幼儿自信心不足的几个表现
幼儿自信心的培养论文
幼儿自信心的培养与教育新蕾幼儿园薛中洋摘要：幼儿期对自信心的培养是形成健康人格的关键，它会影响孩子的一生。
自信心能提升孩子对事物的求知欲和主动思考能力，使孩子能积极的参加活动，善于与人交往，同时还能保持孩子心情的愉悦。
作为一名幼儿教师，应该对幼儿自信心的培养和教育重视起来。
本文主要探讨和研究关于对幼儿自信心的培养与教育造成影响的几种因素，同时提出了解决问题的有效策略。
关键词：幼儿自信心；培养与教育；原因；方式自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。
所谓自信心就是对自己有信心，做任何事都敢于表现、会表现，相信自己能够成功，是一种积极的道德情感和心理品质，是人的心理健康的主要的甚至是核心的标准。
自信心强的人总对自己充满希望，有“我能行”的信念，这也就为他的成功奠定了一定的基础。
反之，缺乏自信的人总觉得自己什么都不行，在生活中，我们时常会发现有些孩子不敢当众表现自己，独立活动时不会自己想办法、出主意，爱依赖别人，常有“我不会”“我不知道”之类的话。
这种对自身能力的怀疑，常常伴随着消极的情绪体验，影响了幼儿全面健康地发展。
如果孩子严重丧失自信心，还会出现更多的生理上或心理上的异常。
那孩子不自信的表现与原因在哪里呢？一、幼儿自信心不足的表现1．情绪不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼愉快。
2.上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。
3.回答问题时手足无措，声音轻。
4.不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。
5.遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，不能努力解决。
6.害怕尝试新事物、新活动。
7.在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的。
”二、影响幼儿自信心形成的原因（1）家庭环境的影响家庭环境对幼儿的成长非常的重要，家庭环境的健康、温馨、和谐能够促进孩子自信心的形成。
有些不良的家庭环境，如：对孩子的要求过分严格或者放松、溺爱孩子、父母离异，都会对孩子的自信心形成产生不良的影响。
孩子不自信的表现有哪些
孩子不自信的表现有哪些1、怯场、怕生在外走路很慢，低着头，排队从来不敢站最前面；人多的时候尽量不动、不说话、不笑；说话声音很小，不敢正视对方。
2、不敢尝试害怕失败，所以不敢尝试与努力，怕努力后依旧失败；遇事悲观，先想到失败的可能。
3、不敢拒绝别人随和，偶尔吃亏也总是默默接受；分东西时每次都拿少的那份，有人要东西直接给，很少拒绝别人。
4、凡事看父母脸色别人说句什么话，不敢直接回答，回答前都要瞥父母的眼色。
5、害怕被人注意到害怕别人看到自己优秀，也害怕别人看到自己出丑；被人夸和关注永远受宠若惊，然后就会焦虑，觉得自己根本不配。
害怕被人反问，喜欢一个人待着。
6、专注力差自卑感强的儿童在学习或做游戏时往往难以集中注意力，或只能短时间地集中注意力。
这是因为自卑经常会扰乱孩子的心绪，让他们无法持续地完成一件事情。
7、长时间情绪低落如果孩子一两天不开心，有可能是遇到了具体的事件，比如和同学吵架、被老师批评，但是如果孩子常常无缘无故地郁郁寡欢，那很可能有深层的原因，让孩子感到了自卑。
8、过分看重表扬如果孩子总是“求”表扬，甚至为了得到表扬而去做一些事情。
这也是一种自卑的表现，他们为了得到夸奖，有可能采取不诚实、不恰当的方式，比如弄虚作假。
9、过度怕羞孩子害羞是正常的，但是如果害羞过度就需要引起家长的重视。
比如：不敢举手发言、不敢参加集体活动、不敢尝试新事物，这有可能是孩子认为自己的价值偏低，内心隐藏着强烈的自卑情绪。
10、贬低、妒嫉他人自卑儿童的另一变态反应是：常常贬低、妒嫉他人，如可能为邻桌受到老师表扬而咬牙切齿甚至夜不能寐。
心理学家认为，这是他们为减轻自己因自卑而产生的心理压力设计的宣泄情绪的渠道，有时候还会走向极端。
幼儿自身存在的问题与不足之处
幼儿自身存在的问题与不足之处随着社会的发展，幼儿教育也得到了越来越多的关注。
尽管近年来在幼儿教育方面取得了一定的成绩，但是从实际观察中我们可以发现，幼儿还存在着一些问题和不足之处。
本文将针对这些问题进行讨论，并提出相应解决办法。
一、缺乏自理能力幼儿期是人格和独立性发展的重要时期，然而很多幼儿存在着缺乏自理能力的问题。
他们常常需要家长或者教师的帮助才能完成简单的个人生活活动，如穿脱衣物、洗手等。
这种依赖性严重影响了他们的发展，并可能给他们未来学习和生活带来困难。
针对这一问题，我们可以采取以下措施加以改善：1.建立日常生活技能培养计划：制定一个有序、系统的日常生活技能培养计划，包括逐步引导幼儿学会吃饭、穿脱衣物等基本生活技能。
2.提供实践机会：为幼儿提供机会去亲自参与、尝试，通过实际操作来培养他们的自理能力。
二、沟通交流能力不足幼儿期是语言和社交能力发展的关键时期，然而许多幼儿存在着沟通交流能力不足的问题。
他们可能很难用准确的词汇表达自己的需求和感受，甚至有些孩子在面对陌生人或新环境时变得羞怯或退缩。
