6. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县(市、区)规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，打造具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，经研究，决定组织实施全省中小学教师(含幼儿园、中职学校教师)信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称“能力提升工程”)。
现制定实施方案如下。
一、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2022年底，完成全省中小学教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现校长和管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力和培训指导团队信息化指导力显著提升，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
二、主要任务1.培训全体中小学教师，提升信息化教学能力紧紧围绕多媒体教学、混合学习、智慧学习3种环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价4个维度30项信息技术应用微能力(以下简称能力点，详见附件2),分层分类开展中小学教师信息技术应用能力提升全员培训。
到2022年底，三年内每人培训不少于50学时，其中线上课程不少于20学时，实践应用不少于30学时。
加强深度贫困县乡村教师、民族地区教师、村小(教学点)教师信息技术应用能力精准帮扶。
依托“四川云教”，通过“三个课堂”等开展线上协同研修、协同教学，探索“双师教学”模式陪伴式教师培训改革，提升乡村教师信息技术应用能力，助力教育脱贫攻坚与均衡发展。
鼓励有条件的地区和学校应用大数据、虚拟现实、人工智能等新一代信息技术，探索跨学科、智能化教育教学改革，打造信息化教学创新团队，开展个性化教学实践探索，提升教育教学创新能力。
2.培训校长及管理团队，提升信息化领导力组建由校领导担任首席信息官(CIO)，校长领衔、相关管理人员构成的学校信息化管理团队。
依据《中小学校长信息化领导力标准(试行)》，结合学校教育教学改革发展目标，以学校信息化发展规划的制订与落实为主线，分级开展面向所有学校管理团队的专项培训，提升信息化领导力。
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案一、总体目标2022年底前，完成我校全体教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中网络研修20学时、校本实践应用30学时）；构建以校为本、整校推进、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标（校长信息化领导力、教师信息化素养、培训团队业务能力及组织能力显著提升的发展目标，全面促进信息技术与教育教学深度融合创新发展）。
二、具体安排(一)学习阶段2020年11月至2021年4月积极参加中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训；学习试点学校信息化管理成功经验。
(二)全员培训阶段2021年3月至2021年9月在试点校、示范校带动下，我校教师全员参加中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训（名单附后）。
(三)考核评估、查漏补缺阶段根据《河南省中小学教师信息技术校本应用考核评价指标》，2021年10月年对各学校进行教师信息技术应用能力进行考核评价。
对全镇所有教师自己拟定的培训完成情况进行抽查，并要求完成全员培训任务。
(四)预计产出：在完成中小学教师全员50学时的同时，把我校打造成教育信息化示范校，引领我校教育信息化进一步提质升级发展；二是培育信息化领导力强、办学水平高的学校领导，推动我校校长、副校长等信息化领导力整体提升；三是培养10名信息化素养高、利用信息化手段教学能力强的名师；四是建设一批优秀的教师利用信息技术提升教学能力的培训资源；五是依托“一师一优课、一课一名师”等活动，遴选5节信息技术与教育教学深度融合的示范课促进在教育教学中的应用、力争生成覆盖义务教育阶段各学段各学科的优秀课堂教学案例。
三、主要措施(一)成立领导小组，专人负责服务体系1.领导团队成立以校长***为组长，***为副组长，***、***、***、***、***、***、***等为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0领导小组（见附件1）。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案项目名称：中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0“整校推进”项目实施方案1.项目目标：- 提升中小学教师的信息技术应用能力，使其能够灵活运用信息技术辅助教学，并提高教学质量；- 推动学校整体信息化建设，鼓励创新教育模式，促进学生全面发展。
