人音版二年级音乐下册中国少年先锋队队歌教案设计
人音版音乐二年级下册(2014年新编)《2中国少年先锋队队歌》(教案)
人音版音乐二年级下册（2014年新编）《2中国少年先锋队队歌》（教案）一. 教材分析《2中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册（2014年新编）的一首歌曲。
这首歌曲激昂、旋律优美，歌词富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀和集体荣誉感，让他们从小树立正确的价值观和人生观。
本节课将通过学习《中国少年先锋队队歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和团队协作精神。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符、节奏和演唱技巧。
但他们在音乐鉴赏、团队协作和情感表达方面仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
3.激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
4.提高学生的音乐素养和表达能力。
四. 教学重难点1.歌词的记忆和演唱2.旋律的掌握和演唱3.音乐鉴赏和团队协作五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、协作。
3.情境教学法：创设情境，让学生在具体场景中感受音乐的魅力。
4.情感教学法：通过讲述队歌背后的故事，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：队歌的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放队歌、伴奏。
3.分组标志：方便学生分组演唱。
4.教学视频：队歌的演唱视频、相关故事视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的视频，让学生初步感受队歌的魅力。
随后，简要介绍队歌的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示队歌的歌词和旋律，让学生跟随教师学唱。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可适当采用互动法，让学生分组演唱，相互交流、协作。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行队歌演唱练习，重点关注歌词的记忆和旋律的掌握。
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以激昂的旋律和充满活力的歌词展现了少年先锋队的精神风貌。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对少先队的认同感，培养集体荣誉感和团队协作精神。
同时，这首歌曲也是对学生进行爱国主义教育的一种方式。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
然而，由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧还不够扎实。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，同时激发他们的学习兴趣和积极参与的精神。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解《中国少年先锋队队歌》的歌词含义，认识队旗、队徽等少先队标志。
2.技能目标：学生能够学会正确的歌唱姿势，培养良好的歌唱习惯，掌握基本的音乐节奏感和音准。
3.情感目标：学生能够感受到少先队的荣誉感和集体精神，培养对祖国的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地唱出《中国少年先锋队队歌》，理解歌词的含义。
2.教学难点：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，做到声音洪亮、音准准确。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣。
2.示范教学法：教师先进行歌曲的示范演唱，然后学生跟随模仿。
3.分组合作学习：学生分组练习歌唱，培养团队协作精神和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教具准备：音响设备、队旗、队徽等少先队标志。
2.教学材料：歌曲乐谱、歌词卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示队旗、队徽等少先队标志，引导学生产生对少先队的好奇心和兴趣，然后引入歌曲《中国少年先锋队队歌》。
2.呈现（5分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的录音，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和歌唱姿势。
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计
人音版音乐二年级下册《中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词充满爱国主义精神，表达了少先队员对祖国的热爱和对理想的追求。
通过学习这首歌曲，学生可以增强爱国情感，培养团结互助的精神，同时提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。
但部分学生可能对歌曲中的一些歌词和旋律理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。
此外，学生的音乐素养和歌唱能力参差不齐，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐素养，提高歌唱能力。
