初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学课件设计
信息获取的渠道PPT课件
第一节 获取信息的渠道
2021/3/12
1
教学目标
能理解信息来源的多样性及 其实际意义，了解利用信息技 术获取信息的基本工作原理， 熟悉文本、声音、图像和视频 等信息的数字化表示，知道信 息的数字化方法及常用技术工
具。
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2
➢ 知识与技能：了解信息来源的多样性，掌 握获取信息的多面性。能理解信息来源的 多样性及其实际意义，了解利用信息技术 获取信息的基本工作原理，熟悉文本、声 音、图像和视频等信息的数字化表示，知 道信息的数字化方法及常用技术工具。
2021/3/12
18
MIDI 格式（乐器数字接口）
MIDI (Musical Instrument Digital Interface) 是数字音乐电子合成乐器的统一国际标准。
2021/3/12
19
数码图像
计算机中的图像是由数字 0、1 构成的数码图位图。
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10
AVI 格式（Audio Video Interleave)
AVI 格式兼容性好、调用方便、 图象质量好，缺点是尺寸大。
2021/3/12
11
ASF格式(Advanced Streaming Format)
由于它使用了MPEG-4的压缩算法， 所以压缩率和图象质量都很不错。 因为ASF是以一个可以在网上即时观 赏的视频流格式存在的，所以它的 图像质量比VCD差一些，但比同是 视频流格式的RAM格式质量要好。
➢ 过程与方法：能从日常生活、学习中根据 需要来确定所需信息的类型和来源。
➢ 情感态度与价值观：体验信息来源的多样 性与获取的多面性，激发学生对信息技术 的求知欲，形成积极主动参与信息活动的 态度。
初中信息技术_探索获取信息的有效途径教学课件设计
高手进阶任务二：利用网络地图规划路线
▪ 任务说明
规划从淄博高新区第一中学（我的位置）到景点的路 线，并将截图插入到规划方案中的指定位置。
接力法讨论确定最佳路线，并阐述你的理由。
/
技术点播—常用截屏方法
A 利用键盘PrintScreen键 B QQ，利用Ctrl+Alt+A C 浏览器，保存网页为图片命令
课题：探线
精准规划我能行—网络问卷调查
▪ 请同学们打开桌面资料文件夹中的网址.txt，完
成问卷调查。（2分钟）
技术点播—常用问卷工具
0 问卷星
1 0
问卷网
2
0
云表格
3 0
简道云
4
新手上路任务一：通过网络查天气
▪ 任务说明：
登录中国天气网（），查询4月20日淄博的天气情况，并 提出穿衣建议，完成规划方案。(限时3分钟）
网络达人任务三：入到规划方案指定的位置中。
坐庄法讨论，评选出最佳方案，代表小组展示。
归纳总结 再提高
遵守网络道德，做明礼学子
▪ 网络是把双刃剑，既方便了我们的生活与学习，
又存在不真实、不健康的信息，希望全体同学学 会甄别，去伪存真，同时遵守网络道德和国家法 律法规。
我为你骄傲，我为你点赞
初中信息技术七年级上册《微项目1_探寻获取信息的有效途径》教案
微项目1 探寻获取信息的有效途径【指导学时】2-3课时：个人完成选题1-2课时；小组交流分享1课时。
如果学生完成本节课所需知识技能储备不足，酌情增加1课时，并准备相关视频、学习网站、文本等学习资源，供学生学习使用。
【教学建议】在教学中适当提供有关计算机网络的学习资源，作为项目实施前必要的知识储备。
可借助微视频以及实物展示、网络连接实验等方法，帮助学生了解计算机网络构成、网络连接方法、常用网络设备、网络协议（如：TC P/IP、HTTP、FTP等）；鼓励有兴趣、有能力的学生借助网络进行更深层次的学习和探索。
根据旅游信息搜集的需要，微项目提供了多个选题。
建议各选题的具体内容与学期初的旅游计划相吻合，为制定小组或家庭出游的旅游规划搜集信息。
除了提供的四个选题外，鼓励有需求、有能力的学生大胆尝试其他获取信息的方式。
