巨匠童心教学设计

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《巨匠童心——毕加索》教学设计

教学反思：
教学难点：尝试创作出一幅立体主义人像作品
教具准备：马克笔、教学课件、范画
学具准备：马克笔、勾线笔
教学过程：
一、导入新课
西班牙曾经有一位杰出的艺术家说：“我不敢去你们中国，因为中国有个齐白石。”这位杰出的艺术家是谁，你们知道吗？（课件出示课题：巨匠童心——毕加索）
二、讲授新课
1.人物简介：毕加索出生在西班牙马拉加，长期在法国进行艺术创造活动。是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立体画派创始人，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。（课件播放视频）
2.欣赏毕加索自画像:毕加索从15岁到90岁，画了很多幅自画像，大家认真看一看，有什么不同呢？（课件出Fra bibliotek毕加索自画像）
3.欣赏毕加索不同时期的作品:毕加索的艺术生涯几乎贯穿其一生，其作品风格丰富多样，早年的蓝色时期、粉红色时期，盛年的立体主义时期，以及后来的超现实主义时期。
（课件出示毕加索不同时期作品）
巨匠童心——毕加索
教学目标：1.了解毕加索的相关生平事迹及艺术风格；2.培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；3.分析、探索在欣赏过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养；4.通过学习，能够模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。
教学重点：了解毕加索，认识立体主义，多角度欣赏不同风格的美术作品。
6.欣赏学生作品：（课件出示优秀学生作品）
三、学生作业
发挥你的想象，画出几个不同角度的人像，再组成一副有趣的毕加索风格的肖象画作品，或者临摹毕加索的作品《坐着的玛丽.泰雷兹》。
四、作业展评
1.自评：介绍自己的作业。
2.互评：说说你最喜欢谁的画。
五、课后拓展
毕加索自己说过“我花了四年时间画的像拉斐尔一样好，但用尽一生的时间，才能像孩子一样画画。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计3一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，本课主要介绍现代著名画家毕加索以及他的代表作《格尔尼卡》。

教材以毕加索的绘画风格为切入点，引导学生了解和分析毕加索的艺术特点，从而培养学生对美术的鉴赏能力和创作能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有浓厚的兴趣。

他们善于观察、思考，勇于表达自我。

但同时，他们对现代艺术的了解相对较少，对毕加索及其作品的认识可能存在一定的局限性。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解毕加索的艺术生平，掌握他的绘画特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生美术鉴赏能力和创作能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生创新精神。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术特点，学会欣赏和分析现代艺术作品。

2.难点：如何引导学生从多角度、多层面去理解和欣赏毕加索的艺术作品。

五. 教学方法1.讲授法：介绍毕加索的艺术生平、绘画特点及其作品《格尔尼卡》。

2.引导法：引导学生观察、分析、讨论毕加索的作品，培养学生的鉴赏能力。

3.实践法：让学生动手创作，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前了解毕加索的艺术特点及其作品，准备相关的教学素材。

2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示毕加索的肖像画，引导学生猜测画家的身份，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍毕加索的艺术生平，呈现他的代表作《格尔尼卡》，引导学生观察和分析作品的特点。

3.操练（10分钟）教师引导学生从线条、色彩、构图等方面分析《格尔尼卡》的特点，让学生动手实践，尝试运用毕加索的风格进行绘画创作。

4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让同学们互相欣赏、交流，提高学生的审美素养。

五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》(湘美版秋)

五年级下册美术教案第1课《巨匠童心》（湘美版秋）一、教学目标1. 让学生了解巨匠童心的含义，认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 通过欣赏巨匠们的作品，培养学生对艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 培养学生合作、分享的良好品质，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容1. 介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

2. 欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

3. 引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

4. 组织学生进行作品展示和评价，培养学生的审美情趣和团队协作能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

