诗歌进校园讲座资料
传统诗歌进校园系列讲座 第二讲 唐诗共34页PPT
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
传统诗歌பைடு நூலகம்校园系列讲座 第二讲 唐诗
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
诗歌讲座发言稿
诗歌讲座发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是今天的主讲人，很荣幸能在这里与大家分享关于诗歌的主题，并给大家进行一场关于诗歌的讲座。
我相信，诗歌是人类情感与智慧的结晶，也是一种优美的语言艺术。
通过诗歌，我们可以窥探到作者内心最深处的思想和情感，感受到世界的美和哲学的力量。
因此，我希望通过今天的讲座，能够给大家带来一段愉快的艺术之旅，一起感受诗歌的魅力。
首先，我想从定义诗歌的角度入手，引起大家对诗歌的思考。
诗歌，作为一种文艺形式，难以被简洁而准确地定义。
然而，我们可以从不同维度来把握诗歌的特点和内涵。
从修辞手法上看，诗歌常常使用象征、隐喻、拟人等修辞手法，通过富于想象力的语言表达，使作品富有感染力。
从音韵格律上看，诗歌具有独特的音韵和节奏感，如韵脚、押韵等，使得作品具有美感。
从表达主题上看，诗歌关注人类的情感、思考和哲学等方面，通过寥寥数语，展示着作者对生活和世界的独特见解。
接下来，我将为大家介绍一些中国古代的经典诗歌作品，希望通过这些作品，能给大家带来一种审美的享受和文化的体验。
首先，我们来欣赏一首杜牧的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：银砂壶中泻碧烟，杏花雪落小池边。
风草遥看十里堤，鱼龙兼跃动春烟。
共君今夜人迷绕，共老明时梦断弦。
谁解忠州客幽恨，水声天上泛舟舷。
通过这首诗，我们可以清晰地感受到作者对秋夜的描绘，将秋夜的凉爽和静谧之美展现得淋漓尽致。
通过对景物的描写，作者巧妙地凝练了他对人生的思考和感慨，表达了他对美好时光和美好人生的追求。
接下来，我想和大家分享一些现代诗歌的作品，以期让大家感受到诗歌的多元与活力。
现代诗歌涉足范围广泛，题材多样，既有对时代的回应和对社会现象的关注，也有对个人生活的体验和对生命意义的思索。
其中，一位我非常喜欢的现代诗人是北岛，他的作品充满了思想的力量和对生活的热爱。
让我为大家朗读一首北岛的《占领你的心》：你高兴，我就高兴你觉得难过我也难过你会知道吗我什么都愿意只怕一个人我们啊一直在等候就像蜻蜓点水好不容易生活了下来通过这首诗，北岛用简单的语言表达了他对他人的关心和思考，也展示出作者对生活的热爱。
9.现代诗歌讲座第九讲：轻扣诗歌的大门
诀绝
天地竟然老朽得这么不堪! 我怕世界就吐出他最后 一口气息，无怪老天要破旧， 唉，白云收尽了向来的灿烂， 太阳暗得象死亡的白眼一般， 肥圆的山岭变幻得象一列焦瘤， 没有了林木和林中啼绿的猿猴， 也不再有月泉对着好鸟清谈。 大风抱着几根石骨在摩娑， 海潮披散了满头满背的白发， 悄悄退到了沙滩下独自叹息 去了∶就此结束了她千古的喧哗， 就此开始天地和万有的永劫。 为的都是她向我道了一声诀绝!
1.古诗欣赏 2.元曲大堂 3.宋词欣赏 4.现代诗 5.风 6.现代诗欣赏 7.现代诗 8.书法诗歌
13. 古诗大意 14.古诗大意
15。泪别汪伦
16.现代诗人 17.古代诗人
18.现代诗人简介
19.古代诗人简介 20.春雨 21.妈妈的手
9.歌谣
10.古诗赏析 11.古诗赏析 12.古诗赏析
将进酒 李白
风
叶圣陶
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是树叶颤动的时候， 我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是河水起波纹的时候， 我们知道风来游戏了。
谁也没有看见过风， 不用说我和你了。 但是林木点头的时候， 我们知道风正走过了。
诀绝 天地竟然老朽得这么不堪! 我怕世界就吐出他最后 一口气息，无怪老天要破旧， 唉，白云收尽了向来的灿烂， 太阳暗得象死亡的白眼一般， 肥圆的山岭变幻得象一列焦瘤， 没有了林木和林中啼绿的猿猴， 也不再有月泉对着好鸟清谈。 大风抱着几根石骨在摩娑， 海潮披散了满头满背的白发， 悄悄退到了沙滩下独自叹息 去了∶就此结束了她千古的喧哗， 就此开始天地和万有的永劫。 你去了， 你去了，志摩，一天的浓雾， 掩护着你向那边， 月明和星子中间， 一去不再来的莽莽的长途。 没有，没有去，我见你，在风前水里， 披着淡淡的朝阳， 跨着浮云的车辆， 倏然的显现，又倏然的隐避。 快回来，百万颗灿烂，点着那深蓝， 那去处暗得可怕， 那儿的冷风太大。 一片沉死的静默，你过得惯？…… 为的都是她向我道了一声诀绝!
