2016一年级上人教版新教材8《小书包》

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人教部编版语文一年级上册-8《小书包》教案

人教部编版语文一年级上册-8《小书包》教案一、教学目标1.通过学习课文《小书包》，培养学生对传统文化的兴趣和了解，培养学生的阅读能力和理解能力。

2.通过学习课文中的情节和内容，引导学生树立正确的价值观和品德观念。

3.培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读水平和书写能力。

二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握生字词语，培养学生的语言表达能力。

2.难点：通过故事内容引导学生思考与品德教育。

三、教学过程1. 热身•让学生围绕“小书包”这个话题，谈谈自己的看法和感受。

2. 学习课文1.初读让学生先阅读课文《小书包》，了解全文大意。

2.逐段讲解–场景1：小书包的由来–场景2：小书包的功能–场景3：小书包的变化3.学生跟读让学生分角色跟读课文，注意语音语调。

3. 课文理解1.问题探讨–你认为小书包为什么会变得丰满起来？–小朋友为什么那么喜欢这只小书包？–你觉得小书包给小朋友带来了哪些改变？2.品德引导和学生一起讨论小书包和小朋友之间的情感联系，引导学生思考友谊和帮助他人的意义。

4. 语文实践1.生字学习教授生字词语，帮助学生理解词义和用法。

2.语文练习完成与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。

5. 作业布置•完成课后练习题，包括写读后感和书写生字词语。

四、教学反思本节课通过教学《小书包》，培养了学生的阅读能力和理解能力，引导学生思考友谊的意义，加深了学生对传统文化的理解。

在今后的教学中，应该注重与学生的互动，更多地引导学生进行思考和表达，提高教学效果。

以上就是本次教案的具体内容，希望能够达到预期的教学效果，引导学生热爱阅读，培养综合素养。

人教版一年级上册《小书包》课文

人教版一年级上册《小书包》课文人教版一年级上册的《小书包》为小朋友介绍了书包里可爱的小物件。

课文下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。

《小书包》妈妈送我个小书包，背在身上多神气，打开心爱的小书包，一样一样看仔细：铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜。

背上心爱的小书包，我呀就要上一年级。

再见吧，可爱的幼儿园!再见吧，亲爱的老师和阿姨!《小书包》教案教学过程一、猜谜激趣，导入新课1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。

(课件出示谜语)(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。

画画写字它全会，就是不会把歌唱。

(铅笔)(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。

(橡皮)(3)小方盒，薄又薄，里面知识可真多!(书)(4)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。

(笔袋)2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。

板书课文题目，齐读。

3.学习“书包”两个字。

(1)拼读“书包”两个字的拼音。

引导学生注意“书”是翘舌音。

(2)识记字形。

①观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。

然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。

②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。

你还在哪些字中看到过这个偏旁?预设：学生列举“句”“勺”等字。

③说一说记住这两个字的方法。

预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。

(3)组词识记，多种形式读词。

小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了!你们还有什么识记生字的方法?我们就用这些方法来学习更多的生字。

二、合作学习，活学活用1.请同学们打开书，看课文中的六个词语。

已经认识的字，你就大声地读出来;不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。

2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。

部编本小学语文一年级上册识字8《小书包》

8
小书包
猜一猜
有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）
读一读
shū
书
书包、书本、书皮、图书馆、书店
猜一猜
四四方方肩上背，书本文具肚里装。它是我的好朋友，天天陪我把学上。
（书包）
读一读
小书包
我知道
包字头
包
勹
小学语文
猜一猜
小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。
ห้องสมุดไป่ตู้
chǐ zi 尺子
zuò yè běn 作业本
我知道
单人旁
亻作
zuò yè běn 作业本
我知道
kè 课
běn 本
书本、作业本、笔记本、课本
猜一猜
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
我会读
我会读
橡皮尺子作业本
笔袋铅笔转笔刀
我会读
书包尺作业本
笔刀课早校
（铅笔）
我知道
竹字头
笔
铅笔、毛笔、钢笔、笔袋、笔套
竹
我知道
qiān bǐ 铅笔
我知道
笔袋
我知道
ɡānɡ bǐ 钢笔
小学语文
猜一猜
像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）
猜一猜
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。（尺子）
我知道
xiàng pí 橡皮
小书包我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。
思考：你还知道哪些文具？

