高中高二生物必备知识点：体液调节
高二生物体液调节相关知识点
高二生物体液调节相关知识点生物体内存在着复杂的体液环境，它们在维持生物体的稳态中起着至关重要的作用。
体液调节是指生物体通过各种生理机制来调节细胞内外液体的容量和组成，以维持体液的恒定状态。
下面将介绍高二生物体液调节相关的知识点。
一、体液的组成体液指的是生物体内的外液和内液两部分。
外液包括了血浆和组织液，而内液则包括细胞内液和细胞外液。
血浆是血液中液态的部分，主要由水、营养物质、电解质、激素等组成。
组织液则是细胞外液组成的液体，它是血浆通过毛细血管壁渗透出来的。
二、水的摄入与排出人体通过摄入水分来满足水的需要，主要通过饮水和食物来摄入。
而排出水分则主要通过呼吸、皮肤蒸发和尿液排泄。
水分的摄入和排出需要保持平衡，否则会对体液的调节产生影响。
三、尿液的形成尿液的形成是通过肾脏的滤过、重吸收和分泌等过程来实现的。
首先，血液进入肾小球被滤过，大部分的水和溶质通过滤过膜进入 Bowman囊，形成初尿。
然后，在肾小管中，通过被动和主动的重吸收作用，对初尿中的重要物质进行重吸收，将其重新吸收到血液中。
最后，通过分泌作用，将血液中的废物和过多的物质排出体外，形成最终的尿液。
四、体液调节机制体液调节机制包括了神经调节和体液调节两种方式。
神经调节主要通过神经系统的调控来实现，例如通过神经冲动控制腺体的分泌，进而调节体液。
而体液调节则是由内分泌系统通过激素的分泌来实现的，例如抗利尿激素的分泌可以减少尿液的排泄量。
五、体液平衡的失调体液平衡的失调会对生物体的正常功能产生影响。
常见的体液失调包括脱水和水中毒。
脱水是指体内水分不足，主要原因有饥渴和大量出汗。
水中毒则是指体内水分过多，常见于过量饮水或肾脏疾病等情况。
六、体液调节与疾病体液调节与一些疾病的发生和发展密切相关。
例如，肾脏功能障碍会导致尿液的排泄异常，进而影响体液的调节。
另外，一些内分泌疾病也会影响体液的平衡，例如尿崩症。
结语体液调节是生物体维持内环境稳定的重要机制之一。
生物高二知识点体液调节
生物高二知识点体液调节在生物学中，体液调节是一种生物体维持内部稳定环境的重要机制。
通过调节体液的成分和浓度，生物体能够适应外部环境的变化，并保持正常的生理功能。
本文将探讨生物高二知识点中与体液调节相关的内容。
一、体液的组成体液是指生物体内部的液体环境，由水和各种溶质组成。
体液中包括血液、淋巴液和组织液。
血液主要是通过心脏泵送的，它携带氧气、营养物质和代谢废物，维持生物体的正常代谢。
淋巴液是一种无色透明的液体，起到将组织间的废物和细菌排出体外的功能。
组织液则是细胞外液，提供溶解和运输营养物质的介质。
二、水分的调节水分调节是维持体液浓度的重要环节。
生物体通过对水分的吸收、排泄和调控来保持体内水分平衡。
其中，肾脏是水分调节的关键器官。
肾脏通过调节尿液的形成和排出量，控制体内水分的含量和浓度。
此外，机体还可以通过皮肤的排汗、呼吸道的水分蒸发等途径调节水分。
三、电解质的调节电解质是指在水中能够产生离子的物质，包括钠离子、钾离子、氯离子等。
电解质的浓度和分布对体液的渗透压和酸碱平衡起着重要作用。
维持电解质的平衡主要由各器官共同协作完成。
例如，肾脏可以通过排尿调节钠离子和氯离子的浓度，肺脏则能调节血液中的二氧化碳浓度，保持酸碱平衡。
四、体温的调节体温调节对于维持生物体正常的代谢和生理功能至关重要。
人体的体温调节主要由皮肤、血液循环和神经系统共同完成。
当环境温度过高时，人体通过出汗和皮肤血管扩张来散热；当环境温度过低时，人体则通过体内燃烧能量和皮肤血管收缩来保持体温。
五、内分泌调节内分泌调节是指通过体内激素的分泌和调节，调整体内环境的稳定。
内分泌腺体如甲状腺、下丘脑和胰腺等分泌的激素，可以调节代谢的速率、体温的变化和血糖的浓度等。
内分泌系统的调节作用是维持体内稳定，调整和平衡各种体液成分。
综上所述，体液调节是维持生物体内部稳定环境的重要机制。
通过水分、电解质、体温和内分泌的调节，生物体能够适应外部环境的变化，并保持生理功能的正常运作。
高三生物体液调节知识点
高三生物体液调节知识点生物体的液体组织，包括细胞内液、细胞间液、外环境液以及循环系统内的血浆等，起着平衡环境、维持机体内部稳定状态的重要作用。
在生物体内部，液体和溶质的浓度、酸碱度以及体温等各种指标需要保持在一定的范围内，这样才能保障细胞正常的代谢活动。
一、体液的组成和调节机制体液主要由水分和溶质组成，其中溶质包括电解质、有机物质和一些功能性物质。
水分在体内的分布和浓度是通过机体的液体调节系统来调控的，通过细胞膜和细胞间隙的渗透调节、神经系统和内分泌系统的协同作用，维持体液的平衡。
1. 渗透调节渗透调节是通过细胞膜的渗透透过性和渗透压的调节来维持体液的平衡。
当环境水分含量不足时，机体会释放抗利尿激素，增加肾小管对尿液中水分的重吸收，从而减少尿量，保持体液量的平衡。
相反，当环境水分过多时，机体会减少抗利尿激素的释放，增加尿液的排除，实现对过剩水分的处理。
2. 神经系统和内分泌系统的调节神经系统和内分泌系统对于体液调节具有重要作用。
在体液浓度异常时，神经系统通过感受循环系统内的血液浓度变化，调节相应的激素分泌，如抗利尿激素和渗透激素等，以达到体液的平衡。
二、电解质的调节电解质是体液中具有电离性的无机盐，包括钠、钾、氯等。
它们在体液中的浓度和分布对于保持神经、肌肉的正常功能至关重要。
1. 钠和钾的平衡钠和钾是体内最重要的电解质之一，它们的平衡与神经冲动的传导、细胞内外液的渗透平衡以及心肌的正常收缩等有密切关系。
钠离子主要通过肾脏调节，而钾离子的调节则主要通过细胞内外液的差异来实现。
2. 氯离子的调节氯离子是体内最主要的阴离子之一，它的浓度变化会影响细胞内外液的渗透平衡以及酸碱度的调节。
肾脏是调节体内氯离子平衡的主要器官，当体内氯离子过低时，肾脏会减少其排泄；相反，当氯离子浓度过高时，肾脏会增加其排泄。
三、体温调节体温调节是保持生物体内部稳定状态的重要方面之一。
正常的体温范围对于维持酶的活性、细胞膜的渗透透过性以及神经冲动的正常传导具有重要意义。
高中生物【体液调节】全章知识点汇总
