四年级科学下册 小苗快快长、开花结果教案 湘教版
《小苗快长作业设计方案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《小苗快长》作业设计方案一、教学背景分析《小苗快长》是一本适合小学生阅读的启蒙读物，内容简单易懂，富有启发性。
通过阅读这本书，学生可以了解植物的发展过程，培养对大自然的热爱和珍爱认识。
本作业设计旨在引导学生通过阅读和实践，进修植物的发展规律，培养他们的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 了解植物的发展过程，认识不同植物的特点；2. 培养学生对大自然的热爱和珍爱认识；3. 提高学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的合作认识和团队精神。
三、教学内容与方法1. 阅读《小苗快长》并进行讨论，了解故事中的植物发展过程；2. 观察自己家中或学校周围的植物，记录它们的发展状态；3. 种植一盆小植物，观察它的发展过程，并记录下来；4. 分组合作，制作一份关于植物发展的小报告，包括图片、文字和实验结果。
四、教学过程安排第一节：阅读《小苗快长》1. 让学生自主阅读《小苗快长》，并进行小组讨论，分享自己的理解和感想；2. 教师引导学生总结故事中植物的发展过程，让学生认识到植物的发展需要水、光和土壤。
第二节：观察周围植物1. 学生在家中或学校周围找到一株植物，观察它的发展状态，记录下来；2. 学生可以用相机或手机拍照，或者画下植物的形态，记录下来。
第三节：种植小植物1. 老师向学生展示如何种植小植物，让学生动手操作；2. 学生每天观察小植物的发展情况，记录下来，并和同砚分享。
第四节：制作小报告1. 学生分组合作，利用所学知识和观察结果，制作一份关于植物发展的小报告；2. 小报告可以包括植物发展的图片、文字描述、实验结果等内容。
五、教学评判与反思1. 通过学生的观察记录和小报告，评判学生对植物发展规律的理解和表达能力；2. 教师根据学生的表现和反馀，调整教学方法，提高教学效果；3. 学生在进修过程中应该及时反思自己的不足，尽力提升自己的观察力和动手能力。
六、拓展延伸1. 学生可以尝试种植不同种类的植物，比较它们的发展速度和需求；2. 学生可以观察植物的根系，了解植物的吸收和发展原理；3. 学生可以组织植物发展实验，探究植物对光线、水分和土壤的需求。
科学小苗快长教学设计
科学小苗快长教学设计一、教学目标1.了解植物的基本生长过程和生长要素。
2.培养学生对科学实验和观察的兴趣和能力。
3.发展学生的科学思维和实践能力。
二、教学准备1.教材：科学教科书、种子、花盆、土壤和浇水工具。
2.实验器材：放大镜、温度计、光照计、测量杯等。
3.教师准备：根据教学内容整理演示材料、准备实验步骤和讲解课件。
三、教学步骤1.导入（5分钟）教师简要介绍种子的重要性，并提出科学小苗快长的问题，激发学生的思考和兴趣。
2.实验设计（10分钟）教师告诉学生今天将进行一个有趣的实验，通过观察、测量和记录来探究植物生长的影响因素。
教师向学生简单介绍实验步骤和使用的器材。
3.实验操作（30分钟）3.1 小组合作将学生分成小组，每个小组分配一份实验材料。
学生按照教师的指导，依次进行实验操作，包括将种子种入花盆、加入适量的土壤、定期浇水等。
3.2 观察记录学生需要观察和记录实验过程中的一些关键数据，如种子的发芽时间、幼苗的生长速度、周围环境的温度和光照等。
4.数据分析和讨论（15分钟）学生将观察到的数据整理并进行对比分析，讨论不同因素对植物生长的影响。
教师帮助学生总结出结论，并引导学生思考可能的原因和解释。
5.延伸拓展（15分钟）教师与学生一起讨论其他影响植物生长的因素，如土壤肥力、水质等，并鼓励学生提出自己的想法和观点。
教师可以介绍一些相关的科学实验和研究，引发学生对科学研究的兴趣。
6.总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结实验的结果和结论，强调科学实验的重要性和科学思维的培养。
教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，并提供一些学习资料和参考书籍。
四、教学评价1.参与度评价：观察学生在实验操作和讨论中的参与程度和积极性。
2.实验记录评价：评估学生对实验过程的观察和记录能力。
3.思维能力评价：评估学生对实验结果的分析和解释能力。
4.个人表现评价：评估学生的合作能力、自学能力和科学思维。
五、教学反思通过这次教学设计，我发现学生对科学实验和观察的兴趣得到了有效的激发，他们在实验操作和数据分析中积极参与，展示出较高的思维能力。
小苗快快长-湘科2001版四年级下教案
小苗快快长-湘科2001版四年级下教案一、教学内容：本节课教学内容为《小苗快快长》。
二、教学目标：1.了解小苗从种子发芽到长成植物的过程；2.增强学生动手实验的兴趣；3.注重学生的合作精神和敬业精神。