2. 教学难点：如何激发学生的童心，让他们在创作过程中保持童真和童趣。

四、教学过程1. 导入新课1.1 老师简要介绍巨匠童心的含义，让学生认识到童心对于艺术创作的重要性。

1.2 学生分享自己对童心的理解，激发学生的学习兴趣。

2. 欣赏巨匠们的作品2.1 老师展示巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法。

2.2 学生分组讨论巨匠作品中的童心元素，培养学生的团队协作能力。

3. 创作实践3.1 老师引导学生运用童心，发挥想象力和创造力，创作出具有个人特色的美术作品。

3.2 学生进行创作，老师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。

4.2 老师和学生共同评价作品，培养学生的审美情趣。

5. 课堂小结5.1 老师总结本节课的学习内容，强调童心在艺术创作中的重要性。

5.2 学生分享自己的学习收获，激发继续学习的兴趣。

五、教学反思本节课通过欣赏巨匠们的作品，引导学生学习他们的创作方法，激发学生的童心，培养学生的想象力和创造力。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，让每个学生都能在创作中找到乐趣，体验到成功的喜悦。

五年级美术下册《巨匠童心》教案、教学设计

3.学生的情感态度：五年级的学生正处于青春期，情感丰富，对艺术有着强烈的兴趣。教师应抓住这一特点，引导学生正确表达情感，发挥艺术创作的积极作用。
4.学生的合作与交流能力：在分组合作的过程中，学生需要学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教师应关注学生在合作中的表现，适时给予指导和鼓励。
5.学生的自我评价与反思能力：在本章节的教学中，教师应引导学生学会自我评价，反思学习过程，从而促进学生的自主学习和持续发展。
1.学生对美术家的了解程度：大部分学生对著名美术家及其作品的认识有限，需要教师通过生动形象的故事和多媒体展示，帮助学生拓宽视野，提高艺术素养。
2.学生的绘画技能：虽然学生已经掌握了一定的绘画基础，但在实际操作中，部分学生的绘画技能仍需提高。教师应针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，使他们在实践中不断进步。
4.能够运用美术术语，对美术作品进行欣赏、分析、评价和创作。
5.培养良好的审美观念，提高艺术素养。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师引导学生通过以下方法实现教学目标：
1.采用故事导入法，激发学生对美术家的兴趣，引导学生关注美术家的创作过程和童心之作。
2.利用多媒体教学手段，展示美术家的作品，让学生直观地感受艺术之美，提高审美能力。
2.培养学生勇于尝试、敢于创新的精神，提高学生的自信心。
3.培养学生学会尊重他人，理解不同文化和艺术观点，提高包容性。
4.培养学生热爱生活，关注社会，以积极的态度面对生活中的困难和挑战。
5.引导学生认识到艺术对社会、对生活的积极作用，激发学生为美好社会贡献力量。
二、学情分析
五年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对线条、形状、色彩等基本美术元素有了一定的了解，同时，学生的观察力、想象力和创造力也得到了相应的培养。然而，在具体创作过程中，学生还存在着绘画技巧不够成熟、审美观念有待提高等问题。因此，在本章节的教学中，应关注以下几个方面：

