敬畏生命PPT课件
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《敬畏生命》PPT免费课件
你手上拿到的是你最想要的东西吗？
老师发现这个桌子上还有一些小纸团，为什么他 们仍然孤零零的躺在这里？
知识点三（2）：每个人的生命都比金钱、 权势等更加重要，在所有外在的东西面前， 生命价值高于一切。
请你思考
2017年6月9日，一名2岁的男 孩突然从电动车上跑下来。 眼看就要被车撞上，正在执勤的 交警冒着被撞的危险飞身向前， 将孩子抱开，避免了意外的发生。
那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
小结：从今天的生命故事中你学习到了什么？
第一
生命是脆弱 的、艰难的。
第二
生命是坚强 的、有力量 的、生命是 崇高的、神 圣的。
第三
生命都是 宝贵的。 生命价值 高于一切。
当一位农民工叔叔因为身上带着些许的尘土不坐公
情景一 交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？
当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，
情境二 膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？
情景三
当你看到在大冬天有一位老人打 着赤膊在卖艺时，你会怎么做？
知识点二：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命
• 知识点一、二：当人的生命遭遇不可抗拒的自然 灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们感到 生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽 救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀......我们又体会到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
小男孩很彷徨还害怕，你有什么对他说的？
老师发现这个桌子上还有一些小纸团，为什么他 们仍然孤零零的躺在这里？
知识点三（2）：每个人的生命都比金钱、 权势等更加重要，在所有外在的东西面前， 生命价值高于一切。
请你思考
2017年6月9日，一名2岁的男 孩突然从电动车上跑下来。 眼看就要被车撞上，正在执勤的 交警冒着被撞的危险飞身向前， 将孩子抱开，避免了意外的发生。
那请去墓地寻找我的碑文， 上面仍会刻着：热爱生命。 我下决心：用痛苦来做砝码， 我有信心：以人生作为天平， 我要称出一个人生命的价值， 要后代以我为榜样：热爱生命。
小结：从今天的生命故事中你学习到了什么？
第一
生命是脆弱 的、艰难的。
第二
生命是坚强 的、有力量 的、生命是 崇高的、神 圣的。
第三
生命都是 宝贵的。 生命价值 高于一切。
当一位农民工叔叔因为身上带着些许的尘土不坐公
情景一 交车上的空位而蹲在一旁的时候，你会怎么做？
当你在上学的路上看到一个小学生摔倒在地上，
情境二 膝盖破皮流血，无法站起，你会怎么做？
情景三
当你看到在大冬天有一位老人打 着赤膊在卖艺时，你会怎么做？
知识点二：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他 人的生命，谨慎的对待生命关系、处理生命问题，才 会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命
• 知识点一、二：当人的生命遭遇不可抗拒的自然 灾害、人为的灾难、不可预知的结束......我们感到 生命是脆弱的、艰难的；当人们万众一心，为挽 救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命 而默哀......我们又体会到生命是坚强的、有力量的， 生命是崇高的、神圣的。
小男孩很彷徨还害怕，你有什么对他说的？
人教部编版七年级上册道德与法治第八课 第二框 敬畏生命(共14张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
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•■
电
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“
色
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男
女
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其
实
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•■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 ， 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 ， 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 ， 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 ， 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 ， 一 个 小 时 过 去 了 ， 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 ， 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 ， 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 ， 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 ， 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 ， 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 ， 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 ， 无 论 身 处 何 种 境 地 ， 都 要 明 白 自 己 所 面 临 的 痛 苦 并 没 有 自 己 所 感 受 的 那 么 强 烈 ， 我 们 当 前 再 痛 苦 ， 在 目 前 这 个 阶 段 自 己 也 不 是 最 痛 苦 的 人 ， 尝 试 着 运 用 心 智 将 注 意 力 转 移 到 其 他 的 地 方 ， 痛 苦 就 会 自 动 消 失 ， 在 你 重 新 注 意 到 它 的 时 候 ， 它 不 会 回 来 。
《敬畏生命》ppt经典课件
生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善 待身边的每一个人;⑤我们对生命的敬畏是内心的自愿 选择,当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向 了道德的生活。 (2)只要回答体现尊重生命、敬畏生命即可。
【来就有敬畏生命 的文化传统。心存敬畏,行有所止, 意味着为人做事要学会敬重和畏惧, 要有底线,要有所为、有所不为。
【微点拨】我们对生命的敬畏来自他人的要求。 点拨:(1)我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心 的自愿选择。 (2)我们敬畏他人的生命,也体现出珍爱自己的生命。
1.生命至上 【关键词】 跪着手术 最美姿势
2016年3月5日,一张“淮安洪泽医生 跪着手术”的照片感动无数网友,被称为 “最美姿势”。照片中的主人公是江苏 省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。3月3日下 班后,他开始巡视病房,这时急诊来了位脑溢血患者急需
3.南 辕 北 辙 ， 比喻 行动和 目的相 反，指 自身的 行动与 自己的 目的相 反。背 道而驰 ：比喻 彼此的 方向和 目标完 全相反 ，是指 某人的 做法和 应遵循 的大众 化的目 标相反 。语境 是“与 时代的 发展”相 反，据 此应该 选“背 道而驰 ”。
