《敬畏生命》PPT-完美版
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人教版道德与法治七年级上册敬畏生命优质PPT
人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
《道德与法治》 七年级 上册
人教版道 德与法 治七年 级上册 敬畏生 命优质P PT
P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
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《道德与法治》 七年级 上册
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P97 思考： 1、以下四个情境分别带给你怎样的感受？ 2、你能从上述不同的情境中，发现哪些共同的态度？
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当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知 的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。
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（2）生命都是富贵的，每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的，每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
为什么要下半旗深切缅怀、祭奠抗击新冠肺炎牺牲 的烈士和逝世同胞？
下半旗是为了祭奠生命，表达对逝者的追悼 和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生命 的尊重，体现了生命之间是息息相关的。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。
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敬畏生命
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1、对自己生命的珍惜，走向对他人生命的关怀。
休戚与共 2、不漠视任何人的生命。
3、对生命的敬畏，是内心的自愿选择。
《敬畏生命》PPT精品教学课件
《晋书·王导传》：“吾与元规休戚是同，悠悠之 谈，宜绝智者之口。”
为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让； 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊； 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心； 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
8.2 敬畏生命
-.
Topic. 01
生命至上
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还知 道生活中有哪些事情会夺走人的生命？
探究与分享
1988年出版的《中国人 民志愿军抗美援朝战史》统 计数据显示：中朝军队共歼 敌109万余人（含朝鲜人民 军独立作战歼敌13.6万余 人），其中美军39万余人， 韩军66万余人，其他仆从军 2万余人。 志愿军战斗伤亡 36万，非战斗伤亡41万。
探究与分享
你如何理解在疫情最严重的 时候，广大医护人员、解放军战 士和志愿者们放弃与家人过团圆 年奔赴疫区的行为？
生命至上，并不意味着只看到 自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。
探究与分享
我国在抗疫过程中不惜投入
一切财力、物力为代价，不放弃、
不抛弃一人，这说明了什么？
我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值 高于一切。
知识归纳
2.如何敬畏生命，做到休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。
③对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿 选择。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行 有所止。 请与同学分享对上述观点的看法。
为孕妇让座，让我感受到小男孩的礼让； 搀扶腿脚不方便的同学，让我感受到朋友间真挚的友谊； 给盲人卖唱者物质帮助，让我感受到小男孩的爱心； 为敬老院老奶奶讲故事，让我感受到小女孩的善良。
他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
8.2 敬畏生命
-.
Topic. 01
生命至上
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还知 道生活中有哪些事情会夺走人的生命？
探究与分享
1988年出版的《中国人 民志愿军抗美援朝战史》统 计数据显示：中朝军队共歼 敌109万余人（含朝鲜人民 军独立作战歼敌13.6万余 人），其中美军39万余人， 韩军66万余人，其他仆从军 2万余人。 志愿军战斗伤亡 36万，非战斗伤亡41万。
探究与分享
你如何理解在疫情最严重的 时候，广大医护人员、解放军战 士和志愿者们放弃与家人过团圆 年奔赴疫区的行为？
生命至上，并不意味着只看到 自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。
探究与分享
我国在抗疫过程中不惜投入
一切财力、物力为代价，不放弃、
不抛弃一人，这说明了什么？
我们的生命都是宝贵的，每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值 高于一切。
知识归纳
2.如何敬畏生命，做到休戚与共？
①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意 识到每个人都需要与他人共同生活。
②不漠视自己和他人的生命，谨慎地对待生命关系、 处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每 一个人。
③对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿 选择。
