新部编版敬畏生命PPT名师课件
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部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共37张PPT)
生命是脆弱的、艰难的
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为灾害、不可预知的结束……
生命是坚强的、有力量的、 崇高的、神圣的
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守 护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……
我们要对生命有一种敬畏的情怀
探究与分享
1931年,陶行知在太平洋会议上听到外国人说的 一句话:“中国没有废掉的东西,如果有,只是人的 生命!” 陶行知看到当时中国的社会现状,“ 垃圾堆里的 破布烂棉花有老太婆们去追求,路边饿得半死的孩子 没有人过问”,同时,他也看到,一个孩子出天花, 他的妈妈用坚忍与慈爱,挽救了他的小生命。他感到 困惑:这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存? 这矛盾的社会该怎么解释?
为( )
①没有善待自己的生命
②没有善待他人的生命
③没有尊重他人的生命
④触犯了刑法
A.①②④
C.①③④
B.①②④
D.①②③④
3、江苏省泰州市“最美教师”杨向明,为了救一位不慎
掉入河里的男孩儿,献出了自己的生命。江苏省文明委追
授杨向明“江苏好人 ”的称号。杨老师的行为(
①体现了见义勇为的传统美德
)
②传递了社会正能量
③尊重了他人的生命 ④没有珍惜自己的生命 A.①②④ C.①③④ B.①②③ D.②③④
道德与法治七年级上册( RJ )教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
导入新课
《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
点击图片播放
新课探究
我来说说
解释孟子的这段话。
孟子的这段话反映了什么?
部编版《道德与法治》七年级上册8.2《敬畏生命》课件(共43张PPT)
未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前 提是要保证自己的安全, 这才是青少年救助他人的 可行行为,只有保证自己 的安全,才有机会、有可 能去救助他人,而不是让 孩子以命换命,甚至以命 赔命。
敬畏生命的要求
Cherish the lives of yourself and others
他人的生命与自己生命有着一 种怎样的关系?
B
谢谢
道德与法治七年级上册( RJ )教学课件
第四单元
生命的思考
第八课 第2课时
导入新课 新课探究
探问生命 敬畏生命
课堂小结 随堂训练
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《汶川地震救援图片》
《512汶川特大地震纪实》
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新课探究
目标导学一:生命至上 1.生命是脆弱的,也是坚强的 材料一 还记得1998年洪灾中抱树获救的小江珊吗? 1998年盛夏,长江发生百年一遇大洪水。8月1日晚, 咸宁市嘉鱼县簰洲湾江段发生溃堤险情,年仅7岁的小 江珊被洪水冲到一棵大树上。9小时后,一艘冲锋舟靠 了过去,一名武警战士伸出大手,想要将小女孩抱上 冲锋舟,但因为小女孩在树上抱了很久,身体僵硬, 已经与树抱死,战士第一次抓她时,只是把小女孩的 裤子抓下来,冲锋舟第二次掠过时,战士再用双手使 劲才把小女孩拉下树来。九八抗洪中的这一震撼感人 镜头,早已在亿万人脑海中定格。
2、生命是坚强的、有力量的,生命 是崇高的、神圣的。
注意事项
1、严禁擅自行动,请像高中女生一样结伴上 厕所。若你执意单独出行,请提前将银行卡号 码及密码告知你的家人,被黑曼巴蛇咬伤时, 由于毒素传播很快,不知你是否能及时通知剧 组的工作人员并呼叫直升机来救你。 4、在野外拍摄期间,切勿擅闯陌生环境。切 忌主动与野生动物、植物进行肢体接触等不在 保险范围内的“碰瓷”行为。 5、在狮子园内,切勿将肢体伸出车窗外,开 窗一伸手,亲人两行泪。 生命诚可贵,No zuo no die!
8.2 敬畏生命 课件(18张PPT)-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
第二框 敬畏生命
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命? 2.如何理解“生命至上”? 3.如何敬畏生命?
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……;
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守 护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命?
图片给我们什么启示?
①生命是脆弱的、艰难的,生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命?
武汉疫情爆发后,国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命,把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
探究与分享: 思考:既然生命至上,那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗?
生命至上,我们不能只看到自己生命的重要性,我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命, 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命?
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料, 交流、体会:
第八课 探问生命
学习目标
1.为什么要敬畏生命? 2.如何理解“生命至上”? 3.如何敬畏生命?
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的结束……;
我们会感受到生命是脆弱的、艰难的
当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守 护生命而拼搏,为悼念生命而默哀……我们
又会体味到生命是坚强的、有
1.敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人 生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共同 生活。
2.我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题, 才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的 自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德的生活。
力量的。生命是崇高的、神 圣的。
1.为什么要敬畏生命?
图片给我们什么启示?
①生命是脆弱的、艰难的,生命也是坚强的、有力量的、崇高 的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
1.为什么要敬畏生命?
武汉疫情爆发后,国家主席习近 平强调不遗余力的抢救生命,把抢 救生命放到第一位。
②我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在 这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
探究与分享: 思考:既然生命至上,那解放军、医生护士、医疗专家等不顾自 身危险去参与防疫抗疫是不爱惜自己的生命吗?
生命至上,我们不能只看到自己生命的重要性,我们也必 须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他人的生命, 主动向陷入困境的生命伸出援助之手。
我们为什么要敬畏生命?