每个学生完成的选题以1～2个为宜，建议小组各成员尝试不同的选题；完成个人选题后，小组内对项目从思路、方法、技术、成果呈现等多个方面进行交流分享。
【教学目标】(1)能结合实际需求，确定所需信息及其来源。
(2)掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效地获取网上信息。
(3)能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。
(4)能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
【教学重点】对获取信息的过程和方法的学习、体验。
【教学流程】环节一，确定制订旅游方案所需信息。
结合学期初制订的小组或个人（家庭）旅游计划，分析旅行需求，确定本次旅游所需信息有哪些。
如：旅游景点、交通方式、出行路线、食宿及费用预算等。
环节二，从网络获取信息的方法和途径。
讨论：从因特网上获取旅行信息有哪些方法或途径？记录同学的发言，交流结束后整理，并与课本提供的几个选题整合，归纳出获取各类旅游信息可行的方法。
小组分T：根据需要，结合个人兴趣，每位成员选择一到两个选题。
七年级信息技术从因特网获取信息课件
包括照片、图表、插图等。
网络信息资源的类型和特点
音频信息
包括音乐、语音、录音等。
视频信息
包括电影、电视、动画、游戏等。
网络信息资源的类型和特点
海量性
网络信息资源数量巨大，涵盖各 个领域。
多样性
网络信息资源形式多样，包括文 本、图像、音频、视频等。
网络信息资源的类型和特点
时效性
网络信息资源更新迅速，具有很强的 时效性。
网络资源的获取与利用
网络信息安全与道德
介绍如何获取和利用网络上的各种资源， 如电子图书、学术论文、多媒体资源等。
阐述网络信息安全的重要性，讲解如何防 范网络攻击、保护个人隐私，同时强调网 络道德和法律法规的遵守。
02
因特网基础知识
因特网的起源和发展
ARPANET的诞生
01
20世纪60年代，美国国防部高级研究计划局（ARPA）创建了
信息检索的意义
随着互联网的发展，网络信息量呈爆炸式增长，如何快速、准确地从海量的信息中获取所 需的信息变得越来越重要。信息检索技术的发展对于提高信息获取的效率和质量具有重要 意义。
信息检索的方法和技巧
关键词检索
高级检索
专业化检索
关键词检索是最常用的信息检索方法 之一。用户可以通过输入与所需信息 相关的关键词或短语，在搜索引擎中 进行检索。为了提高检索的准确率， 用户可以选择使用多个关键词进行组 合检索，或者使用同义词、近义词等 扩展关键词。
七年级信息技术从因特网获 取信息课件
• 引言 • 因特网基础知识 • 网络信息检索技术 • 网络信息资源的获取 • 网络信息的安全与道德 • 课程总结与展望
01
引言
目的和背景
《信息从哪里来——获取信息的渠道》教学设计
《信息从哪里来——获取信息的渠道》教学设计一、教学分析1、教材分析教学设计选用是大连理工大学出版社出版初中教材七年级上册《信息技术》第一单元第一课《信息从哪里来——获取信息的渠道》，本节主要分析信息获取的有关渠道。
同学们已经意识到信息对于人类生存的重要，要及时的利用信息，就必须准确的获取信息。
本节的重点内容是学习获取信息渠道的多样性，难点是根据问题确定任务需求和信息来源，并获取有价值的信息，这就要求学生在生活和学习中遇到问题能及时准确分析出需求的信息，确定所需信息的类型和来源。
2、学生分析授课对象是七年级学生，学生们在小学已经学习信息技术基础知识，对于信息是什么有一定的了解。
在我们生活中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它。
了解信息、认识信息、掌握信息，已成为我们生活和学习中必须具备的基本素养。
二、教学目标1、知识与技能①说出常用信息设备名称和作用。
②举例说明从古至今信息保存和传输的常用形式。
③会查看文件类型和打开方式。
能够从日常生活、学习中根据需要来确定所需信息的类型和来源。
3、情感态度与价值观信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体，探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的。
