高中英语高考完型填空题的设计思路和命题特点
英语最新高考完形填空解题技巧
英语最新高考完形填空解题技巧精心整理解题技巧：高考完型填空一、命题趋势未来高考完型填空题将逐渐摒弃语法分析，而更加注重深度和语境。
考生需要借助上下文和全文语境，揣摩作者的心情和态度，以及对各个角色、事件的态度。
除了关联用语的把握，还要注意语气、动作等的描写。
二、命题特点1.文章长度在240-280词之间，一般有20个空格，空格平均间距约13个词左右。
2.选材以记叙文为主，包括记事和记人两种形式。
情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。
涉及人物心理活动的细节描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩。
3.以实词考察为主，名、动、形容词、副词约占90%。
4.大部分题从全文出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出了“突出语篇”的命题风格。
三、完型填空的分类A.记叙文型完型填空：包括记事和记人两种形式。
作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间、地点、人物交代清楚了。
然后对这件事情的发生、发展进行陈述。
通过对时间的描述，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。
B.夹叙夹议型完型填空：此类文章往往是高考中较难的题目，也是最容易导致失分的一种文章体裁。
所选的有关文章蕴含深刻的人生哲理，因此耐人寻味。
四、完型填空解题技巧1.通读全文，了解文章大意，把握文章结构和情节发展。
2.注意上下文语境，揣摩作者的心情和态度，以及对各个角色、事件的态度。
3.注意实词的使用，特别是名、动、形容词、副词。
4.根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现出“突出语篇”的命题风格。
五、学生失分原因1.对文章大意理解不清，答案离题。
2.对上下文语境理解不透彻，无法揣摩作者的心情和态度。
3.对实词的使用不熟练，无法准确选出答案。
4.缺乏整体把握能力，只看局部而忽略全文的结构和情节发展。
从近两年的高考完形填空来看，许多文章在平淡的叙述中蕴含深刻的人生哲理。
考生不仅要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有这样才能透彻理解文章，做好完形填空。
高考英语完形填空命题思路
高考英语完形填空命题思路作者：王玉琴来源：《广东教育·高中》2019年第12期高考完形填空，要求考生根据文章的整体内容，以及句与句、段与段之间的逻辑关系，从四个选项中选择一个能使文章语意连贯的单词或短语，是一种集词汇、句式、语篇及文化背景于一体的综合性语言测试题。
该题主要考查考生在理解全文的基础上，根据上下文进行推理判断，从而还原全文信息，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
完形填空在考查考生必备知识的同时，考查考生的关键能力，学科素养和核心价值。
一、题型概述1. 短文特点通过研究近三年的高考英语全国卷的完形填空，可以发现长度大约在250词左右，最长的为269词，最少240词。
体裁多为记叙文或是夹叙夹议，2019年Ⅰ卷中出现了说明文体裁。
文章通常是传播知识，传递正能量，可读性较强，学生能够从中得到一定的启发和教育。
2. 命题趋势近几年完形填空设空主要考查实词。
2019年全国I卷考查名词7个，动词6个，形容词4个，副词1个，短语2个。
2018年全国I卷考查名词7个，动词8个，形容词3个，副词1个，短语1个。
2017年全国I卷考查名词5个，动词11个，形容词3个，副词1个。
在设置选项时采用相同的词性或结构，重在考查考生的语篇理解能力。
二、命题技法完形填空的设空密度稳定，在250詞左右的短文中，设空20个。
1. 一举一动总关情在命制完形填空时根据故事中的行动主线设置动词考点，以动词的主语和宾语设计名词考点，以情感线为线索来设空考查学生对形容词和副词的掌握。
如：Parents feel it difficult to live with teenagers. And teenagers also have 1 similar feelings. The most common 2 argument between them is that regarding untidiness and daily routine tasks. On the one hand，parents 3 go mad over messy rooms，thrown clothes and their children’s refusal to help with housework. On the other hand，teenagers lose their patience 4 continually when parents blamethem for dropping the towel in the bathroom，not cleaning up their room or 5 refusing to do the shopping at the supermarket.Different parents have different 6 approaches to these problems. However，some approaches are more 7 successful than others. For example，those parents who yell at their children for their untidiness，but later clean the room for them，have fewer chances of 8 changing t heir children’s behavior. On the contrary，those who let teenagers 9 experience the consequences of their actions can do better. If teenagers who don’t help their parents with shopping couldn’t find their favorite drink in the refrige，they are forced to 10 reconsider their actions.命题人根据文章的主要动作线——孩子的拒绝refuse——家长的发疯go mad——尝试改变孩子change——孩子体验行为后果experience和孩子重新思考reconsider，确立将这五个动词设空。