三、教学重难点：1.教学重点：小苗从种子出发到长成植物的过程，以及根和茎的功能和形态；2.教学难点：让学生对种子发芽的原理有一个比较深入的认识。
四、教学准备：1.一袋子的豆子；2.一盆土；3.水壶。
五、教学过程：1. 导入新课老师和学生一同观看种子在地里发芽的短片，介绍种子到变成完整的植物需要的时间和过程。
2. 实验环节教师向学生展示豆子，并解释它们是怎么长成植物的。
老师告诉学生，我们现在在做实验，学生可以先取出一些豆子，用土壤和水来模拟种子成长的环境。
让学生自己动手种豆子，要领是：先在土里开一个小坑，再把豆子放进去，再盖上土壤，再浇一下水。
学生可以在之后的实验课上观察豆子的发芽和成长。
3. 探究根的形态和功能让学生观察发芽后的豆子根的形态和长度，老师再介绍根的功能。
4. 探究茎的形态和功能让学生观察发芽后的豆子茎的形态和长度，老师再介绍茎的功能。
5. 总结思考让学生回答下面的问题： 1. 种子变成植物要几天？ 2. 种子除了土壤和水之外还需要什么? 3. 根和茎的功能分别是什么？六、板书设计根和茎分别的外形图和功能介绍。
七、教学反思这节课的实验活动让学生们积极参与到课堂中来，使学生能够通过实验探究种子的发芽和长成植物的过程，加深了对科学实验的兴趣和理解，更加体现了课程的互动性和趣味性，也让学生尝试了自己动手实验的乐趣。
此外，通过对根和茎分别功能和形态的介绍，让学生知道根和茎在植物的生长过程中都扮演着非常重要的角色，由此对植物学知识的理解也更加深入。
《小苗快快长》教案
《小苗快快长》教案一、教学目标•了解植物的生长过程•掌握种子发芽、生长的基本知识•培养学生的观察、动手实践和合作能力二、教学准备•种子和种植盆•盆土和水•放大镜或显微镜•黑板和白板笔•实验记录表格三、教学内容与步骤步骤1：激发学生的兴趣在开始正式教学前，教师可以通过展示植物的图片或实物，以及提问等方式激发学生对植物生长的兴趣和好奇心。
步骤2：介绍种子发芽的过程通过使用黑板或白板，教师向学生介绍种子发芽的基本过程。
可以使用简单的图示或文字来说明种子的形状、作用和发芽的条件。
步骤3：实操：观察种子的发芽过程1.每位学生分发一些种子和种植盆，让学生在盆土中埋入种子。
2.学生们在实验记录表格上记录下种子的种类、数量和埋入的深度。
3.把埋好种子的盆放在阳光充足的地方，并保持土壤湿润。
4.每天让学生观察并记录种子的发芽情况，包括发芽时间、长出的根和叶子的数量。
5.学生们可以使用放大镜或显微镜来观察更仔细的细节。
步骤4：总结和讨论1.教师引导学生讨论并总结他们观察到的种子发芽过程。
2.学生们可以描述种子在不同阶段的变化，并分享他们的观察结果。
3.教师可以提问学生关于种子发芽的问题，促使他们更深入地思考和理解。
四、教学延伸1.鼓励学生自己设计和开展种子发芽实验，可以改变种子培养的条件（如温度、光照等），观察不同条件下种子发芽的速度和形态变化。
2.学生可以利用种子发芽的知识，进行家庭种植或校园种植活动，培养他们的动手实践能力和责任心。
五、教学评估1.教师可以通过学生的实验记录表格和课堂讨论来评估他们对种子发芽过程的了解程度。
2.学生可以通过口头表述或书面记录的方式回答教师提出的问题，以展示他们的学习成果。
六、教学反思通过本节课的教学活动，学生可以通过实际观察和实操来了解种子的发芽过程。
同时，学生也培养了观察、记录、讨论和合作的能力。
在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣做适当调整，以提高教学效果。
另外，教师还可以通过多样化的教学手段，例如使用教学视频等，来增加学生的学习兴趣和参与度。
《小苗快快长》教案
《小苗快快长》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程，知道种子发芽、幼苗生长的基本知识。
2. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生动手操作、观察、思考的能力。
二、教学内容：1. 植物生长的基本过程2. 种子发芽的条件3. 幼苗生长的注意事项4. 观察植物生长的方法5. 生态环境对植物生长的影响三、教学重点与难点：重点：植物生长的基本过程，种子发芽的条件，幼苗生长的注意事项。
难点：生态环境对植物生长的影响，观察植物生长的方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察植物生长的过程。
2. 采用讲解法，讲解植物生长的基本知识。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，培养观察、思考能力。
五、教学准备：1. 准备植物生长的相关图片、视频资料。
2. 准备种子、幼苗等植物生长实物。
3. 准备观察植物生长的工具，如放大镜、观察日记本等。
您可以根据这五个章节的内容，继续编写六至十章节的教案。
每个章节的教学目标和内容可以参照第一至第五章节进行设定。
希望这个教案能对您的教学有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示植物生长的图片和视频，引发学生对植物生长的兴趣。
