小学美术课件美丽的染纸课件
染纸ppt课件
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折叠方法之五 揉纸法
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染色技法：分单色染、多色套染
1.浸染法：由浅入深，将需染色的部位浸泡在色水中， 时间越长，面积越大，所形成的花纹也就 越大。
2.点染法：毛笔蘸颜料进行，一般用于折叠次数少的 纸、小面积的染色或补色。
浸染
点染
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3.夹染：主要是利用织物被夹固以后，染液难以渗 入的特点而产生花纹.
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4.扎染：染色时部分结扎起来使之不能着色 的一 种染色方法。
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一张漂亮的染纸要做到： 1、折叠方法 2、色彩的搭配 3、纹样的处理 三者完美结合。
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作业
制作四幅不同折叠方法、纹样的染纸作品。（贴在卡纸上）
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染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸
和染色结合的手工制作活动。使用吸水性强的纸， 剪裁成各种形状，反复折叠，叠后分别在透明水彩 的色碟内蘸染，出现渗透、晕染的花纹。由于折叠 方法不同，会产生不同形状和深浅色彩，打开纸后 出现千变万化的对称图案。
根据幼儿的特点，运用染纸 法与生活用品相联系，可以染饰 美丽的手绢、头巾、扇面、花裙、 床单等等。通过染纸使幼儿调配 颜色的技能和表现美的创造力都 得到发展。
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染纸的工具材料
纸张：吸水性强且有韧性，如生宣纸、餐巾纸等。 染料：水性颜料，如彩色墨水、水彩颜料、国画颜料等。
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方法步骤一、折叠纸张4二、染制纸张5
三、晾干修剪 揭开并晾干纸张
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折叠方法
田字格折叠
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折叠方法之二
米字格折叠
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折叠方法之三 辐射状折叠
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折叠方法之四 水平折叠
(美丽的染纸)美术
美丽的染纸》教学设计教材分析：本课是学习和尝试染纸的技术和方法，借助意趣横生的染纸练习，使学生进一步体现色彩的美妙，了解染纸的基本技法。
“染纸” 就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。
它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析：染纸”是中国传统的一种民间美术，由于其艳丽、随意，操作简单，也是学生熟悉和感兴趣的内容，低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力，对色彩有了直观的感受，能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标：1.培养学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染纸方法，发展想象力和创造力。
作业要求：1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处理。
教学准备：扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学课时：一课时。
教学过程: 一、组织教学: 师：一边带领学生说儿歌“小鱼小虾是同桌”，一边鼓励学生坐姿正确，精力集中跟着老师说儿歌。
（培养学生良好的学习习惯）稳定秩序，安排好学习用具。
二、引题激情: 师：请告诉老师，你们以前谁曾试着用纸撕过一些简单的纹样，图形如团花、小动物等等，好撕吗?生1：好撕，我撕过小伞、小鸟，还有飞机、风筝等。
师：啊！我知道了，你撕成的物品，不但会飞，而且会转。
生2:图案不好撕，奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。
师：你真不错，那么我们今天不撕复杂图形，随意撕，想怎么撕就怎么撕，让我们一起撕出形状不同的小物品。
染纸 课件
染纸技艺不仅具有艺术价值，还具有历史价值、文化价值和 实用价值，对于传承中华文化和推动文化创意产业的发展具 有重要意义。
02 染纸制作工艺
CHAPTER
材料准备
纸张
选择质地薄而有韧性的纸张，如宣纸 或毛边纸。
染料
工具
毛笔、调色盘、塑料薄膜、水盆等。
天然染料如植物染料，或化学染料。
制作流程
01
02
03
04
调色
将染料与适量水混合，搅拌均 匀。
染色
用毛笔蘸取染料，在纸张上绘 制图案或书写文字。
浸染
将染色后的纸张完全浸入染液 中，轻轻按压，使颜色均匀渗
透。
晾干
将染色后的纸张晾干，避免阳 光直射。
技巧与注意事项
掌握染料浓度
根据需要调整染料的浓 度，以达到理想的染色
效果。
掌握染色时间
染色时间不宜过长或过 短，以避免颜色过深或
创新作品
创新染纸作品在保留传统技艺的基础 上，注入了现代设计理念和创意元素 ，呈现出更加多样化的艺术风格。