经典诗词进校园教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里发表关于经典诗词进校园的发言。
我国历史悠久，文化底蕴深厚，诗词更是中华民族文化的瑰宝。
为了让同学们更好地了解和传承我国优秀传统文化，我校决定开展经典诗词进校园活动。
在此，我代表全体教师，对这一举措表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、经典诗词进校园的意义1. 培养学生的文学素养经典诗词是中华民族智慧的结晶，蕴含着丰富的哲理和情感。
通过学习经典诗词，同学们可以提升自己的文学素养，增强审美能力，培养高尚的道德情操。
2. 激发学生的爱国情怀经典诗词中蕴含着浓厚的爱国情怀，通过学习这些诗词，同学们可以了解我国的历史和文化，增强民族自豪感，激发爱国热情。
3. 提高学生的综合素质经典诗词的学习需要同学们认真品味、深入思考，这对培养同学们的思维能力、创新能力、表达能力等综合素质具有重要意义。
二、经典诗词进校园的实施策略1. 开展诗词诵读活动学校将定期举办诗词诵读比赛、朗诵会等活动，鼓励同学们积极参与，提高他们的诵读能力和舞台表现力。
2. 创设诗词文化氛围在学校教学楼、宿舍楼等场所，设置诗词展示栏，展示经典诗词作品，让同学们在日常生活中感受诗词的魅力。
3. 教师带头学习教师是同学们的榜样，我们要带头学习经典诗词，提高自己的文学素养，为同学们做好示范。
4. 家校合作学校将与家长共同关注学生的诗词学习，通过家校互动，共同营造良好的学习氛围。
三、展望未来经典诗词进校园活动是一项长期而艰巨的任务，需要我们全体师生共同努力。
我相信，在大家的共同努力下，这一活动必将取得丰硕的成果，为传承中华民族优秀传统文化、培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
最后，祝愿经典诗词进校园活动圆满成功！祝愿同学们在诗词的海洋中畅游，收获知识与快乐！谢谢大家！。
文化馆诗歌讲座进校园活动方案
文化馆诗歌讲座进校园活动方案一、活动主题“诗韵润心田，文化进校园”二、活动目的咱们都知道，诗歌就像一把神奇的钥匙，能打开孩子们内心那扇充满想象力的大门。
现在的孩子们啊，整天被各种电子产品和作业包围，就像小蜜蜂被困在玻璃罐里一样，少了点诗意的滋养。
咱们文化馆搞这个诗歌讲座进校园的活动呢，就是想把诗歌的美好种子播撒在校园里，让孩子们感受诗歌的魅力，丰富他们的精神世界。
三、活动地点和时间地点就选在各个学校的大礼堂或者多功能教室吧，这些地方宽敞又明亮。
时间嘛，最好是安排在下午的课外活动时间，这时候孩子们刚从紧张的学习中解脱出来，就像刚从笼子里放出来的小鸟，正充满活力呢。
比如说，咱们可以在每周三或者周四的下午四点开始，这样既不影响正常教学，又能让孩子们尽情享受诗歌的乐趣。
四、活动对象当然是校园里的全体学生啦，不管是小学生像刚冒尖的小豆芽，充满了好奇和懵懂；还是中学生像茁壮成长的小树，有了自己的想法和见解，都能从诗歌讲座中受益。
五、活动内容1. 诗歌赏析讲座邀请那些有名的诗人或者诗歌研究专家来给孩子们讲课。
这些专家就像知识渊博的魔法师，他们一开口，就能把诗歌里的奇妙世界展现出来。
比如讲李白的诗，专家可以像导游一样，带着孩子们走进李白那个豪放洒脱的诗歌天地，感受“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的磅礴气势。
在讲座过程中，还可以穿插一些互动环节，问问孩子们对诗歌的理解，就像朋友之间聊天一样轻松愉快。
2. 诗歌朗诵表演找一些专业的朗诵者来给孩子们表演诗歌朗诵。
朗诵者们的声音就像灵动的音符，能让诗歌在空气中跳动起来。
他们朗诵的时候，表情丰富，就像在演一场无声的戏剧。
像朗诵徐志摩的，那轻柔的语调，仿佛把孩子们带到了康桥边，感受那如梦如幻的离别之情。
表演完了，还可以让孩子们模仿朗诵，给他们一些小奖品，这多有趣啊。
3. 诗歌创作指导教孩子们如何创作诗歌。
这就像是给孩子们一把画笔，让他们可以在诗歌的画布上自由挥洒。
老师们可以用一些简单易懂的方法，比如从描写身边的小事物开始。
诗歌进校园
诗歌进校园，经典进课堂，诗意进人生——太和县第六中学诗教活动纪实诗作为一种凝练的语言艺术形式之一，它记载的是人生，也是历史；它传承的是传统，也是文化。
尤其在中国这个诗的国度，诗是作为中国传统文化的一张名片而扬名海内外的。
而校园，应该首先是我们这种传统文化传承的阵地；在六中，因为有一批热爱诗歌、爱写诗歌的青年才俊，于是诗歌的氛围便在校园内弥漫，濡染着诗歌的韵律，浸润着六中的文化，陶冶着学子的心灵。
一、诗歌进校园诗歌进校园，是太和六中学校文化的名片之一。
校园内，杨柳依依，树下小憩，学生们会读到关于“柳”的诗句；操场上，柏林内，学生们徜徉其间，俯仰间可读到关于“松柏”的诗句；班级的墙壁上，既有学生们自己喜欢的古诗，也有学生们自己的歌唱；灯箱里，更有诗的暖意随着光在扩散。
太和六中举行的一些活动，也时时在引导着学生对诗歌的喜爱。
钢笔规范字练习，学生们在练字时是在背诵着古诗；钢笔规范字比赛，当然是以书写诗歌内容为载体；毛笔规范字比赛，我们是以诗歌书写为要求；激情诵读，我们举办诗歌诵读比赛，以情取胜；饱读师书，，我们举办诗歌抢背比赛，以量为优。
二、经典进课堂校园内诗歌氛围的熏陶，只能让学生们向往诗歌，而经典进课堂，才能让学生们在体味诗歌优美的意境中去喜欢诗，热爱诗。
为此，太和六中每年都举行“经典诗歌”教学大赛，师生诗歌创作大赛。