第一
第二
生命是脆弱的、
休戚与共
互动共学
阅读教材96“阅 读感悟”材料, 交流、体会:
新部编版_敬畏生命课件详解PPT
人 新教 部部 编编 版_版敬七畏年生级命上课学件期详道解德PP与T(法优治秀课课件件:) 敬畏生命(共13张PPT)
人 新教 部部 编编 版_版敬七畏年生级命上课学件期详道解德PP与T(法优治秀课课件件:) 敬畏生命(共13张PPT)
休戚与共 活动三:你来说一说
• 你遇到的最大困难或伤害是什么? • 这时你最大的愿望是什么?
别人的生命同样重要。
人 新教 部部 编编 版_版敬七畏年生级命上课学件期详道解德PP与T(法优治秀课课件件:) 敬畏生命(共13张PPT)
人 新教 部部 编编 版_版敬七畏年生级命上课学件期详道解德PP与T(法优治秀课课件件:) 敬畏生命(共13张PPT)
活动二:你会怎么做?
爆炸发生时如何救助?
1.珍视自己的生命。
生命至高无上 生命价值高于一切
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人 新教 部部 编编 版_版敬七畏年生级命上课学件期详道解德PP与T(法优治秀课课件件:) 敬畏生命(共13张PPT)
为什么要敬畏生命?
• ①生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的, 是崇高的、 神圣的。
• ②当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。 • ③生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认
在危难时刻挺身而出为救 学生失去双腿的“最美女 教师”——张丽莉
用自己的双臂稳稳地接住 了从十楼坠下的孩子的最 美妈妈——吴菊萍
身体受到严重创伤的情况下, 仍坚持将客车妥善停稳,用 自己生命中最后的一点精力 挽救了车上24名乘客的最美 司机——吴斌。
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部编版_敬畏生命实用课件PPT
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【问题】 (2)“这世上最希望您能痊愈的,除了您的家人,就是您的医生了。”我们怎 样才能做到敬畏生命?
【点拨】自己生命与他人生命的关系。 【解答】①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时,我们就走向了道德的生活。
C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命
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2.2018年1月4日,俄罗斯新西伯利亚某鞋厂的仓库发生火灾导致10人遇难,其中包括7
名中国人。发现起火后,所有人都立即撤离了,但后来有10个人又返回,试图扑灭大火,
部编版_敬畏生命实用课件PPT(优秀课 件)
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有的同学通过学习认识到了生命的重要性。于是产生了这样的认识:任何时候都 不要放弃生的希望,那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。 这种观点是错误的。任何时候都不放弃生的希望,做到了珍爱生命。生命至上,并 不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应 该自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。我们在珍爱自己生命的同时也 要尊重他人的生命,提升自己生命的价值。
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我们就走向了
道德的生。活
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【问题】 (2)“这世上最希望您能痊愈的,除了您的家人,就是您的医生了。”我们怎 样才能做到敬畏生命?
【点拨】自己生命与他人生命的关系。 【解答】①敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,使我们意 识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的 每一个人。③我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚 与共时,我们就走向了道德的生活。
C.生命是坚强的、有力量的,也是脆弱的、艰难的
D.每个人的生命都有价值,要敬畏生命、关爱生命
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2.2018年1月4日,俄罗斯新西伯利亚某鞋厂的仓库发生火灾导致10人遇难,其中包括7
名中国人。发现起火后,所有人都立即撤离了,但后来有10个人又返回,试图扑灭大火,
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有的同学通过学习认识到了生命的重要性。于是产生了这样的认识:任何时候都 不要放弃生的希望,那些舍己救人的行为是不敬畏生命的表现。 这种观点是错误的。任何时候都不放弃生的希望,做到了珍爱生命。生命至上,并 不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。我们应 该自觉珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命一样。我们在珍爱自己生命的同时也 要尊重他人的生命,提升自己生命的价值。
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我们就走向了
道德的生。活
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知识汇总
• 如何理解“生命至上”?(为什么要敬畏生命?)
• (1)生命是脆弱的、艰难的,但是同时生命是坚强的、 有力量的、崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情 怀。P94 • (2)当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。 我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都比金钱、权势等更 重要,在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。P95 • (3)生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性, 我们也必须承认别人的生命同样重要。我们要自觉地珍爱他 人的生命,如同珍爱自己的生命一样。P95
(2)生命都是富贵的,每个人的生命都比金钱、权势 等更重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
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《道德与法治》 七年级 上册
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我们的生命都是宝贵的,每个人的生命者都比金钱、权势等更 重要。在这些外在的东西面前,生命价值高于一切。
培养热爱生命、敬畏生命的情感。
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一
生命至上
给英雄献花
人们为什么要这样做?
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探究与分享 生命的特点
全球疫情最新情况: 统计截止到2020年10月22日23 点11分: 全球现有确诊:9976073 例 全球累计确诊: 41604639 例 (已破4160万) 全球累计治愈: 30491117 例 全球累计死亡:1137449 例 (已破113万)
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名词解释:休戚与共 晋朝时期,庾亮因德高望重及善于用兵被派驻镇守 边关,南蛮校尉陶称敌不过庾亮,就在当时权臣王 导面前施用反间计,说庾亮拥兵自重准备举兵造反, 要王导严加防范。王导说:“吾与元规休戚是同, 悠悠之谈,宜绝智者之口。”。
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(1)值得。 (2)因为生命是崇高的、神圣的,是任何 代价都换取不来的。我们对生命要有一种敬 畏的情怀。
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
在大自然面前,生命是渺小的,同时又是伟大的
生命是脆弱的、艰难的;但当人们万众一 就全篇而言,没有曲折而又完整的故事,整篇只写了几个场景,而夫妻之情、家国之爱及人物的鲜明个性在不经意的描摹中淋漓尽致
上述四个情境分别带给你怎样的感受? 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?
