《劳动者之歌》教案新部编本
《劳动者之歌》教案
《劳动者之歌》教案一、教学目标：1.帮助学生理解赏析《芣苢》《插秧歌》这两首古诗。
2.引导学生比较鉴赏《诗经》和“诚斋体”的诗歌语言特点。
3.启发学生感悟劳动的伟大意义，树立正确的劳动价值观。
二、教学重点：对两首古诗进行比较赏析三、教学设想：以学习任务驱动学生学习，联系学生生活实际，让学生完成“劳动者之歌”海报设计。
在任务的完成过程中，引导学生对统编高中语文必修上册第二单元的《芣苢》《插秧歌》这两首古诗进行比较赏析，在解说海报的过程中，深化这两首诗歌的理解。
紧紧抓住古诗的语体风格这一特质，以这两首诗歌个案为例，从个案到类别，从知识到思维，引导学生勾连所学古诗文，做到温故知新，融会贯通，掌握古诗的想象、语言鉴赏手法，学会比较阅读古诗，培养学生的联想、想象、联系、比较、梳理、探究等思维能力。
四、教学过程：（一）提出任务，引导设计“五一”劳动节前夕，高一（9）班想制作一期以“劳动者之歌”为主题的宣传海报，以必修上册第二单元中的《芣苢》《插秧歌》为主要内容，参加学校的“劳动节”海报设计展评。
帮助同学们体会劳动的美好与欢乐，树立正确的劳动观念，彰显劳动的伟大意义，传承、发展劳动精神。
那我们如何设计这份海报呢？该怎样对评委和观众加以解说呢？（二）设计海报，引导学习1.展示海报结构海报内容分为四个板块：《芣苢》诗歌赏析，《插秧歌》诗歌赏析，《芣苢》与《插秧歌》的比较阅读，古诗文中的劳动之歌。
这四个部分即要求学习、掌握的四个方面，老师的讲解可谓海报的解说。
2.编写海报前言（三）理解古诗，赏析语言1.《芣苢》诗歌赏析通过文题导入，联系所学《诗经》名句，温故知新，唤起对《诗经》风格的感知，为新学《诗经》做铺垫；通过读准字音，解析必要的注释，勾连相关古诗文，促进学生对古诗文的融会贯通。
2.理解诗歌大意，引发学生想象。
促进学生对诗歌的整体感知，激发学生对诗歌的想象，引导学生进入诗歌情境中。
3.再读诗歌，赏析《诗经》“重章复沓”的语言特点。
六年级美术上册《劳动者之歌》教案、教学设计
2.学生相互评价，分享创作心得，教师针对学生的表现给予肯定和鼓励。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调尊重劳动者、热爱劳动的重要性。
4.引导学生反思自己在创作过程中的收获和不足，激发他们在今后的学习中继续努力，不断提高自己的美术素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们选择一位自己身边的劳动者，通过观察和了解他们的工作特点，创作一幅以“劳动者之歌”为主题的美术作品。作品可以采用绘画、手工等形式，要求构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，充分表现出劳动者的形象和劳动场景。
2.完成作品后，请同学们撰写一段关于作品的介绍，包括创作思路、表现手法、劳动者形象的特点等，以展示自己对劳动者的理解和敬意。
4.培养学生热爱美术，提高学生的艺术素养，使学生树立追求美好生活的信念。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握基本技能的同时，不断提高自己的综合素质。通过本章节的学习，让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得全面发展。
3.教学策略：
-关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在美术学习中取得进步。
-创设轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
-注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生勇于尝试，不断探索。
-结合学生的生活实际，引导学生关注社会、关注劳动者，培养学生的社会责任感和同理心。
3.家长参与评价：请同学们将作品带回家，与家长分享创作过程和心得，邀请家长对作品进行评价，并给予建议。
4.课堂分享：下节课，同学们将作品带回学校，进行课堂分享。每人限时3分钟，介绍自己的作品，分享创作过程中的趣事和收获。
小学音乐教案劳动最光荣
小学音乐教案劳动最光荣一、教学目标：1.了解劳动的定义和意义，培养学生尊重劳动、热爱劳动的意识。
2.培养学生爱岗敬业的精神，懂得劳动的光荣。
3.学会用音乐表达对劳动的赞美和崇敬之情。
二、教学重点和难点：1.重点：理解劳动的定义和意义。
2.难点：如何用音乐来表达对劳动的赞美和崇敬之情。
三、教学过程：1.导入（5分钟）教师播放一段劳动相关的音乐，如《劳动最光荣》或《劳动歌谣》，引发学生对劳动的兴趣。
2.学习劳动的定义和意义（10分钟）教师简要介绍劳动的定义和意义，并结合生活中的例子进行解释，鼓励学生参与讨论。
3.播放《劳动歌谣》（10分钟）教师播放《劳动歌谣》的音乐，学生跟着歌谣的节奏拍手，感受歌曲中对劳动的赞美之情。
4.分组创作劳动歌曲（20分钟）将学生分成小组，让他们一起创作一首有关劳动的歌曲。
每个小组选出一名代表，为大家报告歌曲的主题和歌词。
教师可以提供一些歌曲的开头，如“劳动最光荣，每个人都能行”，鼓励学生发挥创造力。
5.演唱劳动歌曲（15分钟）每个小组将自己创作的歌曲演唱出来，让全班同学一起学唱。
鼓励学生用动作配合歌曲，展示对劳动的热爱和崇敬。
6.制作劳动海报（20分钟）让学生自由发挥，用彩纸、贴纸等材料制作劳动主题的海报。
每个小组选择一位代表，向全班展示自己的作品，并现场进行问答环节。
教师根据海报的内容和形式给予评价和鼓励。
7.总结（5分钟）教师带领学生回顾整堂课的内容，强调劳动的重要性和光荣性。