4、合作学习的培养。合作学习既是一 种方法 也是一 种能力 ，未来 社会的 人没有 合作的 态度是 不行的 。这节 课我要 求学生 合作学 习，培 养学生 的合作 意识。
2.怎样理解生命至上? (1)我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在的东西面前,_生__命__价__值__高于 一切。 (2)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我 们也必须承认_别__人__的生命同样重要。
(3)“仁者爱人”“_推__己__及__人__”,具备这样的情怀,理 解这样的道理,才会让我们自觉地珍爱他人的生命,如 同珍爱自己的生命一样。
敬畏生命共25张PPT
你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？
1）当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。
言之有理即可；
2）答P95：即回答第2题
2、为什么说生命是至高无上的？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面 前，生命高于一切。 我们必要“仁者爱人“推己及人”，才会让我 们自觉地珍爱他人得到生命，如同真爱自觉 地生命一样。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
探究与分享
2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内， 花费高达数亿美元的国际协助。……
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
（1）值得；
（2）就是回答：P94：1为什么要对生命产生敬畏之心
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等 态度。
3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？
1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。
2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
二.休戚与共
4、怎样做到休戚与共？（如何做到敬畏生命？）
新课讲解
一.生命至上
1.为什么要对生命产生敬畏之心？
1）当我们对生命有敬畏之心时，我们就会珍视它。
言之有理即可；
2）答P95：即回答第2题
2、为什么说生命是至高无上的？
我们的生命是宝贵的，每个人的生命都比 金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面 前，生命高于一切。 我们必要“仁者爱人“推己及人”，才会让我 们自觉地珍爱他人得到生命，如同真爱自觉 地生命一样。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
探究与分享
2014年，为寻找失联的马来西亚航空公司MH370客机， 共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内， 花费高达数亿美元的国际协助。……
你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客 机值得吗？为什么？
（1）值得；
（2）就是回答：P94：1为什么要对生命产生敬畏之心
探究与分享
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受，“我是 你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受，“蹲下去”的 情境带给我们尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
2）从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、关怀等 态度。
3.为什么珍爱自己生命的同时，也要珍爱他人的生命？
1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性， 我们必须承认别人的生命同样重要。
2）“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀， 理解这样的道理，才会让我们自觉珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
二.休戚与共
4、怎样做到休戚与共？（如何做到敬畏生命？）
新课讲解
一.生命至上
1.为什么要对生命产生敬畏之心？
道德与法治《敬畏生命》_PPT1
命
1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切
敬畏生命
2.如何理 解生命至
上
1.生命至上，承认别人的生命同样重 要 2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。
3.如何敬 畏生命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 有人说，心存敬畏，才能无畏；
尚的职业道德。 搜索行动于今年1月停止，除在印度洋沿岸多处发现被冲上岸的3块飞机残片外，没有找到这架飞机的下落。
若将生命与其他利益相比，声生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位都是“0”。
21、 ．将近钱年放来3入，、街各头种艺自我人然的 灾们钱害盒接也踵而来要。 树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我们什么启发?
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。 （5）生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。
生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 3、自觉珍爱他人的生命
1、从教室里面开门时，要慢慢推开，以免撞到外面经过的同学；
出援手。
如何做到敬畏生命？
1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
人，而不是让孩子以命换命，甚至以命赔命。
提升自己的道德品质和生命观。 有人说，心存敬畏，才能无畏；
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 有人说，心存敬畏，才能无畏； 由此我们应该领悟到( ) 地震后，72小时生还者 为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。
1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切
敬畏生命
2.如何理 解生命至
上
1.生命至上，承认别人的生命同样重 要 2.自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱 自己的生命一样。
3.如何敬 畏生命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命，意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命，尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 有人说，心存敬畏，才能无畏；
尚的职业道德。 搜索行动于今年1月停止，除在印度洋沿岸多处发现被冲上岸的3块飞机残片外，没有找到这架飞机的下落。
若将生命与其他利益相比，声生命是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位都是“0”。
21、 ．将近钱年放来3入，、街各头种艺自我人然的 灾们钱害盒接也踵而来要。 树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 他这样做是谁的命令吗？他为什么会这样做？这给我们什么启发?