2.项目内容：- 教师培训：定期组织信息技术培训班，培养教师的信息技术应用能力，包括基本操作技能、课堂应用技巧、教学软件的应用等方面。
- 教学资源建设：建设教学资源库，收集整理优质的教学资源，供教师使用，并鼓励教师共享自己的优秀教学资源。
- 教学模式创新：鼓励教师利用信息技术创新教学模式，如倒置课堂、协作学习等，提高学生的学习效果和兴趣。
- 跨学科整合：促进不同学科教师之间的合作和交流，鼓励信息技术在不同学科中的应用。
3.项目实施步骤：- 制定项目计划：明确项目目标、内容和时间计划，确定项目实施的阶段性目标。
- 教师培训：组织教师参加信息技术培训班，分阶段培训，提供在线学习资源和实践指导。
- 教学资源建设：建设教学资源库，组织教师参与评选和上传优秀教学资源。
- 教学模式创新：组织教师研讨会和教学案例分享会，鼓励教师创新教学模式。
- 跨学科整合：组织跨学科教研活动，促进教师之间的交流和合作。
- 项目总结：对项目进行总结评价，收集教师和学生的反馈意见，完善项目实施方案。
4.项目保障措施：- 学校领导支持：学校领导要高度重视该项目的实施，提供必要的资源和支持，并确保项目的顺利进行。
- 基础设施建设：提供稳定的网络和必要的硬件设备，保障教师正常使用信息技术。
- 培训指导机构支持：与专业的培训机构合作，提供专业的培训和实践指导。
- 培训师资队伍建设：组织教师参加信息技术培训师资培训，提高培训的质量和效果。
- 评估与监督：建立项目实施的评估机制，定期评估项目的进展和效果，及时调整项目方案。
5.项目预期效果：- 教师的信息技术应用能力得到提升，能够更好地运用信息技术辅助教学，提高教学质量和效果。
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目实施方案为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于湖南省教育厅关于教师培训工作的部署和要求，特制订本方案，以期以本项目为契机，开展“技术助力课堂教学”的主题培训，综合提升学员特别是乡村教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，建立起信息技术环境下中小学教师专业发展的良好生态。
一、研修目标1、明确信息技术学习重点。
通过诊断测评，帮助参训教师了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术教学应用短板和努力重点；2、掌握信息技术应用技能。
通过任务驱动式混合研修，引导学科教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握信息技术优化课堂教学或转变学习方式相应技能，提升自己的课堂教学效能；3、立足教学提升应用能力。
通过成果研磨，引导参训教师将信息技术与本学科（领域）教学进行深度融合，提高教学质量和效益；发掘、制作自己的学科（领域）信息技术应用案例；4、参与研修促进专业发展。
参训教师在项目组专家及区域教研员、骨干教师的带领下，积极使用研修社区、教师工作坊等手段，参与混合研修活动，促进自身专业发展。
二、培训对象湖南省中小学学科教师15000人，其中长沙市3200人，湘潭市3200人，益阳市4200人，常德市4400人。
三、研修内容本项目分三部分，包括网络研修80学时，网络校本研修20学时，线下集中3天，因为研修内容分为“网络研修+校本研修+线下集中研修”三个板块，每个板块具体内容如下：（一）网络研修（80学时学习时间：2015年9月19日—11月30日）本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程:“感受技术魅力，提升综合素养；运用技术工具，加工教学资源；运用技术工具，创新教学活动；运用技术工具，有效实施评价；运用研修社区，助力专业发展”等，共80学时。
4. 湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县遴选办法
附件4湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县遴选办法根据《关于印发<湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点工作方案>的通知》（湘教发〔2020〕29号）要求，我省今年将遴选一批湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点县市区。
一、试点县优惠政策1．省级重点支持试点县整校推进教师培训新体系建设。
2. 能力提升工程2.0省级、市级培训团队重点支持试点县的业务工作。
3．省级下拨相应的国培资金50万元到试点县，用于能力提升工程2.0项目，各试点县再配套相关经费完成试点任务。