高考英语完型填空特点及解题技巧
高考英语完型填空特点及解题技巧㈠高考英语完形填空试题的特点1. 取材广泛2. 首句不设空3. 考查实词（动词、形容词、副词、代词等）为主，虚词（连词、冠词、介词等）为辅4. 重点考查篇章语意，即意义选择为主，语法填空极少5. 以单词填空为主，词组和短语填空为辅6. 选择最佳答案㈡高考完形填空的考点⒈单词考查：根据四个选项本身的意义和其变形并结合所在的句子的意思就能够做出选择。
⒉搭配考查：空缺词的前后固定搭配关系决定空缺处的取舍。
⒊句子考查：这一层次的考点主要是句子里的关系代词、连词等。
⒋语篇考查：文章的上下文决定所缺处所选择的词。
这一考点要求根据文章的整体内容进行理解，根据层次结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。
㈢高考完形填空对考生的能力要求⒈根据上下文提供的语境来确定选项的能力。
⒉具有较强的快速阅读和语篇的整体理解能力，能根据上下文线索通篇考虑。
⒊逻辑思维能力，理解文章主题思想的能力和推理判断的能力。
⒋熟练掌握并灵活运用词汇、短语的能力。
㈣完形填空应试技巧概说⒈细读首句。
⒉通读全文，掌握大意，粗选答案。
⒊上下文连贯，精选答案。
⒋复读全文，消除疏漏。
解题技巧祥述一、利用语法分析解题我们可以通过分析句子结构、确定考查的语法项目来选出答案She said that 53 in her life had she received such good service from any business.(04辽宁)A. onlyB. almostC. neverD. nearly二、利用固定句型解题有些句型在经过反复使用后，会形成一种定式，这对确定题目的答案很有帮助。
1. Everyone was 48 afraid to go in because the fire was out of control so I went in.(04重庆48.)A. soB. muchC. quiteD. too2. I was leaving 49several girls came up to me. (04年天津49. )A. whileB. whenC. asD. since三、利用语境意义解题把选项放到特定的语境里进行判别，从而选出正确答案Two weeks later the guest received a 48at her home .In it were photos of all the actors of our show personally signed by each performer. There were also pictures of the public procession and fireworks in the park...(04福建)48. A. film B. card C. camera D. packet四、利用同义词、近义词或反义词的信息解题在阅读文章过程中，有时会发现一些与选项意义紧密相连的同义词、近义词或反义词。
高中英语高考完型填空题的设计思路和命题特点
号顿市安谧阳光实验学校了解高考完形填空题的设计思路和命制特点对于考生顺利完成做题有着重要的指导意义。
现行的《全国统一考试英语科说明》对做完形填空题的要求是“….所给的选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，机构完整。
”这个要求反映了该题型的主要优点在于它能够多层次，全方位地考查学生综合语言知识的水平。
因此，这一题型涉及知识面广，综合性强，覆盖面广，它不仅能真实地反映出考生的语言知识水平，而且还能反映出考生的理解能力，逻辑推理能力以及综合运用语言，驾驭语言知识的能力。
权威统计的数据表明，在高考NMET考试中，完形填空题的失分几乎达到60%，成为考生感到最难的题目之一。
完形填空题的设计要求从所给的选项中选出最佳答案，能使短文意思通顺，前后连贯，结构完整，答题时需要根据词汇的意义和用法，词语搭配和惯用法，词语辩析，行文逻辑等通篇考虑，掌握大意，精密思考。
设计完形填空题时，要尽可能多设需联系上下文才能得出答案的问题。
如果虽然有上下文，但可以在句子范围内找到答案，就失去了语境的意义而不成其为完形填空了。
请看以下填空题： 1) They were busy ____ earth in their mouths to stop the entrance of the nest.A) carrying B) carry C)carried D)to carry 2) Have you _____the right guess?A) make B) to make C) made D)making 3) What do we know about the water: oceans, seas and rivers? Most___ us have seen water.A) in B) of C) on D) to 例1）的答案为A，因为be busy doing是固定搭配；做例2）时只要稍懂现在完成时的结构就可以判断出答案是C；例3）中找出正确答案B非常简单，因为most后接人称代词时必须用of连接。
完型填空命题思路
完型填空命题思路关于命题一、简单说，由型到形的变化是由单纯“型”的变化到抽象的“形”的检测。
cloze一般来说应用Cloze test更加妥当～填空测验。
既然此种测试形式由语篇作为载体进行选词回填，那么其测试本源在于检测对篇章文本的阅读理解能力，既然从语篇考虑，那么取空处就应该是能够考查读者阅读语篇能力的词汇，所以需要通过语篇信息线索来对空白处进行限制以完成对思维能力的考查和判定。
因此，1、固定短语搭配的情况正常来说不应该出现。
2、文中没有提示线索的应该回避。
3、同近义词只有非常细微区别的一组词汇尽量回避。
4、非常用词汇尽量回避，因为完形填空正常来说并非考查空白处词汇的复杂性。
5、取空处以实词为主。
二、关于完形填空文本，首先，完形填空的文本选择整体上应该是宽泛的，因为完形填空题型有多种，除了取空选择题，还有其他题型，以二十空取空选择题为例，因为文本要以信息限制为核心，以取空阅读测试能力为基础，所以信息含量一定要丰富，依据未知的测定理论目前大致有取空的一个原则，也就是间距为多少词，我觉得这是一个不绝对的概念，一定以文本和测试目标需求为基准。