为了帮助解决这一问题，可以采取以下措施：1.创造丰富多样的语言环境：提供丰富的听说材料，并鼓励幼儿积极参与语言交流活动，如角色扮演、口头表述等。
2.关注个体差异并进行个别辅导：针对不同孩子沟通交流能力存在的具体问题提供相应的个别指导和辅导。
3.培养良好的社交技巧：引导幼儿学会主动与他人互动、分享感受，并通过合作游戏等方式培养他们良好的社交技巧。
三、注意力集中度低幼儿期的注意力发展水平较低，他们往往难以持续关注某个任务或活动。
这种注意力集中度低不仅影响了他们在学习上的表现，也可能导致其他问题，如记忆力差、情绪波动等。
为了提高幼儿的注意力，可以采取以下方法：1.制定合理目标并逐步推进：针对每个幼儿的注意力状况制定合理目标，并通过逐步推进来增加他们的持续关注时间。
2.设计丰富多样的教育环境：创造有趣、富有挑战性的教育环境，在游戏和活动中促进幼儿主动参与并集中注意力。
孩子出现自卑心理的10种表现
孩子出现自卑心理的10种表现孩子出现自卑心理的10种表现自卑心理是指对自己的能力、价值和地位等方面感到缺乏自信、不足和不满意的情感体验和认识。
孩子自卑心理的形成原因有很多，如亲子关系、教育方式、同伴压力等。
当孩子出现自卑情绪时，他们会表现出一些特殊的行为和言语，下面列举了10种孩子出现自卑心理的表现，以便家长及时发现并解决问题。
1. 容易感到孤独孩子出现自卑心理时，他们会感到自己与别人不同，因此容易感到孤独。
在班级或家庭中，孩子可能会经常自己玩耍，而不与其他孩子互动，一旦自己的想法得不到认可或被嘲笑，就会更加退缩。
2. 不愿意表达自己的想法和意见孩子出现自卑心理时，他们会认为自己的想法和意见不被重视，可能会表现得沉默寡言。
当需要孩子发表看法时，他们可能会捶胸顿足，满脸通红，最终舍弃了表达自己的想法。
3. 缺乏自信孩子出现自卑心理时，他们常常会否定自己的能力和优点，缺乏自信。
他们会批评自己，庸人自扰，并质疑自己是否能做到某些事情。
4. 经常比较自己和别人孩子出现自卑心理时，他们会经常比较自己和别人，缺乏自我认同。
当孩子看到其他同龄人在某些方面比他们做得更好时，他们会感到尴尬和羡慕。
5. 敏感易怒孩子出现自卑心理时，他们可能会变得非常敏感，并且容易生气。
即使是轻微的挫折或挑战，他们也可能会感到失落和崩溃。
6. 避免表现自己孩子出现自卑心理时，他们可能会避免任何形式的展示自己，如在舞台上演出、在一个小组中讲话或参加竞争性运动。
7. 胆怯孩子出现自卑心理时，他们会害怕在公众面前露面，或者害怕自己的能力无法充分展现。
在做有挑战性的事情时，他们通常会表现出消极的态度。
8. 非常依赖别人的意见孩子出现自卑心理时，他们可能会将他人的看法作为自己的标准，缺乏自己的意志和判断力。
他们总是寻求他人的认可和建议，并会根据这些建议来决定自己的行动。
9. 总是担心自己的表现孩子出现自卑心理时，他们常常会担心他们的表现会不会让别人失望。
缺乏自信心的问题及整改措施
缺乏自信心的问题及整改措施缺乏自信心是许多人都会遇到的心理问题，在日常生活、学业和职场中都可能对个人的发展和表现产生负面影响。
本文将探讨缺乏自信心的问题所造成的影响，并提出一些整改措施以帮助个人重新建立自信。
一、缺乏自信心的问题1. 自我怀疑：缺乏自信心的人往往对自己的能力和价值产生怀疑。
他们常常认为自己做不好某些事情，对自己的能力缺乏信心。
2. 害怕失败：缺乏自信心的人害怕失败，因为他们担心失败会给自己造成更大的打击。
他们避免承担风险，不敢追求自己的梦想。
3. 社交困难：缺乏自信心的人在社交场合中可能感到不自在和不安。
他们担心自己的言行举止会被他人嘲笑或批评，因此不敢与人交流。
二、缺乏自信心造成的影响1. 错失机会：缺乏自信心的人往往错失许多机会，因为他们不相信自己有能力成功。
他们对自己的能力不自信，常常放弃可能带来成功的机会。
2. 学业和职业发展受阻：缺乏自信心会影响个人在学业和职业上的表现。
他们可能在考试或工作中表现不佳，因为缺乏自信心无法充分发挥自己的能力。
3. 心理压力增加：缺乏自信心会给个人带来许多心理压力。
他们经常担心自己的表现是否符合他人的期望，对自己的能力产生怀疑，从而增加了心理上的压力。
三、整改措施1. 意识培养：缺乏自信心的人首先需要提高自我意识，认识到自己的优点和潜力。
可以通过反思自己的过去成就和成功经验，建立积极的自我认知。
2. 动力激发：通过设定具体的目标和规划，激发自己的动力和决心。
设想自己成功的场景，坚信自己有能力实现这些目标。
3. 自我肯定：在自己取得进步或者取得成就时，要及时给予自己肯定和奖励。
学会欣赏自己的努力和进步，培养积极的自我评价。
4. 寻求支持：与亲朋好友分享自己的困惑和挣扎，接受他们的支持和鼓励。
寻求专业人士的帮助，如心理咨询师，他们能给予专业建议和指导。
5. 迈出舒适区：挑战自己，在生活和工作中尝试新的事物。
逐步适应新环境和新挑战，不断学习和成长，从而增强自信心。
对幼儿自信心不足的分析与对策
对幼儿自信心不足的分析与对策CATALOGUE目录•幼儿自信心不足的表现及原因分析•对幼儿自信心不足的干预对策•针对幼儿自信心不足的长期培养计划•结论与展望幼儿自信心不足的表现及原因分析CATALOGUE01缺乏自信心的表现幼儿自信心不足时，往往害怕尝试新事物，即使在熟悉的环境中也可能表现出犹豫和恐惧。
害怕尝试新事物经常寻求成人帮助过分关注负面评价表现出退缩和回避缺乏自信心的幼儿在面对困难时，会经常寻求成人的帮助，而不是尝试自己解决问题。