四、巩固与拓展：1.延伸活动1：观察劳动岗位将学生分成小组，每个小组选出一位领导人。
领导人带领小组观察学校里的不同劳动岗位，如清洁工、保安、食堂工作人员等。
学生可以亲自体验一下这些劳动的工作内容，以更深入地了解劳动的辛苦和意义。
2.延伸活动2：实地参观劳动工厂组织学生进行一次实地参观劳动工厂，如食品加工厂、纺织厂等，让学生亲身体验劳动者的工作环境和劳动过程，并与工人进行交流互动。
通过这样的活动，可以让学生更加深入地理解劳动的辛苦与光荣。
《劳动者之歌》参考课件
欣赏：《伏尔加河纤夫》
欣赏后提问：你听到了什么？
欣赏：《伏尔加河纤夫》
欣赏：《伏尔加河纤夫》
看一看、想一想：
（1） 观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点， 你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种 工作的？你从什么地方可以看出来？
（2） 纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么 作者花了大量的时间去写生后才创作这幅作品？
仿佛是来自地底的深沉，一阵阵沉重敲打在心灵上，浑厚的男低音歌唱来 自最深远的地方。来自午夜的深邃，来自最真实的叹息——微弱的无奈声、 号子声中仿佛一群衣衫褴褛、胸前套着纤索的纤夫，用整个身心负着沉重 的货船前行，蹒跚着，紧紧地拉住了自己的生命之纤，深沉而又粗壮有力。 伏尔加河空旷辽阔的沙滩上留下一串串脚印，前面的路程仿佛永远没有尽 头……你看，那领头走在前面的肩膀宽宽、额上包着头巾的人，并肩走在 一起的大胡子老汉，还有那脸上流露出反抗情绪的人，不正已觉悟到世道 的不公而对沙俄的专制统治怀着深深的不满吗？也许，每个清晨的来临就 犹如灾难的来临；也许，时间早已压垮了他们健壮的身躯；也许，残暴早 已将他们的心灵折磨得遍体鳞伤。可在这无限制的黑暗之中，他们向往着 太阳，他们向往着光明，他们寄托着希望。此时此刻，或许时光倒逝，与 沉重的节奏，激昂的语调，还有那一幅深邃的画接触在了一起。听觉的冲 击微不足道，因为它给我们带来的是心灵上巨大的颤动。
（画 汉像 代砖 ）中
的 农 耕 场 面
感受我国画家对劳动的热爱和歌颂劳 动者的画面：
《东汉·牛耕图画像石》
《东汉·牛耕图画像石》是我国东汉时期的作品， 牛耕技术的使用，是人类社会进入一定文明时代的 一个标志。引导我们去了解我国牛耕技术的使用， 始于春秋战国时期。春秋战国之交，中国进入了铁 器时代，铁器农具的出现及牛耕技术的使用，极大 地节省了社会劳动力，扩大了生产规模，促进了社 会生产力的发展，进而推动了当时社会制度的变革， 促使奴隶制社会向封建制社会制度转变。从而启发 大家体会到劳动对社会发展的作用。
五一劳动节活动小儿歌教案
五一劳动节活动小儿歌教案五一劳动节是中国的法定节假日，也是全世界劳动人民共同的节日。
在这一天，人们通常会举行各种庆祝活动，以表彰劳动者的辛勤劳动和贡献。
对于儿童来说，他们通常会参加学校或社区举办的五一劳动节活动，而歌唱是这些活动中不可或缺的部分。
因此，我们可以为他们准备一些与五一劳动节相关的小儿歌，让他们在欢乐中学习劳动的意义。
一、《劳动最光荣》（1）歌词：劳动最光荣，劳动最伟大，辛勤的劳动者，是社会的脊梁。
劳动最光荣，劳动最伟大，五一劳动节，让我们欢庆。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们了解劳动的重要性，明白劳动者的伟大和社会的需要。
（3）教学过程：首先，播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍，感受一下歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着老师一起唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地讲解歌词中的意义，让孩子们明白劳动的重要性。
二、《小小劳动者》（1）歌词：小小劳动者，勤劳又灵巧，无论是扫地、做饭，都能干得好。
五一劳动节，我们一起庆祝，劳动最光荣，让我们为之骄傲。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们了解劳动的多样性，明白不同的劳动都是值得尊重和赞美的。
（3）教学过程：同样地，老师可以先播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，逐句教唱歌词，并让孩子们跟着唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地讲解歌词中描述的不同劳动，让孩子们了解劳动的多样性和重要性。
三、《劳动欢歌》（1）歌词：劳动是快乐的，让我们一起来，挥舞双手，放声歌唱。
五一劳动节，我们欢庆，劳动最光荣，我们为之自豪。
（2）教学目标：通过这首歌曲，让孩子们感受到劳动的快乐和幸福，明白劳动是一件充满正能量的事情。
（3）教学过程：同样地，老师可以先播放这首歌曲的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，逐句教唱歌词，并让孩子们跟着唱。
在教唱的过程中，老师可以适时地让孩子们做一些简单的动作，如挥舞双手，让他们在欢乐中感受到劳动的快乐和幸福。
音乐教案初中劳动的歌
音乐教案：《初中劳动的歌》一、教学目标1. 让学生了解劳动歌曲的特点，培养学生对劳动歌曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习《初中劳动的歌》，使学生能够熟练地演唱歌曲，感受劳动的喜悦和自豪。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