高中生物【体液调节】全章知识点汇总3.1激素与内分泌系统1.人体腺体分为？（内/外分泌腺）区别？（外分泌腺：腺体内有导管，分泌物由导管排出，如唾液腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入毛细血管，随血液循环输送带全身各处，如甲状腺）胰腺的分部及分泌物是？（外分泌部：分泌胰液；内分泌部：即胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素）2.沃泰默实验：实验假设？步骤？甲组和乙组、乙组和丙组对比说明什么？甲组和丙组对比说明什么？实验结论？3.斯他林、贝利斯实验：实验假设？步骤（实验组、对照组）？结论？4.促胰液素：产生部位？（小肠黏膜）作用部位？（胰腺）作用？（促进胰腺分泌胰液）人类发现的第一种激素是？（促胰液素）5.激素调节：由内分泌器官或细胞分泌的化学物质--激素进行调节的方式，就是激素调节.6.班廷之前直接制备胰腺提取物来治疗糖尿病为什么收效甚微？（因为胰腺中含有胰蛋白酶，会分解胰岛素，使提取物中的胰岛素含量较低。
）7.班廷是如何证实胰岛素是由胰腺中的胰岛分泌的？（通过结扎胰腺导管，使胰腺萎缩，丧失分泌蛋白酶的功能，但胰岛仍正常，由此证明...）8.内分泌系统的组成？（内分泌腺、有内分泌功能的细胞）功能？（①维持内环境稳定②调节物质和能量代谢③控制生长发育和生殖）9.人体主要激素及其生理功能【表】10.表现协同作用的：升高血糖的激素？（胰高血糖素、肾上腺素、甲状腺激素、糖皮质激素）促进生长的激素有？（生长激素、甲状腺激素）促进代谢的激素有？（甲状腺激素、肾上腺素）11.蛋白质类的激素只能注射不能口服。
（氨基酸衍生物、类固醇类）的既能注射也能口服。
11.激素分泌异常引起的病变：（1）生长激素幼年分泌不足？（侏儒症）幼年分泌过多？（巨人症）成年分泌过多？（肢端肥大症）（2）甲状腺激素：幼年分泌不足？（呆小症）成年分泌过多？（甲亢）缺碘？（大脖子病）12.研究某内分泌腺及其激素生理功能：常用方法？（饲喂法、摘除法、阉割法、移植法、注射法等）13.动物分组的基本要求？（选择性别，年龄，体重，生理状况相似的动物，平均分组每组要有数量相等的多只动物）14.若实验组手术摘除某腺体，那么对照组应如何设置？（做相同手术但不摘除该腺体）3.2激素调节的过程1.血糖的来源？（①食物中的糖类消化吸收②肝糖原分解③脂肪酸等非糖物质转化）去路？（①氧化分解为CO2+水+能量②合成肝糖原和肌糖原③转化为脂肪等非糖物质）空腹时血糖的重要来源？（肝糖原分解为葡萄糖）胰岛素能促进？（去路①②③）抑制？（来源②③）；胰高血糖素促进？（来源②③）2.血糖平衡的调节过程？（机制图）调节方式？（神经-体液调节）以激素调节为主？调节中枢？（下丘脑）3.胰岛素和胰高血糖素之间的关系？（胰岛素分泌增加抑制胰高血糖素分泌，而胰高血糖素分泌增加能促进胰岛素分泌）4.血糖正常范围值？（3.9~6.1mmol/L）高血糖、尿糖、糖尿病三者关系？5.Ⅰ型糖尿病的病因?（胰岛功能减退，胰岛素分泌不足）症状？（“三多一少”：多饮多尿多食体重减少）4.甲状腺激素分泌的调节机制？调节方式？（神级-体液调节）调节中枢？既存在分级调节，又存在负反馈调节？5.分级调节轴有哪些？（下丘脑-垂体-甲状腺轴、下丘脑-垂体-性腺轴、下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴）6.试从甲状腺激素分级调节的角度分析，缺碘为什么会得大脖子病？5.什么是反馈调节？类型？（正反馈、负反馈）6.激素调节的特点？（①通过进行运输②作用于靶器官靶细胞③作为信使传递信息④微量和高效）激素一经作用之后的去向？（失活）激素只作用于靶细胞的直接原因？（只有靶细胞膜上有特异性受体）根本原因？（控制特异性受体合成的基因只在靶细胞中选择性表达）与特异性受体结合体现了细胞膜的什么功能？（进行细胞间信息交流）7.激素既不构成细胞结构，又不提供能量，也不能催化，其作用是？（作为信息分子调节生命活动）8.能促进精卵成熟的激素是（促性腺激素）；运动员服用高筒衍生物来促进肌肉的生长提高比赛成绩；糖皮质激素有哪些应用？（治疗过敏性鼻炎、消除发热症状）农业上使用性外激素来诱杀雄性昆虫以控制虫害。
生物高考知识点体液调节
生物高考知识点体液调节在人体内部，存在着许多复杂的生理过程和机制，其中体液调节是其中至关重要的一环。
体液调节是指通过各种机制和过程，保持人体内液体和离子平衡的一种生理调控机制。
它在维持人体内环境相对稳定的同时，也对人体的正常生理活动起着重要保障作用。
在高中生物的学习中，体液调节是一个非常重要的知识点，下面将对其进行详细的探讨。
体液调节主要涉及到人体内的两种主要体液，即血浆和组织液。
血浆是血液中的液体部分，而组织液则包括细胞外液和细胞内液。
为了维持体内的液体和离子平衡，人体通过多种机制来进行调节，其中最主要的两种机制是神经调节和内分泌调节。
神经调节是指通过神经系统对体液进行调控的过程。
在体液调节中，神经系统起到了非常重要的作用。
例如，在水分调节方面，当人体缺水时，口渴的感觉就会通过神经传递到脑部，引发饮水的行为。
此外，神经系统还可以通过控制心跳和血压来调节血液循环，保持血液的稳定。
与神经调节相比，内分泌调节具有更为广泛和细致的调控作用。
内分泌系统由一系列内分泌腺和激素组成，其中最重要的内分泌腺是位于脑下垂体的垂体腺。
垂体腺可以分泌多种激素，其中包括促肾上腺皮质激素、抗利尿激素等。
这些激素的分泌受到不同的刺激和调控，可以对体液进行及时和有效的调节。
在我们的日常生活中，体液调节也经常会遇到一些具体的问题和困扰。
例如，夏天的高温天气容易造成人体水分的严重丢失，如果不及时补充水分，就会引起脱水的现象。
此时，我们就需要重视水分补充，保持体内水分的平衡。
此外，饮食中的盐分摄入也会对体液调节产生重要的影响。
过高或过低的盐分摄入都会对血压和水分平衡产生不利影响，因此，在饮食中合理控制盐分的摄入是非常重要的。
综上所述，体液调节是人体内部维持稳定环境的一种重要机制，它涉及到复杂的生理过程和机制。
