小学三年级美术下册《水墨游戏》教案
小学美术《水墨游戏》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过水的流动和色彩变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
课堂上，我尽量用简洁明了的语言解释水墨画的基本概念和技巧，并通过示范让学生更直观地了解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲授过程中，我注意到有些学生对于水分的控制仍然感到困惑，这可能是因为我在解释时没有足够详细地说明。因此，我需要在下一次教学中，针对这个难点进行更深入的讲解和示范。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。我发现学生们在讨论中能够相互学习、取长补短，这有助于他们更好地理解水墨画技巧。但在实验操作过程中，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为此，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于实践。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析水墨画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力；2.培养学生的美术实践能力，让学生掌握水墨画的基本技巧，并运用到实际创作中，提高学生的绘画技能；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成具有个性的水墨画作品。通过实现这些核心素养目标，使学生在水墨画学习过程中全面发展审美、实践和创新等方面的能力，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画基本技巧的掌握：包括泼墨、皴擦、勾勒等，这些技巧是完成一幅水墨画的基础，需着重讲解和示范。
举例：如泼墨技法，教师需演示如何运用不同浓度的墨水，通过泼洒的方式在纸上形成自然、富有变化的画面效果。
三年级美术水墨游戏策划教案
三年级美术水墨游戏策划教案第一章：水墨画的基本概念1.1 教学目标让学生了解水墨画的基本概念。
让学生掌握水墨画的基本技法。
培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容水墨画的定义和发展历程。
水墨画的材料和工具。
水墨画的基本技法（如墨色变化、构图、线条等）。
1.3 教学活动讲解和演示水墨画的基本概念和技法。
学生实践绘制简单的水墨画作品。
学生互相欣赏和评价作品，教师进行指导。
第二章：水墨画的基本技法2.1 教学目标让学生掌握水墨画的基本技法。
培养学生运用水墨技法进行创作的能力。
2.2 教学内容学习水墨画的墨色变化和运用。
学习水墨画的构图和线条运用。
学习水墨画的渲染和晕染技巧。
讲解和演示水墨画的基本技法。
学生进行水墨画技法练习，如墨色变化、构图、线条等。
学生创作水墨画作品，教师进行指导和建议。
第三章：水墨画创作与表达3.1 教学目标让学生运用水墨技法进行创作。
培养学生的创造力和表达能力。
3.2 教学内容学生根据自己的兴趣和想法进行水墨画创作。
学习通过水墨画表达自己的情感和思想。
3.3 教学活动学生进行水墨画创作，可以选择主题和构图。
学生展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。
教师进行评价和指导，鼓励学生的创造力和表达能力。
第四章：欣赏与评价4.1 教学目标培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
培养学生的审美观念和表达能力。
4.2 教学内容欣赏和分析水墨画作品，了解不同风格和技法。
学习评价美术作品的方法和原则。
学生欣赏和分析水墨画作品，了解不同风格和技法。
学生进行水墨画作品的评价，表达自己的观点和感受。
教师进行指导和建议，引导学生正确评价美术作品。
5.1 教学目标5.2 教学内容学生进行反思，分享学习水墨画的体会和收获。
5.3 教学活动学生分享学习水墨画的体会和收获，进行交流和讨论。
教师进行评价和建议，鼓励学生的努力和进步。
第六章：传统水墨画欣赏6.1 教学目标让学生了解中国传统水墨画的艺术特点和魅力。
三年级下美术教学设计-水墨游戏-人教新课标
三年级下美术教学设计 - 水墨游戏 - 人教新课标一. 教学目标1.知识目标：了解水墨画的基本技法和风格特点，掌握运用水墨改变熟悉事物形象的方法。
2.能力目标：通过绘画创作锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美意识。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的学习兴趣，提升学生对美的热爱和追求。
二. 教学内容本次美术活动的主题为“水墨游戏”。
学生们将运用水墨画的技法和自己的想象力，创作与其想象相符的画作。
1.初步概念：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法。
让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
每个学生用橡皮泥或其它可塑材料，自己模具一个印章，作为本次活动的工具。
2.游戏准备：将学生分成若干组，每组三人左右。
每组之间可以展开竞赛游戏。
将印章、印泥、水墨、毛笔分别放在每组的中央位置。
同时，还需要一些备选素材，例如：萌卡通、小动物等。
3.绘画创作：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
