3、工业设计史---设计改革
设计改革知识点工业设计史
设计改革知识点工业设计史设计改革知识点：工业设计史工业设计是现代设计的一个重要分支领域，它的发展与设计改革密不可分。
本文将从设计改革的历史角度探讨工业设计的发展与演变，以及其中的知识点。
一、设计改革的背景“设计改革”一词最早来源于西方，指的是对设计思想、设计方法和设计教育的一场广泛的变革。
19世纪末至20世纪初，设计界出现了一系列重要的变革运动，这些运动为工业设计发展提供了契机。
二、工业设计的起源工业设计的起源可以追溯到20世纪初的欧洲。
在这一时期，艺术与工业的结合成为设计领域的一个重要话题。
工业设计的主要目标是通过艺术和技术的有机结合来创造具有实用性、美观性和经济性的产品。
三、德国包豪斯运动德国包豪斯运动是20世纪最有影响力的设计改革运动之一。
它在工业设计的发展中起到了重要的推动作用。
包豪斯运动主张将艺术与技术结合，追求功能性和经济性，并倡导“形式追随功能”的设计理念。
四、美国工业设计之父——雷蒙德·洛生雷蒙德·洛生是美国工业设计领域的重要人物，被誉为“美国工业设计之父”。
他对工业设计的贡献不仅在于推动了设计与工业的融合，还提出了“人机界面”的概念，强调人类需求和人体工程学在设计中的重要性。
五、丹麦设计运动丹麦设计运动是20世纪50年代兴起的一股重要的设计改革运动，它提出了“功能主义”和“可持续发展”的设计理念。
丹麦设计运动注重产品的实用性、美观性和环境友好性，对后来的工业设计发展产生了深远的影响。
六、日本工业设计的发展日本是世界上工业设计发展最快的国家之一。
二战后，日本将工业设计作为创新和竞争力的关键，大力发展工业设计教育和研究。
日本的工业设计注重精益生产和质量管理，并融入了日本传统文化的元素。
七、工业设计与可持续发展如今，随着人们对环境保护和可持续发展的关注度不断提高，工业设计也面临着新的挑战。
工业设计师们开始注重设计的可持续性，通过节能减排、材料循环利用等方式来推动可持续发展。
设计改革知识点工业设计史
设计改革知识点：工业设计史工业设计是一门以人为中心，将艺术、科学、工程等知识融合在一起的学科。
它在产品开发中起到了至关重要的作用。
工业设计不仅仅关注产品的外观，还包括产品的功能、用户体验等方面。
在设计改革历史上，工业设计发展经历了许多重要的里程碑。
本文将探讨工业设计的历史，以及对设计改革的影响。
第一步：工业设计的起源工业设计的历史可以追溯到工业革命时期。
在19世纪末20世纪初，随着工业化的发展，人们开始意识到产品设计对于市场竞争的重要性。
德国设计师彼得·贝伦斯和克里斯蒂安·埃尔斯纳在1907年创立了德国工艺学院，标志着工业设计作为一门学科的诞生。
第二步：泰勒主义的影响在20世纪初，弗雷德里克·泰勒提出了科学管理原则，也被称为泰勒主义。
泰勒主义强调通过科学方法来提高生产效率和质量。
这对工业设计产生了重要影响。
工业设计师开始将人的因素纳入考虑，设计更符合人体工程学的产品，提高了产品的效率和可用性。
第三步：包豪斯运动的兴起在20世纪初，德国包豪斯学派的兴起对工业设计产生了深远的影响。
包豪斯学派强调将艺术和工程结合起来，以创造功能性的产品。
包豪斯学派的设计师们提倡简约、实用和现代化的设计风格，这对当时的工业设计潮流产生了重要影响。
第四步：意大利设计的崛起二战后，意大利成为了工业设计的重要中心。
在20世纪50年代和60年代，意大利设计师创造了许多具有划时代意义的产品。
意大利设计以其优雅、简洁的风格而闻名，深受全球消费者的喜爱。
第五步：人机交互设计的发展随着计算机技术的迅速发展，人机交互设计成为了工业设计的重要领域之一。
人机交互设计关注用户与产品之间的交互过程，力求提供更好的用户体验。
通过人机交互设计，产品的可用性得到了显著提高，用户满意度也得到了增强。
第六步：可持续发展与绿色设计近年来，可持续发展成为了全球关注的焦点。
工业设计师开始将环保和可持续性考虑纳入设计过程中。
绿色设计的概念逐渐流行起来，鼓励设计师采用可再生材料、节能设计等，以减少对环境的负面影响。
工业设计史(精简版)
工业设计史（精简版）工业革命前的设计人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段：设计的萌芽阶段；手工艺设计阶段；工业设计阶段。
工业设计大致分为三个发展时期：18世纪下半叶至20世纪初期，工业设计的酝酿和探索阶段，此期间新旧设计思想开始交锋，设计改革运动使传统的手工艺设计逐步向工业设计设计过度，并为现代工业设计的发展探索出道路；第一次和第二次世界大战期间，这是现代工业设计形成与发展时期，这一时期工业设计已有了系统的理论，并在世界范围内得到传播；第二次世界大战之后，这一时期工业设计与工业生产和科学技术的进步紧密结合，取得了重大成就。
