2015年台湾教师资格证考试真题卷
台湾省2015年下半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷
台湾省2015年下半年教师资格证认定《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和____A．多样性B．迅速性C．流畅性D．价值性2、对学习时间的管理属于下列哪种学习策略____A．元认知策略B．组织策略C．精细加工策略D．资源管理策略3、以下不属于教师教学能力的是____A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力4、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为A．罗夏墨迹测验B．主题统觉测验C．自陈式测验D．艾森克人格问卷5、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象6、生理自我在几岁左右基本成熟?____A．1岁B．3岁C．5岁D．7岁7、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感8、”理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征____A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期9、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____ A．80 B．100C．120 D．12510、学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，很容易发现，这是由于____A．注意分散B．粗心C．知觉整体性D．定势11、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B．教师、学生、教室的三结合C．历史、现实、未来的三结合D．教科书、实验室、网络的三结合12、短时记忆的容量很有限，一般只能储存的信息项目为____个左右。
A．3 B．5 C．7 D．913、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理14、《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的____ A．盲观性原则B．巩固性原则C．启发性原则D．循序渐进性原则15、学校进行素质教育的基本途径是____A．教育B．教学C．实践活动D．上课16、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是____A．百科全书式课程理论B．综合课程理论C．实用主义课程理论D．结构主义课程理论17、国家从宏观上指导学校各科教学工作，各级教育行政部门督导、评估学校各科教学工作的主要依据是____A．学科课程标准B．教学目标C．教学计划D．课程计划18、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性19、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了____ A．组织策略B．精加工策略C．元认识策略D．复述策略20、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式21、中学生将爱情的动机转向以求知、体育活动、音乐美术等形式抒发感情，使原有的动机冲突得以宣泄，这是____的表现。
2015台湾省教师资格证考试笔试试题及答案
1、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )。
A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法2、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基3、唐代诗人李商隐曾在诗中写道：”镂金作制传荆俗，剪绿为人起晋风。
”这句诗描绘的是中国哪一种民间艺术形式?()A.春联B.年画C.窗花D.皮影4、留白是我国古典绘画中常用的艺术手法，指作者在创作中为了更充分地表现主旨而精心留出的“空白”，以营造出“此处无物胜有物”之境。
这一理念体现在中，要求教师( )。
A.把任何道理都对学生说透、说尽B.对学生放之任之C.留给学生独立的空间，让学生有自我反省的机会D.抓紧课堂，放松课外5、1989年6月获得“小罗克韦尔奖章”、“世界级科技与工程名人”和“国际理工研究所名誉成员”称号。
1991年lo月获国务院、中央军委授予的“国家杰出贡献科学家”荣誉称号的两弹一星功勋科学家是( )。
A．钱学森B．袁隆平C．李四光D．高铭暄6、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》7、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是( )。
A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程8、下列武器中，在第二次世界大战过程中首次研发成功，并用于战争的是()。
A.坦克B.重机枪C.原子弹D.潜水艇9、下列作家作品的表述正确的一项是( )。
A．贺敬之、丁毅的《白毛女》、丁玲的《我在霞村的时候》《太阳照在桑干河上》属于解放区文学B．张天翼的《华威先生》、沙汀的《在其香居茶馆里》、陈白尘的《上海屋檐下》是国统区文学C．孙犁的《荷花淀》和柳青的《创业史》都是反映土地改革时期的长篇小说D．《一代风流》《红旗谱》《李白成》分别是欧阳山、梁斌、姚雪垠的作品，《青春之歌》《林海雪原》《保卫延安》分别是杨沫、王愿坚、杜鹏程的作品10、我国《法》规定公民“依法享有平等的受的机会”。
2015年台湾中学教师资格证考试真题卷(7)
2015年台湾中学教师资格证考试真题卷（7）•本卷共分为2大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
•一、单项选择题（共41题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的____A.信度B.效度C.区分度D.难度参考答案：B效度亦称测验的有效性，是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度。
2.德育在人的全面发展教育中起着____作用A.导向和动力B.关键C.基础D.物质基础参考答案：A3.衡量人们品德的重要标志是____A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为参考答案：D4.以下属于道德讨论中深入提问的策略有 ____A.突出道德争端B.询问“为什么”问题C.澄清与总结D.使情境复杂化参考答案：CABD是引入性提问的策略，只有澄清和总结是属于深入性提问策略范畴。
5.德育过程从本质上说就是____统一的过程A.个体与环境B.个体与社会C.个体与教育D.个体社会化与社会规范个体化参考答案：D德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。
6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是____A.以情为开端，情、知、意、行依次进行B.以行为开端，行、知、情、意依次进行C.视具体情况，可有多种开端和顺序D.以知为开端，知、情、意、行依次进行参考答案：C德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始，因为德育过程具有多端性。
7.颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
”这反映了德育的 ____A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性原则参考答案：B循循善诱即为疏导之意。
8.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这一原则是____A.教育的一致性原则B.因材施教原则C.导向原则D.疏导原则参考答案：D题干的表述符合疏导原则的含义。
2015年下半年台湾省教师资格证认定考试试题