3.增强学生的爱国情感，培养团结互助的精神。
4.让学生了解少先队的历史和传统，树立远大理想。
四. 教学重难点1.歌曲中的关键词语和旋律的掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
3.对少先队历史和传统的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。
2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点和演唱技巧。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱能力。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
5.情境教学：创设情境，让学生深入体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备歌曲乐谱，便于学生学习和演唱。
3.准备少先队相关资料，让学生了解少先队的历史和传统。
4.准备教学挂图、卡片等辅助教学材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的美感，激发学生的学习兴趣。
同时，教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲乐谱，为学生讲解歌词的含义和旋律的特点。
引导学生关注歌曲中的关键词语和旋律，帮助学生理解歌曲的主题。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随学习。
人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教学设计
附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《中国少年先锋队队歌》教学设计课程标准人音版二年级音乐下册的内容。
教学内容分析《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌（原名《我们是共产主义接班人》），作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词、马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲。
由于马思聪在“文革”中受到迫害，此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队时将《我们是共产主义接班人》定为队歌。
《队歌》的结构为两段体。
第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心。
末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
1、知识与技能：了解中国少年先锋队，会背唱《中国少年先锋队队歌》。
教学目标2、过程与方法：经历唱中国少年先锋队，感受到背唱《中国少年先锋队队歌》热情3、情感与态度：感受队歌的精神，了解中国少年先锋队，背唱《中国少年先锋队队歌》学习目标同学们会演唱《中国少年先锋队队歌》时表现出了少先队员健康活泼、积极向上的精神风貌。
感受的音乐都是进行曲的风格。
课后找一找有关进行曲风格的作品。
学情分析学生有一定的爱国意识，并能有感情背唱国歌重点、难点教学重点：准确演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教学难点：背唱歌曲《中国少年先锋队队歌》教与学的媒体选择教具准备：多媒体偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类课程实施类型备注教学活动步骤序号1导入欣赏2《中国少年先锋队队歌》歌曲学习3完整演唱歌曲4欣赏《中国少年先锋队队歌》动画5课堂小结67教学活动详情教学活动1:导入欣赏活动目标初听歌曲。
师生共同回忆成为少先队员的感受。
解决问题学生感受到当戴上鲜艳的红领巾的那个时刻，是什么样的心情。
技术资源欣赏并进行简单表演。
再听歌曲《中国少年先锋队队歌》，听辨歌曲情绪。
提问：这首歌曲表现了两种情绪，你能听出来吗？常规资源按歌曲不同情绪简单表演。
人音版二年级音乐下册(五线谱)第2课《中国少年先锋队队歌》教学设计
中国少年先锋队队歌教学目标：1.情感态度：完整的聆听歌曲，感受歌曲情绪及节奏特点。
2.知识与技能：体会歌曲所表现的少先队员的精神风貌。
结合“少先队”说说自己的理想和愿望。
3.过程与方法：根据歌词，模仿行进的步伐，随音乐节奏走一走，感受歌曲铿锵有力的行进特点。
教学重点：感受歌曲情绪节奏。
教学难点：体会少先队员精神。
教学过程：一、导入1.师：同学们，今天我们来做一个游戏，老师这里有几个国家的国旗，你们一起来猜猜是哪个国家的国旗。
看看哪位同学猜的又对又准。
（美国、韩国、日本、中国）师：你们知道我们佩戴的红领巾是怎样由来的吗？生：国旗的一角做成的。
师：红领巾是红旗的一角，形状为等腰三角形，在中国，每位小学生上学都需要佩戴红领巾。
其实红领巾并不是起源于中国，而是来源于苏联。
1922年2月13日，世界上第一个由工人阶级政党领导的少先队组织，在苏联莫斯科诞生了。
刚成立的少先队，没有特殊的标志。
那时的饥饿、困难正威胁着全苏联人民，考虑不到少先队标志问题。
列宁的夫人克鲁普斯卡娅十分关心下一代的成长，建议共青团给少先队员们设计一种标志。
在一次接受新队员的大会上，来参加会议的先进女工把自己的红色三角头巾解下来系在少先队员的脖子上，勉励他们：“戴着它，别玷污了它!它的颜色是同革命战旗一样的!”红领巾就这样诞生了。
新中国刚诞生不久，中国共产党委托共青团建立全国统一的少年儿童组织——中国少年儿童队。
后来改为中国少年先锋队，简称少先队。
少先队继承了革命战争年代儿童团的优良传统，与过去的儿童团一样，用红领巾作为自己的标志。
意义是：红领巾是用革命先烈的鲜血染成的，它代表着无数英雄的心血。
红领巾是红旗的一角，象征着革命的胜利。
少先队队礼是:右手五指并拢，高举过头，表示人民的利益高于一切。