第二，关于文本体裁，原则上各种体裁都可以，但是因为完形填空取词特点和特殊阅读理解考查方向的限制，二语常见的所谓“应用文，诗歌等”体裁不适合完形填空试题的命制，其他常见的文章，包括：记叙文，人物传记，夹叙夹议文，各类说明文，论说文等等都可以取材。
大学段逐渐淘汰完形填空测试题，鲜有专家对此作出测试学意义上的分析，或者仅仅是题型调整而已，或者因为对于完形填空大学四六级测试的定位不是很清晰，也或者此题型的命题和评价效果遭遇尴尬……。
高考当中此题型目前还在沿用，但文本以记叙文为主，目的是为了迎合命题方向吧。
近几年的完形填空高考题大多选择了记叙文体裁，原来偶然出现的说明文和论说文基本淡出了。
原因大约因为记叙文的时间地点人物事件等要素会使得文章整体信息含量比较多，取词后文章从篇章信息角度看会有诸多阅读提示和限制，符合对完形填空测试的命题目标要求，整体上题目的命制会比较稳妥，不容易出现“偏差”，而事实上仅仅依靠一篇记叙文是不能够检测出取空选择回填的阅读理解能力的，而且无形中在导向上形成一种定势，那就是完形填空是记叙文体裁，其他体裁不需要关注太多，在以考试为重要导向的环境中，必然形成了引导式的完形填空题的真正评价反拨作用的缺失。
高考英语完型填空命题特点及解题步骤
高考英语完型填空命题特色及解题步骤高考英语完型填空命题特色及解题步骤新课标全国卷中，难度最大的题型无疑是完形填空了。
完形填空往常是选用一篇相对独立的文章，联合详细的语言环境考察词义辨析、语法知识、对文章的理解等，常常综合性较强，划分度较大。
关于这 30 分的“肥肉”，相信许多的学弟学妹们是不会轻易放弃的，那么，假如你也不肯意就这样妥协，就请你持续往下看吧 ! 下边联合我的解题经验，说说解完形填空时一定具备的知识：Number1新课标全国卷完形填空命题特色——①从体裁上看：以记述文为主，说明文为辅。
这就要修业弟学妹们主要研究记述文的解题技巧了，但同时也不可以忽略说明文、谈论文以及夹叙夹议文。
②从语篇构造上看：常常首句不设空，是一个完好的句子，有时经过文章开头几句就能够大概认识文章的要旨和内容了。
③从词汇量上看：词汇量逐年增添，生词量有增无减。
由此能够知道，要想做好完形填空，不单需要丰富的解题经验，还需要足够的词汇量，学弟学妹们可要多背点单词了，考纲词汇是一定拿下的。
同时，近来几年都波及一些熟词新义的现象，学弟学妹们也要注意累积。
④从考察角度上看：纯真的语法知识考察减少，对上下文语境的理解考察加大。
学弟学妹们解题时要加强语境意识，尽量深入语境，正确理解文意。
⑤从语篇句式上看：长句增加，句式构造多样。
这对学弟学妹们的句子成分剖析能力提出了更高的要求，学弟学妹们平常也要多多练习剖析句子成分构造，以对付这一趋向。
Number2破解完形填空的科学解题步骤——Step①[ 速读全文，掌握粗心 ]完形填空是一篇独立的语篇，有自己的故事情节和要旨，解题前先快速阅读一遍文章，有助于认识文章写的是什么以及文章的写作目的。
阅读时不要看选项，碰到生词猜不出是什么意思的直接跳过去，因为你是为了掌握文章要旨，不是关注细节的，生词对你理解文章要旨没有太大的影响。
step ②[ 前后相连，先易后难 ]我的老师把完形填空题目分为 3 种：句内层次题、句间层次题、语篇层次题。
高中英语高考完形填空-完型概况详解
sometimes just the way as other friends do. We kept our ordinary friendship for
quite a long time until that day when I broke my leg while playing basketball. He
高中完型解码
4、说明文
① 命题特点 •说明文往往利用首句提出或解释说明某事物 •单纯说明文。文章围绕一个话题展开，通过不同的例子、从不同的侧面 加以说明。 •科普文。科普文是对事物的理等进行介绍、解释的一种文体。
② 解题技巧 •注意文章的说明顺序，常见的说明顺序有时间、空间、逻辑（指先因后果 或先果后因、先主后次的顺序）和认识顺序（指由此及彼，由浅入深，由局 部到整体，由现象到本质，由具体到抽象的顺序）。 •注意段落之间的逻辑关系，说明文的首段往往是文章的主题段，每段的首 句也是主题句，一定要把握好主题段和主题句，这是做好完形填空题的前提。 •注意文章结尾，文章结尾的段落往往对说明的问题进行总的概括，有时就 是文章的点睛之处。
called the teacher in no time and even gave up his lessons and accompanied
me to hospital. He didn’t stop helping me until I fully recovered. At that time, I
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1、记叙文
① 命题特点
叙事方式有所不同。 记叙文往往有较强的故事趣味性，有情节跌宕起伏和情感细腻变化等 特点，信息量很大。 以一般过去时为主，其他时态为辅
② 解题技巧
了解文章的结构形式。 明确作者的写作目的。 明确作者的写作目的。 知晓文章所记叙的几大要素。 弄清文章是以第几人称的视角展开记叙的。
高考英语完型填空命题分析及突破方法(教师版)
完型填空命题分析及突破方法：(教师版)高考完形填空命题分析及突破方法：一.高考完形填空的命题特点：1．完形填空的材料多为励志类小故事，多采用记叙的方法，有时也采用夹叙夹议的叙事方法。
文章一般是从交代背景开始，首句一般不设空，整篇文章行文连贯，环环相扣，条理清楚。
从题材颁布上看，个人经历、亲情故事、生活感悟等文章占多数。
2．完形填空题目与高中英语教材课文难易相当。
短文长度基本稳定，一般在250-300个单词左右。
全文保持一定的挖空密度。
3．考查内容主要是逻辑上的通顺，极少是考语法，所以每题四个选项大多属同一语法范畴。
完形填空要求考生根据文章的主题内容，从层次结构和内容的逻辑关系去选择符合文章的答案。
所以，其选项往往具有共性、其时态、单复数、记词性甚至是词数都保持一致或至少两两一致。
而不单纯地考查语法。
二.做题时，注意以下几个步骤：1．纵观加联想。
通读全文，掌握大意。
在通读的过程中，通过前后联想，猜测空格词的意思，以期达到掌握大意的目的。
2．先易且定夺。
对照选项再读全文。
验证、修正原来的猜测，将有把握的答案确定下来。
这时往往绝大多数小题都已解出。
3．攻难再复读。
重点检查尚未解出的小题词的前后句子，解出那些原来拿不准的少数题。
4．反思并修正。
将所选单词放入原文中。
