幼儿园玩教具设计与运用.ppt
各种各样的纸材料玩教具幼儿园教案(通用)ppt (2)
3. 引导幼儿讨论不同纸张吸 水性的差异及其原因。
纸的承重能力实验教案
了解纸的承重能力
通过实验，让幼儿观察纸张在不同重量下的承重能力，了解纸张的承重极限以及不同纸张的 承重差异。
材料准备：不同材质的纸张（如打印纸、牛皮纸、宣纸等）、重物（如砝码、砖块等）。
纸的承重能力实验教案
步骤 2. 在纸张上逐渐增加重物，观察纸张的承重能力。
3. 游戏目的
通过纸牌游戏，培养幼儿的观察力 、记忆力、判断力、数学能力等， 提高幼儿的思维能力和手眼协调能 力。
纸飞机游戏教案
01
02
03
1. 游戏准备
准备纸张、剪刀、胶水等 制作纸飞机的材料，确保 材料的安全性和质量。
2. 游戏玩法
教师引导幼儿按照步骤制 作纸飞机，并鼓励幼儿发 挥想象力，创作出独特的 纸飞机。
03
2. 观察纸张燃烧时的颜色、气味和烟尘情 况。
04
3. 引导幼儿讨论纸张燃烧的特性以及与燃 烧条件的关系。
03
纸材料游戏教案
纸牌游戏教案
1. 游戏准备
准备一副纸牌，将数字牌和花色 牌分别分类，确保纸牌的质量和
安全性。
2. 游戏玩法
教师引导幼儿按照规则进行游戏， 如比大小、抽大王等，让幼儿在游 戏中学习数字和颜色等知识。
详细描述
教师可以收集一些废纸，引导幼儿将 其制作成纸球、纸风车、纸船等玩教 具，让幼儿了解废纸的再利用价值， 培养他们的环保意识。
节约用纸教案
总结词
通过游戏和活动，让幼儿了解纸张的来源和生产过程，引导他们节约用纸。
详细描述
教师可以准备一些纸制品和非纸制品的玩具，让幼儿比较它们的优缺点，引导 他们认识到纸张的可贵，从而养成节约用纸的好习惯。
浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用学前教育
学前教育毕业论文题目浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用姓名______________________________________________ 学院______________________________________________ 专业名称__________ 学前教育_______________________ 年级______________________________________________ 所在学校___________________________________________ 指导教师一、自制玩教具的意义 (4)二、自制玩教具的作用 (4)（-）从幼儿的角度看 (4)（二）从教师的角度看（5）（三）从家长的角度看（5）三、自制玩具设计原则 (5)（一）........................................................... 教育性（5）（二）........................................................... 科学性（5）（三）........................................................... 趣味性（5）（四）........................................................... 创新性（6）（五）........................................................... 简易性（6）（六）........................................................... 安全性（6）四、自制玩教具的材料及方法 .. (6)（-）自然类材料 (6)（二）纸制品、印刷类材料（6）（三）布、线类材料（7）（四）....................................................... 塑料类材料（7）参考文献 (8)谢词 (8)浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用摘要：利用各种废旧生活材料或自然材料制作的玩具既能节能减排废物利用乂能达到因材施教的LI的，是一种全新的玩具观念。
幼儿园教育环境创设与玩教具制作 玩教具
体育玩具实例
长尾巴与彩色蛇
2020/1/9
体育玩具实例
风车与飞机