一年级上册语文课件-识字8 《小书包》人教部编版 (共16张PPT)

讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品，以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读及分析
重点词汇解释及用途
拓展阅读及思考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具的盒子小书包》全文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。

一年级上册语文教案-8 小书包-人教部编版 (7)

培养学生对语文学习的兴趣和热情
引导学生养成良好的学习习惯和态度
培养学生的阅读能力和表达能力
培养学生的想象力和创造力
教学内容
课文内容解析
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，培养良好的学习习惯。教学内容：认识小书包中的各种文具，学习正确的读写姿势。教学重点：掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯。教学难点：正确区分铅笔、橡皮、尺子等文具的用途。
讲授新课
导入新课：通过展示小书包的图片或实物，引导学生观察并提问，激发学习兴趣
学习生字：出示本课生字卡，带领学生认读并组词，讲解生字含义及用途学习课文：带领学生朗读课文，理解课文内容，重点讲解重点词汇和句型练习巩固：通过练习题或游戏等形式，巩固所学知识，提高记忆效果
巩固练习
背诵课文：学生背诵课文，教师纠正发音和语调认字写字：通过游戏、比赛等方式，巩固学生对本课生字的认读和书写拓展延伸：引导学生了解与课文相关的其他知识或文化背景课堂小结：对本课所学内容进行总结，回顾重点和难点
教学手段
图片展示：展示小书包的图片，帮助学生直观了解书包的结构和功能动画演示：通过动画演示小书包的使用方法和注意事项，增加学生的学习兴趣和理解能力小组讨论：组织小组讨论，让学生们互相交流，加深对小书包的认识和了解互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学习和掌握小书包的使用方法
教学辅助工具
教材与教辅：使用人教部编版一年级上册语文教材，结合教辅材料进行讲解
如何引导一年级学生拓展阅读
实践活动建议
组织学生参观书店或图书馆，了解各种书籍的分类和摆放方式
邀请家长参与课堂，与学生一起分享阅读心得和体会
开展“我与小书包 ”主题活动，让学生展示自己的书包和学习用品

一年级上册语文 8.小书包(说课稿) 新部编人教版

《小书包》说课稿一、说教材《小书包》是人教部编版一年级上册的识字单元中的一篇主体课文。

这是一首儿歌，以简洁生动的语言，具体形象的描绘，贴近儿童生活的事物，来启迪学生珍惜读书的好时光。

全文共5句话，分别介绍了书、包、尺、作业本、铅笔等学习用品，这些学习用品每天都陪伴着孩子们，是孩子们学习中形影不离的好伙伴，也是孩子们学习文化知识的重要工具，同时也是学生最熟悉最亲近的事物。

因此，教师要引导学生在琅琅上口的儿歌学习中，懂得学习用品的名称，初步感知学习用品与自己学习的密切关系，从而喜爱学习用品，喜爱学习。

二、说教学目标1. 知识与技能目标：认识“书、包”等11个生字词，会写“刀、尺”等4个字，认识“刀”字旁和“尺”字旁；正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

2. 过程与方法目标：通过联系生活，图文结合等方式，认识生字，理解词语；通过归类识字，巩固偏旁部首，了解汉字特点。

3. 情感态度与价值观目标：了解学习用品的名称，感知学习用品与自己的关系，懂得要爱护学习用品。

三、说教学重难点教学重点：正确朗读课文，背诵课文，会写生字。

教学难点：爱护文具，懂得要保护文具。

四、说教法、学法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教法：1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，启发学生思维，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3. 比较法：通过比较不同生字的字形、字义，帮助学生理解和记忆生字。

4. 游戏法：设计有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣。

为了更好地发挥学生的主体作用，我还将引导学生采用以下学法：1. 自主学习：鼓励学生自主学习，培养学生的自主学习能力。

2. 合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 探究学习：鼓励学生提出问题，引导学生通过观察、实践等方式，寻找答案，培养学生的探究能力。