2. 新课导入：讲解植物生长的基本过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3. 案例分析：分析种子发芽的条件，如水分、温度、光照等，引导学生了解生态环境对植物生长的影响。
4. 实践活动：学生动手操作，观察种子发芽的过程，记录观察结果。
5. 总结提升：讲解幼苗生长的注意事项，如施肥、浇水、除草等，强调关注生态环境的重要性。
七、教学反思：1. 学生对植物生长的基本过程的了解程度。
2. 学生是否能理解种子发芽的条件和生态环境对植物生长的影响。
3. 学生在实践活动中的参与度和观察、思考能力的表现。
八、作业布置：1. 让学生绘制一幅植物生长的过程图。
2. 写一篇关于植物生长的观察日记。
九、课后跟进：1. 检查学生的作业完成情况，对存在的问题进行讲解和指导。
《小苗快快长导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《小苗快快长》导学案
一、导学目标：
1. 了解植物发展的基本过程和因素；
2. 掌握植物发展的影响因素；
3. 培养观察、实验和总结的能力；
4. 增强对自然界的热爱和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 植物发展的基本过程；
2. 植物发展的主要影响因素；
3. 植物发展的实验方法。
三、导学活动：
1. 观看《小苗快快长》视频，了解植物发展的基本过程；
2. 分组讨论，总结植物发展的主要影响因素；
3. 进行植物发展的实验，观察记录发展情况。
四、导学过程：
1. 观看视频《小苗快快长》，了解植物发展的基本过程，包括种子发芽、幼苗发展、吐花结果等；
2. 分组讨论，总结植物发展的主要影响因素，如光照、水分、温度、土壤等；
3. 进行植物发展的实验，选取同一种植物种子，分别放置在光照充足、水分充足、温度适宜和土壤肥沃的环境中，每天观察记录发展情况，比较不同条件下植物发展的差别。
五、导学总结：
通过本次导学活动，我们了解了植物发展的基本过程和影响因素，培养了观察、实验和总结的能力，同时也增强了对自然界的热爱和珍爱认识。
希望同砚们能够在平时生活中多关注植物发展的情况，为珍爱环境、绿化故里做出自己的贡献。
湘科版-科学-四年级下册-湘科版四年级下册科学1.2 小苗快快长 教案
小苗快快长【教学目标】（一）科学知识：通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。
（二）科学探究：1．能够管理好自己种植的植物，使其健康成长。
2．在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。
3．学会用绘制曲线图的方法整理数据。
（三）情感、态度、价值观：感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
【教学重难点】重点：发现植物的生长规律。
难点：保持学生较长期照料植物、观察植物的兴趣。
【教学准备】学生准备：尺子。
【教学过程】（一）教学导入组织学生交流种子萌发过程的记录。
适时提起话题，让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。
（二）活动：观察小苗的生长1．课堂指导。
首先，教师组织学生讨论：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？通过讨论，使学生明确观察内容。
其次，组织学生讨论观察方法。
教材出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，数叶子的数量，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。
最后，提醒大家观察的同时要记录下观察数据。
2．课后观察、记录。
注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗，当小苗生长到某一阶段后，教师适时提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。
鼓励学生在其余时间保持自由观察的兴趣。
注意：整理数据的活动可以在小苗生长到一定阶段之后，开花结果之前，结合本单元第3课内容进行教学。
（三）拓展：寻找植物生长的“证据”带领学生走出教室寻找。
活动前讲清安全注意事项，给每个小组安排好观察场地，以便每一个学生都有合适观察的角度。
采用晋级制激发学生活动的兴趣与激情：发现4个植物生长的“证据”为C级，发现5～7为B级，发现8个以上为A级。
【教学反思】《小苗快快长》这一课，是四年级第一单元的第二课。
当孩子们把种子种下后，就可以悉心观察小苗的成长过程。
（一）好奇心——科学探究的原动力儿童对自然事物有着与生俱来的好奇心，而这种好奇心恰恰是进行科学探究的起点和原动力。