与此同时，西方工业设计思潮却极为混乱，出现了众多的设计流派，工业设计多元化的格局在20世纪60年代后开始形成。
中国手工艺设计铜是人类最早冶炼和使用的金属。
青铜在我国商代得以广泛应用。
熔铸法、失蜡法。
汉代的漆器在技艺上达到了顶峰。
实用和美观的典范瓷器在宋代达到鼎盛时期。
印花工艺应用明代家具达到鼎盛。
明代家具的主要特色：注意材料质地，多用硬质树种，所以又称硬木家具；充分体现木材的纹理与色泽，不加油漆；注意家具造型，采用木构架的结构，与中国传统建筑的木构架很相似。
明代家具发展的原因：远林建筑的兴起；木材丰富；木工工具的发展。
明代家具的艺术特色，四字概括：简；厚；精；雅。
明代家具之所以取得高度的艺术成就，从设计上来说有以下四个因素：注意意境美；注意材料美；注意结构美；注意工艺美。
国外手工艺设计古埃及的家具给后世家具的发展奠定了坚实的基础。
古希腊家具中最杰出的代表是一种称为克里斯姆斯的靠椅。
希腊家具形式上有极大飞跃。
古希腊建筑的主要成就是纪念性建筑和建筑群艺术形式的完美。
代表：雅典卫城及其中心建筑帕提农神庙。
古希腊的三种柱式：多立克柱式；爱奥尼克柱式；科林斯柱式。
中世纪的最高成就是哥特式教堂。
哥特式又称高直式，是以其垂直向上的动势为设计特点。
哥特式建筑以尖拱取代了罗马式的圆拱。
以彩色玻璃为特色。
工业设计简史总结
工业设计简史总结一、工业设计的开端工业设计的起源可以追溯到工业革命时期呢。
那时候啊，机器开始大量生产东西啦，但是生产出来的东西就很粗糙，一点都不精致。
这时候就有人想啦，能不能把东西设计得好看点、好用点呢？这就是工业设计最开始的想法啦。
最早的工业设计主要就是为了让产品能在机器生产的基础上，更符合人们的使用习惯，比如说最早的一些简单的家具啊，从很笨重变得稍微轻巧一点，更方便人们在家里摆放和使用。
二、不同风格的发展1. 工艺美术运动风格在工业设计发展的过程中，工艺美术运动可是很重要的呢。
这个运动就提倡要把艺术和工艺结合起来，反对那种粗糙的工业生产。
设计师们就开始注重产品的装饰性啦，比如说在陶瓷制品上画一些很精美的图案，在家具上雕刻一些漂亮的花纹。
这个风格的产品看起来就特别精致，充满了艺术感，不过呢，这种风格也有个小缺点，就是生产起来比较费时间，成本比较高。
2. 新艺术运动风格接着就出现了新艺术运动风格啦。
这种风格就很有特点，它的线条特别流畅，就像自然界里的植物藤蔓一样蜿蜒曲折。
在建筑、家具、玻璃制品等很多方面都有体现。
比如一些建筑的铁艺栏杆，就会做成那种很优美的曲线形状，就像在跳舞一样。
而且这个风格很注重自然元素的运用，像花卉啊、昆虫啊这些元素经常会出现在设计中。
3. 现代主义风格现代主义风格那可是工业设计史上的一个大变革呢。
它强调功能第一，形式要服从功能。
就是说产品首先要好用，然后才考虑外观。
这个风格的产品设计都很简洁，没有那些花里胡哨的装饰。
像德国的包豪斯学校，就培养了很多现代主义风格的设计师。
他们设计的产品，像钢管椅子，造型简单，但是非常符合人体工程学，坐起来很舒服，而且生产起来也很方便，成本比较低，可以大量生产。
三、工业设计的全球化发展随着世界各国之间的交流越来越多，工业设计也开始走向全球化啦。
不同国家的设计风格开始互相影响。
比如说日本的工业设计，就把自己的传统文化和现代的工业设计理念结合得特别好。
《工业设计史》课程的改革与探讨
心 。并依据工业设计学科的最新发展 和工业设 计史研 究的最新成果 ， 对原有教学的结构和 内容进行调整和充 实， 以提 高教 学互 动 质量和建 立适应的教 学模式。 【 关键词 】 工业设计史 设计背景 改革思路 【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ 【 文献标识码 】 Ａ 【 文章编号】 ２ ０ ９ ５ — ３ ０ ８ ９ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １ — ０ ２ ３ ５ — ０ ２
