2019-2020年七年级语文下册 24《真正的英雄》精品教学案 (新版)新人教版
七年级语文教案《真正的英雄》设计
《真正的英雄》七年级语文教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握生字词，增强词汇量。
（3）分析课文中英雄的形象，理解英雄的内涵。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣。
（3）学会从课文中提炼观点，培养批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受英雄的无私奉献精神，培养学生的爱国情怀。
（2）学会尊重和关爱英雄，树立正确的价值观。
（3）激发学生追求英雄品质，培养勇敢、坚毅的个性。
二、教学重点1. 课文中英雄形象的分析和理解。
2. 生字词的学习和运用。
3. 朗读课文，提高朗读水平。
三、教学难点1. 理解课文中英雄的内涵，把握英雄品质。
2. 学会从课文中提炼观点，进行批判性思考。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受英雄的伟大。
2. 互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作精神。
3. 启发式教学法：提问引导学生思考，激发学生的求知欲。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍英雄的含义，引导学生关注英雄品质。
（2）提问：你们心中的英雄是谁？为什么？2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受英雄的形象。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，掌握生字词。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，分析英雄形象。
（2）讲解生字词，巩固学生词汇。
4. 合作探讨：（1）分组讨论：课文中的英雄有哪些品质？（2）分享讨论成果，进行全班交流。
5. 情感升华：（1）引导学生尊重和关爱英雄，树立正确的价值观。
（2）激发学生追求英雄品质，培养勇敢、坚毅的个性。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调英雄的品质和内涵。
7. 课后作业：（1）熟读课文，加强朗读训练。
（2）运用生字词，进行写作练习。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作探讨等方面的表现，评价学生的学习态度和合作精神。
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》教案 (新版)新人教版
24《真正的英雄》【教学目标】1．速读课文，理清思路，把握内容。
2．熟读课文，积累语言，培养语感。
3．体会演讲词中的思想感情，感受为人类进步事业作出贡献的人文精神。
【教学过程】一、导入观看图片及引言，导入新课1.前言。
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女为代价。
可是，人类并未因此而停步不前，而是总结教训，积蓄力量，继续前进，创造一个又一个新的科技奇迹。
2.引言。
1986年1月28日中午，数百万美国人端坐在电视机前，观看“挑战者号”航天飞机的发射情景。
这是航天飞机第25次飞行，但这一次非同寻常。
在机上有7人—-5男2女，包括克里斯特·麦考利夫，她是一位小学教师，志愿参加美国政府的“公民航天”计划。
她的丈夫和孩子们，以及其他机组人员的家属，也都坐在电视机前观看电视传播。
“挑战者号”升空后了72秒钟突然爆炸，七名宇航员全部遇难。
“挑战者”号爆炸后，美国举国哀悼，世界震惊。
这是美国56次载人航天飞行中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞行中死亡。
“挑战者”号的爆炸，使美国举国震惊，华盛顿和其它各地均下半旗致哀。
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲——在演说中，他将这些宇航员们称之为是……二、预习检查1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文诵读及字词掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等情况。
（1）演讲词：属于议论文的范畴，它的基本特点是：以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
（2）介绍七人的身份。
职业宇航员、机长、46岁的迪克·司各比；职业宇航员、驾驶员、40岁的迈克·史密斯。
职业女宇航员、飞行任务专家、36岁的朱蒂丝·莱恩尼科；职业宇航员、飞行任务专家、39岁的埃利森·奥尼佐卡；职业宇航员、飞行任务专家、罗纳德·麦克耐尔。
载荷专家、休斯顿公司工程师、41岁的高利·杰维斯；第一位太空教师、37岁的克里斯塔·麦考利芙。
七年级下册语文《真正的英雄》教案
七年级下册语文《真正的英雄》教案一、教学目标知识与技能：学生能够准确理解《真正的英雄》一文的主要内容和思想内涵。
学生能够掌握文章中的生字词、重要语句和文学手法。
学生能够学会分析人物形象，理解“真正的英雄”所蕴含的价值观。
过程与方法：通过自主阅读和合作学习，培养学生自主学习和团队协作的能力。
通过教师引导和学生互动，促进学生思辨能力和批判性思维的发展。
情感态度与价值观：引导学生感悟真正的英雄主义精神，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
鼓励学生面对困难与挑战时保持勇敢、坚强的品质，树立积极向上的生活态度。
二、教学重点和难点教学重点：文章主旨的把握和人物形象的分析。
文学手法和语言特色的理解。
教学难点：深入理解“真正的英雄”所蕴含的深刻内涵。
培养学生的思辨能力和批判性思维。
三、教学过程导入新课：通过播放相关英雄事迹的视频片段，激发学生兴趣，引出“英雄”话题。
提问学生心目中的英雄形象，引导学生思考什么是真正的英雄。
自主阅读：学生自主阅读课文，标记生字词和不懂的句子。
学生尝试概括文章主要内容，提炼中心思想。
合作学习：学生分组讨论，探讨文章中的主题思想和人物形象。