重读全文，看看有无逻辑上的问题，以期发现错误、改正错误。
高考英语完形填空八大考点考点1 考查考生语法知识的运用能力考点2 考查对固定短语习惯用法的掌握考点3 考查在特定语境中区别近义词的能力考点4 考查对上下文逻辑关系的理解考点5 考查经验常识考点6 考查文章结构考点7 考查逻辑推理考点8 考查前后语境考点1 考查考生语法知识的运用能力练习一：1. (2013 山东) By the end of the year, I had several new friends, and two of ____ are still my bestfriends today.A. usB. whichC. themD. whom解析: 联系空格前的several new friends可知作者的两个最好的朋友就在“several new friends”之中，空格处为避免重复，用代词them “他们”代替“several new friends”.由于有连词and故排除选项B、D.答案:C2. . On May 27, 1995, our life was suddenly changed.It happened a few minutes past three, ______ my husband Chris, fell from his horse.A. sinceB. beforeC. whenD. while解析: 因a few minutes past three是“我丈夫”从马上掉下来的时间，应是定语从句的先行词，所以用when引导定语从句，正确选项是C.答案:C技巧归纳:技巧 1 利用语法分析解题完形填空中也有考查语法知识的题目。
高考英语完形填空题的特点与解题技巧例析全
高考英语完形填空题的特点与解题技巧例析[名校内部资料]一、完形填空题的总体特点与考查重点高考英语完形填空题的命题特点是突出语篇，注重词汇语境化、语法语用化和选择综合化。
考查考生综合理解、灵活运用语言知识的能力，突出考查考生在语篇情景中依据上下文灵活运用词汇的能力。
完形填空题该题型是在一篇篇幅介于200-250词的文章中有目的地挖出一些单词或短语，形成15个空白，要求考生在上下文信息被隔断的情况下对文章进行阅读，利用基础知识、阅读能力、思维能力和判断能力对每个空白处的备选选项作出最合理的分析，从而选出最佳选项，使文章主旨鲜明、逻辑严密、内容完整。
仔细分析近年来的高考英语完形填空题，可以看出，体裁上，以记叙文为主，以夹叙夹议类文章、说明文为辅。
主题语境上，主要涵盖人与自我、人与社会、人与自然三大主题语境，传达积极向上的精神。
选项设置侧重考查考生对句意的理解和对选项词义的辨析，以实词为主，重点考查动词、名词、形容词和副词等。
主要从语境意义、词汇复现、逻辑关系、语篇情感、文化背景生活常识和词语搭配六个维度进行重点考查。
二、完形填空题的解题技巧及真题例析完形填空是一篇短文，往往有微型语境，虽然常常首句不设空，但起着通常点明文章主题、让考生熟悉语言环境的作用，千万不可小视。
尾句往往是段落的关键所在。
首尾句通常是段落的主题句，准确理解和把握首尾句的含义，有利于确定文章的话题、主题、背景、人物、时间、地点、事件等，从而从整体上把握文章线索。
完形填空题在句中留出空白，而这些空白处要填的词语恰恰在上下文中起着不同的作用，有的表达意义，有的表达逻辑，有的表达情感，有的以固定搭配的短语形式表情达意。
因此，在解答完形填空题时，要从文章的整体意义出发，从以下六个维度去考虑解题技巧：（一）紧扣语境意义解题语境包括语气的一致性、意思的连贯性、表述的合理性、论证的逻辑性等。
语境意义题考查考生在上下文、整个段落或整篇文章语境中获取诸如时间、地点、方向、情感、动作等信息的能力。
高考英语教学论文完形填空题的命制特点及教学策略
高考英语教学论文完形填空题的命制特点及教学策略第一篇: 高考英语教学论文完形填空题的命制特点及教学策略高考英语完形填空题的命制特点及教学策略【摘要】完形填空是考查学生综合运用语篇能力的试题。
跟阅读理解相比, 完形填空对学生的理解能力和篇章感知能力提出了更高的要求, 本文将探究完形填空的命题原则和命题特点以及学生做题时的难点和盲点, 然后结合本校实际, 提出一些必要的解题要领和教学策略。
【关键词】完形填空、命题原则、命制特点、解题要领、教学策略一、命题原则及特点完形填空题考查考生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况, 要求考生具有较强的阅读理解能力和词汇运用能力。
考生需要通读短文, 掌握文章大意, 综合运用所学的词汇, 语法等知识, 结合上下文, 从所给选项中选出最佳选项, 使短文意思通顺、结构完整。
所给选项一般是同一词类或属同一范畴, 错误选项具有干扰性和迷惑性, 选项以考查实词为主, 虚词为辅, 单纯的语法题和惯用法搭配极少, 关于语篇结构、语境、语义的考点唱主角。
10年湖北省的高考试题中, 有九个空需要根据上下文来填, 考固定短语的只有三个空, 要想做好这个题形, 考生必须具备丰富的词汇、扎实的语法知识, 必备的背景知识、良好的阅读习惯和严谨的思维能力。
二、学生失分的原因分析从过往的情况来看, 完型填空题的正确率是不太理想的, 原因主要在于两个方面: 一是词汇搭配和语义辨析不过关, 遗忘率较高；二是没有根据题型特点运用适当的解题策略, 往往由于脱离上下文, 偏离主线而出错。
前者要在第二轮的复习中需继续巩固积累；后者则需要进行有效策略的指导, 让学生学会充分利用篇章, 句子, 词汇提供的信息命中正确选项。
三、教学策略1.做经典试题, 找解题技巧在第一轮的复习过程中, 我校高三教师就有意识地从历年高考试题和各地模拟试题中精选一些完形填空题, 让学生在规定的单位时间内完成, 然后针对学生出现的问题进行有针对性的讲解, 教会学生一些解题步骤和必要的解题思路, 这样更具 1 有针对性, 比空洞的讲解效果会更好。
高考英语完形填空命题规律及解题方法[整理]
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高考英语完形填空命题规律及解题方法一. 考查目的完形填空要求考生阅读一篇不完整的短文，在提供的选项中为每个空缺处找出最佳答案，使短文得以恢复原貌，以求文意通顺、结构完整。
在答题过程中，考生需要弄清短文大意，通篇考虑，设想所遇空缺处应该出现的内容，随后以该题的选项验证自己的推测，选定答案。
该题型的考查目的包括：1. 阅读理解的能力，尤其是跳读能力；2. 归纳、判断、分析和推理的能力，找准主题、话题以及了解篇章结构的能力；3. 熟练扎实的词汇和语法知识。