三、教学重点与难点1、教学重点：学习获取信息的渠道的多样性。
2、教学难点：根据问题确定任务需求和信息来源，并获取有价值的信息。
四、教学策略与手段1、学生学习准备：利用iPad上网查询从古至今信息的保存和传输形式的知识点，完成教师交给的任务。
2、教师教学准备：电子白板教室、教学课件、微课、iPad。
3、教学用具的设计和准备：全程利用数字化教学方便快捷、信息量大、演示直观，在PowerPoint中采用了分支跳转、超链接、分层显示等技术，制作了内容充实、形式活泼的教学课件，充分使用了电子白板和展台的显示、书写等功能，最大程度调动学生的兴趣和积极性，达到生动教学、互动交流、形象深刻的效果。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：探究获取信息的有效途径一、教学目标1.知识与技能：了解浏览器的定义和使用方法，对网站和网页有一定的了解和区分。
2.过程与方法：在实际操作中，学生学会使用Word保存有用的信息和图片3．情感态度与价值观：在实践中，培养同学们勤手动手，敢于发言的品质，增强同学们的自信心。
学生能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法的获取信息。
二、学习内容分析1.本节的作用和地位在信息纷杂的社会中，如何高效获取信息是我们必须掌握的一项基本技能。
并且能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获取的信息。
2．本节主要内容本节课主要学习获取信息的有效途径，通过本节课的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方式和思路有更深刻的认识和体验。
在学生已经具备一定的检索能力的基础上，将对因特网、万维网的概念和应用进行辨析。
此外，还要对浏览器、网站进行学习，掌握他们的使用方法。
最后对网页上的文字和图片信息进行保存。
3.重点难点分析教学重点：在自主尝试中，对获取信息的过程和方法的学习、体验。
教学难点：通过尝试和实践，掌握浏览器的使用方法，能够在较少的时间内检索到信息。
三、学情分析在开始本门课程学习之前，学生已经对获取信息的方式有所应用，并初步了解了如何检索信息资源，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。
同时在整个社会大环境下，信息带来的方便性以及广泛性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
学生初次接触因特网以及万维网的概念，并且这些概念比较抽象，不容易理解，这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。
因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解概念。
针对这一问题，可以采用日常生活经常见到的蜘蛛网进行解释。
本课设计了一个课堂任务，要求学生设计一个旅行规划图，对于怎样获取信息，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的方法，以便学生轻松上手。
泰山出版社初中信息技术第一册·上《探寻获取信息的有效途径》课件
行 巧
2 借助网车路线。
探寻获取信息的有效途径
课堂小结
请同学们谈谈本节课的收获
探寻获取信息的有效途径
学会分享
同学们，网络无处不在，让我 们把自己的游学学的乐趣吧！
方
案
有效途径
探寻获取信息的有效途径
1 认真完成调查问卷，限时3分钟
初中生游学知识问卷调查 ： /jq/11062030.aspx
游
学
2 分析问卷，确定本节课的游学内容
知
多
少
早发白帝城
春夜喜雨பைடு நூலகம்
早 发 白 帝 城
5/1/2019
轻两千朝 舟岸里辞 已猿江白 过声陵帝 关啼一彩 重不日云 山住还间 。，。，
关 键 词
5/1/2019
探寻获取主页。 2、将你搜索到的网页添加到收藏夹。 3、将网页中的文字保存。
探寻获取信息的有效途径
1 获取天气信息、确定游学日期