他们对所接触的任何事物有兴趣去探究，探究的范围不仅广泛，而且能利用感官、工具和方法来对世界进行更加深入的探究。
最新湘教版小学科学四年级下册全册教案
最新湘教版小学科学四年级下册全册教案一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；三、学生情况分析：1、学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教材着重培养和训练学生整理信息的能力。
围绕“生命世界”、“物质世界”开展探究活动。
湘教版科学四下1.2《小苗快快长、开花结果》教学设计
湘教版科学四下1.2《小苗快快长、开花结果》教学设计一. 教材分析《小苗快快长、开花结果》是湘教版科学四年级下册第二课时的内容。
本节课的主要内容是通过观察植物的生长过程，了解植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件。
教材以学生熟悉的植物生长为线索，引导学生探究植物生长的过程，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，他们对植物的生长过程有一定的了解。
但是，对于植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件，他们可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的讲解、形象的图片和实际的操作，帮助学生理解和掌握这些知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的开花和结果现象，知道植物生长的必要条件。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究植物生长的过程。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和探究精神，增强学生对植物的关爱和保护意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的开花和结果现象，植物生长的必要条件。
2.难点：理解植物生长的过程，以及如何提供合适的条件促进植物的生长。
五. 教学方法1.观察法：通过观察植物的生长过程，让学生直观地了解植物的生长现象。
2.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验植物生长的过程。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和实验结果，增强学生的合作意识。
六. 教学准备1.准备植物的生长过程图片、视频等教学资源。
2.准备实验材料，如植物、土壤、水等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用植物的生长过程图片或视频，引导学生关注植物的生长现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解植物的开花和结果现象，以及植物生长的必要条件。
通过生动的讲解，让学生理解和掌握这些知识。
3.操练（15分钟）分组进行实验操作，让学生亲身体验植物生长的过程。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享各自的观察和实验结果，增强学生的合作意识。
《小苗快快长作业设计方案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《小苗快快长》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解植物的发展过程，培养学生对自然的热爱和珍爱认识。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的实践操作技能。
3. 培养学生的合作认识和团队精神，增进学生之间的交流和合作。
二、教学内容：1. 植物的发展过程：种子发芽、幼苗发展、茎叶长大、吐花结果。
2. 植物的发展条件：光照、水分、温度、土壤等因素。
3. 植物的发展环境：室内、室外栽培的区别。
三、教学过程：1. 课前准备：准备好种子、土壤、花盆等材料，让学生带来自己喜欢的植物种子。
2. 教室引导：通过图片、视频等形式引导学生了解植物的发展过程和发展条件。
3. 操作实践：让学生动手种植自己带来的种子，观察记录种子发芽、幼苗发展的过程。
4. 环境调查：组织学生外出调查不同植物在不同环境下的发展情况，比较室内和室外栽培的差别。
5. 效果展示：让学生展示自己种植的植物的发展情况，分享自己的种植经验和体会。
四、教学评判：1. 观察记录：学生要及时记录种子的发芽情况、幼苗的发展情况，并做好相应的标注。
2. 实验报告：学生要撰写种植实验的报告，包括实验目标、方法、结果、分析和结论等内容。
3. 合作评判：学生要互相评判合作过程中的表现，包括是否积极参与、是否尊重他人等方面。