五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例

4.培养学生的民族自豪感，让他们为我国丰富的文化遗产和优秀的艺术家而自豪，增强他们的文化自信。
在本节课的教学过程中，我将始终关注学生的全面发展，注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。通过生动、有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们真正感受到美术的魅力，从而实现教学目标。
三、教学策略
在实施教学策略的过程中，我将密切关注学生的学习情况，灵活调整教学方法和手段，以确保教学目标的实现。通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等多种策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养，培养他们的创新精神和团队合作能力。最终，使学生在愉快的氛围中收获知识，提升能力，感悟美术的魅力。
四、教学内容与过程
（二）过程与方法
1.通过小组合作、讨论、分享等形式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高他们的合作意识和沟通能力。
2.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对齐白石的作品进行深入剖析，培养他们的艺术鉴赏能力。
3.采用启发式、情境式等教学方法，激发学生的创作灵感，鼓励他们大胆尝试，勇于创新，形成独特的艺术风格。
五年级美术下册《巨匠童心》优秀教学案例
一、案例背景
《巨匠童心》这一课是五年级美术下册中的一节，它以引领学生感受大师作品中的童趣和创意为核心，通过分析、欣赏和创作，培养学生对艺术美的感知和表现力。在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，以激发他们的好奇心和探索欲为出发点，运用生动、形象的语言和丰富多样的教学手段，带领学生们走进大师的世界，感悟童心与艺术的完美交融。
3.提醒学生按时完成作业，并在课后进行互相欣赏、评价，共同提高。
在教学内容与过程中，我注重学科知识与实际操作的相结合，引导学生主动参与、积极探索。通过导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳和作业小结等环节，使学生全面了解齐白石的艺术成就，激发他们的创作灵感，培养他们保持童心、勇于创新的精神。在教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们充分的鼓励和指导，使他们在愉快的氛围中收获知识，提升能力。

巨匠童心-优秀教学设计

第一课巨匠童心〔第一课时〕【教学目标】1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色。

2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理。

【教学重难点】在剪拼和组合的方法根底上，采取色块处理，线面结合。

【教学准备】课件、教具【教学过程】一、谈话导入1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

2．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

二、发现巨匠的童心1．齐白石齐白石童心作品赏析作品中什么地方表达出了齐白石的童心？2．毕加索童心作品赏析作品怎样表达出了毕加索的童心？3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的??三、巨匠童心的规律1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

2．游戏连一连：找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。

看来童趣的作品也是在讲究构图知识的根底上完成的呀！3．小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4．坐着的玛丽.泰雷兹分析。

脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。

还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

四、试一试1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的缺乏，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。

湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计

湘美版小学美术五年级下册第1课《巨匠童心》教学设计一. 教材分析《巨匠童心》这一课旨在让学生了解和学习著名画家毕加索的作品和创作风格。

通过分析教材，让学生明白艺术创作的无限可能性和独特的艺术表达方式。

教材中提供了毕加索的作品图片，以及他的创作背景和艺术特点，为学生提供丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，他们对于色彩、线条、形状等基本元素有所了解。

但他们在评价美术作品时，往往只看到表面的美观与否，缺乏对作品深层次的理解和欣赏。

因此，在本课的学习中，需要引导学生从作品的形式、内容、创作背景等多方面去欣赏和理解美术作品。

三. 教学目标1.知识与技能：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。

2.过程与方法：通过观察、讨论、创作等方法，提高学生的审美能力和艺术素养。

3.情感态度价值观：培养学生对美术的热爱和尊重，激发他们的创作热情，鼓励他们敢于表达自我。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和作品，学会欣赏和分析他的创作风格和特点。

2.难点：如何引导学生从多方面去理解和欣赏美术作品，提高他们的审美能力和艺术素养。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品，引导学生了解他的创作背景和艺术特点。

2.观察法：让学生观察毕加索的作品，引导学生从形式、内容等方面去分析和欣赏。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享自己对作品的理解和感受。

4.创作法：让学生动手实践，尝试创作具有童心的作品。

六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关的生平介绍资料。

2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，介绍毕加索的作品和生平，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生观察和欣赏，引导学生关注他的创作风格和特点。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受，培养学生的审美能力和欣赏水平。

4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行讲解和总结，让学生更加深入地理解和欣赏毕加索的作品。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计1一. 教材分析《巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。

教材通过分析毕加索的生平和创作，让学生了解他的立体派和儿童画风格，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。

教材还提供了两幅毕加索的作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生欣赏和分析。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的美术基础，他们对绘画和艺术作品有自己的理解和感受。

但是，对于毕加索这样具有挑战性的画家，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要引导学生逐步了解毕加索的作品风格，培养他们的审美能力和欣赏水平。