人教部编版一年级上册语文8《小书包》教案

人教部编版一年级上册语文8《小书包》教案一、教学目标1.了解课文内容，掌握生字词。

2.理解并表达课文中的情感。

3.能够模仿老师的语音语调，朗读课文。

4.通过本节课的学习，激发学生对阅读的兴趣。

二、教学重点1.理解《小书包》这篇课文的主要内容和情感。

2.掌握生字词的意义和用法。

3.朗读课文，注意语音语调的模仿。

三、教学难点1.理解并体会课文中所表达的情感。

2.语音语调的模仿。

四、教学准备1.板书和粉笔。

2.课本《小书包》。

3.索引卡片和字卡。

五、教学过程第一步：导入1.老师播放有关《小书包》的动画视频，引起学生对课文的兴趣。

2.向学生提问：你们认为《小书包》讲了什么故事？第二步：学习课文1.让学生跟随老师一起读课文，并重点解释生字词的意思。

2.分段解读课文，让学生理解其中的情感和细节。

第三步：分组讨论1.将学生分成小组，让他们讨论《小书包》中小女孩的感受。

2.让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。

第四步：朗读练习1.让学生模仿老师的语音语调，朗读《小书包》。

2.鼓励学生带着情感朗读。

第五步：课堂讨论1.引导学生回答问题：你们在课文中找到了什么信息？你们是否有过与小女孩一样的感受？2.让学生分享自己的观点和感受。

六、总结与反思通过本节课的学习，学生深入了解了《小书包》这篇课文，掌握了其中的生字词，理解了课文所表达的情感。

通过讨论和朗读，学生提升了对语文的兴趣和理解能力。

在以后的学习中，希望学生能够继续保持对阅读的热情，不断提升自己的语文素养。

以上就是本节课《小书包》的教案内容，希望能够对大家在教学中有所帮助。

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案

部编版一年级上册语文识字8《小书包》课文原文及教案小书包大班教案篇一一、拼音复习导入1、今天来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示——声母：zh，ch，sh前鼻韵母：an，en，in音节：shāng，chǎng指名学生读，齐读。

2、出示生字：书包，认读。

3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。

开火车读。

4、洋洋和妈妈在文具店买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。

二、认读生字词1、自由拼读词语。

2、同桌互读。

3、指名读。

4、齐读。

5、图文结合认读生字词语。

6、去掉图片认读词语。

三、书写指导1、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。

2、出示“尺”，认读。

3、生在书本上对“本”的笔顺进行描红。

指名书空，并说说该怎样写好这个字。

师范写，生练写，反馈，再练写一个。

观察书中“早”的笔顺，指名书空。

并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。

师范写，生练写。

同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。

四、游戏：摆一摆1、指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。

2、师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。

五、学习句子1、文具店里还会有什么呢？指名学生说。

2、这么多的文具恐怕三天三夜都说不完，可是一点也不乱，是怎样做到的呢？出示：告诉学生用完文具要放回书包。

指名读，男女分读，齐读。

六、复习巩固1、我会读。

我在商场里，买了毛巾和尺子。

冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。

2、游戏：喇叭花开。

读准一个生字，喇叭花就开一朵。

3、学习偏旁：包字头、单人旁和竹字头。

并引导发现偏旁与字义的联系。

4、课堂练习：读一读，说一说。

板书设计：小书包东西多？不乱跑？爱护？自己的事情自己做小书包大班教案篇二教学目标：1、学会有表情地朗诵，正确发音：神气、转笔刀。

2、巩固对学习用品的认识。

教学准备：1、书包等学习用品。

2、根据诗歌内容准备情境表演。

教学过程：猜谜：铅笔、橡皮，巩固对学习用品的认识。

一年级上册语文课件识字8《小书包》人教(部编版)(共15张PPT)