红领巾不仅仅代表红旗一角、烈士的鲜血，它更是一个时代的象征，象征着少年先锋队的诞生，劳动童子团在艰苦的环境中一腔热情投入革命事业，经历了血与火的考验。
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课时备课小结：《出旗》是进行曲。
2、引导学生通过自己刚才的感受说出进行曲的作用。
小结：能激发我们雄赳赳、气昂昂的行进的音乐就是具有进行曲风格的音乐。
3、请学生说出自己听过或学过的进行曲。
4、简单了解进行曲的节拍。
通过与三拍子音乐《春之声圆舞曲》相比较，让学生知道进行曲一般为二拍子。
5、简单谈话，引出课题《中国少年先锋队队歌》。
三、教学过程1、初步欣赏，整体感知①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（老师在关键处提示演唱感觉。
）问题一：歌曲的情绪怎样？问题二：歌曲属于什么风格？小结：《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍：《中国少年先锋队队歌》原名是《我们是共产主义接班人》。
它原是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉和寄明合作创作于1962年。
在1978 年召开的中国共产主义青年团第十次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2、分段欣赏，体会情绪①出示第一段歌词：引导学生逐句欣赏，说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪，并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第一段。
③学生分组创编动作，老师适当参与指导。
④分组表演，师生简单进行评价。
⑤请学生找出歌曲中最喜欢的一句歌词，说出理由。
小结：作为一名少先队员，必须从小培养爱祖国、爱人民的情感，具有不怕表现欲望。
通过复习歌曲、交流感受歌曲情绪以及简单了解队史，让学生初步感知歌曲那种雄壮有力的进行曲风格，激发学生热爱少先队的情感，培养学生学习音乐的兴趣。
这是本课的难点，让学生在聆听、感知、演唱、思考的基础上，困难，不怕敌人，与困难斗争到底的精神。
长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。
3、模拟入队仪式，完整演唱歌曲，感受歌曲情绪，激发爱国情感。
第一项：出旗第二项：佩戴红领巾①出示红领巾：红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。
②学生互系红领巾、行队礼。
第三项：齐唱队歌第四项：退旗同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活。
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“队歌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-在音乐知识方面，以直观的方式向学生介绍音高、音长等基本概念，并引导学生在实践中运用；
-在合唱环节，关注学生的配合与协调，培养他们的集体荣誉感和合作意识。
2.教学难点
-歌曲中的部分旋律较复杂，学生难以快速掌握；
-歌曲节奏较快，学生在合唱时容易跟不上节拍；
-对音乐知识的理解与运用，如音高、音长的辨识；
4.培养学生的集体荣誉感和团队合作精神；
5.通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和审美能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版。本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱队歌，使学生能够辨识歌曲的旋律、节奏、节拍等音乐元素；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、律动等形式，鼓励学生自信地表达音乐情感；
-理解队歌的创作背景，体会歌曲所传达的勇敢、团结、向上的精神；
-认识简单的音乐符号，如音高、音长等，并能在实际演唱中运用；
-培养学生的集体合作意识，提高合唱表现力。
举例解释：
-在教授旋律时，重点强调音准、音高，确保学生能够准确唱出每个音符；
-在讲解歌词时，着重强调歌词中所体现的少先队员精神，如勇敢、团结等；
二年级下册音乐教案-2中国少年先锋队队歌-人音版
一、教学内容
《中国少年先锋队队歌》(教学设计)-2022-2023学年音乐二年级下册-人音版
中国少年先锋队队歌（教学设计）一、教学目标知识目标1.了解中国少年先锋队的历史和组织形式；2.掌握中国少年先锋队队歌的歌词和曲调；3.了解中国少年先锋队队歌背后的涵义；4.掌握唱中国少年先锋队队歌的基本唱法。
能力目标1.提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表现力和音乐欣赏能力；2.练习学生的集体合作精神，培养学生的纪律意识和责任心；3.培养学生所在班级的凝聚力和归属感。
情感态度目标1.培养学生的爱国主义精神和家国情怀；2.培养学生的团队意识和协作精神；3.培养学生的珍爱和传承中华民族的优秀传统文化的意识。
二、教学内容学习内容中国少年先锋队队歌课型音乐课学习方式集体学习教学地点音乐教室三、教学流程设计第一部分：导入（5分钟）1.教师介绍本节课的学习目标和教学内容。
第二部分：学习乐曲及唱歌（35分钟）1.教师播放《中国少年先锋队队歌》的原版音乐，让学生在听歌的过程中感受歌曲所表达的情感内涵；2.教师自己给学生带唱；3.学生跟唱，要求大家在唱的时候，注意音准、节奏，准确表达出歌词的情感。
第三部分：歌曲理解和讨论（10分钟）1.通过对歌曲歌词的理解，教师向学生介绍中国少年先锋队的历史和组织形式；2.学生们就自己感受到的歌曲情感内涵进行讨论，了解到中国少年先锋队队歌背后的涵义。
第四部分：合唱表演（15分钟）1.学生们分成若干个小组，自行安排好各个部分的分工与协作；2.组织合唱表演，通过集体演唱的形式，展示自己对音乐的理解、表达和感受。
