固体废物处理与处置教案
固体废物处理与处置教案
固体废物处理与处置教案第一章：固体废物的概念与分类1.1 固体废物的定义1.2 固体废物的分类1.3 固体废物的来源与特点1.4 固体废物对环境的污染与影响第二章：固体废物的处理技术2.1 固体废物的物理处理技术2.2 固体废物的化学处理技术2.3 固体废物的生物处理技术2.4 其他固体废物处理技术第三章：固体废物的回收与利用3.1 固体废物回收的意义与重要性3.2 固体废物的回收技术3.3 固体废物的资源化利用3.4 固体废物的再利用与循环经济第四章：固体废物的减量化处理4.1 固体废物减量化的意义与重要性4.2 固体废物的减量化技术4.3 固体废物的无害化处理4.4 固体废物的焚烧与填埋处理第五章：固体废物管理的法律法规与政策5.1 固体废物管理的相关法律法规5.2 固体废物管理的政策与措施5.3 固体废物环境监管的实践与案例5.4 固体废物处理与处置的可持续发展策略第六章：固体废物处理与处置的技术发展趋势6.1 新型固废处理技术的研究与发展6.2 固废处理技术的创新与优化6.3 固废处理技术的经济性与可行性分析6.4 固废处理技术在不同行业的应用案例第七章：固体废物处理与处置的环境影响评价7.1 固体废物环境影响评价的基本概念7.2 固体废物处理设施的环境影响评价方法7.3 固体废物处理与处置的环境风险评估7.4 固体废物环境影响评价的实际案例分析第八章：固体废物处理与处置的经济与管理8.1 固体废物处理与处置的成本分析8.2 固体废物处理与处置的融资机制8.3 固体废物管理的企业社会责任8.4 固体废物处理与处置的信息化管理第九章：固体废物处理与处置的国际经验与启示9.1 发达国家固体废物处理与处置的政策与实践9.2 发展中国家固体废物处理与处置的挑战与机遇9.3 国际固体废物处理技术的交流与合作9.4 固体废物处理与处置的全球治理与发展趋势第十章：固体废物处理与处置的案例分析与实践10.1 固体废物处理与处置的成功案例10.2 固体废物处理与处置的失败案例10.3 案例分析的方法与技巧10.4 固体废物处理与处置的实践经验与启示重点解析固体废物处理与处置教案第一章：固体废物的概念与分类重点：固体废物的定义、分类、来源与特点，固体废物对环境的污染与影响。
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《固体废物处理与处置》教案2010年6月 15 日《固体废物处理与处置》教学进程北京市某高职第 1 次课 1～2 学时注：本页为每次课教案首页一、固体废物的定义凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。
各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固体废物则称为垃圾(refuse)。
“固体废物”实际上只是针对原所有者而言。
在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关行业的生产原料，甚至可以直接使用。
可见，固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。
提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会发展。
二、固体废物的分类1.工业固体废物2.矿业固体废物3.城市固体废物4.农业固体废物5.放射性固体废物6.有害固体废物三、固体废物对人类环境的危害固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。
其危害可以归纳为如下几个万面：（一）占据大量土地由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。
随着时间的延续，固体废物的堆积量还将不断的增加。
这对人口众多、可耕地面积较少的我国而言，将是极大威胁。
（二）污染土壤与水体、危害人类键康固体废物是多种污染物的集合体，在大量露天堆置条件下，经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥，其中各类污染物质随水流扩散至土壤、地下水与地表水源中，通过食物链与饮用水危害人体健康。
并可导致土地盐碱化等危害。
（三）污染大气、影响环境卫生固体废物在自然环境中堆置，可通过气象作用产生的飞尘微生物作用产生的恶臭、以及化学反应产生的有害气体等污染大气。
此外，废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的场所，有导致传染疾病的潜在威胁。
固体废物处理与处置课程教案授课题目固体废物的热处理
授课题目：第六章固体废物的热处理
教学时数：
4
授课类型：
□理论课□实践课
教学目的、要求：
1了解焚烧原理；
2掌握热平衡和烟气分析；
3了解热解原理；
4掌握典型固体废物的热解；
5了解焙烧；
教学重点：
热平衡和烟气分析；热解工艺；焚烧工艺；固体废物的热分解和烧成。
教学难点：
热解工艺；焚烧工艺。
②HCl的排放量应符合从焚烧炉烟囱排出的HCl量，在进入洗涤设备之前小于1.8kg/h，若达不到这个要求，则经过洗涤设备除去HCl的最小洗涤氯为99.0％。
③烟囱的排放颗粒物应控制在183mg/m3，空气过量率为50％。
（五）焚烧效果的评价指标：
①减量比
②热灼减量
③燃烧效率
④烟气排放浓度限制指标。
a.烟尘：将颗粒物、黑度、总碳量作为控制指标；
b.有害气体：包括SO2、HCl、HF、CO和NOx；
c.重金属元素单质或其化合物：如Hg、Cd、Pb、Ni、Cr、As等；
d.有机污染物：如二噁英，包括多氯代二苯并-对-二噁英（PCDDs）和多氯代二苯并呋喃（PCDFs）。
三、热平衡和烟气分析
（一）固体废物热值
①通过氧弹测热仪测量计算
将高位热值转变成低位热值可以通过下式计算：
（三）影响固体废物焚烧的因素
影响废物焚烧的主要因素包括：废物本身的性质，停留时间，温度，湍流度，过量空气系数及其他因素。其中停留时间，温度，湍流度和过量空气系数称为“3T＋1E”要素，是影响固体废物焚烧效果的主要因素，也是反映焚烧炉性能的主要指标。
