语文人教版五年级下册童年往事

习作《我的童年》教学设计

石码头小学姚向阳

一、学情分析

通过本学期第二单元的学习，在同学们的脑海中描绘了一幅幅生动的、美好的童年画面，留下了一串串欢快的、悦耳的笑声，如牧童悠扬的笛声、林海音学骆驼咀嚼的傻样，萧红自由自在的玩耍等，而且孩子们从课文学习中也积累了不少的写作技巧：恰当的比喻、形象的拟人，如何使自己的表达生动而具体等。

二、内容分析

本次习作指导重在用影集勾起学生的回忆，让他们有话可说。事实证明，该习作内容丰富多彩，大部分同学都能用具体的事例来呈现童年的快乐与难忘，习作中也不乏优美的句段。不光展现了孩子们的童真童趣，更让他们在这次习作中学会了记录生活。当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况，但在指导课中已有意识地通过共改片段、自改习作加以渗透。

三、教学理念

从学生的角度讲，不光要通过影集勾起他们的童年回忆，更要让他们在乐于写的同时明白：“文章是写出来的，但佳作是改出来的。从老师的角度来讲，本次习作指导最关键的是打开孩子的记忆之门，让他们有话可说，有话可写，用手中的笔写下真实的童年。习作讲评则要敏锐地发现学生优美的句段，尤其是能突出童真童趣的词句，从而激励学生修改自己的习作，让原来的文章更加生动具体。

四、教学目标

1．选择童年中自己印象最深的事，学会把事情经过写清楚。2．记事的内容要具体，说真话。3．学会欣赏别人的习作，在赏析中认识到自己的不足。4．学会用修改符号修改自己的习作，让自己的文章更加生动具体。

五、课前准备

1．收集孩子们的童年照片，制作影集。2．认真阅读学生的习作，做好记录与分析。

六、教学流程

第一课时

本册第二单元的课文，无不为我们展现了一幅幅充满童趣的画面，如悠扬的牧笛声，不是遮头是使风的顽童，卧剥莲蓬的小可爱，学骆驼咀嚼的林海音，自由自在顽劣的萧红，那么，想不想听一下老师的童年是怎样的呢？

幼儿时的塑料管事件，上学后滚铁环，打纸炮，弹算珠，爬竹竿，跳皮筋，踢毽子，跳房子……免不了你追我赶……

吃零食时脏兮兮的手……

我们不能只会说，还得会写。请看——例文

用了什么样的方法开头？

……

你的童年你来说——

……

写一写

以下为草拟的题目：

《放烟花》《我被眼睛“骗”了》《人鸟对战》《马桶一日游》《烈日·菜花地·捉蜜蜂》《闹鬼了》《我的童年》《快乐是如此简单》《征服游泳池》《激烈的一战》《蚯蚓之死》《都是那只鸡有问题》等。