三. 教学目标1.了解毕加索的生平和创作，知道他的立体派和儿童画风格；2.学会欣赏和分析毕加索的作品，培养审美能力；3.尝试创作一幅具有毕加索风格的画作。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的生平和创作，欣赏和分析他的作品；2.难点：如何引导学生理解和创作具有毕加索风格的画作。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和创作；2.欣赏法：欣赏和分析毕加索的作品；3.实践法：学生动手创作具有毕加索风格的画作。

六. 教学准备1.准备毕加索的作品图片和相关资料；2.准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示毕加索的画作，引导学生欣赏和思考：你们觉得这些画作有什么特别的地方吗？然后介绍毕加索的生平和创作，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的两幅作品《格尔尼卡》和《戴帽子的玛丽·特蕾莎》，让学生观察和分析。

引导学生关注毕加索的作品风格，如立体派和儿童画特点，以及他如何将儿童画的纯真与创意融入到自己的作品中。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一幅毕加索的作品进行分析。

讨论结束后，每组派一名代表进行分享，总结毕加索的作品特点和创作风格。

4.巩固（5分钟）教师总结学生的分享，再次强调毕加索的作品特点和创作风格。

湘美版五年级美术下册《1.巨匠童心》教学设计(8)

湘美版五年级美术下册《1. 巨匠童心》教学设计一、教学目标1. 让学生了解巨匠的生平事迹，感受巨匠的艺术魅力，培养学生对美术的热爱和欣赏能力。

2. 引导学生通过观察、分析、实践，掌握巨匠的绘画技巧和创作方法，提高学生的绘画能力和创新能力。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提升学生的团队协作能力和人际沟通能力。

二、教学内容1. 巨匠生平介绍：介绍巨匠的生平事迹、艺术成就和影响。

2. 作品欣赏：欣赏巨匠的代表作品，引导学生从色彩、构图、造型等方面进行分析。

3. 绘画技巧讲解：讲解巨匠的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。

4. 创作实践：学生根据巨匠的绘画技巧进行创作实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握巨匠的绘画技巧和创作方法，培养学生的绘画能力和创新能力。

2. 教学难点：如何让学生在欣赏和分析巨匠作品的过程中，理解和领悟巨匠的艺术魅力和创作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、巨匠作品图片等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示巨匠的生平事迹和艺术成就，引导学生对巨匠产生兴趣。

2. 作品欣赏：展示巨匠的代表作品，引导学生从色彩、构图、造型等方面进行分析，感受巨匠的艺术魅力。

3. 绘画技巧讲解：结合作品欣赏，讲解巨匠的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生掌握巨匠的绘画方法。

4. 创作实践：学生根据巨匠的绘画技巧进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。

六、板书设计1. 巨匠童心2. 巨匠生平介绍：生平事迹、艺术成就、影响3. 作品欣赏：色彩、构图、造型4. 绘画技巧：线条、色彩、构图5. 创作实践：绘画方法、创新精神七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，创作一幅以巨匠为主题的绘画作品。

2. 要求：运用巨匠的绘画技巧，表现巨匠的艺术风格，作品具有创意和个性。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过作品展示和评价，了解学生对巨匠绘画技巧的掌握程度，以及学生的创新能力和团队协作能力。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计6

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计6一. 教材分析湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计6，本节课主要让学生了解和欣赏巨匠们的童心作品，培养学生的审美能力和创造力。

教材内容包含了国内外知名艺术家的童心作品，如毕加索、米开朗基罗、张三丰等。

教材通过详细的介绍和分析，使学生了解每位艺术家的创作背景、风格特点和童心理念。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的审美能力和绘画技巧，他们对色彩、形状和线条有了一定的认识。

但在欣赏和分析艺术作品方面，还需要老师的引导和启发。

学生对新鲜事物充满好奇，善于发现和关注细节，通过本节课的学习，他们将更好地理解艺术作品背后的意义，提高自己的审美水平。

三. 教学目标1.了解国内外知名艺术家的童心作品，欣赏他们的创作风格和理念。

2.培养学生对艺术作品的欣赏能力和批判性思维。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励他们创作具有个性的艺术作品。