这些作品不仅具有审美价值，还反映 了时代发展的趋势和潮流，为传统染 纸注入了新的活力。
艺术作品
艺术染纸作品通常以抽象、意象等表现形式为主，注重个性表达和情感传递，具 有较高的艺术价值和收藏价值。
将传统染纸技艺与现代设计理 念相结合，开发出符合现代审 美需求的染纸作品，拓展市场
需求。
跨界合作
与其他领域进行合作，将染纸 技艺应用于服装、家居、装饰 等领域，拓展应用范围。
国际化推广
通过参加国际艺术展览和文化 交流活动，将染纸技艺推向世 界舞台，提高国际知名度。
教育普及
加强染纸技艺在教育和培训领 域的普及力度，提高大众对染 纸技艺的认识和兴趣，培养更
小学美术-第三课 色晕丰富的染纸-冀美版 (共22张PPT)ppt课件
辉耀学区
Байду номын сангаас2
染纸制作方法探究
辉耀学区
2 染纸的制作方法 染纸工艺制作方法探究
思考2：这些作品是用什么方法制作而成的？
辉耀学区
2-1 染纸的制作方法——折法
染纸工艺的特点及制作方法探究
折叠方法——田字格折叠法
辉耀学区
2-1 染纸的制作方法——折法
染纸工艺的特点及制作方法探究
折叠方法——米字格折叠法
辉耀学区
第三课
色晕丰富的染纸
Dyeing paper
DYEING PAPER
01. 染纸特点 02. 染纸制作方法探究 03. 学生实践创作 04. 学生作品展示 05. 印染工艺图片赏析 06. 课堂小结及延伸
辉耀学区
01
染纸特点
辉耀学区
1 染纸的特点 染纸工艺的特点
思考1：观察图案中的纹样与色彩有什么特点？
总结
♥
折叠方法 色彩的搭配 染色技法
一张漂亮的染纸要做到：1、折叠方法2、色彩的搭配 3、纹样的处理三者完美结合。
辉耀学区
04
作品展示
辉耀学区
05
课堂小结及延伸
辉耀学区
蜡 染 工 艺
辉耀学区
扎染
辉耀学区
思考：染纸还可以做成哪些形式的艺术品？
染纸
辉耀学区
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
辉耀学区
2-1 染纸的制作方法——折法
染纸工艺的特点及制作方法探究
折叠方法——放射式折叠法
辉耀学区
2-1 染纸的制作方法——折法
染纸工艺的特点及制作方法探究
二年级上册美术课件-6.染纸多奇妙｜赣美版 (共34张PPT)
折纸方法
田格法
井字法
放射法
染纸方法
1.浸染：将纸折叠好后，把需要染色的部位 浸入颜色中。 2.晕染：刚染色后，可用毛笔蘸上清水沿色 彩边缘涂一遍，颜色变淡了，有了深浅不同 的层次感。产生含蓄丰富的晕染效果。 3.点染：画面浸染不到的地方，比如中心部 位可用毛笔蘸上颜色点上去或直接用滴管滴 上去。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
染 纸
染纸多奇妙
染纸起源于民间印染，中国 的印染工艺历经千年，生生不息， 以其浓郁的民族特色和精湛的技 艺独树一帜，深受中、外人们的 喜爱。如贵州的蜡染，南通蓝印 花布等。
什么是染纸？
染纸是吸取我国民间印染工
艺而形成的一种折纸和染色结合 的手工制作活动。染纸是将吸水 性很强的纸经过折揉等方法，运 用浸染、晕染、点染等技法，形 成美丽的纹样。由于折叠方法不 同，会产生不同形状和深浅色彩， 打开纸后出现千变万化的对称图 案。
折纸方法
田格法
米格法
平行法
放射法
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
揭开并晾干纸张
注意：不要色可 以是对比色，也可以是协调 色。可以尝试自己喜欢的多 种颜色、多种风格进行染纸 制作。
尝试不同的折法和染 法进行染纸练习
思考：
还可以怎么美化染纸？
思考：
怎么利用它来美化我们的生活？
同学们，普通的材料凭借我们 丰富的想象和灵巧的手，变成了如 此精美的作品，美就在我们的手中， 我相信，你们一定能染出更多更美 的作品，让我们用双手来美化生活， 打扮世界吧！
优品课件之美丽的染纸
美丽的染纸美丽的染纸课时：1课时教学目标:通过本课学习,对自己进行发散思维的训练,发展创造能力,提高学习兴趣.掌握折纸染的原理及方式.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力. 教学重点:掌握折纸染的方法,并能按自己喜欢的方式进行表现。
教学难点:染时应染透,并能注意色块的布局搭配以及立即单色染纸的艺术风格。
教学过程: 一、实验导入（了解宣纸特性，弄清染纸原理）1、组织教学：同学们，你们爱运动吗？今天有两滴小水滴要进行赛跑，让我们一起去看看吧！ 2、师操作实验：将一条普通白纸和一条宣纸比喻成两条特殊的跑道，让学生观察水在哪条跑道上跑的快。
3、小节原因：说明宣纸的吸水性比较强。
4、转入新课：因此，就可以给宣纸染上各种颜色，制作出精美的染纸。
二、掌握染纸的过程和方法 1、组织学生欣赏感知，并发表自己对染纸的印象和看法。
（1）欣赏染纸作品（配乐）师：今天老师带来了很多的染纸作品，想看看吗？生：想！（2）师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？生：这些染纸作品实在是太漂亮了！生：染纸作品的图案非常的丰富、漂亮。
生：…… 师：你还有什么想知道的吗？生：这么漂亮的染纸，我们能学会吗？生：染纸的制作过程是怎样的？生：…… 2、了解染纸的过程（1）猜测染纸过程师：如此精美的染纸作品，究竟是怎么制作而成的呢？谁愿意来猜一猜？生：可能是用毛笔点上去的。
生：应该是画上去的。
师：还有不同意见的吗？想一想我们上节课撕纸窗花是怎么制作的。
生：应该是先将纸折起来再进行染色的…… （2）师生共同操作，验证猜测师：到底是不是先折起来再进行染色呢？让我们大家做个小实验验证一下吧！过程一：教师请学生跟自己一样，将纸横竖对折四次，不要打开。
过程二：请学生将折好的纸随便哪一个角浸入彩色墨水中，并观察有何现象发生？（墨水迅速沿纸角往上跑）过程三：小心将纸打开，观察是否染出了有规律的图案（在纸上是出现了有规律的小点图案）总结染纸的方法：先折后染。