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一年级上册语文课件识字8 《小书包》人教（部编版）
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教 06 教学反思
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课件封面
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标题
标题：一年级上册语文课件识字8《小书包》人教（部编版）
图片：小书包或相关图片
了解小书包中各种文具的用途和特点
培养学生的阅读能力和理解能力，让学生能够更好地理解课文内容
培养良好的学习习惯
学会正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺规则培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，保持正确的握笔姿势学会使用字典、词典等工具书，掌握基本的查字典、词典的方法培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，提高阅读速度和理解能力
文字：一年级上册语文课件识字8《小书包》人教（部编版）
制作人
姓名：XXX
单位：XXX学校
制作时间：XXXX 年XX月XX日
制作目的：帮助学生认识汉字，提高语文学习兴趣
日期
2023年秋季学期
一年级上册语文课件
识字8《小书包》人教（部编版）
封面设计：色彩搭配、图片选择、文字排版等
教学目标
掌握生字词
掌握本课要求认识的12个生字
掌握本课要求会写的6个生字
掌握本课要求会认读的字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、毛笔、铅笔、水彩笔、卷笔刀、字典掌握本课要求会写的字词：书包、尺子、橡皮、文具盒、作业本、毛笔、铅笔、水彩笔、卷笔刀、字典
理解课文内容
掌握本课重点字词的读音和含义
理解课文中描述小书包里各种文具的句子和段落
添加标题
引导学生思考：“这些文具是用来做什么的？”

一年级上册语文 8.小书包新部编人教版-最新学习文档

说课稿：《小书包》一、说教材《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。

二．说目标：熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。

三．说重难点了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。

四.活动准备：书包橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀五.说教法孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。

在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。

让孩子去认识了解书包。

六.说学法因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。

这对孩子上小学是非常有帮助的。

活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。

在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感，七．说教学过程根据本次活动的目标、内容和学生的年龄特征，我将本次活动分为三个环节和一个延伸活动。

第一个环节观察、讨论小书包。

在《纲要》要求我们既要贴近学生的生活，又要有助于拓展他们的视野。

因此在这个环节中，我先通过谈话法，让学生认识知道书包有不一样的，也有一样的，再通过观察法，讨论法让学生自由地互相观察和交流书包用途、装些什么，是我们的朋友。

联系生活实际，拓展幼儿的视野。

第二个环节书包里的朋友。

我通过用实验法让学生分散操作把桌子上的东西有选择的放进书包里。

再用谈话法书包里装些什么？哪些有用哪些没用，让孩子用完整话说明理由。

并知道每天上小学时必须要带的东西，如书本、纸巾、水杯等是可以带的，玩具和危险的用品是不能带到学校去的。

第三个环节整理小书包。

为了让学生更加爱惜自己的东西，在这一环节，我采用“整理书包”这一操作活动来训练幼儿动手、动脑的能力。

一年级上册语文课件8《小书包》人教部编版

转笔刀作业本书包
学校
Shū bāo 书包
竹
笔
竹字头
我会认
dāo
刀
比一比：力
qiān bǐ 铅笔
xiàng pí bǐ dài 橡皮笔袋
chǐ zi 尺子
zhuàn bǐ dāo zuò yèběn shū bāo 转笔刀作业本书包
xué xiào 学校
小儿歌转笔刀，转起来。Fra bibliotek作业本，翻开来。小橡皮，来回擦。小尺子，拉拉直。小笔袋，包起来。小铅笔，站直了。
chǐ zi
xiǎo shū bāo
猜谜
kè běn
课本
qiān bǐ
铅笔
你为什么背上小书包？”
转笔刀作业本书包
学校
铅笔
橡皮
猜谜
zuò yè běn
作业本
xiǎo shū bāo
勹笔袋
尺子
qiān bǐ xiàng pí bǐ dài
chǐ zi
kè běn
课本
shū bāo
书包
你为什么背上小书包？”
zhuàn bǐ dāo
铅笔
橡皮
笔袋
尺子
像糖不是糖，
有长也有方，
帮你改错字，
它可不怕脏。
zhuàn bǐ dāo zuò yè běn shū bāo xué xiào
kè běn
课本
包
jù
句子
shū bāo 书包
xiàng pí chǐ zi zuò yè běn 橡皮尺子作业本
bǐ dà i
经典诵读
上学歌
太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？” 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。