4. 引导学生从歌曲中汲取劳动的精神力量，培养学生的劳动观念和劳动技能。
二、教学内容1. 歌曲介绍：《初中劳动的歌》是一首富有节奏感的劳动歌曲，歌曲以欢快的旋律和朗朗上口的歌词展现了劳动的喜悦和自豪。
2. 歌曲结构：歌曲共四句，每句四小节，节奏明快，旋律简单。
3. 教学重点：学会歌曲，掌握劳动歌曲的演唱技巧。
4. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍劳动歌曲的特点，引导学生关注劳动歌曲。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《初中劳动的歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，培养学生的团队协作能力。
4. 歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的劳动场景，使学生更好地理解歌曲的意义。
5. 演唱展示：各小组进行演唱展示，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动的重要性和劳动歌曲的价值。
四、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《初中劳动的歌》。
2. 学生能够理解歌曲中的劳动场景，体会到劳动的喜悦和自豪。
3. 学生在演唱过程中，能够准确地把握节奏和音准。
4. 学生能够积极参与小组练习和演唱展示，表现出良好的团队协作能力。
五、教学建议1. 注重对学生音准和节奏的培养，提高学生的演唱水平。
2. 引导学生关注劳动歌曲，培养学生的劳动观念。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识。
4. 教师应注重自身的示范作用，以生动的教学方式激发学生的学习兴趣。
通过本节课的学习，让学生认识到劳动的重要性，培养学生的劳动观念和劳动技能，同时提高学生的音乐素养和团队协作能力。
人教版部编(2019)高中语文必修上册《第二单元劳动光荣》名师教学设计
《第二单元劳动光荣》名师教学设计学习任务群知能对标学习任务群活动设计【活动目标】1.还原劳动现场：选择其中一首古诗，阅读《诗经》或宋诗中与劳动相关的其他作品，以及西周或南宋时期相关的历史背景资料，结合诗歌内容尽量还原劳作场景，形成资料摘要。
2.报道或评论：根据所记录的材料特点，选择写一篇通讯或评论，表达自己对这位劳动者或这份职业的认识和思考。
3.综合测评：2018年是改革开放40周年，“改革开放40周年人物评选”榜单上不乏政治、科技、经济、文化等各行业的精英，但因为多位演艺人员入选，引起大众一片质疑讨论，最终的结果是一众演艺人员纷纷落选。
针对此现象：（1）提出观点，并作150字左右的文字阐述。
（2）选择生活中的典型事例证明你的观点，200字左右。
【活动准备】教师准备：1.各课堂环节所需的资料文档和PPT课件。
2.策划课堂活动环节，编写活动方案。
学生准备：1.预习2.分组【课时安排】2课时学习任务群活动实践一、教学导入出示一组劳动画面，学生描述画面：教学策略：由教师引导学生进入学习情境，梳理本单元文章的写作信息。
教学活动设计较多发挥学生的学习自主性，尽量自主活动，自我评价。
设计意图：课前导入可依据学情做具体的调整，在尽量简单的沟通当中，争取让学生提升信息提取和领会理解的能力，培育批判与发现、欣赏与评价的语文素养。
二、教学精讲（一）品读警句——探究劳动意义老师出示下面一组名言，学生阅读思考，然后完成题目。
如果人只是为了自己而劳动，他也许能成为有名的学者、绝顶的聪明人、出色的诗人，但他绝不可能成为真正的完人和伟人。
——马克思我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
——高尔基劳动却是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉。
——拉·乔乃尼奥里世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
——爱迪生人，不管是什么，应当从事劳动，汗流满面地工作，他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐就在于此。
小学美术《劳动者之歌》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何描绘劳动者形象的基本方法、重要性和艺术表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对劳动者形象的认知。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的生活中用美术的方式去关注和赞美劳动者。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《劳动者之歌》教案
一、教学内容
小学美术《劳动者之歌》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七课《劳动者》。课程内容包括：
1.了解劳动者的不同职业特点，学会尊重和感激劳动者。
2.观察并描绘劳动者在工作中的动态形象，提高学生的绘画表现力。
3.运用线条、色彩等艺术手法，创作一幅以劳动者为主题的绘画作品。
五、教学反思
在今天者形象的兴趣非常浓厚。他们通过观察和讨论，积极尝试用线条和色彩表现出劳动者辛勤工作的状态。从教学过程中，我看到了一些亮点，也意识到了一些需要改进的地方。