心存敬畏，会让我们对待生命的态度和行为有何不同？ 有人说，心存敬畏，才能无畏；也有人说，心存敬畏，行 有所止。 请与同学分享对上述观点的看法。
8.2敬畏生命课件 (共28张PPT)
因为生命是崇高的、
神圣的，是任何代价
都换取不来的。生命 的价值高于一切。
一、为什么要敬畏生命？ 1、生命是脆弱的、艰难的，生命是坚 强的、有力的，生命是崇高的、神圣 的，我们要对生命有一种敬畏之心。 2、我们的生命是宝贵的，每个人的生 命都比金钱、权势等更重要，生命的 价值高于一切。
世界上最美的逆行
上面两组“探究与分享”给你有何启示？
思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？
“……我们申请志愿加入霍邱县第一人民 医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工 作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己 的一份力量，随时听候调令，义无反顾， 奔赴一线，做出应有的贡献……”
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂小结
对生命要有一种敬畏的情怀
生命至上 生命价值高于一切
敬 畏
自觉珍爱他人的生命
生
从珍惜自己的生命走向关怀他人的生命
命
休戚与共 谨慎对待生命关系、处理生命问题
对生命的敬畏是内心的自愿选择
课堂练习
• （广东）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾， 消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道， 耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。 事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为 生命让路”体现了（ ）。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
烈士纪念日 向人民英雄 敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？
每个生命都有其存在的意义和价值。 这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体 现了生命之间是息息相关的。
神圣的，是任何代价
都换取不来的。生命 的价值高于一切。
一、为什么要敬畏生命？ 1、生命是脆弱的、艰难的，生命是坚 强的、有力的，生命是崇高的、神圣 的，我们要对生命有一种敬畏之心。 2、我们的生命是宝贵的，每个人的生 命都比金钱、权势等更重要，生命的 价值高于一切。
世界上最美的逆行
上面两组“探究与分享”给你有何启示？
思考：481名医务工作者递交疫情防控请战书，说明什么？
“……我们申请志愿加入霍邱县第一人民 医院抗击新型冠状病毒感染的肺炎防控工 作，为赢得抗击病毒战斗的胜利贡献自己 的一份力量，随时听候调令，义无反顾， 奔赴一线，做出应有的贡献……”
③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围 的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
课堂小结
对生命要有一种敬畏的情怀
生命至上 生命价值高于一切
敬 畏
自觉珍爱他人的生命
生
从珍惜自己的生命走向关怀他人的生命
命
休戚与共 谨慎对待生命关系、处理生命问题
对生命的敬畏是内心的自愿选择
课堂练习
• （广东）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾， 消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道， 耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。 事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为 生命让路”体现了（ ）。
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生 的情绪，带有恐惧、尊敬及惊奇的感受，它是 对一切神圣事物的态度。
烈士纪念日 向人民英雄 敬献花篮
说说图片中的人们在做什么？
图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的怀念。
人们为什么要这样做？
每个生命都有其存在的意义和价值。 这么做是为了悼念生命，体现对生命的尊重，体 现了生命之间是息息相关的。
2024人教版道德与法治七年级上册第8-2课生命可贵-敬畏生命PPT课件
我有过四次“蒙难”。第一次，我出生时体重太轻， 家里人都以为我活不了，是奶奶把我养活了；第二次， 我小时候得了一种怪病，我爸爸从外地赶回来，给我输 血，才救活了我；第三次，我吃饭时不小心把鱼刺卡在 喉呢里了，我大姑姑想办法弄出鱼刺，救了我；第四次， 我走路不注意，差点儿掉进一个深坑，幸亏妈妈一把抓 住了我，才没掉下去。
要保持“生命通道”畅通，是因为( C )
A.生命是脆弱的，要自立自强 B.要保障其他军道的行车速度 C.生命至上，要保障及时救援 D.生命是独特的，道路是不同的
课堂训练
2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全守护行动， 增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识。这告诉我们
(A )
A．应该对生命怀有敬畏之心 B．生命总是脆弱的、艰难的 C．自己生命比别人生命重要 D．守护生命首先要养护精神
探索与分享
你从上述情境中发现了哪 些共同点？
敬畏生命，就要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”， 要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命 关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。
敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每 个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭 遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这 是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。