第五部分：评价和反思（5分钟）1.教师让学生评价自己在学习中的表现，并总结本课的学习内容和所感所悟；2.学生们就一节课的学习进行反思，同时明确下一步的学习目标。
四、教学重点和难点教学重点1.学生对中国少年先锋队队歌的理解和表达；2.培养学生唱歌的兴趣和能力；3.练习集体合唱的技巧和协作能力。
教学难点学生能否准确把握歌曲的情感内涵并通过唱歌的表演形式准确表达。
五、教学评价方法学生自评学生可以就自己在学习过程中的表现和收获进行自评。
二年级下册音乐教案-2《中国少年先锋队队歌》 ︳人音版 (五线谱)
?中国少年先锋队队歌?教学设计教学目标【情感态度与价值观】：感受少年先锋队员坚决的信念和荣誉感，进一步培养积极的爱国主义精神。
【过程与方法】：在反复聆听、歌唱?中国少年先锋队队歌?的过程中，能够把握铿锵的进展曲风格，感受歌曲中朝气蓬勃、欢快的气氛。
【知识与技能】：有表情、完整地演唱歌曲。
教学重难点【重点】准确、自信、有表情的完成歌曲演唱。
【难点】附点节奏;并真切体会爱国情感。
教学准备: 多媒体、钢琴教学过程一、组织教学听音乐进教室，在?共产儿童团歌?的背景音乐中走进教室。
二、导入：播放音频?义勇军进展曲?并提出问题：这首歌曲的名字是什么?听到它你心里有什么感觉?学生自由答复。
教师总结：这首歌曲是我们的国歌，叫?义勇军进展曲?。
歌曲听起来使人感到坚决的力量，振奋人心，表达了强烈的爱国情感。
这种类型的歌曲很多，今天我们来学一首属于我们青少年自己的爱国歌曲?中国少年先锋队队歌?。
-------板书题目三、新课讲授：1、介绍歌曲创作时的背景故事。
2、初听范唱，提出问题师：这首歌曲和?义勇军进展曲?有什么相似之处?这首歌的演唱情绪是什么样的？歌曲的节奏是几拍的呢?学生答复。
教师总结：两首歌曲给人的感觉是很相近的，音乐铿锵有力、振奋人心；歌曲的节奏是2/4拍。
师：这首歌曲你喜欢吗？让我们一起来学习吧，好吗？3、发声练习〔7个柯尔文手势音符〕再次听歌曲范唱。
学生小声哼唱用Da音，〔乐谱〕详讲附点节奏：问：教师手里有两个苹果，你们想要大的还是小的啊?当有同学答复“大的〞，教师引导同学们一起拉长音“大~~的〞，这就是我们的附点节奏，前长后短。
4、同学们分组练习节奏，教师纠错，再练习。
5、让我们加歌词演唱。
四、拓展：师：给同学们讲一个爱国小英雄?王二小?的故事。
〔学生探究故事传达的爱国思想〕聆听歌曲?歌唱二小放牛郎?。
最后，有感情的完整演唱歌曲，带着情绪。
五、小结：同学们，没有中国共产党的领导，没有革命先辈的英勇奋斗，我们就不会有今天的幸福生活，看，我们胸前的红领巾它是红旗的一角。
二年级下册音乐教案-2 《中国少年先锋队队歌》 ︳人音版 (五线谱)
《中国少年先锋队队歌》教案一、教学目标1、让学生欣赏并有感情的演唱《中国少年先锋队队歌》2、复习2/4拍的知识点与节奏特点3、通过本节课的学习来提升学生的爱国情怀，激励自己，不忘记革命先辈的付出二、教学过程1、导入：本节课采用问题导入的方式，课堂开始时向学生提问自己的身上除了穿着校服还有什么其他的东西？学生回答：“红领巾！”再从“红领巾是什么的一角？”引入是“队旗的一角”，最后以提问“队旗是什么队的队旗？”答案是“中国少年先锋队的队旗”引入本节课的主题。
2、第一遍聆听音乐，让学生在聆听的同时思考，这首歌是什么样的情绪，是什么样的节奏特点，让学生聆听后举手回答。
这首歌的情绪是精神饱满，振奋人心，热血沸腾的。
歌的节奏特点是快节奏，进行曲式的节奏。
（创编活动可以根据进行曲的特点来展开）。
3、让学生仔细观察乐谱，看看本首乐曲的拍号，2/4拍，以四分音符为一拍，每小节里有两拍，节奏特点为强弱，并用手拍出强弱节奏。
4、第二遍聆听音乐，让学生在听音乐的同时，用双手排出2/4拍的强弱特点，为本首歌曲打节奏。
通过这个练习可以让学生更好的掌握节奏，也可以让学生再次仔细听本首歌曲。
5、教师逐句教唱，让学生跟着演唱，教唱的过程中，要注意歌的咬字，“沿着，革命先辈的光荣传统”和“鲜艳的红领巾”这两句歌词为弱气小节，要注意延长时注意时值，不要拖得过长，演唱时注意换气，气口，弱气小节要用偷气的方法，高音时注意转换假声，避免总用真声，音响自己的声带。
唱到后边，“向着胜利勇敢前进，前进”的时候要注意与前后两句的区别，两个“前进”，让学生多次演唱，能够熟练区别。
此过程做两次，有助于学生对本首歌曲的掌握。
6、让学生齐读歌词，读后谈谈自己对歌词的理解，谈谈读完歌词心里有什么样的感受，学生回答，读完歌词后心里有一种热爱祖国，尊重前辈先烈，爱祖国，爱人民，想好好学习，将来报答祖国的心情。
7、让学生带着自己对歌词理解的心情，再次演唱歌曲，带着感情，让学生体会音乐的情绪，能更好的理解本首歌曲。
人音版(五线谱)音乐二下《中国少年先锋队队歌》教案
人音版（五线谱）音乐二下《中国少年先锋队队歌》教案一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是一首充满朝气和活力的歌曲，它体现了我国少年儿童的团结、勇敢、坚强和奋发向上的精神风貌。
这首歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，是进行爱国主义教育和团队精神教育的好材料。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，能够识读五线谱，但对《中国少年先锋队队歌》的背景和意义了解不多。
因此，在教学过程中，需要注重对学生进行歌曲背景和意义的介绍，以激发他们的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生学会识读《中国少年先锋队队歌》的五线谱。
2.通过学习歌曲，使学生了解歌曲的背景和意义，培养他们的爱国主义情怀。
3.引导学生参加合唱活动，提高他们的音乐素养和团队协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的识读。
2.歌曲的背景和意义的理解。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和合唱教学法，通过歌曲的学唱、合唱和实践活动，培养学生的音乐素养和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.五线谱教材。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过课件展示《中国少年先锋队队歌》的五线谱，让学生对歌曲有一个初步的了解。