4.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。

四. 教学重难点1.教学重点：欣赏和分析国内外知名艺术家的童心作品，了解他们的创作背景和风格特点。

2.教学难点：引导学生理解艺术作品背后的意义，培养学生对艺术作品的批判性思维。

五. 教学方法1.讲授法：老师对艺术家及其作品的介绍和分析。

2.引导法：老师引导学生发现和关注作品中的细节，培养学生的审美能力。

3.实践法：学生分组讨论，共同完成一幅艺术作品，培养学生的团结协作精神。

4.展示法：学生展示自己的作品，互相学习和交流。

六. 教学准备1.教材：湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》。

2.课件：艺术家及其作品的图片和介绍。

3.画具：水彩笔、彩纸、画纸等。

4.展示平台：黑板、投影仪等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师简要介绍本节课的主题和内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）老师展示国内外知名艺术家的童心作品，如毕加索、米开朗基罗、张三丰等，引导学生关注作品的主题、色彩、形状和线条等方面。

小学美术《巨匠童心》优质课教案、教学设计

第一课巨匠童心（学习活动二）课标分析《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容, 主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品, 通过描述, 分析和讨论, 用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。

培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。

这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石, 毕加索的作品。

齐白石博采众长, 融合了传统文人画和民间美术的特点, 形成自己独特的艺术面貌。

毕加索求新求变的创造力, 开创立体主义画派。

虽然两位画家艺术形式, 风格, 生活经历及文化背景完全不同, 但他们始终保持一颗童心, 充满活力, 充满好奇心, 将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中, 将一颗童心赋予艺术最真挚的美。

学情分析五年级学生对抽象画有初步了解, 能够运用线条, 形状, 机理等造像元素创作夸张, 抽象的物像。

对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。

对立体主义, 超现实主义风格绘画理解不足, 但是五年级学生的想象力丰富, 创造力强。

还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点, 学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上, 所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识, 并能应用这些知识评价作品。

1.教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格, 提升学生对艺术作品的赏析能力。

【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。

画几个不同角度的人像, 组拼奇异有趣的画。

运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。

【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

五年级下册美术教学设计 -第一课巨匠童心︳湘美版

五年级下册美术教学设计 -第一课巨匠童心︳湘美版一、教学内容与目标1.教学内容本课将以巴洛克巨匠彼得·保罗·鲁本斯的作品为主题，通过对他的画风及作品的解读，引导学生了解巴洛克艺术的基本特征，并通过教师的示范引导学生掌握巴洛克人物肖像的基本技法。

2.教学目标•了解巴洛克艺术的基本特征以及彼得·保罗·鲁本斯的画风特点；•掌握人物肖像绘画的基本技法；•发展学生的艺术鉴赏能力及创造力；•培养学生对巴洛克艺术的兴趣。

二、教学重难点1.教学重点•通过对巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯的作品进行讲解与解读，引导学生了解巴洛克艺术的基本特征和彼得·保罗·鲁本斯的画风特点；•引导学生掌握人物肖像绘画的基本技法；•培养学生对巴洛克艺术的兴趣。

2.教学难点•将巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯作品的艺术语言转化为学生所能接受和理解的语言；•通过绘画作品的表现手法，使学生理解人物肖像绘画的基本技法；•引导学生运用所学的技法进行创作，发挥自己的创造力。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师展示彼得·保罗·鲁本斯的肖像画作品，并对其作品进行简单的讲解。

让学生通过欣赏作品，感受巴洛克艺术的气息，通过教师的引导，学生能够对老师所讲述的巴洛克艺术及彼得·保罗·鲁本斯的作品有初步了解。

2.知识讲解（30分钟）在引入阶段之后，教师重点讲解巴洛克艺术的基本特征以及彼得·保罗·鲁本斯的画风特点，从创作的手法、表现形式到象征意义等方面，进行细致的解读，让学生更加深入地了解巴洛克艺术及其代表画家的风格特点和艺术思想。