“人民至上、生命至上，保护 人民生命安全和身体健康可以不惜 一切代价。” ——习近平总书记在内蒙古代表团 参加审议时指出
阅读感悟
“2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生地震，这是中华人民共和国 成立以来破坏力最大的地震，也是唐山大地震后伤亡最严重的一次地震。地震发 生当天，在党中央领导下，救援工作迅速展开。 19:30,成都市区上千辆出租车自发奔赴都江堰灾区。 20:00,由武警总医院22名医护专家组成的救援医疗队，搭乘专机由北京飞往灾区。 20:02,两架军用运输机从北京起飞，运送国家地震灾害紧急救援175人前往灾区。 24:00,近2万名解放军和武警部队官兵已到达灾区开展救援。
《敬畏生命》部编道德与法治-优秀课件PPT
（1）值得。 （2）因为生命是崇高的、神圣的，是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬 畏的情怀。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
在大自然面前，生命是渺小的，同时又是伟大的
生命是脆弱的、艰难的；但当人们万众一 就全篇而言，没有曲折而又完整的故事，整篇只写了几个场景，而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
上述四个情境分别带给你怎样的感受？ 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
1）“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受， 2)“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受， 3）“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受， 4)“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、 关怀等态度。
(2)为什么民警的行为赢得了群众的阵阵掌声？
(3)民警的援助之手给我们澄清了哪些人世间至善至美的道理？
B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。 尤其是人物语言极具个性，最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段，作者没有一言半语的交代，而人物的鲜明个性就通过对 话表现出来了。
A．A生命是脆弱的、艰难的
Bபைடு நூலகம்一个人的生命完全属于自己
C．外出乘车要注意安全
D．生命是崇高的、神圣的
随堂演练
2.公共设施建设杜绝偷工减料；医生治疗慎开处方；铁
路交通确保安全等做法体现了（ A ）
A．珍爱生命，不仅要善待自己，更需要关爱他人生命 B.漠视生命，不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
（3）阴谷皆入济（阴：山的北面，水的南面） “二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。”——《梅花岭记》 微阳下乔木,远色隐秋山。 [考点分析] 4.阅读下面这首明诗,完成问题。 具体做法：围绕问题，找出分组对比的关键词，找到一组意义相对/色彩相反的词组，对对象的行为作评价，就会容易立意。 ②人日 农历正月初七日。
8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt
思考：（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
探究分享
（1）材料一、材料二、材料三分别说明了什么？ 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律；材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命；材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 （2）你从以上三则材料中明白了什么道理？ 明白了“生命最宝贵”的道理，要学会敬畏生命。
课堂检测
答案： （1）几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上，要敬畏生命，守护生命，珍爱生命； （2）“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体，要尊重并遵循生 命存在和发展的规律； （3）“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神，我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养，我们要充盈生命；（4）“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日，在河北省暴涨的洪水中，冯振竭力将队友推向安全地带，自 己却被湍急的洪流冲走，壮烈牺牲，年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始，武警河北总队分批次投入数百名兵力，全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元，专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
敬畏生命ppt
在社会实践中的应用
尊重他人
尊重他人的权利、尊严和生命 价值，不歧视、不伤害他人。
社会公正
倡导社会公正和平等，为弱势群 体发声，维护社会弱势群体的权 益。
环保意识
倡导环保和可持续发展，减少对环 境的破坏和污染。
在职业实践中的应用
遵守法规
遵守职业法规和道德规范，不 违法乱纪，不损害他人利益。
诚信经营
敬畏生命是一种源自内心的价值观和道德观念，它要求人们 以一种超越物质利益的角度来看待生命，关注生命的内在价 值和尊严。
敬畏生命的内涵
尊重每一个生命个体
敬畏生命首先要求我们尊重每一个生命个体，无论其种族、性别、年龄、社会地位等，都 应享有同等的尊重和尊严。
珍视每一个生命过程
敬畏生命也要求我们珍视每一个生命过程，包括生命的孕育、成长、疾病和死亡等各个阶 段。我们要充分认识到生命的宝贵和脆弱，尽可能地保护每一个生命。
历史事件回顾
总结词：全面详实
详细描述：回顾历史上的重大事件，如二战、抗日战争、非典等，阐述在这些事 件中，对生命的敬畏与忽视所带来的不同后果，以及如何从历史中吸取教训。
THANK YOU.