2015年下半年台湾省教师资格证认定考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为____A．0.25—2秒B．0.25—20秒C．2—5分钟D．5分钟—一辈子2、教学测量运用的方法是____A．测验B．观察C．访谈D．实验3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是____A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说4、迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于____A．具体内容B．学习过程C．概括D．获得策略知识5、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式6、一个教师与大约25个学生一起围坐在一张桌子周围，并且说：如果我们表达自己的意愿并作自我介绍，那是令人高兴的，接踵而来的是一阵紧张的寂静，没人说话。
为打破沉默，一学生羞怯举手发言，又是一阵令人不安的寂静，又有一位学生举手。
教师从没催促任何学生发言。
这一情景发生在罗杰斯倡导的____的课堂中。
A．范例教学法B．讨论法C．非指导教学法D．发现法7、信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台?____ A．一B．二C．三D．四8、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说9、刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是____A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳10、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。
这种认知表征是____A．动作表征B．符号表征C．映象表征D．表象11、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是____A．讲述法B．讲授法C．讲读法D．讲解法12、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为____A．讨论法B．谈话法C．讲授法D．练习法13、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法14、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____A．勤奋感B．亲密感C．自我同一性D．自我整合15、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年上半年台湾省教师资格认定(初级中学)考试试卷
2015年上半年台湾省教师资格认定（初级中学）考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共20小题，每小题2分，共40分。
)1、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术?____ A．位置记忆法B．关键词法C．缩简法D．视觉想象法2、教育心理学研究的核心内容是____A．学习过程B．教学过程C．评价过程D．反思过程3、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习4、心理学研究表明，中学阶段品德发展的关键期在____A．初中一年级B．初中二年级C．初中三年级D．高中一年级5、在教学过程中，教师指导学生体验客观事物真善美的方法是____A．参观法B．演示法C．情境教学法D．欣赏教学法6、主张学生来自于自我实现的学派是____A．人本主义学派B．精神分析学派C．行为主义学派D．认知学派7、教育内容是教育者与受教育者共同认识的____A．主体B．客体C．教的主体D．学的主体8、行为塑造和行为矫正的原理和依据是____A．经典条件作用B．操作性条件作用C．精神分析理论D．认知理论9、心理学家加涅根据学习的结果，把学习进行分类。
以下属于这一分类的是____ A．认知学习、动作技能学习、态度学习B．认知学习、动作技能学习、情感学习C．动作技能学习、态度学习、情感学习D．认知学习、态度学习、情感学习10、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维11、班主任的工作是从____开始的。
A．评定学生操行B．教育个别学生C．了解和研究学生D．组建班集体12、成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少挫败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
台湾省2015年教师资格证认定机考考试试题
台湾省2015年教师资格证认定机考考试试题一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能2、通过有目的地组织学生参加一定的实际活动进行思想品德教育的方法是____ A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法3、苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说，与这个理论相对立的理论是____A．操作性条件作用论B．尝试一错误说C．认知一结构学习论D．有意义接受学习论4、小学生人格发展的主要任务为____A．培养自主性B．培养勤奋感C．培养主动性D．培养自我同一性5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是____ A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制6、创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．常规思维D．经验思维7、学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上去把握所学的内容，这属于____A．知觉的选择性B．知觉的恒常性C．知觉的理解性D．知觉的整体性8、态度与品德形成过程经历的第二阶段是____A．依从B．接受C．认同D．内化9、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
这种心理症状是一种____A．抑郁症B．恐怖症C．焦虑症D．强迫症10、教师与学生在社会道德上是____A．相互促进关系B．平等关系C．授受关系D．教学关系11、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是____A．个人本位论B．宗教本位论C．社会本位论D．兴趣本位论12、”警示”教育所产生的强化作用属于____A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化13、认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为____A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近14、创造性思维的核心是____A．发散思维B．辐合思维C．直觉思维D．理性思维15、提出动机性遗忘理论的心理学家是____A．弗洛伊德B．罗杰斯C．布鲁纳D．斯金纳16、通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是____A．合作学习B．发现教学C．情境教学D．指导教学17、人力资本理论说明了____A．教育对经济发展的促进作用B．经济发展水平对教育的制约作用C．政治对教育的制约作用D．教育对科学技术的促进作用18、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治19、一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?____A．痕迹衰退说B．干扰说C．动机说D．抑制说20、一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度是指其____A．难度B．信度C．效度D．区分度21、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰B．弗洛伊德C．班杜拉D．科尔伯格22、”举一反三”和“触类旁通”所说的是____A．创造性B．学习迁移C．发现教学法D．学会学习23、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2015年上半年台湾省资格证《教育教学知识与能力》考试试卷
