校园里早读的声音

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早读读的洪亮的比喻句

早读读的洪亮的比喻句

早读读的洪亮的比喻句
朗朗的读书声,听起来像山间的潺潺流水,其音清脆悦耳。

朗朗的读书声,听起来像鼓瑟齐鸣,律动不止。

朗朗的读书声,听起来像-曲激昂的镇魂乐章,震荡着无数迷茫者的灵魂。

朗朗的读书声,听起来像一曲动听的晨曲。

朗朗的读书声,听起来像春雨般悦耳。

教室里传来了娓娓动听的朗读声。

娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开。

琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。

教室里传来了娓娓动听的朗读声。

教室里不时传出同学们抑扬顿挫的读书声。

李老师读课文时抑扬顿挫的语调深深地吸引了我们。

小蒙朗读课文时的声音抑扬顿挫,十分有韵味。

每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。

琅琅的读书声从各个教室飞出来,像动人的童声大合唱,音符满天。

校园的声音作文三篇

校园的声音作文三篇

校园的声音作文三篇我们的校园特别漂亮,我们的校园里也有各种各样的声音。

那么,下面请看给大家提供的校园的声音三篇,供大家阅读参考。

清晨,一丝丝雨点从空中纷纷落下。

同学们佩戴着鲜艳的红领巾,打着漂亮的小花伞,高快乐兴的踏入校园。

播送里播着动听的歌,小鸟也跟着唧唧喳喳的唱着。

一阵阵风吹过竹林,竹林里不时的发出“沙沙……沙沙”的声音。

清脆的上课铃打响了,校园一下子安静下来。

寂静的校园里传来了同学们琅琅的读书声。

老师正声情并茂地讲解着课文。

“丁零零……丁零零”下课铃打响了,雨儿也停了下来,校园里顿时热闹了起来,同学们的欢笑声响彻云霄。

几只小鸟在枝头歌唱,小露珠从树叶上慢慢滴落下来,发出滴答、滴答的声音。

这些声音放在一起,就好似一首优美的歌曲。

校园里的声音真奇妙,只要你用心去听,你一定会听见!校园里的声音多姿多彩,像一曲又一曲美妙的歌。

早晨,送孩子的汽车发出“滴滴”的声音。

伴着孩子们走进校园时的欢声笑语,汇成了一曲动听的歌,使原来宁静的校园热闹起来了。

“叮铃铃……”早读的时间开始了,每个班级都传出朗朗的读书声,“咿咿呀呀”地读英语声,奏响了校园的第一曲,老师要考词语了,我们迅速拿出纸和笔,做好准备,肃静的教室,听见了钢笔发出的“刷刷刷”或者“哒哒哒”的声音,好似在说:“我的小主人写字要细心,要工整呀!”“咚咚咚……”很快到了间操时间,我们要到操场上跑步。

播送里放出“一二三四”跑步歌,这歌曲节奏明快,让人一听全身都想运动,我们随着这动听的乐曲,蛇形跑。

脚下发出“刷刷刷”整齐的脚步声,我们还合着音乐高声喊:“一二三四”,嘹亮的声音响彻整个校园。

校园里的声音很多,读书声,歌声,玩耍声,讲课声……各种各样声音编织在一起,组成一首歌,这歌充满生机与活力,朝气蓬勃。

我们在这歌声中幸福地生活,快乐地长大。

校园里的声音,多姿多彩,像一曲又一曲美妙的歌。

早晨,送孩子的汽车发出“嘀嘀”的声音,伴着孩子们走进校园时的欢声笑语,汇成了一曲动听的歌,使原来宁静的校园热闹起来了。

《校园书声琅》

《校园书声琅》

《校园书声琅》
在我们的校园里,每天清晨那琅琅的读书声,就像一首动听的交响乐,唤醒了沉睡的校园,也唤醒了我那颗充满期待的心。

要说这书声,还得从我们班的一次早读说起。

那天,我像往常一样,迷迷糊糊地走进教室,书包还没来得及放下,就听到班长那响亮的声音:“大家赶紧拿出课本,开始早读啦!”我打了个哈欠,不情不愿地翻开书。

同桌小明倒是精神抖擞,摇头晃脑地读着,声音大得像个喇叭。

“哎呀,小明,你声音小点,震得我耳朵疼!”我忍不住抱怨道。

小明斜了我一眼,说:“你懂啥,读书就得大声才有气势!”
这时候,学习委员走了过来,轻轻敲了敲我的桌子,温柔地说:“别说话啦,认真读。

”我吐了吐舌头,赶紧跟着读起来。

不一会儿,教室里的读书声越来越大,有的同学读得抑扬顿挫,仿佛在朗诵诗歌;有的同学读得结结巴巴,惹得大家一阵偷笑。

“嘿,你这句读错啦!”后面的小刚突然拍了拍我的肩膀。

我回头瞪了他一眼:“别打扰我!”
就在这一片热闹中,老师走了进来,她微笑着看着我们,没有说话,只是静静地听着我们的读书声。

那一刻,整个教室似乎都安静了一些,但读书声却更加整齐、响亮了。

不知不觉,早读结束了,可那琅琅的书声仿佛还在耳边回荡。

如今,每当我想起校园的日子,最先想起的总是那充满朝气和活力的读书声。

它是我们校园生活中最动听的旋律,也是我们成长的见证。

校园书声琅,永远留在我心中。

描写大声早读的作文800字初中

描写大声早读的作文800字初中

描写大声早读的作文800字初中全文共9篇示例,供读者参考描写大声早读的作文800字初中篇1老师是园丁,老师是母亲,这话一点也不假,陈老师就是这样一位对学生既象园丁又像母亲的人,她给我的小学生活留下了深刻而美好的记忆。