2015年8月12日晚11时30分左右，天津滨海新区瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。 （5）生命至上，自己的生命和他人的生命同样重要。
生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 3、自觉珍爱他人的生命
1、从教室里面开门时，要慢慢推开，以免撞到外面经过的同学；
出援手。
如何做到敬畏生命？
1、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
人，而不是让孩子以命换命，甚至以命赔命。
提升自己的道德品质和生命观。 有人说，心存敬畏，才能无畏；
我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。 有人说，心存敬畏，才能无畏； 由此我们应该领悟到( ) 地震后，72小时生还者 为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。
人教版道德与法治七年级上册 8.2 敬畏生命 课件(共19张PPT)
？ 漠视漠他视人他生人命生命
漠视自己生命
保持理智，珍爱生命；提高警惕，乐观向上
2.不漠视生命，我们对自己，对他人应该怎么做？
阅读感悟：我是一个生命
感悟：我们每个人都需要与他人共同生活，既要珍惜自 己的生命，也要关怀他人的生命。
尊重、关注、关怀、善待 身边的每一个人。
恻隐之心，仁之端也；善恶之心，义 之端也；辞让之心，礼之端也；是非 之心，智之端也 —— 孟子
生命是坚强、有力量的； 是崇高的、伟大的
灾5.1难2地发 生震后中， 社一会位各母 界亲积用极单 投薄入的到身 救躯援为中年， 尽幼一的切孩 努子力支拯撑 救起更了多生 的命生的命希
望
认真、严肃 谨慎、不懈怠
全国各地自发组织开展祈福活动 学校暂停上课，设置临时安置点
敬畏生命，生命至上
名称
救援投入
踪者
当有 人被 疾病 缠身 时， 人们 通过 多种 方式 捐款， 为病 人提 供生 存的 希望
一交 通事 故现 场， 男子 徒手 撕破 车窗 救人 ，不 顾双 手被 玻璃 划得 鲜血 淋漓
忧
喜
我们
祸
与
福 共
即
他人
同 休戚与共
承
受
15岁的中学生云子在好奇心的驱使下偶然中加入了一个自杀群， 人 留由云群念当子 友于拍场1因 竟被1照死月与然轻，亡15母为生事，日情2亲她的安1发人拌 叫群徽生受高嘴 好友后伤速， 。影，。阜选响该而阳择，主安段割云持徽发人腕子颍生被上自觉特解县杀得大雇电车并人。台祸直生的，播毫主3全0无持余过意人辆居程义车然。。先在后云2现0相子1场7撞自年微，杀九笑18时月，，
分外珍惜 充满敬畏之心
生命受到价值高
于一切
《敬畏生命》PPT教学课件
二、休戚与共
如何做到敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地
对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边
的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
七年级道德与法治·上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
-.
一、新课引入
生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡 也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以 我们只能抓住生命的每一个瞬间。
二、讲授新课
大地颤抖，山河移位
满目疮痍，生离死别
汶川地震造成69227人遇难，374643人 受伤，17923人失踪。
公司MH370客机，共有26个国家提供了包 括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达 数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每 小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提 供的分析数据显示，在客机失联后第一个月 的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等 国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞 机等项目上投入了约4400万美元。打捞专 家表示，实际花费可能是官方公布数字3~4 倍。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
自1992年从浙江医科大学毕业之后，梁军就从事儿童耳鼻喉头颈外科诊疗，像这 样跪着做手术，他做了25年。
二、休戚与共
思考：梁军跪着为幼儿做手术说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自 愿选择。我们对待他人生命的态 度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。
敬畏生命ppt优秀课件10 人教版
同时，他也看到，一个孩子出天花，他的妈妈
用坚忍与慈爱，挽救了他的小生命。他感到困 这段话告诉我们要尊惑重：生这命伟。只大有的真慈正爱尊与重冷个酷体的生无命情的价如值何，可一以并立 个社会才能创造其他共一存切？价这值，矛才盾能的真社正会走该向怎富样强解文释明。？
为此，陶行知发出了振聋发聩的警言：
“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍会珍视它。 我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更重要。在
这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
我们为什么要敬畏生命？
第一
第二
生命是脆弱的、 艰难的。
生命是坚强的、 有力量的、生 命是崇高的、 神圣的。
第三
生命都是宝 贵的。生命 价值高于一 切。
林森浩，复旦大学上海医学 院2010级硕士研究生
复旦投毒案，指2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋 遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室 友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。 2014年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林 森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2015年1月8日， 上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。 2015年12月11日， 2004年6月17日），云南 大学生化学院生物技术专 业学生。
在读高中，成绩优异，曾获得全国奥林匹克物理竞赛二等 奖，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大 学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日 晚杀一人，2月15日再杀两人，后从昆明火车站出逃。2004年3 月1日被公安部列为A级通缉犯，3月15日在海南省三亚市河西 区落网；2004年4月24日被昆明市中级人民法院依法判处死刑， 剥夺政治权利终身；2004年6月17日被依法执行死刑。
《敬畏生命》PPT精品课件
敬畏生命
-.