2020/1/9
体育玩具实例
风车与飞机
2020/1/9
体育玩具实例
小流星、小火箭
2020/1/9
体育玩具实例
大鞋
2020/1/9
体育玩具实例
大鞋
2020/1/9
体育玩具实例
钓鱼
2020/1/9
体育玩具实例
2020/1/9
玩具、教具与学具
其三，这种玩具决不像普通玩具那样是零 散的，杂乱无章的， 而是按既定教育目 的而设计和组织起 来的，具有相对的 系统性和完整性。
2020/1/9
玩具的种类
1、形象玩具 形象玩具包括各
种形式的娃娃、 动物、禽鸟，以 及各种交通工具、 日常用具等。
2020/1/9
Hale Waihona Puke 自制玩教具的设计原则4、注重幼儿的参与性和与互动性 首先，是材料准备环节。我们可以把设计
意图提前告诉幼儿，并在教室一角设置一 个收集箱，让幼儿参与材料的收集准备。 这样可以使幼儿逐渐懂得废物利用的好处， 有益于幼儿勤俭节约、艰苦朴素良好品质 的养成。
2020/1/9
自制玩教具的设计原则
4、注重幼儿的参与性和与互动性 其次，是设计制作环节。在玩具制作过程
广义玩具的本质意义只取决于一点，即游 戏主体的游戏对待，而就物品本身而言只 有一个客观实在的要求。
精神、言语不能成其为玩具，而包括文字 在内的一切实在物，从理论上讲，都可能 成为玩具。
2020/1/9
玩具、教具与学具
广义的玩具概念自然要包含教具和学具， 尤其对象是儿童的教学用具，为了吸引儿 童的兴趣必然会带有浓郁的游戏色彩，因 此，从游戏者的角度来看，这些东西当然 就是玩具。
幼儿园玩教具制作布艺玩教具制作PPT教案
四、制作玩教具的过程
幼儿对客观世界的认识刚刚开始，对周围的 一切都感到新鲜、好奇，但受到年龄的限制， 还不可能理解那些抽象的科学知识的概念、 原理、内在规律等。制作玩教具的目的主要 是培养幼儿正确的科学感知，发展幼儿的观 察、思维、想象等能力，而这一切都和动手 操作相关。幼儿科技制作活动中，可以运用 科学的方法和手段，将客观存在的事物或现 象表现出来。通过制作活动，使幼儿正确地 认识世界，为逐步树立唯物主义世界观奠定 基础。
二、儿童自制玩具的基本技能
自制玩具的基本技能有撕、折、剪、粘、弯 曲、连接等。这里把弯曲、连接的技能介绍 如下：
弯曲 是将纸卷曲，成为圆柱体、圆锥体等的方法。 常用的弯曲有以下几种：
用圆木棒或笔把纸卷在上面，使纸定型，放 开后在纸圈内垫衬物体，再加压粘合。
用手拿住纸的两端在桌边棱角上来回拉动， 使纸弯曲再粘合。
玩具消费大市场。全球约有７５％的玩具是 在中国境内生产的。目前，我国已有玩具生 产企业近８０００家，从业人数已发展到３ ００多万人。我国玩具行销１００多个国家 和地区。据国家海关总署统计，去年我国玩 具出口额达到９９．３１亿美元，比上年增 长了３１％，占整个轻工行业出口总额的一 成。据中国玩具协会理事长石晓光近日在上 海介绍，我国同时也是潜在的玩具消费大市 场。去年，我国共进口玩具１．９２亿美元， 比１９９９年增长７成。
第三章 布艺玩教具
布是一种柔软的材料，安全耐用，因此布艺玩教具深受幼 儿的喜爱。布艺玩教具的制作可以上溯到古代，人们用布 缝制布偶给孩子玩耍，孩子的早期教育也在无意中开始了 。还有许多传统的玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布 料缝制而成的。由于布料选材方便，制作简便，布艺玩教 具至今仍是学前教育中常见的玩教具
幼儿园玩教具制作布艺玩教具制作
幼儿园手工制作全套教程ppt课件
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
幼儿园自制幼儿教玩具的作用
• 2.幼儿可持续发展教育的重要手段 • “可持续发展”是人类在21世纪不得不面对的
严峻挑战。1987年世界环境与发展委员会在《 我们共同的未来》报告中第一次全面阐述了“ 可持续发展”的感念。即“既满足现代人的需 求又不损害后代人满足需求的能力”。教育对 于促进可持续发展的作用越来越受到国际社会 的重视。
22
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----幼儿园的教玩具设计与制作
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一 项专业技能。