1)“让座”的情境带给我们温暖、关怀的感受, 2)“我是你的拐杖”的情境带给我们善良、温暖的感受, 3)“蹲下去”的情境带给我们尊重、关注、关怀的感受, 4)“陪伴和分享”的情境带给我们慰藉、温暖、关心的感受。
从上述不同的情境中发现温暖、尊重、关注、 关怀等态度。
(2)为什么民警的行为赢得了群众的阵阵掌声?
(3)民警的援助之手给我们澄清了哪些人世间至善至美的道理?
B.诗的首联明写夏州城的险固,暗赞胡常侍统御有方,是国家戍守边境的得力将领。 尤其是人物语言极具个性,最精彩的是五位青年妇女商量去探望丈夫的一段,作者没有一言半语的交代,而人物的鲜明个性就通过对 话表现出来了。
A.A生命是脆弱的、艰难的
Bபைடு நூலகம்一个人的生命完全属于自己
C.外出乘车要注意安全
D.生命是崇高的、神圣的
随堂演练
2.公共设施建设杜绝偷工减料;医生治疗慎开处方;铁
路交通确保安全等做法体现了( A )
A.珍爱生命,不仅要善待自己,更需要关爱他人生命 B.漠视生命,不顾他人安危 C.对人民生命的不恭不敬 D.对人民生命的不负责任
(3)阴谷皆入济(阴:山的北面,水的南面) “二十五日,城陷,忠烈拔刀自裁。”——《梅花岭记》 微阳下乔木,远色隐秋山。 [考点分析] 4.阅读下面这首明诗,完成问题。 具体做法:围绕问题,找出分组对比的关键词,找到一组意义相对/色彩相反的词组,对对象的行为作评价,就会容易立意。 ②人日 农历正月初七日。
8.2敬畏生命课件(16张PPT) 2024-2025学年道德与法治统编版七年级上册.ppt
思考:(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? (2)你从以上三则材料中明白了什么道理?
探究分享
(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律;材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命;材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 (2)你从以上三则材料中明白了什么道理? 明白了“生命最宝贵”的道理,要学会敬畏生命。
课堂检测
答案: (1)几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上,要敬畏生命,守护生命,珍爱生命; (2)“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体,要尊重并遵循生 命存在和发展的规律; (3)“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神,我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养,我们要充盈生命;(4)“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,不漠视自己的生命, 也不漠视他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日,在河北省暴涨的洪水中,冯振竭力将队友推向安全地带,自 己却被湍急的洪流冲走,壮烈牺牲,年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始,武警河北总队分批次投入数百名兵力,全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元,专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
探究分享
(1)材料一、材料二、材料三分别说明了什么? 材料一说明要尊重并遵循生命存在和发展的规律;材料二说明要从珍惜自己 的生命走向关爱他人的生命;材料三说明要坚持人民至上、生命至上。 (2)你从以上三则材料中明白了什么道理? 明白了“生命最宝贵”的道理,要学会敬畏生命。
课堂检测
答案: (1)几位同学的讨论共同启示我要坚持生命至上,要敬畏生命,守护生命,珍爱生命; (2)“姥姥叮嘱我在外面要注意安全”启ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ我们守护生命要爱护身体,要尊重并遵循生 命存在和发展的规律; (3)“参观博物馆感受藏品的惊世绝伦”启示我们守护生命需要养护精神,我们每个人 的精神生命都离不开中华优秀传统文化的滋养,我们要充盈生命;(4)“我及时帮助摔 倒男子”启示我们要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀,不漠视自己的生命, 也不漠视他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
探究分享
材料一 我国通过立法保护公民和动物的生命权。如禁止非法堕胎、禁止虐待和杀害 动物等。
材料二 2023年7月31日,在河北省暴涨的洪水中,冯振竭力将队友推向安全地带,自 己却被湍急的洪流冲走,壮烈牺牲,年仅30岁。
材料三 自2023年8月1日开始,武警河北总队分批次投入数百名兵力,全力开展搜救 转移受困群众工作。国家发展改革委紧急下达中央预算内投资1亿元,专项用于北京、河北 暴雨洪涝灾害受灾严重地区基础设施和公共服务设施灾后应急恢复重建。
新知讲授
2.如何敬畏生命
(3)敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。当人 民的生命遭遇天灾人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最 广大人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释 和切实践行。
8.2 敬畏生命 课件(共23张PPT)
《西游记》中,有很多妖怪都想吃唐僧的肉,据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中,人真的可以长生不老吗?
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二:探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和试一试
2.(2024·内蒙古赤峰·中考真题)2023年12月甘肃省积石山大地震后,救援人员不顾自身安危,一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是( )①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
结合下列两种关于生命的观点,谈谈你对生命的看法。
因为敬畏,所以无畏。
心存敬畏,行有所止。
心存敬畏,行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏,才能无畏;心存敬畏,行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标,学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享,能够说出敬畏生命的原因;2.通过教材探究分享与中国政府相关材料,能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做?