三、诗意进人生太现实的人生，可能会多一些烦恼，而诗意的人生却总是花开四季，风雨染情。
可能我们培养不出知名的诗人与作家，但让学生的人生充满诗意，却是给学生一生理想的激情，充实的人生，快乐的心境。
于是：感恩亭前，师生们一起领悟：方方正正是立身之本，曲曲折折是人生之路，花开四季是人生理想，高低俯仰是现实人生。
春天来了，我们放飞一群小鸟，去田野踏青，在桃园感受花的烂漫；沿河堤，赏远处村庄如画，看近处乡村繁华，感祖国十年变化，构人生理想之塔。
诗教的意义不仅如此，所以诗教将成为六中的文化。
谢谢大家！。
“诗教进校园”活动之走进诗歌的国度——从方文山的创作说开去 PPT课件
13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
•
14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
•
15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
•
16、心态决定命运，自信走向成功。
•
17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。
•
18、励志照亮人生，创业改变命运。
•
崔护：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 苏轼：料得年年肠断处，明月夜，短松岗。 刘禹锡：花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。
李清照：雁字回时，月满西楼
杂诗 王维
君从故乡来， 应知故乡事。 来时绮窗前， 寒梅著花未？
行宫 元稹
寥落古行宫， 宫花寂寞红。 白头宫女在， 闲坐说玄宗。
19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。
•
20、当你能飞的时候就不要放弃飞。
•
21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
•
22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。
•
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
一、讲求押韵
兰溪棹歌
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾， 越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨， 半夜鲤鱼来上滩。
杨万里
新春早，春前十日春归了。春归了， 落梅如雪，野桃红小。
老夫不管春催老，只图烂醉花前倒。 花前倒，儿扶归去，醒来窗晓。
乡愁 席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛， 总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌， 却是一种模糊的怅惘， 仿佛雾里的挥手别离。
•
诗歌讲座发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里为大家带来一场关于诗歌的讲座。
诗歌，作为中华民族优秀的传统文化之一，承载着中华民族的智慧、情感和审美追求。
在这里，我将与大家分享诗歌的魅力，探讨诗歌的创作与鉴赏。
一、诗歌的魅力1. 情感表达：诗歌是一种富有情感的艺术形式，它能够把作者的情感表现得淋漓尽致。
正如古人所说：“诗言志。
”诗歌是诗人内心世界的真实写照，让人在欣赏诗歌的过程中，感受到诗人所表达的情感。
2. 美感体验：诗歌具有独特的审美价值，它以简洁的语言、丰富的意象和优美的韵律，给人以美的享受。
在诗歌中，我们可以领略到大自然的壮丽、人生的哲理、爱情的甜蜜等。
3. 思想启迪：诗歌具有强烈的思辨性，它引导人们思考人生、社会和宇宙等重大问题。
在诗歌的世界里，我们可以找到解决问题的灵感，从而提升自己的思维能力。
二、诗歌的创作1. 意象运用：诗歌创作中，意象是诗人表达情感、描绘画面的重要手段。
诗人通过丰富的想象力，将抽象的情感转化为具体的形象，使诗歌更具生动性和感染力。
2. 韵律把握：诗歌的韵律是其美感的重要组成部分。
诗人要根据诗歌的内容和情感，选择合适的韵律，使诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感。
3. 语言运用：诗歌创作中，语言要简洁、凝练、富有表现力。
诗人要善于运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使诗歌更具表现力。
三、诗歌的鉴赏1. 了解诗歌背景：鉴赏诗歌时，首先要了解诗歌的作者、创作背景和时代背景，这有助于我们更好地理解诗歌的情感和主题。
2. 感受诗歌意象：诗歌中的意象是诗人情感的表达，我们要通过感受意象，理解诗人的情感。
3. 品味诗歌韵律：诗歌的韵律是其美感的重要组成部分，我们要品味诗歌的韵律，感受诗歌的节奏和韵律美。
4. 思考诗歌主题：诗歌的主题是诗人想要表达的思想和情感，我们要通过思考诗歌的主题，理解诗人的创作意图。
最后，我想说，诗歌是我们中华民族的瑰宝，它蕴含着丰富的文化内涵和审美价值。
让我们共同走进诗歌的世界，感受诗歌的魅力，传承中华民族的优秀文化。