传承文化价值
敬畏生命是许多文化和信仰的核心价值观之一，它能够传承和 弘扬文化的精髓，促进文化的繁荣发展。
对全球的意义与价值
维护地球生态
敬畏生命能够让人更加关注地球的生态环境，从而采取 更加环保的生活方式和生产方式，保护地球生态的平衡 和稳定。
促进全球和平
敬畏生命能够促进全球不同文化之间的交流和理解，增 进各国人民之间的友谊和合作，为世界和平做出贡献。
2023
敬畏生命ppt
目 录
• 敬畏生命的概念与内涵 • 敬畏生命的历史与文化背景 • 敬畏生命的实践与应用 • 敬畏生命的意义与价值 • 敬畏生命的挑战与未来发展 • 案例分析与应用
《敬畏生命》课件
生命科学的发展推动了医学进步，使我们能够更好地预防、诊断和治疗疾病，延长生命的长 度和质量。
3
生物工程
Байду номын сангаас
生物工程的创新给予我们改变和塑造生命的能力，为人类带来更多的机遇和挑战。
尊重动物的尊严
作为与我们共生的动物，它们同样应该受到尊重和保护。我们应该关注和反思人与动物之间的关系以及我们对 它们的责任。
珍贵地貌
冰川、峡谷和山脉等地貌景观是 极为罕见的，它们的形成需要漫 长而特殊的自然过程。
生命的短暂
1
每分每秒都重要
生命短暂，我们应该珍惜每一刻并深刻体验生活的美好。
2
昙花一现的时刻
在瞬息万变的世界中，每个生命都承载着独特的瞬间，留下永恒的回忆。
3
生命的轮回
生命是一个循环的过程，让我们领悟到生命无始无终的深远意义。
滋养灵魂
生命给予我们力量、快乐和 意义。它是我们的动力和灵 感的源泉。
无价的礼物
生命是一份来之不易的礼物， 它的价值无法用金钱衡量。
生命的稀少
濒危物种
许多动植物物种正面临被人类活 动威胁的危险。我们应该保护和 保持生物多样性。
稀有植物
宝贵的植物品种数量有限。它们 的存在是地球生命多样性的重要 组成部分。
《敬畏生命》PPT课件
生命是一种奇迹，我们应该对其充满敬畏。这份课件将带您深入探讨生命的 珍贵性、意义和多样性，以及我们对其的责任。
为什么要敬畏生命
生命是一种无法复制的奇迹，它承载着无限的可能性和价值。通过敬畏生命，我们能够真正体验到其深远的意 义。
生命的珍贵
奇迹般的创造
每一个生命都是独一无二的， 无论大小、形状或物种。我 们应该珍惜这个美丽的多样 性。
史怀泽《敬畏生命》课件
一、作者与作品
• 爱因斯坦：“像史怀泽 这样理想地集善和对美 的渴望于一身的人，我 几乎还没有发现过。”
• ——《质朴的伟大》
爱因斯坦
一、作者与作品
• 1915年，置身非洲丛林 与河水间勃发的生命世 界，追念第一次世界大 战蔑视生命的悲剧，史 怀泽提出了“敬畏生命 ”（Reverence for life）的理念，将伦理 学的范围由人扩展到所 有生命，成为生命伦理 学的奠基人。
【问题讨论】
• 4．我们如何才能成为一个有德性的真正的人？课文给了我 们什么样的启示？
• 在作者看来，自然对生命的过错在于制造了残忍的利己 主义，它当然也教导了生物以爱和帮助，但是生物并没 有给以珍惜，从而不能和其他生命“休戚与共”。人能 够认识到这一点，才能摆脱无知，完善自己的德性，从 而成为一个真正的人。
• 三是文章的一些语 言带有明显的宗教 色彩。
【研习与思考】
• 一、填空题
• 1．阿尔贝特·史怀泽是法国 神学 家、哲学博士和医生 ，还是著名的管风琴演奏家和巴赫音乐研究专家。
• 2．《敬畏生命》的作者曾获1952年度 诺贝尔和平 奖。
【研习与思考】
• 二、选择题
• 1．下列作品中不属于史怀泽的作品是（ C ）
• 2004年1月，中国社会 科学出版社出版了台湾 作家钟肇政编译的《史 怀泽传》。
一、作者与作品
• 《康德的宗教哲学》（1899） • 《巴赫论》（1905法文版，1908德文版） • 《耶稣生平研究史》（1906） • 《德法两国管风琴的制造与演奏风琴的技巧》
（1906） • 《原始森林的边缘》（1921） • 《文明的哲学》（1923） • 《非洲杂记》（1938） • 其生命伦理学方面的代表作是《敬畏生命》。
8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二：探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和试一试
2．（2024·内蒙古赤峰·中考真题）2023年12月甘肃省积石山大地震后，救援人员不顾自身安危，一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是（ ）①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
结合下列两种关于生命的观点，谈谈你对生命的看法。
因为敬畏，所以无畏。
心存敬畏，行有所止。
心存敬畏，行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏，才能无畏；心存敬畏，行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享，能够说出敬畏生命的原因；2.通过教材探究分享与中国政府相关材料，能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做？