二、试点县工作任务1. 县级培训团队培训。
组建县级培训团队，服务整校推进工作。
围绕深入理解教育信息化和能力提升工程2.0政策与规划、指导学校信息化规划方案制订、教师信息技术应用教学指导、校本应用考核等开展培训。
2. 学校管理团队培训。
试点县的学校校长和学校相关管理人员（每校3人），组建试点县信息化管理团队，并对管理团队进行培训。
培训重点是提升管理团队整校推进规划方案制订、分解年度计划、确定校本研修主题、研制校本应用考核方案等方面的能力。
3. 全员教师信息技术应用能力提升培训。
整校推进开展教师信息技术应用培训。
采取“以校为本，区域统筹”的培训模式，组建“骨干引领、学科联动、团队互助、整体提升”的研修共同体，大力推行线上线下融合研修，以教师工作坊为研修载体，开展信息技术应用案例研讨、课堂实录分析等专题研修活动，推进相关教学设备和学科软件应用，将网络研修与区域研修、校本研修有机整合，推进教师边学习、边实践，不断提升信息技术应用能力。
4. 组织教师参加能力提升工程2.0考核。
参加线上线下融合研修培训且成绩合格、总计修满不少于30学分的教师，参加由省教师信息能力提升办组织的能力提升工程2.0考核。
考核通过计25学分。
三、申报条件县市区申报试点县应符合以下条件：1. 原则上县域内乡村教师占专任教师总数比例超过50%。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目《学校整校推进方案》【已撰写样表】
学
段
小学
负 责 人 XXX
联系电话
XXXXXXXXX
-1 -
ZJ
一、团队建设情况
学校信息化管理团队
每校确立一位学校首席信息官（CIO），一般由正校长、或主管教学或信息化工作的副校长担
姓名
学历
任。 职称/职务
任教学科
主要职责
XXX
本科
高级/校长
音乐
全面负责
XXX （）
（）XXX
专科 专科
一级/副校长 一级/副校长
转化为青帮蓝。年轻教师懂技术，中老年教师有经验，强强联合，打造好多媒体学习环境，
努力开发混合型学习环境，向智慧型学习环境迈进，齐心协力打造智慧校园。
ZJ
（五）根据学校信息化环境与教师实际情况，紧密结合提升工程 2.0 与本校发展核心诉求，
选择本校教师学习和参加校本应用考核的能力点范围。
（从以下 30 个微能力点中，选择 15 个以上能力点范围，所选能力点范围至少要覆盖“四
典型教学案例包结构 B
视频片段内容
具体要求
视频时长
1.课堂实录片段
在课堂实录片段中能够体现本节课主要应用的信息技术环 15 分钟左右
节及相应的课堂教学现场情景。
首先简要讲述本节课的教学目标、学生特征、教学重难点。
然后讲述本节课所应用到的 3 个能力点，讲到每个能力点
☑B3 探究型学习活动设计
ZJ
☑A4 数字教育资源管理
☑A5 技术支持的课堂导入
☑B4 技术支持的发现与解 □C3 创新解决问题的方
决问题
法
☑A6 技术支持的课堂讲授
☑B5 学习小组组织与管理 □C4 支持学生创造性学
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书一、背景随着信息技术的快速发展，信息化已经成为现代教育的一个重要组成部分。
信息技术的应用不仅可以提高教学效果，也可以丰富教学内容，培养学生的创新能力和信息素养。
然而，目前我国中小学教师的信息技术应用能力存在一定的不足，需要进一步提升。
二、目标本工程的目标是通过培训、资源支持和评估体系等措施，提升中小学教师的信息技术应用能力，使他们能够灵活运用信息技术进行教学，并在教育教学中发挥其应有的作用。
三、主要内容及措施1. 培训（1）开展信息技术应用能力培训班，培训中要注重理论与实践相结合，提供实际案例和教学示范，培养教师的实际操作能力。
（2）建立培训师资库，选择具有丰富教学经验和信息技术应用能力的教师担任培训讲师，提高培训效果。
2. 资源支持（1）提供教师信息技术应用的相关资源，包括教学软件、教学课件、教学案例等，以满足教师的实际需求。
（2）建立在线学习平台，让教师可以随时随地进行学习和交流，提高学习效率。
3. 评估体系（1）建立信息技术应用能力评估体系，包括理论知识、实践能力和教学效果等方面的评估，通过考核测试来评价教师的能力水平。
（2）根据评估结果，对教师进行分类管理和分层培养，提供个性化的培训和支持服务。
四、推广与实施1. 推广（1）通过教育主管部门、教育学院等渠道，宣传推广工程的意义和成果，提高教师对工程的认知和参与度。
（2）加强与企业合作，利用企业资源和渠道进行推广，增加工程的影响力和可持续性。
2. 实施（1）建立项目组织结构，明确工程的组织管理、实施机制和责任分工。
（2）制定详细的实施计划，明确各项工作任务、时间节点和工作责任。
（3）加强监督和评估，及时调整工作方案，确保工程的顺利实施。
