北京中级职称申报论文答辩的流程怎样的

北京中级职称申报论文答辩的流程怎样的

北京中级职称论文答辩的流程第一步：提交论文，并通过相关部门的现场审核，缴费

成功后，等待答辩通知即可。

北京中级职称论文答辩的流程第二步：答辩当天提前半个小时左右到，到了之后会安

排专门的休息区让等待答辩的人休息，答辩是一个一个挨着答辩，一个人20分钟左右，

答辩前5分钟左右，相关人员会给你一个小纸条，纸条上一般是3个问题，绝对的说是3

个大问题，有的问题里可能包含两个小问题，比如说问你xx的危害及防护措施是什么?或

者是作用和优缺点是什么?但问你的问题都是论文里提到的，不会脱离论文的相关内容。

但问题也不是明面上或者大的概述方面的问题，问题一般都是细节方面的，即能判断出论

文是否是自己原创又能达到考验你相关专业的目的。

北京中级职称论文答辩的流程第三步：当进入答辩室，你面对的是7个专家我当时就

有点紧张，有点蒙，我的心里预期是3个，最多5个，没想到是7个，先做自我介绍，主

要介绍自己的专业及参与的相关项目及自己在该项目中的主要负责工作。然后就按字条上

的问题按个阐述，等你阐述完了之后，专家会进行相关的补充提问，或者是即兴提问你专

业方面的其它问题，并不是每个专家都要提问，我当时就一个专家进行了提问，这可能跟

自我介绍的时间长短有关，如果富裕时间多的话，专家提问的也就多，所以时间上自己要

合理控制。

北京中级职称论文答辩的流程第四步：最后要强调的是，若某个问题自己真的不知道

的时候，不要去瞎猜瞎蒙，要保持最起码的诚实，因为你面对的都是专家，无论是理论还

是现场实践方面，你是不可能蒙混过关的，真的不会就虚心请教，这也是态度问题。另外

提醒一点是，你进入答辩室的时候，任何东西都不让你带，包括你的论文和笔记本，唯一

能带的就是写着问题的小纸条，所以如果要熟悉论文的话，还是提前吧。

摘要：青年教师大多身处教学第一线，担负大量的日常教学工作。其自身专业水平

的高低，教学能力的强弱，从某种程度上说，直接影响着院校教学质量的高低。我们应当

高度重视对青年教师的培养，充分利用优势资源，以最优化成长路径实现青年教师专业成

长的高速高效高质。

关键词：青年教师专业的成才

成长是一个过程，成长更是一种快乐。从参加工作到现在已经有4个年头了，我从一

个大学生成长为一名光荣的人民教师，四年的工作实践让我对教师这个职业有了更深的认识。作为青年教师借着青春的热情，借着青春的梦想扬帆起航，从规划开始对自己有了一

个更为系统的认识和目标计划。经过听课、上课、反思、读书报告、总结这一系列的安排，为我在教学工作中指明了方向，也充分地体会年轻不是资本，而是有更多的机会去塑造自己。

初为人师只因为热爱，我爱自己从属的学科――语文。在我心中，她是一缕美丽的丝带，飘过心灵的原野，留下一串串晶莹的遐想;她是花园中最雍容的玫瑰，绽放出道道浓

郁的芬芳;她是天边那洁白无瑕的云彩，端庄而不失淡雅;语文，好似一位长发飘飘的纯情

姑娘，清澈的眼眸里盛满了希望与梦想，她那醉人的笑靥里，平淡如水的生活却荡漾起了

幸福的涟漪，散发出璀璨的光芒。曾经，我是怎样的为那些文字着迷!他们记载着我不曾

经历过的事，描绘我未曾看过的美景，那些都深深的吸引着我。还有中外灿烂的文化，他

们沉淀在文字里，向我们展示着它们的魅力。我多么想让更多的人去感受它们、理解它们、分享它们。而最有效的途径就是做一名教师，把我喜欢的、把我欣赏的文字、语言传授给

许许多多的孩子。所以，我也热爱教育，因为它可以圆我的梦想。

可以说，一生之计在于“青”。怎样利用好有限的青春去造就更多的梦想，促就更好

的专业成长，我有以下观点：

一、书本学习开启智慧

读书是教师成长的必经之路，特别是青年教师，只有读书，才能充实自己的教学，只

有读书，才能拥有源头活水;也只有读书，我们才能与学生进行心灵的沟通与传递。我继

续保持了学习的激情。在完成日常教学工作的同时，不断的完善、充实自己的业务水平。

通过读书来反思自己的教学方式。看!《致青年教师》这本书如一把火炬，点燃了我寻找

职业幸福感的心灵光明，用小小的故事为我开启了一扇扇窗。《透视名师课堂管理》这本

书如一道闪电，劈开了我僵直困顿的教学开篇，用许多实例照亮了我专业成长的前行之旅。教师应该是一个永远与学生一起学习成长的人。于是，我和孩子们共同阅读，读名著，品

名著，积累美文，共同开启智慧的大门。

二、同伴交流互助进步

六个一的活动，为我们青年教师提供了相互交流的平台。所谓，三人行必有我师焉。

在年龄相仿的教师队伍中，也有很多非常出色的教学能手，像臧江南、李丹、孙文进老师

他们在教学方面也有自己的一套方法和特色。于是我虚心求学，吸取他们成功的经验，交

流教学心得。这样不仅可以迅速弥补自己教学中的不足，还可以互相探讨，使我在教学上

受益匪浅。

三、导师引领走向实践

对于缺乏教学经验的青年教师，我清醒地认识到：身边经验丰富的教师正是可以不断

学习的财富。而我需要做的就是凭借六个一活动的平台多听课多反思，虚心、观察并积累

教学经验。通过和师傅孙文晋老师的交流，为我树立了一个清晰的奋斗目标。她的课堂让

我懂得了灵活严谨的课堂语言的重要，并让我领略了一个能走进学生的融洽的创新课堂。

而师傅对于我的听评课也让我勇于直视自己的不足，并能在她的教学指点上取长补短。同

年级吕晓梅和李丹老师的课堂也经常让我驻足，通过听她们的课让我事半功倍，紧凑的课堂，准确的知识点，让我借鉴学习。见贤思齐焉，组长周老师的课堂总是充满笑声，这里

融洽的气氛让我茅塞顿开。其他老师的教学也让我仰取俯拾，收获颇多。通过听评课，影