登录“中国天气网”进行天气查询；
出
（ ）
学习帮助： 导学案、小组合作、求助老师 小组合作要求： 小组成员可以互相帮助合作完成，只限于指导，动口 不动手。 评价方式： 以游学路线图为背景，小组每完成一项就前进一步， 看看哪个小组最先到达终点。
5/1/2019
5/1/2019
泰山出版社第一册·上
设
第二单元《让因特网成为工具》
计
游 学
探寻获取信息的
初中信息技术_探究获取信息的有效途径教学课件设计
小组交流展示 (推荐成果展示交流思路：)
我们小组选择的出行方式是（
），我们乘坐的是（去
）
（来
）（时间车次票价），那几天的天气是（ ）。我
在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”命令。在“保存图片”对话框 中选择保存图片文件的文件夹，在“文件名”处输入要保存图片的名称， 单击“保存”按钮。 D、 保存文字 操作：以拖动方式选择所需要的文字，单击鼠标右键，
在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，在word编辑区内单击鼠标右键， 在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令。 E、 下载文件 操作：单击要下载的文件，弹出“文件下载”对话框， 选择“将该文件保存到磁盘”，单击“确定”（或者，在弹出的“另存 为”对话框中选择相应的文件夹，单击“保存”按钮）
三、学习探究： 1、以小组为单位通过网络分头查找本次旅游所需的信息 ①天气情况②出行方式③风景名胜④文化名人⑤名吃 2、不便于在“旅游方案”中填写的信息，可以收藏网址， 也可以将图片或文字保存起来便于成果交流时快速展示
相关信息；
四、教学过程：
1、什么是搜索引擎？
搜索引擎指自动从因特网搜集信息，经过一定整理以后，提供给用 户进行查询的系统。
一、学习目标： 1、能结合实际需求，运用浏览网站，在线调查，网络地图，使用搜 索引擎等任一方式，有效地收集网上旅游信息。 2、掌握从网络上获取信息的常用方法和策略技巧 3、在制作旅游方案的实际应用体验过程中，学习、体验在因特网上 获取信息的过程和方法。 二、德育目标 1、信息辨别能力，能高效地选择准确性和安全性高的信息； 2、文明上网，抵制不良信息干扰，提高自我控制能力，避免沉迷于 网络； 3、信息安全意识，保护个人身份信息及财产安全；
初中信息技术_探索获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
《探寻获取信息的有效途径》教学设计一、课标分析通过网络查询信息，是计算机日常操作最常见的部分，该部分也是中考必考的基础知识，故本节课让学生通过自主探究式和小组合作式学习，掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能运用网络进行检索，综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息，并遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
二、教材分析本节课是初一信息技术课程第二单元的第一个微项目，目的在于让学生以实际的应用体验，开阔视野，探究在因特网上获取信息、交流信息的方法和途径，从知识角度看，本节课属于基础知识，部分同学在日常生活中有了一定的了解，通过本节课的学习，希望能使所有的同学能够对在因特网上查询信息、筛选信息的方法和思路有更深刻的认识和体验。
三、学情分析现阶段初一学生对网络的操作并不陌生，甚至生活中会经常接触到，大部分同学对一些基本的设置已经做到比较熟练，但是对于操作的规范性掌握较差，在这种情况下，应该让学生通过练习和教师指导规范操作，从而养成良好的、系统的操作方式。
四、教学目标：1.知识与技能：能结合实际需求，确定所需信息及其来源掌握从网络获取信息的常用方法和策略技巧，能综合运用网络检索、浏览相关网站、使用网络地图、在线调查等方式，准确、有效的获取网上信息2.过程与方法：能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息3.情感态度价值观：能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