五、预期效果通过本工程的实施，预期能够提升中小学教师的信息技术应用能力，提高教学质量，培养学生的信息素养，推动教育现代化进程。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责人：联系电话：一、基本信息二、信息化教育整校推进发展规划三、项目研修计划学业评价□A12评价数据的伴随性采集□B10档案袋评价□C7创建数据分析微模型☑A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习研修内容：A3演示文稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术支持的测验与练习（1）课程学习：25学时。
校本应用实践：25学时（25学时由三部分构成：一是学校开展以基于网络的听评课活动为抓手的信息化教学研课磨课活动，计5学时。
每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应用微能力点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进行评价，每人评课数量不少于 3 节。
二是校本实践应用考核材料提交，计15学时。
教师在研修平台上提交校本应用考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能力点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能力点（涵盖 4个维度）认证材料。
同时对本教研组其他老师提交的微能力点认证材料进行互评（不少于3个微能力点）。
三是信息化教学案例展示、分享活动及学时认定，计5学时。
在全市范围内开展信息技术教学应用案例、工程实施案例评选、展示活动，通过现场学习、网络展示、专家点评等多种方式开展信息化教学案例展示、分享活动。
）（2）研修主题研修形式A3演示文稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术支持的测验与练习J.交流研讨考核要求☑教师完成三个能力点学习并合格；☑撰写一篇信息化教学读书笔记；☑探索一种信息化教学的创新课堂方式，并开展实践；☑做一个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；☑做一个信息化教学的课件；☑参与一次移动听评课；☑尝试应用信息技术解决一个教学问题，并提交解决方案；☑写一篇信息技术应用的教学反思机制设计四、校级校本应用考核方案学校名称所涉学段学校校本应用考核参与人员绩效目标F研修课程研修平台研修活动研修方式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修方案。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施方案为贯彻落实相关文件精神，特制定本方案。
一、思路目标信息技术应用能力提升工程2.0以学校整体为单位推进，以能力认证课程学习为载体，以提高教师全员应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四种能力为核心内容，按照校有规划、组有计划、师有清单的整体推进新模式，通过集中培训、混合式研修和校本应用考核，实现所有教师实现多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境等三种环境下的能力点认证全覆盖，达到“学校管理团队信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展”的总体目标。
二、实施路径（一）明确职责，逐级规划1. 市级教育行政部门职责。
市教育局依据《陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进实施指导意见》《XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》，统筹规划我市能力提升工程的整校推进实施工作，做好管理监测、检查评估。
2. 县区教育行政部门职责。
县区教体局结合省市提升工程 2.0实施总体目标任务和《中小学教师信息技术校本应用考核规范》，按照“统筹规划、尊重差异、分类设计、注重创新、精准指导、均衡推进”的原则，全面掌握辖区内学校信息技术教学应用情况，明确提升工程2.0整校推进的目标、任务、内容，确定教师信息技术教学应用能力提升的时间表、路线图。
3. 学校职责（1）校级管理职责。
学校依据市县提升工程2.0实施方案，着眼“促进教学方式变革”“促进教学效率提升”的教学信息化发展目标，结合学校信息技术教学应用实际，制定信息化教学发展规划。
围绕《中小学教师信息技术校本应用考核规范》测评能力体系，综合考虑学校信息技术教学应用硬件环境、发展梯度、教师年龄、学科特点等因素，尊重教师发展规律，梯次确定教师全员研修计划。
信息化教学基础好的学校，要鼓励教师选择混合学习环境和智慧学习环境下的能力点认证考核。
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案一、背景信息技术已经成为现代教育的重要组成部分，对于教师而言，提升信息技术应用能力已经成为必然的需求。