古诗词歌曲 讲座
古诗词歌曲讲座的内容可以包括：
1. 介绍古诗词的起源和演变，以及其在历史和文化中的
重要地位。
2. 讲解古诗词的韵律、平仄、对仗等基本要素，以及古
诗词与现代诗歌的区别和联系。
3. 介绍一些著名的古诗词作者和作品，包括李白、杜甫、苏轼等人的经典之作。
4. 探讨古诗词的现代意义和价值，如何将其融入到现代
文化和社会中。
5. 教授如何演唱古诗词歌曲，分享一些演唱技巧和经验，并现场演示一些经典之作。
6. 分享一些关于古诗词歌曲创作和演唱的心得和感悟，
鼓励听众积极参与和分享自己的经验和看法。
在讲座中，可以通过演示、讲解、互动等方式，让听众更
好地理解和掌握古诗词的知识和技能，同时也可以激发听众
对古诗词的兴趣和热情，提高其对传统文化的认知和理解。
专题专辑——诗词进校园（上）
专题专辑——诗词进校园（上）序⾔李有增丁⾣季春⼗七⽇，天朗⽓清，⼭明⽔秀。
此时正值夏庄⼩学“校园读书节”步⼊⾼潮之际，“诗词进校园”讲座作为重要板块，将在学校阶梯教室举⾏。
午后，诗词学会会长钧淇，副会长⽼刊、⽂⽩、居然，理事⾼显、红旗等专家络绎⽽来，校园⼀时⼈物荟萃、群情⿍沸。
当此之时，堪为“暮春三⽉，江南草长，杂花⽣树，群莺乱飞”，⽽“群贤毕⾄，少长咸集”，景物之美，⼈物之盛，竟引师⽣奔⾛相告。
夏庄⼩学，公元⼀九⼀六年设置，百年⽼校，⼜地处崂⼭之侧，地灵⼈杰，举⾏如此活动，承继传统，播扬⽂化，实属难能可贵，可庆可贺。
此事由学会居然兄主讲，盖缘居然乃良师出道，教书育⼈情怀⽇久难释，并为学校家委会旗帜，遂应学校之请⽽有此举。
此事⼀经落实，既开学会“诗词进校园”之作为，⼜实为莘莘学⼦之福⾳，亦见学校择⼈之⾼明。
居然兄开篇明义，以格律诗的特点和教育意义为纲，娓娓道来，⾏云流⽔，深⼊浅出，师⽣深感如沐春风。
居然讲座，谈笑中见智慧，点拨中见学养，举⽌中见性情，不愧专家特具之品格。
⽽讲座之后，会长钧淇情不能禁，欣然⾛上讲台，传达对后学少年的殷切期望之情。
三句话慷慨激昂，⼀⽈夏庄⼩学在全区开“诗词进校园”先河，值得表扬，⼆⽈中华诗词作为古典瑰宝，教育价值不可低估，三⽈此事⽇久定当富有作为和建树，希望学校⽴⾜当前，放眼未来，把“诗词进校园”活动逐步推向⾼潮。
意犹未尽之时，学校⼩记者纷纷涌向各位专家，采访，签名，合影，热闹⾮凡，依依不舍。
作为活动的有机组成，专家们⾛进书法教室挥毫泼墨。
激情所⾄，⽼刊兄连书“诗韵童⼼”、“不忘初⼼”、“⽴德树⼈”⼏个条幅，功⼒深厚，深情蕴藉。
应时应情，睹校园内⽵影婆娑，遂作“节节⾼”⽵画⽔墨，名称蕴含发展张⼒，⼜关学校校长之⾼姓，正所谓⽂⼈雅趣、意味深长。
活动次⽇，会长钧淇即以七律《暮春去夏庄⼩学参加诗词进校园活动有赋》⾸唱，众诗友云起和对，⾼潮迭起，蔚为⼤观。
诗情诗意如电⽕激⽯、浪涛拍岸，观之体之，⽆不为之激越难抑、有所期想，真是“杏坛春暖听佳⾳，沉醉书⾹意不禁。
中学诗词进校园工作汇报材料让诗教之花盛开得更美丽PPT
02
工作内容与实施情况
精选诗词作品
1 2
精选经典诗词
从众多古代经典诗词中筛选出适合中学生的作 品，确保作品内容健康、积极向上，能够陶冶 情操、启迪心灵。
结合教学大纲
选出的诗词作品与中学语文教学大纲相结合， 既注重文学性，又注重教育性。
3
制定推荐目录
将筛选出的诗词作品整理成推荐目录，向各中 学推广，供师生阅读学习。
部分学生对诗词兴趣不高，缺乏 主动参与的积极性。
课程设置不足
部分学校诗词课程设置较少，不能 满足学生的需求。
改进措施与建议
创新教学方法
鼓励教师采用多样化的教学方法，如情景教学、案例教学等， 提高教学质量。
增强学生参与度
组织诗词朗诵、诗词创作等活动，提高学生的参与度，激发他们 的兴趣。
增加课程设置
根据学生的需求，适当增加诗词课程设置，满足学生的学习需求 。
组织全校性的诗词朗诵比赛，激发学生朗读、背诵诗词的热情，培养语感和文学素养。
创作比赛
鼓励学生创作自己的诗词作品，评选优秀作品并给予奖励，激发学生的创作兴趣和自信心 。
诗词知识竞赛
组织全校性的诗词知识竞赛，考查学生对诗词的了解和掌握程度，促进其对诗词的深入学 习。
建立诗词档案
整理学生作品
将学生的诗词作品整理成档，记录学生的创作历 程和成长轨迹。
02
举办诗词创作比赛
学校定期举办诗词创作比赛，鼓励学生发挥创造力，展现自己对诗词
的理解和感悟。
03
建立诗词兴趣小组
学校成立诗词兴趣小组，吸引对诗词感兴趣的学生，进行深入学习和
交流。
丰富校园文化生活
举办诗词文化节
学校每年举办诗词文化节，通过朗诵、表演、展览等形式，展 示诗词的魅力，营造浓厚的文化氛围。
文化馆诗歌讲座进校园活动方案
文化馆诗歌讲座进校园活动方案《文化馆诗歌讲座进校园活动方案》一、原文：《假如生活欺骗了你》假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
二、衍生注释：1. “假如生活欺骗了你”：这里的“欺骗”并不是指真正意义上的欺诈，而是生活中遇到的困难、挫折或者不如意的情况，就像生活没有按照我们期待的方向发展。
2. “忧郁的日子”：就是指那些处于困境、情绪低落、诸事不顺而感到哀伤难过的时光。
3. “瞬息”：表示非常短暂的时间，形容生活中的困难或美好都是短暂的，不会永恒存在。
三、赏析：主题上，这首诗是在告诉人们如何面对生活中的挫折和困境。
情感方面，充满了积极向上的力量，当人们遇到困境时，它像是一个好朋友在耳边轻声安慰。
从表现手法来看，诗的语言直白却有力量。