这类幼儿过分关注负面评价，容易受到他人的批评和否定，而忽视自己的优点和进步。
自信心不足的幼儿在面对挑战或与陌生人交往时，往往表现出退缩和回避的行为。
原因分析家庭教育不当如果幼儿长期缺乏锻炼机会，无法积累成功的经验，也会导致自信心不足。
缺乏锻炼机会忽视幼儿情感需求对幼儿自信心不足的干预对策CATALOGUE02家庭教育方面建立积极的家庭环境给予适当的鼓励和期望培养孩子的自主能力及时提供帮助和支持创造积极的学习环境提供多元化的活动和挑战培养自我价值感注重个体差异幼儿园教育方面针对幼儿自信心不足的长期培养计划CATALOGUE03建立积极的家庭氛围家庭教育计划关注孩子的情感需求适度放手，培养孩子的独立性注重表扬和鼓励幼儿园老师应该针对每个孩子的特点，提供个性化的支持和引导，帮助他们克服自信心不足的问题。
提供个性化的支持幼儿园老师应该与家长保持密切联系，及时沟通孩子的情况，共与家长沟通，共同引导创造展示机会强化团队合作幼儿园教育计划结论与展望CATALOGUE 04结论幼儿自信心不足是一个多因素问题，包括家庭、学校、社会环境以及个人因素等。
这些因素相互作用，对幼儿的自信心产生负面影响。
研究发现，幼儿自信心不足与父母的教养方式、教师的引导方式、社会环境以及个人自身条件等因素有关。
幼儿自信心不足会影响幼儿的心理健康、社交能力和学业成绩，进而影响其未来的发展。
家长和教师应关注幼儿的自信心状况，对于自信心不足的幼儿应给予更多的关注和支持。
幼儿园如何提高幼儿自信心
幼儿园如何提高幼儿自信心自信的孩子能积极地参加各种活动,主动地与人交往,勇敢地面对困难,较快地适应环境,大胆地尝试新事物。
而缺乏自信的孩子并非不聪明,而是一种“不敢”、“不行”、“不好”的消极心理,久而久之,会形成自卑、焦虑、敏感的性格,影响个性的健康发展,甚至会对幼儿的一生产生不良影响。
幼儿园如何提高幼儿自信心1 幼儿自信心不足的表现自信心不足的幼儿其行为通常表现为:情绪不稳定,有时沉闷、冷淡,有时活泼愉快;喜欢独自游戏,参加合作游戏时,不愿当领导者,对别的小朋友是否喜欢和自己一起玩没把握;极少提出意见、建议,对别人干预自己的活动时,从不坚持,有分歧争论时,较易退缩、让步、放弃意见,喜欢顺从与模仿别人;在作业或游戏中途,有时会旁观和闲逛,忘却目标,结束时,谈不清自己做过哪些事,也不善于评价;上课很少举手,发言不积极,有时重复别人的回答,遇到较复杂的任务,思维停滞,不想努力或求助于人;注意力有时涣散,惧怕尝试新任务,常常因跟从别人,把自己的正确的答案改错了,缺乏主动精神和创造的勇气;对个别事物特别害怕,如有的幼儿怕写字,有的怕计算;在活动中,总是挑选容易的任务,理由是“我能做这个”,“我不行”等等。
2 培养幼儿自信心的方法针对幼儿自信心不足的表现,笔者结合自身多年的从教经验,也归纳出了一些方法,希望能够为幼儿教育在培养幼儿的自信心方面给人以启示。
2.1了解幼儿的个性心理特点,对症下药每一个孩子都是独一无二的,完全特殊的个体。
我们应在了解每一个幼儿心理特点的基础上,纠正其不良行为习惯,从而培养幼儿的自信心。
比方说,孩子是因为在幼儿园害怕老师才没有自信,还是幼儿在家本身就是缺乏自信的;是因为幼儿家庭生长环境的影响导致幼儿胆小怕事,缺乏自信,还是因为幼儿天生胆子小等原因。
胆小缺乏自信的幼儿往往对自己要求过低,做事之前总是先想到困难,处处畏缩。
这种个性心理特点将会影响孩子的全面发展。
所以,幼儿教师应当纠其原因,对幼儿进行个别的、多方位的鼓励和教育。
儿童自卑心理的一些表现
儿童自卑心理的一些表现常年情绪低落如果孩子常常无缘无故地郁郁寡欢，那很可能就是自卑心理使然。
过度怕羞儿童，特别是女童略有怕羞纯属正常，但如怕羞过度(包括从来不敢面对小朋友唱歌，从来不愿抛头露面，从来不敢接触生人等等)，则可能内心深处隐含有强烈的自卑情绪。
拒绝交朋结友一般来说，正常儿童都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊，但具自卑心理的孩子绝大多数对交朋结友或兴趣索然，或视为"洪水猛兽”。
难以集中注意力自卑感强的儿童在学习或做游戏时往往难以集中注意力，或只能短时间地集中注意力。
这是因为"挥之不去”的自卑心理在作祟。
经常疑神疑鬼自卑儿童对家长、教师、小伙伴对自己的评论往往十分敏感，特别是对别人的批评，更是感到难以接受，甚至耿耿于怀。
长此下去，他们还可能发展到"疑神疑鬼”的地步，总无中生有地怀疑他人不喜欢或者怪自己。
过分追求表扬自卑儿童尽管自感"低人一等”，但往往又会反常地比正常孩子更追求家长和教师的表扬，而且可能采用不诚实、不适当的方式，如弄虚作假、考试作弊等。
贬低、妒嫉他人自卑儿童的另一变态反应是：常常贬低、妒嫉他人，如可能为邻桌受到老师表扬而咬牙切齿甚至夜不能寐。
心理学家认为，这是他们为减轻自家因自卑而产生心理压力设计的宣泄情绪的渠道，尽管这往往并不奏效。
自暴自弃占大比例的自卑儿童往往会表现为自暴自弃、不求上进，认为反正自己不行，努力也是白搭。
更有甚者，还可能表现出自虐行为，如故意在大街上乱窜，深夜独自外出、生病拒绝求医服药等，似乎刻意让自己处在险境或困境之中。
要是遭到家长指责，便以"反正我低人一等”作辩解。
回避竞争、竞赛虽然有的自卑儿童十分渴望在诸如考试、体育比赛或文娱竞赛中出人头地，但又无一例外地对自己的能力缺乏必要的自信心，因而断定自己绝不可能获胜。