每组选取代表汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
教师讲解：教师详细讲解文章中的生字词、重要语句和文学手法。
教师引导学生深入理解“真正的英雄”所蕴含的价值观，并联系现实生活中的例子进行说明。
课堂练习：学生完成相关练习题，巩固所学知识。
教师点评练习情况，纠正错误，强调重点。
情感拓展：组织学生开展主题班会，分享各自心中的英雄故事，谈谈自己对“真正的英雄”的认识和感受。
鼓励学生将所学应用到实际生活中，勇敢面对挑战，成为新时代的“真正的英雄”。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
注重学生的参与和体验，让学生在实践中学习和成长。
教学手段：利用多媒体教学资源，如视频、图片等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
《真正的英雄》七年级语文教案
《真正的英雄》七年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文内容；学会生字词，积累好词好句；理解课文表达的思想感情。
2.过程与方法：通过讨论、分析，培养阅读理解能力；通过合作学习，提高学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：感受英雄的品质，培养爱国主义精神；树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会作者的情感；学习生字词，积累好词好句。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念，如“真正的英雄”；深入体会作者对英雄的敬仰之情。
三、教学过程1.导入新课教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣；提问：同学们，你们心目中的英雄是什么样的？2.朗读课文学生自读课文，注意理解生字词；教师指导学生朗读课文，感受语言的魅力。
3.分析课文教师引导学生分析课文结构，理清文章脉络；学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟；4.学习生字词教师逐个讲解生字词，让学生正确书写；学生通过造句、组词等方式巩固生字词。
5.体会情感教师引导学生深入体会作者对英雄的敬仰之情；学生通过讨论、分析，表达自己对英雄的感悟。
6.拓展延伸教师提出拓展性问题，引导学生进行思考；学生分享自己的观点，互相交流。
7.课堂小结学生回顾所学，巩固知识点。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆；2.深入理解课文，写一篇关于“真正的英雄”的感悟；3.搜集有关英雄的故事，进行分享。
五、教学反思1.本节课通过朗读、分析、讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容，体会作者的情感；2.学生在课堂上的参与度较高，积极表达自己的观点，体现了合作学习的优势；3.作业布置注重拓展延伸，培养学生的阅读能力和写作能力；4.在今后的教学中，还需关注学生的个体差异，提高教学效果。
附：课文原文真正的英雄我常想，生命是什么呢？生命是那挺直了身躯、任狂风肆虐、严寒侵袭而不倒的青松；生命是那任凭暴雨狂淋、山洪肆虐、摧毁一切却仍顽强生存的小草；生命是那任凭严寒封锁、土壤冻结、暗无天日却仍努力生长的竹笋……生命，就是那无数生命的组合，无数生命的延续。
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下
24.《真正的英雄》【教学目标】1、理清文章的思路，把握内容。
2、朗读课文，体味文章丰富强烈的感情。
3、品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
【教学过程】一、整体感知1、听读课文（录音、录象或X读），整体感知思考、回答以下问题：（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。
（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。
）（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内交流谈一谈。
（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：悲痛，哀悼，敬佩。
）2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。
（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。
（教师提示：前半部分抒发悲痛的心情，后半部分表达继续探索的力量。
）（2）从写作思路的角度，将文章分成三个部分，概括每部分的主要内容。
（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召继续英雄未竟的事业。
）（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。
）二、品味探究1、再仔细品读文章，从文中划出最让你感动的句子，并说出你对这些语句的体会。
(1)老老少少都在诉说自己的悲哀，都为我们的宇航员感到骄傲。
这里的“骄傲”是贬词褒用，是感到自豪、光荣的意思。
(2)如果出现什么，它决不意味着太空计划的结束。
“什么”这个词比较委婉地表示了探索太空的过程中出现的不幸的意外和失败。
2、（1）美国精神的具体内涵是什么？（2）你如何看待里根总统所宣扬的美国精神？（教师提示：1）、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。
2）、这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。
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2019-2020学年七年级语文下册第24课《真正的英雄》教案（新版）新人教版活归宿：人或事物最终的着落。
民的总统又是人民中的一员）演讲的里根，在悼词中表达了怎样的一种情感？指名学生回答，教师归结：里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量两个方面。