比如“不要悲伤，不要心急！”直接用简洁的语言传达出对读者的安抚。
开头“假如生活欺骗了你”预设了一种不好的情境，而后面则一步步引导读者从消极的情绪走向积极乐观。
诗的节奏感强，读起来朗朗上口，每一句都能深深打动人心，尤其是“相信吧，快乐的日子将会来临”这句，给人很大的希望与鼓舞。
四、作者介绍：这首诗的作者是普希金。
普希金是俄罗斯著名的文学家、诗人。
他在俄国文学史上有着举足轻重的地位，他的文学作品涵盖诗歌、小说等多种体裁。
他的诗歌风格多样，有的表达对爱情的向往，有的反映对社会现实的思考，而《假如生活欺骗了你》是他传播最为广泛的诗歌之一，他以自己独特的文学才华，为世界文学宝库增添了璀璨的瑰宝。
五、运用片段：1. 场景：期末考试后的教室里，同学们一片低落，许多人都没有考好。
这时小明站了起来，大声说道：“嘿，伙伴们，大家都别一副垂头丧气的样子啊。
普希金在《假如生活欺骗了你》里都说了，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！咱们这次没考好只是暂时的，我们好好总结经验，下次肯定能行。
诗歌进校园_教师发言稿
今天，我们在这里隆重举行“诗歌进校园”活动，这是一场弘扬中华优秀传统文化、丰富校园文化生活、提升学生人文素养的盛会。
在此，我谨代表全体教师，向活动的成功举办表示热烈的祝贺！向为此次活动付出辛勤努力的同事们表示衷心的感谢！诗歌，是中华民族文化的瑰宝，是智慧的结晶，是情感的抒发。
它以独特的艺术形式，展现了中华民族的聪明才智和博大精深。
自古以来，诗歌就与我们的生活息息相关，它伴随着我们的成长，滋养着我们的心灵。
在新时代，诗歌更应走进校园，走进同学们的生活。
同学们，诗歌是语言的精华，它有着丰富的内涵和无穷的魅力。
通过学习诗歌，我们可以感受到语言的魅力，提高我们的文学素养；我们可以领略到诗人的情感，陶冶我们的情操；我们可以汲取诗歌中的智慧，丰富我们的知识。
诗歌进校园，就是为了让同学们在紧张的学习之余，感受到诗歌的美丽，体会到诗歌的力量。
为了让诗歌走进校园，我们教师肩负着重要的责任。
我们要努力提高自己的诗歌素养，成为同学们学习诗歌的引路人。
我们要将诗歌融入课堂教学，让同学们在潜移默化中感受诗歌的魅力。
我们要鼓励同学们积极参与诗歌创作，培养他们的创新精神和审美情趣。
以下是我对“诗歌进校园”活动的一些思考：一、加强诗歌教育，提高学生人文素养。
我们要将诗歌教育纳入学校课程体系，开设诗歌欣赏、诗歌创作等课程，让学生在学习中感受诗歌的魅力。
二、举办诗歌活动，营造校园文化氛围。
我们要定期举办诗歌朗诵会、诗歌比赛等活动，激发同学们对诗歌的兴趣，营造浓厚的校园文化氛围。
三、加强教师队伍建设，提升教师诗歌素养。
我们要定期组织教师参加诗歌培训，提高教师的诗歌素养，为同学们提供更好的诗歌教育。
四、家校合作，共同推进诗歌教育。
我们要加强与家长的沟通，让家长了解诗歌教育的重要性，共同为孩子们的诗歌成长助力。
同学们，让我们携手共进，共同传承中华优秀传统文化，让诗歌在校园里绽放光彩！让我们在诗歌的世界里，寻找心灵的归宿，汲取智慧的养分，为美好的未来而努力奋斗！最后，祝愿“诗歌进校园”活动圆满成功！祝愿同学们在诗歌的陪伴下，快乐成长，成为祖国的栋梁之才！。
诗词进校园活动
诗词进校园活动一、引言诗词是中华民族灿烂文化的瑰宝，它不但包含了古代社会的历史和文化，也是中华文明的重要组成部分。
诗词进校园活动，是一项多年来深受广大师生欢迎的文化盛宴，旨在通过唱诵古诗，举办朗诵比赛，举办文艺汇演等活动，让学生感受中华文化的独特魅力，促进中华文明的传承和发展。
二、教育意义诗词进校园活动，对于学生的中华民族文化认同感，语言文化素养以及审美情趣都有着重要的教育意义。
1、培养中华文化认同感作为中华民族的文化瑰宝，诗词中蕴含的历史和文化，在学生的成长过程中，可以增加他们对祖国历史文化的认同，激发他们的民族自豪感。
2、提高语言文化素养诗词是中国文化语言最具代表性的艺术形式，诵读诗词可以增强学生的语感和审美能力，同时提高学生对汉语词汇的理解和记忆能力，对提高学生的语言素养也具有积极的推动作用。
三、活动策划诗词进校园活动应得到校方和全体师生的共同关注和参与。
其中，主要包括如下几项内容：1、举办古诗背诵比赛选取一些经典的古诗，要求参加比赛的学生根据要求进行背诵和朗诵。
通过比赛的形式，不仅可以提高学生对古诗的鉴赏能力和理解水平，而且可以增强学生的自信心，展示自己的才华。
2、策划诗词朗诵会在选定的时间地点组织一场诗词朗诵会，邀请校内外嘉宾以及全体师生参加。
学生可以自编自演一些精美的诗词朗诵，表现自己的文艺才华，同时也有助于提高学生的表演能力。
3、古诗展览在校园中布置古诗展览。
通过图片、文字等形式展示古诗句，让学生掌握诗句来自哪首古诗，了解每首古诗的创作背景和意义。
同时，展览也有助于学生把握古诗的意境和风格，进一步增强对古诗的欣赏和理解。
4、组织文艺汇演为了增强诗词进校园活动的宣传力度，可以组织校园文艺汇演，把唱诵古诗、朗诵比赛、古诗展览等多种形式结合起来，展现出诗词文化的魅力。
四、结语诗词进校园活动是一项积极向上的文化载体，既能让学生在活动中感受到中华文化的深厚底蕴，又能提高他们的语言文化素养，表达和审美能力。
诗歌进校园讲座资料
诗歌进校园讲座资料洋川小学“诗歌进校园”教师培训讲座讲座人：裴韬尊敬的各位领导，亲爱的老师们：下午好！今天，受学校领导的安排，坐在这个特殊的位置，心里诚惶诚恐的。
因为我明白，在我们百年老校，拥有100多人的洋川小学，我不是最佳人选。