对祖先、先烈的追思,对遇难者的追念,是情感的表达,体现了生命至上,人们对生命的尊重,每一个生命都是有价值的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度,严肃地对待世界上所有的生命,尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思,还指做事严肃,免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。
活动二:探讨“如何敬畏生命”
万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。 我们的生命是大自然的组成部分。效法天地自然,遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和试一试
2.(2024·内蒙古赤峰·中考真题)2023年12月甘肃省积石山大地震后,救援人员不顾自身安危,一次又一次义无反顾地冲入震区营救被困群众。此举传递出的生命观是( )①珍视生命 ②敬畏生命 ③轻视生命 ④守护生命A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
结合下列两种关于生命的观点,谈谈你对生命的看法。
因为敬畏,所以无畏。
心存敬畏,行有所止。
心存敬畏,行有所止。
我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利,对于每一次这样的胜利,自然界都对我们进行了报复。 —恩格斯
心存敬畏,才能无畏;心存敬畏,行有所止。
第八课 生命可贵第2课时 敬畏生命
部编版道德与法治七年级上册课件
【学习目标】——心中有目标,学习更有效
1.通过欣赏图片与交流分享,能够说出敬畏生命的原因;2.通过教材探究分享与中国政府相关材料,能够归纳出敬畏生命的做法。
明天与意外
不可抗拒的自然灾害
欢迎来到道德与法治课堂
人们为什么要这样做?
对祖先、先烈的追思,对遇难者的追念,是情感的表达,体现了生命至上,人们对生命的尊重,每一个生命都是有价值的,我们对生命要有一种敬畏的情怀。
敬 畏
敬畏生命
对生命持有谨慎的态度,严肃地对待世界上所有的生命,尤其是人的生命。
敬是严肃、认真的意思,还指做事严肃,免犯错。 畏指谨慎、不懈怠。 敬畏是对一切神圣事物的态度。
2024年部编版七年级道德与法治上册 8.2敬畏生命(课件)
第三单元 珍爱我们的生命
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
导入新课
看到以上图片,你有什么感想?
学习目标
1、理解敬畏生命的原因与表现。 2、学会珍爱自我生命,关怀和善待身边其 他人的生命。 3、培养敬畏生命的意识和对生命的呵护、 敬畏之心。
课前预习 • 认真阅读课本63-66页内容,思考:
敬畏生命的原因【难点】 敬畏生命的表现【难点】
陪伴和分享
思考:这两组图分别说明了什么?
请大家认真读下面文字,并迅速做出回答。 你同桌突发高烧,头疼不已,你会…… 周末在朋友圈看到被验证过的患大病的水滴筹,你会…… 周末在大街上看到老人摔倒,你会…… 问题:你为什么那么快做出选择?
Hale Waihona Puke 敬畏生命,就要关爱他人的生命。每个人的生 命都是宝贵的。我们不仅要珍惜自己的生命,还要 关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系,处理生命 问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
要求: 1.围绕目标思考题找出答案; 2.圈注关键字词,并在疑难问题上做标记。
活动一:生活观察
材料一:2022年8月,重庆市持续高温,缙云山发生火灾。蔓延的 山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近,群众的生命和财产 安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上,仅用不到10天 的时间,各处山火就被全部扑灭。
1、谈谈你对下列关于生命的观点的看法 因为敬畏,所以无畏。
心存敬畏,行有所止。
活动五:启思导行
2、在历史的长河中,有这样一群英雄,他们 为保卫国家、民族利益不惜牺牲自己的生命。请 结合他们对生命的态度,以“致敬英烈:生命的 意义”为主题,开展一次主题班会。请你为此班 会准备一篇发言稿。
知识总结
关爱他人的生命 人民至上 生命至上
第八课 生命可贵
第二框 敬畏生命
导入新课
看到以上图片,你有什么感想?
学习目标
1、理解敬畏生命的原因与表现。 2、学会珍爱自我生命,关怀和善待身边其 他人的生命。 3、培养敬畏生命的意识和对生命的呵护、 敬畏之心。
课前预习 • 认真阅读课本63-66页内容,思考:
敬畏生命的原因【难点】 敬畏生命的表现【难点】
陪伴和分享
思考:这两组图分别说明了什么?
请大家认真读下面文字,并迅速做出回答。 你同桌突发高烧,头疼不已,你会…… 周末在朋友圈看到被验证过的患大病的水滴筹,你会…… 周末在大街上看到老人摔倒,你会…… 问题:你为什么那么快做出选择?
Hale Waihona Puke 敬畏生命,就要关爱他人的生命。每个人的生 命都是宝贵的。我们不仅要珍惜自己的生命,还要 关爱他人的生命,谨慎地对待生命关系,处理生命 问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。
要求: 1.围绕目标思考题找出答案; 2.圈注关键字词,并在疑难问题上做标记。
活动一:生活观察
材料一:2022年8月,重庆市持续高温,缙云山发生火灾。蔓延的 山火不断向山下拥有80万常住人口的居民区逼近,群众的生命和财产 安全受到威胁。无数救援人员迎着烈火“逆行”而上,仅用不到10天 的时间,各处山火就被全部扑灭。
1、谈谈你对下列关于生命的观点的看法 因为敬畏,所以无畏。
心存敬畏,行有所止。
活动五:启思导行
2、在历史的长河中,有这样一群英雄,他们 为保卫国家、民族利益不惜牺牲自己的生命。请 结合他们对生命的态度,以“致敬英烈:生命的 意义”为主题,开展一次主题班会。请你为此班 会准备一篇发言稿。
知识总结
关爱他人的生命 人民至上 生命至上
《敬畏生命》PPT优秀课件
第四单元 · 生命的思考
8.2 敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
人们这样做是为了表达什么情感?