陈老师是在六年级的时候才接手我们班的。

我们相处的时间不长,她却成了我最敬佩的人。

她,中等个子,披肩长发总是梳理的很服帖,一双明亮的眼睛闪烁着自信,坚定的目光。

看到我们总是笑眯眯的。

你可千万别以为她很和蔼。

除了亲切她还是一个严厉的老师呢!陈老师有一个女儿在我们学校一年级上学。

那是一个胖乎乎的十分可爱的孩子。

我的学习不是很好。

可陈老师接手后并没有嫌弃我。

她常常在放学以后给我单独补课。

记得上个学期快期中考试了。

我台贪玩复习还没有到位。

陈老师很替我着急。

把我狠狠的克了一顿。

每天放学都督促我认真复习。

还有几次放学后为我补课直到7点多钟。

不仅她自己饿着,就连她7岁的小女儿也和我们一起饿着。

现在想起来,真是惭愧啊!陈老师除了对我好,她对所有的学生都是一样的负责。

那是上个学期快期末考试的时候。

同学们都早早来到学校上自习课。

可每天第一个到的陈老师快到上课了却一直没有来。

同学们都议论纷纷。

这时语文老师来了,说:“陈老师的'孩子病了,今天可能来不了了。

”语文老师话音刚落教室里顿时议论了起来。

老师敲了敲桌子,“安静,安静。

现在开始自己复习公式了。

请打开说页……”正在这时,教室门被一下子推开了。

陈老师气喘吁吁的走进来,用手抹了一下头上的汗说:“对不起,同学们。

老师来晚了。

现在开始上课。

”李天元站起来大声说:“老师,你女儿不是病了吗?您还是回去照顾她吧,我们会自己复习好功课的!”“是啊,是啊”教室里响起一片附和声。

陈老师伸出手,教室里一下子安静下来。

“过几天就要考试了,我不会让你们落下功课的。

子璐有医院的医生们看护着,你们放心吧!再说你们也是我的孩子啊!”老师的话让懵懂的我很感动。

也从此在我稚嫩的心灵播下一颗爱的种子。

上早读500作文

上早读500作文

《上早读》小朋友们,你们知道上早读是什么样的吗?让我来给你们讲讲吧!每天早上,太阳公公刚刚露出笑脸,我们就背着书包来到学校上早读啦。

走进教室,就能听到同学们朗朗的读书声。

有的同学在读语文课文,“弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。

”那声音可好听啦;有的同学在读英语单词,“apple,apple,是苹果”,读得可认真了。

我也赶紧坐到座位上,拿出课本,大声地读起来。

读着读着,我仿佛走进了书里的世界。

我好像看到了美丽的春天,五颜六色的花朵都开了,蝴蝶在花丛中飞舞。

有时候,老师会在教室里走来走去,听我们读书。

如果谁读得好,老师就会表扬他。

被表扬的同学可高兴啦,读书的声音就更大了。

早读的时间过得很快,还没读够呢,就下课了。

但是,我感觉自己学到了好多知识,心里特别满足。

小朋友们,你们喜欢上早读吗?《上早读》小朋友们,今天我来和你们说一说上早读的事儿。

清晨,鸟儿在枝头唱歌,我们开开心心地走进校园准备上早读。

教室里很热闹,同学们的读书声此起彼伏。

你听,这边在读古诗,“床前明月光,疑是地上霜。

”那边在读数学公式,“一加一等于二,二加二等于四。

”我最喜欢读故事书啦。

有一次,早读的时候我读了一个《小兔子乖乖》的故事,我感觉自己就像变成了那只聪明的小兔子,勇敢地把大灰狼挡在了门外。

我的同桌在认真地读英语,他读得特别标准,我可羡慕啦,也跟着他一起读。

早读的时候,大家都很专注,谁也不想被落下。

有时候,读累了,我们就休息一会儿,闭上眼睛,回想一下刚刚读过的内容。

不一会儿,早读就结束了,我们都收获满满,准备开始新的一天的学习。

小朋友们,上早读是不是很有意思呀?《上早读》小朋友们,让我来讲讲上早读的有趣经历。

一大早,我就背着书包来到学校,期待着早读的开始。

走进教室,同学们已经开始读书了。

有的同学站着读,声音洪亮;有的同学坐着读,摇头晃脑的,特别有趣。

我也赶紧加入他们。

我读的是一本童话书,书里的小矮人正在努力工作,白雪公主在和七个小矮人一起玩耍,我读着读着,好像自己也走进了那个童话世界。

描写早上到教室里同学们大声读书的语段作文

描写早上到教室里同学们大声读书的语段作文

描写早上到教室里同学们大声读书的语段作文“一日之计在于晨”,对于学生们来说,早晨的时光尤为宝贵。

当清晨的第一缕阳光洒进校园,教室里便传来了同学们朗朗的读书声,这声音犹如一首激昂的奏鸣曲,开启了充满活力的一天。

我像往常一样,早早地来到了教室。

还没走进门,那熟悉的读书声就已经钻进了我的耳朵。

我轻轻地推开门,眼前的景象让我瞬间精神抖擞。

教室里的同学们,那真是姿态各异。

靠窗的小李,双手捧着书,身子坐得笔直,眼睛紧紧地盯着书页,嘴里大声地朗读着课文,那声音洪亮得仿佛要把窗户都震碎了。

他的表情十分专注,似乎已经完全沉浸在了书本的世界里,对于外界的一切都浑然不觉。

再看第三排的小王和小张,这俩可有意思了。

小王读得摇头晃脑,就像古代那些个摇头晃脑吟诵诗词的文人墨客,每读一句,脑袋就跟着节奏晃一下,那模样别提多逗了。

而小张呢,则是一边读一边用手比划着,仿佛在指挥着一场无形的音乐会。

只见他的手时而高高扬起,时而轻轻落下,嘴里的读书声也随着手势的起伏而高低变化,真是让人忍俊不禁。

班长小赵就更厉害了,她不仅声音清脆响亮,而且还带着一种感染力。

她读一句,周围的同学就不自觉地跟着她的节奏多读一句。