• 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具 和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身 的发展价值与教学潜能，发挥玩具和游戏材料的 作用。
6
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
动几下？在玩“魔箱”玩具时，转动转杆，从神秘的小视窗里会分别看到两个不同的可爱玩具，大大激发了幼儿的 好奇，引发他们不停地问“是这样”“为什么”，强烈的好奇促使幼儿最终打开魔箱看个究竟。“万花筒”中那一 朵朵美丽的小花，随着手腕的转动变换出各种不同的花样，吸引着幼儿去探索，更引出了这样、那样的“为什么”， 进一步激发了幼儿的好奇心。 2.活动性原则
11
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
12
第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
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第一章 科学玩具，用玩具开发你的大脑！
科学玩具----儿童科学启蒙的金钥匙
《幼儿园玩教具操作与活动指导》(第七章)
利用泥材料制作美工类玩教具不仅能锻炼幼儿手部肌肉群的发展，还 能够将民间艺术更好地融入到学前教育课程中。
陶泥桥
黄土泥腰鼓造型
纸黏土卡通人物
图7-16 使用泥材料制作的美工类玩教具
28
第二节 美工类玩教具设计与制作
二、制作美工类玩教具的主要材料→ （三）纺织材料
2．制作方法 把布罩在杯子上，用皮筋绑紧；用多种颜色的水彩笔涂成大大小小的 点，最后构成一个硬币大小的圆圈；在圆圈中心慢慢滴约20滴酒精，会看 到墨水从中心向外扩散；把布晾干，然后换空白地方再做几个。这样，一 个漂亮的手帕就做好了。
34
第二节 美工类玩教具设计与制作
三、美工类玩教具制作实例→（二）迷人的手帕
起来，要么卷好在粘的过程中又松开了。她们两个相互交流道：“这个眼睛
太难粘了，怎么办啊？”“我也不会粘。”
就在两个孩子沮丧的时候，小雅老师从美工区拿来了一张白纸和水彩笔递
给她们，说：“你们可以试试看，用纸和笔来完成眼睛的部分。”两个孩子
看到熟悉的材料，顿时拿起纸和笔画了起来，然后又剪又贴。就这样，两个
4．欣赏资料：欣赏材料主要有适宜于幼儿的各种与绘画相关的图书、
画册、光碟、作品等，形式上包括纸质画和电子资料两种。
画册
光碟
图7-9 欣赏资料 11
第一节 美工类玩教具配备
一、美工类玩教具的主要类型→（二）手工制作类玩教具
手工制作类玩教具是指美工活动中用于制作玩教具的各类材料、自然 物及各种工具。幼儿手工制作的过程需要多方面的综合技能，包括选择 所需要的材料和采用一定的加工制作手法，如绘画、粘贴、折剪纸、塑 形等。由于不同年龄段幼儿的能力水平和已有经验存在明显差异，所以 针对不同年龄段幼儿应提供不同的制作材料，以及与之对应的方法。
《幼儿园教育活动方法设计》(幼儿园ppt课件)
4、描述法
描述法是指教师运用形象化的语言描绘、讲述所
教授知识内容的教学方法。
它会唤起幼儿头脑中鲜明的表象和丰富的联想，
帮助幼儿理解事物，获得间接知识，发展形象思维能
力。语言直观
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
讲述法是指教师通过口头语言生动地叙述、说明
要讲解的教学内容、教材的一种教学方法。是语言教
学活动的主要方法。 讲述法包括叙事、描述等表述方式，类型有讲述 实物、看图讲述、编故事等多种。
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
示范排图讲句子。
教师：今天要学习把几张图片排成横排，然后讲一句 话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷 爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情 况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服。
二、幼儿园教育活动的方法
（一）直观类方法
3、示范法
【例】双脚立定跳远
幼儿排成两列横队，学习新动作。教师边讲边示
二、幼儿园教育活动的方法
根据不同的角度，幼儿园教育活动的方法会有不 同的分类，一般分为以下各类： 直观类方法： 包括观察法、演示法、示范法、范例法、欣赏法等；