由此，绝大多数自卑儿童都是尽量回避参与任何竞赛，有的虽然在他人的鼓励下勉强报名参赛，但往往在正式参赛时又会临阵逃脱，甘当"逃兵”。
孩子的十大缺点
孩子的十大缺点孩子是家庭的希望和未来，但是在成长过程中，孩子也会有一些缺点和不足之处。
本文将从孩子的十大缺点出发，探讨他们在成长中可能存在的问题。
第一大缺点：缺乏自控能力孩子缺乏自控能力是一个常见的问题。
他们可能会无法控制自己的情绪，容易冲动和发脾气。
这种缺点会影响他们的社交能力和人际关系。
第二大缺点：学习习惯差孩子的学习习惯往往不够好，容易拖延和偷懒。
他们可能会选择玩耍而不是完成作业，这样会导致他们的学习成绩下降。
第三大缺点：缺乏责任心孩子常常对自己的行为不负责任，不愿意承担起自己的责任。
他们可能会推卸责任，找借口和逃避责任，这样会影响他们的成长和发展。
第四大缺点：缺乏耐心孩子的耐心往往不够好，他们可能会追求即时满足，缺乏长期目标和坚持的意识。
这样会导致他们在面对困难和挑战时容易放弃。
第五大缺点：缺乏自信心孩子的自信心可能不够强，他们对自己的能力和价值缺乏信心。
这样会影响他们的自尊心和自我认同，使他们在学习和生活中缺乏动力。
第六大缺点：沉迷于电子产品孩子对电子产品的依赖性越来越高，容易沉迷于电子游戏、手机等，而忽视了学习和社交。
这种缺点会影响他们的身心健康和人际交往能力。
第七大缺点：缺乏沟通能力孩子的沟通能力往往不够好，他们可能会不善于表达自己的想法和感受。
这样会导致他们在与他人交流和解决问题时遇到困难。
第八大缺点：缺乏合作精神孩子常常缺乏合作精神，不愿意与他人合作，喜欢独断独行。
这样会导致他们在团队活动和集体合作中遇到障碍，影响团队的效果。
第九大缺点：容易分心孩子的注意力往往不够集中，容易分心。
他们可能会在学习或其他活动中很快失去兴趣，无法持续专注，影响他们的学习效果和成绩。
第十大缺点：缺乏独立思考能力孩子常常依赖他人的意见和想法，缺乏独立思考的能力。
他们可能会盲目追随他人，缺乏自己的主见和判断力，在面对问题和挑战时无法独立思考和解决。
孩子在成长过程中会有一些缺点和不足之处。
作为家长和教育者，我们应该帮助他们克服这些缺点，培养他们的优点和潜力，使他们成为有责任心、自信心和合作精神的人。
不自信的表现有哪些
不自信的表现有哪些低声说话，不敢说话。
平时沉默寡言，很少与人交往。
第二，不敢直视别人的眼睛，即使和别人说话也低着头。
3.做任何事都犹豫不决、优柔寡断。
这些都是自信的表现，多于沟通。
不管你的选择是对是错，做事情都不要犹豫。
从小事做起。
慢慢来。
自卑过度的人一般都很敏感。
他们会想很多别人的笑话或者小动作。
不敢与人对视，喜欢一个人躲在角落里。
经常否定和怀疑自己。
在心理学上，不自信是一种自我否定的行为，是对自己能力的低估，是一种性格缺陷。
不自信的人不喜欢与人交流，也不会主动融入群体。
太在意对方的话，只有不够自信的人才会太在意对方的话。
当他们听到别人讨论自己的话题时，会特别注意倾听，反复揣摩对方的观点。
总想逃避做事的人，习惯了低着头。
没有自信的人很容易否定自己。
这样的人也是极其敏感的。
他们会习惯性的低着头躲避别人的目光，在人际交往中不断妥协。
缺乏自信的人喜欢跟随别人的意见，没有自己的主见。
他们害怕改变，不相信自己。
他们总是以不愿改变为借口拒绝改变。
其实他们是怕犯错，怕被别人嘲笑。
很多事情想多了，尤其是做决定的时候。
我经常拖拖拉拉，不敢做决定就做决定，辗转反侧，想知道另一种方法会不会更好。
我总是胆小，总觉得自己的决定是错的。
我不敢大声说话，对人也很小心。
我不敢抬头看别人。
越冲动的人越不自信。
他们因为缺乏自信而容易产生冲动的情绪，这其实是一种虚假的自我保护。
从心理学的角度来说，如果一个人不认同自己的价值，就会觉得自己被看不起，受到威胁。
这种心理状态的表现就是懦弱和退缩。
尤其是遇到意外突发事件，更容易引起情绪失控，比如急躁、愤怒等。
依赖他人。
融入新环境的时候喜欢拉拢人，搞小团体小帮派，寻找支持。
处理事情的时候，我喜欢聚集依赖的对象。
相信谣言。
内心的主张力不强，但是为了找到归属感和安全感，很容易信任自己所依赖的对象作为后盾。
表达要有力。
我喜欢夸大自己的身份、经历和能力。
在处理现实中的问题时，正好相反。
人不是生来就坚强的，都是经过一些挫折和磨难磨练出来的信心。
儿童心理自卑的11个征兆
疑他人不喜欢或 者责怪 自己。 是 尽量 回避参 与任何竞赛 ， 有 的虽 ６ ． 过分 追求表扬 自卑儿 童尽 然在他人 的鼓励 下勉强 报名参赛 ， 管 自感低 人一 等 ， 但 往往会 反 常地 但 往 往 在正 式参 赛 时 又会 临 阵脱 比正常孩子更追 求家长和教师的表 逃 ， 甘 当逃兵 。 扬， 而且 可能采用 不诚 实等不适 当 ． １ ０ ． 语言表 达较 差 据统计 ， 八 的方式 ， 如弄虚作假 、 考试作弊等。 成 以上 的 自卑 儿童 的语 言表 达 较 ７ ． 贬低 、 妒 忌他 人 自 卑 儿 童 差 。他 们或表 现为 口吃 ， 或表述 不 的另一 变态反 应是 常常贬低 、 妒忌 连贯 ， 或表达时缺乏情感 ， 或词汇贫 他人 ， 如 可能为 邻桌受 到老师 表扬 乏 ， 等 等。这是 因为强烈 的 自卑 感 而咬牙切齿甚至夜不成眠。这是他 极有可能阻碍了他们大脑中负责语 们为减轻因 自卑而产生心 理压力设 言学习系统的正常工作之故。 计 的宣泄情绪 的渠 道 ， 尽管这 往往 １ １ ． 