2015年上半年台湾省资格证《教育教学知识与能力》考试试卷一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．素质教育是面向（）的教育。
A、全体教师B、全体学生C、全体社会成员D、全部个性2．目标管理由美国管理学家（）提出A德鲁克B马卡连柯C皮亚杰D布鲁纳3．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A、《论语》B、《大学》C、《学记》D、《中庸》4．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会5．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育6．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）A发展性功能B个体性功能C教育性功能D社会性功能7．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度8．教学工作的中心环节是（）A备课B课外辅导C上课D检查作业9．教师对解除收容教育、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。
A．限制其与其他同学接触B．限制其使用学校的设施C．按其以往表现评价品行D．允许参加学校各项活动10．在儿童发展过程中起主导作用的是（）。
A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人文地理条件11．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
A、环境B、遗传C、教育D、社会活动12．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话13．1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即A、认知目标、情感目标、动作目标B、认知目标、情感目标、审美目标C、认知目标、技能目标、动作目标D、认知目标、情感目标、技能目标14．儿童身高发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。
台湾省2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷
台湾省2015年教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、以评价对象群体中的平均状况为基准，然后把评价对象与基准进行比较，得出这个被评对象相对于基准的位置，或者用某种方法将被评对象排列出等级顺序的评价属于____A．相对评价B．绝对评价C．达标评价D．形成评价2、教学工作的中心环节是____A．备课B．上课C．练习复习D．考试3、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》4、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象5、问题解决的第一个阶段是____A．分析问题B．提出假设C．发现问题D．检验假设6、把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是____A．常规管B．目标管理C．平行管理D．民主管理7、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化8、一份教案的核心是____A．提出教学目的B．选择教学方法C．涉及教学进程D．规划板书内容9、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性10、选择教学方法的主要依据是____A．教学目标和学生学习结果的类型B．教学媒体C．教师的爱好D．“教学有法、教无定法”11、学校文化的核心是____A．物质文化B．制度文化C．校园文化D．思想观念和行为方式12、提出需要层次理论的心理学家是____A．弗洛姆B．罗杰斯C．马斯洛D．弗洛伊德13、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____A．新的理解B．不同的见解C．认知策略D．类比或表象等14、教育心理学界普遍认为，西方第一本《教育心理学》出版于____ A．1903年B．1913年C．1914年D．1900年15、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。
2015年台湾省小学教师资格证：教师职业行为考试试卷
2015年台湾省小学教师资格证：教师职业行为考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.概念同化的典型方式是。
A：接受学习B：发现学习C：有意义学习D：机械学习2.一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论?A：痕迹衰退说B：干扰说C：动机说D：抑制说3.具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于。
A：能力B：难度C：努力D：运气4.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。
A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的5. 小学心理卫生工作的主要内容和途径是。
A：心理健康教育B：心理评估C：心理咨询D：心理治疗6. 个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里，对某种刺激特别敏感，在某个心理领域内有可能得到最好的发展，通常把这一时期称为。
A：最近发展期B：生长高峰期C：关键期D：心理断乳期7. 群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来?。
A：舆论B：目标C：奖励D：领导8. 将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。
A：任务难度B：身心状态C：努力程度D：能力高低9. 个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于。
A：前习俗水平B：公正水平C：习俗水平D：后习俗水平10. 不是标准化成就测验的优越性。
A：客观性B：计划性C：可比性D：公平性11. 布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习?A：50％～60％B：60％～70％C：70％～80％D：80％～90％12. “闻一知十”等属于以下哪种迁移?A：顺就迁移B：同化性迁移C：重组性迁移D：具体迁移13. 儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。
A：科学概念B：日常概念C：一级概念D：二级概念14. 研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。
台湾省2015年下半年教师资格证考试题
台湾省2015年下半年教师资格证考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．课程论侧重研究（）的问题。
A、为谁教B、怎样教C、教什么D、教给谁2．德育的基础是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为3．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展4．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质5．下列人物中持个人本位教育目的论是（）。
A、柏拉图B、卢梭C、涂尔干D、孔德6．当前我国教育的主导思想是（）。