生命至上,我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。
何谓“敬畏生命”
敬:敬重、恭敬、敬佩
畏:惧怕、严肃、威严
敬畏生命:尊重生命、认真严肃的态度对待人生 和生命
自主学习
认真阅读教材P93-98,思考下列问题并在相应的地方做好 记号。 (6-8分钟)
一辆杭州公交车起火,被困车内的 人砸窗逃生。当时很 多人都过来帮忙,砸窗、拉人,还有不少私家车和附近单位
的人,都拿出灭火器来灭火。
2014.07.05 杭州公交车燃烧致32人伤 当时车内有80余乘客
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
生命至上,并不意味着只看到自己生命的 重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
拓展空间:现实生活中有哪些漠视生命的现象?
2017年3月5日,一张“淮安洪泽医生跪着手术” 的照片感动无数网友,称这是“最美姿势”。照片中 的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2017年3月3日下班后,他开始巡视病房,这 时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清 除患者脑部的血肿,医生要选择合适的姿势。而赵光 元患有强直性脊柱炎,手术时间长了,只能选择跪在 地上为患者手术。4个多小时的手术时间,赵光元跪 了近两个小时。
1④生命至上,自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
若将生命与其他利益相比,生命是 “1”,名誉、金钱、友情、爱情、地 位等都是“0”。有了“1”,这个数可 以是十、百、千、万乃至无穷大;若没 有“1”,即失去了生命,后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可 能拥有一切。
8.2 敬畏生命
清明祭祖
烈士陵园献花
人们这样做是为了表达什么情感?
生命至上,我们要对逝者有尊重、敬畏的情怀。
何谓“敬畏生命”
敬:敬重、恭敬、敬佩
畏:惧怕、严肃、威严
敬畏生命:尊重生命、认真严肃的态度对待人生 和生命
自主学习
认真阅读教材P93-98,思考下列问题并在相应的地方做好 记号。 (6-8分钟)
一辆杭州公交车起火,被困车内的 人砸窗逃生。当时很 多人都过来帮忙,砸窗、拉人,还有不少私家车和附近单位
的人,都拿出灭火器来灭火。
2014.07.05 杭州公交车燃烧致32人伤 当时车内有80余乘客
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
生命至上,并不意味着只看到自己生命的 重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要
同学的帮助 与友谊
尊重的力量
尊老的美德
2 你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度?
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
拓展空间:现实生活中有哪些漠视生命的现象?
2017年3月5日,一张“淮安洪泽医生跪着手术” 的照片感动无数网友,称这是“最美姿势”。照片中 的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2017年3月3日下班后,他开始巡视病房,这 时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清 除患者脑部的血肿,医生要选择合适的姿势。而赵光 元患有强直性脊柱炎,手术时间长了,只能选择跪在 地上为患者手术。4个多小时的手术时间,赵光元跪 了近两个小时。
1④生命至上,自己的生命和他人的生命同样重要。抄P96
若将生命与其他利益相比,生命是 “1”,名誉、金钱、友情、爱情、地 位等都是“0”。有了“1”,这个数可 以是十、百、千、万乃至无穷大;若没 有“1”,即失去了生命,后面的名誉、 金钱等再多也是“0”。 拥有生命才可 能拥有一切。
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赵大夫本已下班,却跪着做手术,说明了 说明?
他这样做是谁的命令吗?他为什么会这样做? 这给我们什么启发?
1、他这样做并不是谁的命令,而是内心自愿的选 择。 2、因为他敬畏生命、尊重生命,把生命的价值看 得高于一切,为挽救生命而不懈努力, 表现了他高 尚的职业道德。 3、我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 出援手。
拓展空间
有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心 存敬畏,行有所止。
心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同?
心存对生命的敬畏,才可能知道自己对待生命能做 什么,不能做什么,知道自己应该惧怕什么,珍惜什么, 肯定自己慎重对待生命的态度,与周围的生命休戚与共, 提升自己的道德品质和生命观。
1.为什么 要敬畏生
伤害的还是人类自己 ④人类只有一个地球,尊重地球就是尊重生命,拯救地
球就是拯救人类自己
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、某校七年级(2)班召开了一次以“珍爱生命,尊重生命”为 主题的班会。会上同学们纷纷发言,以下同学对于“生命”的 理解,你不认同的是( ) A.小华:生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪:生命是一种权利,珍爱生命是一种义务 C.小英:我们不仅要珍爱自己的生命,还要尊重他人的生命 D.小天:人的生命是最宝贵的,其他物种的生命就无所谓了
命
1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切
敬畏生命
2.如何理 解生命至
上
1.生命至上,承认别人的生命同样重 要 2.自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱 自己的生命一样。
3.如何敬 畏生命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命,意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命,尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.敬畏生命是内心的自愿选择。
课堂检测
1.近年来,各种自然灾害接踵而来。沙尘暴、风蚀、环境污染
等一系列危害造成的损失惊人;洪水泛滥更使不少人家破人亡。由
B 此我们应该领悟到(
)
①各种生命都有其存在的意义与价值,各种生命需要互相尊重、相互关爱
②生命很脆弱,人类的生命最重要 ③破坏人类赖以生存的生态环境,最终受
•
2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ,是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论, 一要吃 透精神 ,二要 上下结 合。
•
3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确, 道理要 讲清。
•
4.我国的改革在不断深化,那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ,各种 社会组 织纷纷 成立, 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
1、进出教室开关门 2、将钱放入街头艺人的钱盒 3、与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍
针对以上情景,你会怎么做?为什么?