对 挫 折 或 疾 病 难 以承 受 并不奏效。 自卑儿童大多不能像正常儿童那样 ８ ． 自暴 自弃 大 多数 自卑儿童 承受挫 折 、 疾病 等消极 因素带来 的 往往会表现为 自暴 自弃 、 不求上进 ， 压力 ， 一旦遇 到小小失 败或小小 疾 认 为 反 正 自己不 行 ， 努 力 也 是 白 病便痛 不欲 生 ， 有 时甚 至对诸 如搬 搭 。更 有甚 者 ， 还可 能表现 出 白虐 迁 、 亲人过世 、 父母患病等意外都感 行为 ， 如故意在大街上乱窜 、 深夜独 到难 以适从 。 自外 出、 生病拒绝求 医服药等 ， 似乎 家长须关注 自己的孩子有没有 刻意 让 自己处在 险境或 困境之 中。 自卑心理 ， 一旦 发现以上征兆 ， 应尽 要是遭到家长指责 ， 便 以“ 反正我低 早 帮助其克 服和 纠正 ， 以避 免随年 人一等” 作辩 解。 龄 的增长最终形成 自卑性格。 ９ ． 回避竞 争 、 竞 赛 虽然 有 的 （ 李 玉梅 ） 、 ４ ７ ％。尽 管义 务 教育 均衡 发展 取 止 招收择 校 生 。据 了解 ，
自卑的孩子普遍有这几个表现，家长要重视
自卑的孩子普遍有这几个表现，家长要重视
孩子的教育问题一直以来都是父母们最关心的问题，在孩子的童年时期如果有以下几点表现，普遍可以认定孩子已经陷入自卑了。
自信须从幼年培养，不然成年后再作补救，往往事倍功半，所以，父母要高度重视这个问题。
说话声音小，眼神闪躲
自卑的孩子说话都没有自信，说话声音极小，没有底气，也不敢直视对方的眼睛说话，眼神闪躲。
眼睛是心灵的窗户，透过孩子的眼睛可以看出孩子是否有自信，如果孩子不敢对视别人，很大可能是孩子陷入自卑。
排斥热闹，不敢和小朋友玩
爱玩是孩子的天性，开朗自信的孩子喜欢热闹，乐于结交朋友，和小伙伴们很快就能融为一体，即使是慢热型的孩子也会慢慢地打开心扉，融入小伙伴中玩耍。
但是自卑的孩子对交朋友不感兴趣，喜欢孤零零一个人，不和小朋友们一起玩耍。
总是退让，拿别人剩下的东西
孩子大多都是以我为中心的，如果在分东西的时候，孩子不敢拿自己想要的东西，怕别人生气、失望，总是拿别人剩下的，这是孩子自卑的表现，隐藏着自己的真实想法，总是退让，自己没有自信。
家里来客人，就躲起来
性格开朗活泼的孩子，如果家里来客人，就会充当大人的模样，热情招待朋友，而自卑的孩子恰恰相反，家里来客人就会紧张，害怕热闹的地方，躲在妈妈身后或者直接藏起来。
小学生自尊心缺乏的表现及培养方法
小学生自尊心缺乏的表现及培养方法在孩子的成长过程中，自尊心是一项非常重要的心理品质。
然而，有些小学生可能会表现出自尊心缺乏的情况，这对他们的身心健康和未来发展都可能产生不利影响。
那么，小学生自尊心缺乏有哪些表现，我们又该如何培养他们的自尊心呢？一、小学生自尊心缺乏的表现1、过度依赖他人的评价自尊心缺乏的小学生往往过分在意他人的看法和评价，他们会因为别人的一句负面评价而情绪低落，甚至怀疑自己的能力。
比如，老师在课堂上批评了他的一次作业错误，他就会觉得自己什么都做不好，失去学习的信心。
2、缺乏自信这类孩子在面对新的任务或挑战时，常常表现出退缩和害怕的情绪。
他们不相信自己能够完成任务，总是觉得自己不如别人。
例如，在班级组织的活动中，他们不敢主动参与，害怕自己表现不好被嘲笑。
3、容易自卑自尊心不足的小学生容易产生自卑心理，总是看到自己的不足之处，而忽视自己的优点。
他们可能会因为自己的外貌、家庭条件等方面不如同学而感到自卑，不愿意与他人交流和玩耍。
4、对批评过度敏感即使是一些轻微的批评，也会让他们感到非常受伤和沮丧。
他们可能会把批评看作是对自己整个人的否定，而不是针对某个具体行为的指正。
5、逃避竞争在有竞争的环境中，他们往往选择逃避，而不是积极参与。
因为他们害怕失败，觉得失败会让自己更加没有价值。
6、社交退缩他们在与同学交往中可能会显得比较被动，不敢主动表达自己的想法和感受，害怕被拒绝或否定。
二、小学生自尊心培养的方法1、给予积极的评价和鼓励家长和老师要多关注孩子的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。
比如，孩子在考试中取得了一点进步，哪怕只是提高了几分，也要表扬他的努力和付出。
让孩子知道自己的努力是被看到和认可的，从而增强自信心。
2、帮助孩子设定合理的目标目标过高容易导致孩子失败，从而打击自尊心；目标过低则无法激发孩子的潜力。
要根据孩子的实际情况，帮助他们设定既具有挑战性又能够实现的目标。
当孩子达成目标时，会体验到成功的喜悦，进而提升自尊心。
儿童自卑心理的表现是怎样的
儿童自卑心理的表现是怎样的自卑无疑对儿童的心理健康产生负面影响，更对一个人的身心两方面的正常成长起消极作用。
那么自卑的孩子都有些怎样的征兆?小编为大家准备了相关的资料，接下来就让小编带大家一睹为快!儿童自卑心理的早期征兆常年情绪低落如果孩子常常无缘无故地郁郁寡欢，那很可能就是自卑心理使然。
过度怕羞儿童，特别是女童略有怕羞纯属正常，但如怕羞过度(包括从来不敢面对小朋友唱歌，从来不愿抛头露面，从来不敢接触生人等等)，则可能内心深处隐含有强烈的自卑情绪。
拒绝交朋结友一般来说，正常儿童都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊，但具自卑心理的孩子绝大多数对交朋结友或兴趣索然，或视为“洪水猛兽”。