A、应试教育B、素质教育C、终身教育D、现代教育7．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统8．良好师生关系首先取决于（）。
A、社会B、学校C、教师D、学生9．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为10．课程计划的中心问题是（）。
A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法11．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权12．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育13．教学中应用最广因为最普遍的教学方法是（）A讨论法B讲授法C谈话法D问答法14．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
A、顺序性B、个别差异性C、阶段性D、互补性15．”我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私B．我朋友是个温和的人C．我没有谈我朋友的隐私D．我朋友为人倒是挺不错二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015台湾省教师资格证理论考试试题及答案
1、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚2、根据强化的性质和目的可以分成（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚3、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后4、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力5、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）A、认知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力6、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段7、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种：（）A、吸引的人际关系B、合作的人际关系C、沟通的人际关系D、平等的人际关系8、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）A、关系转换理论B、经验类化理论C、共同要素说D、形式训练说9、人格的核心是（）A、能力B、智力C、性格D、气质10、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究11、将人格分为内向型和外向型的是（）A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德12、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔13、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%14、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略15、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论16、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力17、浪漫的爱的组成是（）A、亲近和激情B、亲近和承诺（友情的爱）C、激情和承诺D、亲近、激情和承诺（圆满的爱）18、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应19、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉20、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验21、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）A、避免失败者B、力求成功者C、自我实现者D、追求荣誉者22、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）A、教学测量B、教学测验C、教学评估D、教学检查23、认知学习理论是谁提出的（）A、布卢姆B、加涅C、澳苏贝尔D、奥斯本24、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是（）A、华生B、加德纳C、皮亚杰D、斯腾伯格25、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉26、以下属于非智力因素的是（）A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力27、奥斯本提出了（）A、教学目标分类理论B、认知学习分类理论C、先行组织者的教学策略D、头脑风暴法28、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）A、桑代克B、巴甫洛夫C、奥苏贝尔D、金布尔29、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）A、初一B、初二C、初三D、高一30、观察学习的提出者是（）A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉31、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究32、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例33、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（）A、第一年B、第2-3年C、第3-4年D、第五年以后34、认为学习是外部行为变化的学者是（）A、桑代克B、斯金钠C、加涅D、金布尔35、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为36、平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）A、顺就迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移37、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究38、以下属于智力因素的是（）A、注意力B、动机C、情感D、意志39、把《辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？（）A、位置记忆法B、关键词法C、缩简法D、视觉想象40、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A、教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力41、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%42、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯43、根据强化物本身的性质可以分为（）A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚44、儿童对父母和权威表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为（）A、自我中心阶段B、他律阶段C、自律阶段D、公正阶段45、态度的核心成分是（）A、行为成分B、认知成分C、情感成分D、理智成分46、编制16人格因素问卷的是（）A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德47、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究48、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