从感情脉络看，文章前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。
美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。
3．学生速读全文，勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。
学生积极发言，教师归结：（1）“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
（2）“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
”今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。
要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。
（3）“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
”航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。
他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。
4．学生自由诵读，梳理文章的写作思路。
教师明确：从写作思路角度来看，文章以总——分——总的脉络行文。
第一部分（1~4）表达深深的哀看课本，尝试完成导航互动交流四、研读探究1．学生默读全文，研讨研究疑难。
（1）演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？（2）宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？”（3）演讲词第16语段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？（4）里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？（5）你认为里根这篇声情并茂的演讲的主题思想是什么？指名学习小组报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结：（1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。
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《真实的英豪》【教育方针】1、了解国际太空探求的进程。
2、了解文章的结构方法及演讲辞的根本特色。
3、了解文中含深入的句子，理清作者爱情改变的头绪。
【教育重难点】1、加强朗诵，掌握文章内容，体会文章爱情。
2、自动探求，演讲词的主题。
3、培育探求精力。
【布景材料】1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞翔中，产生空中爆炸。
这是美国56次载人航天飞翔中第一次爆炸事件，也是美国宇航员第一次在飞翔中逝世。
“挑战者”号的失事，是震慑国际的悲惨剧，全国际公民为人类航天豪举产生的这一严重波折和不幸感到沉痛和怅惘。
【教育课时组织】自读课一课时【教育时间】3月日【教育内容与过程】一、导语导入：1986年1月28日，“挑战者”号在进行美国航天飞机的第25次飞翔中，产生空中爆炸。
“挑战者”号的失事，是震慑国际的悲惨剧，全国际公民都为人类航天豪举产生的这一严重波折和不幸感到沉痛和怅惘。
在咱们今日要学的这篇演讲词中，里根总统哀悼了罹难的航天勇士，表扬人类的探求精力，召唤人们化沉痛为力气，踏着先烈开荒的路途，持续进行太空探求。
整篇演讲词情感充分，对人们的心灵构成直接的强壮的冲击。
现在让咱们来学习它。
二、基础常识：1、字词哀悼（dào ）锲而不舍（qiè ）勋章（xūn ）训练（chuí）阴霾（mａÍ）孜孜不倦（zī ）希求（qĭ）凝集（níng ）战栗（lì ）开荒（tuò ）补偿（mí ）永存（xiŭ）2、词语堆集哀悼：沉痛的吊唁（死者）。
锲而不舍：比方有恒心有毅力。
刻不容缓：急切的不能再等候。
建树：树立（功劳）。
训练：训练。
孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。
补偿：把不行的部分补足。
朝思暮想：睡梦中都想着寻觅，描述迫切希望着。
三、整体课文内容掌握：1、结构整理：1-4：表达深深的哀痛和对英豪的称颂。
5-13：回忆几位献身的英豪，要公民永久记住这些“真实的美国英豪”。
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《真正的英雄》一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
2、中招考点演讲词（演讲稿）属于议论文的X畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
它可以用来交流思想、感情、表达主X、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
主要有以下三个考点：1、明确文章的论点。
2、分析论据及其作用。
3、辨析论证方法及作用。
3、教材分析《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。
本单元以探险为主题。
丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。
是一篇关于航天探险的悲剧的文章。
4、学情分析应采用多媒体辅助教学。
认真朗读演讲词，理清文章思路。
体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。
采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
二、学习目标1、通过参照课下注释或者工具书，能说出作者，能写出重点字词并能够正确理解字义。
2、通过速读课文，能理清文章思路，体会作者的情感。
3、通过朗读课文，学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
三、评价任务1、针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