初中道德与法治
清明祭祖
初中道德与法治
震后救援人员努力 寻找生命迹象
1 生命至上
初中道德与法治
初中道德与法治
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾 难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱 的、艰难的。当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又 体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
初中道德与法治
2 休戚与共
初中道德与法治
阅读感悟 《我是一个生命我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人 共同生活。
初中道德与法治
四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从这些情境中发现哪些共同的态度？
初中道德与法治
不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，尊重、关注、关怀和善待 身边的每一个人。
初中道德与法治
阅读感悟
恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。
——孟子
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。
初中道德与法治
初中道德与法治
初中道德与法治
思考： 党和国家为什么把疫情防控作为头等大事来抓？ 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者 爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样 的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
初中道德与法治
-.
初中道德与法治
清明祭祖
初中道德与法治
震后救援人员努力 寻找生命迹象
1 生命至上
初中道德与法治
初中道德与法治
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾 难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱 的、艰难的。当人们万众一心，为挽救生命而努力， 为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又 体会到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、 神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
初中道德与法治
2 休戚与共
初中道德与法治
阅读感悟 《我是一个生命我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人 共同生活。
初中道德与法治
四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从这些情境中发现哪些共同的态度？
初中道德与法治
不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，尊重、关注、关怀和善待 身边的每一个人。
初中道德与法治
阅读感悟
恻隐之心，仁之端也； 羞恶之心，义之端也； 辞让之心，礼之端也； 是非之心，智之端也。
——孟子
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的 自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们 如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休 戚与共时，我们就走向了道德的生活。
初中道德与法治
初中道德与法治
初中道德与法治
思考： 党和国家为什么把疫情防控作为头等大事来抓？ 为什么钟南山等人被人们称为“最美逆行者”？
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者 爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样 的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同 珍爱自己的生命一样。
初中道德与法治
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2020年9月28日
我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。
14
我的周围有与我同样的 生命。不管他们和我有没 有交往，他们对生命的愿 望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏 心来尊重他人的生命， 而不是对他们视而不见。
2020年9月28日
我们要珍惜自己的生命，也要关怀、 尊重他人的生命，我们要与周围的生 命休戚与共。
2020年9月28日
6
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
2020年9月28日
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2020年9月28日
• 生命是坚强的、有力量的。
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当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀......
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。
2020年9月28日
20
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15
2.休戚与共
2020年9月28日
这几个情境分别带给 你怎样的感受？
你能从中发现哪些共同 的态度？
不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命。尊重、关注、
关怀和善待身边的每一个16 人。
生活中，漠视生命的现象？
2020年9月28日
17
相关链接
孟子认为，每个人生来都有四种道 德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端 也；羞恶之心，义之端也；辞让之心， 礼之端也；是非之心，智之端也。 ”
• 2016年11月6日11:00 河北保定蠡县中孟尝村6岁的聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉 落枯井中。
• 2016年11月7日22:30 已挖掘约30米，40辆挖掘机同时作业，100多辆自卸车转运渣土，还 有10余辆挖掘机待命，附近农村的小型翻斗车已加入救援。
• 2016年11月10日晚11时许，被困井底107小时后，救援人员在40多米深的井底发现聪聪。 现场医务人员描述，聪聪被发现时已停止呼吸，确认死亡。
2
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？ 祭奠生命 表达对逝者的怀念 为什么要这么做？ 每个生命都有存在的意义和价值。这么
做是为了悼念生命，体现对生命的尊重， 体现了生命之间的息息相关。
2020年9月28花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
对生命的敬畏应是我们的道德要求，而不是
迫于谁的命令。 2020年9月28日
18
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
2020年9月28日
19
2.休戚与共
如何做到休戚与共？
2020年9月28日
11
探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多 人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生 命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
2020年9月28日
12
我们如何看待生命的价值？（生命价值的内涵）
（1）生命是宝贵的，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2020年9月28日
13
2.休戚与共
阅读感悟
忧喜福祸彼此共同承担
我是一个生命
我是一个生命， 我要好好活着。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
21
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2020年9月28日
9
1.生命至上
为什么要对生命产生敬畏之心？
生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 我们对待生命要有一种敬畏的情怀。
2020年9月28日
10
• 你如何回答陶行知的困惑？ • 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，生命价值高于一切。
敬畏？
• “敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误； • “畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。
• 敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、 尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度，敬畏自然，敬 畏道德才是根本。
2020年9月28日
1
2020年9月28日
第四单元
第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命
值得。这是对生命的尊重，对社 会、对家属的责任，生命是崇高 的，神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
2020年9月28日
多国参与马航MH370大搜救
4
1.生命至上
你知道的 最感人的 全力以赴抢救生命的故事
2020年9月28日
5
100余辆车、500多人、107个小时 社会各界力量全力救援蠡县坠井儿童
我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。
14
我的周围有与我同样的 生命。不管他们和我有没 有交往，他们对生命的愿 望，跟我是一样的。
我必须以同样的敬畏 心来尊重他人的生命， 而不是对他们视而不见。
2020年9月28日
我们要珍惜自己的生命，也要关怀、 尊重他人的生命，我们要与周围的生 命休戚与共。
2020年9月28日
6
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
2020年9月28日
7
2020年9月28日
• 生命是坚强的、有力量的。
8
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生 命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到 生命是坚强的、有力量的。生命是崇高的、神圣的。
（1）敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对 他人生命的关怀......