然后老师告诉学生，每组选择一个素材进行创作，并且规定时间和要求。
4.游戏规则：比赛开始，每组成员依次尝试用自己的印章在纸上印出一个与图像相似的形象，用笔添上细节，然后在印象中加上框架和花纹。
这样他们就可以获得相应的分数。
游戏时间为60分钟，每个学生都必须参与创作。
5.创作结束：比赛时间结束，评选出每组中最好的一张作品，展示在班级中，并组织评选最佳作品。
三. 教学方法1.讲解法：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法，让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
2.展示法：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
3.合作学习法：将学生分成若干组，进行创作比赛，互相帮助，检查、修改对方的作品。
4.自主探究法：学生们可以自由地选择素材和创作方式，发挥自己的想象和创意。
四. 教学过程1.课前准备1）准备必要的教学手段和材料，包括水墨画作品展示、印泥、毛笔、纸、备选素材等。
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）第一篇：人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案课题：水墨游戏课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、理解、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生实行欣赏。
2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在理解工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后反思：从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，能够让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
小学美术教案水墨游戏
小学美术教案水墨游戏教案标题：水墨游戏，探索水墨画的艺术魅力教案目标：1.了解水墨画的特点和发展历程；2.发展学生对水墨画的兴趣和创作能力；3.学习水墨画的基本技巧和表现形式。
教学重点：1.水墨画的特点和表现形式；2.学生对水墨画的感受和创作能力；3.提高学生对艺术作品的欣赏和评价能力。
教学准备：1.画笔、墨、宣纸等绘画工具；2.大幅水墨画作品；3.水墨画技法的教学材料；4.实物或图片展示水墨画作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现大幅水墨画作品，引发学生的好奇心和兴趣。
2.引导学生说出自己对水墨画的认识。
二、知识扩展（15分钟）1.介绍水墨画的起源和发展历程，向学生展示不同风格的水墨画作品。
2.讲解水墨画的特点和表现形式，如水墨的渗透性、墨的浓淡以及线条的变化等。
三、创作技法（30分钟）1.讲解水墨画的基本技巧，包括水墨的运用、笔触的轻重变化等。
示范给学生看。
2.分发宣纸和绘画工具，让学生亲身尝试使用水墨画。
3.引导学生尝试使用不同的线条、点、块等表达形式进行创作。
四、创作实践（30分钟）1.给学生展示一些著名水墨画家的作品，鼓励学生欣赏并表达自己的感受。
2.分组活动，学生结合自己对水墨画的理解和感受，进行共同创作。
3.引导学生用水墨画表达自己对自然景物或生活场景的感受。
五、作品展示及总结（20分钟）1.学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2.引导学生回顾整个活动，总结水墨画的艺术魅力和创作过程中的收获。
3.鼓励学生进行反思，指出自己的不足之处，并提出改进的建议。
教学延伸：。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
(完整版)小学三年级美术下册《水墨游戏》教案
传承：
水墨画是我们中国传统艺术里的宝贝，是国粹。周老师希望小朋友们今后继续练习，把中华的文化传承下去，发扬光大！
儿歌激励：
小小少年学国画，
辛苦困难都不怕。
传统艺术代代传，
国粹定能发扬光大！
生按编号排队离开教室。
学情分析：学生很少使用男画工具画画，卫生情况不会太好，要多注意。
教学目标（三维目标）：
知识与技能目标：
ABC层：认识中国画的工具材料（文房四宝），感受水墨画笔、墨、纸的特点。
AB层：体会运笔、用墨的基本方法。
过程与方法目标：
AB层：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ锋、侧锋调出不同层次的墨色。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
二、新授
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。
1、认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2、在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
培养学生完整的口语表达习惯
四、表现：
集体创作
全班同学集体创作一幅水墨画作品：
我说你画：听故事，从1号小朋友们开始接力边听边画。
三年级美术（下）第一课水墨游戏教案（推荐五篇）