二. 试题特点1. 选文特点自1987年以来，该题所选文章几乎全是叙述文体的小故事；文章篇幅相对稳定，一般在260-300词之间；文章难度低于阅读理解题中的短文，也低于高三课文水平，有的选文相当于高一课文水平，有的相当于高二课文水平；所选短文结构严谨，层次分明、逻辑性强。
这些特点为考生充分发挥思维想象能力、理解短文内容、选择最佳答案创造了条件，为考生完成“完形”任务提供了保证。
2. 设空特点1）设空密度稳定。
在260-300个词左右的短文中，设空25个或20个，平均设空密度为10-15个单词设1个空。
稳定的设空密度决定了完形填空题稳定的命题难度2）设空以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅3）设空注重在语境中考查词义。
完形填空题的4个备选答案，一般都属于同一词类，同一语义范畴，而且往往都和设空前后的单词形成某种搭配，这样便形成了很强的迷惑性和干扰性。
但是，完形填空题对词汇的考查并未设置太大的障碍，选项所涉及的词汇，80%左右出自初中课本，而且仅涉及基本意义和用法。
在联系上下文的情况下，考生很容易能将两个选项排除，剩下两项，只要对上下文再进行细致的推敲，对所剩两词的词义进行细微的辨析，也很快能确定正确答案。
高考英语完型填空题型特点分析及解题方法
高考英语完型填空题型特点分析及解题方法标签：完形填空；题型特点；解题方法一、题型特点高考完形填空的体裁通常有记叙文，夹叙夹议的记叙文和说明文三种，下面就分别谈谈各自的特点。
1. 记叙文。
记叙文在高考完形填空试题中占有很大的比例。
一般有以下两个特点：（1）情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。
而且高考完形填空不再是单纯地去叙述某个人或某个事件，而是在叙述的过程中把人物的言行、心理活动结合起来，增加理解的难度。
（2）内容多反映人际关系，尤其是科技发展对人际关系的影响。
2. 夹叙夹议的记叙文。
这类文章相对较难，而且在平淡的叙述中蕴含着深刻的人生哲理，所发生的事情或生活经历只是为他们表达其思想服务的。
一般有以下特点：（1）作者叙述自己的某一生活经历或见闻，然后就此事件发表自己对生活的看法，提示生活的真理。
（2）作者提出自己的观点，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步总结和升华。
（3）作者提出的一种观点或看法，并围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明。
3. 说明文。
说明文型完型填空常就对某一个问题从不同的角度来加以说明。
经常说明某一社会现象，某一产品的制作过程，某一产品的使用方法，某一科技成就以及人类生活所面临的某个难题。
完形填空题总的特点是篇幅小、起点高、难度大。
既要考查考生的阅读理解能力，语法知识；又要考查考生综合运用知识的水平和实践能力。
因此，考生要做好完形填空题，必须具备以下能力：（1）较强的阅读能力。
完型填空题本身就是一篇完整的短文。
句子挖空增加了其难度，这就要求考生要有较强的阅读理解能力。
阅读中要特别注意首句的提示句和语篇中关键词的作用。
（2）较强的断句复原能力，完形填空由于挖空断句使考生阅读受阻，考生只有把句子恢复原貌，才能完整理解短文内容。
考生要做到这一点，就要熟记一些常用短语、固定搭配及句式，关注连接词的前后关系，学会分析句子和恢复句子。
（3）足够的词汇量。
词汇知识是做题的基础，英语语言的多样性要求积累广泛的词汇知识。
高考英语完形填空命题思路
二、命题技法
完形填空的设空密度稳定，在250詞左右的短文中，设空20个。 1. 一举一动总关情 在命制完形填空时根据故事中的行动主线设置动词考点，以动词的主语和宾语设计名词考点，
以情感线为线索来设空考查学生对形容词和副词的掌握。如：
Parents feel it difficult to live with teenagers. And teenagers also have 1 similar feelings. The most common 2 argument between them is that regarding untidiness and daily routine tasks. On the one hand，parents 3 go mad over messy rooms，thrown clothes and their children refusal to help with housework. On the other hand，teenagers lose their patience 4 continually when parents blame them for dropping the towel in the bathroom，not cleaning up their room or 5 refusing to do the shopping at the supermarket.
教学建议
作为教师，在教学过程中，要把握命题方向，根据学 生实际情况创造性地为学生选择适合他们需求和符合 他们兴趣的文本，提升学生阅读的主动性，以积累词 汇为基础，重在培养学生的语篇意识，在培养学生具 有必备知识的基础上，培养学生的关键能力，学科素 养和核心价值。
Different parents have different 6 approaches to these problems. However，some approaches are more 7 successful than others. For example，those parents who yell at their children for their untidiness，but later clean the room for them，have fewer chances of 8 changing their children behavior. On the contrary，those who let teenagers 9 experience the consequences of their actions can do better. If teenagers who don't help their parents with shopping couldn't find their favorite drink in the refrige，they are forced to 10 reconsider their actions.