2、针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。
3、针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出每个宇航员的性格特点，并学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
四、教学过程背景：1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。
爆炸后，飞机坠入大西洋中。
2019-2020年七年级语文下册 24《真正的英雄》多角度教案 人教新课标版
2019-2020年七年级语文下册 24《真正的英雄》多角度教案人教新课标版创意说明:本设计围绕“英雄”的主题开展阅读教学。
朗读、说话、写作等活动带动教学流程的步步推进,过程始终兼顾演讲词的文体特征与活动主题的内涵,兼顾学法的指导与学法的实践。
教学步骤:一、课前准备1.交代活动主题———认识英雄2.活动布置:①将学生分两组开展活动。
第一组:利用图书馆、网络查阅一至两位为人类发展贡献卓著的英雄资料,了解其成长历程、言语行为、精神情怀。
第二组:从报刊及其他新闻媒体中搜集身边平凡的英雄材料,了解其动人事迹、趣闻故事。
②将资料汇编、整理,写成材料。
二、课中活动(一)朗读活动———读英雄1.活动导入并交代:朗读课文,要体会演讲词的特点,为写演讲稿做准备。
2.听录音,讨论如何朗读这篇演讲词。
3.教师归纳,进行朗读指导:本文并非一般演讲,演讲者的双重身份决定了他既要赋予演讲以普遍意义,又要平易近人,与人民在一起。
朗读,应揣摩演讲人角色,甚至可扮总统来读,要摆正姿态。
全文处处抒发失去英雄的悲痛之情,其整体情绪是悲痛,但又不停留于悲痛,而是号召人民化悲痛为力量。
朗读,要把握基调。
演讲要能激发听众的情感,本文饱含深沉的哀痛、热情的赞颂和深切的号召。
朗读,要渗透感情。
演讲词一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性。
从情感脉络看,本文为两部分;从写作思路看,分三部分,层次明晰。
此外,演讲词为加强语气、强化语义、增强力度、创造气势、渲染感情,常排列整齐、对称、节奏和谐的句或段。
如6 - 12段的整齐排列, 15 段内相似语句的排列。
朗读,要读清层次。
演讲是声音的艺术,也需辅以动作表情,通过面部表情、体态、手势交流情感和传播信息。
朗读本文,可辅以态势语言。
4.学生朗读体验,尽力缩短朗读与演讲的距离。
(二)说话活动———话英雄1.按课前所分小组交流。
2.每小组推选一至二位同学补充整理材料,上台宣读。
3.畅谈感想及活动后对英雄内涵的更多认识。
《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)共3篇
《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)共3篇《真正的英雄》教学设计 (人教版七年级下册)1《真正的英雄》教学设计一、教学目标1.理解课文中英雄的定义，并学会分析英雄的特点和行为。
2.培养学生的阅读能力和批判性思维能力。
3.学习几个新单词，并掌握如何使用它们。
二、教学重点和难点重点：1.理解英雄的特点和行为；2.掌握和应用新单词。
难点：1.把握整篇文章的中心思想；2.培养学生对英雄定义的理解力和思考能力。
三、教学方法1.讲授法：通过教师讲解，学生自己借助自己的理解力理解。
2.讨论法：让学生阅读完整篇文章后进行小组讨论，分享他们自己的观点。
3.词汇复习法：与文章相关的词语、短语和表达方式进行复习和讨论。
四、教学过程安排Step One：Lead-in通过带有启发性的问题或事件引导学生思考什么样的人才能被称为英雄。
Questions:1.What makes a person a hero?2.Is it just about bravery, or are there other factors that make a hero?Step Two: Reading1. Pre-reading: 让学生读文章标题，预测文章内容。
然后快速预览文章，找出文章的主要信息，读懂文章大意。
2. While-reading: 学生自己在沉浸在文章中，理解整个意思，碰到关键字就停下来思考。
3. After-reading: 小组内讨论，分享个人想法。
教师辅导学生分析英雄的特点和行为。
Step Three: Discussion1. 组员讨论：当学生组成小组后，让每组内的学生分享自己的英雄，谈论自己英雄的特点，行为和原因。
然后小组伟大的一起分享和报告。
2. 整个小组讨论：让每个小组派出一名代表到黑板前展示他们组的话题讨论结果。
Step Four: Language Study在这一部分中，教师可以提供必要的词汇和表达方式。
2019-2020学年七年级语文下册 第24课《真正的英雄》教案设计 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册第24课《真正的英雄》教案设计新人教版教学目的：1．积累与本课有关的基础知识。
2．学习本文倡导的探索精神。
教学时间：1课时教学内容与步骤情景激趣：1911年2月6日，里根出生于伊利诺斯州的坦皮科镇，中学就读于附过的迪克森镇，然后半工半读完成在尤里卡学院的大学课程。
在大学里，他学习经济学和社会学，参加校足球队比赛和校剧社的演出。
毕业后，里根成为一名电台体育播音员，1937年的一次试镜使他在好莱坞赢得了一份演出合同。
在接下来的20年里，他共参加了53部电影的演出。
1966年，他以领先票数当选加利福尼亚州州长，1970年再次当选，1980年被提名为共和党总统候选人，以489票对49票击败吉米·卡特，当选总统。
1986年连任总统，在他任职末期，是美国历史上持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。
“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。
与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有一些改进：“哥伦比亚”号不装燃料时重量为75吨。
“挑战者”号由于使用了改进的内部燃料箱，重量比“哥伦比亚”号减轻4．5吨，因而能装载更多货物；防热瓦有所改进，采用了新型的加固硅瓦片。
此外，宇航员的座椅、着陆系统、仪表盘都有所改进。
1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。