（1）废物本身的性质
（2）停留时间Time
通常要求垃圾停留时间能达到1.5~2h以上，烟气停留时间能达到2s以上。
固体废物处理与处置预处理教学内容
（2）Hazemag 型冲击式破碎机
转子上安装有两个坚硬 的板锤。机体内表面装 有特殊钢板衬板，用以 保护机体不受损坏。有 两块反击板，形成两个 破碎腔。这种破碎机主 要用于破碎家具、电视 机、杂物等生活废物。
3、特点和应用：
特点：破碎比大、适应性强、构造简单、 外形尺寸小、操作方便、易于维护等特 点。 应用：中等硬度、软质、脆性、韧性以及 纤维状等多种固体废物。
本章要点
1、压实：掌握压实的原理、目的和主要设备。 2、破碎、掌握破碎的原理、目的、主要方法和
设备。 3、脱水：掌握脱水的主要方法原理与设备。
第一节 固体废物的压实
一、概念与目的
1、概念：通过外力加压于松散的固体废物，以缩小其 体积，使固体废物变得密实的操作简称为压实，又 称为压缩。
2、目的：经过压实处理，一方面可增大容重、减少固 体废物体积以便于装卸和运输，确保运输安全与卫 生，降低运输成本；另一方面可制取高密度惰性块 料，便于贮存、填埋或作为建筑材料使用。
（二）锤式破碎机
1、主体破碎部件包括多排重锤和破碎板。电动机 带动主轴、圆盘、销轴及锤头（合成转子）高速 旋转。
2、类型： a、按转子数目可分为两类：
单转子锤式破碎机（可逆式和不可逆式）； 双转子锤式破碎机。 b、按破碎轴安装方式分为卧轴和立轴两种。
3、目前专用于破碎固体废物的锤式破碎机类型：
压实的实质可看作是消耗一定的压力能，提 高废物容重的过程。当固废受到外界压力时， 各颗粒间相互挤压，变形或破碎，从而达到 重新组合的效果。
适于压实处理的主要是压缩性能大而复原性 小的物质。木材、金属、玻璃、塑料块等本 身已经很密实的固体或焦油、污泥等半固体 废物不宜作压实处理。
三、压实设备
《固体废物处理和处置》教案(可编辑修改word版)
《固体废物处理与处置》教案学院、系：环境科学与工程学院任课教师：郭斌周保华授课专业：环境工程课程学分： 1.5 学分课程总学时： 30 学时课程周学时： 4 学时2007 年 8 月《固体废物处理与处置》教学进程第 1 次课1～2 学时上次课复习：新开课！本次课题（或教材章节题目）：第一章绪论教学要求：（1）掌握固体废物概况；（2）了解有毒有害固体废物的鉴别重点：固体废物概况及有毒有害固体废物的鉴别难点：有毒有害固体废物的鉴别教学手段及教具：采用多媒体教学课件讲授内容及时间分配：第一章绪论•第一节固体废物的概述•第二节固体废物的性质共2 课时，讲授有毒有害固体废物的定义及其性质，如何鉴别？课后作业程正康、石青等译，国外固体废物法规选（第一册），中国环境科学出版社，1986 参考资料第一节固体废物的概述一、固体废物的定义凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。
各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固体废物则称为垃圾(refuse)。
“固体废物”实际上只是针对原所有者而言。
在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关行业的生产原料，甚至可以直接使用。
可见，固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。
提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会发展。
二、固体废物的分类1.工业固体废物2.矿业固体废物3.城市固体废物4.农业固体废物5.放射性固体废物6.有害固体废物三、固体废物对人类环境的危害固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。
其危害可以归纳为如下几个万面：（一）占据大量土地由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计一、引言固体废物处理与处置是环境工程领域的重要课题，随着人口的增加和经济的发展，固体废物问题日益突出。
本课程设计旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对固体废物处理与处置技术的理解和应用能力。
二、课程设计目标1. 掌握固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术；2. 理解固体废物的分类和特性，并能进行合理的固体废物分类和收集；3. 学习固体废物处理与处置的常用技术和设备，包括焚烧、填埋、堆肥等；4. 培养学生的实践操作能力，能够进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作；5. 培养学生的团队合作和问题解决能力，通过小组项目实践，解决实际的固体废物处理与处置问题。
三、课程设计内容1. 固体废物处理与处置的基本概念和原理1.1 固体废物的定义和分类1.2 固体废物的特性和危害1.3 固体废物处理与处置的基本原理2. 固体废物的收集和分类2.1 固体废物收集的方法和技术2.2 固体废物分类的原则和方法2.3 固体废物分类与回收的案例分析3. 固体废物处理与处置的常用技术3.1 固体废物焚烧技术及设备3.2 固体废物填埋技术及设备3.3 固体废物堆肥技术及设备3.4 其他固体废物处理技术的介绍4. 实验和模拟操作4.1 固体废物处理实验室的基本设备和安全操作规范4.2 实验项目的设计和实施4.3 模拟操作的设计和实施5. 小组项目实践5.1 小组组建和项目分工5.2 实践项目的选题和调研5.3 实践项目的实施和成果展示四、课程设计教学方法1. 理论教学：通过课堂讲授、案例分析等方式，传授固体废物处理与处置的基本概念、原理和技术。
2. 实验教学：利用固体废物处理实验室，进行固体废物处理与处置的实验和模拟操作，培养学生的实践能力。
