感悟中收获

实践中成长感悟中收获

—参加陕西幼教国培计划“浸入式”研修项目培训班培训总结（陕西幼教国培班交大一附幼儿园学员安康市政府机关幼儿园崔仕军）

我非常有幸参加了陕西幼教国培计划“浸入式”研修项目培训班培训，迈进四十过半的我，十分珍惜这次培训学习。在这二十多天的培训学习中，我们全身心沉浸在浓厚的学习氛围中，被专家、名师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度和高度的责任心所折服。无论是大班学习、小组研讨，还是外出参观、实地考察，我们都以踊跃的态度，昂扬的精神积极投入，享受其间。国培研修，虽然苦，但我们收获着；虽然累，但我们快乐着。这次国培学习应该是我参加过的所有学习、培训活动安排日程最满，平日学习期间没有特殊情况不准请假，没有双休日，没有自由活动日，但是我们没有迟到早退和缺课的。通过紧张有序的学习、交流、研讨、培训，给我带来了全新的教学理念，使我对教学技术有了更新更全面的认识，我将带着收获，带着感悟，带着满腔热情，把学到的知识运用到教学中去。同时，国培给我留下太多的感动和思索，下面我谈三点体会：

一、聆听专家讲座，从中受益

这次国培请来了全国知名教育名家应彩云、刘晓青、黄芳、由佳、陈世联、李俊杰和陕西省学前教育研究前沿的专家们，各位教育名家、专家们精彩的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要有《幼儿教师的职业道德和职业幸福感》，要学习新《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，要《科学保育》；学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要做到《基于备课的教师专业成长》，更要做好《幼儿园园本教研活动的有效开展》，体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教

育的领潮人。同时，幼儿教师还要掌握《新时期家长工作的技巧》、《高质量的师幼互动》、《玩教具的制作技能》、《游戏设计的组织与技巧》、《幼儿常用的舞蹈步伐》、《区域环境创设指导与评价、区域角活动的实践》以及《幼儿园地方教育资源的开发和利用》等等。

众多教育名家和专家的讲座及点评为我们的幼儿教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。从石园长安排的学习内容看，有最新的教育教学理论知识，有和我们目前的教学密切相关的实践性很强的教学指导，有提升教师品位、引领成长的教学研究的规划和个人成长的具体策划……的确是内容丰富，有效而实用。专家的精辟点评，两位保教主任教师精心设计的学习交流互动，同行们独到的见解和精彩技艺，都给了我深深的感悟。真正感受到这是一次高质量的、高品位的培训，的确具有引领性、示范性和骨干性的特点。

二、培训中感悟，提高思想认识

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。可以相信，通过这样高层次、高级别的培训以后，虽然我不一定会成为名师或名家，但帮助我进一步领会了主题整合课程的教学理念，提升了专业素养，提高了思想认识。教师不能只顾赶车而忘了吃草。一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍。教师要自觉做研究型、反思型老师。从反思中研究，从研究中提高。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目标无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活跃等等；反思后进行研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯！课后反思，课前还需要研究。研究教材，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点；学期之始还要规划。规划整个学期的教学目标和教学内容，其中重点规划教学内容，要树立一日生活皆课程的想法，教育活动渗透在每个日常活动中区。教师还要自觉承担教化社会的责任，把”育人“放在首位，

通过培育好一个个个体而达到”教化社会“的理想。一方面，教师要着重培养幼儿的情商，如责任、良知、诚信、善良等品质及其他能力。因为，一个有责任、有良好行为习惯的孩子，不需要老师监督，也能自觉地为了某一份责任而努力。另一方面，教师要关注幼儿心理和精神的需要，做幼儿的朋友，让他们有独立的、健康的、强大的精神，使他们不致于象我们这一代人一样，为生存而生存。我们相信，教师个人是可以影响社会的，因为，教师个人可以改变许多孩子，而许多孩子的改变，必然带来整个社会的改变。

三、享受教育，收获快乐

学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给孩子一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标——学以致用、践行反思、着眼未来。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些；课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性；要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望；尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在“浸入式”国培这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。

要想成为一名专业的、研究型的幼儿教育者，首先必须树立敬业，乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具体扎实的吹拉弹唱，读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法，善于适时合理的策划，组织，实施活动。还要不断的践行反思，不断的学习，善于总结，勇于创新，才能成为一名专业的、研究型的幼儿教师。

这次“浸入式”国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教