人教新版一年级语文上册8《小书包》

刀
尺
笔
上下结构，竹字头
单人旁
亻
作亻
工作作业作文写作
顺口溜：
我会读
橡皮尺子作业本
笔袋铅笔转笔刀
书包
说一说小书包
我的小书包里还有。我会认 chǐ源自尺作业早shū
zuò bǐ
yè
zǎo
本笔刀校
bāo
běn
dāo kè
xiào
书
包课
尺
书笔
业刀包
校
早
作
本课
作
尺课书
包本
笔业刀
早校
尺子书包
上课
作业本转笔刀
早上
包子
小刀
学校
早
zǎo
早上早日早chen
shū
书
书包看书书本
dāo
小刀刀子刀口
chǐ
尺
尺子木尺尺寸
běn
本
本子本来本人
我的小书包，宝贝真不少。 ① 课本作业本，铅笔转笔刀。 ② 上课静悄悄，下课不乱跑。 ③ 天天起得早， ④ 陪我去学校。
拓展延伸
如何整理书包？
你是怎么摆放书包里的物品的呢？
随堂演练
填空 1.“书”字共( 四 )画，第三画是( 丨 )。 2.“包”字共(五 )画，它的部首是( 勹 )。 3.“早”字共( 六 )画，第六画是( 丨 )。
读一读，做一做。
wǒ huì
zì
jǐ zhěnɡ lǐ shū
bāo
我会自己整理书包。
wǒ huì bǎ wén jù bǎi fànɡ zhěnɡ qí

一年级上册语文课件-8 小书包(1)-人教(部编版)(2016) (共15张PPT)

一年级上册语文课件-8 小书包（1）-人教（部编版）（2016）
汇报人：
目录
CONTENT S
01
教学目标和重点难点
03 生字词学习
05
课文中的重点句子和段落
02 导入新课 04 课文解读 06 课文的拓展延伸
01
教学目标和重点难点
教学目标
● 认识本课14个生字，会写其中的8个生字。 ● 正确流利地朗读课文，背诵课文。 ● 初步了解文具的种类和用途，体会小主人对学习用品的珍惜和爱护。教学目标
生字教学
认识本课9个生字，会写其中的4个。
初步了解笔画笔顺。
认识3个偏旁。
词语解释
收拾：把学过的字词进行整理和复习。
书包：装学习用品的袋子。
仔细：认真地观察和思考。
偏旁：汉字的组成部分，如“三点水”表示与水有关，“草字头”表示与植物有关等。
04
课文解读
课文背景介绍
课文主题：介绍小书包里的各种学习用品，帮助孩子们养成良好的学习习惯和自理能力。
07
作业布置
书面作业
作业内容：抄写本课生字、词语
作业时间：课后及时完成
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
作业目的：巩固本课所学知识，提高书写能力
作业要求：书写规范、整洁，家长签字
口头作业
背诵课文
认读生字
回家与家长分享所学内容
家长协助准备学习用品
08
总结回顾
本节课的收获
学会了8个生字，包括“小、的、头、和、在、什、么、样”等字。
人物关系：小书包是我和妈妈一起购买的，我们之间存在着一种购买和使用的关系。课文解读

人教部编版一年级上册语文课件-8《小书包》 (共14张PPT)

• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
shànɡ kè 上课
xuéxiào 学校
学习字词
zǎo
早早上早饭清早
shū
书书本书法书包
dāo
chǐ
刀尺小刀刀子菜刀
尺子直尺尺寸
běn
本书本本子基本
精读感悟
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
小书包
激趣导入
猜一猜
它是我的好朋友，
每个同学全都有，
笔墨书本帮我拿，
可我还得背它走。
小书包
激趣导入
小书包
初读感知
xiǎo shū bāo
小书包
wǒ de xiǎo shū bāo bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包，宝贝真不少。
kè běn zuò yè běn qiān bǐ zhuà装了书本装文具。
小朋友，要牢记，收拾整齐按顺序。
大在下，小在上，硬在下，软在上，
零散物品单独放。
课堂练习