3. 小组项目实践：学生组成小组，选择一个固体废物处理与处置的实际问题，进行调研和解决，培养学生的团队合作和问题解决能力。
4. 讨论与交流：组织学生进行课堂讨论、小组讨论和案例分析，促进学生之间的交流和思维碰撞。
固体废物处理与处置教案
固体废物处理与处置教案一、教学目标1. 让学生了解固体废物的定义、分类和来源。
2. 让学生掌握固体废物的处理与处置方法。
3. 培养学生关注环保，提高固体废物资源化利用的意识。
二、教学内容1. 固体废物的定义、分类和来源2. 固体废物的处理方法：a) 回收利用b) 固化/稳定化c) 填埋d) 焚烧3. 固体废物的处置要求与注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：固体废物的处理与处置方法及其适用条件。
2. 教学难点：固体废物处理与处置技术的原理及操作。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解固体废物的定义、分类、来源、处理与处置方法。
2. 使用案例分析法，分析固体废物处理与处置的实际案例，提高学生的实践能力。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教案、PPT、教材等相关教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 固体废物处理与处置的案例资料。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示固体废物的图片，引导学生思考固体废物对环境的影响，引出本节课的主题。
2. 讲解固体废物的定义、分类和来源：让学生了解固体废物的基本概念，掌握其分类和来源。
3. 讲解固体废物的处理方法：详细介绍回收利用、固化/稳定化、填埋、焚烧等处理方法，并通过案例分析让学生了解各种方法的优缺点及适用条件。
4. 讲解固体废物的处置要求与注意事项：让学生了解固体废物处置的基本要求，提高环保意识。
5. 课堂讨论：让学生分享自己对固体废物处理与处置的看法，培养团队协作能力和口头表达能力。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对固体废物处理与处置基本知识的掌握。
2. 案例分析：评估学生在实际案例分析中的运用能力。
3. 课堂讨论：评价学生在团队协作和口头表达能力方面的表现。
4. 课后作业：布置相关题目，巩固所学知识。
八、教学拓展1. 组织学生参观固体废物处理与处置设施，加深对理论知识的理解。
2. 开展课外实践活动，如开展固体废物回收利用的公益活动。
固体废物处理与处置教案
固体废物处理与处置教案第一章：固体废物的概念与分类教学目标：1. 让学生了解固体废物的定义及其产生来源。
2. 让学生掌握固体废物的分类及各类固废的特点。
3. 让学生了解固体废物对环境的影响。
教学内容：1. 固体废物的定义：什么是固体废物？固体废物与其它废物的区别。
2. 固体废物的产生来源：工业、农业、生活等各个领域产生的固体废物。
3. 固体废物的分类：可回收废物、有害废物、危险废物、建筑废物等。
4. 各类固废的特点：如可回收废物的可利用价值、有害废物的毒性等。
5. 固体废物对环境的影响：污染土壤、地下水、空气等。
教学活动：1. 引导学生思考日常生活中产生的固体废物。
2. 组织学生讨论固体废物对环境的影响。
3. 让学生通过查阅资料了解各类固废的特点。
第二章：固体废物的处理方法教学目标：1. 让学生了解固体废物的常见处理方法。
2. 让学生掌握各种处理方法的优缺点。
3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。
教学内容：1. 固体废物的处理方法：卫生填埋、堆肥化、焚烧、资源化等。
2. 各种处理方法的优缺点：如卫生填埋的低成本与污染问题，焚烧的减容效果与废气处理问题等。
3. 我国固体废物处理的政策及法规：如《固体废物污染环境防治法》等。
教学活动：1. 让学生通过查阅资料了解各种固体废物处理方法。
2. 组织学生讨论各种处理方法的优缺点。
3. 让学生了解我国固体废物处理的政策及法规。
第三章：固体废物的资源化与减量化教学目标：1. 让学生了解固体废物的资源化与减量化的重要性。
2. 让学生掌握固体废物资源化的方法与技术。
3. 让学生了解固体废物减量化的措施。
教学内容：1. 固体废物的资源化：什么是废物资源化？废物资源化的意义。
2. 固体废物资源化的方法与技术：如废物的回收、再利用、再生等。
3. 固体废物的减量化：什么是废物减量化？废物减量化的意义。
4. 固体废物减量化的措施：如生产过程中的废物减量化、生活垃圾分类等。
固体废物处理与处置课程设计
固体废物处理与处置课程设计1. 引言固体废物处理与处置是一个重要的环境保护领域，它涉及到废物的分类、收集、运输、处理和最终处置。
本课程设计旨在培养学生对固体废物处理与处置的理解和应用能力，以解决现代社会中不断增加的废物问题。
2. 课程目标本课程旨在让学生掌握以下能力：- 理解固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 掌握固体废物分类、收集和运输的方法；- 了解固体废物处理的技术和方法；- 理解固体废物最终处置的原则和方法；- 能够分析和评估固体废物处理与处置方案的可行性。
3. 课程大纲本课程设计包括以下几个主题：3.1 固体废物处理与处置的基本概念和原理- 废物的定义和分类- 废物处理与处置的基本原理3.2 固体废物分类、收集和运输- 废物分类的方法和标准- 废物收集和运输的技术和设备3.3 固体废物处理的技术和方法- 废物处理的常见技术和方法- 废物处理设施的设计和运营管理3.4 固体废物最终处置的原则和方法- 废物最终处置的选择原则- 废物填埋和焚烧的技术和方法3.5 固体废物处理与处置方案的评估与分析- 废物处理与处置方案的可行性评估- 废物处理与处置方案的环境影响评价4. 教学方法本课程设计采用以下教学方法：- 讲座：通过讲解理论知识，让学生掌握固体废物处理与处置的基本概念和原理；- 实践：组织学生参与废物分类、收集和运输的实践活动，提高他们的操作技能；- 课堂讨论：引导学生分析和评价不同的固体废物处理与处置方案，培养他们的分析和决策能力；- 课程项目：要求学生设计一个固体废物处理与处置方案，并进行可行性评估和环境影响评价。