首先，实践活动环节，学生们在分组讨论和绘画练习时表现出很高的热情。他们能够围绕特定职业的劳动者形象进行思考，并通过绘画表达对劳动者的尊重。这让我深感欣慰，说明学生们已经初步掌握了本节课的核心内容。
4.培养学生关注生活、关爱他人的良好品质，激发学生对劳动人民的敬意和赞美之情。
本节课将紧密结合教材内容，通过讲解、示范、实践等环节，让学生深入理解劳动者的辛勤付出，培养他们的审美情趣和创作能力。
二、核心素养目标
《劳动者之歌》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过观察、描绘劳动者的形象，提高学生的绘画技能，培养他们运用线条、色彩表现人物动态的能力。
-情感表达：如何通过绘画作品传达对劳动者的尊重和感激之情，对学生来说是一个挑战。
6.劳动者之歌——《芣苢》《插秧歌》联读 高一语文同步公开课精品讲堂(统编版必修上册)
——《芣苢》《插秧歌》联读
永定一中拟举办“劳动者之歌”系列展演 活动，选取《芣苢》《插秧歌》两首诗制作宣 传片。
壹
劳动者之声 《芣苢》《插秧歌》
任务一：劳动者之声
请同学们自由朗读诗歌，为宣传片配音。
要求： 读准字音 读对节奏 读出情感
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
请逐一诵读两首诗，分别想想你会在宣传 片中选取诗中哪些画面。
同桌二人一个说说你找到的动作 及意思，另一位表演一下。
芣苢
《插秧歌》 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
芣苢
采采/芣苢，薄言/采之。 采采/芣苢，薄言/有之。 采采/芣苢，薄言/掇之。 采采/芣苢，薄言/捋之。 采采/芣苢，薄言/袺之。 采采/芣苢，薄言/襭之。
明亮
《插秧歌》 宋朝 一家四口
插秧
紧张急促
暗淡
伍
劳动者之行 《芣苢》《插秧歌》
任务四：劳动者之行
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》 在诗歌主题与写作手法的异同。
文氏外孙入村收麦
苏辙 欲收 新麦 继 陈谷，赖有 诸孙 替 老人。 三夜 阴霪 败 场圃，一竿 晴日 舞 比邻。 急炊 大饼 偿 饥乏，多博 村酤 劳 苦辛。 闭廪 归来 真 了事，赋诗 怜汝 足 精神。 【注】：①阴霪（yín），连绵不断的雨。②一竿：指太 阳升起的高度。③博：求取。④村酤（gū），农家自酿的酒。 酤，酒。⑤廪（lǐn），粮仓。
试比较课文两首诗歌同《文氏外孙入村收麦》在诗歌
主题与写作手法的异同。
劳动教育教案(6篇)
劳动教育教案（6篇）达芬奇以往说过：劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。
的确，仅有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。
以下是人见人爱的小编分享的6篇劳动教育教案，希望能够满足亲的需求。
主题班会：劳动教育篇一一、活动目的：1、透过活动让学生认识到劳动的重要性。
2、体验劳动的欢乐，从小培养爱劳动的习惯。
3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动。
二、课前准备：1、搜集名人或身边感人的劳动故事。
2、观察班上最爱劳动的同学有谁，用一句说话夸夸他。
三、班会过程：（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。
劳动创造了美、创造了完美的生活，劳动是最光荣的！（二）学会尊重劳动者我们背着书包走在宽阔平坦的马路上时，当我们穿着干净整洁的衣服，吃着美味可口的饭菜时，你是否会想到那些为我们创造完美生活的劳动者？你是否体会到这些劳动者们所付出的艰辛呢？假如这些劳动者都停止了劳动，我们的生活会出现怎样的情景？劳动仅有分工不一样，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。
让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！下头请欣赏诗朗诵《劳动之歌》劳动如多彩的光是那么明媚，劳动创造出千般快活，劳动使机器在飞速地动，劳动使万物承载世界，我要为劳动者唱赞歌。
无论坚守在什么岗位，无论岗位是多么平凡，都是劳动创造新的生活。
劳动是事业的根本，劳动才能获取新的生活。
劳动是人类永久的旋律，劳动是勤劳者心灵之歌。
（三）分享劳动的故事劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用双手去劳动、去创造自我的一切。
下头，我们就一齐来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。
同学们，擦亮我们的眼睛，看看我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！（四）点燃热爱劳动之情。
五一主题课程教案模板范文
一、课程名称：五一劳动节主题课程二、课程目标：1. 让学生了解五一劳动节的由来和意义，培养他们对劳动者的尊重和热爱。
2. 通过实践活动，让学生体验劳动的快乐，激发他们的劳动热情。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的社会责任感。
三、课程对象：小学四年级学生四、课程时间：1课时五、课程地点：教室六、课程准备：1. 教师准备：PPT、相关图片、劳动工具、奖品等。
2. 学生准备：提前了解五一劳动节的背景知识。