神经调节和内分泌调节是体液调节的两种主要机制，起到了关键的调控作用。
我们在日常生活中要注重水分和盐分的平衡，保持身体健康。
通过全面了解体液调节的知识，我们可以更好地理解和照顾自己的身体，为自己的健康提供保障。
体液调节知识点总结归纳
体液调节知识点总结归纳一、水的调节1. 概念：水是生命活动不可缺少的物质，它参与了许多生物体内的生化反应，在维持生命活动中起到非常重要的作用。
2. 水的平衡：生物体内水的平衡是指水的摄入和排出保持相对稳定的状态。
水的摄入主要通过饮水和食物摄取，而水的排出主要通过尿液、汗液、呼出气体和粪便。
3. 调节机制：水平衡的调节主要由神经系统和内分泌系统协同完成。
神经系统通过调节口渴中枢和抑制尿液生成，从而调节水的摄入和排出。
内分泌系统通过肾上腺素、抗利尿激素等调节水的再吸收和排泄，维持体内水的平衡。
4. 失衡症状：体内水的失衡会导致一系列的健康问题，例如脱水、水中毒等。
二、电解质的调节1. 概念：电解质是在水中可以电离成带电粒子的化合物，包括阳离子和阴离子，如钠离子、钾离子、氯离子等。
它们在维持生物体内的电位平衡、酸碱平衡、细胞功能等方面发挥着重要作用。
2. 电解质平衡：生物体内的电解质平衡主要通过肾脏、肠道和体表的调节机制来完成。
其中肾脏通过调节吸收和排出来维持电解质的平衡，肠道通过吸收和排出来维持电解质的平衡，而体表则通过汗液的分泌来维持电解质的平衡。
3. 调节机制：电解质的调节主要受到醛固酮、抗利尿激素等激素的调节，它们通过调节肾脏的再吸收和排泄来维持电解质的平衡。
4. 失衡症状：不良的电解质平衡会导致肌肉痉挛、心律失常、脑功能障碍等健康问题。
三、酸碱平衡的调节1. 概念：酸碱平衡是指维持体内酸碱度相对稳定的状态，这对于细胞的正常功能、酶的活性、离子的运载等有着重要的影响。
2. 酸碱物质的产生：生物体内酸碱物质的产生主要包括二氧化碳的代谢过程、蛋白质代谢过程、氧化反应等。
其中二氧化碳的产生是最主要的酸生物质。
3. 调节机制：酸碱平衡主要通过呼吸系统和肾脏来调节，其中呼吸系统主要通过调节肺部二氧化碳的排出来维持酸碱平衡，而肾脏通过调节氢离子的排泄和再吸收来维持酸碱平衡。
4. 失衡症状：酸碱平衡失衡会导致代谢性酸中毒、碱中毒等健康问题。
高中生物体液调节知识点总结
高中生物体液调节知识点总结名词：1、向性运动：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
2、感性运动：由没有一定方向性的外界刺激（如光暗转变、触摸等）而引起的局部运动，外界刺激的方向与感性运动的方向无关。
3、激素的特点：①量微而生理作用显着；②其作用缓慢而持久。
激素包括植物激素和动物激素。
植物激素：植物体内合成的、从产生部位运到作用部位，并对植物体的生命活动产生显着调剂作用的微量有机物；动物激素：存在动物体内，产生和分泌激素的器官称为内分泌腺，内分泌腺为无管腺，动物激素是由循环系统，通过体液传递至各细胞，并产生生理效应的。
4、胚芽鞘：单子叶植物胚芽外的锥形套状物。
胚芽鞘为胚体的第一片叶，有爱护胚芽中更幼小的叶和生长锥的作用。
胚芽鞘分为胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是产生生长素和感受单侧光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是发生弯曲的部位。
5、琼脂：能携带和传送生长素的作用；云母片是生长素不能穿过的。
6、生长素的横向运输：发生在胚芽鞘的尖端，单侧光刺激胚芽鞘的尖端，会使生长素在胚芽鞘的尖端发生从向光一侧向背光一侧的运输，从而使生长素在胚芽鞘的尖端背光一侧生长素分布多。
7、生长素的竖直向下运输：生长素从胚芽鞘的尖端竖直向胚芽鞘下面的部分的运输。
8、生长素对植物生长阻碍的两重性：这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。
一样说，低浓度范畴内促进生长，高浓度范畴内抑制生长。
9、顶端优势：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。
由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积存在侧芽部位，使那个地点的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受到抑制的缘故。
解出方法为：摘掉顶芽。
顶端优势的原理在农业生产实践中应用的实例是棉花摘心。
10、无籽番茄（黄瓜、辣椒等）：在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。
要想没有授粉，就必须在花蕾期进行，因番茄的花是两性花，会自花传粉，因此还必须去掉雄蕊，来阻止传粉和受精的发生。
第03讲 体液调节-高二生物讲义练习(选择性必修1)
第03讲 体液调节【学习目标】1．内分泌腺和激素功能的基本研究方法。
2．内分泌系统中主要内分泌腺及其功能。
3. 激素调节的过程与特点。
4. 体液调节和神经调节特点的比较与联系。
【基础知识】第一节 激素与内分泌系统人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质 的腺体。
外分泌腺：分泌腺中的分泌物经由导管而流出体外或流到消化腔的。
如皮脂腺、汗腺、消化腺等 内分泌腺：分泌腺（没有导管）中的分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。
如垂体、甲状腺、肾上腺等。
1. 促胰液素的发现（人们发现的第一种激素是 促胰液素 ） （1）沃泰默实验（重在理解）①实验假设：胰液的分泌受 神经 调节的控制。
19世纪，学术界普遍认为， 胃酸 刺激小肠的 神经 ，神经将兴奋传给 胰腺 ，使胰腺分泌 胰液 。