5. 评估方式本课程设计采用以下评估方式：- 课堂小测：每个主题结束后进行小测，检验学生对理论知识的掌握程度；- 实践报告：学生完成废物处理与处置的实践活动，并撰写实践报告；- 课程项目报告：学生设计一个固体废物处理与处置方案，并撰写可行性评估和环境影响评价报告；- 期末考试：综合考察学生对整个课程的理解和应用能力。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案教案：《固体废物处理与处置》一、教学目标1.了解固体废物的定义和分类。
2.掌握固体废物处理与处置的常见方法和技术。
3.了解固体废物处理与处置的现状和发展趋势。
二、教学内容和教学步骤第一节：固体废物的定义和分类（20分钟）1.固体废物的定义和特点介绍（5分钟）a.固体废物是指由人类活动产生的具有可回收价值或无再利用价值的固体杂质。
b.固体废物具有多样性、复杂性和危险性等特点。
2.固体废物的分类（15分钟）b.根据危害性的不同，将固体废物分为可回收物、有害废物、一般废物等。
第二节：固体废物处理与处置方法（30分钟）1.固体废物处理方法的介绍（10分钟）a.填埋法：将固体废物掩埋在地下，使其与环境隔离。
b.焚烧法：将固体废物进行高温燃烧，减少体积和危害性。
c.堆肥法：通过生物分解作用，将有机废物转化为肥料。
d.回收利用：将可回收的废物进行回收再利用，减少对资源的消耗。
2.固体废物处置技术的介绍（20分钟）a.垃圾焚烧发电技术：将固体废物焚烧产生的热能转化为电能。
b.生物技术处理技术：利用微生物分解有机废物，减少有机废物对环境的影响。
c.电子废物处理技术：通过分解、回收等方法处理电子废物，减少对环境的污染。
d.塑料废物再生利用技术：将废旧塑料通过加工处理转化为新材料。
第三节：固体废物处理与处置的现状和发展趋势（30分钟）1.当前固体废物处理与处置的现状（15分钟）a.我国固体废物处理与处置的现状。
b.国际固体废物处理与处置的现状。
2.固体废物处理与处置的发展趋势（15分钟）a.加强科技创新，提高固体废物处理与处置的效率和质量。
b.加大环保投入，推动固体废物处理与处置的可持续发展。
c.倡导绿色生活，减少固体废物的生成量。
三、教学方法1.讲授法：通过对固体废物的定义和分类的介绍，提高学生的知识水平。
2.案例分析法：通过引入实际案例，让学生了解固体废物处理与处置的具体方法。
3.讨论互动：组织学生进行小组讨论交流，激发学生的思考和创新能力。
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堆肥技术堆肥技术的工艺也比较简单，适合于易腐有机质含量较高的垃圾处理，对垃圾中的部分组分进行资源利用，且处理相同质量的垃圾投资比单纯的焚烧处理大大降低。堆肥技术在欧美国家起步较早，已经达到工业化应用的水平。但引进国外技术投资巨大，不适合我国国情。针对这一情况，我国一些研究单位和企业已经开始了这方面的工作，并取得了一定的成绩。发达国家由于生活垃圾中的易腐有机物含量大大低于我国的一般水平，因此靠堆肥只能处理15%左右的垃圾组分，这在一定程度上阻碍了堆肥技术的推广。但就我国垃圾的具体情况来看，生活垃圾中的易腐有机物含量较高，采用堆肥技术可以达到比较好的处理效果。但堆肥技术也存在明显的缺点不能处理不可腐烂的有机物和无机物，因此减容、减量及无害化程度低。因此仅仅依靠堆肥处理仍然不能彻底解决垃圾问题。 在一些地方，简单的垃圾“堆肥”已经在一些填埋场应用，并产生了一定的效益。但是这与我们所讲的垃圾堆肥技术相去甚远，因为在这些地方仅仅是将生活垃圾填埋，靠自然发酵，若干年后再挖掘出来，筛去其中的塑料等不腐烂的物质后就当作肥料出售。实际上用这种肥料种植果树、蔬菜及粮食是危险的，原因是由于垃圾中不易腐有机组分(纸、塑料、布、橡胶等)的重金属(Pb，Cd，H窃)含量很高，占垃圾中重金属总量的85%以上，如果这类物质与易腐有机物长期共埋于地下，加上雨水的作用，重金属必然会渗入最终的有机肥产品中，用这种肥种出来的食品重金属含量必然超标，危害人体健康。因此，堆肥技术必须是将新鲜的垃圾首先进行分类后再将易腐有机组分进行发酵，才能有效地防止重金属的渗入，从而保证有机肥产品达到国家标准，真正实现无害化和资源化。
1.1.2生活垃圾的危害
（1）占用土地，污染土壤
我们每天丢弃的垃圾有的被任意堆放，有的被运到了垃圾填埋场，总之是被堆放了起来。垃圾越来越多，占用的土地就会越来越多。目前，全国垃圾堆存侵占土地面积高达5亿多平方米，约5万多公顷耕地，而我国的耕地面积仅1.3亿公顷，这就相当于全国每670公顷耕地就有0.25公顷用来堆放垃圾。这是一个十分惊人的数字。
《固体废物处理与处置》全套教案
《固体废物处理与处置》教案第 1 次课1～2 学时注：本页为每次课教案首页第一节固体废物的概述一、固体废物的定义凡人类一切活动过程产生的，且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质，通称为固体废物。
各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue)，生活活动中产生的固体废物则称为垃圾(refuse)。
“固体废物”实际上只是针对原所有者而言。
在任何生产或生活过程中，所有者对原料、商品或消费品，往往仅利用了其中某些有效比分，而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其他生产行业中需要的成分，经过一定的技术环节，可以转变为有关行业的生产原料，甚至可以直接使用。
可见，固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。