她就像是这个早读奏鸣曲的领唱者,引领着大家一起放声朗读。

她的眼神坚定而自信,仿佛在告诉大家:“今天咱们一定要把这些知识都装进脑子里!”还有调皮的小刘,读着读着突然打了个哈欠,眼泪都快出来了。

他赶紧用手揉了揉眼睛,强打精神继续读。

可没一会儿,又开始打瞌睡了,脑袋一点一点的,像个小鸡啄米似的。

同桌看到他这副模样,赶紧用胳膊肘捅了捅他,他这才猛地惊醒,然后不好意思地笑了笑,重新打起精神加入了朗读的队伍。

在教室的角落里,平时不太爱说话的小周也在读得津津有味。

他的声音虽然不大,但却十分认真,每一个字都读得清清楚楚。

他的嘴唇微微颤抖着,额头上还冒出了一层细细的汗珠,看样子是真的下了功夫。

我走到自己的座位上,放下书包,也加入了这早读的大合唱。

翻开课本,那些文字仿佛都活了起来,跳跃在我的眼前。

五年级早读晨诵

五年级早读晨诵

五年级早读晨诵篇一:《晨光里的书声》早上,太阳还没完全露出笑脸,整个校园就弥漫着一股淡淡的书香。

走进教室,同学们一个个都已经坐在座位上,手里捧着课本,轻声细语地开始了早读。

我也不例外,翻开语文书,眼睛扫过一行行文字,耳边是同学们此起彼伏的读书声,就像是一首未完成的交响曲,每个人都在用自己的方式演奏着。

今天读的是朱自清的《春》,那句“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了”,恍若真的把春天的气息带进了教室。

我不由自主地放慢了阅读的速度,想要细细品味每一个字眼背后蕴含的美好。

窗外偶尔传来几声鸟鸣,和室内的读书声交织在一起,构成了一幅和谐的画面。

突然,同桌小明轻轻碰了碰我的胳膊,他用手指了指窗外。

原来,一只小鸟停在了窗台上,好奇地探头探脑地看着我们。

这一刻,大家都停下了朗读,静静地观察着这位不速之客。

小鸟似乎感受到了我们的友好,停留了一会儿后,又扑棱着翅膀飞走了。

这个小小的插曲让我们的早读增添了几分趣味。

再次回到书本,大家似乎都更加投入了,连平时不太爱读书的小华也跟着我们一起大声朗读起来。

就这样,在晨光的陪伴下,我们度过了一个充满生机与活力的早晨。

篇二:《清晨的诗篇》每天早上,当第一缕阳光透过窗帘的缝隙,悄悄爬进教室的时候,我知道又到了一天中最美好的时光——早读晨诵。

同学们陆续走进教室,每个人的脸上都带着睡意未消的笑容,彼此打着招呼,然后各自找到自己的位置坐下。

我拿起书本,开始低声诵读。

今天的课文是一首诗,题目叫《静夜思》。

读到“床前明月光,疑是地上霜”时,我恍若真的看到了那轮挂在天边的明月,感受到了那份远离家乡的思念之情。

周围的同学也沉浸在各自的世界里,有的闭着眼睛默念,有的则专注地看着书页上的文字。

正当我们沉浸在诗词的海洋中时,老师走进了教室。

她没有立刻打断我们,而是静静地站在门口,脸上挂着欣慰的笑容。

过了一会儿,她才轻声说:“同学们,今天咱们来试着用自己的话讲讲这首诗的意思吧。

”听到这里,大家纷纷放下书本,开始热烈地讨论起来。

校园的声音作文

校园的声音作文

校园的声音作文校园的声音作文(通用20篇)在学习、工作乃至生活中,大家总少不了接触作文吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。

那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是店铺整理的校园的声音作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

校园的声音作文篇1“叮叮当,叮叮当……”上课铃声响了起来,嘈杂的学校瞬间变得安静,同学们都坐好了,等待着老师的到来。

不一会儿,这间教室响起了朗朗读书声,那声音时而轻柔,时而热烈。

我想,从这儿走过的人,应该都会忍不住停下脚步来听,享受一下这激情澎湃的朗读。

突然,从那间教室里传来“啦啦啦”的歌声。

歌声响亮,旋律优美,令人陶醉。

就连窗外枝头的小鸟也随着音乐,“叽叽喳喳”地唱起歌来,翅膀“呼呼呼”地扇动着,仿佛在跳舞呢!“哈哈哈,哈哈哈……”另一间教室发出一阵阵欢快的笑声。

怎么回事呢?噢,原来他们班正在表演小品。

瞧,台上的人表情夸张,正有模有样地演着。

台下的同学们,个个都在哈哈大笑。

有的笑得前俯后仰;有的笑得捂着肚子,呻吟着“哎哟喂”;有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子;有的眼泪都笑出来了……“我方认为开卷有益……”咦,这是在干什么呢?台上有两人马,各自你说一句,我说一句,正在举行激烈的唇枪舌战。

哈,辨论会!一会儿,辨论会完了,正方赢了,正方的同学们“噢……噢……”地欢呼着,跳跃着,脸上浮出胜利者的笑容。

仔细听,有细微的“沙沙沙”的声音,这一间教室的同学,在埋着头奋笔疾书,笔尖不停地在纸上跳跃着。

“一二、一二三”,在操场上,上体育课的同学们,喊着口号,迈着整齐的步子,“嗒”、“嗒”、“嗒”,前进、前进……“叮叮叮”下课铃声响了,操场变得热闹起来。

那儿有两个小同学,边拍手边喊着“你拍一,我拍一……”,这儿还有一群同学,围成圆圈,玩着丢手绢,那熟悉的歌谣,传进耳朵“丢,丢,丢手绢……”。

瞧,不远处还有跳长绳的同学。

“啪”地一声,绳子有力地打在地上,跳的那个同学,双脚轻轻一跳,便跳了过去。

形容学生晨读声音洪亮的句子(一)