七、课程内容与过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示五一劳动节的图片，引导学生说出五一劳动节的由来和意义。
2. 学生分享自己了解的五一劳动节相关知识。
二、主题活动（20分钟）1. 活动一：劳动者之歌- 教师播放《劳动者之歌》，让学生感受劳动者的辛勤付出。
- 学生跟随歌曲节奏，齐唱《劳动者之歌》。
2. 活动二：劳动技能大比拼- 学生分组，每组选择一种劳动工具，如扫把、抹布等。
- 教师设置任务，如清理教室、擦黑板等，每组完成一项任务。
- 完成任务后，教师评选出“劳动小能手”。
3. 活动三：劳动故事分享- 学生分享自己了解的劳动者的感人故事。
- 教师点评，鼓励学生向劳动者学习。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程收获，强调劳动的重要性。
2. 学生分享自己在活动中的感受，反思自己的劳动态度。
八、课程评价：1. 学生对五一劳动节的了解程度。
2. 学生在活动中的参与度和表现。
3. 学生对劳动的认识和态度。
九、课后延伸：1. 学生回家后，为家人做一件力所能及的家务事。
2. 学生记录自己在课后参与劳动的经历，与同学分享。
通过本课程，让学生深入了解五一劳动节的由来和意义，培养他们的劳动意识和团队合作精神，激发他们的劳动热情，为建设美好家园贡献自己的力量。
13.劳动者之歌-冀美2011版六年级美术上册教案
13.劳动者之歌-冀美2011版六年级美术上册教案教学内容教学目标1.学生能够理解劳动者之歌所传达的主题和情感。
2.学生能够运用线条和色彩的基本方法，表现劳动者的形象和场景。
3.学生能够体验劳动的乐趣，自觉参与劳动，在实践中提高自己的艺术水平。
教学重点1.理解劳动者之歌所传达的主题和情感。
2.运用线条和色彩的基本方法，表现劳动者的形象和场景。
教学难点1.体验劳动的乐趣，自觉参与劳动，在实践中提高自己的艺术水平。
教学方法1.讲述导入法：通过图像导入教学内容。
2.示例展示法：在黑板上或纸上示范画法。
3.组织实践法：让学生通过自己的实践来学习。
教学准备1.劳动者之歌的相关图片资料。
2.画纸、颜料、画笔等美术材料。
教学过程导入（5分钟）老师通过图片和歌曲《劳动者之歌》向学生介绍本节课的主题。
示范（15分钟）老师在纸或黑板上，采用线条简练、色彩鲜明的方法，示范如何表现出“劳动者”的形象和场景。
实践（40分钟）1.学生跟着老师的示范，在画纸上用铅笔先画出形状和比例，然后上色。
2.老师可以给学生提供劳动场景的图片，让学生运用自己的想象力，根据所给图片，表现自己所理解的“劳动者”形象和场景。
3.学生可以在小组或班级内进行互相分享、交流和学习。
总结（10分钟）老师与学生一起回顾本节课的教学内容和重点，引导学生进一步理解“劳动者之歌”的主题和情感，并对其进行总结。
教学评价1.观察学生的学习情况和作品表现，了解学生的学习情况。
2.在小组内或班级内进行评价和笔记交流，帮助学生改进自己的学习方法和提高自己的艺术水平。
参考资料1.黄卫华等. 美术教育概论[M]. 北京: 人民教育出版社, 2005.2.冀美版六年级美术上册。
劳动教育教案（通用6篇）
劳动教育教案劳动教育教案（通用6篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的劳动教育教案，欢迎阅读与收藏。
劳动教育教案篇1教学目标：培养幼儿热爱劳动，懂得劳动光荣，劳动辛苦的情感。
进而懂得家人的付出及家人的辛苦。
懂得劳动最光荣，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
发展幼儿的动手能力。
教学重点、难点：1、让孩子体会亲自动手的乐趣、2、让孩子真正懂得劳动的可贵、教学准备：小毛巾若干小凳子若干洗衣粉一袋水盆10个教学过程：我先是以儿歌引出教学的主角“凳子”，我发现孩子们都很聪明，兴致也很高,没几遍就能自己哼出儿歌来，我还要求每个孩子对自己坐的凳子说一句话，我本想让孩子们说一声谢谢，或者你辛苦了之类感恩的话，可刚开始，孩子们都不明白老师的意图，所以说不出来、于是我就先示范，示范后孩子们能跟着我的思路扩散开来了。
接着我和孩子们一起来了解凳子的各个部位，虽然孩子们经常看到凳子，天天坐凳子，但真正能说清楚凳子各个部位名称的孩子还很少，所以先来认识一下还是很有必要的。
认识完后我就从小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并让孩子们来帮忙洗。
孩子们可激动了。
当我问孩子们给凳子洗澡需要些什么东西呢，孩子们纷纷联想到自己洗澡时的东西,如毛巾、肥皂、沐浴露、水盆等说了很多，我强调:给凳子洗澡是用洗衣粉,它与我们小朋友洗澡是不一样的。
在第一次教学时，我把该怎么洗，洗凳子的步骤示范了一遍，然后再让孩子们洗；而我们不能单一的把自己的方法强加在孩子身上，剥夺了孩子们在教学中的自主性，所以在第二次教学时我就让孩子们自己去洗，洗完后再相互交流“你是怎么洗的？”，并比比谁洗得干净，并给予鼓励；孩子们给凳子洗澡的方法五花八门，而好多孩子都洗得非常干净。
孩子们在自己动手劳动中获得了快乐，懂得了劳动的可贵。
在第一次教学后，我发现，由于对孩子们使用毛巾在水里清洗后要拧干的要求没有特别提出，因此就导致了有的孩子把水拧到了别的小朋友身上、鞋子上，还把地面弄得非常湿，所以在进行第二次教学的时候我就特别注意这方面的提醒：洗毛巾、拧毛巾一定要蹲下；没拧干的一定要尽力拧干，人多就多等一会儿；不能乱占位置，乱抢位置。
人教版高中语文必修下册 劳动者之歌——两首劳动古诗的比较阅读(张西云)
你能想到哪些《诗经》的