同时，向学生介绍歌曲的背景和意义，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师范唱《中国少年先锋队队歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
随后，引导学生跟唱，注意纠正发音和音准问题。
3.操练（10分钟）让学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，纠正发音、音准和节奏问题。
在此过程中，教师要注意培养学生的团队协作能力。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。
同时，让学生谈谈学习歌曲的体会，加深他们对歌曲意义的理解。
5.拓展（5分钟）学生进行歌曲创作活动，让他们结合所学知识，尝试自己创作一首类似的歌曲。
教师给予指导和评价。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的背景和意义，以及团队协作的重要性。
人音小学音乐二下《2中国少年先锋队队歌》教学设计
课时备课①孩子带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
（老师在关键处提示演唱感觉。
）问题一:歌曲的情绪怎样？问题二:歌曲属于什么风格？小结:《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍:《中国少年先锋队队歌》原名是《咱们是共产主义接班人》。
它原是电影《英雄小八路》的主题歌,由周郁辉和寄明合作创作于1962年。
在1978 年召开的中国共产主义青年团第10次全国代表大会上被定为中国少年先锋队队歌。
2、分段欣赏,体会情绪①出示第1段歌词:引导孩子逐句欣赏,说出每个乐句表达了少先队员怎样的情绪,并有感情的演唱。
②跟着钢琴有感情的演唱歌曲的第1段。
③孩子分组创编动作,老师适当参与指导。
④分组表演,教师和学生简单进行评价。
⑤请孩子找出歌曲中最喜欢的一句歌词,说出理由。
小结:作为一名少先队员,必须从小培养爱祖国、爱人民的情感,具有不怕困难,不怕敌人,与困难斗争到底的精神。
长大之后才能成为对国家、对社会有用的人才。
3、模拟入队仪式,完整演唱歌曲,感受歌曲情绪,激发爱国情感。
第1项:出旗第2项:佩戴红领巾①出示红领巾:红领巾是红旗的一角,是革命先烈的鲜血染成的。
②孩子互系红领巾、行队礼。
第3项:齐唱队歌第4项:退旗同学们,没有中国共产党的领导,没有革命先辈的英勇奋斗,咱们就不会有今天的幸福生活。
看,咱们胸前的红领巾红得那样鲜艳,时刻提醒咱们它是红旗的一角。
老师希望同学们在今后的学习生活中,能够像歌曲中所唱的那样,朝气蓬勃、积极向上,做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束,孩子伴随音乐,踏着坚定有力的步伐走出教室。
这是本课的难点,让孩子在聆听、感知、演唱、思考的基础上,通过表演及说说喜欢歌词的理由等方式进一步加深对歌曲情感的理解和把握。
在此基础上,通过老师的归纳,让孩子了解到成为一名优秀的少先队员所要具备的品质。
通过模拟入队仪式,使孩子在演唱当中再次感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。
同时又一次激发孩子对成为一名优秀的少先队员的渴望,同时抒发爱国情感。
中国少年先锋队队歌-人音版二年级音乐下册教案
中国少年先锋队队歌-人音版二年级音乐下册教案一、教材背景及教学目标本教案是针对人音版二年级音乐下册中的《中国少年先锋队队歌》编写的。
通过学习本教案，学生将能够：1.学会唱《中国少年先锋队队歌》；2.了解中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义；3.培养学生的爱国心、集体意识、纪律观念。
二、教学内容及教学步骤1. 教学内容本教案主要包括以下内容：1.录制版《中国少年先锋队队歌》音频；2.讲解中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义；3.分组唱《中国少年先锋队队歌》。
2. 教学步骤（1）录制版《中国少年先锋队队歌》音频由于疫情的影响，学生不能在教室中集体练唱。
因此，本教案推荐了录制版《中国少年先锋队队歌》音频的教学方法。
具体步骤如下：1.教师在课前录制《中国少年先锋队队歌》的音频；2.将音频分享给学生，让学生在家里练唱；3.在课堂上播放录制的音频，让学生跟着唱。
录制版音频的内容需要参考教材中的曲谱，保持与原唱一致的节奏和音调。
（2）讲解中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义在学生对《中国少年先锋队队歌》有初步了解后，对于中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义，也需要有适当的讲解。
教学步骤如下：1.带领学生了解中国少年先锋队的组织结构（从基层组织到全国组织）；2.引导学生认识中国少年先锋队的宗旨（爱国、集体主义、革命精神、纪律观念）；3.讲解中国少年先锋队的队旗、队徽含义，例如队旗上的五颗五角星，代表着中国共产党领导下的五个革命阶段。
（3）分组唱《中国少年先锋队队歌》在学生了解了中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义后，教师可以让学生分组唱《中国少年先锋队队歌》。
教学步骤如下：1.将学生分成几个小组，每个小组唱一遍；2.在学生唱完后，教师可以点评每个小组的演唱效果；3.鼓励学生在家里重复练习，并在下次课堂上展示更好的表现。
三、课后作业1.回忆并复述中国少年先锋队的组织结构、宗旨以及队旗、队徽的含义；2.在家里练习唱《中国少年先锋队队歌》；3.记录自己练习的情况，下次汇报时进行分享。
中国少年先锋队队歌-人音版二年级音乐下册教案