语言类方法：
包括讲述法、讲解法、谈话法、描述法等； 实践类方法：
包括练习法、操作法、游戏法、表达法等。
二、幼儿园教育活动的方法
（二）语言类 3、谈话法 谈话法是指用提问、答问、讨论等方式进行教学 的方法。教师可以通过提问，引导幼儿运用已有的知 识经验回答问题，借以获得新知识或检查知识、巩固 知识。
幼儿园各领域玩教具综合设计制作 PPT
玩具的种类
❖ 第三种玩具是帮助幼儿发展跑、跳能力和增强腿 部及躯干肌肉的。如跳绳、冰鞋、当马的木棍、 自行车、手推车等。
❖ 第四种玩具是用于分组游戏的玩具。幼儿在这类 游戏中比赛动作的准确性、速度和灵巧。如篮球、 乒乓球等。这些玩具有助于发展幼儿在集体中的 相互关系，发展动作的灵活性，发展估计击球力 量大小的能力和使自己的动作与同伴的动作相配 合的能力。
2020/8/12
玩教具设计与制作实例
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 拖拉玩具车
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 长尾巴与彩色蛇
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 风车与飞机
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 风车与飞机
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 小流星、小火箭
2020/8/12
体育玩具实例
幼儿园各领域玩教具 综合设计制作
学习的内容
任务一健康活动玩教具的设计与制作
2020/8/12
一、五大领域设计玩教具要求：
❖学习活动化 ❖活动游戏化 ❖游戏趣味化
手眼口脑并用 玩教学乐合一
2020/8/12
健康活动玩教具种类
第一种玩具用来发展幼儿感觉运动器官，增 强小肌肉，帮助发展手和手指活动的协调 性，发展灵活性和目测能力，增进动作的 目的性以及机敏性。如陀螺、珠粒、圆片 等。 ❖ 第二种玩具用于增强上臂和肩部肌肉，发 展手臂和躯体的力量、灵活性和各种动作 的协调性。如（套环游戏中的）环、棍、 球、投掷飞镖和飞盘等。
❖ 大鞋
2020/8/12
体育玩具实例
❖ 大鞋
2020/8/12
体育玩具实例
浅谈幼儿园自制玩教具的开发与应用
挖掘有效潜能，彰显校园特色——浅谈我园自制玩教具的开发与应用梁立功内容摘要：利用各种废旧生活材料制作的玩教具既能节能减排、废物利用，又能达到因材施教的目的，是一种全新的玩具观。
自制教玩具的根本目的是为了能让幼儿在自制的过程中发展自己各方面的能力，让幼儿在充分的活动中得以满足，获得知识、技能的提高。
一个成功的自制玩教具，必备的因素有合适的材料、巧妙的设计方法、严谨的教育设计策略和可操作的教育措施。
自制玩教具的设计要因材施教，能充分发挥教育优势，要根据幼儿发展需要和教育要求加以巧妙设计，有效利用其教育因素开展教育活动，以更促进幼儿的发展。
关键词：玩教具；自制；设计；开发玩教具是幼儿内涵建设的重要载体，对于幼儿认识事物，积累经验、发展智力有着及其重要的作用。
幼儿对玩教具材料的操纵活动，是幼儿感知和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感性经验，能形成多种操纵性学习方式，能开展创造性学习活动，同事也是幼儿创新意识、实践能力的培养途径。
玩教具的制作和使用过程是幼儿交往、合作性学习的物质条件，有助于实现学会学习、学会生活、学会合作、终身发展的培养目标。
自行开发和利用自制玩教具有助于幼儿教育事业的发展，有助于教育改革的整体推进。
为了促进我园幼儿教育水平提高，近几年来，我园响应县教体局的号召，积极开展教师创制玩教具活动。
特别是今年以来，据不完全统计，全园教师共制作大小玩具1200多件，极大的丰富了幼儿娱乐和教学需要。
通过县局的初选，我园的《老鼠娶亲》、《快乐桌球》、《迷你小足球》三件作品参加了2015年市级评选活动。
在这次活动中，我园获优秀组织奖。
我园玩教具制作以创新、实用、开拓幼儿思维为目标，实行全员发动、人人动手，拾废利旧，自创自作。
既彰显个人特色、又体现集体智慧。
价廉物美，经久耐用，好玩无损，能广泛适用于幼儿娱乐和教学活动之中。