4.合作性目标：让学生在合作交流中，（小组互动中）学会赞美、倾听、评价合作技能。
五、教学重难点重点：对获取信息的过程和方法的学习、体验；难点：正确地过滤有效信息，下载信息并整理成有效信息。
六、教学策略本节课涉及到的操作相对简单，但是对于考试设计的操作规范及学科专业名词掌握较差。
要注意在微课中强调规范的操作流程。
在教学过程中，用微课和“半成品加工”的方法来进行任务教学，视频连线引入新课，以制作一份淄博旅游规划方案激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的渴望并转化为动力，通过小组合作的方式选择旅游景点、完善规划方案并进行方案展示等环节，提高学生的学习主动性和思维积极性。
泰山版七年级上册信息技术 2.1探寻获取信息的有效途径 教案
《探寻获取信息的有效途径》教学设计一、教材分析本节课是信息技术第一册上第2单元《让因特网成为工具》中的《微项目1探寻获取信息的有效途径》的第2课时内容。
主要是了解搜索引擎，掌握综合运用搜索引擎快速、准确地获取信息，并能判断真实性；养成遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息的习惯。
二、学生分析初一年级的学生经过小学初步的信息技术的学习以及家庭电脑、智能手机的普及，已经掌握了一些因特网搜索引擎、网络地图的知识及运用方法。
三、教学目标【知识与技能】1.使用百度等搜索引擎的百科、图片等搜索分类，准确地设置搜索关键词，搜索各类信息。
2.体验网络地图的“路线”功能，查看两地点间某种交通方式的路线，使用保存路线信息。
3.能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获得信息。
【过程与方法】1.借助导学助手，以小组为单位共同讨论、创意、制作、修改来完成景点PPT作品，提高学生的团结协作能力。
2.在作品展示与评价环节，清楚简练地介绍自己的景点PPT作品，分享探究过程中遇到的问题及解决问题的思路和方法，锻炼语言表达能力，并提高一定的审美能力。
【情感态度与价值观】1.通过创作、欣赏作品，提高学生的审美情感，激发学习信息技术学科的兴趣。
2.培养学生合作学习、互帮互助的良好习惯，提升学生的信息素养。
3.能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取信息。
四、教学重难点【重点】运用网络获取信息的过程和方法的学习、体验【难点】关键词的提炼及提高搜索引擎的技巧五、教学策略1.本节课将翻转课堂与基于项目的学习结合起来。
由创设“招聘会”问题情景驱动学生去探索“搜索引擎”的学习方式，充分调动学生学习的积极性。
课堂形式由课前学习和课堂运用组成，通过将知识点制成短视频的形式让学生提前进行学习，然后在课堂学习时师生一起讨论，答疑解惑，实践操作，充分利用课堂的教学时间，掌握基本的技能，达到学以致用的效果。
2.采用了多元评价方式：(1)提供作品评价标准供各小组自评参考；（2）展示优秀学生作品，全班评价，教师在肯定鼓励的同时提出一些指导建议。
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容：探究获取信息的有效途径一、教学目标1.知识与技能：了解浏览器的定义和使用方法，对网站和网页有一定的了解和区分。
2.过程与方法：在实际操作中，学生学会使用Word保存有用的信息和图片3．情感态度与价值观：在实践中，培养同学们勤手动手，敢于发言的品质，增强同学们的自信心。
学生能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法的获取信息。
二、学习内容分析1.本节的作用和地位在信息纷杂的社会中，如何高效获取信息是我们必须掌握的一项基本技能。
并且能够综合多种因素判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评价所获取的信息。