维49、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次（）A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价50、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做：（）A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验51、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力52、加涅的认知学习分类理论将认知学习分为（）A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略53、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）A、人和动物的学习B、人类的学习C、学生的学习D、知识和技能的学习54、品德态度的形成包括以下阶段（）A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段55、在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（）A、命题B、案例C、反例D、正例56、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）A、动机是推动人们行为的内在力量B、动机是个体的内部过程C、动机是为实现一个特定的目的而行动的原因D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用57、布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？（）A、 50%-60%B、 60%-70%C、 70%-80%D、 80%-90%58、短时记忆的容量为以下多少组块？（）A、4 2B、5 2C、6 2D、7 259、研究者认为创造性思维的核心是（）A、发散思维B、聚合思维C、形象思维D、抽象思维60、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）A、直接兴趣B、间接兴趣C、中心兴趣D、广阔兴趣61、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律62、有研究者通过分析学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（）A、、个案法B、、实验法C、、调查法D、、观察法63、针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为（）A、横向比较研究B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究64、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）A、熟悉性临近性B、形似性与互补性C、外貌D、对等性或互惠性65、根据学习材料的性质与学习者已有的知识经验，可以把学习分成（）A、言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习B、接受性学习、发现式学习C、意义性学习、机械性学习D、知识学习、技能学习、心智学习、习惯学习66、学生害怕在社会交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。
2015年台湾省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题
2015年台湾省小学教师资格证《教育教学知识与能力》真题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．程序教学的代表人物是（）A斯金纳B布鲁纳C卢扎诺夫D瓦?根舍因2．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育3．教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生具有（）。
A、身心健康权B、人身自由权C、人格尊严权D、隐私权4．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践5．下列选项中，由美国发明家亚历山大?格雷厄姆?贝尔发明的是（）。
A．天文望远镜B．互联网C．电子计算机D．电话6．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性7．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队8．班级建设设计以（）最为重要A实现目标的途径B实现目标的集体方法C实现目标的工作程序D班级建设目标的制定9．”孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A、遗传B、教育C、社会活动D、环境10．一般而言，教育学的研究对象是（）。
A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律11．德育的关键是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为12．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）上A 德育内容B德育方法C德育原则D德育规律13．”教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B、前制度化C、制度化D、义务教育14．班级工作的组织者、领导者和教育者是（）A校长B教导主任C班主任D任课教师15．人的全面发展的唯一途径是（）。
A、教育与生产劳动相结合B、义务教育C、终身教育D、建立学习型社会二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
台湾省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题
台湾省2015年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶的态度属于（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为2．建国初期，下列哪一位前苏联教育家对我国教育理论体系产生的影响较大?（）A．赞可夫B．巴班斯基C．凯洛夫D．阿莫纳什维利3．”一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。
A．导向性原则B．疏导原则C．因材施教原则D．教育影响的一致性原则4．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特5．关于教学含义的正确表述为( )A传授知识B智育C上课D教与学的双边活动6．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）。
A、顺序性B、普遍性C、基础性D、能动性7．下列关于“课程”的说法，不正确的是（）。
A、“课程”一词含有学习的范围和进程的意思B、课程就是教材C、课程随社会的发展而演变，反映一定社会的政治、经济要求D、狭义的课程是指一门学科，如数学课程、语文课程8．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程9．为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫（）A教学内容B教学原则C教学组织形式D教学过程10．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为11．教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。
A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去获得知识D．有同学帮助去获得知识12．”晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”符合（）规律A德育过程B智育过程C美育过程D心理咨询13．教育史上两大对立学派——传统教育与现代教育的代表人物分别是（）。