一、深刻理解自制玩教具的内涵，统一提高思想认识幼儿园自制玩教具，是一种教学或辅助教学的用品，它是成人（教师）根据教育需要和幼儿发展需求，对各种自然资源和材料，进行收集、分类、加工、改造、组合，重新进行玩教具教育因素设计后的产物。
幼儿园玩教具制作与环境创设第1章
求，通过工业化生产或手工制作而完
成的，可视的平面、立体或活动的游 戏、娱乐、竞赛、教育功能于一身，
促进身心健康发展的游戏娱乐工具。
第 一 章 幼儿园玩教具制作与环境创设概述
6
一、玩教具的定义与分类
（二）玩具的分类
（5）
（1） （2）
（4）
（1）纸材料玩教具 （2）泥材料玩教具 （3）布材料玩教具 （4）废旧材料玩教具 （5）自然材料玩教具
幼儿园玩教具制作的要求
第一节
幼儿园玩教 具制作概述
1
幼儿园玩教具制作概述
一、玩教具的定义与分类 二、幼儿园玩教具制作的意义
第 一 章 幼儿园玩教具制作与环境创设概述
5
一、玩教具的定义与分类
（一）玩具的定义
所谓玩教具是指幼儿在游戏和学习 活动中使用的玩具、教具，它是借助 一定的物质材料（如纸、布、塑料、 木材、金属等），依据一定的设计要
1.保证安全性与清 洁性
2.注重教育性、科学 性和艺术性的结合
3.体现趣味性与创 新性 4.兼具可自制性和 可玩性
第 一 章 幼儿园玩教具制作与环境创设概述
12
二、幼儿园玩教具设计与制作的具体要求
1.明确玩教具制作的目的与意图 2.多加思考、拓宽思路，充分发挥创造性 3.玩教具的选材中重点考虑材料的意玩教具的重复利用
第 一 章 幼儿园玩教具制作与环境创设概述 《幼儿园玩教具制作与环境创设》
幼儿园玩教具的定义与分类
理解 理解
幼儿园玩教具制作的意义
幼儿园玩教具制作的基本要求 在玩教具制作在集体教学、环境创设、区域活动中运用的不 同特点和要求
掌握
掌握 1
学习要点
Learning goals
手工DIY幼儿园教玩具制作PPT课件
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 同时，《幼儿园教师专业标准（试行）》中也明确提出幼儿园 教师要具备七种专业能力：
• 环境的创设与利用 • 一日生活的组织与保育 • 游戏活动的支持与引导 • 教育活动的计划与实施 • 激励与评价 • 沟通与合作 • 反思与发展
第8页/共45页
• 环境创设与利用一项中的具体要求：
《颜色变变变》
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ห้องสมุดไป่ตู้
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4.经济、参与性原则
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幼儿园自制教玩具的素材选择
• 1.从制作材料出发，多观察生活的各种事物，特别是废旧材料和具有地方特色的乡土材料，观察事物的体 表外形像什么？怎么样很好的利用？观察事物的内部是否有空间，该如何利用？观察事物的某一面，包括 横截面，各方切面，怎么样可以巧思构想，制作成玩具。观察几个事物不同方向的叠加后的形状、特性， 是否有利用的空间。
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第36页/共45页
第37页/共45页
第38页/共45页
水果娃娃
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废旧利用
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纸艺
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• 剪纸、泥塑都是大家常看到和运用的材料，这里就不例举了。 第44页/共45页
感谢您的观看！
第45页/共45页
自制教玩具是教师的一项专业能力
• 在我国自制教玩具历来被看作是幼儿园教师的一项专业技能。 • 幼儿园教师应当像钻研文字教材那样去研究玩具和游戏材料，充分认识各种玩具和游戏材料自身的发展价
《幼儿教具制作》课件
随着全球对幼儿教育的重视程 度不断提高，我们将致力于将 本课件推广至国际市场，为全 球幼儿教育工作者和家长提供 更好的学习资源。
未来我们将更加注重与实际应 用的结合，通过与幼儿园、早 教机构等合作，将课件中的理 论知识转化为实际操作，为幼 儿提供更加丰富多彩的学习体 验。
THANKS 感谢观看