完形填空命题特点及备考策略
完形填空命题特点及备考策略北京 昝亚娟完形填空是英语高考试题中的重要题型，重点考查考生阅读理解、概括主旨、逻辑推理以及词语运用的能力。
空格既涉及单词、短语，又涉及分析故事的线索、上下文的衔接、人物的心理活动和行文逻辑，等等。
完形填空题考查的是在有限的时间内，考生是否能在理解文章主旨大意和段内、句间内在逻辑的基础上，准确把握作者的情感变化，精准判断并选择符合特定上下文语义的选项。
完形填空兼顾了对考生语言能力和基础词汇掌握情况的考查，对考生的能力提出了较高的要求。
一、命题特点和趋势从整体来看，2023年全国卷完形填空题呈现以下特点。
（1）文章体裁：以记叙文为主,以夹叙夹议类语篇为辅。
文章通常包括故事的背景、发展、高潮、结尾和评议几个部分，以情节生动、内涵丰富、情节跌宕、逻辑性强为主要特点。
（2）文章篇幅：语篇的篇幅为250词左右，选项的词数为60—80。
文章中出现的单词和短语基本属于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中规定的考生需要掌握的单词和短语的范畴。
（3）设空的特点：首句通常不设空，该句提供的信息使考生能够预测故事的走向，快速抓住文章的主旨大意。
选项以单词为主、短语为辅，侧重考查动词、名词、形容词和副词在具体语境中的恰当使用。
设空词需要考生推断故事情节、人物情感，以考查考生的逻辑思维能力。
（4）语篇来源：大多选自英美主流媒体。
语篇与中国人写的英文文章，在遣词造句、谋篇布局、行文逻辑和思维方式等方面均存在较大差异，因此考生会感觉文章思维跳跃、情节起伏。
（5）价值导向：全国卷的完形填空多为记叙文，文章脉络清晰、情节生动、内涵丰富，传递正能量，催人奋进。
语篇常体现助人为乐、乐观向上、追求卓越的价值观和人生观，向考生传递为人处世的道理，从而发挥高考试题的育人功能，落实立德树人的任务。
（6）命题立意：全国卷的完形填空题以考查学生对语篇的整体理解为出发点，要求考生在分析文章结构、梳理故事脉络和把握文章主旨大意的基础上，把文章中所缺的单词或短语还原到句中。
高考英语完型填空命题特点与解题策略
高考英语完型填空：命题特点与解题策略奉贤区曙光中学英语组黄品华一．现状分析《高中英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
然而，在实际教学中，学生的综合语言能力与目标要求还有一定的距离。
从对近几年上海高考英语试卷的分析来看，完型填空立足语篇，重点考查学生对语篇的整体理解能力和综合运用英语的能力，难度基本保持稳定。
但是仔细比较不难发现，完型填空在整个高考英语试题中的难度较大，令学生最为棘手，值得我们认真研究以提高学生综合运用英语能力。
二．理论基础完型填空是“图式（Schema）理论”的产物，其心理学基础是“格式塔心理学”（Gestalt Psychology），又称为“完形心理学”(Gestalt)。
这种理论的观点认为：人们在观察物体形状时，往往下意识地把不连贯的、空缺的部分给补上，然后把它看成一个完整的形状。
学生在进行智力活动时要善于激活大脑中的背景知识，引起更多的知识关联。
格式塔原理旨在培养学生的创造性思维，认为学生在解决问题时之所以产生疑惑，是由于没有把问题的细节方面与问题的整体情境结合联系起来，一旦把问题看成一个有意义的整体，就会产生顿悟，问题也就解决了。
完型填空就是根据格式塔原理，通过有计划、有目的地抽掉一些词，破坏短文中句与句之间、段与段之间内在的逻辑关系，多层次、全方位而且比较准确地测试学生综合运用语言能力的一种测试手段。
它要求学生通过创造性思维，充分利用已知信息，结合问题部分与问题的整个情景，运用逻辑推理进行综合分析，重新构建文章的图式，使之在“补全”后，语言正确，表达准确，逻辑清晰。
三．命题特点完型填空的体裁多为记叙文和说明文，题材广泛，语言地道，结构完整紧凑，逻辑性强。
近几年上海英语高考的完型填空题含有（A），（B）两篇，每篇约200到300单词，文首一般不设空，以便学生把握信息源提供语境。
一般来说，（B）篇较（A）篇难度稍大。
选文的题材有社会性的，包括人们对社会现象及习俗的看法，对新生事物的介绍；有故事性的，其中有不少描绘个人经历或事件经过；还有科普性的，论及自然或科学的现象和原理，介绍新的发明创造。
完型填空题的特点及答题思路
完型填空题的特点及答题思路陕西省咸阳市礼泉第一中学刘维维【关键词】：完型填空题型特点答题思路完型填空是英语高考试卷中难度较大的题目，是一种高难度的障碍性阅读试题。
它要求的知识面广，基础知识扎实，而且有较强的阅读理解、逻辑思维、推测判断等方面的能力。
完型填空是综合性填空题，旨在测试学生的综合应用语言能力。
综观近几年高考试题趋势，完型填空试题具有下述特点：一.文章短，挖空多众所周知，一般说来，文章越短，挖空密度越大，由于失去的语言信息越多，理解文章的难度就越大，解答试题的难度也就会相应加大。
例如：2004年第一套高考完型填空试题，全篇文章245个单词，挖空密度为12.25（平均词距）。
2005年第三套高考完型填空试题，全篇文章282个单词，挖空密度为14.10(平均词距)，间距最大32个词。
当然，试题的难易程度，还取决于文章本身的句子结构和遣词造句。
如果通篇是简单句结构，用词简单，自然便于理解，容易选择答案。
相反如果文章多用非谓语动词和其他短语结构，多用大词难词，则必然增强试题的难度。
不过，从目前高考英语中“完型填空”试题的选文来看，都不会超越现行高中英语教材的难度。
二.情景意义选择为主，语法选择填空极少我们知道，完型填空题要求考生根据文章的整体内容，分层次的结构和内容的逻辑关系，去选择符合文章情节的答案。
这就决定着试题考查必须以情景意义选择为主。
这种试题的特点是：在４个备选答案中，孤立地看对应挖空的句子，都能满足句子的要求，无论将哪个答案填进去，从词法上说都是正确的。
如：She said .A. angrilyB. shylyC. slowlyD. quickly显然，4个备选答案都能适合本句的要求，要确定此题的正确答案，只能根据全文的内容和情节的发展，使所选的答案能满足文章中心内容服务的需要。
这种选择是根据文章的情景所需要表达的意义来进行的，因此叫做情景意义选择。
与之相反，有的备选答案，无论排除错误选项或确定正确选项，都需要根据语法知识进行选择，这就叫语法选择填空。
高考英语 完形填空命题特点与高分策略
完形填空命题特点与高分策略高考完形填空是一种综合测试学生阅读、思维和判断理解能力的题型，主要考查学生在语境中选择恰当的词语完成语篇表达的能力，具体包括语篇理解能力以及在具体语境中准确运用词语的能力。
因此，它对考生的综合能力有较高的要求。
一、命题特点从近几年的高考英语试题来看，高考完形填空主要有以下几个特点：选材特点：1. 所选语篇长短各异，大多在250–350词之间，北京等个别地区的篇幅通常更长一些，400词左右。
2. 所选语篇以记叙文、夹叙夹议类的文章为主，议论文和说明文为辅。
3. 题材多样，内容贴近生活，大多数都是学生比较关心和感兴趣的话题，而且所选语篇通常蕴含着丰富的哲理，让读者从简单的故事中体会到生活的意义，引发他们对人生、社会以及价值观的思考。
命题特点：1. 首句通常不设空，目的是让考生熟悉语言环境，迅速进入主题，整体把握文章，建立正确的思维导向。
2. 考点设计以实词（动词、名词、副词、形容词和代词）考查为主，虚词(连词、介词)为辅。
从2013-2017年全国新课标卷I 看考点设置：2013年7 7 3 1 0 22014年9 4 4 3 0 02015年7 6 3 3 1 02016年 4 8 2 1 3 22017年 5 10 4 1 0 03. 设空比较均匀，密度合理。
每两题空格最大间隔一般不超过30个词，最小间距不低于3个单词。
4. 每小题所给出的4个选项通常属于同一词类，语义相同或相近，语法形式与功能也相同或相近，有很强的迷惑性和干扰性。