对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了生命至上，人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度，严肃地对待世界上所有的生命，尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思，还指做事严肃，免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
《敬畏生命》PPT教学课件
二、休戚与共
如何做到敬畏生命？
（1）敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，
使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
（2）我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地
对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边
的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。
七年级道德与法治·上册
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
-.
一、新课引入
生命对每个人来说并不是永恒，因为当你一生下来，死亡 也跟着你一起生下来，生命中每一片刻都在朝死亡移动，所以 我们只能抓住生命的每一个瞬间。
二、讲授新课
大地颤抖，山河移位
满目疮痍，生离死别
汶川地震造成69227人遇难，374643人 受伤，17923人失踪。
公司MH370客机，共有26个国家提供了包 括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达 数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每 小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提 供的分析数据显示，在客机失联后第一个月 的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等 国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞 机等项目上投入了约4400万美元。打捞专 家表示，实际花费可能是官方公布数字3~4 倍。 思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的 MH370客机值得吗？为什么？
自1992年从浙江医科大学毕业之后，梁军就从事儿童耳鼻喉头颈外科诊疗，像这 样跪着做手术，他做了25年。
二、休戚与共
思考：梁军跪着为幼儿做手术说明了什么？
我们对生命的敬畏是内心的自 愿选择。我们对待他人生命的态 度，表达着我们如何看待自己的 生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。
敬畏生命-(共25张PPT)
对未来的展望与期许
我们希望未来能够更加注重生命教育，让更多的人意识到生命的可贵和脆弱，从而 更加珍惜和保护生命。
我们期待未来人类能够与自然和谐共处，保护生态环境，让地球变得更加美好。
我们希望未来能够建立健全的生命关怀体系，为每一个需要帮助的生命提供支持和 关爱，让生命得到更好的保护和发展。
倡导与实践敬畏生命的理念
生命是神圣的
生命是宇宙间最宝贵、最 神圣的存在，任何对生命 的侵犯都是不可接受的。
生命是不可逆的
生命的流逝是不可逆的， 我们应该珍惜每一个生命 ，尊重其存在的意义和价 值。
对生命的关爱
关爱自己
珍惜自己的生命，关注自 己的身心健康，努力实现 自己的价值和梦想。
关爱他人
关心他人的生命和福祉， 积极帮助需要帮助的人， 尽己所能地给予支持和关 爱。
关爱动物
尊重动物的生命权，不虐 待动物，保护野生动物和 生态环境。
对生命的保护
遵守法律法规
遵守国家法律法规，不从事危害生命 安全的行为。
维护公共安全
倡导健康生活方式
积极倡导健康的生活方式，如合理饮 食、适量运动、戒烟限酒等，以降低 患病风险，延长寿命。
积极参与公共安全事务，防范和应对 各类安全事故，保护人民生命安全。
敬畏生命-(共25张 ppt)
contents
目录
• 引言 • 生命的奥秘 • 生命的脆弱与珍贵 • 敬畏生命的态度与行为 • 生命的教育与传承 • 结语
01
CATALOGUE
引言
主题介绍
01
生命是宇宙中最宝贵、最脆弱的 东西，需要我们倍加珍惜和呵护 。
02
敬畏生命是一种价值观，它要求 我们尊重生命、关爱生命，并反 对任何形式的暴力和伤害。
敬畏生命课件(24张PPT)-统编版道德与法治七年级上册
03.