五、拓展延伸：1. 实地考察：组织学生到植物园或农田进行实地考察，了解更多植物的发展情况。
2. 植物DIY：让学生利用废旧物品制作植物栽培器具，培养学生的创造力和动手能力。
3. 植物画展：组织学生开展植物画展，展示自己对植物的理解和表达。
六、总结反思：通过本次“小苗快快长”作业设计方案的实施，学生不仅学到了植物发展的基本知识，还培养了自己的观察能力、动手能力和合作认识。
希望学生在今后的进修和生活中，能够继续保持对自然的热爱和珍爱认识，积极参与环境珍爱活动，为建设美丽故里贡献自己的力量。
四年级科学下册 小苗快快长、开花结果教案 湘教版
第2课小苗快快长、开花结果教学目标：科学探究：自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果植物生长过程中，随时观察记录生长数据。
学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料情感、态度及价值观：感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣科学知识：通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系教学重难点：通过动手探究，知道植物生长的过程。
教学准备：一棵全株植物、直尺、卡片等。
教学过程：课堂上指导观察活动Q1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化？Q2：我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？活动一：观察记录小苗的生长数据教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：这些数据的变化都是小苗生长的“证据”活动二：观察花朵、果实的数量，并做好记录1.测量植物的一些基础数据测量植物的高度数叶子的数量测量叶子的大小测量茎的粗细观察植物的颜色变化2．从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花？是不是凡是开花都能结出果实？从而引申到结实率，到杂交水稻。
3.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录4.观察种子的数目，了解种子存在的意义5.教师提出在观察的过程中的注意事项教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。
布置学生回家种植观察的任务活动三：一段时间后，整理植物种植记录总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻生根---发芽---成熟---开花---结果趣闻：给同学们介绍一些植物的趣闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。
课后反思：。
《小苗快长导学案-2023-2024学年小学科学湘科版》
《小苗快长》导学案第一课时一、导学目标1. 了解植物生长的基本过程和环境要求。
2. 能够观察和描述植物生长的变化。
3. 掌握种植植物的基本方法和技巧。
二、导学内容1. 《小苗快长》简介2. 植物生长的基本过程3. 植物的环境要求4. 种植植物的方法和技巧三、导学步骤1. 导入：与学生分享一个问题，“你们知道植物是如何生长的吗？是否想过为什么在春天植物生长得很快？”2. 学习《小苗快长》：播放视频《小苗快长》，观看小苗生长的过程，引导学生观察和描述小苗的变化。
3. 探究植物的生长过程：讲解植物在生长过程中的基本步骤，包括发芽、生长、开花和结果等阶段。
4. 讨论植物的环境要求：与学生一起探讨植物对水、光、温度和土壤等环境的需求，并引导学生思考如何为植物创造一个适宜的生长环境。
5. 种植植物的方法和技巧：向学生介绍种植植物的基本方法和技巧，包括选取适合的种子、浇水、施肥、修剪等注意事项。
6. 实践体验：组织学生进行植物种植实验，让他们动手实践，体会植物生长的乐趣和奥秘。
7. 总结提升：与学生总结本堂课的内容，引导他们思考植物生长的本质和规律，激发对植物的兴趣和热爱。
四、导学评估1. 观察和记录小苗生长的过程。
2. 回答问题：“植物在生长过程中需要哪些环境条件？”3. 设计一个属于自己的种植方案，包括选取植物、种植方法和养护措施等。
五、拓展延伸1. 走进植物园或农场，观察不同植物的生长环境和特点。
2. 研究一种自己喜欢的植物，了解它的生长习性和养护技巧。
3. 制作一个植物生长日记，记录植物的生长变化和自己的心得体会。
以上是本次《小苗快长》导学案的内容，希望能够帮助学生更好地了解植物生长的奥秘，培养他们的动手实践能力和观察思考能力。
让我们一起探索自然的奇妙之处，感受生命的力量和美丽。
愿每一颗小苗都能茁壮成长，绽放出自己的光芒！第二课时一、教学目标1.知识目标使学生能够理解植物生长的基本过程，掌握植物生长的必要条件和因素。
四年级科学下册 小苗快快长、开花结果教案 湘教版