句子？ ▪ 执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》
▪ 窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关 雎》
▪ 一日不见，如三秋兮。——《诗经·王风·采葛》 ▪ 投我以桃，报之以李。——《诗经·大雅·抑》 ▪ 它山之石，可以攻玉。——《诗经·小雅·鹤鸣》 ▪ 蒹葭苍苍，白露为霜。
(6)袺（jié）：提起衣襟兜东西。 (7)襭（xié）：把衣襟掖在腰带上兜东西。
这首诗歌的大意如何？
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄 言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄 言捋之。 繁茂鲜艳的采芣采苢芣，苢采，呀薄采言呀袺采之起。来采。采繁芣茂苢鲜，艳薄的芣苢， 采呀采呀采得来。 繁茂鲜艳的言芣襭苢之，。一片一片摘下来。繁茂鲜艳的芣苢， 一把一把捋下来。 繁茂鲜艳的芣苢，提起衣襟兜起来。繁茂鲜艳的芣苢， 掖起衣襟兜回来。
劳动者之歌
——统编高中语文必修上册第二单元 两首劳动古诗比较赏析
“劳动者之歌”海报设计
▪
“五一”劳动节前夕，高一（9）班想制作一期以“劳动
者之歌”为主题的宣传海报，以必修上册第二单元中的《芣
苢》《插秧歌》为主要内容，参加学校的“劳动节”海报设
计展评。帮助同学们体会劳动的美好与欢乐，树立正确的劳
动观念，彰显劳动的伟大意义，传承、发展劳动精神。那我
所谓伊人，在水一方。——《诗经·秦风·蒹葭》
读准字音，结合注释，理解诗句
采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄 言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄 言(1捋)采之采。：茂盛的样子。
(2)薄言：无意义的语助词，补充音节。
采(采3)有芣：苢取，得薄，言获得袺。之。采采芣苢，薄 言((襭45))掇捋之（（。dluuōō））：：从拾茎取上，成摘把取地。取下。
劳动最光荣音乐教案
劳动最光荣音乐教案教学目标1.让学生了解劳动的重要性，认识劳动对于个人和社会的意义。
2.帮助学生理解劳动最光荣的精神，激发他们对劳动的热爱和积极性。
3.通过音乐的形式，让学生感受劳动的美好和劳动者的奉献精神。
教学内容1. 引入（5分钟）播放《劳动最光荣》歌曲，让学生听一遍，感受其中的旋律和歌词。
然后再让学生自己跟唱，尽可能多的让学生了解歌曲内容。
2. 感性理解（10分钟）请学生听一段与劳动相关的古典音乐，如贝多芬《劳动者之歌》、柴可夫斯基《工业交响曲》等，让学生闭上眼睛，静静地听，让音乐唤起学生心中对于劳动的印象和感受。
3. 理性认识（15分钟）教师引导学生认识劳动的重要性，如人类社会离不开劳动，劳动是创造美好生活的基础等。
同时引导学生懂得劳动的快乐，如完成一件任务的喜悦等。
4. 欣赏分析（15分钟）播放《黄土高坡》歌曲，引导学生分析歌曲中表现劳动和劳动者的形象和情感的手法。
5. 创作活动（30分钟）让学生合作创作一首歌曲，表达对劳动者的感激和敬意。
学生可以根据自己的理解和经验，自己编曲，写歌词或创作舞蹈等。
6. （5分钟）教师引导学生对于今天的学习进行，呼吁学生从现在开始珍惜劳动，积极参与劳动。
教学方法1.听歌唱歌法：让学生听音乐，锻炼听力和感性认识。
2.引导法：引导学生认识和理解劳动的重要性和快乐，唤起学生对于劳动的热爱和积极性。
3.合作创作法：鼓励学生合作创作，培养学生创造力和团队意识。
教学评价通过本次课程的教学，教师应该能够感受到学生对于劳动的理解和认识的提高，同时也应该感受到学生对于音乐、歌曲的欣赏和理解能力的提高。
在创作活动中，学生有了充分的发挥空间，通过合作创作，也培养了学生的团队合作精神和创造力。
同时，教师也可以通过课堂表现、课后作业等形式，对于学生的学习成果进行评价。
课外拓展1.学生可以自由选择他们喜欢的劳动歌曲或音乐，进行分享、欣赏和分析。
2.学生可以对于自己身边的劳动者进行采访和赞美，让学生更深入的了解和感受劳动者的辛勤和奉献。
人教版部编(2019)高中语文必修上册 《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计(2课时)
《学习任务一：劳动之歌》名师单元教学设计这一学习任务主要完成对三篇人物通讯和一篇新闻评论的整体感知，了解实用类文本的写作特点，理解作品中劳动者的艰辛与伟大，在阅读中感受作者对劳动者的由衷赞美。
课时安排：2课时。
第一课时教学目标：1.阅读文本，了解人物通讯的基本写作特点掌握阅读人物通讯的方法。
2.诵读作品，了解袁隆平、张秉贵、钟扬等人物的先进事迹，分析概括人物主要事迹。
教学重难点诵读作品，整体感知人物的光荣劳动与杰出贡献。
教学过程导入：劳动最光荣劳动神奇而伟大。
它可以改造世界，也可以创造文明。
劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩斑斓的世界。
劳动是一种力量，无论是精神文明的迈进还是物质文明的飞跃，无论是依靠决胜千里之外的高科技、还是城市美容师的挥汗如雨，不同的劳动和相同的汗水构成和谐的社会。
跨越时代的风帆，我们依稀还能看到那些辛勤的劳动者的身影，让我们翻开书卷，一起来学习三篇人物通讯，看看作者都记录了这些劳动者什么样的事迹。
设计意图高中阶段学生第一次接触实用类文本，通过补充资料，先了解新闻通讯的文体特点。
改变过去泛文学化的做法，关注文体的特征，依文而教，以新闻的形式教新闻。
注意由学生自己阅读补充资料，总结归纳，而非以老师讲解为主。