课堂小结
04.
随堂练习
PART ONE
为什么要敬畏生命
探究与分享
截止2021年11月22日世界疫情数据如下，除了疫情你还知 道生活中有哪些事情会夺走人的生命？
探究与分享
1988年出版的《中国人 民志愿军抗美援朝战史》统 计数据显示：中朝军队共歼 敌109万余人（含朝鲜人民 军独立作战歼敌13.6万余 人），其中美军39万余人， 韩军66万余人，其他仆从军 2万余人。 志愿军战斗伤亡 36万，非战斗伤亡41万。
要关爱他人的生命。（行动层面） 要坚持人民至上、生命至上。（道德 层面）
PART FOUR
随堂练习
课堂检测
1.2020年4月，在全国各地开展的“一盔一带”安全 守护行动，增强了群众佩戴安全头盔、使用安全带
的意识。这告诉我们（ A ）。
A. 应该对生命怀有敬畏之心 B. 生命总是脆弱、艰难的 C. 自己生命比别人生命重要 D. 守护生命首先要养护精神
探究与分享
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
敬畏生命，生命的休戚与共，是世界上的大事。只有我们 拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的 无限生机。敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
探究与分享三
● 一单个击个此鲜处艳添的加红文手本印，郑重地按在了请战书上。这个春节，朋友圈里刷屏的不再是丰盛可 口的年夜饭，也不是其乐融融的大团圆，而是一封又一封写着“不论生死、不计报 酬”的请战书，一个又一个令人热血沸腾的红手印。
在这场突如其来的疫情面前，一位位白衣天使、一个个中国军人，又一次成为 危难面前的最美“逆行者”。
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我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能 够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了 道德的生活。
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本 课 小 结
说一说，这 节课你学到 了什么？
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我们如何看待生命的价值
我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。
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探究与分享 教材95页材料
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
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不是。生命价值高于一切，生命至上，并不 意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的 道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
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探究与分享
教材94页材料
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大 搜救
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花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机是值得的。
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探究与分享
教材94页材料
➢ 你如何回答陶行知的困惑？
在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命
➢ 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前， 生命价值高于一切
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3、对生命的敬畏是内心的自愿选择
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。
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我是一个生命， 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。
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我的周围有与我同样的 生命。不管他们和我有没 有交往，他们对生命的愿 望，跟我是一样的。
我必须以同样的 敬畏心来尊重他人 的生命，而不是对 他们视而不见。
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀尊重他人的生命，我们要与周 围的生命休戚与共。
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探究与分享
教材97页材料
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上述的情境中发现哪些共同的
态度？
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（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的 感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、 善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们 尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受，“拥抱” 的情境带给我们温暖、支持的感受。
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怎样做到休戚与共
1、 敬畏生命就要从珍惜自己的生命 走向关爱他人生命
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
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为什么珍爱自己生命的同 时，也要珍爱他人的生命
1、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 ，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命一样。
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阅读感悟 我是一个生命
这是对生命的尊重，对社会、对家属的责 任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。
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为什么要对生命产生敬畏之心
1、生命是脆弱的、艰难的 2、生命是坚强的、有力量的， 3、生命是崇高的、神圣的
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第八课 探问生命
敬畏生命
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新课导入
清明祭祖
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烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
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“5·12”人们寄托哀思
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说说上面图片中的人们为什么要这样做。 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追
悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生 命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的
话题—敬畏生命
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1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点） 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
课堂小结
敬畏生命
生命至上 休戚与共
生命价值高于一切 别人的生命同样重要