我们可以这样做:
1、从教室里面开门时,要慢慢推开,以免撞到外 面经过的同学;关门时,要看看后面有没有同学。
2、要弯下腰,轻轻放,而不是丢进去。 3、和小朋友交流表情要温柔,看他们喜欢玩什么,
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
面对这些灾难时,你怎样 认识生命?
生命是脆弱的、艰难的。
生命是脆弱的、艰难的
②生命是坚强的、有力量的。
吊瓶男国联手搜救
搜寻马航MH370的过 程堪称航空史上最大
规模的一次行动,搜 寻时间持续了1046天, 覆盖12万平方千米的 海底区域,总共耗资 1.6亿美元。搜索行 动于今年1月停止, 除在印度洋沿岸多处 发现被冲上岸的3块 飞机残片外,没有找 到这架飞机的下落。
•
8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ,自己 解决某 个问题 时,学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ,发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。
•
5.国家元首从表面上看是个人,但事 实上, 是一个 国家机 关,是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
•
6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ,收获 学习的 成果时 ,那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ,它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
•
7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力,遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等,这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
如何做到敬畏生命?
1、敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
2、我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德的生活。
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思,对生命的敬畏之情!
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生
的情绪,带有尊敬、畏惧及惊奇的感受,它是对一 切神圣事物的态度。敬畏自然,敬畏法律,敬畏生 命……
它的反义词:鄙视、蔑视、不屑。
【自主学习】
3、自觉珍爱他人的生命
生命至上的含义:
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须 承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”(仁者是充满慈爱之心,善良的人) “推己及人”(用自己的心意去推想别人的心意,设身处地地 替别人着想) 自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命―样。
他人的生命与自己的生命有着怎样的关系?
(忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切,利害相同。)
小结:▲一、为什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的。P94 (2)生命是坚强的、有力量的P94 (3)生命是崇高的、神圣的。P94 (4)生命都是宝贵的,生命价值高于 一切。P95 (5)生命至上,自己的生命和他人的 生命同样重要。P95
二、休戚与共
根据他们的喜好和他们交流。 不要漠视生命
1、对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
生活中有哪些漠视生命的现象?
2、我们不漠视自己和他人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理生命问 题。
2016年3月5日,一张“淮安洪泽医生跪着 手术”的照片感动无数网友,称这是“最美 姿势”。照片中的主人公——淮安市第一 人民医院集团洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2016年3月3日下班后,他开始巡 视病房,这时急诊来了位脑溢血患者急需 要手术。为了便于彻底清除患者脑部的血 肿,医生要选择合适的姿势。而赵光元患 有强直性脊柱炎,手术时间长了,只能选 择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术 时间,赵光元跪了近两个小时。
1.为什么要珍爱生命、敬畏生命? (为什么生命是宝贵的?)P94-95 2.什么是生命至上? (如何理解生命至上?)P95 3.怎样敬畏生命、关爱他人?P96-98
最美司机
吴斌,浙江人,杭州长运司机。2012年 5月29日中午,吴斌在驾驶大客车行驶于沪 宜高速时被迎面飞来的制动毂(gu)残片砸碎 前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂,但他仍强 忍疼痛将车停稳,并提醒车内24名乘客安全 疏散及报警。后被送往无锡101医院抢救, 但因伤势过重抢救无效,于2012年6月1日凌 晨3点45分死亡,年仅48岁。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
不是。生命至上,在看到自己生命 重要性的同时,也必须承认别人的生 命同样重要。
未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前
提是要保证自己的安全, 这才是青少年救助他人的 可行行为,只有保证自己 的安全,才有机会、有可 能去救助他人,而不是让 孩子以命换命,甚至以命 赔命。
生命至上
学习新知
2、生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会 珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都 比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前,生命价值高于一切。
2015年8月12日晚11时30分左右,天津滨海新区 瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后, 除了现场受伤群众难以撤离外,还有一批人义无反 顾地奔往现场,他们就是勇敢的消防员们。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗?为什么?
值得。 这是对生命的尊重, 是对 社会,对家属的 责任。生命是崇高的, 神圣的,我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命感悟
若将生命与其他利益相比,声生命是“1”, 名誉、金钱、友情、爱情、地位都是“0”。有 了“1”,这个数可以是十、百、千、万,乃至 无穷大;若没有“1”,即失去健康,后面的名 誉、金钱等再多的也是“0”。拥有生命才可能 拥有一切。
当从吴斌被的飞事来迹的中制,动你毂得伤出害了致怎死样时的,这让我们感受到了生 生命命是脆感弱悟的?、艰难的;
但当他强忍疼痛将车停稳,保障乘客安全时,又能让人们 体味到生命是坚强的、有力量的。
吴斌提醒乘客注意安全,让我们体会到生命至上,自己的 生命重要,别人的生命也同样重要。懂得珍爱他人的生命。
所以我们要敬畏生命。
3.下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切
②生命至上意味着自己的生命最重要
③生命至上意味着别人的生命同样重要
④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
•
1.新闻评论,是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论, 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ,一种 传播力 量,一 种社会 存在, 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。
他这样做是谁的命令吗?他为什么会这样做? 这给我们什么启发?