学生作为教 育的主体 ，对教 学过程 的参 与程度 直接 影响 了教 学水平的 高低 。温 家宝总理 曾说 ： “ 我们要培养孩 子们特 别是 农村的孩子们 。 能够通过职 业教 育的学 习掌握一 门本领 ， 使他们 长大以后 就能够有 自己的职业 。职业教 育的大门是向 所有的孩子们敞开的。” 在 专业课教 学改革 中， 我们 深刻领会 贯 彻 执 行 新 时 期 国 家的 教 育 大 政 方 针 。 首 形式分为普 通练 ． － ｊ － 和打分测验 ；根 据练 习时间分配的不 同有 了总 理 的 教 育 思 想 。 集 中练 习与分散练 习：根据练 习内容 的完整 性的不同有整体 要 目标是要提 高学生解 决实际问题 的能力。使他们 掌握 必要 才 能 练 习与部分练 习； 根据 练习途径的不 同有模拟练 习、 实际练 习 的 知 识 和技 能 。只 有在 专 业课 中 实现 了全 员教 育 的 目标 ， 与心理练 习． 等等。 在学生的就业和技 能培 养上加一块砖 。 评 价 包括 自 己对 作 品 或 者操 作 过 程 的 评 价 ， 和 外 部 评 参考文献 ： 价。 包括 教 师 、 同学 等 。反 馈 在 操 作 技 能 学 ． － － ｊ 过 程 中的 作 用 是 『 １ １ 杜爱 文． 高职课 堂教 学模 式与学生参与度关 系研 究Ｄ ］ ． 非 常 关键 的 ， 可 以 鼓励 学 习 者努 力 改善 其 操 作 。 在 这 门课 程 的 广 州 职 业教 育论 坛 ． ２ ０ １ ２ （ ０ ３ ） ： １ ８ － ２ １ ． 设 计 中 ，我 们把 这 个 反 馈 结 果 与 下 一 个 教 学 项 目— — 故 障 分 ｆ ２ １ 刘 玉立 ． 大班 额 背景 下 如 何 实现 教 育过 程 公 平— — 基 析和检修的教 学过程相联 系以激励 学生主动、耐心地完成枯 于学生参与的视 角Ⅱ ］ ． 宁波教育学院学报， ２ ０ １ ２ （ ０ ２ ） ： ７ ５ － ７ ８ ． 燥 的 练 习。 ｆ ３ ］ 陈晓梅．基 于ＫＡ Ｓ 模 式下的 高职高专国际 贸易专业 学 故 障 分 析 与 检 修 故 障分 析 和 检 修 是 对 这 门课 程 教 学 内 生实践能力培养研究Ⅱ 】 ． 湖 南财政经济 学院 学报， ２ ０ １ ２ （ ０ ４ ） ： １ ５ ６ － 容的一个综合应 用。 包括 知 识 原 理 和 操 作 两 个 方 面 。 对 学 生 的 １ ６ ０ ． 要 求 比 较 高 。这 也 是 这 门 课 程 的 最 终 目标 — — 理 论 到 实 ｆ ４ １ 周明星． 职 业 教 育基 本 理 论 纲 要 ． 北京： 人 民 教 育 际— — 书本 到 应 用 。 学 生在 这 一 部 分 的 学 习 中需 要 做 到 面 面 出 版 社 ． ２ ０ １ ０ ． ７ ． 俱到， 灵 活综 合 应 用各 种 学 过 的 知 识 、 技 能 解 决 问题 。 在 学 习 ｆ ５ １ 邓泽 民 陈庆合． 职业教育课程设计Ｍ ． 北京 ： 中国铁道 ２ ０ ０ ６ ． ５ ． 过程 中， 通 过 故 障现 象 ， 可 以灵 活 应 用 学过 的 知识 分析 故 障 原 出 版 社 ． 因， 并根据练 习过 的操作技 能设 计排 除方法 。 老师需要做 的工 作者简介 ： 作 就是 要 准 确提 供 给 学 生什 么情 况 下使 用 这 些 知 识 。我 们 会 王妲 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女， 汉族 ， 天津 市人 ， 天 津职业技 术师范 大 利 用 不 同的排 查 过 程 图表 进 行 指 导 。这 样 做 维持 了学 生 的 学 学研 究生 ， 研 究方向为电类职业教 育。 担任 电及制 冷专业专业 习 动机 ， 注重方法、 技能与知识间的交互作用。 课教 师 ． 教龄 ９ 年 三、 结 束 语
工科背景下工业设计史教学改革探索与实践
工科背景下工业设计史教学改革探索与实践
工业设计史是工科背景下的重要课程之一，它是一门研究工业设计发展历史、理论和
方法的学科。
在工业设计教育中，工业设计史的教学起着重要的作用。
在工科背景下，工
业设计史教学存在一些问题，需要进行改革探索与实践。
工科背景下的工业设计史教学应该注重创新和实践能力的培养。
工业设计史是一门与
实践密切相关的学科，在教学中应该注重培养学生的创新和实践能力。
可以通过课堂讨论、设计项目等方式，让学生参与到实际的设计过程中，培养他们的创新思维和解决实际问题
的能力。
还可以引导学生了解和学习国内外优秀设计案例，激发他们的创新灵感，提高他
们的设计水平和素质。
工科背景下的工业设计史教学应该注重跨学科的融合。
工业设计是涉及多个学科的综
合性学科，在教学中应该注重跨学科的融合。
可以与其他相关专业进行合作，共同开设工
业设计史课程，例如与工程学院合作开设机械设计史课程，与艺术学院合作开设产品设计
史课程等。
通过跨学科的融合，可以使学生学习和了解更多的知识和技能，提高他们的综
合能力和竞争力。
工科背景下的工业设计史教学需要进行改革探索与实践。
在教学过程中，应该注重理