学习活动一：阅读资料，感知文体【阅读资料一】人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。
人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的实用文体。
它以人物的新近行动为报道内容，重在表现人物的品质性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。
人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事。
通讯的第一要义是呈现事实，写好人物通讯的关键是通过现实中的典型事例，抓住人物的特点、表现人物的精神风貌。
常见的写法有：（1）通过现实中的矛盾冲突表现人物的思想境界；（2）通过人物的行动、对话等表现人物的性格特征；（3）通过细节描写等展示人物的内心世界。
劳动的歌教案
劳动的歌教案一、教案概述本节课是一节美育课，主题为劳动的歌。
通过学唱劳动的歌曲，培养学生对劳动的认识和理解，激发学生参与劳动的热情，培养学生的劳动精神和实践能力。
二、教学目标1.知识目标：学生能够理解劳动的重要性，掌握劳动的基本知识和一些劳动技能。
2.能力目标：培养学生良好的劳动态度和劳动习惯，增强学生的劳动技能和实践能力。
3.情感目标：培养学生的集体意识和合作意识，增强学生的自信心和责任心。
三、教学重点和难点1.重点：培养学生的劳动态度和劳动技能，提升学生的实践能力。
2.难点：引导学生认识劳动的意义，培养学生对劳动的热爱和情感认同。
四、教学准备1.教学材料：劳动的歌曲教材。
2.教学工具：音响设备、投影仪。
五、教学过程1.引入（5分钟）老师播放一段劳动的视频，向学生展示人们劳动的过程和劳动的重要性。
让学生感受到劳动的意义和价值。
2.学唱劳动的歌曲（30分钟）让学生集体学唱劳动的歌曲，如《劳动最光荣》、《白手起家》等。
引导学生理解歌曲的意义和情感表达，营造积极向上的学习氛围。
3.分组合作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一首劳动的歌曲，编写一段表演剧本，展示劳动的场景和故事。
要求每个小组的表演内容都要体现劳动的意义和价值。
4.表演展示（20分钟）每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价和建议。
通过表演展示，让学生更加深入地理解劳动的内涵和意义。
5.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调劳动的重要性和美好，鼓励学生在日常生活中积极参与劳动，为社会做出贡献。
六、教学评估1.观察学生的课堂表现，包括学唱歌曲的积极性和参与度，以及小组表演的表现。
2.评价学生对劳动的理解和态度的改变。
七、拓展延伸在课外活动中，鼓励学生参加社会志愿者活动，体验各种实际劳动，增强实践能力和社会责任感。
八、教学反思本节课通过学唱劳动的歌曲和小组表演，有效地激发了学生对劳动的热爱和参与热情。
但在教学过程中，部分学生表现出对劳动的疏远和不重视，需要进一步引导和培养学生对劳动的认知和价值观。
《我为劳动者唱支歌》教案
《我为劳动者唱支歌》教案
在单元系列写作活动中，讲授老师为大家布置了这样两个练习：
1.假如你是一名记者，穿越到了古代，看到他们的劳动场面（可参照《芣苢》的内容），请你写一篇报道，要求既要有场面的描写，又要有记者的评论。
2.读了袁隆平、张秉贵、钟杨的先进事迹，我们都非常感动。
请选择其中一位劳模，写一首小诗献给他们。
诗歌体裁不限，可以是古体诗，也可以是现代诗。
要求：使用意象、有画面感。
相信同学们在前面的学习中，这两个任务都已经完成的很不错了，那么今天就让我们在这个基础上，往前推进一步，把观察的视角转向我们自己的生活，用文字描写身边的劳动者，用文章赞美伟大的劳动精神。
我们先来看本课的学习任务：。
6.劳动之歌,异曲同工——《芣苢》《插秧歌》对比阅读(教案)统编版语文高一必修上册
劳动之歌，异曲同工——《芣苢》《插秧歌》对比阅读教材分析《芣苢》和《插秧歌》是部编版教材语文必修上册第二单元的课文，单元主题是“劳动”，这和2019年的高考作文主题一致；“中国学生发展核心素养”中“社会参与”部分也要求学生具备“劳动意识”，课文教学在情感态度价值观方面的目标树立是十分必要的。
这是两首描写劳动的诗歌，从中可以读到古人的日常生活与劳动场景，感受他们劳动时的欢乐与情趣，体会古诗穿越时空的魅力。
除了主题的魅力，还有艺术方面的魅力：《芣苢》重章叠唱，回环往复，令人神往；《插秧歌》善用口语，浅白晓畅，富有自然、新鲜的意趣。
学习时除了反复诵读，还可以融合音乐学科的艺术表达，感受其中艺术魅力。
学情分析1. 民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
从茹毛饮血的原始社会到辉煌灿烂的科技文明，劳动推动着历史车轮向前驶进。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统。
然而在现代文明飞速发展的今天，多种形式的劳动与学生的实际生活有一定距离，许多学生的劳动意识越来越淡薄，他们有的不理解劳动，有的不愿意劳动，有的甚至不尊重劳动，学生正确的劳动观、价值观需要被唤醒。
如何在语文课上帮助、引导学生树立正确的劳动观，体会劳动的崇高与美丽，思考劳动的价值与意义，这是我们要思索的。
2. 学生在初中就接触过《诗经》中的一些作品，对其“重章叠唱”的手法有所了解，但不一定理解其艺术魅力；而《插秧歌》的民歌手法，无论是比喻的生动形象，还是叙事口语化的亲切自然，在单纯看文字的情况下也较难欣赏。
应在教学设计中与音乐学科融合，以更为生动的形式调动学生们的直觉感受，从而把握其不同艺术形式的魅力。