A、凯洛夫和赫尔巴特B、卢梭和赫尔巴特C、赫尔巴特和杜威D、夸美纽斯和杜威14．具有先进的教学理念属于教师的（）。
台湾省2015年上半年教师资格证考试题
台湾省2015年上半年教师资格证考试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．下列对平面几何中有关三角形性质的表述，不正确的是（）。
A．等边三角形的三个角相等B．三角形两边之和大于第三边C．直角三角形的两个锐角都是45度D．三角形内角和为180度2．遗传素质为人的发展提供了（）。
A、现实性B、必然性C、方向性D、可能性3．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性4．下列对素质教育的理解，存在片面性的是（）。
A．促进学生专业发展B．尊重学生个性发展C．教育面向全体学生D．引导学生协调发展5．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特6．设计教学由（）首创A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞7．最早从理论上对班级授课制教学论述的教育家是（）A赫尔巴特B夸美纽斯C杜威D斯宾塞8．董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。
老师下列做法中，最合适的是（）。
A．批评小明总出错．表扬小强爱思考B．表扬小明爱举手，批评小强不发言C．批评小明总出错，批评小强不发扬D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手9．有计划、有结构地产生教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）以及教科书等系统化活动的过程是（）。
A、课程分类B、课程评价C、课程设计D、课程实施10．强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
A、外铄论B、内发论C、环境决定论D、多因素相互作用论11．小学阶段的课程性质应体现（）。
A、强制性、普及性和统一性B、科学性、选择性和统一性C、普及性、基础性和发展性D、科学性、基础性和发展性12．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践13．直接决定教育目的的是（）。
2015年上半年台湾省教师资格证试题
2015年上半年台湾省教师资格证试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家B．有的数学家是教育家C．教育家都是数学家D．教育家都不是数学家2．”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（）。
A．陶冶教育B．榜样示范C．实际锻炼D．品德评价3．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育4．（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
A、教育目的B、教育任务C、教学计划D、教学内容5．学生集体的特征首先是要有（）A集体舆论B共同目标C干部队伍D班风6．下列画家中，以画马著称的是（）。
A．齐白石B．吴冠中C．徐悲鸿D．黄宾虹7．下图漫画讽刺了某些教师的行为。
这种行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教B．廉洁从教C．爱岗敬业D．热爱学生8．人的多元智力发展理论主要为人的（）教育提供了理论支持。
A、全面发展B、个性发展C、身体发展D、心理发展9．学校教学德育的基本途径是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C课外活动D社会实践10．古希腊的“七艺”都属于古老的（）。
A、活动课程B、隐性课程C、综合课程D、学科课程11．德育的动力是（）A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为12．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）A班主任工作B思想政治课与各科教学C体育竞赛D社会实践13．一般而言，教育学的研究对象是（）。
A．教育现象B．教育事实C．教育问题D．教育规律14．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质15．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
2015年下半年台湾省教师资格证认定专业知识考试试题
2015年下半年台湾省教师资格证认定专业知识考试试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合____A．水平迁移B．顺向迁移C．垂直迁移D．具体迁移2、学生根据社会的道德准则和学校所制定的有关日常行为规范对道德行为的是非、善恶、美丑进行判断的能力称为____A．自我评价能力B．自我教育能力C．自我调控能力D．道德评价能力3、我国近代教育史上第一个现代学制系统是____A．壬寅学制B．戊戌学制C．癸卯学制D．壬戍学制4、先行组织者教学技术常用于____A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习5、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式6、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。
这是一种____A．吸引的人际关系B．合作的人际关系C．沟通的人际关系D．平等的人际关系7、”杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是____A．强化原理B．认知失调说C．从众说D．观察学习说8、最早提出迁移概念的心理学家是____A．桑代克B．华生C．布鲁纳D．斯金纳9、校园文化的核心是____A．物质文化B．学生文化C．教师文化D．精神文化10、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域11、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是____A．练习法B．实验法C．试验法D．实习法12、教育可以实现人的培养、社会遗传、科学筛选，这些是教育的____A．社会功能B．人口功能C．本体功能D．经济功能13、我国对学生的义务明确作出具体规定的法律是____A．《教育法》B．《义务教育法》C．《未成年人保护法》D．《宪法》14、”因材施教”是人的发展的____对教育的要求。
2015年台湾省教师资格试题
2015年台湾省教师资格试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班级授课制是目前世界上普遍采用的（）。
A、教学过程B、教学手段C、教学方法D、教学组织形式2．学生是处于人生阶段身心发展（）时期的人。
A、最迅速B、普通C、缓慢D、成熟3．在具体的德育实践过程中，德育既具有顺序性，又具有（）A 矛盾性B多端性C复杂性D一致性4．可供学生选择的课程的是（）。
A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程5．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德6．直接决定教育目的的是（）。
A、家长B、学校C、政治经济制度D、文化传统7．”为人师表”体现了教师劳动的（）特点。
A、复杂性B、创造性C、示范性D、个体性8．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明个体身心发展具有（）。
A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性9．使用PowerPoint制作演示文稿时，如果要插入图片，下列不能完成该项操作的是（）。
A．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→来自文件→选择路径和文件，点击插入B．复制图片，在PowerPoint编辑页面单击鼠标右键。