提倡资源的社会再循环，目的是充分利用资源，增加社会与经济效益，减少废物处置的数量，以利社会发展。
二、固体废物的分类1.工业固体废物2.矿业固体废物3.城市固体废物4.农业固体废物5.放射性固体废物6.有害固体废物三、固体废物对人类环境的危害固体废物固然有可资源化的一面，但其对人类环境的危害是严重的，且是多方面的，在某些领域甚至超过废水与废气。
其危害可以归纳为如下几个万面：（一）占据大量土地由于大量固体废物的产生与积累，已有大片土地被堆占。
随着时间的延续，固体废物的堆积量还将不断的增加。
这对人口众多、可耕地面积较少的我国而言，将是极大威胁。
（二）污染土壤与水体、危害人类键康固体废物是多种污染物的集合体，在大量露天堆置条件下，经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥，其中各类污染物质随水流扩散至土壤、地下水与地表水源中，通过食物链与饮用水危害人体健康。
并可导致土地盐碱化等危害。
（三）污染大气、影响环境卫生固体废物在自然环境中堆置，可通过气象作用产生的飞尘微生物作用产生的恶臭、以及化学反应产生的有害气体等污染大气。
此外，废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的场所，有导致传染疾病的潜在威胁。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案课程名称及代码：固体废物处理与处置、13130105课程英文名称：Solid Waste Treatment and Disposal 课程所属单位：化学与环境工程学院环境工程教研室课程面向专业：环境工程本科专业教师姓名：梅运军教师职称：讲师所用教材：《固体废物处理与处置》宁平主编本课程总学时数：60 本学期总学时数：60讲课：54 课程设计：6课程性质：专业必修课武汉工业学院化学与环境工程学院一、课程性质与目的本课程是专业课，是环境工程专业主要课程之一。
主要讲授固体废物的来源、分类及综合处理系统等基本知识；并以城市垃圾为中心讲述固体废物的收集、清运、处理以及处置；各种处理和处置方法以及设备。
固体废物的处理及其资源化是本课程的重点。
通过课堂教学使学生掌握必要的理论基础知识，同时培养学生参与工程设计的实践能力。
二、课程教学内容与要求第一章绪论了解固体废物的来源、分类、污染控制、处理利用方法分类、管理及相关技术政策。
第二章固体废物的收集、贮存及清运本章要求了解固体废物主流城市的分类、特性，进一步熟悉城市垃圾的收集，运输工艺，对收运系统有初步的认识。
第三章固体废物的预处理本章要求了解固体废物的预处理（压实、破碎、分选、固体废物的脱水）的目的和使用场合，掌握各类预处理方法的原理及工艺，熟悉常用设备的主要技术性能。
第四章固体废物的物化处理本章主要要求了解浮选、浸出、固体废物的稳定化/固化处理的基本原理，工艺及设备要求。
第五章固体废物的生物处理本章要求掌握好氧堆肥的原理、工艺、设备及评价指标；厌氧消化（沼气）的原理、工艺、设备等；微生物浸出机理、工艺及其他生物处理技术。
第六章固体废物的热处理本章要求掌握焚烧的原理、工艺及设备；热解的原理、工艺及设备；固体废物的其他热处理方法等。
第七章固体废物的资源化与综合利用掌握固体废物资源化的概念、资源化系统及系统技术；了解工业、矿业以及农林、城市生活垃圾的综合利用途径及方法。
南开大学固体废物处理与处置3学习教案
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破碎(pò suì)的目的
➢ 减小容积 ➢ 控制粒度(lìdù) ➢ 防止破坏后续设备 ➢ 增加比表面积 ➢ 增大压实密度
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第二页，共60页。
破碎(pò suì)理论
➢ 挤压破碎理论(lǐlùn) ➢ 层压破碎理论(lǐlùn) ➢ 自冲击破碎理论
们混合均匀的作用； ③制造废物粉末(fěnmò)，增加物料比表面积，
加速物料化学反应的速度。
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➢ 细磨机对垃圾的破碎程度远远超过破碎过程。细磨程序通常在内装有磨矿介 质的磨机中进行(jìnxíng)。工业上应用的细磨设备类型很多，如球磨机、棒 磨机和砾磨机，分别以钢球、钢棒和砾石为磨矿介质；若以自身废物作介质， 就被称为自磨机，自磨机中再加入适量钢球，就构成所谓半自磨机。
➢ 细磨方式：湿式细磨，干式细磨
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细磨设备(shèbèi)
图3.30 球磨机结构 （a）和工作原理（b）示意图 1－筒体；2－端盖；3－轴承(zhóuchéng)；4－大齿轮；5－钢球
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（a）泻落状态；（b）抛落状态；（c）离心 (líxīn)状态 图3.31 磨介的运动状态
锤头 （a）不可逆式
1
3
2
2
3
1
(b)可逆式
图3.12 单转子锤式破碎机的示意图 1－检修孔；2－盖板(ɡài bǎn)；3－螺栓
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➢ 锤式破碎机主要用于破碎中等硬度且腐蚀性弱的固体废物，例如， 煤矸石经一次破碎后小于25mm的粒度达95%；
固体废物处理与处置教学设计
固体废物处理与处置教学设计一、教学目标通过本课程的学习，让学生能够掌握以下内容：1.了解固体废物的概念、形成原因、危害和分类等基础知识；2.掌握固体废物的处理与处置方法，包括焚烧、填埋、堆肥、回收和再利用等；3.理解固体废物处理与处置的政策法规及相关标准；4.能够分析和解决固体废物处理与处置中的实际问题；5.培养学生对环保问题的认识和责任感。
二、教学内容1. 固体废物的概念、形成原因和危害•固体废物的定义和分类；•固体废物的形成原因；•固体废物对环境和人体的危害。