在以前的飞行中，“挑战者”号曾出现过一些故障，其中1985年7月29日第八次飞行时的事故最为严重。
当时，“挑战者”号从佛罗里达升空后不久，机上的三个发动机中的一号主机突然提前停机，宇航员及时启动了机身上的另一个小发动机，才使航天飞行进入地球低轨道，比原定的轨道低了128公里。
一般情况下，航天飞机每次飞行后，经过二至四周的检修，就又可以重新发射升空，可以反复使用100次。
1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次发射升空后，突然发生爆炸，舱内七名宇航员(其中包含一名女教师)全部遇难。
七年级语文教案《真正的英雄》设计
七年级语文教案《真正的英雄》设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解文章《真正的英雄》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）理解文章的主题思想，分析文章的结构特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对文章内容的理解。
（2）学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
（3）学会从不同角度分析问题，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到真正的英雄是那些具有高尚品质的人。
（2）培养学生的爱国情怀，激发学生为社会作贡献的热情。
（3）学会尊重和敬佩英雄，培养学生的道德品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解文章《真正的英雄》。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析文章的结构特点，领悟文章的主题思想。
2. 教学难点：（1）理解文章中描述的英雄形象。
（2）从不同角度分析文章的主题思想。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍文章背景，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：“你们认为什么样的才是真正的英雄？”引导学生思考。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读文章，理解文章大意。
（2）学生通过小组合作，讨论生字词和文章中的疑问。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，帮助学生正确理解文章内容。
（2）教师分析文章结构，引导学生领悟文章主题思想。
4. 案例分析：（1）教师引导学生分析文章中的英雄形象，讨论英雄的品质。
（2）学生分享自己的感悟，培养正确的价值观。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调真正的英雄是那些具有高尚品质的人。
四、课后作业1. 熟读并背诵文章《真正的英雄》。
2. 写一篇关于英雄的短文，阐述自己对英雄的理解。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了文章内容，以及学生在课堂上的表现等方面。
教师要根据学生的实际情况，调整教学方法，提高教学效果。
【精品】七年级下册第24课《真正的英雄》教案01
最新中小学教课设计、试题、试卷《真实的英豪》教课设计课型：自读课时：一主备人：蔡世界审查;教教案编写组时间【教课目的】教课札记1．速读课文，理清思路，掌握内容2．熟读课文，累积语言，培育语感。
3．领会课文思想感情，感觉为人类进步事业作出贡献的人文精神。
【教课要点、难点 : 】1、理清文章思路，熟读课文，累积语言，培育语感。
子，领会作者感情。
【教课过程】一、预习、导学：1、给加点的字注音：悼念（）持之以恒（）勋章（）磨炼（．．．．阴霾（）废寝忘食（）祈求（）凝集（．．．．．战栗（）开荒（）填补（）不朽（）．．．．2、解说以下词语：悼念：沉痛的悼念（死者）。
持之以恒：比喻有恒心有毅力。
急不可待：迫切的不可以再等候。
建树：成立（伟绩）。
磨炼：磨炼。
废寝忘食：勤恳，不知道疲备。
朝思暮想：睡梦中都想着找寻，形容迫切希望着。
填补：把不够的部分补足。
二、自读、商讨：2、掌握文中几句富裕真理的句））1、教师导入：在科学研究的漫漫长路上，人类每行进一小步，都可能以牺牲她一部分最优异的子女作为代价。
但是，人类其实不所以止步不前，而是总结教训，存储力量，持续行进，创建一个又一个新的科技奇观。
1986 年 1 月 28 日上午美国东部标准时间 11 点 38 分，美国“挑战者”号航天飞机在升空约1 分 12 秒后忽然爆炸，机上七名宇航员所有遭灾。
爆炸后，飞机变为熊熊焚烧的巨大火球，拖着长蛇般的而后分叉的火焰和黄白色浓烟坠入大西洋中。
这架耗费 12 亿美元的航天飞机，片刻间销于无形。
美国全国上下沉痛万分，纷繁悼念；全球也为之震撼，各国元首纷繁发布发言，对死难者家眷和美国人民表示慰劳。
当时的美国总统里根当晚即向全国发布了电视发言，对遭灾的英豪表示悼念，并信心持续对宇宙进行研究。
1 月 31 日，休斯敦航天中心举行盛大的悼念大会，里根总统在会上发布了声情并茂的演讲。
本文即是此次演讲的演讲词。
（演讲词属于谈论文的范围，但它一般不讲究说理的严实性和思想的逻辑性，而老是以某一种精神激励人，以真实的感感情感人。
七年级语文《真正的英雄》的教案
七年级语文《真正的英雄》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中英雄的品质和特点，学会欣赏和尊重英雄。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。
（2）学会通过课文的细节描写来感受英雄的崇高品质和伟大精神。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英雄的敬佩之情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
二、教学重点：1. 正确朗读和背诵课文《真正的英雄》。
2. 理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