中国少年先锋队队歌-人音版二年级音乐下册教案一、教学目标1.理解并背诵中国少年先锋队队歌的歌词。
2.通过学习，了解中国的先锋队员应该具备的品质和精神。
3.提高学生对音乐的感知能力和表达能力。
4.通过教学，锻炼学生语言和表达能力，增强他们的团队协作和领导能力。
二、教学内容和过程安排1. 教学内容本节课的教学内容为中国少年先锋队队歌，通过这首歌曲的学习，让孩子们进一步了解中国先锋队员的精神和品质。
2. 教学过程安排本课采用“听、学、唱”三步法进行教学。
2.1 听首先，让学生认真听一遍《中国少年先锋队队歌》的录音，让孩子们感受这支队伍的风采和精神。
在听的过程中，教师可以带上一些简单领悟的解释，比如：“中国少年先锋队的队员是有志向的，是追求进步的，是有担当的……”2.2 学听完一遍歌曲后，开始教学歌词。
首先，教师可以通过PPT等方式介绍歌词，让学生了解每一句歌词的意思和表达，同时引导他们关注每一句的词语和朗诵方式，以及音乐的节奏和声音。
接着，老师通过一句一句的练习教唱，让学生跟着唱，并逐渐熟悉和掌握歌词。
同时，教师可以多次的演唱教学，引导学生从不同的角度理解歌词，并鼓励他们发表自己对于歌词的看法和感悟。
2.3 唱经过学习，学生已经理解并掌握了《中国少年先锋队队歌》的歌词。
接下来，教师可以安排一次集体合唱，让每一个学生都能参与到唱歌中来。
同时，教师可以安排分组合唱，让学生自由选择合唱小组，进行合唱展示。
三、教学评估针对本节课的教学目标，可以设计以下教学评估方式：1. 口头测试进行口语测试，测试学生是否明白每句歌词的意思，并能够朗朗上口地背诵出来。
2. 写作卡片让学生写下自己对于中国少年先锋队队歌的感悟和理解，并归纳出自己懂得的中国先锋队员应该具备的品质和精神。
3. 合唱评分对于分组合唱，可以根据创新性、合唱效果、协作和沟通水平等方面进行评分，激励他们的团队协作和领导能力。
四、教学后思考针对本节课的教学，我们需要思考以下问题：1. 教学效果如何？通过上述教学过程，我们能够培养出学生对于中国少年先锋队队歌的理解和掌握，并能够深刻理解中国先锋队员应该具有的品质和精神。
人音版音乐二年级下册第2课聆听《中国少年先锋队队歌》教学设计
人音版音乐二年级下册第2课聆听《中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《中国少年先锋队队歌》是人音版音乐二年级下册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律激昂，歌词充满爱国主义情感，表达了少先队员对祖国的热爱和对理想的追求。
通过学习这首歌曲，学生可以增强对国家的认同感和自豪感，培养他们的爱国情操。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但是，他们的音乐鉴赏能力和歌唱技巧还有待提高。
在学习《中国少年先锋队队歌》这首歌曲时，他们可能对一些较高的音域和较复杂的节奏感到困难。
因此，在教学过程中，需要注重基础的培养，逐步提高学生的音乐水平。
三. 教学目标1.让学生学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱技巧。
3.增强学生对国家的认同感和自豪感，培养他们的爱国情操。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会《中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律。
2.教学难点：较高音域的演唱和较复杂的节奏把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的节奏、音高等进行讲解，引导学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。
3.乐谱：《中国少年先锋队队歌》的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解爱国主义的含义，引导学生了解《中国少年先锋队队歌》背后的意义。
让学生认识到作为新时代的少先队员，要热爱祖国，努力奋斗。
2.呈现（10分钟）教师播放《中国少年先锋队队歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
同时，展示歌曲的歌词和旋律，让学生对歌曲有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生在音高和节奏方面的错误。
可以分句进行练习，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
人音小学音乐二年级下册《2中国少年先锋队队歌》教学设计
人音小学音乐二年级下册《2中国少年先锋队队歌》教学设计一. 教材分析《2中国少年先锋队队歌》是人音小学音乐二年级下册的教学内容，这首歌旨在培养学生的爱国情怀，增强集体荣誉感，同时提高学生的音乐素养。
歌曲旋律激昂，歌词富有教育意义，易于学生传唱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以了解到中国少年先锋队的历史和使命，培养他们的团队精神和责任感。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有一定的兴趣。
但部分学生可能对少先队的历史和意义了解不深，因此在教学过程中需要结合相关知识进行讲解。
此外，学生的音乐素质和歌唱能力参差不齐，教师需要针对不同学生的实际情况进行个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解中国少年先锋队的历史和使命，培养他们的团队精神和责任感。
2.学会《2中国少年先锋队队歌》的歌词和旋律，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生的爱国情怀，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是高潮部分的歌词。
2.了解少先队的历史和意义，激发学生的团队精神和责任感。
五. 教学方法1.讲授法：讲解歌曲的背景、意义和相关知识。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，个别指导，提高学生的歌唱能力。