2. 固体废物的处理与处置方法•固体废物处理与处置方法的分类；•焚烧、填埋、堆肥、回收和再利用等处理与处置方法的技术原理和适用范围；•各种处理与处置方法的优缺点和评价。
3. 固体废物处理与处置的政策法规及相关标准•我国固体废物处理与处置的政策法规；•固体废物处理与处置相关标准的制定和执行。
4. 固体废物处理与处置的实际问题•固体废物处理与处置的技术难点；•复杂处理工艺背后的经济、社会和环境问题；•针对实际问题的解决方案和改进措施。
三、教学方法本课程采用讲授、案例分析、讨论等多种教学方法相结合，以提高学生的实际操作能力和分析问题的能力。
1. 讲授采用电子教学板或投影灯讲授固体废物处理与处置方法、政策法规以及相关标准等基础知识，重点强调不同处理方法的适用范围、技术原理和操作注意事项。
2. 案例分析通过案例分析，让学生加深对固体废物处理与处置中实际问题的认识。
例如，通过分析某地的固体废物处理和处置情况，让学生了解当前处理机制的问题及其带来的环境和经济压力，从而引导学生讨论改进方案。
3. 讨论引导学生在小组内就各种固体废物的处理与处置方法展开讨论，鼓励学生进行辩证思考和分析，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。
四、教学评价1. 学生学习情况评价在教学过程中，及时地进行学生学习情况的评价，采用平时表现、小组讨论和个人作业等方式进行评估，以帮助学生及时调整学习状态和改进学习方法。
《固体废物处理与处置》教案
《固体废物处理与处置》教案第一章：固体废物的概念与分类1.1 教学目标了解固体废物的定义、来源和特点掌握固体废物的分类和性质1.2 教学内容固体废物的定义与来源固体废物的分类：可回收物、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾固体废物的性质：体积、重量、成分、毒性等1.3 教学方法讲授法：介绍固体废物的定义、来源和特点案例分析法：分析不同类型的固体废物案例1.4 教学活动引入固体废物的概念，引导学生思考固体废物的来源和特点讲解固体废物的分类和性质，结合实际案例进行分析第二章：固体废物的环境影响2.1 教学目标了解固体废物对环境的影响掌握固体废物对土壤、水体、空气和生态系统的影响2.2 教学内容固体废物对土壤的影响：污染、渗透、压实固体废物对水体的影响：污染、富营养化、阻塞固体废物对空气的影响：气味、尘土、有害气体释放固体废物对生态系统的影响：生物多样性减少、生态平衡破坏2.3 教学方法讲授法：介绍固体废物对环境的影响互动讨论法：引导学生思考和讨论固体废物对不同环境的影响2.4 教学活动引入固体废物对环境的影响，引导学生思考固体废物的环境问题讲解固体废物对土壤、水体、空气和生态系统的影响，结合实际案例进行分析第三章：固体废物的处理技术3.1 教学目标了解固体废物的处理技术掌握固体废物的物理、化学和生物处理方法3.2 教学内容固体废物的物理处理方法：压实、破碎、筛分、分选固体废物的化学处理方法：热解、焚烧、填埋、化学稳定化固体废物的生物处理方法：堆肥化、厌氧消化、生物降解3.3 教学方法讲授法：介绍固体废物的处理技术互动讨论法：引导学生思考和讨论不同处理技术的优缺点3.4 教学活动引入固体废物的处理技术，引导学生思考固体废物的处理方法讲解固体废物的物理、化学和生物处理方法，结合实际案例进行分析第四章：固体废物的资源化与减量化4.1 教学目标了解固体废物的资源化与减量化掌握固体废物的回收、再利用和减量技术4.2 教学内容固体废物的回收方法：废品回收、金属回收、塑料回收等固体废物的再利用方法：再生利用、修复利用、改装利用固体废物的减量化技术：生产过程优化、包装减量化、废物减量化4.3 教学方法讲授法：介绍固体废物的资源化与减量化互动讨论法：引导学生思考和讨论不同资源化与减量化方法的优势和应用4.4 教学活动引入固体废物的资源化与减量化，引导学生思考固体废物的资源利用和减量化方法讲解固体废物的回收、再利用和减量化技术，结合实际案例进行分析第五章：固体废物的管理与政策5.1 教学目标了解固体废物的管理方法掌握固体废物的相关政策和国际实践5.2 教学内容固体废物的管理体系：废物产生、运输、处理、处置的监管固体废物的相关政策：国家和地方政策、法规、标准固体废物的国际实践：国际条约、协议、案例研究5.3 教学方法讲授法：介绍固体废物的管理方法和政策案例分析法：分析固体废物管理的成功案例和国际实践5.4 教学活动引入固体废物的管理方法和政策，引导学生思考固体废物管理的意义讲解固体废物的管理体系和政策，结合实际案例进行分析第六章：固体废物的回收与再利用6.1 教学目标理解固体废物回收再利用的意义学会固体废物的回收技术及再利用方法6.2 教学内容固体废物回收的意义和价值常见固体废物的回收技术：废纸、塑料、玻璃、金属等固体废物的再利用途径：制造再生产品、修复再用、拆解再利用等6.3 教学方法讲授法：讲解固体废物回收再利用的基本概念和技术方法互动讨论法：探讨固体废物回收再利用的实际案例及效益6.4 教学活动引导学生思考固体废物回收再利用的重要性讲解不同类型固体废物的回收技术和再利用方法分析固体废物回收再利用的案例，让学生了解其环保和经济效益第七章：固体废物的填埋处理7.1 教学目标认识固体废物填埋处理的基本概念掌握固体废物填埋场的类型及处理方法7.2 教学内容固体废物填埋的定义和原理填埋场的类型：露天填埋场、封闭填埋场、垃圾堆肥场等填埋处理的方法：直接填埋、卫生填埋、资源化填埋等7.3 教学方法讲授法：介绍固体废物填埋处理的基本概念和处理方法互动讨论法：分析固体废物填埋处理的利弊及改进措施7.4 教学活动引导学生了解固体废物填埋处理的基本概念讲解不同类型填埋场的特点和处理方法分析固体废物填埋处理的环保问题及改进方向第八章：固体废物的热处理技术8.1 教学目标理解固体废物热处理的意义学会固体废物热处理的方法和技术8.2 教学内容固体废物热处理的定义和原理热处理方法：焚烧、热解、气化、pyrolysis等热处理技术的应用和优势：减量化、无害化、资源化等8.3 