形容学生晨读声音洪亮的句子(一)

形容学生晨读声音洪亮的句子(一)形容学生晨读声音洪亮的句子•晨读声如洪钟:学生们齐心协力地朗读,声音洪亮有力,宛如钟声一般响亮。

在晨读时,整个教室充斥着洪亮的读书声,令人心旷神怡。

•晨读声震耳欲聋:每当晨读开始,学生的声音如雷霆般轰鸣,震耳欲聋。

他们用洪亮的声音唤醒了整个校园,激励着同学们全身心地投入学习。

•齐声读书如海浪般汹涌:学生们齐声读书,声浪如同汹涌的海浪,冲击着教室的每个角落。

他们用洪亮的声音传达着自己对知识的渴望和追求。

•学子们晨读高歌猛进:学子们在晨读时高歌猛进,用洪亮的歌声与朗读声充实着自己的头脑。

他们的声音打破了宁静,唤起了整个校园的生机与活力。

•晨读声宏亮激昂:学生们在晨读时,发出宏亮激昂的声音,仿佛在激励自己不断向前。

他们的朗读声回荡在教室里,营造出一种积极向上的学习氛围。

•晨读声响彻云霄:学生们的朗读声响彻云霄,像是一道道声音的长河流淌在空中。

他们发出的声音充满了自信与力量,向世界展示自己的才华和智慧。

•学子们晨读声如炮声:学子们的读书声如同震撼人心的炮声,威武而洪亮。

他们用自己的声音点燃学习的热情,展现出的力量让人为之动容。

•晨读声如雷轰鸣:学生们的朗读声如雷声一般轰鸣,富有穿透力。

他们的声音能撞击人的内心,激发起对知识的渴望和对未来的美好向往。

•齐声读书如洪流奔涌:学生们齐声读书,声浪如洪流般奔涌而出,象征着他们对知识的渴望和追求。

他们的声音伴随着能量,鼓舞着整个校园的氛围。

•晨读声如蜂拥潮汐:学生们的朗读声如蜂拥潮汐,聚集成一股强大的力量,扩散在整个教室。

他们用洪亮的声音传递着对学习的热爱和对未来的期待。

请注意:以上句子仅供参考,可以根据实际需求进行修改和调整。

同学们早读的句子

同学们早读的句子

同学们早读的句子有:
1.早读课上同学们,朗朗的书声像音符一样,飘荡在教室周围,一个
个同学大声朗读的背影,在书声中徜徉。

2.一日之计在于晨。

在一个又一个明媚的早晨里,课室里快乐的朗读
声不绝于耳。

3.吃完早饭,做好一切自己该做的事情,来到教室,开始早晨的晨读。

老人言:“早晨读书最好。

”原因是晨读的内容很容易记住,而且不容易混淆,因此晨读课时,每个学生都非常的认真,教室里形成一股浓厚的读书气氛。

4.校园的早晨是书声朗朗的。

你听,教室里,同学们在有感情地朗读
着。

他们的声音时而高,时而低,时而快,时而慢,一个个都沉醉于有趣的课文当中。

朗朗的读书声,是校园里最美的声音。

5.假期已经结束,接下来我们该做什么?相信每个同学都是一个有
心人,期中考试明天来到,请同学们在今天的早读中尽力表现自己,未明天的考试多一份自信。

6.清晨,天还未亮,学子们从睡梦中苏醒,不分酷暑严寒,经过紧张
而短暂的洗漱,他们行旅匆匆,直奔操场和教室。

此刻,教学楼的灯光亮起,朗朗的读书声开始响起,寂静的校园瞬间被打破,激情早读开始了。

7.当太阳刚升起,听着教室内学子们朗朗读书声,便痴迷于朝气蓬勃
的气息中。

8.我的孩子早上读书是精神充沛的最好时光,只有让自己早上读书,
才能增加自己的记忆力,你要相信一年之计在于春,一日之计在于晨,好好珍惜早晨的时光吧!
9.晨读给我带来了无穷无尽的乐趣,让我在知识的海洋里尽情的遨
游!
10.把握生命的每一分钟,全力以赴我们心中的梦。

描写上课早读的句子唯美(精选100句)

描写上课早读的句子唯美(精选100句)

