优质课评价表

优质课评价表
学校:
教师姓名:
评价项目
权重
评价要点
等级及分数
得分
A
B
C
教学目标
10%
1、符合“课标”的理念，体现知识与技能、科学思考、解决问题、情感与态度的有机统一。
10
8
6
2、明确、具体，具有较强的针对性、可操作性和检测性。
教学内容
20%
1、能准确的把握教学内容。
20
16
12
2、创造性地选择与安排内容，整合教学资源，教学方案有利于全体学生积极、主动地参与学习过程。
教学目标比较明确，教学要求比较具体（8-7）
教学目标不太明确，教学要求基本达到（6-4）
教学目标不明确，教学要求达不到（3分及以下）
教材处理（20分）
能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，条理清楚，层次分明，环节紧凑，节奏适度（20-18）
能合理安排教学内容，教学重点、难点突出，教学条，基本上完成教学任务（14-12）
教学方法运用不当，未能完成教学任务（11分及以下）
教学语言（10分）
普通话标准、流利、语言响亮、生动、引人入胜，讲课善于启发（10-9）
普通话标准、语言响亮、但不够生动，讲课启发性不够（8-7）
普通话一般，语言不够响亮，欠生动，讲课不善于启发（6-4）
2、教学重点、难点突出，操作演示正确规范，现代教学技术运用恰当，课堂容量、密度适当。
3、能有效地创设学生自主、合作、探究的情境，重视学生对过程的体验，学生主体意识强，积极动脑、动口、动手。
4、全面关注学生的知识、能力、情感态度和价值观的获得和形式；重视学生健康心理和良好学习习惯的培养。
5、创设师生、生生互动的氛围，鼓励学生发表自己的见解，激发学生参与学习活动的热情，重视学生个性的张扬，使学生身心得到和谐发展。
20
16
12
2、每个学生在原有基础上获得知识、技能、情感态度等方面的发展。
3、教学反馈及时、准确、全面，处理得当，全面达到教学目标。
教师素质
10%
1、教态亲切、自然、大方，语言生动、准确、简练，演示规范，指导得法，板书工整、布局合理。
10
8
6
2、能正确熟练的使用直观教具和现代信息技术媒体。
3、善于组织教学，具有一定的教学机智，随机调控能力强。
3、教学节奏适当，点拨总结精练准确，时空分配合理，教学进程自然流畅，体现知识形成过程。
4、结合学习活动适时培养学生的自信心和责任感，师生关系和谐，情、知交融。
5、从实际出发，利用现代化信息技术整合学科教学。
教学效果
20%
1、充分体现教学民主，课堂学气氛活跃，学生参与面广、参与度高，表现积极的情感与态度。
3、设计的学习活动有利于师生、生生合作交流，有利于学生主动地从事科学活动。
教学过程
40%
1、教学思路清晰，层次清楚，结构严谨合理，重点突出，符合学生的认知规律，有利于学生认知结构的建立。
40
32
24
2、善于创设情境引导学生开展有效的学习活动，师生、生生多边互动，积极参与，把动手实践、自主探索与合作交流作为重要的学习方式。
4、具备宽广的知识面和对知识的深刻理解，教学形成个性特点与风格。
评委意见
总分
科研优质课评价表》
教师
姓名
学校
年级
学科
教学
课题
评 价 等 第
项目
评 价 要 点
A
B
C
D
教学
目标
1、教学目标明确、符合新课程标准和新的教学理念要求，符合教材要求，符合学生实际，适应学生发展的需要。
教学
过程
方法
手段
1、教学设计是否合理、科学，在教学过程中，各种教学要素配合默契，体现课题研究思想。
4
3
2
1
启发性与直观性等教学原则相结合。
4
3
2
1
讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强学生能力培养。
5
4
3
1
能有意识地、恰当地运用生动的实例激发学生的学习动机。
4
3
2
1
教
学
效
果
能体现“三转”、“五让”的教学思想，以学生为主体开展教学活动。
4
3
2
1
能及时掌握学生的反馈信息，并采取相应的调控措施。
评价内容
评价等级
得分
A
B
C
D
教
材
处
理
教案齐全详细，教学设计能注意激发学生求知欲望，培养探索精神及观察能力、思维能力和想象能力。
4
3
2
1
教学目的符合大纲要求和学生实际。
4
3
2
1
能准确无误地确定教材重点难点，教学能做到突出重点、突破难点，教学目的明确。
4
3
2
1
知识的讲解准确无误，能做到理论联系实际。
4
3
6、既面向全体，又因材施教，引导、点拨得法，总结、归纳、反馈、矫正等过程及时、到位。
教学
功底
知识面宽，体现教师教学个性。语言规范、流畅，板书工整。
教学
效果
1、民主意识强，课堂氛围活跃，人际关系平等、亲密。
2、课堂训练有序、有效，课上得实在，各层次学生均学有所得。
简要
评语
总等第
优质课评价表
授课者：总得分：
2
1
教学安排做到循序渐进、层次分明、系统完整。
4
3
2
1
教学基本功
使用普通话教学，教学语言清晰、准确、通俗、简炼、生动，逻辑严密。
5
4
3
1
课件的设计科学合理，简明扼要，条理清楚。
6
5
4
2
能熟练地运用多媒体进行教学，并做到演示和讲解相结合。
4
3
2
1
教态自然大方、热情庄重。
4
3
2
1
教学方法
方法灵活多样，与教学目的和教学内容相适应，与学生的年龄特征相适应。
4
3
2
1
课件质量
版面设计整洁、清楚、美观、大方，操作简单、方便，显示信息生动、活泼。
4
3
2
1
运用各种素材、手段表现相应的教学内容。
4
3
2
1
课件由自己独立设计、制作。
8
5
3
1
中学优质课评价标准表
学校
科 目
班 级
课题
授课教师
听课教师
项目
优
良
中
差
小计得分
教学目标（10分）
教学目标明确，教学要求具体适度，具有应变能力（10-9）
4
3
2
1
能重视教学组织，充分发挥并协调学生主体作用和教师主导作用，课堂气氛活而不乱，秩序井然。
4
3
2
1
学生能认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性被充分调动。
4
3
2
1
好、中、差生能各尽其智、各有所获、均得提高。
4
3
2
1
学生对本节课的知识、技能掌握得比较好，达到预期的教学目的。
4
3
2
1
围绕课堂教学的优质高效，积极探索“优质课堂教学”改革模式。
教学内容安排较好，但条理层次不够分明、清楚，缺乏节奏感（14-12）
教学内容处理不当，没有层次、条理（11分及以下）
教学方法（20分）
能够结合学生的实际，确定适当的教学方法，充分调动和发挥每一个学生的积极作用，课堂气氛活跃（20-18）
能够结合学生的实际，确定适当的教学方法，比较重视学生的能动作用（17-15）