难以集中注意力自卑感强的儿童在学习或做游戏时往往难以集中注意力，或只能短时间地集中注意力。
这是因为“挥之不去”的自卑心理在作祟。
经常疑神疑鬼自卑儿童对家长、教师、小伙伴对自己的评论往往十分敏感，特别是对别人的批评，更是感到难以接受，甚至耿耿于怀。
长此下去，他们还可能发展到“疑神疑鬼”的地步，总无中生有地怀疑他人不喜欢或者怪自己。
孩子自卑要怎么办鼓励孩子去做，并适当降低要求有的孩子之所以变得自卑甚至越来越自卑，一个重要原因就是家长的要求过高，使得孩子时时处处被批评被指责。
长此以往，每做一件事，他在潜意识中就总会对自己做出否定：我的脑筋不好使，这个事情我干不好，别人就是不大喜欢我，等等。
让这类自卑的孩子学会自我肯定的首要目标是：帮助他从自己的行为中获得满足和动力。
不要奢求孩子能完美地做好每一件事，而应该首先鼓励孩子去做，然后努力发现孩子在做这件事的过程中哪怕一点点值得肯定的方面，从而一点点地增强他的自信心。
要让孩子懂得：做该做的事，并努力把它做好，这本身就是成功，也是对自己最好的肯定。
变更表扬的主语让孩子做出自我肯定的一个最简单方便的方法，是变更表扬的主语：只要把“我”改成“你”，把“我们”(父母)对你(孩子)的表扬改变成你(孩子)对自己的表扬。
小班幼儿观察记录与分析精选：培养孩子的自信心
观察对象：童童性别：男观察时间：2⽉——4⽉观察地点：教室观察⽬的：⼩班的孩⼦由于在家过度的依赖⽗母，⾃⼰的许多的事情都是由家⾥⼈帮着做，所以就⾏成了，⼀遇到事情就说：“我不会。
”来到幼⼉园以后就成了⼀种习惯，我们班的童童⼩朋友在园遇到事情时总是对着我说：“我不会”。
我考虑到孩⼦有时并不是不会，⽽是缺乏⾃信⼼，要想让他们放开⾃⼰，⼤胆的去做事，培养孩⼦的⾃信⼼是关键问题。
观察实况⼀：今天我让孩⼦们⾃⼰进⾏脚印绘画，开始我做了⽰范，当我给孩⼦们发笔的时候，童童对着我说：“⽼师我不会。
”我告诉他：“不要紧，⽼师再给你讲⼀讲。
”等我给孩⼦们发完了纸和笔，这时童童眼睛看着我好像⼜在说：“⽼师我不会。
”我⾛过去告诉他：“童童，来我们⼀起画”我⼀边说⼀边和他⼀起做着，慢慢的我让他⾃⼰画鞋⼦的花纹，在我的⿎励下，他开始动笔，我急忙说：“就是这样，童童你做的很棒！你看你画的花纹像什么？。
”在我和他的交谈中，慢慢的放开了。
当遇到事情，不想努⼒或求助于⼈，这些都是幼⼉缺乏⾃信的表现。
观察实况⼆：今天做套圈游戏时，我发现童童⼀直在观看其他⼩朋友在做，⽽⾃⼰却在后⾯偷偷地观看，我说；“来，童童，我们⼀起来套⼀套。
”“童童连连往后退，说：“⽼师我不会，”“不要紧，⽼师教你。
”童童这才慢吞吞的⾛过来，在我的⿎励下，他套了⼏次后，终于套上了，我看出他内⼼的喜悦。
观察分析：在和他妈妈的谈话中我也感觉到，童童在家没受到过任何的挫折，就因为他是⼀个⼩男孩，事事都包办代替，让孩⼦过着⾐来伸⼿、饭来张⼝的⽣活，这样的孩⼦总是期待照顾，做事时总是怀疑⾃⼰的能⼒，缺乏⾃信。
观察指导⼀、运⽤⿎励的⽅法1、⽤语⾔⿎励：在各种活动中我发现童童是⼀个胆⼩的孩⼦，有许多事情不敢主动去做，每当遇到这种情况时，我总是以⿎励的语⽓告诉他：“只要你去做，你⼀定能⾏。
”当孩⼦遇到困难时，我先让孩⼦⾃⼰去做，后进⾏适当的帮助，让孩⼦明⽩挫折并不可怕的，问题是有没有勇⽓去⾯对，去承受。
小孩不自信的表现有哪些
小孩不自信的表现有哪些？1、不喜欢说话与人接触交流自卑的孩子，容易以自我为中心，活在自己的内心世界里，拒绝表达自己。
即使有熟悉的人在一起，也很少说话。
孩子心中缺少自信，产生自卑的心理，嘴上不说，但孩子的行为已经表现出来了。
2、在家胆大包天，在外胆小如鼠有的孩子在家各种调皮，看上去非常活跃，但是出到外面后就躲躲闪闪的，不敢和外人说话，即使叫他去和别的小朋友一起玩，也不敢。
这其实也是孩子自卑的一种表现，家长不要忽略。
因为孩子内心缺乏安全感，找不到心中的依靠。
3、遇到事情总喜欢往后退自信的孩子在遇到问题的时候，会思考怎样解决问题，而不会一遇到问题就觉得自己解决不了，然后轻言放弃。
而自卑的孩子在遇到事情时，第一反应是退缩，因为他们觉得自己没有办法解决问题。
4、总把错误怪罪到自己身上不自信的孩子因为看不到自己的优点，所以一旦遇到什么不太好的事情就喜欢把错误归咎到自己身上，尽管他们不说，还是会内心自责。
有句话这么说来着，对于一个不自信的人，你给他100句夸赞，然后再给一句批评就能轻易地抵消掉前面的夸赞。
小孩不自信怎么办？1、引导孩子相信“我能行”父母要引导孩子认识自己，了解自己的长处。
尺有所短，寸有所长，每个生命都是独特的，父母要启发孩子看到自己的闪光点，看到自己身上蕴含的潜力，而不是总拿自己孩子的短处与别人家孩子的长处相比较。
因为，如此消极比较的结果，只能让孩子看到自己的缺点，不知道自己的优势在哪里，也不知道自己努力的方向在哪里，很难赶上去，也很难突破自我。
2、让孩子体验“我能行”体验成功，激发梦想。
小孩子的未来、梦想从哪儿来？就从他人生第一次成功开始。
因此，家长在日常生活中，尽量创造机会，让孩子在做成一件件小事中，获得成功的感受。
家长可以通过做游戏、讲故事等方式，让孩子明白，一块地总有一粒种子适合它，也总会有属于它的一片收成。
3、鼓励孩子告别“我不行”找出自己最“怕”的地方。
每个人心中都有“我不行”在作怪，一朝被蛇咬，十年怕井绳。
儿童自卑表现有哪些
儿童自卑表现有哪些？1、爱挑别人的刺。
在我们周围，有些孩子总喜欢挑别人的刺。