选择粘贴C．复制图片，在PowerPoint菜单栏中选择编辑→粘贴D．在PowerPoint菜单栏中选择插入→图片→自选图形，选择图片文件10．在学生所接受的各种教育中，起主导作用的应该是（）。
A、家庭教育B、学校教育C、社会教育D、自我教育11．班级组织建构的首要原则是（）。
A．有利于教育的原则B．目标一致的原则C．可接受性原则D．有利于身心发展的原则12．教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展身心发展的（）。
2015台湾省教师资格证(中学综合素质)试题及答案
1、现时期我国中小学教师职业道德规范中指出：教师职业的基本要求是( )。
A.终身学习B.爱岗敬业C.爱国守法D.热爱学生2、我国最早使用班级授课制是在( )年。
A.1862B.1902C.1903D.19123、据调查，教师对学生拳打脚踢的情况现在已经较少存在，取而代之的是“心罚”。
比如：对于成绩不好的罚做题目、罚抄单词一百遍;对于不遵守劳动的学生罚站、罚值日等。
教师这样的行为( )。
A.是正确的，教育中适当的惩罚是必不可少的B.是正确的，老师没有侵犯的学生的身体健康C.是不正确的，老师没能做到依法执教D.是不正确的，老师没能做到团结合作4、随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩子的自我意识发展，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。
为此，教师应该( )。
A．降低或放弃对家长配合自己工作的期望B．督促家长，让家长成为自己的“助教”C．尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D．在孩子面前嘲笑这些家长5、童话名篇《大萝卜》的作者是()。
A.安徒生B.阿?托尔斯泰C.列夫?托尔斯泰D.马雅可夫斯基6、诙谐幽默，寓悲于喜，形成“含泪的微笑”的独特风格，并被誉为“美国生活幽默的百科全书”的小说家是( )。
A．莫泊桑B．杰克?伦敦C．屠格涅夫D．欧?亨利7、根据我国《教师法》的规定，“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的”教师，其教师资格将( )。
A．给予撤销B．宣告作废C．(永远)丧失D．公告无效8、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是( )。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》B．《茶馆》、《日出》、《屈原》C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》9、德育是各个社会共有的社会、教育现象，其不具备以下哪种属性？( >A.社会性B.继承性C.特殊性D.阶级性10、教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须( )。
2015年台湾省教师资格证认定考试(地方)考试试卷
2015年台湾省教师资格证认定考试(地方)考试试卷一、单项选择题1、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学B．班级授课制C．现场教学D．启发式教学2、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____A．认识的直接性B．学生的主体性C．认识的教育性D．活动的开放性3、曾经被一条大狗咬过的人，后来看见非常小的狗也可能产生恐惧，这是____ A．刺激泛化B．刺激分化C．刺激恐惧D．刺激评价4、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试5、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12—18岁阶段的发展任务是培养____A．勤奋感B．亲密感C．自我同一性D．自我整合6、认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。
提出这一观点的学者是____A．弗洛伊德B．华生C．桑代克D．巴甫洛夫7、学习新知识时，学习者身心的发展水平对学习的适应性，被称为____ A．关键期B．学习准备C．最近发展区D．印刻现象8、在布卢姆教学目标分类中，综合层次所属的目标领域是____A．认知领域B．情感领域C．动作技能领域D．行为领域9、形状知觉形成的关键期是____A．2岁B．4岁-5岁C．4岁D．6岁10、学生的思想品德发展的基本动力是____A．活动与交往B．心理内部矛盾C．道德情感D．道德意识11、制约人们受教育权利的首要因素是____A．经济水平B．政治制度C．文化传统D．科技水平12、短时记忆的容量很有限，一般只能储存____个信息项目。
A．3±2 B．5±2 C．7±2 D．9±213、学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。
这主要体现了人际交往中的A．晕轮效应B．近因效应C．首因效应D．定型效应14、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____A．传递—接受式B．引导—发现式C．情境—陶冶式D．自学—辅导式15、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A．能力B．运气C．努力D．任务难度16、影响小学生生理发育的因素是____A．遗传和环境B．教育C．文化D．政治17、教师授课时，通过变化板书的字体、颜色以及讲话的语音、语速等来吸引学生的A．有意后注意B．无意后注意C．有意注意D．无意注意18、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A．知识、智力、能力B．基本知识、基本技能、基础性学力C．知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观D．知识、智力、情感19、”先行组织者”教学策略是一种____的教学技术。
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2015年台湾教师资格证考试真题卷•本卷共分为1大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项挑选题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只要一个最契合题意）1.对我国教师权力和责任作出清晰、具体规则的是__。
A．《中华人民共和国教师法》B．《中华人民共和国责任教育法》C．《中华人民共和国宪法》D．《中共中央关于教育体制改革的决议》参考答案：A2.美国教育家杜威要对立的是__。
A．儿童中心论的观念B．教师中心论的观念C．活动中心论的观念D．经历中心论的观念参考答案：B3.___________是世界上最早的一篇专门论说教育、教育问题的论著。
__A．《大教育论》B．《雄辩术原理》C．《学记》D．《论语》参考答案：B《学记》以扼要的文字论说了教育的效果与意图、教育准则与校园办理、教育准则与办法、教师条件与师生联系等，提出了教育相长、及时施教、按部就班、长善救失等准则，对其时教育经历的总结到达了适当高的水平。
它不仅是我国古代也是世界上最早的一篇专门论说教育、教育问题的论著，有人以为它是“教育学的雏形”。
因此，答案选B。
4.校园教育是家长教育、社区教育的__。
A．弥补B．帮手C．延伸D．导向和纽带参考答案：D校园教育是专门培育人、教育人的组织。
校园具有一支具有各种丰厚的科学文化常识和才智，懂得教育规则和把握教育教育办法的有经历的师资队伍，有办学的场所、教室和仪器设备，并且校园还有必定的办学经历和办理办法，所以，校园能够运用本身的智力、人才、空间和办学优势，为社区教育和家长教育供给理论辅导和智力支撑，发挥培育人的导向和纽带效果。
家长教育和社区教育是校园教育的弥补和得力帮手。
因此，答案选D。
5.建议教育来源于儿童对成人无意识仿照的首要代表人物有__。
A．孟禄B．沛西能C．利托尔诺D．华生参考答案：A教育来源于儿童对成人无意识的仿照是心思来源论的观念。
心思来源论的首要代表人物是美国教育家孟禄。
孟禄在其所著《教育史教科书》中，从心思学的观念动身，依据原始社会没有校园、没有教师、没有教材的原始史实，断定教育应来源于儿童对成人无意识的仿照。
因此，答案选A。
6.世界上最早公布责任教育法的国家是__。