全。
胶水
用于粘贴材料，应选择低毒、无味 的胶水，避免幼儿误食。
颜料与画笔
用于绘画，应选择安全、易清洗的 颜料和画笔，确保幼儿在使用过程 中不会受到伤害。
安全注意事项
预防窒息
确保幼儿在使用教具过程中不会 吞食小部件或异物，避免窒息风
险。
注意刀具安全
在使用剪刀等锐利工具时，应在 成人的监护下进行，避免划伤幼
儿。
避免化学物质接触
在使用胶水、颜料等含有化学成 分的工具时，应避免幼儿直接接 触，以免造成皮肤刺激或中毒。
03 幼儿教具制作技巧与方法
手工制作技巧
纸张折叠技巧
塑料瓶制作技巧
利用纸张的可折叠性，设计出各种形 状的教具，如纸飞机、纸船等。
利用塑料瓶的可塑性和防水性，制作 出各种教具，如塑料瓶船、塑料瓶拼 图等。
幼儿教具的历史与发展
历史
幼儿教具的发展经历了从简单到复杂、从单一到多样的过程，随着科技的进步 和教育理念的不断更新，幼儿教具的形式和功能也在不断丰富和拓展。
发展
未来幼儿教具的发展将更加注重智能化、互动性和个性化，将更加符合幼儿的 学习特点和个性需求，为幼儿教育注入新的活力。
02 幼儿教具制作材料与工具
详细描述
布艺玩具是利用柔软的布料制作的教具，具有柔软、安全的优点。通过布艺玩具，可以让幼儿认识不同的颜色、 形状、质地等，培养他们的认知能力。同时，布艺玩具还可以通过不同的触感刺激幼儿的触觉神经发育。
幼儿园玩教具运用与制作
泥工课课程的设置在学前教育中是一门传统的手工技 能课。通过对泥土的塑造，能够锻炼学生门对形体把 握的塑造能力，培养手眼和脑的协调能力。在幼儿阶 段开设泥工游戏活动的本真目的就是为了锻炼孩子的 手脑掌控能力及小手肌肉群的发展。同时，泥工游戏 的开展也能将民间美术更好的融入到幼儿园课程中。 培养孩子亲近泥土，亲近自然的人类天性。在人类成 长的最初阶段，与泥土的亲近是人类发展不可缺少的 活动。
七、制作玩教具的要求及基本规 律
3．选材，选材是保证顺利实现构思和设计的重要前提 条件。选材有“因意选材”“因材施艺”两个原则。“因意 选材”强调对材料的选择和利用。“因材施艺”说明了材 料可以启迪和影响构思和设计，例如废弃物的利用多 是采用这种方法。
4．制作，是运用工艺技术手段去完成制品的施工阶段 。制作方法根据材料特点合理使用。例如剪贴、编织 、印染、雕刻、捏塑、粘合、插接等，适合于不同质 地的材料，具有不同的造型特色和效果。玩教具的制 作工艺不追求复杂，但应遵循科学性和安全性原则。
谢 谢！
2013年7月
六、学前儿童玩教具的特征及发
展历程
（一）中国民间玩具
学前儿童玩教具的历史与人类文明一样久远。无论在埃及 、希腊，还是在中国或罗马，都出土了不少历代的玩具。 考证所发现的史前遗物，证实了距今约6000～10000年就 已出现了原始玩具。
（二）现代商业玩具
现代玩具工业的发展经历了以下几个阶段：二战后，由于 塑料的出现，塑料玩具代替了木制玩具。70 年代，电子玩 具的出现已成为玩具的发展潮流。为吸引儿童的爱好和兴 趣，玩具厂家千方百计地不断更新其品种。80年代末，美 国、日本和丹麦等几家世界大型玩具生产商从传统产品中 脱颖而出，转产电子游戏，目前又研发出智能玩具。
玩教具制作与指导
（3） 编到一定的高度，把纸条折插进纸盒内侧，方盒完成。可 用同样的方法编出盒盖，或者加上篮柄作为提篮
二、布艺玩教具制作
布是一种柔软的材料，安全耐用，因此布艺玩教具深受幼儿的 喜爱。布艺玩教具的制作可以上溯到古代，人们用布缝制布偶给 孩子玩耍，孩子的早期教育也在无意中开始了。还有许多传统的 玩教具，例如沙包、蹴鞠球，都是用布料缝制而成的。由于布料 选材方便，制作简便，布艺玩教具至今仍是学前教育中常见的玩 教具
四、幼儿园玩教具设计的原则与方法
（一）原则 安全性为基础 教育性为重点 实用性为关键 美趣性为前提
（二）自制玩教具的设计构思方法 1.确定目标 2.材料选择 3.造型方法（原形利用、局部变形、分 解组合、拼接整合）
（三）非自制玩教具的设计构思方法 1.明确目标 2.材料选择 3.结构设计
➢ 相互有联系的材料 ➢ 教学具的机构化程度 ➢ 教学具的层次性
折纸方法： 1.对边折：方形纸相对的两边对折 2.对角折：正方形相对的两角对折 3.集中折：正方形相邻的两边依虚线向对
角线折 4.向中心折：正方形相对的两角向中心折
1．对边折：方形纸相对的两边对折
ห้องสมุดไป่ตู้
2．对角折：正方形相对的两角对折
3．集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折