教学目标1.语言建构与运用：能够结合注释，有技巧、有感情地朗读诗歌。
2.审美鉴赏与创造：体会两首诗不同的艺术手法，并将其与音乐的诠释风格结合，进行鉴赏。
3.思维发展与提升：能够就不同作品展开比较阅读，形成有逻辑的思考。
4.文化传承与理解：理解劳动的辛苦与光荣，从而愿意劳动、热爱劳动。
劳动最光荣教案
一、游戏背景、意义《吃水不忘挖井人》是小学一年级语文教材内容，通过这个故事知道了毛主席关心乡亲们的吃水问题，为乡亲们挖了一口井，乡亲们为了不忘毛主席的恩情在井前立了石碑，让学生学会热爱领袖的真挚情感。
毛主席帮助乡亲们挖井，我们就帮助乡亲们挑水。
二、游戏目的1、发展学生全身协调能力和快速奔跑能力及增强上肢下肢力量。
2、教育学生学会感恩，培养学生团结合作，有集体荣誉感、坚持不懈的优良品质和劳动最光荣的意识，让语文教学和体育教学互相渗透，拓宽学生思维。
三、器材准备四根体操棒，8个系绳的小捅，8个实心球四、游戏准备画两条相距8―10米的平行线为两起点线，在两平行线前一米处分别画直径为一米的八个圆圈。
五、游戏方法将学生分成人数相等的四队，再把四队分成甲、乙两组，面对面成纵队站在两起点线后。
教师把系绳的小桶固定在体操棒两端，小桶里放好实心球后放在圆圈里。
听到开始的信号后，各队甲组第一人跑到圆圈内，将水桶挑起跑到对面把水桶放到圆圈里后，迅速拍乙队第一个同学的手，自己跑到乙队队尾站好，乙队第一个同学做法同前面同学，依次类推。
直到全组结束，快者为胜。
游戏场地如下图。
六、游戏规则1、挑水用具必须放在圆圈里，否则就要重做。
2、击掌后才能跑出起点线，否则犯规。
3、最先完成一轮练习，没有犯规的组为胜。
七、示范示范队形：学生成两列横队站在场地的左右两侧，看完示范后直接变成甲乙两队带到两端起点线后成游戏队形。
示范重点：此游戏要进行完整示范，重点是挑水的动作和放捅的动作。
示范要求：挑水的动作要协调，放捅时要认真负责，注意安全。
八、游戏拓展1、可以把用肩挑水改为用双手提水。
2、把小水桶换成大一点的水桶，可以两人一组用体操棒抬水。
九、教学评价本游戏将语文教学内容灵活地融于体育教学中，对学生进行了热爱领袖，热爱劳动和学会感恩的教育，在游戏中发展了学生的全身协调能力，增强了学生的上肢和下肢力量，培养了学生团结协作，认真负责，坚持不懈的优良品质，用故事导入引出游戏内容，学生兴趣高，练习积极性高，达到了体育课的目的。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《劳动者之歌》教案
教学目标：
1、知识与技能：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
2、过程与方法：通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。
3、情感、态度、价值观：劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。
教学重点：
从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
教学难点：
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
作业要求：
1、基本要求：能简单评述画家笔下的艺术作品，并感悟到劳动的价值，从而产生热爱劳动的情感。
2、较高要求：能从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解画家笔下的劳动者。
3、个性探究：能结合自己的体验，画出自己对劳动的感受。
教学过程：
1、猜一猜，回忆身边的劳动者，导入课题（感受与激趣）
在生活中，有这样的一群人，他们默默的辛勤工作，用汗水美化着我们的城市，他们付出了超常的劳动，他们生活多艰辛，他们的背影时刻出现在我们的身边，但他们又常常被遗忘，他们是一群什么样的人？（清洁工、农民工、父母、医护工作者、交通警察、教师、科学家….）
让学生说说，自己对他们的感受。
听一听：创设情境，想象感受《伏尔加河上的纤夫》的情景。
欣赏：《伏尔加河上的纤夫》
观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，纤夫这份工作怎么样？你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？
议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
说一说：作者为什么要这样安排画面？你看后有什么感受？
这幅画的背景是晴朗的天空下辽阔美丽的伏尔加河，前景是冒烟的轮船、无帆的货船和一群在沙滩上拉着纤绳、拖着沉重步子、衣衫破旧的纤夫。
画家为什么要这样安排画面上的景物，在学生观察了十一个纤夫的形象之后，我又引导学生深入思考这一个问题。
通过讨论，学生知道画家这样摆布画面上的景物，是经过精心思考后安排的，让学生明白画家的构思，深刻地领会画的主题。
懂得，这幅画反映了俄国劳动人民生活的痛苦，揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗。
演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、劳动者视频欣赏，让学生感受身边的劳动者，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。
4、（欣赏评述学生创作的各类作品。
）
5、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。