3. 分析课文中英雄的品质和特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的深层次含义和象征意义。
2. 学会通过课文的细节描写来感受英雄的崇高品质和伟大精神。
四、教学准备：1. 课文《真正的英雄》的文本。
2. 相关英雄的背景资料和图片。
3. 多媒体教学设备。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《真正的英雄》的背景和作者。
（2）引导学生思考：什么是英雄？英雄在我们生活中的意义。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文的大意。
（2）学生通过课文注释和字典，解决生字词的问题。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析课文中英雄的品质和特点。
（2）每组选出一个代表，分享讨论成果。
4. 探究学习：（1）教师引导学生深入思考课文中的细节描写，感受英雄的崇高品质和伟大精神。
（2）学生通过课文中的描述，分析英雄在面对困难和挑战时的表现和态度。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调英雄的重要性和崇高品质。
6. 课后作业：（1）学生正确朗读和背诵课文《真正的英雄》。
（2）学生写一篇关于自己心中的英雄的作文。
六、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果和学生的学习情况。
对于教学方法的运用是否得当，学生的参与度如何，以及学生对课文的理解程度等方面进行思考和改进。
七年级语文下册 第五单元 第24课《真正的英雄》创新教案 (新版)新人教版
《真实的英豪》●教育方针常识方针1．了解、堆集“舍暇、阴霾、刻不容缓、孜孜不倦、锲而不舍、朝思暮想”等词语。
2．了解有关航天和载人国际飞船的开展概略。
3．了解讲演词的特色。
掌握本文的主题思想及写作思路。
才干方针1．联络日子领会，赏识、了解本文意味深远的语句。
2．领会悼文的爱情头绪，领会本文一同的艺术魅力。
德育方针1．领会悼文对堕入沉痛之中的美国公民所起的鼓动和鼓动效果，在重复吟诵中遭到熏陶。
2．学习美国宇航员在探求太空活动中所表现出的勇气和献身精力。
●教育要害充沛吟诵，领会讲演词表达的思想及其爱情改变的头绪。
●教育难点了解文中意味深远的语句，取得思想启迪。
●教育办法1．吟诵法。
这篇讲演词情感表达丰厚、激烈，冲击人的心灵。
朗诵是领会著作爱情的最好办法。
只要这样才干感触讲演者的心境，充沛了解课文内容。
2．探求拓宽法。
课前鼓动学日子跃搜求有关航天探险的布景材料，以求在有必定感性知道的前提下深层了解课文内在。
以学生探求为主，教师处以必要的指点，特别是挑选要害词语揣摩言语的办法。
●教具预备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及演示朗诵磁带。
●课时组织1课时●教育进程［教育要害］整体感知课文内容，引导学生揣摩文中意味深远的语句。
［教育过程］一、导语规划（多媒体显现有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆破时分叉的火焰、麦考利芙相片等）同学们，科学开展的漫绵长路上，处处叠印着探求者明显的脚印，而向不知道国际每跨进一小步都会添加一百的险阻。
1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“应战者”号航天飞机化为碎片，人类探求太空的豪举遭受严峻不幸，这个“全美的灾祸”深深震慑着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举办的悼念大会上，时为总统的里根宣布了声情并茂的讲演，对罹难的整体机组人员所表现出的勇气和献身精力给予逼真昂扬的称颂。
今日，咱们将在这篇讲演词的引领下去回忆为航天作业而献身的英豪们。
（板书文题、作者）二、材料助读多媒体显现：1．美国航天飞机“应战号”“应战者”号是美国研发的第二架航天飞机。
2019-2020学年七年级语文下册《真正的英雄》教案 1 新人教版.doc
2019-2020学年七年级语文下册《真正的英雄》教案 1 新人教版
教学建议
一、本课为自读课文，建议用一课时完成。
二、可请物理老师或在这方面有特长的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况，以加深同学的感性认识，感受人类的伟大，科技的进步，便于理解课文。
三、教师可找来有关报纸、画报，有条件的话，可以从网上下载、补充一些资料，让学生看一些图片，如航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、从大西洋中捞起的还保留有完整美国国旗的飞机残片、麦考利芙的照片等，以加强教学的直观效果，帮助学生理解课文。
四、加强对课文的朗读。
表达如此丰富、强烈感情的演讲词并不多见，能够这样直接。
2019-2020年七年级语文下册 24 真正的英雄教案集 人教新课标版
2019-2020年七年级语文下册 24 真正的英雄教案集人教新课标版教学目标：1、听读课文，能把握文章的主要内容。
2、朗读课文，能理清文章思路，把握文章的情感基调。
3、品读课文，感受百折不挠探索未知领域的精神。
课前准备：搜集阅读关于航天探索的资料。
教学步骤：导入：1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第十次发射升空后，突然发生爆炸，舱内7名宇航员全部遇难。
面对这场突如其来的悲剧，美国陷入一片悲哀之中，世界也为之震惊。
1月31日，里根总统发表了这篇电视讲话。
今天就让我们从这篇讲话中，再次认识这些真正的英雄。
一、整体感知全文1、听读课文（录音、录象或范读），整体感知思考、回答以下问题：（1）演讲稿的主要内容是什么？听后归纳，用100字左右文字写出。
（教师提示：哀悼遇难的英雄；颂扬人类探索的精神；号召化悲痛为力量，激励继续探索。
）（2）在听的过程中，你印象最深刻的是什么情节？你记住了哪些感人的话？组内交流谈一谈。
（3）演讲稿表达了里根总统怎样的感情？（教师提示：悲痛，哀悼，敬佩。
）2、你对这件事持什么态度？请你有感情地自由朗读课文。
（1）理清演讲中隐含的感情变化脉络。
（教师提示：前半部分抒发悲痛的心情，后半部分表达继续探索的力量。
）（2）从写作思路的角度，将文章分成三个部分，概括每部分的主要内容。
（教师提示：前四节表达哀痛和颂扬之情；中间追忆英雄的故事；后八节号召继续英雄未竟的事业。