4 ． 向中心折：
➢玩教具促进幼儿发展 （一）可促进幼儿感觉的发展 （二）促进幼儿动作技能的发展 （三）促进幼儿语言能力的发展 （四）促进幼儿数学能力的发展
玩教具的现实意义：
1.玩教具对幼儿学习和发展的促进作用
（1）幼儿的心理发展特点决定了操作性学习，玩教 具能够物化具体的教育理念与教学目标，满足幼儿 动手操作的积极性，关注幼儿的主体性，使幼儿获 得更多的直接经验。
幼儿园游戏教具的合理运用 幼儿园游戏教育
幼儿园游戏教具的合理运用一、引言幼儿园是孩子们接受教育的重要阶段，游戏教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
而游戏教具作为辅助工具，对于幼儿园游戏教育的实施起着至关重要的作用。
对于幼儿园游戏教具的合理运用，我们有必要进行深入的探讨与研究。
二、幼儿园游戏教具的类型及作用1.益智类游戏教具：比如拼图、益智大磁力片等，能够培养幼儿的动手能力、逻辑思维和解决问题的能力。
2.角色扮演类游戏教具：比如玩具厨房、医生玩具等，可以让幼儿在角色扮演中培养想象力、情感交流和社会交往能力。
3.运动类游戏教具：比如室内滑梯、蹦床等，能够促进幼儿的体能发展、协调能力和团队合作意识。
4.艺术类游戏教具：比如涂鸦板、多彩沙等，可以激发幼儿的艺术天赋、审美情趣和创造力。
三、幼儿园游戏教具的合理运用1.根据芳龄特点选择合适的教具：针对幼儿的芳龄特点和认知能力，选择合适的教具非常重要。
比如对于幼儿园小班的孩子，可以选择较为简单的拼图游戏；对于大班的孩子，则可以选择一些涉及角色扮演或团队合作的游戏教具。
2.鼓励自主探索和互动：在使用游戏教具时，要鼓励幼儿自主探索和互动，让他们能够通过游戏教具发现问题、解决问题，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3.注重游戏教具与教学内容的结合：游戏教具不应该只是简单的用于解闷或者消遣，而是要与教学内容相结合，帮助孩子更好地理解和掌握所学内容。
比如在学习数字的时候，可以通过益智类游戏教具来帮助幼儿认识数字和进行简单的计算。
4.创造丰富多样的游戏环境：除了游戏教具本身，创造丰富多样的游戏环境也是非常重要的。
可以利用教具搭配音乐、场景布置等，让幼儿在愉悦的氛围中进行游戏教育，增强他们对游戏教育的兴趣和参与度。
四、幼儿园游戏教具合理运用的意义1.促进幼儿全面发展：游戏教具能够促进幼儿的智力、情感、体能等多方面的发展，使他们在游戏中获得全面的成长。
2.激发幼儿学习兴趣：合理使用游戏教具可以激发幼儿对学习的兴趣，使他们在愉快的氛围中愿意主动参与学习。
小班体育器械教案课件
小班体育器械教案课件
体育锻炼在幼儿教育中占据着重要的地位，它不仅有助于儿童身体的健康发展，还能培养他们的团队合作精神、自信心和坚持不懈的毅力。
而则是帮助幼儿理解和学习体育器械运动的重要工具。
包含了一系列有趣的内容，旨在激发幼儿的兴趣并引导他们积极参与体育器械运动。
首先，课件中会介绍各种常见的体育器械，如跳绳、球类、平衡器械等。
通过图片和文字的配合，幼儿可以了解这些器械的外观和用途。
接下来，课件会通过动画和视频的形式展示器械的正确使用方法，例如如何正确持握跳绳、如何运用平衡器械等。
这样，幼儿可以通过视觉和听觉的刺激更好地理解和掌握运动的技巧。
在课件的设计中，需要考虑到幼儿的认知水平和身体发展特点。
因此，课件的语言要简单明了，易于理解。
同时，可以通过丰富的图片和动画来帮助幼儿更好地理解和模仿。
此外，课件还可以设置互动环节，引导幼儿参与其中，如通过点击屏幕来选择正确的运动动作等。
这样，不仅可以增加幼儿的参与度，还可以提高他们的学习兴趣和积极性。
小班体育器械教案课件的编制还需要注意教学目标的设置。
在每个课件中，可以设定一个或多个具体的教学目标，如学会使用某个器械进行特定的运动动作，或是培养幼儿的协调能力等。
通过明确的教学目标，可以帮助教师和幼儿更好地把握学习的方向和重点。
总之，小班体育器械教案课件在幼儿体育教学中具有重要的作用。
它不仅可以帮助幼儿了解和学习各种体育器械，还可以培养他们的兴趣和积极参与的意识。
因此，教师们在设计和使用课件时，应该注重内容的精准、形式的多样性和教学目标的明确，以提高幼儿的学习效果和兴趣，促进他们全面发展。
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