当学校领导安排我承担这项工作时，我一再推辞，推辞的原因不是我怕这份工作有多么的艰难，也不是怕做这项工作耽误我的业余时间，只是个人能力有限，怕做不好这项工作，怕领导不满意。
所以时至今日，我心里一直忐忑不安的。
大家都知道，诗歌是我们中华民族的文化精髓，诗歌内容博大精深，对于我这个诗歌的门外汉来说，我不敢信口开河，更不敢说今天作什么诗歌讲座。
一、说说我对“诗歌进校园’”这项活动开展的一些打算。
1、这次诗歌讲座的主题：轻叩诗歌的大门2、我们学校“诗歌进校园”的主题：诵读文化经典打造诗香校园。
3、学习“诗歌进校园’活动计划（一）、指导思想：绥阳，中国辣椒之乡，也有黔北粮仓的美称，“中国诗乡”这顶闪耀的桂冠，更是让我们绥阳儿女为之骄傲、自豪。
为了发扬诗乡文化，打造诗乡特色文化的品牌学校。
我们学校决定本期开展“诗歌进校园”的活动。
让我们的学生在诵读古诗文的过程中，受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。
从而积淀与传承优秀文化，全面提高我校学生语文素养。
（二）、坚持的原则新学期开始，学校召开了教学工作会议，学校领导对开展诗文进校园活动进行了部署。
认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。
制定中华古诗文诵读活动方案。
我认为我们这学期要坚持原则：过程性原则、循序渐进原则。
1、过程性原则整个活动不重形式重过程。
要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
2、循序渐进原则活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。
正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。
中国经典诗词诵读活动进校园
中国经典诗词诵读活动进校园——实施校本课程几点做法诗词文化是我们中华民族的传统文化，它有着几千年的悠久历史，润泽了我们中华民族儿女。
我们望奎县山青水秀，人杰地灵，是黄河以北第一个被中华诗词学会授予“全国诗词之县”称号的东北小城。
我们学校坚持把诗词教育与加强小学生的思想道德建设结合起来，统一纳入语文课程体系，列入课程计划，以诗词阅读、鉴赏、背诵和创作为主，在逐步扩大诗词教育覆盖面的同时，把诗词进校园作为加强和改进小学生思想道德建设的重要载体，努力打造校园诗词精品，进一步增强了学生思想德育教育的针对性和实效性，全面提升小学生思想道德素质。
为了给全镇小学生营造一个良好的诗词文化环境，我们把诗词进校园作为校本课程来开发。
在学校教室内外墙壁上、校园的围墙上都挂起了图文并茂、情景交融的诗词图版，使学生在浓厚的诗词氛围中感受中华诗词的独特魅力。
下面结合“诗词进校园”活动的开展谈几点我们的具体作法：一、科学利用时间。
充分利用学生上早自习的时间。
选择学生自己喜欢的诗词背诵，或齐背或领背或自由背，无形之中早读就多出了十来分钟。
每节课课前的二三分钟也要充分利用，由指定同学领诵。
这样点点滴滴的挤时间，日积月累我校的学生每人都能出口是诗。
这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生学习时感到枯燥。
二、多媒体教学设备的全方面运用。
为了让学生切身感受古诗文的意蕴，增进学生背诵诗词的兴趣，降低学生诵读的难度，我们组织学生观看一些配乐动画、诗词课件、视频等。
让学生从动人的画面上、美妙的乐声中，想象着、体味着、感受着诗词的艺术魅力。
情有所感，理有所悟，学生在欣赏中对古诗词所描绘的景物进行再想象，不仅丰富了学生的内心世界，而且可以让学生感受到了诗文中所描写的的意境，从而增进了学生背诵和学习诗词的兴趣，也体验到了学习古诗文的乐趣。
三、对学困生进行单独进行辅导。
为了全面开展好这样的活动，不让一个学生掉队，我们开展了一帮一的活动，结成对子互帮互助。
诗歌进校园发言稿
诗歌进校园发言稿认识到位组织到位落实到位管理到位在儒溪中学“诗词进校园”交流会上的发言稿尊敬的各位领导、各位同仁：今天我们欢聚在儒溪中学，共商“诗词进校园”大计。
我很感动，因为能够在溪中这样高的学府里，有这样好的学习和交流机会；我更感激，能够亲自聆听各位诗词界前辈的现场讲解。
根据会议要求，我向大家简单介绍我校开展“诗词进校园”活动的基本情况。
一、诗词是文化精髓，我校高度重视“诗词进校园”活动中国是诗的国度，第一部诗歌总集《诗经》问世迄今已将近三千个春秋，在漫长的历史长河中孕育了灿若繁星的诗家词人，产生了题材多样、风格各异、汗牛充栋的作品。
从一腔爱国情，上下求索的屈原到“采菊东篱下”的陶渊明；从“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的浪漫主义诗人李白到“安得广厦千万间，天下寒土俱欢颜”的现实主义诗人杜甫，给我留下了太多回味。
同时为我们的语文教学提供了宝贵的营养。
当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
以先进的诗词文化力量，陶冶、提高青少年的素质，培育民族精神是非常必要的。
可以说，强化中华诗教，是时代的需要，是国家发展的大势所趋，是历史的必然。
二、加强“诗词进校园”的组织建设，加大“诗词进校园”的宣传力度，营造诗词学习和创作的氛围20xx年，学校根据上级“诗词进校园”的有关精神，认真思考诗词的课堂教学和课外辅导工作。