然而，目前中小学教师的信息技术应用能力参差不齐，需要通过一个系统性的计划来提升教师的信息技术应用能力。
二、目标1. 提高教师信息技术基础知识水平，掌握信息技术的基本操作和应用；2. 提升教师信息技术应用的创新能力，能够灵活运用信息技术教学；3. 培养教师对信息技术的兴趣和热情，增强信息技术应用的积极性。
三、实施计划1. 培训教师信息技术基础知识（1）组织集中培训，邀请专家为教师讲授信息技术基础知识；（2）通过线上学习平台开设有关信息技术的课程，供教师在线学习。
2. 实践操作培训（1）组织教师进行信息技术应用的实践操作训练；（2）组织教师参加信息技术竞赛和教学案例分享活动，提升教师的信息技术实践能力。
3. 创建信息技术学习平台（1）建立一个信息技术学习平台，供教师学习和交流；（2）在学校设立信息技术实验室，提供信息技术资源和设备，供教师和学生使用。
4. 提供信息技术支持（1）安排专门的信息技术支持人员，负责解决教师在信息技术应用中遇到的问题；（2）组织信息技术应用经验交流会，教师可以分享自己的信息技术应用经验和教学心得。
5. 激励机制（1）设立信息技术应用能力考核制度，对教师的信息技术应用能力进行评估和奖惩；（2）设置信息技术应用能力提升的奖励机制，鼓励教师积极参与信息技术培训和实践。
四、实施步骤1. 制定实施计划，明确目标和工作重点；2. 分析教师的信息技术应用现状，确定针对性培训内容；3. 组织集中培训和实践操作训练；4. 建立信息技术学习平台，提供学习和交流的场所和资源；5. 设立信息技术支持机构，提供技术支持和问题解答；6. 定期评估教师的信息技术应用能力，进行奖励和考核。
五、预期效果通过实施该工程实施规划方案，预计能够提高中小学教师的信息技术应用能力，促进信息技术在教学中的创新应用。
信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进工作方案
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进实施工作方案为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》（教师【2019】1 号）要求，根据县教育局党委决定实施县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0（以下简称”提升工程2.0”）现制定我校方案如下：一、目标任务到 2022 年，基本实现“三提升一全面” 的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。
完成我校教师信息技术应用能力全员培训，每人完成不少于 60 学时的培训，其中线上学习30 学时由省级统一组织实施，实践应用30 学时由教育局指导、实施机构协助学校共同完成。
二、主要内容（一）实施整校推进目标按照“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评” 的总体思路，充分运用“提升工程 1.0”工作成果和机制，加强校长牵头的学校信息化管理团队建设，围绕学校教育教学改革发展目标制定信息化发展规划和教师研修计划，建立适应学校发展需求的教师信息应用技术应用能力提升新模式，采取校本研修、区域教研、教师选学、送教下乡等多种方式，整校推进教师信息技术应用培训。
（二）建设培训团队1.培训团队组成。
由县教育局负责遴选组建，并联合省、市培训团队对本级培训团队成员进行培训。
成员以教研员、学科带头人、信息技术学科骨干教师为主。
通过培训通过指导学科教师信息化教学能力，以及应用信息技术进行培训、管理评价等能力。
2.主要措施。
按照“分级组建、分步实施、分层培训、分类推进”的策略，分层遴选组建各级培训团队，选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师、教研员进入培训队伍，打造专兼结合的高水平教师信息技术应用能力培训团队。
针对团队成员开展专项培训，提升培训团队培训和指导能力，培训团队主要承担“整校推进”过程中区域示范引领、校本研修活动组织、教师信息化教学指导和信息技术应用能力考核工作。
小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进方案
提升工程2.0整校推进方案为落实中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0文件中的相关要求，不断提高我校教师信息技术应用能力，探索信息时代教育教学方式，结合学校实际，制定本整体推进校本研修实施方案。
一、指导思想坚持信息技术服务新课程改革，服务国家文件的落实，以教师为研究主体，认真学习贯彻《提升工程2.0文件》，大力加强信息化教育教学理论学习，积极探索信息时代的学生学习规律，坚持研训一体的发展思路，遵循教师成长和培养的规律，结合学校实际，将信息技术与教学、教研、校本研修等工作全面融合，与落实国家关于基础教育课程改革的文件相结合、与现代学校建设相结合、与教师专业发展相结合，务本求实、从小处着眼，围绕信息化教学，从常规工作做起，增强校本研修的针对性和实效性。