比如别人说了一个笑话，他总能从里面找出一些不合逻辑的地方，然后反驳和嘲笑别人。
这些孩子往往是在生活中缺乏自卑，所以只能从语言上讨便宜，以此来引起别人的注意。
2、语言表达较差。
据专家统计，高占8成以上的自卑孩子的语言表达较差。
他们或表现为口吃，或表述不连贯，或表达时缺乏情感，或词汇贫乏等等。
专家们认为，这极有可能是因为强烈的自卑感阻碍了孩子大脑中负责语言学习系统的正常工作之故。
3、情绪变化明显或不表达。
自卑的孩子情绪变化都比较明显，很容易失落、悲伤、哭泣、愤怒等，又或者表现得异常内向安静，很少表达自己的想法。
4、畏惧新事物。
从孩子面对新事物的态度，也能看出他们是否有自信。
有的孩子当参加新的游戏的时候，自信满满，而且带头参加，往往都是非常有自信的人。
而有的孩子在尝试新的事物方面，非常缺乏勇气，往往是不敢或者拖到最后一个才参加，往往是比较自卑的。
5、拒绝交朋友。
一般来说，正常孩子都喜欢与同龄人交往，并十分看重友谊，但自卑的孩子绝大多数对交朋结友或兴趣索然，他们会选择独处，不与同龄人来往。
6、对别人的话太敏感。
自卑孩子会对别人的话过分敏感。
比如上课时，老师说有些同学的作业写得不够认真，有些孩子就会对号入座，认为老师说的是自己，从而对老师产生很大的意见。
如果是比较自信的孩子，不会对别人的话进行过度解读，也不会在心里想得太多。
怎样纠正儿童自卑的问题？1、对自己满意，也要对孩子满意。
要想纠正孩子自卑的问题，家长就要从现在开始，先要对自己满意，更要对孩子满意，发自内心的满意。
同时，行为上也要跟进，肯定孩子，夸赞孩子。
2、预言胜利法。
每当孩子因为自卑不敢接受挑战时，家长可以要求孩子先在头脑中想像完成任务时的胜利情景。
这种白日梦式的预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧心理，愉快的接受富有挑战性的人物，具有立竿见影的效果。
3、储蓄成功法。
在消除孩子自卑心理时，行之有效的方法就是指导他建立成功档案，将每一次哪怕是非常小的成功与进步都记录下来，积少成多，每隔一段时间就拿出来看看，经常重温成功的心情，这样能使他信心百倍的去克服困难。
小孩子的缺点大全
小孩子的缺点大全一、缺乏耐心小孩子们往往缺乏耐心，对于需要长时间才能完成的事情难以保持持久的热情和耐心。
他们往往急于求成，难以忍受挫折和困难。
二、容易发脾气小孩子容易受到情绪的影响，一旦遇到不满意的事情，就容易发脾气。
他们难以控制自己的情绪，经常表现出任性、哭闹等行为。
三、无法专注小孩子的注意力往往难以集中，容易被外界干扰，无法专注于一件事情上。
这使得他们在学习、游戏等方面表现不佳。
四、缺乏自信小孩子往往缺乏自信，对自己的能力和价值认识不足。
他们常常因为害怕失败而不敢尝试新事物，表现出退缩、消极的情绪。
五、害羞胆小有些小孩子天生比较害羞胆小，对于陌生的人和环境往往感到不安和恐惧。
他们需要较长时间才能适应新环境和新朋友。
六、依赖性强小孩子往往对父母和家人有强烈的依赖感，需要他们的陪伴和支持。
一旦离开家人，他们就容易感到无助和不安。
七、无法独立小孩子在生活和学习上往往需要家长和老师的帮助和指导，缺乏独立解决问题的能力。
他们需要逐渐学习独立生活的技能。
八、常常马虎小孩子往往比较粗心大意，做事不够认真细致。
他们常常因为马虎而犯错，需要家长和老师的指导和纠正。
九、抵触学习有些小孩子对学习缺乏兴趣，抵触学习。
他们常常表现为不愿意上学、不完成作业、厌学等行为。
十、容易放弃小孩子的自我控制能力较弱，遇到困难时容易放弃。
他们需要家长和老师的鼓励和支持，帮助他们克服困难。
十一、自我中心小孩子在成长过程中往往以自我为中心，忽视他人的感受和需求。
他们需要逐渐学会关心他人，培养社会责任感。
十二、爱玩手机现代科技产品的普及使得小孩子很容易接触到手机等电子产品。
然而，过度使用这些产品会对他们的身心健康产生负面影响，如近视、沉迷等。
家长应该限制小孩子使用手机的时间，并引导他们进行其他有益的活动。
十三、挑食偏食小孩子的饮食习惯往往不够健康，偏爱某些食物或者拒绝吃某些食物。
长期挑食偏食会导致营养不均衡，影响身体健康。
家长应该引导小孩子尝试各种不同的食物，培养健康的饮食习惯。
缺乏自信的几点表现
指责和抱怨：我们总是责怪别人或向别人抱怨，因为我们拒绝承认自己应为发生在自身的事情负责。
推卸责任非常容易，我们总是说：「问题在于他」或「他必须改变」。
习惯抱怨和卸责的人总感到自己不如别人，因此他们试图透过贬低别人来抬升自己。
挑剔：我们对那些不接受或不同意我们价值观的人百般挑剔，试图透过证明自己对、别人错，来消除自己的自卑感。
请注意，当别人做了我们不喜欢的事情时，我们会感到非常不快。
当我们挑剔别人时，等于是在说：「我不喜欢做那件事，所以我也不能容忍你做。
」从心理学的角度来说，我们会厌恶别人也有我们同样的毛病和弱点。
需要别人的注意和认同：许多人都迫切需要得到别人的注意和认同。
他们认识不到自己的价值和重要性，需要听到持续不断的肯定（如「你很好」等），才能确认自己是被接受和认同的。
缺少朋友：自卑的人通常都没有好朋友，因为他们都不喜欢自己，所以宁愿选择独处，不与人打交道；有时他们会表现出相反的行为，表现出挑衅、强势、喜欢批评和要求。
这种个性对交朋友都没有好处。
好胜：如果想自己总是赢或总是对的，说明我们急于要向周围的人证明自己。
我们试图透过自己的成就达成这一点。
我们的出发点在于想要得到别人的接受和赞同。