）（3）文章为什么花了大量篇幅来一一追忆几位英雄？（教师提示：通过回忆他们的点滴事迹，颂扬他们的英雄行为；借他们的事迹鼓舞人们继续探索太空的信心和勇气；表明总统对他们非常熟悉，增强演讲感人的力量。
）3、（1）美国精神的具体内涵是什么？（2）你如何看待里根总统所宣扬的美国精神？（教师提示：1）、开拓精神，想象力，英雄主义，献身精神，巨大的勇气，令人信赖的声誉，刚毅不屈的品质等。
2）、这里所指的美国精神，已不仅是指美国的精神，这种精神代表了人类无畏地探索未知领域的伟大精神，是人类精神的精华，值得我们敬仰学习。
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2019-2020年七年级语文下册 24《真正的英雄》精品教学案（新版）新人教版一、学习目标确定的依据1、课程标准（1）整体感知文意，深刻体会文章中那种动人心魄的力量和演讲者以情动人，以情感人的情感。
（2）初步学习并掌握有关演讲词（演讲稿）的文体知识。
2、中招考点演讲词（演讲稿）属于议论文的范畴，但它一般不讲究说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
它可以用来交流思想、感情、表达主张、见解；介绍自己的学习、工作情况和经验等，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
主要有以下三个考点：1、明确文章的论点。
2、分析论据及其作用。
3、辨析论证方法及作用。
3、教材分析《真正的英雄》是鲁教版初一下册第四单元第四篇课文。
本单元以探险为主题。
丰富的题材，多样的文体，引人入胜的情节，令人深思的主题和精美的语言表达，将使学生对本单元的“探险之旅”充满兴味！《真正的英雄》是一篇演讲词（演讲稿），这篇演讲词声请并茂，它既是悲痛的，又是鼓舞人心的。
是一篇关于航天探险的悲剧的文章。
4、学情分析应采用多媒体辅助教学。
认真朗读演讲词，理清文章思路。
体会重点语句蕴涵的深刻哲理，并积累有价值语言。
采取自主、合作、探究的学习方法，理解本文所展现的主题思想。
二、学习目标1、通过参照课下注释或者工具书，能说出作者，能写出重点字词并能够正确理解字义。
2、通过速读课文，能理清文章思路，体会作者的情感。
3、通过朗读课文，学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
三、评价任务1、针对目标1，设计个一活动：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
2、针对目标2，设计两个活动：通过速读课文，能说出文章的主要内容。
3、针对目标3，设计一个活动：通过理清文章的思路，能说出每个宇航员的性格特点，并学习宇航员的优秀品质和高尚精神。
四、教学过程背景：1986年1月28日上午美国东部标准时间11点38分，美国“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部遇难。
爆炸后，飞机坠入大西洋中。
这架耗资12亿美元的航天飞机，转瞬间销于无形。
美国全国上下悲痛万分，纷纷哀悼；全世界也为之震惊。
1月31日，休斯敦航天中心举行隆重的追悼大会，里根总统在会上发表了声情并茂的演讲。
本文即是这次演讲的演讲词。
演讲词：属于议论文的范畴，但它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性，而总是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。
本文即具备了这一基本特点。
在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都可能以牺牲她一部分最优秀的儿女作为代价。
“挑战者”号爆炸了，整个人类太空计划也因此遭受重大挫折，但人类并没有被吓倒。
我们看到，此后有更多的国家、更多的人员投入到太空探索的事业中去，一架又一架航天飞机升上了蓝天，去探索那茫茫未知的宇宙世界。
让我们随着宇航英雄的魂魄，发扬美国精神，总结教训，积蓄力量，不断前进，去创造一个又一个新的科技奇迹。
当堂训练：1.《真正的英雄》是美国号航天飞机升空爆炸后，总统发表的电视讲话，其主题思想可以概括为2.仿写句子：如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；，2019-2020年七年级语文下册 24真正的英雄教案人教新课标版●教学目标知识目标1．理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。
2．了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。
3．了解演讲词的特点。
把握本文的主题思想及写作思路。
能力目标1．联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。
2．领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。
德育目标1．体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。
2．学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。
●教学重点充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。
●教学难点理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。
●教学方法1．诵读法。
这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。
朗读是体味作品感情的最好方式。
只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。
2．探究拓展法。
课前鼓励学生积极搜求有关航天探险的背景材料，以求在有一定感性认识的前提下深层理解课文内涵。
以学生探究为主，教师给以必要的点拨，特别是选择关键词语揣摩语言的方法。
●教具准备多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读磁带。
●课时安排1课时●教学过程［教学要点］整体感知课文内容，引导学生揣摩文中意味深长的语句。