②实验过程及分析实验过程(填“分泌/不分泌”) 实验分析a.稀盐酸──→注入小肠肠腔→胰腺 分泌 胰液 b.稀盐酸──→注入血液→胰腺 不分泌 胰液c.稀盐酸──→注入小肠肠腔(去除神经，只留血管)→胰腺分泌 胰液实验中用 稀盐酸 代替胃酸，刺激小肠 a 与b 、b 与c 对照，说明刺激 小肠 时才能促进胰腺分泌胰液；a 与c 对照，说明小肠内神经的有无 不影响 (影响/不影响)胰液分泌③实验结论：将稀盐酸注入 小肠肠腔 内引起胰液分泌是一个十分顽固的 神经 反射。
实验评价：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个神经反射过程。
（2）斯他林和贝利斯实验（重在理解）①假设：在 盐酸 的作用下， 小肠黏膜 产生了一种 化学物质 ，随血流到达 胰腺 ，引起胰 ②实验验证过程 液的分泌。
设置对照组：排出稀盐酸、小肠黏膜自身成分对实验结果的干扰。
稀盐酸──→注入同一条狗的静脉──→结果胰腺不分泌胰液小肠黏膜──→研磨提取液──→注入同一条狗的静脉──→结果胰腺不分泌胰液③实验分析：三组实验对照，说明小肠产生了一种 化学物质 ，随血流到达 胰腺 ，引起胰液分泌。
第3章体液调节-高二生物知识点汇总(人教版2019选择性必修1)
第3章体液调节第1节激素与内分泌系统1.凡是分泌物经由导管流出体外或流到消化腔的，称为外分泌腺。
凡是没有导管的腺体，其分泌物——激素直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处的，称为内分泌腺。
2.促胰液素是由英国科学家斯他林、贝利斯发现的第一种激素，它由小肠黏膜细胞分泌，能促进胰腺分泌胰液。
3.由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式，就是激素调节。
4.1916年，科学家将胰岛产生的、可能与糖尿病有关的物质命名为胰岛素。
5.1921年，班廷获取胰岛素的方法：结扎狗的胰管使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。
随后，抑制胰蛋白酶的活性，可直接提取正常胰腺中的胰岛素。
6.研究内分泌腺及其分泌的激素功能常用的实验方法：摘除法（植入法）、饲喂法、注射法。
7.下丘脑是内分泌腺的枢纽，可分泌促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素，这些激素作用于垂体，调控垂体分泌相应的激素。
下丘脑还可分泌抗利尿激素，调节水平衡。
8.垂体接受下丘脑分泌的激素的调节，从而分泌促甲状腺激素、促性腺激素、促肾上腺皮质激素等，分别调节相应的内分泌腺的分泌活动。
垂体还可分泌生长激素，调节生长发育等。
9.甲状腺可分泌甲状腺激素等，甲状腺激素具有调节体内有机物代谢，促进生长和发育，提高神经的兴奋性等作用。
10.肾上腺皮质主要分泌醛固酮、皮质醇等，调节水盐代谢和有机物代谢；肾上腺髓质分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
11.胰腺既是外分泌腺，又是内分泌腺（胰腺中的胰岛）。
胰岛B细胞分泌胰岛素，胰岛A细胞分泌胰高血糖素，这两种激素相互拮抗，在糖代谢中发挥重要作用。
12.性腺分泌性激素，卵巢分泌雌激素、孕激素，睾丸分泌雄激素（主要是睾酮），性激素具有促进生殖器官的发育，促进生殖细胞的生成和促进第二性征的出现等作用。
13.几种常见的激素失调症：甲状腺激素：过多——甲亢生长激素：幼年过多——巨人症过少——甲减幼年过少——侏儒症幼年过少——呆小症成年过多——肢端肥大症缺碘——地方性甲状腺肿（大脖子病）胰岛素：偏高——低血糖偏低——糖尿病14.激素的化学本质：①多肽和蛋白质激素：下丘脑分泌的促激素释放激素、抗利尿激素；垂体分泌的促激素、生长激素；胰岛分泌的胰岛素和胰高血糖素②氨基酸的衍生物：甲状腺激素和肾上腺素③类固醇激素：性激素、醛固酮和皮质醇15.内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。
高二生物体液调节
主要生理作用
激素分泌不足或过多导致的症状
巨人症 侏儒症 肢端肥大症 甲亢 呆小症
下丘脑、垂体与相关腺体的关系
促激素释放激素 分泌 下丘脑
作用于
垂体
相应激素
分泌
相关内 分泌腺
机体调节 内分泌活 动的枢纽
分泌 促激素
作用于
激
素
下丘脑 －
分
+
泌
垂体
的
+
－
调
节
甲状腺
激素分泌的调节
反馈调节
当人体受到寒冷等刺 激时，在大脑皮层相关部 位的影响下，下丘脑中的 细胞合成并分泌促甲状腺 激素释放激素。
高二年级 生物
第四章 第二节
授课者:杨群英
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
当你在赛跑时，为什么呼吸加快？
由于骨骼肌细胞剧烈运动，产生大量 CO2，当血液中CO2含量增多时，就会刺 激控制呼吸活动的神经中枢，促使呼吸 活动增强，增加通气量，从而将CO2排 出体外。
一、体液调节
某些化学物质(如激素、CO2、H+、组织 胺等)通过体液的传送而对人体生理活动 所进行的调节称为体液调节 。
促甲状腺释放激素作 用于垂体，使垂体产生促 甲状腺激素，促甲状腺激 素又能使甲状腺分泌甲状 腺激素，所以，甲状腺激 素含量增加了。
下丘脑 －
+
垂体
+
－
甲状腺
激素分泌的调节
反馈调节
大脑 皮层
下丘脑 + 垂 体 + 某些内 分泌腺
-
Hale Waihona Puke -血液中的激素意义 使血液中的激素维持在正常的 相对稳定的水平。
生长激素和甲状腺激素的协同作用
高中生物体液调节必背知识点
体液调节1.激素和内分泌腺2.外分泌腺：分泌物由导管流出体外，或流到消化腔的腺体，如汗腺，唾液腺，胃腺3.内分泌腺：没有导管的腺体，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环运输到全身。
如：垂体，甲状腺，肾上腺4.激素的发现，斯他林和贝利斯提出的假设：盐酸作用下，小肠粘膜产生了能引起胰腺分泌的胰液的化学物质。
实验证据是：稀盐酸加上小肠粘膜---静脉注射---促进胰腺分泌胰液（促胰液素是人类发现的第一个激素）5.直接研磨胰腺不能提取胰岛素，因为胰岛素是蛋白质，细胞破坏过程中能释放蛋白酶，分解胰岛素6.激素的化学本质：（1）蛋白质和多肽类：种类多，口服无效，因为消化道会消化掉。