3.技法示范（50分钟）在知识讲解环节结束后，教师进行肖像画的技法示范，从线描到着色，一步步讲解巴洛克人物肖像的绘画技法，运用不同的色彩和表现手法，让学生感受肖像画的魅力，感受巴洛克艺术的艺术魅力。

小学美术《巨匠童心》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童心艺术的基本概念、艺术大师的创作风格和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童心艺术的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创作充满童趣的艺术作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画创作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童心艺术在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
突破方法：通过讲故事、看图片、互动游戏等方式，激发学生的想象力，帮助他们找到绘画的创意点。
（2）个性化表现：鼓励学生在绘画过程中展示自己的个性，克服模仿和重复的困境。
突破方法：教师提供多样化的绘画材料，如彩笔、水粉、蜡笔等，让学生根据个人喜好选择合适的材料进行创作。
（3）艺术鉴赏能力的提升：提高学生对艺术作品的整体鉴赏能力，学会从艺术价值、创作背景等方面进行分析。
举例：学习课本中的案例，让学生尝试运用不同的线条和色彩进行创作，提高他们的绘画技巧。
（3）欣赏评价美术作品：培养学生学会从不同角度欣赏和评价美术作品，提高他们的审美能力。
举例：组织学生进行小组讨论，对艺术大师的作品进行分析和评价，学会表达自己的观点。
2.教学难点
（1）创意思维的激发：引导学生如何从现实生活中汲取灵感，运用创意思维进行绘画创作。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计5一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了著名画家毕加索以及他的作品《格尔尼卡》和《和平鸽》。

教材通过分析毕加索的艺术风格和创作特点，使学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有兴趣和热情。

但部分学生可能对抽象画派的理解和创作较为困难，需要通过实例分析和实践操作来提高他们的认知水平和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解毕加索的艺术风格和创作特点，理解抽象画派的概念。

2.培养学生独立思考、创新绘画的能力。

3.提高学生的审美意识，培养他们热爱艺术、追求和平的情感。

四. 教学重难点1.重点：了解毕加索的艺术风格和创作特点，掌握绘画的基本技巧。

2.难点：如何运用创新思维和绘画技巧创作出具有个性的抽象画。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的艺术风格和创作特点。

2.示范法：教师示范绘画技巧和创作过程。

3.实践法：学生动手实践，创作抽象画。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得和感悟。

六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。

2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。

3.毕加索的作品图片和相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示毕加索的画作，引导学生关注他的艺术风格和创作特点。

2.呈现（10分钟）讲解毕加索的艺术风格和创作特点，让学生了解抽象画派的概念。

3.操练（15分钟）教师示范绘画技巧和创作过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。

4.巩固（10分钟）学生独立创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，分享创作心得和感悟，互相学习、交流。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调抽象画派的特点和创作方法。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生课后完成一幅抽象画作品，下节课进行展示和点评。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，梳理本节课的重点知识点。

小学美术_《巨匠童心》教学设计学情分析教材分析课后反思

《巨匠童心》教学设计一、教学目标：1. 知识与技能目标：初步了解毕加索相关生平事迹及艺术风格，从多角度欣赏、感受其作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

2. 过程与方法目标：通过毕加索典型作品欣赏为引子，通过比较、感悟及拓展教材以外的作品，让孩子们初步感受毕加索立体主义的画风特点。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生学习兴趣，养成良好的观察及思考习惯，激励学生勇于将自己的见解、个性表达出来，引导孩子进行战争与和平的深层次思考。

二、教学重难点：重点：了解、感悟大师造型表现手法与传统绘画的不同。

难点：能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读。

三、教具准备：多媒体课件、学案四、学具准备：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程：一、激情引趣，创设情境（3分钟）二、了解毕加索，欣赏其作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，从中具体剖析，感受毕加索抽象立体画派的绘画风格。