教学方法讲授法：讲解固体废物热处理的基本概念和技术方法互动讨论法：探讨固体废物热处理的实际案例及效益8.4 教学活动引导学生思考固体废物热处理的重要性讲解不同类型固体废物的热处理方法和技术分析固体废物热处理的环保和经济效益第九章：固体废物的生物处理技术9.1 教学目标理解固体废物生物处理的意义学会固体废物生物处理的方法和技术9.2 教学内容固体废物生物处理的定义和原理生物处理方法：堆肥化、厌氧消化、生物降解等生物处理技术的应用和优势：减量化、无害化、资源化等9.3 教学方法讲授法：讲解固体废物生物处理的基本概念和技术方法互动讨论法：探讨固体废物生物处理的实际案例及效益9.4 教学活动引导学生思考固体废物生物处理的重要性讲解不同类型固体废物的生物处理方法和技术分析固体废物生物处理的环保和经济效益第十章：固体废物的法律法规与伦理10.1 教学目标理解固体废物管理的法律法规认识固体废物处理与处置的伦理问题10.2 教学内容固体废物管理的法律法规：国家政策、地方法规、国际条约等固体废物处理的伦理问题：环境保护、社会责任、可持续发展等企业和个人的义务和责任：废物分类、减量、回收等10.3 教学方法讲授法：讲解固体废物管理的法律法规和伦理要求互动讨论法：分析固体废物管理中的伦理问题及解决方案10.4 教学活动引导学生了解固体废物管理的法律法规讲解固体废物处理的伦理问题及企业和个人责任分析固体废物管理中的实际案例，让学生提高环保意识和责任感重点和难点解析重点环节1：固体废物的定义与来源解析：了解固体废物的定义和来源对于理解固体废物的性质和分类至关重要。
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《固体废物处理与处置》教案学院、系: 化工与环境工程学院****: ***授课专业: 环境工程课程学分: 1、5学分课程总学时: 36学时课程周学时: 4学时注:本页为每次课教案首页一、固体废物的定义凡人类一切活动过程产生的,且对所有者已不再具有使用价值而被废弃的固态或半固态物质,通称为固体废物。
各类生产活动中产生的固体废物俗称废渣(residue),生活活动中产生的固体废物则称为垃圾(refuse)。
“固体废物”实际上只就是针对原所有者而言。
在任何生产或生活过程中,所有者对原料、商品或消费品,往往仅利用了其中某些有效比分,而对于原所有者不再具有使用价值的大多数固体废物中仍含有其她生产行业中需要的成分,经过一定的技术环节,可以转变为有关行业的生产原料,甚至可以直接使用。
可见,固体废物的概念随时、空的变迁而具有相对性。
提倡资源的社会再循环,目的就是充分利用资源,增加社会与经济效益,减少废物处置的数量,以利社会发展。
二、固体废物的分类1.工业固体废物2.矿业固体废物3.城市固体废物4.农业固体废物5.放射性固体废物6.有害固体废物三、固体废物对人类环境的危害固体废物固然有可资源化的一面,但其对人类环境的危害就是严重的,且就是多方面的,在某些领域甚至超过废水与废气。
其危害可以归纳为如下几个万面:(一)占据大量土地由于大量固体废物的产生与积累,已有大片土地被堆占。
随着时间的延续,固体废物的堆积量还将不断的增加。
这对人口众多、可耕地面积较少的我国而言,将就是极大威胁。
(二)污染土壤与水体、危害人类键康固体废物就是多种污染物的集合体,在大量露天堆置条件下,经长期降水的淋溶、地表径流的渗沥,其中各类污染物质随水流扩散至土壤、地下水与地表水源中,通过食物链与饮用水危害人体健康。
并可导致土地盐碱化等危害。
(三)污染大气、影响环境卫生固体废物在自然环境中堆置,可通过气象作用产生的飞尘微生物作用产生的恶臭、以及化学反应产生的有害气体等污染大气。
此外,废物的堆置亦为蚊、蝇与寄生虫的滋生提供了有利的场所,有导致传染疾病的潜在威胁。
总之,固体废物对人类环境的危害具有多样性、长期性与潜在性。
四、固体废物污染控制•控制“源头”、处理好“终态物”就是固体废物污染控制的关键。
固体废物污染控制需要从两方面着手,一就是防治固体废物污染,二就是综合利用废物资源。
主要控制措施:1、改革生产工艺2、发展物质循环利用工艺3、进行综合利用4、进行无害化处理与处置注:本页为每次课教案首页第二节固体废物的性质一、有毒有害固体废物的鉴别(一)有毒有害固体废物的定义与性质定义:指具有腐蚀性、急性毒性、浸出毒性、反应性、传染性、放射性等一种及一种以上危害特征的废物。
性质:易燃性、腐蚀性、化学反应性、浸出毒性、急性毒性、放射性与其她毒性与变异等。
(二)有毒有害固体废物毒害性质的鉴别与标准1.易燃性的鉴别与标准(1)定义与鉴别方法:在常温下,经机械摩擦、吸湿或自发化学变化具有着火倾向,在加工过程会发热,或在点火时燃烧剧烈而持续,以致管理期间会引起危险的固体废物均属于易燃性固体废物。
(2)鉴别标准:我国日前尚未制定易燃性固体废物的鉴别标准,可参阅国外有关标准。
多数国家规定闪点低于60℃的废物均归于易燃性废物。
2.腐蚀性的鉴别与标准(1)定义与鉴别方法,腐蚀性固体废物通常就是指那些对生物接触部位的细胞组织产生损害,或对装载之容器产生明显腐蚀作用的废物。
(2)鉴别标准:中国人民共与国国家标准GB5085、1-1996《危险废物鉴别标准——腐蚀性鉴别》中制定的固体废物腐蚀性鉴别鉴别标准为PH≤2、0或PH>12、5。
美国还确定了对钢的腐蚀速率标准,以腐蚀速率每年6、35毫米为极限值。
第二节固体废物的性质二、城市垃圾物理成分与分析方法1 城市垃圾物理成分2 城市垃圾物理成分分析方法三、城市垃圾的物理性质含水率城市垃圾颗粒表现尺寸分析容重四、城市垃圾的化学性质(一)化学成分化学成分通常包括两种分析结果,即近似分析与基础成分分析。
1、近似分析:近似分析项目包括含水率,挥发性物质重量百分率(950℃灼烧损失重量百分率),固定(残余)炭与不燃烧物与灰分量。
近似分析资料就是初步评估城市垃圾回收利用的参考资料。
2、基础成分分析:基础成分分析项目包括固体废物中C(碳)、H(氢)、O(氧)、N(氮)、S(硫)、水分及惰性物(不可燃物)的百分率。
就是估算其热值的参数。
(二)城市垃圾热(能)值及其估算方法由于城市垃圾中含有一定量的可燃(发热)成分,因此具有一定的含热(能)量。
