广告设计与制作说课稿名师优质资料

尊敬的各位老师：大家好！
我是XX号说课者，今天我要说课的内容是《平面广告设计》广告创意常用手法，下面我从以下几个方面向大家介绍本课程的整体教学设计。

一、说教材：
《平面广告设计》这门课是设计专业的主干课程。

《广告创意》是广告设计这门课最重要的一个章节之一，根据电脑艺术设计专业培养目标，从课程结构来看，本章节属于承上启下的一个核心章节，对于艺术设计专业学生而言较为重要。

学习本章知识对学生的设计入门具有重要的指导作用，有利于帮助学生以后一开始接触专业设计就树立系统的、整体性的创作概念，从整体观出发去考虑哪怕是很小的一个平面项目。

二、教学目标
1.知识目标：
使学生了解广告创意的概念和创意过程；
培养正确的设计理念、设计方法。

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2.技能目标：
新课改要求我们要眼光长远，同时又立足实际。

能够在创意方法及规律的指导下，结合素描色彩知识，完成初级平面广告设计与制作。

提高学生动手操作能力。

引导学生捕捉市场动态，将课堂训练与社会实践紧密结合，适应广告市场变化，达到企业要求的平面广告设计的能力。

3.情感目标：三、教学重点难点：
1.教学重点：
广告创意的方法和步骤。

2.教学难点：
如何进行思维的拓展
四、教学方法
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1.说教法：
(教法有：案例分析法、互动教学法、模拟教学法、任务驱动法等)
举例：
案例分析教学法
我采取实际案例进行课堂实例演示讲解。

学生通过这种案例制作的流程及技术的学习，能够很好的了解企业的实际要求和了解自身的差距，教师在课堂上亲自演示与制作，这种亲如其境的教学，能很大程度上调动学习的学习积极性。

师生互动教学法
“师生互动教学法”实行以“教育者为中心”向“以学生为中心”的教学模式转变，课程教学除常规的理论教授与实践训练教学方法外，坚持作业公开点评，学生自评，教师指导等方式，营造良好的学习气氛，避免了教师上课“一言堂”的教学。

通过互动性开放教学，提高学生自主参与的学习热情，激发学习兴趣，寓教于乐，增进师生关系。

2.说学法：
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(学法有：自主研索法、突破学习法、动手实践法、头脑风暴创意法等)
第1步.导入
创设情境，提出问题。

目的是充分调动学生的兴趣，让学生在轻松热烈的氛围中进入课程的学习。

(你看过最让你难忘公益广告有哪些？这些公益广告对你有什么样的触动？那么你认为什么是公益广告？它的社会意义又是什么呢？)
给学生简短的时间来回答问题，并根据学生回答进行简单点评，提高学生的思想，并与本节课的主题做好衔接。

第2步.引入主题、深化理解
(那么什么样的公益广告最能打动群众呢？)
（观看几张公益广告,运用案例分析教学法从中寻找规律）$
通过观看案例，得出结论：
(公益广告创作的基本要求：
1.主题鲜明针砭时弊:人、社会、自然是公益广告不变的主题。

2.强度诉求打动人心:对公益广告而言，不能仅仅停留在信息传播的表面，而需要寻找一种最能打动人的诉求方式，产生强大的诉求力。

3.艺术感召震撼思想:益广告作为广告，要运用一切广告艺术手段。

强化主题，使公益广告传播的观念触动灵魂，在公众那里升华为一种价值理念。

4.引喻含蓄启发诱导:公益广告最终目的要由每一位社会成员的参与。

)
第3步.布置任务、提高操作
1.通过对案例的学习和研究，让我们动手来为最近的玉树地震制作一幅公益广告。

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2.向学生介绍制作方向：以“地震无情，人间有爱”为主题设计一则公益广告。

(用最近发生在祖国玉树的地震为背景和设计元素，融合到课堂教学中，即，充分发挥课堂教学的德育作用，提高学生的综合素质；同时又让学生掌握了知识。

)膀，为更多数人所接受。

第4步.调查分析、项目创作
1．分析项目
公益广告的创意最关键。

如何让公众感到有趣、好奇、轻松、耐看，从而巧妙地使公众发自内心的接受，是设计者的首要课题。

“地震无情，人间有爱”应该怎么设计才能更好体现主题呢？【利用今天所学公益广告创作的基本要求和使用头脑风暴创意法，让学生各抒己见。

答案由学生在讨论后表现出来。

】
2．项目创作
使用Photoshop、flash等软件进行创意实施。

第5步.教师点评、学生互评
组织学生，对所创作作品进行设计意图说明。

然后由老师和同学们进行点评。

课下将不足的地方加以修改。

六、总结
整个教学设计从学生实际接收能力出发，遵循学生职业能力培养的基本规律，循序渐进，采取多种教学方法图文并茂地同学进行了互动的教学过程。

使得本次的教学目的得以完成.注重教学模式的设计和创新。

主要采用用案例任务驱动的教学模式和项目导向模式。

力争做到教、学、做结合，理论与实践一体化。

以上是我对《平面广告设计》这一课程的教学设计，不足之处请各位评委老师批评指正。

谢谢大家！。