描写上课早读的句子唯美(精选100名句)1. 清晨的第一缕阳光洒进教室,静谧而美好。

2. 伴随着闹钟的轻轻响声,同学们醒来迈向美好的一天。

3. 校园里弥漫着一股沁人心脾的清香,是新鲜的草木气息。

4. 晨曦将窗户染上一层淡淡的橙色,预示着新的开始。

5. 如晨雾般温柔的清晨,轻拂我散乱的心弦。

6. 课堂上弥漫着书香的气息,学子们静静聆听。

7. 纷飞的书页带来的是知识的海洋,打开思绪的窗户。

8. 晨光熹微,字字珠玑,如诗如画地跃然纸上。

9. 词句与音符在早晨的时光里,编织出一曲动听的旋律。

10. 随着钟声,久违的沉静再度降临,上课早读拉开帷幕。

11. 烛光般明亮的灯光,照亮了每一个渴望知识的心灵。

12. 蓦然回首,我们怀揣着梦想,在上课的轨道上翩然起舞。

13. 晨光洒满四周,窗前的读书声如同蜜意绵长。

14. 白纸黑字之间,透露着文字的力量,让人沉醉其中。

15. 上课早读,是青春绽放的地方,思绪盛开的花朵。

16. 秋风轻拂着书页,洒下一片文学的缤纷。

17. 一字一句,带着希望和梦想,在思维的海洋中翱翔。

18. 教室里弥漫着空气中甜蜜的芬芳,是知识的清香。

19. 灵魂在字里行间跳跃,上课早读点亮了每个人的智慧之火。

20. 静谧的课堂仿佛是一个书香弥漫的森林,学子们在其中追寻知识的足迹。

21. 上课的钟声宛如一阵古老的呼唤,唤醒了我们沉睡的梦想。

22. 春风拂面,上课早读的空间里弥漫着一片温暖和宁静。

23. 书与梦在这个早晨相遇,撞出了无限的火花。

24. 推开教室的门,仿佛进入了一个充满魔力的幻境。

25. 清晨的阳光穿过教室的窗户,照亮了每个同学积极向上的心态。

26. 一本厚重的书摊开在桌上,它展现了知识的广阔天地。

27. 文字与思绪碰撞在一起,演绎出梦想的华美篇章。

28. 在早晨的时光里,凝聚的是同学们不懈的成长与进步。

29. 字字句句从书中穿梭而出,荡涤着学生们的心灵。

30. 轻轻地翻开书页,仿佛掀开一扇通向智慧的大门。

描写在学校早读的语段作文

描写在学校早读的语段作文

描写在学校早读的语段作文“一日之计在于晨”,对于学生来说,早读那可是一天学习生活的开场曲。

说起在学校早读,那可真是别有一番滋味。

每天清晨,当第一缕阳光还在努力穿透云层的时候,我就已经被那恼人的闹钟从美梦中拽了出来。

睡眼惺忪地洗漱完毕,胡乱塞几口早餐,便匆匆忙忙赶往学校。

一进教室,那场面,好家伙!同学们已经是“书声琅琅”了。

有的同学站得笔直,摇头晃脑,读得那叫一个投入,仿佛已经和书本融为一体;有的同学则是趴在桌子上,声音有气无力,像是还没从睡梦中完全清醒;还有的同学一边读一边偷偷瞄着门口,估计是在担心老师突然出现。