热值(单位质量物质的含热量)表明垃圾的可燃性质。
HW=337C+1428(H-O/8)+95S式中: HW——湿基热值(kJ/kg);C——垃圾样品含碳百分率;H——垃圾样品含氢百分率;O——垃圾样品含氧百分率;S——垃圾样品含硫百分率。
解:1 应用统计方法求解HW=e/b=297379、5/46、56=6387(kJ/kg)3.求干基热值:用HD 表示干基热值,M 表示含水率,则解2 应用杜朗公式求解有硫与无硫条件下各元素的摩尔比)/(5.1047039.0163871kg kJ M HW HD =-=-=河北科技大学教案用纸无硫时的近似化学结构就是: C34、7H140、8O56、1N3、用杜朗公式估算湿基热值:HW=337C+1428(H-O/8)+95S=337×20、3+1428(6、9-44/8)+95×0、16=8889、2(kJ/kg)第三节固体废物处理处置方法一、固体废物处理方法1、物理处理2、化学处理3、生物处理4、热处理5、固体处理二、固体废物处置方法固体废物处置就是指最终处置(final disposal)或安全处置,就是固体废物污染控制的末端环节,就是解决固体废物的归宿问题。
固体废物的一般处置方法有:1、土地耕作2、工程库或贮存池贮存3、土地填埋4、深井灌溉5、深海投弃6、海上焚烧第四节控制固体废物污染的技术政策我国于80年代中期提出了以“资源化”、“无害化”、“减量化”作为控制固体废物污染的技术政策,并确定今后较长一段时间内应以“无害化”为主。
注:本页为每次课教案首页第一节 固体废物的压实技术 一、压实的含义与性质当对固体废物实施压实操作时,随压力强度的增加,空隙率减少,表现体积随之而减小,容重增加。
因此,固体废物压实的实质,可以瞧作就是消耗一定的压力能,提高废物容重的过程。
二、固体废物压就是机械1、水平压实器2、三项垂直压实器3、回转式压实器三、固体废物压实工程设计要点固体废物压实工程设计应考虑下列要点:1.被压实废物的物理特征,包括颗粒大小、成分、含水率与容重等。
2.向压实器料斗中供料传输方式。
3.对压实后废物的处理方法与利用途径。
4.压实机械特征参数,包括装载室的大小、压头往返循环时间、机械的体积吞吐量、压力大小、压头贯入度(penetration)、压实比与单元的外形尺寸等。
5.压实机械的操作特性,包括能源用量、维修要求、操作的简易性、性能的可靠性、噪音水平、空气与水的污染控制等要求。
6.操作地点选择,包括位置、高度、道路以及与环境有关的限制因素。
第二节固体废物的破碎技术一、固体废物破碎的意义固体废物破碎过程就是减少其颗粒尺寸、使之质地均匀,从而可降低空隙率、增大容重的过程。
据有关研究表明,经破碎后的城市垃圾比未经破碎时其容重增加25~50%,且易于压实,同时还带来其她好处,如减少筹委、防止鼠类繁殖、破坏蚊、蝇滋生条件,减少火灾发生机会等。
这一处理技术对大规模城市垃圾的运输、物料回收、最终处置以及对提高城市垃圾管理水平,无疑具有特殊意义。
二、固体废物破碎机械用于城市垃圾的破碎机械大体有三种类型:冲击磨切型、剪切粉碎性与挤压破碎型。
(一)锤式破碎机(二)剪切破碎机(三)腭式破碎机三、固体废物破碎工程设计要点第三节固体废物分选技术一、固体废物分选方法评述固体废物分选的目的就是将各种有用资源采用人工或机械的方法分门别类的分离开来,回用于不同的生产中。
二、固体废物分选效果评价一组固体废物分选单元的分选效果用回收率与分选物的纯净度两个参量评价。
三、风力分选技术(一)工作原理与影响因素风力分选就是重力分选常用的一种方法。
重力分选就是利用不同物质的密度差异(在一定流速的介质中沉降速度的不同,由重颗粒到轻颗粒的沉降有一分布),达到轻、重颗粒分选的目的。
风力分选就是利用空气流动作用携带介质实现上述目的。
(二)风力分选机械1. 水平风选机2.垂直风选机(三) 风力分选工程设计基础1.风选工程设计时需考虑下列基本因素:(1)经破碎后固体废物颗粒特征,包括粒度尺寸、形状、含水率、成团倾向以及纤维含量等。
(2)轻组分物料的特征。
(3)由破碎单元到分选单元废物的输送与进料方法。
(4)风选操作特性,包括能源的要求,维修、操作的简易性,性能的可靠性,噪音输出量,以及空气与水污染控制的要求。
(5)设备安装的空间、高度、通道、噪音与环境等限制条件。
2.风选设备设计基本参数:设计需要的基本参数包括气固比、气流速度、单位时间供料负荷、空气输送量、气体压力降等。
其中气固比与气流速度又就是主要参数。
四、磁选技术(一)磁选原理与应用磁选就是利用固体废物中组分磁性的差异,在不均匀磁场中实现分离的一种分选技术。
(二)磁选机械1、吸持型磁选机;滚筒式吸持型磁选机带式吸持型磁选机2、悬吸型磁选机。
(三)磁选工程设计要点1.磁选工程设计时需考虑如下各项因素:(1)通过技术经济评价选择适宜的工程建厂地址。
(2)被分选的固体废物特征。
包括铁磁性材料含量、密实度,各组分间彼此成团或粘附的倾向,颗粒尺寸(大块铁件直径应小于20cm),以及含水率等。
(3)考虑磁选机的供料与排料传输设备类型。
(4)设备操作特性。
包括能源需要量,例行与特殊的维修要求,操作的简易性与可靠性,噪音与空气、水源的污染控制。
(5)考虑设备安装的空间、高度、通道、噪音与环境等因素。
2.磁选工程设计的特征参数:设计特征参数包括给定磁选机负荷率、分选效率、滚筒转速,磁体长度、直径、场强与磁场梯度,传送带的速度,设备结构材料与冷却系统类型选择等。
五、筛分技术筛分就是根据固体废物颗粒尺寸大小进行分选的一种方法。
(一)筛分设备(二)影响筛分效率的因素1.颗粒尺寸与形状2.含水率3.筛孔形状4.筛分器主要参数5.操作方式:六、其它分选技术简介(一)惯性分选(二)浮选(三)淘汰分选(四)静电分选一、污泥的增稠城市污水污泥含水率很高一般为99、2%~99、8%,体积庞大,因而对污泥的处理、利用及输送都造成困难,故必先进行浓缩。
浓缩后的污泥近似糊状,含水率为95%~97%。
污泥增稠的目的在于减容。
当污泥的含水率由99%降至96%时,体积可缩小到原来的1/4,但仍可保持其流动性,可以用泵输送,运输方便,大大降低运输及后续处理费用。