（重点）（11分钟）学习活动一：自学清单，了解毕加索（2分钟）活动二：1欣赏作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，剖析画面中的绘画技法。

（5分钟）（1）废旧纸张展示，变废为宝，成为画作。

拍卖作品，引出毕加索高价作品《拿着烟斗的男孩》，了解巨匠。

（2）板书展示课题，进入新课。

1.教师屏幕出示自学清单，深入了解毕加索。

2.检测学生的学习成果。

1.课件展示毕加索作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，组织学生谈感受。

玛丽*泰雷兹小姐脸部的“怪”是怎样形成的？2.小魔术变化分析毕加索绘画的技法。

回答老师提出的问题，参与拍卖会，体会巨作的价值连城。

1.明确学习活动要求，学生拿出装在信封里的自学单先自主学习（1分钟），然后在老师提示下举手回答自己对艺术大师的进一步了解。

并将感受最深的一句话，与大家分享。

（1分钟）1.观察作品《坐着的玛丽*泰雷兹》，认真思考，答案猜测后，回答教师问题，谈感受（3分钟），然后在老师提示下对画面进行剖析总结（2分钟）。

通过废旧制品的在加工，激发学生的环保意识。

模拟当年巨作《拿着烟斗的男孩》的拍卖形式，激发学生兴趣引入课堂，并深刻的感受巨作的价值。

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计4

湘美版美术五年级下册《1. 巨匠童心》教学设计4一. 教材分析《1. 巨匠童心》是湘美版美术五年级下册的第一课，主要介绍了一位著名的画家——毕加索，以及他的作品风格和创作特点。

教材通过分析毕加索的作品，使学生了解他的抽象画风和丰富的想象力，从而培养学生对美术的兴趣和热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。

他们在学习过程中善于观察、思考，并能够积极参与实践活动。

但部分学生对抽象画风可能较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生逐渐接受和理解毕加索的作品风格。

三. 教学目标1.了解毕加索的生平和作品风格，欣赏他的抽象画风。

2.培养学生丰富的想象力和创新精神，激发学生对美术的热爱。

3.学会用简单的线条和色彩进行创作，表现自己的情感和想法。

四. 教学重难点1.重点：欣赏毕加索的作品，理解他的抽象画风。

2.难点：如何引导学生运用线条和色彩创作出具有想象力的作品。

五. 教学方法1.讲授法：讲解毕加索的生平和作品风格。

2.欣赏法：欣赏毕加索的作品，引导学生感受他的抽象画风。

3.实践法：学生动手创作，培养学生的实践能力。

4.讨论法：分组讨论，分享创作心得。

六. 教学准备1.课件：毕加索的作品图片和生平介绍。

2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。

3.参考资料：关于毕加索的书籍和视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍毕加索的生平，引导学生了解这位伟大的画家。

2.呈现（10分钟）展示毕加索的作品，让学生欣赏并感受他的抽象画风。

教师引导学生观察作品中的线条、色彩和构图等特点，分析毕加索的创作风格。

3.操练（10分钟）学生动手实践，尝试用线条和色彩创作自己的作品。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何将毕加索的抽象画风运用到日常生活中？学生分组讨论，分享自己的想法。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调毕加索的创作特点和抽象画风。