［教学步骤］一、导语设计（多媒体显示有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、麦考利芙照片等）同学们，科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。
1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，“挑战者”号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，对遇难的全体机组人员所表现出的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。
今天，我们将在这篇演讲词的引领下去追忆为航天事业而献身的英雄们。
（板书文题、作者）二、资料助读多媒体显示：1．美国航天飞机“挑战号”“挑战者”号是美国研制的第二架航天飞机。
与第一架航天飞机“哥伦比亚”号相比，它在结构、材料和设备方面都有所改进。
“挑战者”号的首航时间在1983年4月4日~9日，共完成了两项主要任务：发射一颗两吨半的“跟踪和数据中继”卫星；宇航员斯托里·马斯格雷夫和唐纳德·彼德森进行第一次“太空行走”。
1986年1月28日这次飞行，是“挑战者”号的第10次飞行。
2．摘自《北京晚报》1986年1月29日有关美国“挑战号”发生爆炸的报道美国“挑战号”航天飞机于1986年1月28日在卡纳雅拉尔角发射基地起飞后，以三倍于音速的速度升到佛罗里达5万英尺的蓝天时突然爆炸，机上包括女教师麦考利芙在内的七名宇航员全部罹难。
这架耗资12亿美元的航天飞机失事是美国宇航史上最严重的一次事故。
美国上下极为震惊，现场观众惊愕万分、痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。
三、诵读感知，理清思路1．学生默读全文，感知内容要点。
标示段序并疏解字词。
多媒体显示：（1）给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
（2）释义。
参考答案：（1）xiá霾疆qiè孜孜寐（2）余暇：工作或学习之余的空闲时间。
迫不及待：急迫得不能再等待。
锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。
比喻有恒心、有毅力。
锲：雕刻。
阴霾：文中指一种压抑、沉闷的气氛。
孜孜不倦：形容非常勤勉，不知疲倦。
梦寐以求：睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。
归宿：人或事物最终的着落。
2．教师配乐范读全文，学生体会悼词的思想感情。
思考：以特定身份（既作为代表全国人民的总统又是人民中的一员）演讲的里根，在悼词中表达了怎样的一种情感？指名学生回答，教师归结：里根在演讲中表达的感情包含悲痛和力量两个方面。
从感情脉络看，文章前半部分主要是抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情不是泾渭分明，而是水乳交融。
美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在于给后继者奋然前行的勇气和力量。
3．学生速读全文，勾画出给人启示或令人感动的语句，并简要评点。
学生积极发言，教师归结：（1）“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。
（2）“在痛苦中我们认识了一个意思深远的道理：未来的道路并不平坦，整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
”今后的道路漫长曲折，航天事业不会一帆风顺，它需要人们为之奋斗、牺牲；同时，不只航空事业，整个人类前进的历史就是与一切艰难险阻斗争的历史。
要奋斗，就会有牺牲，前仆后继，才会取得胜利。
（3）“我们所能找到的唯一安慰是，我们在心里知道飞得那样高那样自豪的你们，现在在星际之外找到了上帝许诺以不朽生命的归宿。
”航天勇士的魂魄虽留在了遥远的太空，但他们所表现出的百折不挠的探索未知领域的精神却激励、鼓舞后继者更加奋然前行。
他们是人类的精华，是永远铭刻在人类探索史的。
4．学生自由诵读，梳理文章的写作思路。
教师明确：从写作思路角度来看，文章以总——分——总的脉络行文。
第一部分（1~4）表达深深的哀痛和对英雄的赞颂；第二部分（5~13）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的美国英雄”；第三部分（14~21）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。
5．学生集体朗读课文5~13语段，指名学生用一句话分别概括七名宇航员的事迹或性格特征。
学生回答，教师归结：迪克·司各比机长为探索太空不畏危险。
迈克·史密斯为祖国屡建战功。
朱蒂丝·莱恩尼科笑对工作，乐对人生。
埃里森·奥尼佐卡充满梦想，建树了难忘业绩。
罗纳德·麦克耐尔性格坚毅。
格里高利·杰维斯不忘母校为国争光。
科里斯塔·麦考利芙以勇气和探索精神荣膺全国人民的教师荣誉。
小结：正因为作者抓住英雄令人感动的生活细节，展开深情追忆，所以他的演讲才是令人感动的、平易近人的，不给人客套、虚假、做作的感觉。
四、研读探究1．学生默读全文，研讨研究疑难。
（1）演讲者提及女教师麦考利芙的时候，为什么说她“凝聚了整个国家想象力”？（2）宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？”（3）演讲词第16语段中提到一个世纪前美国西部的开拓者们的用意是什么？（4）里根总统所宣扬的美国精神的具体内涵是什么？怎样看待这种精神？（5）你认为里根这篇声情并茂的演讲的主题思想是什么？指名学习小组报告研讨纪要，不同意见全班讨论，教师小结：（1）麦考利芙是全美选出来的教师代表，是世界上第一位“太空教师”。
她参加这次太空航行，其意义非同寻常。
原定由她在太空中向美国和加拿大250多万中小学生讲授两节太空课，还将在航天飞机上参加几项科学表演，孩子们没想到迎来的却是噩耗。
在这里，“整个国家的想象力”可以理解为代表着美国未来和希望的中小学生。
提供助读资料：多媒体显示：殉难的女教师麦考利芙美国“挑战者”号上7名遇难的宇航员中，最引人注目的是来自民间的中学女教师麦考利芙。
她是一位相当有名的社会学教师，在新罕布什尔州康科德中学教授社会学课。
1985年她从11000名应征教师中被选中搭乘“挑战者”号升空。
康科德中学有1200名学生。