（2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。尊 重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心 的自愿选择时，我们就走向了道德的生活。
2020年9月28日
20
演讲完毕，谢谢观看！
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15
2.休戚与共
2020年9月28日
这几个情境分别带给 你怎样的感受？
你能从中发现哪些共同 的态度？
不漠视自己的生命，也不漠 视他人的生命。尊重、关注、
关怀和善待身边的每一个16 人。
生活中，漠视生命的现象？
2020年9月28日
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相关链接
孟子认为，每个人生来都有四种道 德的潜能。他说：“恻隐之心，仁之端 也；羞恶之心，义之端也；辞让之心， 礼之端也；是非之心，智之端也。 ”
• 2016年11月6日11:00 河北保定蠡县中孟尝村6岁的聪聪跟着父亲在地里收白菜时，不慎掉 落枯井中。
• 2016年11月7日22:30 已挖掘约30米，40辆挖掘机同时作业，100多辆自卸车转运渣土，还 有10余辆挖掘机待命，附近农村的小型翻斗车已加入救援。
• 2016年11月10日晚11时许，被困井底107小时后，救援人员在40多米深的井底发现聪聪。 现场医务人员描述，聪聪被发现时已停止呼吸，确认死亡。
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清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？ 祭奠生命 表达对逝者的怀念 为什么要这么做？ 每个生命都有存在的意义和价值。这么
做是为了悼念生命，体现对生命的尊重， 体现了生命之间的息息相关。
2020年9月28花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
对生命的敬畏应是我们的道德要求，而不是
迫于谁的命令。 2020年9月28日
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我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内 心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达 着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
2020年9月28日
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2.休戚与共
如何做到休戚与共？
2020年9月28日
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探究与分享
一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许多 人不顾危险上前救人，有的人站在远处边看边指指点点。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
不是。生命至上，并不意味着只看到自己 生命的重要性，我们也必须承认别人的生 命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生 命，主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
2020年9月28日
12
我们如何看待生命的价值？（生命价值的内涵）
（1）生命是宝贵的，生命价值高于一切。 （2）生命至上，并不意味着只看到自己生命 的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2020年9月28日
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2.休戚与共
阅读感悟
忧喜福祸彼此共同承担
我是一个生命
我是一个生命， 我要好好活着。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
2020年9月28日
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我们对生命要有一种敬畏的情怀。
2020年9月28日
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1.生命至上
为什么要对生命产生敬畏之心？
生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 我们对待生命要有一种敬畏的情怀。
2020年9月28日
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• 你如何回答陶行知的困惑？ • 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的，生命价值高于一切。
敬畏？
• “敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃，免犯错误； • “畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。
• 敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，带有恐惧、 尊敬及惊奇的感受，它是对一切神圣事物的态度，敬畏自然，敬 畏道德才是根本。
2020年9月28日
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2020年9月28日
第四单元
第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命
值得。这是对生命的尊重，对社 会、对家属的责任，生命是崇高 的，神圣的。我们对生命要有一 种敬畏的情怀。
2020年9月28日
多国参与马航MH370大搜救
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1.生命至上
你知道的 最感人的 全力以赴抢救生命的故事
2020年9月28日
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100余辆车、500多人、107个小时 社会各界力量全力救援蠡县坠井儿童