（2）氨基酸衍生物类：甲状腺激素和肾上腺素（两者是协同关系，几乎作用于全身细胞，具有加快代谢的功能）（3）固醇类，也叫脂质类：性激素和醛固酮（促进集合管和肾小管对钠离子的重吸收，可减少排尿）7.抗利尿激素（促进集合管和肾小管对水的重吸收，可减少排尿），是下丘脑合成分泌后储存在垂体，垂体释放。
生长激素是由垂体分泌。
醛固酮是由肾上腺皮质合成分泌。
肾上腺素是由肾上腺髓质合成分泌。
8.激素调节的特点：（1）通过体液运输，（2）作用于靶器官，靶细胞，因为其上面有能和相应计算结合的受体（3）作为信使传递信息，（4）微量高效9.激素的合成和分泌需要能量，激素在血液中的运输不需要10.血糖升高的时候，胰岛素通过促进葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成脂肪；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化为葡萄糖从而降低血糖浓度。
11.血糖含量升高时，胰岛素（胰岛B细胞分泌）分泌增多，促进血浆葡萄糖进入肝脏、肌肉、脂肪等组织细胞，并且在这些细胞中合成糖原、氧化分解或者转化成甘油三脂；另一方面又能够抑制肝糖原的分解和脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖。
从而降低血糖。
血糖含量降低时，胰高血糖素（胰岛A细胞分泌）含量升高，促进肝糖原分解，促进脂肪等非糖类物质转化为葡萄糖12.血糖调节是由神经和体液共同调节的13.填空的时候，用一句话来说：胰岛素通过促进组织细胞对葡萄糖的摄取，利用，转化，储存葡萄糖来降低血糖。
高二生物体液调节全部知识点
高二生物体液调节全部知识点人体是一个复杂而精密的有机体系，为了维持正常的生理功能，人体需要不断调节内部环境的稳定，其中体液调节起到至关重要的作用。
本文将详细介绍高二生物体液调节的全部知识点。
一、体液调节的概念和意义1.1 体液调节的定义：体液调节是指人体通过调整体内液体的组成、浓度和pH值等参数，保持内部环境相对稳定的生理过程。
1.2 体液调节的意义：体液调节对于维持稳定的内部环境至关重要，它能够保证人体组织细胞正常的代谢和功能，同时调节离子浓度、酸碱平衡等，确保人体各器官和系统协调运作。
二、涉及的主要器官和激素2.1 肤和肾脏：皮肤通过排汗调节体液和体温，肾脏则通过尿液排泄调节水分和溶质的浓度。
2.2 下丘脑和垂体：下丘脑激活垂体，垂体则分泌多种激素如抗利尿激素和促卵泡激素等，参与体液调节。
2.3 肾上腺：肾上腺分泌肾上腺素，可以促进体液的调节，增加血液流动和应激反应。
三、血浆渗透调节3.1 血浆渗透调节的概念：血浆渗透调节是指通过调节血浆中的溶质浓度，维持血液的渗透压稳定。
3.2 血浆渗透调节的机制：当血浆渗透浓度升高时，下丘脑释放抗利尿激素（ADH），促使肾小管重吸收水分，从而减少尿量，保持体液稳定。
四、体液量调节4.1 体液量调节的概念：体液量调节是指通过调节体液的进出量来维持体液总量的稳定。
4.2 体液量调节的机制：当体液量减少时，下丘脑释放抗利尿激素（ADH）和醛固酮，促进肾小管重吸收水分和钠离子，从尿液中减少水分的丢失。
而当体液量过多时，下丘脑抑制这些激素的分泌，促进大量尿液的产生。
五、酸碱平衡调节5.1 酸碱平衡调节的概念：酸碱平衡调节是指维持体内液体的pH值恒定的生理过程。
5.2 酸碱平衡调节的机制：人体通过呼吸系统和肾脏系统来调节酸碱平衡。
呼吸系统通过调节二氧化碳的排出量来影响血液的pH值，而肾脏则通过排泄酸性尿液或碱性尿液来维持血液的酸碱平衡。
六、其他体液调节6.1 水盐平衡调节：水盐平衡调节是指通过调节体内水分和盐分的进出量，维持体液的含水量和浓度。
高中生物：体液调节知识点
高中生物：体液调节知识点易错点1 分析血糖平衡调节相关图解的能力不足1．进食后和处于高度饥饿状态时，血糖的主要来源与去向。
（1）进食后的半个小时内。
血糖的主要来源：食物中的糖类；去向：血糖的氧化分解、合成肝糖原和肌糖原、转化为脂肪和某些氨基酸等。
（2）人体处于高度饥饿状态时。
血糖的主要来源：肝糖原的分解；去向：氧化分解。
2．参与血糖调节的激素。
当人体剧烈运动消耗大量糖类时，胰岛A细胞的分泌会增强，具体的调节过程是胰高血糖素促进肝糖原分解为血糖、促进非糖物质转化为血糖，以保持血糖含量的稳定，维持生命活动的需要。
3．血糖、胰岛素和胰高血糖素之间的关系，据下图回答下列问题。
（1）进食1 h后，胰岛素分泌量增加，胰高血糖素分泌量降低。
（2）据图分析胰岛素、胰高血糖素与血糖浓度的变化趋势之间的关系。
据此得出胰岛素与血糖浓度的变化趋势一致，胰高血糖素与血糖浓度的变化趋势相反。
血糖浓度增加时胰岛素的分泌量增加，胰高血糖素的分泌量降低，血糖浓度降低时胰岛素的分泌量降低，胰高血糖素的分泌量增加。
（3）胰岛素和胰高血糖素之间为拮抗关系。
1．血糖平衡调节过程2．血糖、胰高血糖素、胰岛素三者之间的变化关系（1）血糖浓度高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而升高血糖浓度的胰高血糖素含量相对较低。
（2）当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。
（3）胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡。
易错点2 对水盐平衡的调节把握不准确水盐平衡的调节图解（1）根据图示，下丘脑产生抗利尿激素、由垂体释放、其作用部为肾小管、集合管，作用是促进肾小管、集合管对水分的重吸收，从而降低细胞外液渗透压。
（2）水盐平衡调节中的剌激信号、感受器、神经中枢、渴觉产生的部位依次是细胞外液渗透压、下丘脑渗透压感受器、下丘脑水盐平衡调节中枢、大脑皮层。