1、他这样做并不是谁的命令,而是内心自愿的选 择。 2、因为他敬畏生命、尊重生命,把生命的价值看 得高于一切,为挽救生命而不懈努力, 表现了他高 尚的职业道德。 3、我们也要树立生命至上观念,对生命有一种敬 畏的情怀,不仅珍爱自己的生命,也要珍爱他人的 生命,当他人生命遇到危险需要帮助时,尽可能伸 出援手。
拓展空间
有人说,心存敬畏,才能无畏;也有人说,心 存敬畏,行有所止。
心存敬畏,会让我们对待生命的态度和行为有何不同?
心存对生命的敬畏,才可能知道自己对待生命能做 什么,不能做什么,知道自己应该惧怕什么,珍惜什么, 肯定自己慎重对待生命的态度,与周围的生命休戚与共, 提升自己的道德品质和生命观。
1.为什么 要敬畏生
伤害的还是人类自己 ④人类只有一个地球,尊重地球就是尊重生命,拯救地
球就是拯救人类自己
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、某校七年级(2)班召开了一次以“珍爱生命,尊重生命”为 主题的班会。会上同学们纷纷发言,以下同学对于“生命”的 理解,你不认同的是( ) A.小华:生命是可爱的、可贵的、可敬的 B.小雪:生命是一种权利,珍爱生命是一种义务 C.小英:我们不仅要珍爱自己的生命,还要尊重他人的生命 D.小天:人的生命是最宝贵的,其他物种的生命就无所谓了
命
1.生命脆弱、艰难、崇高、神圣 2.生命价值高于一切
敬畏生命
2.如何理 解生命至
上
1.生命至上,承认别人的生命同样重 要 2.自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱 自己的生命一样。
3.如何敬 畏生命
1.从珍惜自己生命走向关怀他人生命,意 识到每个人的生命都与他人休戚相关。
2.不漠视自己和他人的生命,尊重、 关注、关怀和善待身边的每一个人。
3.敬畏生命是内心的自愿选择。
课堂检测
1.近年来,各种自然灾害接踵而来。沙尘暴、风蚀、环境污染
等一系列危害造成的损失惊人;洪水泛滥更使不少人家破人亡。由
B 此我们应该领悟到(
)
①各种生命都有其存在的意义与价值,各种生命需要互相尊重、相互关爱
②生命很脆弱,人类的生命最重要 ③破坏人类赖以生存的生态环境,最终受
•
2.以中央和上级指示为内容写评论。 这种评 论能起 到传达 上级指 示精神 的作用 ,是报 纸上很 常见的 评论样 式。而 写这类 评论, 一要吃 透精神 ,二要 上下结 合。
•
3.配合中心任务和重大决策写的指导 性评论 。这要 要求作 者要注 意任务 明确, 道理要 讲清。
•
4.我国的改革在不断深化,那种什么 事情都 由政府 包揽的 现象正 在改变 ,各种 社会组 织纷纷 成立, 这有利 于社会 矛盾和 社会责 任的分 担。
1、进出教室开关门 2、将钱放入街头艺人的钱盒 3、与特殊教育幼儿园聋哑儿童愉快地玩耍
针对以上情景,你会怎么做?为什么?
我们可以这样做:
1、从教室里面开门时,要慢慢推开,以免撞到外 面经过的同学;关门时,要看看后面有没有同学。
2、要弯下腰,轻轻放,而不是丢进去。 3、和小朋友交流表情要温柔,看他们喜欢玩什么,
不可抗拒的自然灾害
人为灾难
面对这些灾难时,你怎样 认识生命?
生命是脆弱的、艰难的。
生命是脆弱的、艰难的
②生命是坚强的、有力量的。
吊瓶男国联手搜救
搜寻马航MH370的过 程堪称航空史上最大
规模的一次行动,搜 寻时间持续了1046天, 覆盖12万平方千米的 海底区域,总共耗资 1.6亿美元。搜索行 动于今年1月停止, 除在印度洋沿岸多处 发现被冲上岸的3块 飞机残片外,没有找 到这架飞机的下落。
•
8.对 某 方 面 的 知识 有强烈 兴趣时 ,自己 解决某 个问题 时,学 习中找 到志趣 相投的 同伴时 ,发现 自己的 潜能时 我们都 可以体 味到学 习带来 的快乐 。
•
5.国家元首从表面上看是个人,但事 实上, 是一个 国家机 关,是 一个国 家在实 质上或 形式上 的对内 和对外 的最高 代表。
•
6.我 们 经 历 了 学习 的辛苦 ,收获 学习的 成果时 ,那种 发自内 心的愉 悦让我 们体验 到学习 的美好 ,它是 学习过 程带给 我们的 美妙享 受。
•
7.学 习 过 程 中 需要 集中注 意力、 耗费精 力,遇 到困难 和阻挠 时需要 调节不 良情绪 等,这 些都需 要我们 凭借坚 强的意 志作出 努力。
如何做到敬畏生命?