选项所用词汇基本上没有重复，尽可能增加考查内容的覆盖面。
5. 遵循“突出语篇，强调应用，注重实际”的设题思路。
从每个小题的设计来看，完形填空的答案有的由上文决定，有的由下文决定，还有的要综合上下文而定，所以设空分为前制性设空、后制性设空、语篇性设空。
6. 完形填空设空的难度从句子层次到句组层次，再到语篇层次，依次递增。
前制性设空难度低，后制性设空难度较高，语篇性设空难度最高。
高中英语完形填空整体分析与答题技巧
一、常见体裁（一）记叙文——情节性1、特点：故事性、情节性、理解较容易。
2、明确六个要素：时间、地点、人物、故事的发生、发展和结局。
3、核心：故事的展开。
4、做题：明确事件内容、理清故事发展线索。
（二）说明文——条理性了解主题明确条理是关键。
认知过程从段落、分层次、分要点等逐步展开。
（三）议论文——逻辑性了解观点（论点）和论据（道理）。
阐述观点，自圆其说（正反双方），环环相扣，表达严谨。
（四）常见题材社会生活、人物传记、科技文化、历史地理、政治经济。
因此考生平时要广闻博览、针对性阅读，丰富阅读面。
二、题目设计特点（一）首句不设空（二）上下文逻辑关系完形填空不仅考察词汇、搭配、语法等独立知识，而且还考察它们不同语境下构成的相应意义。
做完形填空试题时必须首先明确上下文的的逻辑关系和意义。
1.因果：as a result, consequently, thus, therefore,for this reason, for that reason, because of, on account of, so that, due to,owing to…2.列举：for instance, for example, that is , namely,specifically, one example is , such as…3.递进：not only…but also,,,. as well as, moreover,besides, and, neither…nor…, both…and…4.比较：compare with / to, like, in the same w ay,similarly, unlike, as well as, by contrast…5.对比：although, while, but, but at the same time,despite, even so, even though, for all that, however, in contrast, in spite of, nevertheless, on the contrary, on the other hand, regardless, still, though,yet…6.转折：but, however, on the other hand, nevertheless,whereas, whereas, while, yet, still, although, even though,in spite of…7.强调：indeed, certainly, above all, in addition, infact, after all, especially, (in) particular (ly), it is true, of course…8.条件：if, in case, suppose, provided that, as longas…9.时间：after that, from now on, next, fromthen on, first, then, secondly, finally, former, previous, meantime, since,since then, after a while, soon, as soon as, before, earlier, until,immediately, in the past, la tely, now , shortly, so far, when…10.空间：over, above, inside, outside, beside, across,between, before, below, close to, in front of, in the center of, nearby,nearto, on top of, on the other side, opposite to, to the east,to the left…11.顺序：again, also, and, and then, besides, equallyimportant, finally, first, further, further more, in addition, in the firstplace, last, moreover, next, second, still, too…12、总结：in short, in a word, to sum up, inconclusion, in other words, in summary, on the whole…（三）语义干扰设置语义干扰可以在有限篇幅尽可能地多考察知识点、语言点，全面考查语言功底和语言运用能力。
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高考完形填空题的设计思路和命题特点了解高考完形填空题的设计思路和命制特点对于考生顺利完成做题有着重要的指导意义。
现行的《全国统一考试英语科说明》对做完形填空题的要求是“….所给的选项中选出最佳答案，使补足后的短文意思通顺，前后连贯，机构完整。
”这个要求反映了该题型的主要优点在于它能够多层次，全方位地考查学生综合语言知识的水平。
因此，这一题型涉及知识面广，综合性强，覆盖面广，它不仅能真实地反映出考生的语言知识水平，而且还能反映出考生的理解能力，逻辑推理能力以及综合运用语言，驾驭语言知识的能力。
权威统计的数据表明，在高考NMET考试中，完形填空题的失分几乎达到60%，成为考生感到最难的题目之一。
完形填空题的设计要求从所给的选项中选出最佳答案，能使短文意思通顺，前后连贯，结构完整，答题时需要根据词汇的意义和用法，词语搭配和惯用法，词语辩析，行文逻辑等通篇考虑，掌握大意，精密思考。
设计完形填空题时，要尽可能多设需联系上下文才能得出答案的问题。
如果虽然有上下文，但可以在句子范围内找到答案，就失去了语境的意义而不成其为完形填空了。
请看以下填空题：1) They were busy ____ earth in their mouths to stop the entrance of the nest.A) carrying B) carry C)carried D)to carry 2) Have you _____the right guess?A) make B) to make C) made D)making 3) What do we know about the water: oceans, seas and rivers? Most___ us have seen water.A) in B) of C) on D) to 例1）的答案为A，因为be busy doing是固定搭配；做例2）时只要稍懂现在完成时的结构就可以判断出答案是C；例3）中找出正确答案B非常简单，因为most后接人称代词时必须用of连接。
以上几例选择题即使用单项选择题的要求来衡量也过于容易了，而这些题目作为完形填空题是无法训练学生运用英语能力的。
高考完形填空题一般具有如下设计思路和命制特点： A. 加强在分析语境的过程中对逻辑意义理解能力的考查。
纵观近几年的高考完形填空题，不难发现完形填空题对上下文语境理解的考查题几乎占整个题型的一半。
据统计，1995年和1996年考查这类能力的测试题分别为11题和9题。
这足以说明此类题在完形填空题中所占的比重。