第1课巨匠童心 (教案)湘美版(2012)美术五年级下册

第1课巨匠童心（教案）湘美版（2012）美术五年级下册
一、课程目标及要求
1.了解巨匠童心。

2.感受童心。

3.学习线的基本构成要素。

二、教学方法
1.讲授。

2.创设情境。

3.学生自我创作。

三、教学重难点
1.了解巨匠童心的含义。

2.感受童心，并将其化为自己的创作动力。

3.理解线条的基本构成要素，并运用到创作中。

四、教学过程
1. 导入新知识
老师可以通过讲述童话故事或观看卡通视频等方式，让学生了解童心的含义，并让学生体验童心的感觉。

引导学生思考，童心与美术创作是否有关系。

2. 知识讲解
让学生观察不同类型的线条，介绍线条的基本构成要素，如粗细、长度、方向、变化等。

让学生了解巨匠童心的来历和含义。

3. 创设情境
引导学生在课堂上自己创作线条，可以让学生在空白的画纸上随意涂鸦，随意绕圈，让他们去表达内心的感受，放松自己。

4. 指导实践操作
让学生用自己的创作方式，画出自己内心世界的画作，并指导他们如何使用线条，如何运用线条的不同要素。

5. 作品展示
让学生将自己的画作展示给全班，分享自己的创作心得与收获。

五、作业布置
1.完成课堂上的创作画作。

2.家中寻找一些线条的例子，并描述线条的特点。

六、教学反思
通过本节课的教学，让学生了解了巨匠童心的含义，并通过自己的创作体验，感受到童心的美好。

同时，让学生学会了如何使用不同要素构建线条，并在创作中运用。

《巨匠童心(一)》教案

《巨匠童心(一）》教案
一、教学目标：
知识目标：了解齐白石的创作风格；
技能目标：能用齐白石的构图模式进行创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：了解齐白石的创作风格；
教学难点：培养学生丰富的想象力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作水墨画的原料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们知道齐白石是谁吗？他的创作风格是什么？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）巨匠童心(一）；
二、作品鉴赏：
师:课件出示课本第2页的几幅齐白石的作品，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些作品具有哪些特点？创作的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。

巨匠童心(教学设计)-2023-2024学年湘美版(2012)美术五年级下册

巨匠童心一、教学目标1．生通过欣赏毕加索的作品，感受毕加索对艺术的激情以及艺术作品中神奇的表现方法。

欣赏毕加索的作品《朵拉、玛尔的画像》，感受作品抽象、变形的绘画风格。

2.学生学习画面多角度观察人物，体现出的立体效果的创作方法，尝试运用黑白版画的艺术语言将这幅作品融入自己的想法进行再创造。

二、教学重难点1．引导学生学习和了解毕加索的创作表现方法。

2.学习毕加索作品中多角度观察人物表现方法并尝试与版画的艺术语言结合起来。

三、教学计划第一课时：引导学生欣赏感受毕加索的作品，融入自己的想法将设计画面底稿。

第二、三、四课时：能将底稿画面中的黑白灰关系区分出来，注意观察毕加索人物面部的侧面和正面的五官角度的不同，学会运用不同角度的五官组合，选择合适的刻刀进行刻制。

第五课时：将刻好的胶板用版画油墨进行印制，晾干后如有不满意的地方可以适当用刻刀进行调整。

四、教学准备教师：毕加索的艺术作品图片、视频、版画油墨等学生：A4纸、铅笔、记号笔、胶版、刻刀。

五、教学过程1.观察与讨论观察相关视频和图片，本环节通过介绍毕加索的人生经历及优秀作品，感受毕加索作品中神奇之处和独特的艺术魅力。

提问：毕加索画中人物的各部分分别是从哪个角度观察的？给你的感受是什么？头发是从半侧面观察到的，鼻梁是从侧面观察到的，眼睛一个是正面的，一个是侧面的，给人立体感。

提问：如过我们用胶板黑白版画的创作形式来表现这幅作品，画面中的黑白灰关系我们要如何处理呢？利用黑白对比，让画面产生丰富的层次感，让版画独特的刀味将版画的黑、白、灰关系和画面造型感完美融合到画面之中，比如，再刻画人物头部用正面的造型表现，刻画到眼睛时用一个正面的眼睛和一个侧面的眼睛表现，用多角度的方法表现人物造型。

2.创作提示⑴指导学生大胆想象，结合画面进行构图。

⑵用黑色记号笔区分出画面中的黑白灰关系，五官部分标出黑白的特点，有助于学生作画。

⑶指导学生用合适的刻刀来进行刻制，调整画面。