（3）下丘脑含有渗透压感受器、能够合成并分泌抗利尿激素、能够调节水盐平衡、能够将兴奋传到大脑皮层，依据上面所述内容可得出下丘脑具有以下功能：含有渗透压感受器→感受刺激；合成并分泌抗利尿激素→分泌功能；调节水盐平衡→神经中枢；能够将兴奋传到大脑皮层→传导兴奋。
高中生物必备知识点：体液调节
高中生物--体液调节知识点讲解体液调节重点知识点总结名词：1、体液调节：是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
2、垂体：人体最重要的内分泌腺。
借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。
3、下丘脑：即丘脑下部。
间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。
5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如：胰高血糖素（胰岛A细胞产生）是升高血糖含量，胰岛素（胰岛B细胞产生）的作用是降低血糖含量。
语句：1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。
甲状腺能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长；促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌；甲状腺激素----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性；胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌不足引起侏儒症（只小不呆）、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症（又呆又小）。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激→下丘脑（分泌促甲状腺激素释放激素）→垂体（分泌促甲状腺激素）→甲状腺（分泌甲状腺激素）→代谢加强。
高中生物知识点总结体液调节
高中生物知识点总结体液调节高中生物知识点总结：体液调节体液调节是生物体内环境稳态的重要保障机制，它通过各种生理过程和信号传导途径，确保体内各种物质和条件保持在适宜的范围内。
在高中生物课程中，体液调节主要涉及以下几个方面：1. 激素调节：- 内分泌腺：内分泌腺如甲状腺、肾上腺、胰岛等，通过分泌激素来调节身体功能。
- 激素作用机制：激素通过血液循环到达目标器官或组织，与特定的受体结合，引发一系列生化反应，从而调节生理过程。
- 主要激素：- 胰岛素和葡萄糖：胰岛素由胰岛分泌，降低血糖水平；缺乏胰岛素会导致糖尿病。
- 甲状腺激素：调节新陈代谢速率和能量消耗。
- 肾上腺素：应对压力反应，增加心率和血压。
- 性激素：影响性特征的发育和生殖功能。
2. 神经调节：- 神经系统：通过神经元之间的电信号传递，快速响应内外环境变化。
- 反射弧：神经调节的基本单位，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。
- 自主神经系统：控制内脏器官和腺体的活动，分为交感神经和副交感神经。
3. 免疫调节：- 免疫系统：识别和清除外来病原体和体内异常细胞。
- 免疫细胞：包括B细胞、T细胞、巨噬细胞等，通过分泌抗体或直接吞噬病原体来保护身体。
- 免疫应答：分为先天免疫和适应性免疫，后者具有特异性和记忆性。
4. 酸碱平衡：- 缓冲系统：血液中含有多种缓冲对，如碳酸/碳酸氢盐系统，维持pH值稳定。
- 呼吸系统：通过调节呼吸频率和深度，排出二氧化碳，影响血液pH值。
- 肾脏：通过调节尿液的酸碱度，排除过多的酸性或碱性物质。
5. 水盐平衡：- 渗透压：体内水分通过细胞膜的渗透作用，维持细胞内外的渗透压平衡。
- 抗利尿激素：由下丘脑产生，作用于肾脏，调节尿液的浓缩程度，影响水分的重吸收。
- 钠离子：通过调节钠离子的排泄，影响体内水分的平衡。
6. 体温调节：- 体温维持：通过代谢产生热量，并通过皮肤血管的扩张或收缩来散热，保持体温恒定。
- 体温调节中枢：位于下丘脑，对体温变化做出反应，通过神经和体液途径调节体温。
高二生物体液调节2
A．甲状腺
B．垂体
C．肾上腺
D．性腺
3．公鸡具有健壮体格，发达鸡冠，艳丽尾羽，高亢啼鸣，激发这 些性状的激素是（ C ） A．甲状腺激素 B．雌性激素 C．雄性激素 D．生长激素 4．能够促进新陈代谢，加速异化作用，促进生长和神经兴奋的激 素是（ A ） A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．性外激素
C．胰岛素分泌不足
D．大脑机能异常
D ） D．甲状腺激素
8．影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是（ A．生长激素 B．性激素
C．胰岛素
9．侏儒症的病因是由于缺少（ A．生长激素 B．生长素
A
） D．性激素 D ）
C．甲状腺激素
10．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（
A．化学本质相同
B．均由专门腺体产生
18．许多种淡水鱼在人工饲养条件下不产卵，因此常取用同种鱼的垂体经研碎 注射到鱼体内，使之能正常产卵。这主要是利用垂体分泌的（ D ） A．性激素 B．生长激素 C．促甲状腺激素 D．促性腺激素 19、较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏迷， D ） 该激素是 （ A、甲状腺激素 B、雄性激素 C、雌性激素 20、下列动物腺体中都能产生激素的是 （ A、D D、胰岛素
一、体液调节概念： 指某些化学物质（如激素、CO2）通过体液的传送， 对人和动物的生理活动所进行的调节。
例： CO2对呼吸运动的调节
血液中CO2 脑脊液中H+
刺激
延髓的化学感受器
促使
延髓的呼吸中枢
传导 兴奋
CO2排出
呼吸运动的频率和深度
呼吸肌
附：激素的概念