2．本节主要内容本节课主要学习获取信息的有效途径，通过本节课的学习，学生能够对在因特网上获取信息、交流信息的基本方式和思路有更深刻的认识和体验。
在学生已经具备一定的检索能力的基础上，将对因特网、万维网的概念和应用进行辨析。
此外，还要对浏览器、网站进行学习，掌握他们的使用方法。
最后对网页上的文字和图片信息进行保存。
3.重点难点分析教学重点：在自主尝试中，对获取信息的过程和方法的学习、体验。
教学难点：通过尝试和实践，掌握浏览器的使用方法，能够在较少的时间内检索到信息。
三、学情分析在开始本门课程学习之前，学生已经对获取信息的方式有所应用，并初步了解了如何检索信息资源，但是缺乏系统的学习过程，对于应用中碰到的很多问题存在疑惑。
同时在整个社会大环境下，信息带来的方便性以及广泛性对学生有着非常大的吸引力，学生对网络具有天生的兴趣，充分培育和利用好学生的这些兴趣，将使教学更轻松。
学生初次接触因特网以及万维网的概念，并且这些概念比较抽象，不容易理解，这一内容的学习对于学生来说存在一定的难度。
因此，首先要解决的问题是如何使学生更好理解概念。
针对这一问题，可以采用日常生活经常见到的蜘蛛网进行解释。
本课设计了一个课堂任务，要求学生设计一个旅行规划图，对于怎样获取信息，要给学生以适当的引导，这里可以适当的演示一些简单的方法，以便学生轻松上手。
初中信息技术《探究获取信息的有效方式》教学课件设计
3.下载网页信息
（1）选中网页中的文字，点击右键“复 制”。新建用Word，右击在快捷菜单中的 “粘贴”即可关闭并保存文件
复制：Ctrl+C 粘贴：Ctrl+V （2）在图片上单击右键，选择“图片另存 为”，在对话框中设置并保存文件的位置 和文件名。
探寻获取信息的有效途径
看一看
1.了解岚山区的由来 2.获取旅游地的特色景点 3.查询近七天的天气情况
小助手
1.浏览器助手 浏览器是用来浏览网页的应用软件。 常用的浏览器有哪些呢？ IE 360浏览器 傲游浏览器
2.登录网站 （1）提供网页浏览服务的计算机称为 网站 （2）网页是网站信息资源的基本组织 单位
初中信息技术_探寻获取信息的有效途径教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计表学情分析信息技术课程是一门比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。
学生对基本的计算机操作有一定的基础。
但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。
对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。
所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
效果分析从学生学习的情况看，学习目标比较明确，重点在于培养利用因特网的能力，按照实际问题利用因特网搜索的技巧。
从学生的表现来看，学生参与度比较高，思维活跃。
从教师指导方面来看，课堂应变能力有待加强。
在课堂上，教师要适当的点拨，用鼓励性的语言点燃学生的学习热情，一个眼神，一句话语，一个手势，一阵掌声，都会起到良好的催化作用，让课堂既保持温度，又保持适当的高度。
当然这需要在教学实践中不断地锤炼，我愿一直努力探索，真正构建有感染力的课堂。
从资源的开发和利用来看，资源比较丰富，精心选择材料，呈现的方式多种多样，情景的设置，结合实际，起到很好的作用。
生成资源相对较少，这提醒教师在以后的教学中，多一些质疑，注重培养学生的问题意识。
当教师也需要不断地学习与钻研，运用教学智慧，抓住教学契机，构建有感染力的课堂。
教学反思《探寻获取信息的有效途径》是第二单元的第一节本节内容从课件形式、教学素材、教学环节等方面来看较完整，结合课堂演示、课堂评价，基本上达到有效课堂的条件。
初中信息技术_探究获取信息的方法与途径教学课件设计
存到E：\到沂蒙山红色教育基地文件夹中。
网络信息来源复杂，信息质量良莠不齐，真伪难辨。如何从海 量的信息中获得真实有效的信息呢？通常，从政府机关、企事业单 位、合法组织建立的官方网站中获得的信息比较可靠，可信度较高。
一沂山景区二云蒙景区操作提示单击网页上方菜单中的图标在弹出的菜单里我们可以选择添加到收藏夹然后新建以沂蒙山为名的文件夹将网页收藏其中