我赶紧坐到自己的座位上,翻开书本,加入这早读的“大合唱”。

刚开始的时候,我的声音也是有一搭没一搭的,毕竟这脑袋还没完全清醒呢。

可随着周围的读书声越来越响亮,我也不自觉地被带动起来,声音逐渐洪亮起来。

读着读着,我的心思就开始飘了。

眼睛盯着书本,心里却在想着昨天放学后和小伙伴们一起玩耍的场景。

正想得入神呢,突然听到同桌用力地咳嗽了一声,我一个激灵,赶紧回过神来,继续读书。

可这心思一旦跑了,就像脱缰的野马,哪有那么容易收回来。

于是,我一边读着课文,一边在心里默默祈祷:老师千万别发现我走神啊!就在我胡思乱想的时候,老师的身影出现在了教室门口。

我心里“咯噔”一下,暗叫不好。

只见老师神色严肃地走进教室,在过道里来回巡视。

她的眼神就像扫描仪一样,扫过每一个同学。

我赶紧挺直腰板,大声朗读,生怕被老师抓到把柄。

老师走到我身边的时候,停了下来。

我的心瞬间提到了嗓子眼,手心里也冒出了汗。

就在我以为要挨批评的时候,老师却轻轻地拍了拍我的肩膀,说:“读得不错,继续保持。

”我松了一口气,心里暗暗发誓,接下来一定要好好读。

在这紧张又有趣的早读时光里,还有一件让我哭笑不得的事。

我后面的那位同学,读着读着,突然打了一个大大的哈欠,声音响亮得整个教室都听得见。

大家先是一愣,然后都忍不住笑了起来。

就连老师也忍不住笑了,说:“看来昨晚没睡好啊,今天回去早点休息。

描写早上教室早读的作文500

描写早上教室早读的作文500

描写早上教室早读的作文500
教室内,晨光透过百叶窗的缝隙,投射下一缕缕金色的光线,
为早读时光镀上一层暖意。

空气中弥漫着书香墨香,与窗外鸟鸣声
交织成一曲动听的晨间乐章。

讲台上的老师神采奕奕,朗诵着经典的篇章。

学生们伏案而坐,目光专注地追随着老师的节奏,嘴里轻轻念着,时而轻声,时而洪亮,形成了一股势不可挡的朗诵浪潮。

教室的角落里,几个同学围坐在一起,低着头认真研读课文。

他们眉头微蹙,时不时停下来思考或互相讨论,求知若渴的眼神闪
烁着。

前方几排,一名女生正用心地默写着单词。

她握笔的姿势端正,每一笔每一划都一丝不苟。

专注的神情让人不禁为她的勤奋所感染。

窗边的位置,一个男孩正在练习英语听力。

他戴着耳机,目光
紧盯着课本,神情严肃。

时不时,他还会拿起笔,认真做着笔记。

后排靠窗的位置,几个同学正围在一起,讨论着数学难题。


们争论得激烈,时而激昂,时而沉思,充分展现着探索未知的求知欲。

教室的中央,几个调皮捣蛋的男生正在小声聊天。

虽然他们偶尔会发出轻微的窃窃私语,但并不影响其他同学的学习。

早读的时间总是过得飞快。

不知不觉中,广播里响起了铃声,标志着早读的结束。

学生们纷纷放下书本,站起身活动筋骨,为接下来的一天做准备。

教室外,阳光明媚,微风拂面。

早读的余音绕梁不绝,为这个美好的早晨增添了一份书香气息。

校园的早读作文

校园的早读作文

校园的早读作文当清晨的第一缕阳光还在努力穿透云层,校园就已经在一片叽叽喳喳的鸟鸣声中苏醒过来。

而对于我们这些学生来说,真正唤醒校园的,是那熟悉的早读铃声。

走进校园,穿过那片总是充满着欢声笑语的操场,就能听到从各个教室里传来的朗朗读书声。

这声音此起彼伏,交织在一起,像是一首宏大而又充满朝气的交响曲。

我快步走向自己的教室,还没进门,就已经感受到了那股浓浓的学习氛围。

教室里,同学们一个个都坐得笔直,手中捧着书本,大声朗读着。

我轻轻推开门,生怕打扰了这份专注。

我走到自己的座位上坐下,放下书包,也迅速拿出了课本。

同桌的小李正读得忘我,嘴巴一张一合,声音洪亮得像个小喇叭。

我看了看他,忍不住笑了一下,也跟着大声读了起来。

读着读着,我的目光不自觉地飘向了窗外。

窗外的那棵老杨树,在微风中轻轻摇曳着它的枝叶,仿佛也在聆听我们的读书声。

树叶上还挂着几滴晶莹的露珠,在阳光的照耀下,闪烁着五彩的光芒。

一只小麻雀停在了树枝上,歪着脑袋,似乎对我们的早读感到十分好奇。

就在我走神的时候,突然听到了班长的一声咳嗽。

我赶紧回过神来,重新把注意力集中到课本上。

这时候,老师走了进来,她静静地站在讲台上,微笑着看着我们,眼神中充满了鼓励和期待。

我身边的小王读得特别起劲,他的脸都涨红了,额头上还冒出了一层细细的汗珠。

他读得那么投入,仿佛要把书本里的每一个字都刻在心里。

我偷偷瞄了一眼他的课本,发现上面密密麻麻地做满了笔记,心里不禁暗暗佩服。

再看看前排的学霸小张,她读得又快又准,声音清脆悦耳。

她一边读,一边还微微点着头,好像在和书中的知识进行着一场深入的对话。

我心想,什么时候我也能像她这样厉害呢?教室里的读书声越来越大,仿佛要冲破屋顶,飞向蓝天。

每个人都在尽自己最大的努力,让这个早读变得更加充实和有意义。

读了一会儿,老师说让我们暂停一下,她要抽查背诵。

这可把大家紧张坏了,一个个都低下头,拼命回忆着刚刚读过的内容。

老师先点了小刘的名字,小刘战战兢兢地站了起来,结结巴巴地背了几句,就卡住了。

让我们的校园充满朗朗的读书声

让我们的校园充满朗朗的读书声

让我们的校园充满朗朗的读书声生祠中心小学徐银华邮编:214531清晨,当我们走进教室,一阵朗朗的读书声飘出窗口,犹如一首美妙的乐曲在校园里回荡,使清晨的校园增添了许多生机。

看~教室里的红领巾都坐得端端正正的,眼睛专注地看着课本,他们声情并茂地朗读着,他们完全陶醉在读书的快乐之中。

早读,成了校园中一道亮丽的风景线,它氤氲着书香、散发着朝气。

“一年之计在于春,一日之计在于晨。

”人在早上的学习效率是逢场高的,,早读,它不仅能培养学生的朗读记忆能力、审美能力,激发学习的兴趣,而且还具有对学生进行思想教育、美学熏陶的功能,所以教学中抓好早读对一天的教学是多么重要。