论与实践的结合，创新和实践能力的培养，跨学科的融合以及学生的实践经验。
只有这样，才能使学生更好地理解和运用工业设计史中的理论和方法，提高他们的设计水平和素质。
7【考研】《工业设计史》第五章 设计改革(下)
第五节·芝加哥学派
19世纪70年代，在美国的建筑界却兴起了一个重要的流派——芝加哥学 派。这个学派突出了功能在建筑设计中的主导地位，明确了功能与形式 的主从关系，力图摆脱折衷主义的羁绊，使之符合新时代工业化的精神。
产生背景：
1871年芝加哥大火，三分之二的房屋被毁，重建工作吸引了来自全国各地 的建筑师。为了在有限的市中心区内建造更多房屋，现代高层建筑开始在 芝加哥出现。在采用钢铁等新材料以及高层框架等新技术建造摩天大楼的 过程中，芝加哥的建筑师们逐渐形成了趋向简洁独创的风格，芝加哥学派 由此而生。
第四节·19世纪的工业设计师--德莱赛
英国最著名设计师是德莱赛，他于1847—1854年间在伦敦的政 府设计学院，是设计学院极少数优秀毕业生之一。在德莱赛的学 术背景中还有别的重要方面，即他曾对科学极感兴趣，并作为植 物学家进行研究工作，撰写了有关这门学科的专著和论文。
从1862年起，德莱赛作为自由开业的设计师在事业上成果辉煌。在同一年， 他发表了第一部设计专著《装饰设计的艺术》。1871年他自豪地声称“装饰 是一门高雅的艺术”。这里他所说的“装饰”就是指工业设计，因为当时尚无 工业设计一词。他在皇家艺术学会上宣称:“作为建筑师，我有与同行一样多 的作品，作为装饰艺术家，我在英国有许多最大的业务，没有一个制造行业我 没有经常性地为之设计过图案，我还担任过几家最大的艺术生产公司的艺术顾 问或主任设计师。”
德莱赛设计的镶银玻璃水具
德莱赛在林托浦艺术陶瓷公司的工作成绩卓著。这家 建于1879年的公司成为了德莱赛实现自己理想的阵地 。这家公司采用工厂化的方式大规模地生产便宜的陶 瓷，重点放在造型上，而不是放在精细的表面装饰上 。德莱赛从各种历史的源泉中寻找灵感，在不同文化 中吸取养料。他的设计反映了中南美、希腊、埃及、 伊斯兰、中国、日本等地的不同风格。
工业设计第五章 设计改革PPT课件
芝加哥学派的建筑使用铁 全框架结构，使楼房层数超过10 层甚至更高。楼房的立面大为净 化和简化，为了增加室内的光线 和通风，出现了宽度大于高度的 横向窗子，被称为“芝加哥窗”。
高层、铁框架、横向大窗、 简单的立面成为“芝加哥学派” 的建筑特点。
信托银行大楼
5.6 新艺术运动
1904-1910年间，他设计了巴塞罗那的米拉公寓，极 具浪漫的塑性艺术特色,标志着他的个人风格的形成。戈 地设计的神圣家族大教堂成了巴塞罗那市的标志性建筑。
整体概述
概况一
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概况二
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概况三
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致力于设计改革的人士认为当时整个国家的审美情趣 处于一种衰败状态，古典的标准失落了，代之以风格上的 折衷主义。他们试图改变现状，在设计和现代社会之间建 立一种更为和谐的关系。
• 联盟表明了对于工业的肯定和支持态度。
Q&A问答环节
敏而好学，不耻下问。 学问学问，边学边问。
He is quick and eager to learn. Learning is learni ng and asking.
结束语
感谢参与本课程，也感激大家对我们工作的支持与积极 的参与。课程后会发放课程满意度评估表，如果对我们
约瑟夫·霍夫曼1904年设计的NO.322餐桌椅
霍夫曼1905年设计的可调节的椅子
霍夫曼1904年设计的扶手椅
奥托·瓦格纳1906年为奥地利邮政储蓄银行设计的凳子
穆塞尔1902年为疗养院的椅子 路斯1899年设计的扶手椅厅设计的扶手椅
• 制造联盟的成立宣言表明了这个组织的目标：“通 过艺术、工业与手工艺的合作，用教育、宣传及对 有关问题采取联合行动的方式来提高工业劳动的地 位。”
《工业设计史》课程的改革与探讨
《工业设计史》课程的改革与探讨【摘要】《工业设计史》教学的重要性旨在使学生了解工业设计发展的进程，包括各种设计学派、设计人物、事件发生的历史背景以及现代工业设计发展的趋向。
本课程教改是为了全面提高学生对设计史论的认知能力，增强对工业设计学科学习的信心。
并依据工业设计学科的最新发展和工业设计史研究的最新成果，对原有教学的结构和内容进行调整和充实，以提高教学互动质量和建立适应的教学模式。