激素又叫荷尔蒙（hormone），是生物体内产生的， 对新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要调节作用的一 类微量有机物。 动、植物激素区别： 动物激素是由特定的分泌器官——内分泌腺分泌的， 如动物的生长激素由垂体分泌。而植物激素是由植物体的 一定部位产生的，如植物的生长素由形成层细胞、幼嫩的 种子、芽尖、根尖等处的分生组织等部位产生。
高中生物关于神经调节于体液调节的关系的知识点
【导语】在⽣物的学习中会学习到很多的关于⾃然的现象，下⾯©⽆忧考⽹将为⼤家带来⾼中⽣物关于神经调节于体液调节的关系的知识点，希望能够帮助到⼤家。
1、体液调节：激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因⼦，如⼆氧化碳等)，通过体液传送的⽅式对⽣命活动进⾏调节。
2、神经调节与体液调节的⽐较
(途径、反应速度、作⽤范围、作⽤时间)
3、神经调节与体液调节的关系：不少内分泌腺本⾝直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看做神经调节的⼀个环节。
但内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
(神经调节为主，体液调节为辅)
4、能影响神经系统的激素：甲状腺激素
5、体温恒定的调节：
(1)⼈体热量的来源：⾻骼肌不⾃主战栗，肝脏产热，肾上腺分泌增加
(2)热量的散出：汗液的蒸发、⽪肤内⽑细⾎管的散热，呼吸、排尿和排便等。
(3)寒冷环境下的调节(冷觉感受器)神经——体液调节
(4)炎热环境下的调节(温觉感受器)神经调节
6、体温恒定的条件：产热量=散热量
7、⽔盐平衡的调节：(神经——体液调节)
(1)体内渗透压升⾼——下丘脑的渗透压感受器——垂体释放抗利尿激素——肾⼩管和集合管重吸收⽔——渗透压降低——尿量减少
(2)体内渗透压升⾼——⼤脑⽪层的渴觉中枢——主动饮⽔——渗透压降低
(3)抗利尿激素：有降低渗透压的作⽤，由下丘脑合成，储存到垂体后页，由垂体释放。
高二生物体液调节
一、化学物质的调节： 体液的组成？
体液调节：
体液高的混合气体，会使肺泡气的二氧化碳含 量升高，动脉血中的二氧化碳含量也随之升高，这样就形成 了对呼吸中枢的有效刺激，呼吸中枢的活动就加强，呼吸加 深加快，肺的通气量也增大，从而加快对二氧化碳的清除， 使肺泡气和动脉血中的二氧化碳含量维持在正常水平。
机体生长发育
神经系统发育
甲状腺激素
协 同 作 用
机体正常生长发育
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一 生理效应发挥相反的作用。 A细胞→分泌胰高血糖素，促使非糖物质转变为 葡萄糖和肝糖元分解为葡萄糖，使血 糖升高 B细胞→分泌胰岛素，促使葡萄糖转变为糖元， 使血糖降低 血糖高时 血糖低时 分 泌 分 泌
反馈调节：
四、相关激素间的协同作用和拮抗作用
1、协同作用： 协同作用是指不同激素对同一生理效应都 发挥作用，从而达到增强效应的结果。
2、拮抗作用： 拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
； / 聚星娱乐 mqx93jop 说：“婶儿，俺是大壮，俺耿叔他们回来了啊！”大壮洪钟般的声音里明显带着颤音，屋子里的人都听到了。耿老爹赶快打开门，颤着声儿叫他： “壮子！”耿直一出溜就从爹的旁边冲出来了，大声喊着：“大壮哥！俺终于见到你了，俺好想你啊！”“小直子，俺的好兄弟！你们终于回来 了啊！哥也想你们哇！”还没有抱在一起呢，俩人就都已经流泪了！堂屋的门敞开着，耿英就站在桌子边上。看着倾心喜欢的人就在台阶下，但 她的双脚就好像被吸在地上了一样，丝毫也挪动不得„„她的大壮成熟多了，已经不再是那个尚未成人的毛头大小子，但他高大结实的身躯内折 射出来的，依然还是当年那诚恳厚道豪爽的可爱模样！看着大壮和弟弟在台阶下紧紧相抱且猛烈颤抖着的肩膀，一贯坚强的耿英，再也忍不住汹 涌而出的泪水„„耿老爹、郭氏和耿兰也都流泪了。尚武过来扶住耿英，含着眼泪说：“姐姐，我知道，你是太高兴了！”耿老爹擦把眼泪，下 台阶来拍拍俩人的肩膀，略带哽咽地说：“进家里！娃儿们，进家里说话。”大壮抬手擦把眼泪，哽咽着轻轻推着耿老爹说：“好，叔，你先 走！”耿直挽着大壮的胳膊上台阶走进堂屋，看到尚武眼含热泪扶着泪流满面的姐姐站在桌子边，就对大壮说：“大壮哥，这是和俺同龄的三弟， 他叫李尚武！”又对尚武说：“三弟，你把咱姐交给大壮哥哇！”郭氏流着眼泪对耿直和尚武说：“武儿，小直子，送你们姐姐和大壮哥去东厢 房里拉呱拉呱去哇，可怜的娃儿们。”耿英擦把泪，长长地呼出一口气，轻轻地说：“送什么呀，俺能走了。”耿直轻轻推一推他挽着的大壮的 胳膊。大壮会意，从尚武手里接过来耿英那条仍然还在微微颤抖着的胳膊。耿英慢慢转身，和大壮一起走进东厢房里。耿兰马上端进来一个茶盘， 茶盘里面放着一壶热茶，两个茶杯。她把茶盘轻轻放在火炕一边的小炕桌上，然后就悄悄地退出去了，并且随手无声地掩上屋门。大壮扶着耿英 坐在炕沿边上，耿英连头也没有抬，就无力地扑在大壮的怀里无声地痛哭着„„大壮的泪水，也无声地滴落在耿英的身上„„一刻，大壮轻轻地 颤声儿呼唤：“耿英，这样不好，你还是哭出来哇！”耿英终于抬起头来，透过满眼的泪，注视着大壮的脸„„耿英太爱这个从小就像小牛犊一 样结实可爱，并且实在是诚恳厚道又非常豪爽的男娃儿，这个现在已经长成了堂堂汉子的男人了！此刻，她心里非常清楚，大壮是担心她哭坏了 身子，但她哭着说出的第一句话却是：“大壮，对不起，让你苦等了这么多年„„”大壮哭着摇头，说：“不，俺不苦，是你受苦了„„”耿英 突然发觉大壮是站着的，赶快轻轻推开大壮站起来，然后转过身来往炕沿边上推他，心疼地说：“你跑了一天肯定很累了，俺怎么能让你一直站 着
高二生物期末复习重难点突破专题3体液调节学生版新人教版选择性必修1