认为要抓好这项工作：一要重视抓诗词进校园的常规工作，二要在管理中不断地创新思路，不断吸收成功他人经验。
学校特别抓了以下工作：一是加强“诗歌进校园”的组织建设，成立了“诗词教育领导小组”（由校长，教导主任、教研组长、辅导员、语文任课教师组成），明确分工职责；二是抓宣传发动，动员师生全员参与诗词的学习和创作。
把师生的优秀作品用喷绘形式张贴在校园内，把师生优秀作品发表在校刊上，把师生好的作品推荐到县级以上的刊物上发表；三是将诗教工作与校园文化建设相结合，做到校园有诗画，教室有名句。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洋川小学“诗歌进校园”教师培训讲座讲座人：裴韬尊敬的各位领导，亲爱的老师们：下午好！今天，受学校领导的安排，坐在这个特殊的位置，心里诚惶诚恐的。
因为我明白，在我们百年老校，拥有100多人的洋川小学，我不是最佳人选。
当学校领导安排我承担这项工作时，我一再推辞，推辞的原因不是我怕这份工作有多么的艰难，也不是怕做这项工作耽误我的业余时间，只是个人能力有限，怕做不好这项工作，怕领导不满意。
所以时至今日，我心里一直忐忑不安的。
大家都知道，诗歌是我们中华民族的文化精髓，诗歌内容博大精深，对于我这个诗歌的门外汉来说，我不敢信口开河，更不敢说今天作什么诗歌讲座。
今天，我在这里把“诗歌进校园”这项活动开展的打算和想法说给大家听听，也把我在这段时间收集整理关于诗歌的一些资料，与大家分享。
一、说说我对“诗歌进校园’”这项活动开展的一些打算。
1、这次诗歌讲座的主题：轻叩诗歌的大门2、我们学校“诗歌进校园”的主题：诵读文化经典打造诗香校园。
3、学习“诗歌进校园’活动计划（一）、指导思想：绥阳，中国辣椒之乡，也有黔北粮仓的美称，“中国诗乡”这顶闪耀的桂冠，更是让我们绥阳儿女为之骄傲、自豪。
为了发扬诗乡文化，打造诗乡特色文化的品牌学校。
我们学校决定本期开展“诗歌进校园”的活动。
让我们的学生在诵读古诗文的过程中，受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，接受人文教育，增强审美情趣，孕育创新精神，丰富自己的人文素养。
从而积淀与传承优秀文化，全面提高我校学生语文素养。
（二）、坚持的原则新学期开始，学校召开了教学工作会议，学校领导对开展诗文进校园活动进行了部署。
认识开展中华古诗文诵读活动的重要意义。
制定中华古诗文诵读活动方案。
我认为我们这学期要坚持原则：过程性原则、循序渐进原则。
1、过程性原则整个活动不重形式重过程。
要面向全体学生，坚持全程参与，要培养、保持学生的兴趣，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
2、循序渐进原则活动要根据学生的年龄特点，对诗文进行背诵。
正确处理背诵与理解的关系，不能只单纯追求背诵数量，更不能把背古诗文转变成学生新的负担。
多的快的表扬，少的慢的鼓励，能背多少是多少。
要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习古诗文的质量。
（三）、具体措施（1）、诗歌校园氛围的打造学校要营造一个俯仰皆是诗词的环境，让学生耳濡目染、入目入心、达到随口即诵的效果。
1、学校要开辟一块校园诗歌文化园地。
图文并茂地展示我国、我县的经典诗歌。
营造浓郁的诗香氛围。
2、每个班级黑板报开辟“每周一诗”的学习专栏。
3、学校成立以三、四年级为主的诗歌兴趣小组。
4、一楼走廊营造一个诗歌文化长廊。
5、听广播、听录音。
利用中午时间，学校播放古诗文录音，供学生欣赏；利用校园广播站，由学生主持、播音，其内容有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。
（2）、学生常规诗歌背诵1、10月主要以级组为单位，统一安排本级学生朗读材料。
让学生人人手中有朗读材料。
2、朗读主要在课前三分钟进行，低年级可以让学生领读，中高年级可以由班干组织进行朗诵。
3、利用白板，下载小学生古诗词诵读材料，让学生在有声有色的条件下学习古诗词。
倡导亲子共读活动，做到晨诵、午读、暮省的巩固学习。
4、每班黑板每一期有一块诗歌欣赏苑。
可以一周一首诗，让孩子们自由背诵。
5、教师对诗歌背诵的检查。
老师要见缝插针挤时间检查学生朗读背诵情况。
如：课前三分钟抽学生背诵，每周班队课可以抽学生背诵，一月开展一次背诵古诗会，对背得多，背得好的学生进行精神或者物质奖励，封个称号“小诗仙“小诗圣”的称号。
6、学校对课前三分钟朗读情况做检查，并作好记录。
学校要进行专项检查，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。
对各班级的诗文诵读活动情况予以督促、评估。
7、学校开展诗歌兴趣小组。
三、四年级每班抽4名学生参加兴趣小组，学校进行诗歌辅导。
8、学生诗歌创作。
以中高年级为主，每班每月向校刊上交2篇诗稿。
9、班级要建立古诗文背诵个人档案。
每生一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。
10、期末达标检查。
1—2年级本学期会朗诵3——5首，能背诵3——4首。
3—4年级本学期会朗诵4——7首，能背诵4——6首。
5— 6年级本学期会朗诵5——10首，能背诵5——8首。