【关键词】工业设计史设计背景改革思路【中图分类号】g64 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）01-0235-02近几十年来，世界各地工业设计理论、工业设计史的研究蔚为大观。
但我国在这方面的研究相较于国外依然十分薄弱，工业设计史教学更是问题多多，相当多的院校工业设计专业教学中没有安排工业设计史的教学以至于学生连“包豪斯”、“功能主义”、“绿色设计”、“解构主义”、“新现代主义”等名词都搞不清楚。
而开设该门课程的，大多数采用的都是传统的教学方法：主要是以时间为线索来介绍和分析各段时间、各个地域的设计特点、风格、工艺及其演变过程。
由于本课程学时有限，很难将这些内容阐述清楚且意义也不大，进而使得教师与学生都对该课程感到沉闷无趣。
生动的、发展的、多元的工业设计史教学在整个设计教学中已固化为一种样式程式化，工业设计史课程的教学改革已迫在眉睫。
一、工业设计史课程学习的重要性及学习问题所在工业设计发展的历史形象地反映了人类工业文明的进程，对于刚入学的工业设计专业的学生来说，了解本专业的发展历史、汲取历史文化的精华、借鉴过去的经验教训，正确把握工业设计的未来发展趋势具有十分重要的意义。
学生通过对设计的起源和现状的介绍，对各国工业设计的发展历程以及主要设计风格的形成和演变的分析，可以深入了解现代设计的源流，进而在今后的具体设计中认识并理解当代社会的经济、政治、文化、科技、思想、伦理道德等社会生活诸方面对设计的的影响。
3中国工业设计史课程简介
课程简介一、课程基本信息中文名称：工业设计史英文名称：课程类别：专业选修课学分：学时：36建议开课学期：3 建议开课单位：艺术系主讲教师：张琴玉（姓名）（性别）张琴玉女学科方向：美术学（非师）二、课程目标该课程的教学目的是使学生掌握人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派、设计风格、著名设计师及其作品以及设计发展的历史条件。
课程要求学生能够正确理解工业设计发展的内在动力与源泉，把握工业设计的未来发展趋势,提高分析认识能力。
三、课程内容与主要学习材料（含教材及参考书）课程主要内容:1.工业革命前的设计：⑴ 设计的萌芽阶段：⑵ 手工艺设计阶段：2.1750-1914年的工业设计：⑴ 18世纪的设计与商业：⑵ 机械化与设计：⑶ 设计改革：⒊ 1915-1935年的设计：⑴ 工业、技术与设计：⑵ 艺术变革与现代设计：⑶ 20世纪20-30年代的流行风格：⑷ 理解职业工业设计师的出现。
⒋ 1940年至当代的工业设计：⑴ 战后重建与设计：⑵ 走向多元化：⑶ 信息时代的工业设计教材：工业设计史何人可高的教育出版社参考书目：⑴ 《世界现代设计史》，王受之，新世纪出版社；⑵ 《美国工业设计》，李妲莉、何人可、刘景华，上海科技出版社；⑶ 《中国工艺美术史》，田自秉，知识出版社；⑷ 《20世纪50位著名设计师》，何人可，设计辞典，北京理工大学出版社；四、教学方式、实践环节、学生自主学习的基本要求本课程的分为两部分：1.课堂理论授课；2.自选课题研究报告。
本课程鼓励学生根据自己的兴趣就工业设计史的相关课题进行较深入的研究，并将研究的成果以幻灯演示和讨论会的方式进行交流。
教师将列出备选研究课题供同学们参考，同学们亦可根据自己的兴趣另选课题。
研究成果以Power point格式提交，并在课堂上现场演示，要求图文并茂，演示时间为30分钟。
五、考试方式与评价结构比例考试1、考勤2、自选课题研究报告以及课堂演示 3.笔试考试六、其它：⒈ 教学重点：工业革命以后设计发展演变的脉络以及设计发展的历史条件。
工业设计史设计改革
水晶宫外景
1851年5月1日伦敦世界博览会开幕，参观的人数超过600万人，使英 国盈利75万美元。来自世界各地的参观者异口同声地赞扬铁架玻璃形成 的广阔透明空间，不辨内外，目极天际以及莫测远近的气氛，无人不欣 赏这任何传统建筑所达不到的境界。欧洲随后相继举办的博览会，几乎 无一例外地采用铁架玻璃结构，以解决陈列和采光问题。（700W买拉 斯维加斯每英亩2分）
由于将工地上繁复工作简化为单 纯地安装预制件，不但节省开支， 而且缩短了工期，仅用9个月便奇 迹般的竣工了。
“水晶宫”中展出的内容却与其建筑形成了鲜明的对比。展品大多 数是机制产品,其中不少是为参展而特制的。展品中有各种各样的历 史式样,反映出一种普遍的为装饰而装饰的热情, 其滥用装饰的程度甚 至超过了为市场生产的商品。这显然与组织者的原意相距甚远。其中 有些展品把相对来说无足轻重的家庭用品作为建筑性的纪念碑来设计, 这是小题大做。
完全否定工业产品可以具有美ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ价值的可能性
