《敬畏生命》优秀课件部编

司机是如何对待生命的？后果是什么？
你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？
②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的
生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会 尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
《道德与法治》 七年级 上册
观看视频对我们对待生命有什么启示？
③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心
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4.根据结构来梳理。按照情节的开端 、发展 、高潮 和结局 来划分 文章层 次,进而 梳理情 节。
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5.根据场景来梳理。一般一个场景可 以梳理 为一个 情节。 小说中 的场景 就是不 同时间 人物活 动的场 所。
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6.根据线索来梳理。抓住线索是把握 小说故 事发展 的关键 。线索 有单线 和双线 两种。 双线一 般分明 线和暗 线。高 考考查 的小说 往往较 简单,线 索也一 般是单 线式。
的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我 们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命 休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
《道德与法治》 七年级 上册
2、如何做到敬畏生命？
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 （2）不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注 关怀和善待身边的每一个人。 （3）敬畏生命是内心的自愿选择。
思考：你认为花费如此巨大的人力、物 力、财力抗击新冠疫情值得吗？为什么？
值得，我们的生命都是宝贵的，每个 人的生命者都比金钱、权势等更重要。 在这些外在的东西面前，生命价值高 于一切。
1.为什么要敬畏生命（生命至上）？
①生命是脆弱的、艰难的。生命是坚强的、有力量的、生命是崇 高的、神圣的。我们对生命要有敬畏之情。
道德与法治（部编版）
七年级 上册
第四单元 生命的思考
第八课 探问生命
8.2 敬畏生命
仔细阅读课本P93-98内容，思考以下问题：
1、为什么要敬畏生命? 2、如何做到敬畏生命？
一 生命至上
实时数据
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
②生命都是宝贵的。生命价值高于一切。
③我们要自觉珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
二 休戚与共
休戚与共
漠视生命 的表现
2019年7月3日22时42分，河南永城 市，一辆玛莎拉蒂轿车追尾撞击了一辆在 路口等待红绿灯的一辆宝马车，导致宝马 着火燃烧，车内2人死亡，1人受伤；肇事 玛莎拉蒂车内3人受伤。事发时，谭明明、 刘松涛和张小渠共喝三种酒：1瓶红酒，3 瓶清酒、11瓶啤酒。撞上宝马车时，玛莎 拉蒂的车速为120～135km/h。事发之前， 谭明明已经劣迹斑斑，谭明明的驾照从 2017年6月到案发，处理过18次违章，包 含闯红灯、超速、逆行等。其驾驶的玛莎 拉蒂，从2017年4月到案发，有68次违章。
（3）敬畏生命是内心的自愿选择。
随堂练习
C 1.下列对生命至上的理解,正确的有( )
①生命价值高于一切 ②生命至上意味着自己的生命最重要 ③生命至上意味着别人的生命同样重要 ④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
•2.我们要做到敬畏生命就应该（ B）
确的是（ D ） A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美好。”
5.我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是来自：B
A.自己的兴趣爱好 B.内心的自愿选择 C.国家制定的法律 D.国家社会的需要
A.小红说:“人的生命十分宝贵，它完全属于自己。” B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的，所以要敬畏生命。 C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。” D.小梅说:“虽然生活复杂，但我们要追求生命的美好。”
4.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正
（1）生命是脆弱的、艰难的；
敬 畏
生命 至上
（2）生命又是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 （3）生命都是宝贵的，生命价值高于一切。 （4）自己的生命和他人的生命同样重要。
生 命
休戚
（1）从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 （2）不漠视自己和他人的生命，学会尊重、关注、关怀
与共 和善待身边的每一个人。
•①好好珍爱自己的生命就行了 •②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命 •③谨慎地对待生命关系、处理生命问题 •④把敬畏生命作为内心的自愿选择 •A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
3.某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命” 展开了热烈的讨论，以下是四位同学的观点，你认为正
确的是（ D ）
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7.阅历之所以会对读书所得产生深浅 有别的 影响， 原因在 于阅读 并非是 对作品 的简单 再现， 而是一 个积极 主动的 再创造 过程， 人生的 经历与 生活的 经验都 会参与 进来。
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8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理 解力有 所欠缺 ，所以 在读书 时往往 容易只 看其中 一点或 几点， 对书中 蕴含的 丰富意 义难以 全面把 握。
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2.它由一系列展示人物性格,反映人物 与人物 、人物 与环境 之间相 互关系 的具体 事件构 成。
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3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整 体感知 小说的 起点。 命题者 在为小 说命题 时,也必 定以情 节为出 发点,从整体 上设置 理解小 说内容 的试题 。通常 从情节 梳理、 情节作 用两方 面设题 考查。
当人们在灾难面前，表现出的那种对生的渴望
和人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生
在用夹残缝缺命的中而拼肢生搏体存，奏的为响悼少生念年命生不的命放而最默强弃哀音生…的…我希们望又会体味
到：
（2）生命是坚强的、有力量的、 是崇高的、神圣的
新冠疫情发生后，全国上下紧急行动，全力支援湖北省和武汉市抗击疫 情。军地共调集346支国家医疗队、4.26万名医务人员和960多名公共卫生人 员驰援湖北，全国向湖北地区运送防疫物资、生产物资、生活物资数百万吨。 中国采取一切措施，不计一切代价，全力救治患者、拯救生命。建立统一高 效的指挥体系，防控和救治两个战场协同作战，不遗漏一个感染者，不放弃 每一位患者，实现“应收尽收、应治尽治、应检尽检、应隔尽隔”。对重症 患者，调集最优秀的医生、最先进的设备、最急需的资源进行救治，最大限 度提高收治率、治愈率。
6.生命是世界上最宝贵的财富，我们要尊重生命，关爱生命
A 。下列能体现这种做法的有（ ）
①路遇伤者及时救助 ②张宏极力劝阻爸爸不要酒后开车 ③护送盲人过马路 ④成绩优秀的刘刚，患严重的病毒性感冒仍然坚持上学 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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1.情节是叙事性文学作品内容构成的 要素之 一,是叙 事作品 中表现 人物之 间相互 关系的 一系列 生活事 件的发 展过程 。
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9.自信让我们充满激情。有了自信， 我们才 能怀着 坚定的 信心和 希望， 开始伟 大而光 荣的事 业。自 信的人 有勇气 交往与 表达， 有信心 尝试与 坚持， 能够展 现优势 与才华 ，激发 潜能与 活力， 获得更 多的实 践机会 与创造 可能。

感谢观看，欢迎指导！
截至2020年 11月28日，新冠疫 情流行约11个月后， 全球新冠死亡病例 已超过140万例。
思考：视频中看着新冠病人有生到死，结合这组死亡数据，我们有什么感受？
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不 可预知的结束…我们会感受到生命是脆弱的、艰难的。
数字看中国抗疫成就
当人们万众一心，为挽救生 命而努力，为守护生命而拼 搏时，生命是坚强的、有力 量的，生命是崇高的、神圣 的，我们对生命要有一种敬 畏的情怀。