4.竞赛法：举办歌唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.准备歌词和旋律的乐谱，便于学生学习和演唱。
2.制作多媒体课件，展示少先队的历史和意义。
3.准备录音机、音响等音响设备，播放歌曲。
4.划分学习小组，便于开展竞赛活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件介绍中国少年先锋队的历史和意义，激发学生的学习兴趣和团队精神。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词和旋律的乐谱，让学生初步了解歌曲的结构和旋律特点。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点指导高潮部分的歌词和旋律，让学生反复练习，直至熟练。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师个别指导，纠正发音和歌唱姿势，提高学生的歌唱能力。
人音版 二年级下册音乐教案-2 《中国少年先锋队队歌》
中国少年先锋队队歌教学目标：1.能随歌曲，《中国少年先锋队队歌》哼唱，表现出积极乐观的情绪。
2.通过聆听，欣赏，了解作品的创作背景，体会歌词内容，激发学生爱国教育。
教学重难点：通过聆听，感受歌曲的情绪，随着音乐的节奏走一走，感受歌曲坚定有力的行进特点。
教学方法：聆听法，讲解法等教学准备：录音机，课件，钢琴教学过程：一、教师谈话，聆听歌曲。
同学们，今天老师给你们带来一首歌，请你们坐端正，认真听，等会我有问题提问大家。
1.播放歌曲，《中国少年先锋队队歌》学生聆听。
2.师问；哪位同学知道这首歌的名字？指名说，师根据学生回答板书课题。
3.齐读课题。
4.指名背唱这首歌。
5.教师小结；根据同学们的背唱情况，虽然这首歌曲我们经常听，也经常唱，当你独立完成这首歌的时候，还是不能完全熟练的掌握，今天在这节音乐欣赏课中，请同学们和我再次深入到这首歌曲中。
二、了解歌曲创作背景及曲作者1．出示作者寄明的资料。
寄明《1917-1998》女，作曲家，原名吴亚贞。
主要作品《干活好》《谁沾光》等，1953年起，先后为多部电影作曲，《中国少年先锋队队歌》系儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，原名为，《我们是共产主义接班人》此曲与1978年被定为中国少年先锋队队歌。
2．教师讲述《英雄小八路》的故事简介。
三、再次聆听，感受歌曲的情绪及节奏特点。
1．再次聆听，感受歌曲情绪。
2．指名说出歌曲的情绪。
3．教师小结，课件出示坚定有力，宽广行进。
4．出示课件，《国歌》，再次感受进行曲的特点5．指名模仿行进的步伐，随音乐的节奏走一走，感受歌曲行进有力的特点。
四、学习歌曲内容，体会歌曲的内涵。
1．出示歌词，学生齐读歌词。
2．教师分析歌曲；这首歌曲四分之二拍，单二部曲式结构。
开头四句概括少先队员要具备的高尚情操，中间四句，不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争，同样处理的果断坚定。
最后一句是歌曲的核心部分，曲作者把前一句向着胜利勇敢前进用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，加强了艺术的感染力。
人音版二年级音乐下册(简谱)第2课《中国少年先锋队队歌》教学设计
人音版二年级音乐下册（简谱）第2课《中国少年先锋队队歌》教学设计一、教学内容1.教学目标•了解《中国少年先锋队队歌》的歌词和曲调，感受队歌的意义和氛围。
•学习音乐符号和简谱知识，掌握歌曲的演唱技巧，并能合理运用语音、发声和乐器演奏等知识，达到合唱水平。
2.教学重点和难点•歌曲的基本曲调和节奏。
•简谱知识和合唱技巧。
•团队合作和良好的集体氛围。
二、教学步骤1.引入教师先播放《中国少年先锋队队歌》的录音或视频，让学生听歌。
然后让学生谈谈自己对于队歌的理解和感受。
教师引导学生发表自己的见解，正确认识队歌的意义和作用。
2.教学过程1.学习简谱知识在教师的指导下，学生先了解简谱知识，包括：五线谱和简谱的区别、简谱的符号表示方法以及简谱的音高和节奏等。
2.熟记歌曲歌词学生听着录音或视频，跟着教师的指导，熟记《中国少年先锋队队歌》的歌词。
3.分组合唱教师组织学生分成若干小组，每个小组由4-6人组成。
先由每组练习各自所分配的旋律，然后再合并，形成整个班级的演唱。
4.乐器演奏将小组中熟悉乐器的同学集中在一起，配合班级的合唱，进行乐器伴奏演奏。
可以使用简单的打击乐器如手鼓、鸣琴等或其他乐器如钢琴或木琴等。
5.合唱演练学生在掌握歌曲基本节拍和结构基础上，进行合唱演练。
让学生注意歌曲的节奏感、歌词的字正腔圆和在演唱中的呼吸、韵律和音量的掌握。
3.课堂小结教师在课堂最后进行总结，提醒学生注意本节课的收获和不足之处。
同时鼓励学生要在课下多练习，手到擒来，才能真正掌握队歌演唱的技巧。
三、教学评估教师根据学生的合唱表现、对于简谱知识的掌握和乐器演奏的情况进行评估。
并及时反馈，指出学生存在的问题，鼓励学生积极参与，互相学习。
四、教学反思本节课教学安排合理，学生积极配合，合唱效果不错。
但对于一些乐器不熟悉的学生还是有些难度，建议下次增加乐器基础知识的辅导。
同时应加强学生的自主练习，提高整体合唱的效果和质量。
人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教案设计
人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教案设计荣成市实验小学二年级音乐学科教案、学案一体化设计型新授题《中国少年先锋队队歌》《出旗》时1时设计教师教学目标设计1、学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。
2、对《队歌》产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。
3、大致了解少先队队歌的历史变革。