三年级美术（下）第一课水墨游戏教案（推荐五篇）第一篇：三年级美术(下)第一课水墨游戏教案[三年级美术（下）第一课水墨游戏教案]课题：第一课水墨游戏领域：造型表现课时：1课时教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料，三年级美术（下）第一课水墨游戏教案。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。
教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
教学难点：1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
课件教学过程：一、准备阶段1、教师检查学生所带材料、工具情况。
并对用具进行调配。
让每一名学生都有事情做。
二、引导阶段出示一幅中国画范画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
三、发展阶段1、教师边实践边介绍中国画的工具材料，教案《三年级美术（下）第一课水墨游戏教案》。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差）（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
）2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
主要提醒学生水在墨当中起到的作用。
就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
四、作业布置作业：画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡视指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
五、展示阶段征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。
最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。
六、收拾整理组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
教学反思：由于是初次正式接触中国画，孩子们显得异常兴奋，课堂上能够认真听讲，大胆尝试。
为了增强学生学习国画的信心，我选择了较为简单的小叶子、小辣椒作为学生的作业练习，因为简单，学生们掌握得地快，因此，大家对中国画表现出浓厚的兴趣来。
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计三年级下册美术《水墨游戏》教案设计用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！三年级下册美术《水墨游戏》教案设计教学目标：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
三年级美术下册《水墨游戏》优质教案 教学设计
《水墨游戏》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：了解水墨用具的使用方法及水墨的基本特点。
了解基本的用笔、用墨方法，并尝试完成一幅水墨画小品。
过程与方法：在教师的启发指导下，学习尝试用水墨组织画面。
能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践活动，让学生感受中国传统文化的独特魅力，培养学生热爱民族传统艺术的感情，树立民族自豪感。
【教学重点】在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的艺术魅力。
【教学难点】大胆尝试水墨画的多种表现方法，画出水墨的墨韵，体验创造的乐趣。
【教具学具准备】教具：名家水墨作品，课件；笔墨纸砚等工具和材料。
学具：毛笔、墨、纸（生宣和图画纸）、砚等工具。
【教学过程】（学前准备：学生分组，教师指导学生把水墨画工具材料进行整理摆放。
）一、新课导入师：请同学们欣赏几幅作品，说一说这属于什么画？（欣赏几幅白石老人作品。
）出示视频：《青蛙》。
生：中国画、水墨画。
师：大家想不想用水墨来做游戏呢？（设计意图：通过欣赏水墨作品，引起学生的兴趣。
）二、新课讲授（一）学生实践体验。
1．请学生分别在生宣纸上作画和在图画纸上作画，观察有什么不同？交流并说一说宣纸的特性和笔墨的变化。
初步了解宣纸和毛笔的特征。
2．分小组合作做一个笔墨游戏。
要求先由部分同学在宣纸上用墨画点画线，其他同学与前面同学接力画，分享水墨游戏的快乐。
（设计意图：通过亲身实践，让学生体会宣纸、水、墨三者之间的奇妙关系，对水墨画产生深深的兴趣的同时，能更多的发现其中的奥秘。
）（二）教师演示绘画方式。
师：我们对这些“新朋友”有了一个大致的了解，接下来请同学们跟我这样做：1．执笔、调墨。
师示范：宣纸平放在课桌上，拿起毛笔，提醒学生注意执笔姿势，毛笔在手中转一转，动一动，然后用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣纸拭去部分水分。
《水墨游戏》教案-1水墨游戏-三年级下册美术
学生在创作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。学生能够将水墨画的基本技法运用到实际创作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于中国水墨画的历史、理论及艺术家传记等书籍，如《中国水墨画史》、《水墨画大师》等。