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达标检测
1我们要做到敬畏生命就应该（ ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
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（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、 关注、关怀等共同的态度。
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2、谨慎地对待生命关系、 处理生命关系
生命哲学家史怀泽说：“善是保存 和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我 们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。
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本 课 小 结
说一说，这 节课你学到 了什么？
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我们如何看待生命的价值
我们的生命都是宝贵的，生命的 价值高于一切。
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探究与分享 教材95页材料
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？
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不是。生命价值高于一切，生命至上，并不 意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须 承认别人的生命同样重要。“仁者爱人” “推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的 道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如 同珍爱自己的生命一样。
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探究与分享
教材94页材料
你认为花费如此巨 大的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客机 值得吗？为什么？
多国参与马航MH370大 搜救
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花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失 联的MH370客机是值得的。
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探究与分享
教材94页材料
➢ 你如何回答陶行知的困惑？
在旧中国，不少人迫于生计的压力，无暇顾及他人的生命
➢ 陶行知的警言告诉我们什么？
生命是宝贵的。每个人的生命都比金钱、 权势等更重要。在这些外在东西面前， 生命价值高于一切
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3、对生命的敬畏是内心的自愿选择
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是 内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度， 表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够 与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德 的生活。
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我是一个生命， 我要好好活着。
我害怕伤害和痛苦， 渴望关怀和快乐。
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我的周围有与我同样的 生命。不管他们和我有没 有交往，他们对生命的愿 望，跟我是一样的。
我必须以同样的 敬畏心来尊重他人 的生命，而不是对 他们视而不见。
我们要珍惜自己的生命，也要关 怀尊重他人的生命，我们要与周 围的生命休戚与共。
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探究与分享
教材97页材料
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上述的情境中发现哪些共同的
态度？
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（1）“让座的”的情境带给我们温暖、关怀的 感受，“我是你的拐杖”的情境带给我们关心、 善良、温暖的感受，“蹲下去”的情境带给我们 尊重、关注、关怀的感受，“陪伴和分享”的情 境带给我们慰藉、温暖、关心的感受，“拥抱” 的情境带给我们温暖、支持的感受。
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怎样做到休戚与共
1、 敬畏生命就要从珍惜自己的生命 走向关爱他人生命
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
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为什么珍爱自己生命的同 时，也要珍爱他人的生命
1、生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要 ，我们也必须承认别人的生命同样重要。
2、让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己 的生命一样。
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阅读感悟 我是一个生命
这是对生命的尊重，对社会、对家属的责 任，生命是崇高的，神圣的。我们对生命要 有一种敬畏的情怀。
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为什么要对生命产生敬畏之心
1、生命是脆弱的、艰难的 2、生命是坚强的、有力量的， 3、生命是崇高的、神圣的
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第八课 探问生命
敬畏生命
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新课导入
清明祭祖
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烈士纪念日向人民英雄敬献花篮
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“5·12”人们寄托哀思
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说说上面图片中的人们为什么要这样做。 图中的人们正在祭奠生命，表达对逝者的追
悼和怀念。这么做是为了悼念生命，体现对生 命的尊重，敬畏的情怀，今天探究这一方面的
话题—敬畏生命
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1.了解要敬畏生命的原因。 2.知道生命价值高于一切。 3.知道敬畏生命也要关怀他人生命（重点） 4.懂得对生命的敬畏是内心自愿的选择。
课堂小结
敬畏生命
生命至上 休戚与共
生命价值高于一切 别人的生命同样重要
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1我们要做到敬畏生命就应该（ ） （1）好好珍爱自己的生命就行了 （2）不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 （3）谨慎地对待生命关系、处理生命问题 （4）把敬畏生命作为内心的自愿选择 A（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（3）（4） D（1）（2）（4）
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（2）从上述不同的情境中发现了温暖、尊重、 关注、关怀等共同的态度。
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2、谨慎地对待生命关系、 处理生命关系
生命哲学家史怀泽说：“善是保存 和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。”我 们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人 的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命 问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边 的每一个人。