四年级科学下册小苗快快长、开花结果教案
湘教版
一棵全株植物、直尺、卡片等。
教学过程：课堂上指导观察活动Q1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化？Q2：我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？活动一：观察记录小苗的生长数据教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：这些数据的变化都是小苗生长的“证据”活动二：观察花朵、果实的数量，并做好记录
1、测量植物的一些基础数据测量植物的高度数叶子的数量测量叶子的大小测量茎的粗细观察植物的颜色变化
2、从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花？是不是凡是开花都能结出果实？从而引申到结实率，到杂交水稻。
3、观察果实的位置及果实的数量，并做好记录
4、观察种子的数目，了解种子存在的意义
5、教师提出在观察的过程中的注意事项教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。
布置学生回家种植观察的任务活动三：一段时间后，整理植物种植记录总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻生根---发芽---成熟---开花---结果趣闻：给同学们介绍一些植物的趣
闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。
课后反思：。
《小苗快快长导学案-2023-2024学年科学湘科版2001》
《小苗快快长》导学案第一课时一、教学目标1. 知识目标：学生能够理解植物生长的基本过程，了解小苗生长需要的条件和环境。
2. 能力目标：培养学生观察、探究和实验的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
二、教学重难点1. 重点：小苗的生长过程和需要的环境条件。
2. 难点：如何引导学生通过实验和观察来理解植物生长的过程。
三、教学准备1. 教具准备：小苗、土壤、水、阳光、温度计等实验器材。
2. 教学素材：图片、视频等多媒体资源。
3. 实验设计：设计观察小苗生长的实验步骤。
四、教学过程1. 导入：讲解植物生长的基本过程，激发学生对小苗生长的兴趣。
2. 学习任务：让学生观察小苗生长的过程，记录下生长的变化并思考是什么影响了小苗的生长。
3. 实验设计：让学生设计实验，探究小苗生长需要的条件和环境。
4. 实验过程：学生按照设计好的实验步骤进行实验，观察小苗的生长情况并记录下来。
5. 结果分析：学生分析实验结果，总结小苗生长的关键因素。
6. 达成目标：引导学生发现植物生长的奥秘，培养学生对植物和自然界的热爱。
五、课堂讨论1. 学生分享实验结果和心得体会。
2. 讨论小组探讨小苗生长的关键因素，交流彼此的见解。
3. 教师及时纠正错误观念，引导学生深入思考和探究。
六、课堂延伸1. 带领学生实地考察植物园或植物科普馆，观察不同植物的生长环境和特点。
2. 带领学生种植小苗，让他们亲身体验植物生长的乐趣。
七、作业布置1. 给学生布置观察小苗生长的作业，要求他们定期记录小苗的生长情况。
2. 结合实际环境，让学生调查当地植物生长的情况，撰写调查报告。
八、评估方法1. 观察学生在实验中的表现和记录的数据。
2. 考察学生对植物生长的理解和认识。
3. 评估学生的实际操作能力和思维能力。
以上就是本次《小苗快快长》导学案的内容，希望能够帮助学生更好地理解植物生长的奥秘，培养他们对生命的敬畏和对大自然的热爱。
湘教版科学四年级下册教案.docx
湘教版科学四年级下册教案1、播撒希望的种子学习目标科学探究1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。
2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。
3.会正确播种 . 使自己的种子顺利萌发。
情感、态度与价值观感受到生命世界的神奇与伟大 . 体验种植的乐趣。
科学知识1.了解种子的结构特征。
2．知道种子的萌发条件。
3．了解种子的萌发过程。
学习准备教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。
学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。
第 1 课时学习过程一．学习导入春天 . 是个充满希望的季节。
在这个美丽的春天里. 让我们一同撒播希望的种子。
（板书课题）二．活动：搜集并认识种子1、认识种子的多样性。
请学生相互介绍自己搜集的种子。
让学生感受到种子的多样性. 教师可以适当指出。
2、认识种子的共同特征。
⑴ 激发观察兴趣。
学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。