针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，从而帮助学生掌握水墨画的基本技法，并能够运用到实际创作中。同时，教师应鼓励学生发挥创意，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。通过对水墨画历史背景和文化内涵的讲解，使学生了解和热爱中国传统文化，提高学生的艺术素养。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水墨画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水墨画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决水墨画问题。
4. 设计游戏化的教学活动，如“水墨画接龙”、“水墨画猜猜看”等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
5. 利用信息技术手段，如PPT、视频等，展示优秀的水墨画作品，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解水墨画的艺术特点。
6. 组织学生进行讨论和交流，鼓励学生分享自己的创作心得和水墨画知识，培养学生团队合作精神和沟通能力。
（4）学生可积极参与学校或社区的水墨画展览、比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。
（5）鼓励学生进行水墨画创作，可以是自己生活中的点滴，也可以是心中的想象，通过创作表达自己的情感和思想。
水墨游戏(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏（教学设计）20232024学年美术三年级下册教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的基本技法，并能够运用所学技法创作一幅简单的水墨画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，让学生体验水墨画的创作过程，培养他们的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统艺术的热爱和欣赏能力，提高他们的审美情趣。
教学内容1. 水墨画的基本特点：介绍水墨画的独特韵味和表现形式，如墨色变化、线条粗细等。
2. 水墨画的基本技法：教授水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨等。
3. 水墨画的创作过程：引导学生观察生活中的事物，运用水墨画的基本技法进行创作。
教学重点与难点1. 重点：水墨画的基本技法和创作过程。
2. 难点：如何运用水墨画的基本技法进行创作，尤其是墨色的控制和线条的运用。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、PPT、教学视频等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些著名的水墨画作品，引导学生欣赏并提问他们对水墨画的了解。
2. 新授：介绍水墨画的基本特点和技法，通过教学视频展示技法的具体操作。
3. 实践：学生分组进行水墨画的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 水墨游戏2. 内容：水墨画的基本特点、基本技法、创作过程作业设计1. 课后练习：运用所学的水墨画技法，创作一幅以“春天”为主题的画作。
课后反思1. 优点：通过观察、实践、讨论等方式，学生能够更好地理解和掌握水墨画的基本技法和创作过程。
2. 不足：部分学生在墨色的控制和线条的运用上还有待提高，需要在今后的教学中进一步加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范的次数，让学生有更多的机会观察和模仿；同时，鼓励学生在课后多加练习，提高他们的水墨画技能。
此教学设计旨在通过丰富的内容和严谨的用词，为学生提供一个全面、系统的水墨画学习过程。
三年级下册美术教案-第1课《 水墨游戏》人教版
教案：三年级下册美术教案-第1课《水墨游戏》教学内容：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和工具。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
3. 通过水墨游戏，让学生感受水墨画的韵味和美感。
教学目标：1. 了解水墨画的基本工具和材料。
2. 掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
教学难点：1. 水墨画的基本技法的掌握。
2. 如何在画面中运用墨色，创造出丰富的效果。
教具学具准备：1. 毛笔、墨、颜料、水、宣纸等水墨画材料。
2. 画板、调色板、清水等辅助工具。
3. 示范作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《水墨游戏》。
2. 引导学生思考：你们对水墨画有什么了解？二、基本技法讲解（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的基本工具和材料。
2. 示范水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 引导学生进行实践，掌握基本技法。
三、水墨游戏（10分钟）1. 向学生发放宣纸和颜料，让他们自由发挥，进行水墨游戏。
2. 引导学生运用墨色，创造出丰富的效果。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 水墨画基本工具和材料。
2. 水墨画基本技法：泼墨、点墨、勾勒。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试用水墨画创作一幅作品，题材自选。