总而言之，你就是想要「比」别人更好。
放纵自己：「不喜欢自己的生活状态」的人因为无法忍受自己，常常试图透过替代性的方式来满足自己的需求。
由于他们觉得受到剥夺和伤害，便寻求精神和肉体上的「镇痛剂」麻痹伤痛。
他们借用食物、药物、酒精和香菸麻醉自己，从而得到暂时的慰藉。
他们藉由这些方式暂时掩盖了自己的痛苦和自卑。
放纵的行为弥补了自我否定的感觉，使他们暂时逃避了面对现实和改变自己的需要。
情绪低落：当我们认为外在环境使我们的愿望无法得到满足时，我们就会感到沮丧和挫折。
当我们觉得一切都不在掌控之中，自己无能为力和毫无价值时，就会感到泄气。
我们在实现自己梦想和满足别人期望的过程中不断受挫，这加速了自卑感的形成。
贪婪和自私：贪婪和自私的人有着极度的不满足。
幼幼儿教育
幼儿教育自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好的心理素质和健康个性的重要组成部分，是对幼儿的身体健康和谐发展具有促进作用。
我国颁布的《幼儿工作规程》，明确地把培养幼儿自信心作为重要目标，我园以和谐教育课程为途径，开展了“我能行”的主题教育意在通过教育引导幼儿在观念上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”，以达到增加幼儿自信心的目标，为此我针对幼儿自信心发展的状况进行调查与研究。
通过对许多幼儿的观察与了解，发现绝大多数孩子或多或少都存在着自信心不足的问题。
具体表现为以下几个方面。
１、依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。
２、上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。
回答问题时手足无措，声音轻。
３、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。
４、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”５、对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。
６、不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。
７、缺乏主见，总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。
８、遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，而不能努力解决。
９、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。
10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的。
”，“老师帮帮我”。
导致幼儿自信心不足的原因有很多，我通过访谈调查，发现成人过度的包办代替、过多的接受外界否定评价、教育方法的不当，是造成幼儿自信不足的主要因素。
一、过度保护与包办代替幼儿期，是孩子们学习各种技能，培养发展能力的重要阶段，外界各种大量的信息无时无刻地刺激着幼儿生理，心理上的机能，不断促进其功能的运转。
而现在的幼儿绝大多数是独生子女，不少家长溺爱、娇惯孩子，事事包办代替，。
有的怕孩子做事太慢，或反而给自己惹麻烦，大包大揽；有的过分偏重智育，忽视孩子能力的培养；有的怕孩子被同伴欺负，不让他出去与别的孩子一起玩，忽视孩子与同伴交往的正常需求，导致孩子对新环境感到陌生、不安和无助。
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幼儿自信心不足的几个表现
教师廖杏宁导致幼儿自信心不足的原因有很多，据我调查发现，幼儿自信心不足具体表现为以下几个方面：
1、依恋父母，用较长的时间才能适应新的环境，惧怕陌生人。
2、上课时不敢或很少发言，不敢在集体面前讲话。
回答问题时手足无措，声音轻。
3、不敢主动要求参加集体活动或其他小朋友的游戏。
4、对自己的活动结果或过程缺乏自信心，经常要求成人的肯定，“老师我做得对吗？”“老师是不是这样？”
5、对自己的能力缺乏信心，害怕与别人相比，特别是被别人笑话。
6、不敢主动地与小朋友交往，常常畏缩，退避，独处或独自游戏。
7、缺乏主见，总是跟在能力强的小朋友后面，听从他人的安排。
8、遇到问题，常常害怕、退缩、回避，容易放弃，而不能努力解决。
9、害怕尝试新事物、新活动，在活动时总是选择那些比较容易的活动，而逃避那些可能有一定难度的或有挑战性的新活动。
10、在必须完成一件未曾做的或看起来有一定难度的活动时，常常先说：“老师我不会的。
”，“老师帮帮我”。
成人过度的包办代替、教育方法的不当，是造成幼儿自信不足的主要因素。
过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使他们不仅缺乏必要的生活自理能力、游戏能力、而且缺乏活动能力、解决问题的能力，不会与人交往、缺乏独立性、依赖他人，一遇到困难就不知所措、畏缩退避，而这更易遭受挫折、失败，而形成自卑。
在培养孩子能力时，成人不能包办代替，使孩子失去锻炼和获得成功的机会。
同时也不能操之过急而责备孩子，否则对孩子树立自信心不利。