约翰拉斯金的设计思想： （1） 师承自然，从大自然中吸取营养，而不是盲目地抄袭旧有样式。 （2） 用传统的自然材料，反对使用钢铁、玻璃灯工业材料。 （3）忠实于材料本身的特点，反映材料的真实质感。
2、莫里斯的理论与实践
威廉.莫里斯
其中受到他的思想影响最深刻、并且通过自己的设 计实际体现了拉斯金的精神的，是英国设计家威廉. 莫里斯。他所带动的“工艺美术”运动，在19世 纪下半期成为欧洲最重要的一场设计运动。
英国工业革命（图）
英国“工艺美术”运动（1880－ 1910）
(1)工艺美术运动产生的背景
矛盾：机械制品的丑陋、低劣＋为装饰而装饰
（2）工艺美术运动－－起源于19世纪下半叶的一场设计运动。以追求 自然纹样和哥特式风格为特征，旨在提高产品质量，复兴手工艺品的 设计传统。
6【考研】《工业设计史》第五章 设计改革(上)
主讲人 陈曦
第二篇 1750-1914年的工业设计
· 第三章 18世纪的设计与商业 · 第四章 机械化与设计 · 第五章 设计改革
第五章·设计改革
· 第一节 19世纪上半叶设计理论的发展 · 第二节 “水晶宫”国际工业博览会 · 第三节 拉斯金、莫里斯与工艺美术运动 · 第四节 19世纪的工业设计师--德莱赛 · 第五节 芝加哥学派 · 第六节 新艺术运动 · 第七节 麦金托什与维也纳分离派 · 第八节 德意志制造联盟
在这次展览中也有一些设计简朴的产品，其中多为机械产品，如美国送展的农机和 军械等。这些产品朴实无华，真实地反映了机器生产的特点和既定的功能。但从总 体上来说，这次展览在美学上是失败的。由于宣传盛赞这次展览的独创性和展品之 丰富，蜂拥而至的观众对于标志工业进展的展品有了深刻印象。但在那些试图通过 这次盛会促进整个工业发展的人士中，却激发了尖锐的批评。正如帕金所说，工业 似乎失去了控制，展出的批量生产的产品被粗俗和不适当的装饰破坏了，许多展品 过于夸张而掩盖了其真正的目的，仅仅只是那些纯实用的物品才是悦目和适当的。
第一节·19世纪上半叶设计理论的发展
克林根德在《艺术与工业革命》一书中写道:“实际上，由工业先驱们所带来的 审美观念上的革命，与他们在生产组织和技术方面带来的革命一样深刻。”近 代设计的发展一方面有赖于诸如生产方式、社会特点、经济与政治结构以及科 学技术一类抽象力量的变革，另一方面也在于一批有识之士为近代设计运动奠 定了理论基础。以美学方式来影响工业的发展是19世纪设计改革的一个理想。
英国建筑师帕金对于19世纪前期哥特式复兴有重要的影响。帕金在19世纪首先 将设计原则具体化，这对后世颇有影响。他坚信设计基本上是一种道德活动， 设计者的态度通过其作品而转移到了别人身上。因此，理想越高，艺术水准也 越高。帕金反对那种“纯美”的观点。他认为设计应适于使其实现的材料，设 计者的技巧在于结构的具体化与表达，每个时代应有其自然形成的风格来表现 其生活。
5工业设计史-第五章设计改革-何人可
பைடு நூலகம்
“水晶宫”是20 世纪现代建筑的先声，是指向未来的一个标志，是世 界上第一座用金属和玻璃建造起来的大型建筑，并采用了重复生产的 标准预制单元构件。与19 世纪其他的工程杰作一样，它在现代设计的 发展进程中占有重要地位。但“水晶宫”中展出的内容却与其建筑形 成了鲜明的对比。各国送展的展品大多数是机制产品，其中不少是为 参展而特制的。展品中有各种各样的历史式样，反映出一种普遍的、 为装饰而装饰的热情，漠视任何基本的设计原则，其滥用装饰的程度 甚至超过了为市场生产的商品。生产厂家试图通过这次隆重的博览会， 向公众展示其通过应用“艺术”来提高产品身份的妙方。这显然与组 织者的本意相距甚远。其中的有些展品把相对来说无足轻重的家用品 作为建筑性的纪念碑来设计。
➢ 促进设计改革运动发生和发展的原因，主要有两点： 1、对粗制滥造的机制产品的反感； 2、设计上折衷主义所带来的风格上的混乱
• 怀旧、借鉴过去的形式和价值观、但设计、制造工艺、材料等导致难以与手工制品媲美 ；
在19 世纪，一个更为直接和严峻的问题是风格上的折衷主义。所谓 折衷主义就是任意模仿历史上的各种风格，或自由组合各种式样而 不拘泥于某种特定风格，所以也被称为“集仿主义”。随着生产的商 品化，需要用丰富多彩的式样来满足和刺激市场，于是希腊、罗马、 拜占庭、中世纪、文艺复兴的情调杂然并存，汇为奇观。同时，19 世纪的交通已很便利，考古学大为发达，加上摄影术的发明，帮助人 们认识和掌握了古代遗产，以致有可能对各种式样进行拼凑与模仿。
第五章 设计改革