探究获取信息的方法与途径
搜索引擎的工作原理
常用的搜索引擎
自主探究完成任务 一
[操作要求] 1、利用搜索引擎查询“五一”期间沂蒙山红色教育基地的天
气情况。 2、将沂蒙山红色教育基地的“沂蒙精神概括”的内容以“沂蒙
自主探究完成任务二
查找并收藏关于沂蒙山红色教育基地信息的网页。 【具体要求】：在收藏夹里新建文件夹，文件夹以沂蒙山为名命名，将 搜集到的含有红色教育景点的网页收藏到刚才建立的【操作提示】单击网页上方菜单中的“ ”图标，在弹出的菜单里，我 们可以选择“添加到收藏夹”，然后新建以沂蒙山为名的文件夹，将网 页收藏其中。
等方式，准确、有效地获取网上信息。
3 能判断信息的可靠性和安全性，正确地鉴别与评 价所获得信息。
4 能够遵守网络使用规范和伦理道德，合法地获取 信息。卫星导航和电子地图的技术优势，不仅具有传统 地图的功能，而且可以实现路线导航和智能搜索，是出行的好助手。
自主探究完成任务 三利用“地图”规划出行路线（从米山中学到马石山十勇士纪 念馆），遇到困难可参考老师提供的“微视频” 。同时尝试查询景点 周边的服务信息（例如酒店、停车场、餐馆、超市等）。
“沂蒙山革命根据地研学规划
初中信息探寻获取信息的有效途径课件[10张PPT]
![初中信息探寻获取信息的有效途径课件[10张PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/b8b1ff35b4daa58da0114aa9.png)
日照市北京路中学 刘磊
日照农民画探究学习
谢 谢！
刘磊 日照市北京路中学
守住农渔本色
贵在泥土芬芳
——日照农民画探究学习
刘磊 日照市北京路中学
欣赏
LOGO
日照农民画探究学习
项目参考
日照市北京路中学 刘磊
日照农民画探究学习
专题分析一
历史
特点
走近日 照农民 画
日照市北京路中学 刘磊
其它
日照农民画探究学习
专题分析二
魅力农 民画
• 名人画家 • 代表作品
日照市北京路中学 刘磊
日照农民画探究学习
专题分析三
寻 访 农 民 画
日照农民画并不孤单， 金山农民画、户县农民画 又有什么特点呢？
陕西
上海
户县
日照
金山
日照市北京路中学 刘磊
常用浏览器
IE
360
遨游浏览器
火狐浏览器
1 2 3
浏览网站 搜索信息 下载网页信息
技术分析
名词解释
Internet 因特网 WWW 万维网HTML、HTTP、URL
搜索引擎、主页、首页
日照日照农民画探究学习
传承与思考
一 二 三 对日照有农民画了解吗？ 了解农民画通过什么渠道？ 农民画的传承现学生如何传承推广日照农民画？
大家来共同思考、共同交流，让日照农民画这一特别有价值的艺术瑰宝 源远流长，焕发出新时代的艺术生命的青春和价值。
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项目指导
专题1 漫游网站获取旅游信息 2.获取旅游地的景点、人文信息 在制定旅游方案、开展旅游专题研究时，需要了解旅游地的景 观、历史、地理环境等信息。如寿光旅行时：
项目指导
项目指导
专题3 借助网络地图“驾 车”方式提供的路线。
项目交流
通过对微项目的探究，整理探究结果，准备就个人的选题 进行小组交流，学会倾听其他同学的发言，与同学进行互动 交流。
②综合考虑安全、经济、时间等因素，从“推荐路线”“最短 路线”“不走高速”中选择合适的路线方案。
③保存路线信息用于导航。
项目指导
专题3 借助网络地图规划路馆、餐 厅和银行。 使用其他网络地图： http：///maps Google 地图 http：// 高德地图
探寻获取信息的有效途径
漫游网络获取 旅游信息
借助网络地 图规划路线
项目选题
“探索获取信息的有效途径”微项目参考选题
选题内容
方法与目的
核心问题
漫游网络获取旅游信息 浏览网站，捕获信息
信息的准确性和安全性
借助网络地图规划路线 尝试电子地图的准确快捷 电子地图的人性化
其他选题
项目指导
专题1 漫游网站获取旅游信息 1.查询旅行期间的天气情况 旅游期间的天气情况是旅行者需要关注的，实时气象网站是获 取此类信息的最佳选择，建议登录“中国天气”网站查询。