二、现状分析学校已接通千兆互联网，WIFI覆盖办公区和全部教室。
学校每间教室都已配备一体机和展台供教师进行辅助教学使用。
学科办公室配备电脑，供教师备课、教研、阅卷使用。
软件方面学校有教学平台（E 英语宝平台）；办公平台（企业微信）；教育资源平台（国家智慧中小学教育平台）。
学校有2个多媒体计算机网络教室，教师通过教师机的多媒体教学管理端和学生机进行实时互动。
由于计算机技术的发展非常迅速，技术不断更新，这就需要教师不断学习新的知识和技能。
同时随着教师意识的提高，信息技术在教学中的运用越来越普遍，这就需要教师进一步在信息技术与学科教学的整合方面开展学习、研究和实践。
三、目标任务1.以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式开展整校推进培训活动，以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容，开展中小学教师信息技术能力提升工程2.0全员培训，切实提升广大教师信息技术应用能力和专业自主发展能力，真正实现“技术创新课堂”。
2.成立信息技术应用能力提升工程领导小组，由校长任组长，结合学校自身教育教学发展实际需要，制订提升工程整校推进研修计划及学校信息化发展规划，并于2023年11月10日前保质保量完成集团校教师全员培训任务。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进
规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划是一项旨在提升中小学教师
信息技术应用能力的计划。
该计划的目标是帮助中小学教师熟练掌握信息技术工具和
应用，提高他们的教学效果和质量。
该整校推进规划包括以下几个方面的内容：
1. 制定详细的培训计划：根据不同学校的实际情况和教师的需求，制定针对性的培训
计划。
培训内容可以包括基本的信息技术知识、教学软件和工具的使用、在线教育平
台的应用等。
2. 开展师资培训：组织专业的培训机构或培训师开展师资培训，提供专业的培训课程
和辅导。
培训形式可以包括线上培训、线下面授等多种方式，以满足教师的学习需求。
3. 提供资源支持：为教师提供教学资源和工具支持，包括教学软件、教材、课件等。
同时，对教师开设技术支持平台，提供在线答疑和技术支持。
4. 定期评估和反馈：对教师的培训效果进行定期评估，并进行反馈。
根据评估结果，
调整培训计划，提供更加符合教师需求的培训内容和形式。
5. 建立学习共享平台：建立学习共享平台，教师可以在平台上交流经验、分享资源，
促进教师之间的互相学习和合作。
通过以上的工作，中小学教师的信息技术应用能力将得到有效提升，进一步提高教育
教学质量，提高学生的综合素质。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中⼩学教师信息技术应⽤能⼒提升⼯程2.0整校推进规划中⼩学教师信息技术应⽤能⼒提升⼯程2.0整校推进规划省/市/县：学校名称：学段：负责⼈：联系电话：⼀、基本信息⼆、信息化教育整校推进发展规划三、项⽬研修计划A13数据可视化呈现与解读研修计划研修主题：A3演⽰⽂稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术⽀持的测验与练习研修内容：A3演⽰⽂稿设计与制作、A13数据可视化呈现与解读、B1技术⽀持的测验与练习（1）课程学习：25学时。
校本应⽤实践：25学时（25学时由三部分构成：⼀是学校开展以基于⽹络的听评课活动为抓⼿的信息化教学研课磨课活动，计5学时。
每位教师上传 1 节完整的课堂实录课（涉及信息技术应⽤微能⼒点）到学习研修平台，并在平台上对其他教师上传的课堂实录课进⾏评价，每⼈评课数量不少于 3 节。
⼆是校本实践应⽤考核材料提交，计15学时。
教师在研修平台上提交校本应⽤考核材料，其中县区学校教师提交3 个微能⼒点（涵盖3个维度）认证材料，市教育局直属学校教师提交4 个微能⼒点（涵盖 4个维度）认证材料。
同时对本教研组其他⽼师提交的微能⼒点认证材料进⾏互评（不少于3个微能⼒点）。
三是信息化教学案例展⽰、分享活动及学时认定，计5学时。
在全市范围内开展信息技术教学应⽤案例、⼯程实施案例评选、展⽰活动，通过现场学习、⽹络展⽰、专家点评等多种⽅式开展信息化教学案例展⽰、分享活动。
）（2）研修主题研修形式A3演⽰⽂稿设计与制作J.交流研讨A13数据可视化呈现与解读J.交流研讨B1技术⽀持的测验与练习J.交流研讨考核要求?教师完成三个能⼒点学习并合格；?撰写⼀篇信息化教学读书笔记；?探索⼀种信息化教学的创新课堂⽅式，并开展实践；?做⼀个信息技术与学科教学深度融合的教学设计；?做⼀个信息化教学的课件；?参与⼀次移动听评课；?尝试应⽤信息技术解决⼀个教学问题，并提交解决⽅案；?写⼀篇信息技术应⽤的教学反思机制设计四、校级校本应⽤考核⽅案学校名称所涉学段学校校本应⽤考核参与⼈员绩效⽬标F研修课程研修平台研修活动研修⽅式研修制度考核要求融合定位五、教研组年度研修⽅案六、教师2020年度研修任务单。