如：It was an early morning in summer. In the streets, sleepy-eyes people were moving quickly, heading towards their __41___. This was the beginning of another ___42___ day in New York City. ___43___ this day was to be different. (NMET 94)41. A. jobs B. homes C. uses D. offices42. A. working B. hot C. same D. ordinary43. A. And B. So C. But D. Thus 分析：从上下文的语境可以知道，这是纽约人生活中又一个平常的一天。
早晨人们匆匆忙忙地去上班，但是这平凡的一天却发生了一件不平凡的事。
因此，第41空只能填。
而意义过“窄”，仅能表明所谓的白领阶层的工作，与文义明显不符，从第42空前面的（又一）可以推断，这一天与平常无异，故选。
该空的最大干扰项是，由上下文很容易误选，但和上下文照应则发现其上下文的逻辑明显不畅。
因此，综合上下文的语境可以看出第42题选C，其行文逻辑是在一个平平常常的一天却发生了一件异乎寻常的事。
B. 对常用习语搭配和惯用法的掌握程度的考查。
这些重要的短语也是放在短文中的语境中去考查。
如：Scientists are doing a research ___42___ her. (NMET 95)42. A. for B. by C. to D. on 分析：从句义中不难发现，该题测试考生在具体的语境中对词组do a research on sth的掌握。
答案：D。
又如：When she wants to be picked ___46___ , Washoe points up with one finger.(NMET 95)46．A．out B．at C．on D．up 分析：该题测试对短语pick up的掌握。
答案：D。
对句式结构或句型的语言分析能力的考查，特别是复杂的句式结构的分析理解。
如：Waiting ___44___ the crowded streets, on top of a ___45___ 110 stories high, was Philippe. (NMET 94)44. A. for B. in C. by D. above45. A. roof B. position C. wall D .building 分析：该句为介词短语在前的倒装句，在掌握该句的结构的基础上，不难理解这位冒险家正在一个110层楼上等待着，故两题答案都是D。
又如：It was too high to ___50___. After she considered the ___51___ . She got a tall box to stand ___52___. The food was still too high to be reached. (NMET 95)50. A. pull B. see C. eat D. reach51. A. problem B. position C. food D. ceiling.52．A. by B. on C. up D. with 分析：句子的意思是：“食物太高，够不着，于是找来高的箱子站在上面。
”据此，答案应分别为D，A，B。
C. 对在具体语境中词汇的意义与用法的考查。
有些小题，仅读懂了全文还不能确定答案，还要准确掌握词汇的意义和熟练掌握词汇的用法。
尤其是词汇的意义，其内涵，外延，褒贬，修辞色彩等都有所了解和积累，要善于在具体的语境中分辨词汇的具体意义，切忌望文生义。
如：She went from room to room, checking, and found her camera and spare watch ___48___ . (NMET 92)48. A. losing B. missing C. leaving D. disappearing 分析：正确答案为B。
表示什么东西不见了，丢失了。
lose也可以表示东西丢失，但要说lost。
leaving没有丢失的意思。
disappearing意为消失，appearing与相对，不合文意。
又如：…Washoe found a ___53___ pole. Then she climbed onto the ___54___; grasped the pole, and ___55___ down the food with the pole. (NMET 95)53. A. straight B. strong C. long D. big54. A. wall B. box C. ceiling D. pole55. A. knocked B. picked C. took D. shock 分析：该句中第53题和第55题均涉及词义的辩析。
由语境可以知道食物太高，于是Washoe “找到竿子爬到桌上，拿起竿子，砸掉食物”，故第53题选C。
（竿子是长的才符合逻辑）。
而第55题使用竿子只能“砸”，而不是“摇”，“取”或“捡”，故选A。
由上下文得知，容易推断第54题选B。
D. 对通篇理解，全方位思考问题的能力的考查。
这主要包括两个方面：a. 提示在前。
有时候根据小题本身不能确定答案，似乎几个选项都可以。
其实，正确的答案在上文已有信息提示。
如：___60___ was heard outside as the ___61___ fell to the floor and the hand was pulled back. (NMET92)60.A. A sad voice B.A strange noise C. A warning shout D. A sharp cry61. A. key B. kettle C. door-lock D. wire 分析：在上文已经提到“一根铁丝伸了进来，然后便是一只手”。
这就是文中有提示，然后在提示后面来让考生做题。
铁丝掉在地板上。
答案：60.D 61.D b. 提示在后。
还有一些题目需要根据上下文的暗示才能确定答案。
这种暗示有的直接的，即直接出现正确选项的单词，有时是间接的，考生要根据内容来推断正确的答案。
如：This daring Frenchman was about to ___46___ a tightrope between the two towers of the World Trade Centre. (NMET 94)46. A. throw B. walk C. climb D. fix 分析：考生阅读到此，还是难以确定答案，但再读下去，文中出现了Philippe walked his way across，很显然，答案应该是B。
又如：Once she was put in a ___49___ with food hanging from the ceiling. (NMET 95)49. A. cave B. zoo C. room D. museum 分析：答案C在后半句中得到了暗示，因为只有room才有ceiling。
为什么黄冈中学的学生在国际学科比赛中独占鰲头获得金牌，在每年的高考中荣获冠军? 为什么在全国中学教育界形成了“黄冈中学”高考夺标模式？黄冈中学校长陈家鼎给出了答案：除了教授学生知识和培养学生能力，还要指导学生对考试大纲的了解和命题的思路，方能在考试大战中大获全胜。
尤其对我们普通中学的学生更是如此。
希望我们的老师在讲评试卷时注意这方面的指导，同时也希望我们的同学在学习做题看参考时多领悟试题的考点是如何展现的。
注意到这点，我相信我们的学生能在高考中考出好成绩来。
预祝我校高三毕业班学生高考成功！。