19 世纪下半叶，正当美国大批量地生产机械产品，并在后来开始生产家用 电器和办公机器的时候，欧洲依然热衷于更加传统的“艺术”工业产品，如家 具、陶瓷和金属制品等。尽管这些工业部门在18 世纪下半叶至19 世纪初期已 不同程度地实现了组织化和机械化，但欧美之间对于机器生产和设计的态度是 很不相同的。在美国，针对富有阶层的欧洲风格产品与大众化批量产品之间的 分界是十分明确的。前者大都是装饰性产品，其中多数是为满足顾客需求而从 欧洲进口的，也有少数是刻意模仿欧洲趣味的复制品。批量生产的商品，如鞋 类、缝纫机、打字机、自行车以及后来的汽车、家电产品等，在其早期阶段的 设计主要是由生产方式决定的。销售给普通大众的电器产品主要依赖于它们技 术上的新奇来吸引顾客，而不是取决于任何显而易见的功能上的优点在市场竞 争变得激化时，设计师们便试图用各种方法赋予产品以“附加价值”。而在英 国，对于传统艺术的关注，使人们对所谓趣味的衰落问题深表关切，从而导致 了设计改革的浪潮，其目的是力图重新建立起先前的趣味标准，以矫正生产方 式的变革和市场扩大所带来的“破坏效应”。
工业设计史教学大纲
《工业设计史》教学大纲课程名称：工业设计史适用层次、专业：本科、工业设计学时：48 学分：3课程类型：必修课程性质：专业基础课先修课程：一、课程的教学目标与任务通过系统地学习人类历史中，特别是工业革命以来设计发展演变的脉络，包括各种设计学派，设计风格，著名设计师及其作品的特色以及设计发展的历史条件，使学生正确理解工业设计内在的动力和源泉，把握工业设计的未来发展。
通过学习，使学生掌握基本历史知识，借鉴历史经验，联系实际，学以致用，启发学生的观察、分析、创造能力和研究国内国际工业设计基本动向的独立思考能力。
二、课程讲授内容与基本要求（一）设计的萌芽阶段（总学时： 2 ；理论学时： 2 ；实验学时：0 ）1. 具体内容：1.1设计概念的产生1.2 生存设计2. 基本要求：了解设计概念的产生和人类审美意识的发展3. 重点、难点：重点：设计概念的产生和发展。
难点：早期的人类历史与设计活动之间的关系。
4. 说明：理论讲授+多媒体（二）手工艺设计阶段（总学时： 2 ；理论学时： 2 ；实验学时：0 ）1. 具体内容：2.1中国的手工艺2.2 国外手工艺2. 基本要求：了解国内外的手工艺设计发展状况。
3. 重点、难点：重点：掌握中国及国外手工艺设计的主要特色及代表性的设计风格和特色。
难点：手工艺设计向工业革命时期设计的过渡。
4. 说明：理论讲授+多媒体（三）18世纪的设计与商业（总学时： 4 ；理论学时： 4 ；实验学时：0 ）1. 具体内容：3.1市场的发展及其对设计的需要3.2劳动分工与设计专业的出现3.3 18世纪的设计风格3.4切普代尔与18世纪的家具业3.5魏德伍德与陶瓷工业3.6保尔顿及其小五金工业3.7 新条件下的设计2. 基本要求：了解18世纪的商业和设计发展的状况。
3. 重点、难点：重点：18世纪的劳动分工和设计风格。
难点：家具业、陶瓷工业、小五金工业的设计发展概况。
4. 说明：理论讲授+多媒体（四）机械化与设计（总学时： 4 ；理论学时： 4 ；实验学时：0 ）1. 具体内容：4.1英国的纺织工业4.2技术与设计4.3美国的制造体系与设计4.4美国早期的汽车设计4.5标准化与合理化2. 基本要求：了解19世纪的机械化运动与设计的发展概况。
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水晶宫外景
1851年5月1日伦敦世界博览会开幕，参观的人数超过600万人，使英 国盈利75万美元。来自世界各地的参观者异口同声地赞扬铁架玻璃形成 的广阔透明空间，不辨内外，目极天际以及莫测远近的气氛，无人不欣 赏这任何传统建筑所达不到的境界。欧洲随后相继举办的博览会，几乎 无一例外地采用铁架玻璃结构，以解决陈列和采光问题。（700W买拉 斯维加斯每英亩2分）
计改革运动。“水晶宫”国际工业博览会拉开了设计改革的序幕。
工业革命一百年之际举办的“水晶宫”国际工业博览会，一方面，较 全面地展示了欧洲和美国工业发展的成就，另一方面，也暴露了工业设计 中的各种问题。大部分的机制产品有各种各样的历史式样，漠视任何基本 的设计原则，反映出一种为装饰而装饰的热情。除了上述过分装饰的产品 外，还有很多外形粗陋的产品。 人们不禁要问，难道机器就只能生产这样的产品吗？是机器本身的
“水晶宫”中展出的内容却与其建筑形成了鲜明的对比。展品大多 数是机制产品,其中不少是为参展而特制的。展品中有各种各样的历 史式样,反映出一种普遍的为装饰而装饰的热情, 其滥用装饰的程度甚 至超过了为市场生产的商品。这显然与组织者的原意相距甚远。其中 有些展品把相对来说无足轻重的家庭用品作为建筑性的纪念碑来设计, 这是小题大做。