教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进方案
5、开展一次信息化技术能力点自我诊断，制定未来一年信息化技术学习规划。
6、开展微课制作培训，进行一次微课比赛。
7、开发信息化技术培训课程。
8、举行一次微能力点应用评比、展示活动。
9、开展网络在线教研探索。
2021年：
1、制定《宜章县第六完全小学教师能力提升工程2.0考核方案》
2、制定《2021-2022年度能力提升工程 2.0 整校推进工作方案》、开发信息化技术培训校本研修课程，采用OMO模式开展校本研修。
3、加强学校融合团队建设，培养一批信息技术骨干教师。加强全体教师信息化技术应用能力培训，提升教师信息化技术素养。
4、每两周进行一次信息化技术与教育教学融合案例分享。
5、组织老师参加信息化能力测评2.0。
4、能力提升工程2.0整校推进内容规划与时间安排
2020年：
1、制定《宜章县第六完全小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 整校推进方案》。
2、成立信息化与教学融合团队，加强团队建设，提高团队信息化与教学融合素养，加强教师信息技术培训。
3、组织老师学习教育部《教育信息化2.0行动计划》，《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》，《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 试点工作方案》，《湖南省“互联网+教育” 行动计划》。
2022年我们的信息化建设目标：
1、推进网络环境建设，实现校园网络全覆盖，所有班级都用上一体机。
2、所有老师都配有办公电脑。
3、每个年级开办一个智慧教室。
4、建立学校数据中心。
5、提高全体教师信息化素养，打造一支高标准的信息化教师队伍。
信息技术提升工程2.0整校推进方案模板
9.建有哪些信息技术新环境：人工智能、虚拟现实、增强现实、3D打印、steam教室、智慧书法教室、智慧民乐教室、数字化图书馆、电子阅读室、智能管理中心......
10.学校一卡通建设情况：包括门禁、门锁、点餐、消费、水电、访客、车辆进出等系统；
1.学校班级数、师生数、校园及建筑面积等基本情况
****
2.学校教育信息化环境、设施设备及利用情况等现状
学校信息化环境、设施设备参考：
1.是否接入互联网，接入带宽？兆；
2.是否建有校园网（主干？兆，到桌面？兆），无线网覆盖情况（部分？全？）；
3.是否建有网络中心（信息中心）？
4.是否有数字校园广播系统？
预期成果：经过这段时间对该研修主题的完成，将产出什么成果，如信息技术应用案例集等。
五、能力提升工程2.0整校推进考核方案
（确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。）
参考一：
2.在规定时间内，组织教师提交能力点认证材料；
3.学校信息化管理团队组织教师对本教研组其他教师上传的微能力点认证材料进行互评；
4.学校信息化管理团队对本校教师的能力点材料进行评价。
案例分析与点评
能力认证
能力点认证材料
各学科教研组
时间段4
案例分享
1.评选学校优秀的教学案例和能力点成果；
2.组织开展本校优秀课例和能力点案例的分享展示，督促全校教师开展案观摩与学习；
后面分3点描述当前本校教师在教学、发展、管理等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。
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负责事务
……
八、培训团队基本情况
首席专家
姓名
职务
职称
单位
研究专长
电话
手机
电子邮箱
培训专长
团队成员（包括区域内和区域外专家，区域外专家不少于3位，一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师不少于50%）
姓名
职务
/职称
学科
（领域）
专业
工作单
研究专长
是否为一线教师教研员
……
三、区域能力提升工程2.0推进计划与时间安排
四、区域能力提升工程2.0骨干团队培养与培训方案
五、示范校打造、优秀研修成果生成、信息技术应用氛围营造等相关策略的说明
六、区域能力提升工程2.0保障机制设计
七、本区域管理团队基本情况
项目统筹
管理部门
负责人
姓名
职务
职称
电话
手机
电子邮箱
管理团队成员
姓名
职务
专业
Байду номын сангаас附件6
湖南省中小学教师信息技术应用能力
提升工程2.0试点县规划方案
区域名称
市（州）县（市、区）
一、区域概况
（一）本区域学校布局数据及教育信息化建设现状
（二）本区域教师队伍结构及教育信息化应用水平现状
（三）本区域教育信息化的困惑困难及发展愿景
二、区域能力提升工程2.0推进目标
（参照湖南省“互联网+教育”行动计划(2019-2022年)、能力提升工程2.0等政策规划，具体阐述本区域在此次能力提升工程2.0培训中拟达成的工作目标）