专题3 体液调节重难点索引：1.激素调节的发现历程及相关实验分析2.人体内的主要激素3.血糖平衡的调节4.甲状腺激素分泌的分级调节5.激素调节的特点6.体温调节与水盐平衡调节重点1：激素调节的发现历程及相关实验分析1.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液。
在发现过程中，沃泰默实验分为三组，两组为对照组，一组对照是排除盐酸对胰腺作用的影响，另一组是想验证胰液分泌是由神经作用的结果，所以将神经切除。
斯他林和贝丽斯能成功的一个重要原因是具有大胆质疑、探索和创新的精神。
2.胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜，使其分泌促胰液素，进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液；此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节。
【典例分析】例1．小肠黏膜受到食物和胃酸的刺激后会分泌促胰液素，促胰液素能作用于胰腺引起胰液分泌。
下列相关分析正确的是（）A．胰液的分泌与促胰液素发挥的催化功能有关B．胰腺细胞分泌消化酶依赖于细胞膜的选择透过性C．小肠黏膜分泌的促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞D．促胰液素作用于胰腺细胞后就被灭活例2．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是（）A．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的C．沃泰默实验中存在排除盐酸作用于胰腺分泌胰液的对照组D．刮下小肠粘膜并制成提取液可有效排除神经调节的干扰重点2：人体内的主要激素【典例分析】例3．如图为人体某器官中血液的流动情况示意图，①②表示物质，①促进或抑制②的产生，②产生后将释放到血液中。
下列叙述正确的是（）A．若该器官为骨骼肌，则①可表示胰高血糖素，①②可表示肌糖原分解产生的葡萄糖B．若该器官为胰腺，则①可能是促胰液素，②可能是胰液C．若该器官为下丘脑，则①可能是甲状腺激素，②可表示促甲状腺激素释放激素D．若该器官为性腺，则①可能是促性腺激素释放激素，②可表示性激素例4．下列有关酶的正确叙述是（）①是有分泌功能的细胞产生的②有的从食物中获得，有的可以从体内转化来③酶都是有机物④能产生酶的细胞，就能产生激素⑤酶在新陈代谢中起着调控作用⑥能产生激素的细胞，就能产生酶⑦酶是活细胞产生的，在生物体内和生物体外都能发挥催化作用A．一项B．两项C．三项D．四项重点3：血糖平衡的调节1.血糖的来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；2.血糖的去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高中高二生物必备知识点：体液调节
高中如何复习一直都是考生们关注的话题，下面是查字典生物网的编辑为大家准备的高中高二生物必备知识点，供您参考!
名词：
1、体液调节：是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过体液的传送，对人和高等动物的生理活动所进行的调节。
2、垂体：人体最重要的内分泌腺。
借漏斗柄连于下丘脑，呈椭圆形。
3、下丘脑：即丘脑下部。
间脑的一部分，位于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑是调节内分泌的较高级中枢。
4、反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和控制某些内分泌腺中激素的合成与分泌，而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素合成与分泌。
5、协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。
如：生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如：胰高血糖素(胰岛A细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛B细胞产生)的作用是降低血糖含量。
语句：
1、垂体能产生生长激素、促甲状腺激素、等激素。
甲状腺
能产生甲状腺激素，胰岛能产生胰岛素，
2、人体主要激素的作用：生长激素----促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长;促激素----促进相关腺体的生长发育，调节相关腺体激素的合成与分泌;甲状腺激素----促进新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性;胰岛素----调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量降低。
3、分泌异常症：a、生长激素：幼年分泌不足引起侏儒症(只小不呆)、幼年分泌过多引起巨人症，成年分泌过多引起肢端肥大症。
B、甲状腺激素：分泌过多引起甲亢，幼年分泌不足引起呆小症(又呆又小)。
4、下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促垂体激素对垂体的作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节：①纵向调节：a、促进作用：寒冷刺激下丘脑(分泌促甲状腺激素释放激素)垂体(分泌促甲状腺激素)甲状腺(分泌甲状腺激素)代谢加强。
B、抑制作用：甲状腺激素增多(抑制)下丘脑和垂体使促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素减少甲状腺激素维持正常(反馈调节)。
②横向调节：协同作用和拮抗作用。
6、在体液中除激素外，还有CO2、H+等对机体也有调节作用
高二生物必备知识点就整理到这里了，供您参考，更多相关信息请继续关注高二生物知识点栏目页！。