多年的语文教学,让我不断探索着早读课的指导。

一、纠正方法做任何事都要有一个正确的方法,读书也不例外。

当我每次接收到一个新班的时候,我总会用心去了解学生的早读情况。

大凡从低年级上来的学生,有的学生一字一顿地读,有的学生两字一顿地读,更有甚者是几字一拖,拖得一口气快完了,才急忙换气读下面的一句,那费劲儿让人听了真实难受。

如此长此以往地读书,不仅达不到朗读训练的要求,而且对学生的身心健康也是有损害的。

于是,我就从根本上纠正学生学生朗读方法的错误。

先从他们的常规抓起,如:双手捧好书,眼睛离书本距离一尺,腰板挺直,胸与桌相距一拳,足平头正,声音响亮,态度自然等。

有了良好的读书习惯再配以正确的读书方法,使学生在读书时能做到“眼到、口到、心到”,从而达到良好的朗读效果。

二、确定目标“不打无准备的仗”。

我觉得在每天的早读前,作为教师必须要确立好学生朗读的内容,以便他们有的放矢。

在教学新课前,我一般布置学生在早读课时要做到通读一篇课文,并要求他们做到:1、认识生字,并用这些生字组词。

2、找出课文中不懂得词语,如果能借助工具书解决最好,如果不能解决,我们在课堂上讨论。

3、能正确、流利地朗读4、能说出文章的大概内容。

在课文教学中,对一些优美的段落或书上要求背诵的内容,我会利用早读课带着学生们一起背诵,为他们找到最佳的背诵方式。

四年级读书作文:校园中净是朗朗的读书声

四年级读书作文:校园中净是朗朗的读书声

四年级读书作文:校园中净是朗朗的读书声在学校的校园里,每天都可以听到满满的读书声,这些读书声不仅响彻在教室中,还能传遍整个校园。

无论是在晨读时间,还是在自习课上,学校里处处都能听到学生们朗朗的读书声。

这是因为读书已经成为了学校生活中不可或缺的一部分,不论是老师还是同学,都在努力用心读书,用心学习,用心思考。

在晨读时间,学校里会播放一些动听的音乐,那是为了让同学们更加专心致志地读书。

我喜欢在晨读时间里安静地坐在自己的座位上,专心地读书。

校园里此时洒满阳光,望着窗外的花草树木,我会感到一种宁静和美好的感觉。

而这时,整个校园中弥漫着朗朗的读书声,这些声音穿透了时间,穿透了空间,传遍了整个校园。

在自习课上,更是充斥着读书声。

同学们把自己喜欢的书籍拿出来,专心地阅读。

有的同学读小说,有的同学读科普书,还有的同学读故事书。

他们或凝视着书本,或手指在书页上不停地翻动,而在这个时候,整个教室中都充斥着朗朗的读书声。

这些声音被传到了教室外,也引起了路过的老师们的注意。

有一次,我们的班主任就因为被教室里朗朗的读书声所吸引,走进了教室,她说:“我真的好喜欢听到你们在读书,这让我感到很欣慰。

”在学校的图书馆里更是可谓是读书的海洋。

在图书馆里,每个角落都会传来阅读的声音。

有的同学正在专心地读故事书,有的同学正在认真地研究科普书,还有的同学正在静静地翻阅课外书。

而这些读书声混杂在一起,仿佛形成了一首美妙的交响乐,让整个图书馆都充满了文化的气息。

除了晨读时间、自习课和图书馆里,课间时间也弥漫着朗朗的读书声。

我记得有一次,我在课间时间的时候,看到了一个特别的场景。

在操场上,几个同学围坐在一起,手里捧着自己喜欢的书,一边读一边聊天,他们的朗朗读书声像一阵微风,轻轻地吹拂着校园的每一个角落。

这样的场景,我想在整个校园中都会充满温馨和美好的气息。

读书声在校园中弥漫着,这些读书声不仅是学生们用心学习的表现,更是整个校园文化的体现。

而我们四年级的学生,更应该珍惜读书的每一个时刻,用心去读书,用心去学习,去感受这朗朗的读书声所带来的美好。

描写同学早读的片段

描写同学早读的片段

描写同学早读的片段1. 嘿,你瞧咱班的小明,那早读的时候可认真啦!就像一棵挺拔的小白杨,直直地立在那里,捧着书大声朗读。

他读得那么投入,仿佛整个世界都只有他和那些书本。

这时候要是有人打扰他,他肯定会瞪大眼睛,气呼呼地说:“别吵我读书!”哈哈,是不是很有意思呀?2. 再看看小红,她呀,早读的时候声音甜甜的,像只小黄鹂一样清脆动听。

她和同桌一起读课文的时候,还会互相比赛呢,“我读得可比你大声哟!”“才不是呢,明明是我读得更好!”这种竞争的氛围可好玩啦。

3. 哇,那边的小刚就像个小和尚念经似的,嘴里嘟嘟囔囔地读着,也不知道他到底有没有走心。

旁边的同学打趣他:“小刚,你这是在念咒语呀!”小刚还会不好意思地挠挠头,嘿嘿笑着。

大家早读的样子真是各不相同呀!4. 咱班的早读呀,那简直就是一个充满活力的小舞台。

就说小丽吧,她读书的时候表情特别丰富,一会儿皱眉头,一会儿笑嘻嘻的,好像那些课文都是一个个有趣的故事在她面前上演。

这难道不像是一场精彩的表演吗?5. 还有那调皮的小涛,早读的时候偶尔也会偷个懒,和旁边的人悄悄说几句话。

但只要老师一过来,他就立马挺直了背,装出一副很认真的样子,这变脸速度可真快呀!大家说他像不像个小猴子呀?6. 而文静的小芳总是静静地坐在那里,轻轻地读着书,那模样就像一朵安静绽放的小花。

她读书的声音虽然不大,但很清晰,让人感觉特别舒服。

难道这样的她不让人喜欢吗?7. 同学们的早读真的是五花八门呀,每个人都有自己的特点和风格。

这就是我们充满乐趣和活力的早读时光呀,多有意思呀!我的观点就是:早读是一天学习生活的开始,同学们的这些表现让这个开始变得丰富多彩,也让我们更期待接下来的校园生活啦!。