A．美国B．英国C．前苏联D．德国参考答案：D世界上最早公布责任教育法的国家是德国。
普鲁士邦于1719年和1763年先后两次公布实施逼迫教育的法则，规则5岁～12岁儿童有必要到校园接受教育，不然对家长课以罚金。
因此，答案选D。
7.___________对班级授课制给予了体系的理论描绘和归纳，然后奠定了它的理论根底。
__A．《大教育论》B．《一般教育学》C．《民主主义与教育》D．《教育论》参考答案：A17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教育论》中对班级授课制给予了体系的理论描绘和归纳，然后奠定了它的理论根底。
随同该书的出书盛行，班级授课制开端为世界各国所了解和选用。
因此，答案选A。
8.人口质量的量化方针一般是以___________来表明的。
__A．受教育程度B．作业实质C．劳作才能D．身体实质参考答案：A一般来说，人口的质量是指人口整体的身体实质和科学文化实质。
在社会学中，人口质量的量化方针一般是以受教育程度来表明的，如每万人中的大学生人数，社会的普及教育率和普及教育年限，青壮年人口中的文盲份额和文盲在总人口中的份额等。
因此，答案选A。
9.严厉的等级性是___________教育的明显特征。
__A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．本钱社会参考答案：C在封建社会中，地主阶级占有出产资料，对农人实施严酷的克扣和压榨，广阔的农人过着啼饥号寒的贫穷日子，校园教育被地主阶级所独占。
在我国分拣社会里，校园大体分为官学和私学，官学具有明显的等级性。
因此，答案选C。
10.教育意图是指__。
A．国家对人才培育质量和标准的具体要求B．国家有关教育作业的总方向C．国家对其各级各类校园教育作业的具体要求D．国家对人才培育质量和标准的总要求参考答案：D教育意图是指教育在人才培育上希望到达的方针或预期的成果，是必定社会对人才培育质量和标准的整体要求。
它由两部分组成：一是对教育所要培育的人的社会性质和方向作出规则，以期培育出与必定社会需求相共同的人。
二是对教育所要培育的人的身心实质作出规则，即指明受教育者在常识、智力、道德、体质、审美等方面的展开，以期受教育者构成某种特性结构。
因此，答案选D。
11.长期以来的教育实践证明，校园作业有必要做到__。
A．以教育为主B．教育、科研偏重C．教育、科研、出产三中心D．一切时刻用于搞教育参考答案：A教育是教育的根本途径，在整个教育体系中居于中心位置，发挥中心效果。
因此，校园教育作业有必要要坚持以教育为主。
这是由多种要素决议的。
①以教育为主是校园教育作业的特色决议的。
②教育是完成教育意图的根本途径。
③教育为主是由教育本身的特色决议的。
因此，答案选A。
12.古希腊雅典教育比较注重__。
A．军事体操教育B．政治哲学教育C．地理数学教育D．身心调和展开教育参考答案：D在西方，古希腊雅典的教育意图是培育身心调和展开的能实施公民责任的人。
所以比较注重身心调和展开教育。
因此，答案选D。
13.课外活动与讲堂教育的一起之处在于它们都是__。
A．师生一起参与的B．有意图、有方案、有组织C．学生自愿挑选D．受课程方案、课程标准规则参考答案：B课外活动与讲堂教育一起构成完好的校园教育。
它与讲堂教育有相应的共性存在：①课外活动作为校园教育的一个组成部分，与讲堂教育相同，是一种正规的教育活动。
这阐明课外活动应是由受过专业训练的教师对中小学生进行的有意图、有方案、有组织的影响活动，活动本身不能带有任何的随意性。
②课外活动与讲堂教育的方向共同，一起为完成校园教育意图服务。
二者都是经过必定的途径、内容、办法和手法，对学生身心施加影响，为必定社会培育所需人才。
因此，答案选B。
14.家长教育有如下特色__。
A．权威性、单个性、针对性B．终身性、感染性、民主性C．间接性、潜在性、单个性D．阶段性、先导性、民主性参考答案：-115.三结合的教育一般是指__。
A．校园、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和校园教育三结合参考答案：A一个国家的教育体系包含家长教育、校园教育和社会教育，三种教育密切配合，构成了一个培育人、教育人的体系工程。
“三结合”教育指的便是家长教育、社会教育和校园教育。
因此，答案选A。
16.初次提出教育具有教育性的教育家是__。
A．杜威B．夸美纽斯C．孔子D．赫尔巴特参考答案：D19世纪，德国闻名教育家赫尔巴特于1806年出书了《一般教育学》。
在书中，他论说了“教育的教育性准则”以及“统觉”、教育办理等思想；他还提出了教育进程的四阶段论。
因此，答案选D。
17.联合国《儿童权力条约》的中心精力是维护儿童__。
A．社会权力主体位置B．生计权力C．健康安全权力D．受教育权参考答案：A《儿童权力条约》的中心精力是维护少年儿童的社会权力主体位置，清晰少年儿童是独立的社会单个，他们的权力应该遭到社会维护。
因此，答案选A。
18.小学生地点的年龄阶段归于__。
A．学龄初期B．学前期C．少年期D．学龄中期参考答案：A小学生一般为6、7岁～11、12岁的孩子，处于童年期，又称学龄初期。
因此，答案选A。
19.教育的最根本功能是__。
A．促进社会公正B．传递人类精力文明C．发生新出产力D．培育人参考答案：D培育人是教育的最根本功能，也是教育的特质地点。
人类教育展开至今，所以有别于出产劳作、科学研讨等其他社会活动方式，其根本原因就在于教育从头到尾保持着培育人的责任，保持着社会上任何其他活动方式都不具有的，经过校园班级及其他方式进行常识教授、技术培育、体质增强、道德进步的功能。
因此，答案选D。
20.我国活跃展开作业技术教育，实施___________准则。
__A．先训练，后工作B．“三个结合”和“六个并重”C．两条腿走路、多种方式D．工作、训练同步参考答案：A我国是展开我国家，急需很多的各种中高级专门人才，因此有必要依据各地实践，活跃展开作业技术教育，并实在实施“先训练、后工作”的准则。
因此，答案选A。
21.在西方，一般把___________视为“科学教育学”构成的标志。
__A．《大教育论》B．《一般教育学》C．《学记》D．《教育论》参考答案：B在西方，一般把赫尔巴特建立在心思学研讨根底上的《一般教育学》视为“科学教育学”构成的标志，把赫尔巴特的教育思想视为传统教育派的代表。
因此，答案选B。
22.___________被以为是用马克思主义观念论说教育学和教育史的榜首本书。
__A．《国民教育和民主主义》B．《民主主义与教育》C．《社会教育学》D．《新教育纲要》参考答案：D杨贤江的《新教育纲要》，是我国最早以马克思主义观念写成的教育作品，其间论说了教育与政治、经济的联系，批评了“教育狷介说”、“崇高说”、“教育独立说”等观念。
他以为要改动其时不合理的社会准则，只要进行革新，在革新中，教育应当作为革新的兵器之一；革新胜利后，教育便应当促进建造社会主义社会。
因此，答案选D。
23.小学生简单把“b”写成“d”,这阐明小学生的__还不老练。
A．感知才能B．留意才能C．回忆才能D．思想才能参考答案：A24.教育从实质上说,是一种__。
A．知道活动B．教师教的活动C．学生学的活动D．讲堂活动参考答案：A25.墨子的教育思想中,除注重文史常识的把握和逻辑思想才能的培育外,首要的思想是__。
A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法天然”D．“化性起伪”参考答案：A26.课程的特色在于着手“做”,在于手脑并用,以取得直接经历,这种课程类型归于__A．学科课程B．活动课程C．学生课程D．教师课程参考答案：B27.校园的发生,一般地说,是在__。
A．原始社会B．原始社会晚期C．奴隶社会D．封建社会参考答案：C28.师生联系在品格上是一种__。
A．相等联系B．上下联系C．道德联系D．教育联系参考答案：A29.世界上榜首个提出教育具有教育性的教育家是__。
A．柏拉图B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．斯宾塞参考答案：C30.美国教育家杜威要对立的是__。
A．儿童中心论的观念B．教师中心论的观念C．活动中心论的观念D．经历中心论的观念参考答案：B31.心思学家提出了展开要害期或最佳期的概念,这阐明了单个身心展开的__。
A．次序性B．阶段性C．不平衡性D．单个差异性参考答案：C32.有必要把教育摆在优先展开的战略位置思想的提出始自党的__。
A．十五大B．十四大C．十三大D．十二大参考答案：B33.教师按必定的教育要求向学生提出问题,要求学生答复,并经过问答的方式来引导学生获取或稳固常识的办法是__。