教学方法设计二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。
因此，我在设计这节时利用改编造型作为切入口, ,经过教师的总结和指导,使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。
同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。
在活动的过程中感受音乐带的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、导入新，激发兴趣。
二、节奏练习，合作演奏。
《中国少年先锋队队歌》教材分析《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在革中受到迫害，此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队队歌。
《队歌》的结构为两段体，第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
教学重点：初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
教学难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
1、听音乐进教室教师播放《出旗》音乐，并双手举旗带领学生踏步走进教室，学生随之精神抖擞地按顺序入座。
2、刚才听到的音乐你们熟悉吗？（学生可自由说说在什么地方、什么时候听到过的，如开队会啦、每周一的升旗仪式上啦等等。
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人音版二年级音乐下册《中国少年先锋队队歌》教案设计
荣成市实验小学
二年级
音乐学科教案、学案一体化设计
课型
新授
课题
《中国少年先锋队队歌》《出旗》
课时
课时
设计教师教学目标设计
学会演唱《出旗》音乐的乐谱，并初步学会用大镲、小军鼓、大军鼓为音乐伴奏。
对《队歌》产生亲切感，并初步学唱段歌词。
大致了解少先队队歌的历史变革。
教学方法设计
二年级学生的知识面和联想还不够丰富，他们无法用语言来表达心中的感受，但在音乐欣赏中对音乐情绪的直接感受能力并不差，而且自我表现欲望很强。
因此，我在设计这,
经过教师的总结和指导,,节课时利用改编造型作为切入口．使学生进一步感受乐曲的情绪,为后面的创编英雄的造型做好铺垫。
同时，考虑到乐曲的历史背景，我用“试带红领巾”的活动，激发学生想成为少先队员的渴望。
在活动的过程中感受音乐带来的震撼，从而更好的理解歌曲的内涵及乐曲“激昂、充满斗志”的情绪，达到既定的教学目标教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、导入新课，激发兴趣。
二、节奏练习，合作演奏。
《中国少年先锋队队歌》教材分析
《中国少年先锋队队歌》周郁辉作词，寄明作曲，原为儿童故事片《英雄小八路》的主题歌，《我们是共产主义接班人》，作于1962年。
当时的队歌名为《中国少年儿童队队歌》，由郭沫若作词，马思聪作曲，是一首十分优秀的少儿歌曲，由于马思聪在文革中受到迫害，此歌被打入冷宫。
1978年少年儿童队改名少年先锋队队歌。
《队歌》的结构为两段体，乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们宽阔的胸怀和远大的理想。
第二乐段果断坚定、铿锵有力，表现了少先队员们坚定的信心，末句“我们
是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮。
．
教学重点：
初步感受进行曲特征，熟悉《队歌》及《出旗》音乐。
教学难点：
创设出旗场景，并进行鼓谱及《队歌》的练习。
听音乐进教室
教师播放《出旗》音乐，并双手举旗带领学生踏步走进教室，学生随之精神抖擞地按顺序入座。
刚才听到的音乐你们熟悉吗？
教师用电子琴演奏《出旗》音乐，请学生边听音乐边按节奏拍手，同时想象出现在你脑海中的各种场面。
学生讨论交流音乐感受，教师乘机对“进行曲”这一概念稍作解释及总结。
出示《出旗》音乐伴奏谱，并将学生分成三组进行鼓谱练习。
分组练习：按节奏谱读节奏，每组选用2——4人用打击乐器做每组的小领队，全班推选一位总指挥。
合奏练习：总指挥站在最前面，三组的小领队带领本组同学同时合作练习。
全班合奏：教师用钢琴演奏主旋律，三组同学起立，小领队在前，其他同学边模仿打击乐演奏动作，边用“呛”“哒”“咚”模仿乐器声音。
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
三、欣赏歌曲，初步学唱。
四、创设情景，巩固复习。
五、课堂小结
通过复听及说说喜欢歌词的理由帮助学生熟悉段的歌词。
在此基础上，通过教师的归纳，让学生了解到成为一名少先队员所要具备的品质。
通过观看照片，学戴红领巾、学敬队礼的活动，激发学生想要成为一名少先队员的渴望及对红领巾的热爱，并在歌曲的表演合演唱中再次感受歌曲的情绪。
通过创作英雄造型，正确区别各种主题并用造型进行表现，在表演、创作英雄造型的同时激励学生学习英雄们不畏艰险、勇往直前的革命精神。
过渡：在队会过程中，出旗完后，同学们还要满怀激动的心情演唱——《中国少年先锋队队歌》，那就让我们一起来
欣赏吧！
播放歌曲，学生仔细聆听，并说说自己对歌曲的感受。
让学生随着钢琴伴奏轻声地学唱。
随琴练唱，教师适当指导。
再次聆听歌曲，深切感受歌曲的风格和情绪。
随音乐伴奏有感情地演唱歌曲。
模拟开队会的形式进行出旗及演唱《队歌》。
中队长举队旗走在最前方，选六位同学边演奏乐器边行进，其他同学模仿打击乐演奏动作，分站两队行进。
四遍《出旗》音乐结束后立正站在原位随音乐演唱队歌。
教师小结。
课后收集你听过的进行曲，带给大家欣赏。
板书设计
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课后反思
同学们有节奏的随音乐拍手，并能拍出老师给出的不同节奏，这一点很好，但让学生把不同节奏分组进行，最后一起拍时，就有些困难。
团结合作能力有待提高。
让学生随音乐出旗，即锻炼了学生的节奏，同时又增加了学生的身体协调力。
同学们表现得很好。