1、敬畏生命,让我们从对自己生命的珍惜走向对他 人生命的关怀,使我们意识到每个人都需要与他人共 同生活。
2、我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关 注、关怀和善待身边的每一个人。
3、我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心 的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时, 我们就走向了道德的生活。
清明祭祖
烈士纪念日向人民英雄献花篮
说说上面图片中的人们为什么要这样做。
通过不同的方式表达对逝去生命的哀思,对生命的敬畏之情!
敬畏是在面对权威、庄严或崇高事物时所产生
的情绪,带有尊敬、畏惧及惊奇的感受,它是对一 切神圣事物的态度。敬畏自然,敬畏法律,敬畏生 命……
它的反义词:鄙视、蔑视、不屑。
【自主学习】
3、自觉珍爱他人的生命
生命至上的含义:
生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须 承认别人的生命同样重要。
“仁者爱人”(仁者是充满慈爱之心,善良的人) “推己及人”(用自己的心意去推想别人的心意,设身处地地 替别人着想) 自觉地珍爱他人的生命,如同珍爱自己的生命―样。
他人的生命与自己的生命有着怎样的关系?
(忧喜、福祸彼此共同承担。形容关系密切,利害相同。)
小结:▲一、为什么要敬畏生命?
(1)生命是脆弱的、艰难的。P94 (2)生命是坚强的、有力量的P94 (3)生命是崇高的、神圣的。P94 (4)生命都是宝贵的,生命价值高于 一切。P95 (5)生命至上,自己的生命和他人的 生命同样重要。P95
二、休戚与共
根据他们的喜好和他们交流。 不要漠视生命
1、对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
生活中有哪些漠视生命的现象?
2、我们不漠视自己和他人的生命, 谨慎地对待生命关系、处理生命问 题。
2016年3月5日,一张“淮安洪泽医生跪着 手术”的照片感动无数网友,称这是“最美 姿势”。照片中的主人公——淮安市第一 人民医院集团洪泽县人民医院脑外科医生 赵光元。2016年3月3日下班后,他开始巡 视病房,这时急诊来了位脑溢血患者急需 要手术。为了便于彻底清除患者脑部的血 肿,医生要选择合适的姿势。而赵光元患 有强直性脊柱炎,手术时间长了,只能选 择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术 时间,赵光元跪了近两个小时。
1.为什么要珍爱生命、敬畏生命? (为什么生命是宝贵的?)P94-95 2.什么是生命至上? (如何理解生命至上?)P95 3.怎样敬畏生命、关爱他人?P96-98
最美司机
吴斌,浙江人,杭州长运司机。2012年 5月29日中午,吴斌在驾驶大客车行驶于沪 宜高速时被迎面飞来的制动毂(gu)残片砸碎 前窗玻璃后刺入腹部致肝脏破裂,但他仍强 忍疼痛将车停稳,并提醒车内24名乘客安全 疏散及报警。后被送往无锡101医院抢救, 但因伤势过重抢救无效,于2012年6月1日凌 晨3点45分死亡,年仅48岁。
不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗?
不是。生命至上,在看到自己生命 重要性的同时,也必须承认别人的生 命同样重要。
未成年人救人要量力而行 为别人提供帮助的前
提是要保证自己的安全, 这才是青少年救助他人的 可行行为,只有保证自己 的安全,才有机会、有可 能去救助他人,而不是让 孩子以命换命,甚至以命 赔命。
生命至上
学习新知
2、生命价值高于一切
当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会 珍视它。
我们的生命都是宝贵的,每个人的生命都 比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前,生命价值高于一切。
2015年8月12日晚11时30分左右,天津滨海新区 瑞海公司所属危险品仓库发生爆炸。事故发生后, 除了现场受伤群众难以撤离外,还有一批人义无反 顾地奔往现场,他们就是勇敢的消防员们。
你认为花费如此巨大 的人力、物力、财力 寻找失联的MH370客 机值得吗?为什么?
值得。 这是对生命的尊重, 是对 社会,对家属的 责任。生命是崇高的, 神圣的,我们对生命 要有一种敬畏的情怀。
生命感悟
若将生命与其他利益相比,声生命是“1”, 名誉、金钱、友情、爱情、地位都是“0”。有 了“1”,这个数可以是十、百、千、万,乃至 无穷大;若没有“1”,即失去健康,后面的名 誉、金钱等再多的也是“0”。拥有生命才可能 拥有一切。
当从吴斌被的飞事来迹的中制,动你毂得伤出害了致怎死样时的,这让我们感受到了生 生命命是脆感弱悟的?、艰难的;
但当他强忍疼痛将车停稳,保障乘客安全时,又能让人们 体味到生命是坚强的、有力量的。
吴斌提醒乘客注意安全,让我们体会到生命至上,自己的 生命重要,别人的生命也同样重要。懂得珍爱他人的生命。
所以我们要敬畏生命。
3.下列对生命至上的理解正确的有( )
①生命价值高于一切
②生命至上意味着自己的生命最重要
③生命至上意味着别人的生命同样重要
④生命至上,要求我们对生命有敬畏的情怀
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④
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1.新闻评论,是社会各界对新近发生 的新闻 事件所 发表的 言论的 总称。 新闻和 评论, 构成报 纸的两 大文体 。新闻 评论是 一种写 作形式 ,一种 传播力 量,一 种社会 存在, 以传播 意见性 信息为 主要目 的和手 段。