（三）、全校大型的诗歌活动背诗大王评选，办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会、诗歌知识竞赛、诗文集锦，诗文表演、情境写诗比赛，诗配画等等。
（四）、活动安排9月份诗歌进校园活动的启动。
制定《诵读文化经典，打造诗香校园》的方案。
每个级组选定学生朗诵材料。
10月份正式进入本级课前三分钟朗读。
诗歌兴趣小组进行辅导。
以班级为单位，开展《颂祖国》美文诵读大赛11月份聘请校外诗人进行讲座辅导。
12月份“寻找诗人的足迹”讲故事活动班级诗文表演活动1月份一月份：1、各类活动进行评先、评优。
评选诗香班级。
2、总结另外我把本期各个年级制定的“诗歌进学校”制定的计划做一个小节。
六个年级中，三年级制定的计划比较好。
计划内容安排清楚，有分周学生具体背诵的古诗篇目，四周后有一次擂台赛，评选出“诵读大王”“诵读能手”“每月一星”。
而且诵读形势也多种多样，有吟诵，分组背、个别背、接龙背、亲子背。
背诵的过程还穿插游戏，值得大家借鉴。
其次，六年级注重地方特色背诵我们绥阳诗人的诗，四年级注重学生诗歌创作能力的培养。
都很不错。
二、与大家一起分享诗歌的发展史和诗歌的分类（一）、什么是诗1.春风，叫花儿张开嘴來唱歌。
2.蝴蝶是花的灵魂，要飞回來找它自己。
3.用荷叶包一片月光，回去夾在诗集里。
凡有情而美的东西便是诗。
当看到外在的物象有所感动(灵感)产生心象便可成为“诗”。
诗歌的起源（二）我国诗歌的发展历史1、起源诗歌是起源最早、历史最久的一种文学样式。
最早的诗歌创作是人们的口头创作，靠口耳流传，可以不依赖文字。
2、诗经——现实主义源头象无名的野花散发着远古的芬芳，那是天真的时代，圣人未生，青牛未西行；那是天性还不受压抑的时代，人们在大地上游行,自由的相亲相爱。
后人为其中无处不在的质朴和真诚感动，评价说：诗三百，一言以蔽之，曰思无邪诗经的特点：手法以写实为主、形式以四言为主、重章叠句。
3、楚辞——浪漫主义源头代表作《离骚》——古代最早的抒情诗4、两汉——汉乐府民歌代表作：《陌上桑》《孔雀东南飞》（中国第一叙事长诗）《木兰辞》。
5、魏晋南北朝“建安风骨”：1.三曹：曹操，曹丕，曹植2.“建安七子”：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚和刘桢“竹林七贤”：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀和王戎6、魏晋南北朝东晋：陶渊明----田园诗南北朝：谢灵运----山水诗三、诗歌的分类古体诗：四言古诗（出现最早的是《诗经》，另一代表是曹操诗）五言古诗（成熟于汉代，简称五古）七言古诗（成熟于唐代，简称七古杂言诗（可归入七言古诗）《登幽州台歌》近体诗绝句五言绝句（五绝）《江雪》七言绝句（七绝）《早发白帝城》律诗五言律诗（五律）《春望》。
七言律诗（七律）《闻官军收河南河北排律（八句以上的律诗中国古典诗歌还分为：诗古体诗（古风）唐以前诗歌及唐以后诗人仿作近体诗（格律诗）形成于唐代词（五代宋）曲（元）分为散曲（小令套曲）和剧曲四、儿童诗的创作(一)儿童诗的写作格式：1.平头—原則上每行第一個字要空兩格，每行要对齐，但具特殊意义的诗或句子例外，可用別的格式。
2.分行——原則上每句一行，太长的也可分成兩行或三行。
3.分小节——像作文的「分段」依意思、时间、人物、景物、季节等不同因素空一行不写再另写一小节。
4.标点——可加、可不加，但具有特殊语气之句子最好加上，如疑问句、感叹句等。
5.押韵——可押、可不押，但押韵较順口。
（二）、儿童诗的创作方法：1、要有中心(灯笼有芯，才能放光明)荷叶是小鱼的伞小鱼在和荷叶下玩得真欢蘑菇是虫子的伞虫子躲在蘑菇下才感到安全妈妈是孩子的伞孩子有妈妈遮风挡雨才有幸福的童年祖国是我们大家的伞只有强大的祖国我们才有美好的今天和明天2、托物言志(写身边物，表心中志)脚下是静静的碧流头上是和煦的阳光这样的境界很多人喜欢因为能给人快乐和安详可是我分明感到缺点什么不是缺潇洒的身姿不是缺漂亮的丽装只感到平庸如白纸一张总是坦途会消蚀我意志平庸生活会磨灭我的理想我是帆我是帆啊我渴望冲风斗浪3.明喻法——描写事物的特点，适合描写实物和大自然景象云像一个忙碌的画家在天空中画出一幅又一幅的图画云像一个贪玩的小搗蛋常常忘了回家4.暗喻法——表現丰富的联想,不说出比喻的事物，读者自己联想妈妈的手妈妈的手可以把白净的米变成香噴噴的饭5.阅兵法——表现景物的层次爸爸爸爸高兴的時候,说话特別大声,連天花板都会震动,爸爸伤心的時候,眼睛呆呆的,好像一个木头人 ,爸爸生气的時候,好像火山爆发,谁碰到了,谁就倒楣6排比法——表现节奏，加深印象,用同一个词或同一种句型描写—件事物如：微笑是开在脸上的花朵7拟人法——活泼可愛、有趣把事物比拟成人，做人的事如：春风叫花儿张开嘴來唱歌。
8摹声法——增加趣味模倣自然万物的声音如：时间真是恶作剧，愛在老祖母的牙齿开山洞9夸张法─制造特別效果、加深印象,以描写的数量、时间、行为、加油添醋、夸大描写：如老师生气像火山爆发把岩浆散在学生身上10疑问法─引起兴趣，深入思考螃蟹螃蟹！螃蟹！你为什么嘴巴吐白沫？是不是刚刚吃过午餐，正在刷牙漱口？是不是在流口水，想吃我手里的大苹果？常言说’书到用时方恨少“现在的我才真正体会到它的含义，自己的诗歌知识是这么的贫瘠，这么的匮乏，在刚刚的分享中，肯定有许多不当之处，我诚恳各位领导，各位同仁，提出宝贵建议，给我支支招，处处点子，让我们学校“诗歌进校园’这项活动能正常，有序，有效地开展起来!谢谢大家!2013.10.16。