校园篇的作文

校园篇的作文

校园篇的作文《校园篇之一:校园里的那些事儿》嘿,校园啊,那可是个充满故事的地方,就像一个装满各种口味糖果的大盒子,每一颗都有不一样的滋味。

每天早上,那起床铃声就像个讨厌的小恶魔,“铃铃铃”地叫个不停,把我从美美的梦乡里拽出来。

我总是迷迷糊糊地想,这铃声是不是和我有仇啊?但没办法,还是得挣扎着起床。

到了教室,早读的声音那叫一个嘈杂,像一群叽叽喳喳的小鸟在争论什么似的。

有的同学读得那叫一个声嘶力竭,感觉像是要把书本吃了一样;有的呢,就像小和尚念经,有口无心的。

我记得有一次,我们上体育课。

老师让我们跑圈,那太阳啊,就像个大火球,烤得我们喘不过气来。

我感觉自己就像个快要被烤化的冰淇淋。

我旁边的同学一边跑一边嘟囔:“这体育课是要把我们练成超人吗?”可抱怨归抱怨,大家还是一圈一圈地跑着。

也许这就是校园生活的一部分吧,虽然有时候觉得苦,但咬咬牙也就过去了。

再说说食堂,那可是个“战场”啊。

下课铃一响,大家就像脱缰的野马一样冲向食堂。

我常常想,我们是不是跑得比刘翔还快呢?哈哈,开个玩笑。

食堂的菜也是五花八门,有时候那道菜好吃得像天上掉下来的仙品,有时候又难吃得像喂猪的泔水。

有一次,我打了一份看起来很美味的红烧肉,结果一吃,咸得我感觉自己能变成咸鱼干了。

我就想啊,这食堂师傅是不是手抖得太厉害了呢?校园里的人际关系也很有趣。

同学之间有时候像亲兄弟姐妹一样,互相帮助。

有次我考试没带笔,旁边的同学二话不说就递给我一支。

那感觉就像在黑暗中突然看到了一束光。

可是呢,有时候也会闹别扭。

就像两个小刺猬,一不小心就刺到对方了。

不过过不了多久,又会和好如初,就像什么都没发生过一样。

校园生活就是这样,有欢笑,有泪水,有烦恼,也有惊喜。

它就像一幅色彩斑斓的画卷,虽然有时候会有点乱,但每一笔都充满了回忆。

我常常想,等我毕业以后,我会不会怀念这些吵吵闹闹的日子呢?可能会吧,毕竟这是我青春的一部分啊。

《校园篇之二:校园:梦想与现实的碰撞地》校园,这个词在很多人眼里可能是充满希望和梦想的地方,可在我看来,它更像是梦想与现实相互碰撞的角斗场。

《校园的早读》

《校园的早读》

《校园的早读》
“叮铃铃——”,清晨的闹钟总是那么刺耳,可对于我们这些学生来说,它就像是冲锋的号角。

我揉着惺忪的睡眼,极不情愿地从温暖的被窝里爬出来,心里嘀咕着:“这早读,可真是折磨人的小妖精!”
匆匆洗漱完毕,我抓起书包就往学校奔去。

一进校门,就能听到从各个教室里传来的朗朗读书声,那声音此起彼伏,仿佛在进行一场无形的较量。

我走进我们班,好家伙,那场面简直热闹非凡!同桌小明正扯着嗓子读英语,那发音,啧啧,真是“别具一格”。

我忍不住调侃他:“小明啊,你这英语读得,外星人都听不懂!”他白了我一眼,没好气地说:“去去去,我这叫有特色!”
前桌的小花倒是读得认真,摇头晃脑的,像个老学究。

我凑过去问:“小花,读得这么投入,是不是想当学霸呀?”她抬起头,一脸严肃地说:“那必须的,我可不想被老师批评。


班长在教室里来回巡视,看到谁不认真,就会板起脸来提醒。

这不,他走到我身边,敲了敲我的桌子说:“认真点,别开小差!”我赶紧挺直了腰板,装出一副很认真的样子。

就在这一片喧闹中,老师走了进来。

瞬间,教室里安静得连根针掉地上都能听见。

老师满意地点点头,说:“不错不错,继续保持!”
早读的时光虽然有点辛苦,但也充满了乐趣。

在这喧闹与安静之间,我们收获着知识,也收获着成长。

当早读结束的铃声响起,大家都松了一口气,开始叽叽喳喳地讨论着接下来的课程。

而我,望着窗外的阳光,心想:这充满活力的早读,不也是校园生活中一道独特的风景吗?。

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校园里早读的声音
曾几何时,校园里早读的声音令我们如痴、如醉,让全校的师生都沉浸在书声的海洋里。

我们总是不能忘记停靠在我们记忆中的那一张张笑脸、一声声甜美的书声、一道道天真的眼神……
而今又何?校园里早读的声音似乎令我们如梦、如幻,让全校的师生都听不到那美妙的声音。

我们总是看到那一群群孩子嬉戏的身影、听到孩子们嬉笑的声音,但也许您还能看到少数极为自觉的孩子仍然捧着书本想要读书,只是没了那种氛围、没了那种激情、没了那种境界。

诚然,我们大可以说,现在学校不上早读课了,孩子们上学的时间主管部门有规定,怎么会听到这早读的声音呢?
诚然,我们还可以说,现在的孩子不比以前了,早读已经不是他们必须完成的学习任务了。

……
时代在发展,社会在前进,形势在变化,但我以为:早读的习惯不能变、要求不能变、氛围不能变、追求不能变、境界不能变!
我是多么的盼望:校园里的早读声何时又能响起,那朗朗的书声、稚嫩的笑脸、天真的眼神,又能让我们沉浸在一个个温馨而美丽的早晨,那样,我们又会度过一个个幸福的早晨?
所以,请让早读成为一种习惯。

学校、教师及家长,都应当对孩子们有着共同的早读要求,让早读成为孩子们的一种习惯。

是习惯,就需要练习、需要强化、需要引导。

我们应当尝试着去思考早读的形式、早读的内容、早读的督促、早读的比赛等等。

从形式上说,是领读、自读、诵读还是小组读?从内容上说,是课文的朗读还是课外的阅读?从督促上来说,是学生督促还是教师督促?从早读的比赛上来说,是赛效果还是赛数量等等,这些都需要我们静心思考,给孩子们提要求、订规则、重奖惩,引导孩子们在要求和规则之下强化训练,形成习惯,决不能听之任之,让孩子们浪费了大好的早读时光。

所以,请让早读成为一种氛围。

读书需要氛围,而氛围需要营造。

学校的校园文化、活动开展、评选读书之星、图书阅览室等等都能起到一种良好的推动作用;教师要围绕着“早读”的主题而提要求、讲目标、订规则、树榜样、常督促,在全班学生中营造出爱早读、好早读的积极氛围;家长也要常鼓励、常要求,为孩子们早读打足气、引好路、服好务,营造出好的早读舆论氛围。

所以,请让早读成为一种追求。

没有追求,便没有动力;没有追求,便没有了意志。

学校、家长、教师都要致力于让早读成为孩子们的一种追求,真正改变现在的孩子早起后就是看电视、玩游戏等现状。

“树理想、常鼓励,分享成功、交流收获”等都是引导孩子们让早读成为一种追求的好办法。

学校、教师和家长都要努力激发孩子们的学习内驱力,倡导早读、品味成功,让早读真正成为孩子们的一种追求。

所以,请让早读成为一种境界。

读书需要一种境界,早读更应成为一种境界。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

我们要让孩子们明白:在早读训练之初,我们追求的是一种习惯;在早读训练之中,我们追求的是一种氛围;在早读训练之后,我们追求的是一种境界。

早读考验着孩子们的自信力、自治力和持久力,早读考验着孩子们阅读的广度、温度和效度。

所以,早读应当成为一种境界:一种读书的境界、一种学习的境界、一种做人的境界!。

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