为什么种子如此奇妙？⑵ 观察大豆的种子。
观察大豆种子之前 . 向学生讲解正确的解剖、观察方法。
组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现）观察发现（图）。
猜想将来它能长成植物的哪一部分经过观察发现它原来是植物的哪一部分 . 描述自己的发现 . 说出自己的猜想。
⑶ 观察其它植物的种子。
其他种子里面有相同的结构吗？学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）总结种子的共同特征 . 即种子里面都有胚。
三、研究种子萌发的条件师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想 . 那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？试验方法组织学生观察图片 . 分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气 . 但是三号放置在常温下 . 四号放置在寒冷的温度下。
科学-四年下小苗快快长、开花结果(1课时)
课题小苗快快长、开花结果设计者李光萍（前柳）
教学目标1.通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律。
2.通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系。
教学重点通过动手探究，知道植物生长的过程。
教学用具一颗千株植物、直尺、卡片等。
教学时间1课时
教学过程教学活动二次备课
一、教学导入
二、探究新知
导言
一·、堂上指导观察活动
1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些
变化？
2：我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？
活动一：观察记录小苗的生长数据。
总结：数据的变化都是小苗生长的证据。
活动二：观察花朵、果实的数量，并做好记录。
1.测量植物的一些基础数据。
2.观察植物的颜色变化。
3.从第一多开始，记录一共开了多少朵花?是不是凡是开花都能结出果实？
4.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录。
5.观察种植的数目，了解种子存在的意义。
三、归纳总结
四、拓展应用6.教师提出在观察的过程中的注意事项。
一、教师展示各种植物开花结果的照片，
二、激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。
三、布置学生回家种植观察的任务。
活动三：一段时间后，整理植物种植记录。
总结植物的一生经过那些过程？
给同学介绍一些植物的趣闻。
板
书设计
小苗快快长、开花结果
植物一生经历播种、生根、发芽、成熟、开花、结果。
教学反思。
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第2课小苗快快长、开花结果
教学目标：
科学探究：
自己能管理好自己种的植物，让其健康成长、开花结果
植物生长过程中，随时观察记录生长数据。
学会用绘制曲线图的方法整理数据，同样用于花朵的数目以及果实数目的统计
能够利用多种方法、工具搜集有关植物趣闻得资料
情感、态度及价值观：
感受生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣
科学知识：
通过观察小苗的生长数据发现小苗的生长规律
通过观察花朵和果实的数量统计图，发现同一株植物花和果实数量的关系
教学重难点：
通过动手探究，知道植物生长的过程。
教学准备：
一棵全株植物、直尺、卡片等。
教学过程：
课堂上指导观察活动
Q1：当植物的种子破土而出之后，又会发生哪些变化？
Q2：我们用什么方法来说明植物确确实实是在生长？
活动一：观察记录小苗的生长数据
教师统一安排观察时间，其余的时间学生自行安排，等观察一段时间之后教师指导总结：这些数据的变化都是小苗生长的“证据”
活动二：观察花朵、果实的数量，并做好记录
1.测量植物的一些基础数据
测量植物的高度
数叶子的数量
测量叶子的大小
测量茎的粗细
观察植物的颜色变化
2．从第一朵花开始，记录一共开了多少朵花？是不是凡是开花都能结出果实？从而引申到结实率，到杂交水稻。
3.观察果实的位置及果实的数量，并做好记录
4.观察种子的数目，了解种子存在的意义
5.教师提出在观察的过程中的注意事项
教师展示各种植物开花结果的照片，激发学生自己种植植物的兴趣，能够将自己的植物照顾好。
布置学生回家种植观察的任务
活动三：一段时间后，整理植物种植记录
总结植物的一生及同学交流一些植物趣闻
生根---发芽---成熟---开花---结果
趣闻：给同学们介绍一些植物的趣闻，引起学生对植物奥秘探索的兴趣，鼓励学生自己回家查找一些植物趣闻，下节课进行成果交流。
课后反思：。