正是这幢建筑的 几何形状、模数 的机械重复以及 坚硬晶莹的玻璃 墙壁，使这个商 业圣殿成为世界 上第一个体现初 期功能主义风格 的重要作品。
象机器一样装配而成的建筑 水晶宫采用现代的铁架和玻璃结构：由一系列细长铁杆支撑起来的网状构架形成玻璃 墙面，长563米，宽124．4米，高20．13米，成为当时世界上最大的单房建筑。水晶宫外 形呈简单阶梯形的长方形，采用曲面屋顶和高大的中央通廊。 水晶宫对世界近现代建筑史，乃至工业设计史意义重大，因为它本身就是一个机器制 品，完全表现了工业生产的机器本性。各个立面只显示出必不可少的结构，除此之外没有 任何多余的装饰，预示着一种对设计简洁形性和功能性研究的全新领域，从多方面突破传 统建筑观念。
首先，在材料方面，钢铁和玻璃 取代传统的土、木、砖、石，并且 都是可现场装配的预制构件，而使 用生铁预制框架却是史无前例的； 其次在施工方面，传统的砖石砌叠 技术被铆、套和螺钉等连接件、紧 固件所代替，把房子当成机器一样 来安装。 由于将工地上繁复工作简化为单 纯地安装预制件，不但节省开支， 而且缩短了工期，仅用9个月便奇 迹般的竣工了。
问题？还是设计和制造不适应机器的问题？
“水晶宫”国际工业博览会的举办背景: 为了显示英国工业革命的成果和推动科学技术的 进步，为了炫耀大英帝国从各个殖民地获取的丰富 资源，当时在位的维多利亚女王和他的丈夫阿尔伯 特公爵决定在伦敦海德公园举行一次国际博览会。
英国政府为筹建展厅向全世界公开征求设计方案，得 到来自世界各地的245件参赛作品，但没有一件令人满意。 最后只剩下九个月时间，在根本无法完成常规建筑的情况 下，决定采用英国风景建筑师约瑟夫·帕克斯顿提出的应 急方案--花房式钢铁骨架和平板玻璃组装而成的温室，这 个建筑只用了八个月就完工，人们为它起了一个雅号--水 晶宫。
设计改革
梧州学院：张贤富 2012年9月
设计改革的原因
1、对粗制滥造的机制产品的反感（设计、制作工艺、以及材料等） 2、设计上的折中主义带来的风格上的混乱，任意模仿历史上的各种风格， 或自由组合各种式样而不拘泥于某种特定的风格（集仿主义）
19世纪中叶，设计与机器之间的矛盾日趋突出，因而出现了轰轰烈烈的设
正如帕金所说，工业似乎失去了控制，展 出的批量生产的产品被粗俗和不适当的装 饰破坏了，许多展品过于夸张而掩盖了其 真正的功能，仅仅只是那些纯实用的物品 才是悦目和适当的。
水晶宫里的盛会
人们不禁要问，难道机器就只能生产这样的产品吗？ 是机器本身的问题？还是设计和制造不适应机器的问题？
这次博览会在工业设计史中具有重要意义，它一方面展示了欧洲和美
的设计原则，反映出一种为装饰而装饰的热情。除了上述过
分装饰的产品外，还有很多外形粗陋的产品。
在这次展览中也有一些设计简朴的产品， 其中多为机械产品，如美国送展的农机和 军械等。这些产品朴实无华，真实地反映 了机器生产的特点和既定的功能。但从总 体上来说，这次展览在美学上是失败的。 在那些试图通过这次盛会促进整个工业发 展的人士中，却激发了尖锐的批评。
一件女士们做手工的工作台成了洛可可风格的 藏金箱,罩以一组天使群雕。花哨的桌腿似乎难 以支承其重量。
美国座椅公司生产的金属框架的弹簧旋转椅，其结构全部是由铸铁、 钢或两者的复合材料制成的。可惜的是这位美国设计师的功能意识 未能贯彻始终，因为用以支撑连杆进而支承弹簧的金属腿采用了精 致的卷涡形。
大部分的机制产品有各种各样的历史式样，漠视任何基本
设计者们试图探索各种新 材料和新技术所提供的可能 性,将洛可可风格推到了浮
夸的地步,显示了新型奇巧 的装饰方式。还有一些展品 表现了对形式和装饰的别出 心裁的追求。
可以沿中心水平轴旋转，每层搁板均挂在两侧 圆盘上，这样搁板可以连续地以使用者方便的 位置出现。这件书架侧板上的花饰和狮爪脚同 样是刻意把一些细微末节不适当地大加渲染。
完全否定工业产品可以具有美学价值的可能性
约翰拉斯金的设计思想： （1） 师承自然，从大自然中吸取营养，而丌是盲目地抄袭旧有样式。 （2） 用传统的自然材料，反对使用钢铁、玱璃灯工业材料。 （3）忠实于材料本身的特点，反映材料的真实质感。
国工业发展的成就，另一方面也暴露出设计与机器之间的矛盾日趋突
出，因而出现了轰轰烈烈的设计改革运动。 “水晶宫”国际工业博览会拉开了设计改革的序幕。
拉斯金、莫里斯与工艺美宫”国际工业博览会最有 深远影响的批评来自拉斯金及其追随者。他们对中 世纪的社会和艺术非常崇拜,对于博览会中毫无节 制的过度设计甚为反感。但是他们将粗制滥造的原 因归罪于机械化批量生产，因而竭力指责工业及其 产品。 他们的思想基本上是基于对手工艺文化的怀旧感 和对机器的否定，而不是基于努力去认识和改善现 有的局面。