2. 家长签名确认，下次上课时带来展示。
课后反思：本节课通过水墨游戏的方式，让学生了解了水墨画的基本工具和材料，掌握了基本技法，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意指导学生正确使用水墨画材料，避免浪费。
同时，要鼓励学生发挥个性，创作出有趣的作品。
在作业设计方面，可以适当增加家庭作业，让学生在家练习，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：示范作品的准备及在教学过程中的应用。
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2、在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
培养学生完整的口语表达习惯
四、表现：
集体创作
全班同学集体创作一幅水墨画作品：
我说你画：听故事，从1号小朋友们开始接力边听边画。
故事开始！有一支可爱的小毛笔，来到了一块洁白的雪地边。他一看心里很高兴，多美的雪地呀！
板书设计：水墨游戏
笔法:中锋、侧锋
墨色：浓、淡、干、湿、焦
水墨表现方法：画、点、滴、甩、敲、喷、泼、破、染等。
1、激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。
五、拓展（练习）
还有哪些方法可以用来表现水墨画？
1、于是它忍不住伸出脚来踩了一下，咯吱，雪地上留下了一个勇敢的小脚印。
2、它又踩了一下，雪地上又留下了一个小脚印。
3、它开心极了，禁不住跳起舞来，一圈又一圈。
4、一扭又一扭，开始的时候很慢，后来越扭越快。
5、跳累了，喝口水继续跳。
6、哇，天空中飘起了雪花，淡淡的,一片、一片。
7、更多的雪花飘下来啦！有大的、有小的…
展评：
1、请你说一说集体玩水墨游戏的心情。
2自评：
找一找作品里所运用的水墨技法，效果满意吗？
把找对的知识点摘下，放在作品相应的位置上。
3、“专家”点评：
毛笔公公的评价：中锋、侧锋交替，运笔妙，授予——“最佳笔法奖”；
水娃娃的评价：枯湿浓淡，一应俱全；水韵墨趣，浑然天成，授予——“最佳墨色奖”。
4、师评：
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
二、新授
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。
教学过程
落实目标（具体目标、习惯培养、分层教学）
一、导入
1、师生共同欣赏几幅水墨画，感受中国画的独特韵味。师：谁来说说这类画称为什么画种？教师请学生谈一谈自己对水墨动画片的感受。学生互相交流发表自己的看法。
（设计意图：通过水墨动画的欣赏感受中国传统文化的独特魅力，激发学生学习水墨画的兴趣及民族自豪感。）
C层：在游戏中体验笔墨韵味。
情感态度价值观：
ABC层：通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
教学重点、难点：学习使用毛笔、水彩颜色或国画颜色、墨、宣纸等绘画用具。
教学方法：欣赏、讲授、演示法、自主探究
教学准备：教具学具：（范作若干）、毛笔2支、墨汁、宣纸、笔洗、卫生纸
教师在学生交流的基础上小结：墨有浓、淡、干、湿的变化。
（设计意图：通过学生的自主尝试，教师的示范，学生的交流，初步感受水墨画的笔、墨、纸的特点。）
三、欣赏阶段
欣赏画家齐白石、徐悲鸿等的作品，谈谈自己的感受。感受水墨画不同的表现风格，鼓励学生像画家一样，勇于创新。
（设计意图：通过欣赏画家的作品，开阔了学生的眼界，开拓了学生的创新思路，通过小组交流，进一步体验水墨画的多种表现方法，培培养学生勇于尝试、大胆创新与合作探究的能力。）
这节课，全班小朋友团结友爱、齐心协力，集体创作、合作默契，授予——“最佳合作奖”，恭喜大家！
传承：
水墨画是我们中国传统艺术里的宝贝，是国粹。周老师希望小朋友们今后继续练习，把中华的文化传承下去，发扬光大！
儿歌激励：
小小少年学国画，
辛苦困难都不怕。
传统艺术代代传，
国粹定能发扬光大！
生按编号个雪球玩玩。
9、哟嗬，扔雪球。炸开了，真带劲！
10、滑雪去啰！
来了更多的小毛笔（共5支），大家一起痛快地玩一场吧！按编号5个5个往下轮流，和小毛笔继续玩游戏，看谁留下的小脚印最与众不同！
创作提示——注意体验：中锋、侧锋（笔法多变）；枯、湿、浓、淡（墨色丰富）。
教师播放音乐，学生在悠扬的古典音乐氛围中生尝试着用自己喜欢的方法进行水墨游戏。同时课件滚动播放同龄人的水墨画作品，供学生欣赏，在欣赏中开拓学生的创新思路，激发学生探究、创新的欲望，培养学生的发散性思维。
学情分析：学生很少使用男画工具画画，卫生情况不会太好，要多注意。
教学目标（三维目标）：
知识与技能目标：
ABC层：认识中国画的工具材料（文房四宝），感受水墨画笔、墨、纸的特点。
AB层：体会运笔、用墨的基本方法。
过程与方法目标：
AB层：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
水墨游戏
课题：水墨游戏
教材分析：本课属于“造型、表现”领域，通过教学让学生在游戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，教师引导学生通过观察分析得出结论。
让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，带领学生根据现象去发现，根据问题去探讨，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
通过教学活动使学生初步了解中国画的简单知识，通过名家名画的欣赏，感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。