教师积分制管理细则
职业中等专业学校教师教育教学过程评价绩效量化积分细则
职业中等专业学校教师教育教学过程评价绩效量化积分细则为了适应我校教育教学工作发展的需要，进一步提高教育教学质量，规范教师教学行为，提高课堂教学效率，促进学生健康发展，制定本细则。
本细则共分（一）参加教研活动（15分）、（二）教师个人备课管理（15分）、（三）上课管理（40分）、（四）作业布置与批阅（10分）、（五）业务档案管理（10分）、（六）教师专业化发展（I0）、（七）附加分设置等七部分，前六项总分合计Ioo分。
每项均采用扣分的形式，各项扣完为止。
适用于我校设置的所有课程和教师。
细则实行积分量化管理的形式，所列各项内容每学期期中和期末定期检查两次，每月月考后检查一次，平时随机检查，学年度结束后进行总积分汇总。
一、参加教研活动（15分）参加教研活动分为外出教研活动和校内教研活动。
（一）外出教研活动（5分）外出教研活动是指由学校根据市或室下发的教研通知安排我校相关教师参加的教研活动。
外出参加教研活动的教师应根据教研通知和学校要求准时参加教研活动，回校后应及时汇报活动内容，参加教研活动的每一位教师上交《教师外出参加教研活动记录》（一式两份，一份上交教导处存档，一份个人存档），并持该记录和听课记录到相应负责人处签字后报销相关费用。
外出带队教师（一般为教研组长或备课组长或学校指定带队教师）填写《外出教研活动记录》，上交教导处。
1未根据学校安排外出参加教研活动，每次扣5分。
2.未及时（外出活动第二天）上交《活动记录》及相关材料，每次扣2分。
（二）校内教研活动（10分）校内教研活动包括集体备课、教师听课、听课笔记三方面内容。
集体备课由备课组长负责，每周上传《集体备课安排》。
备课组成员均要参加（公假除外），因学校大型活动冲突或临时性工作安排不能进行，备课组长书面形式上报教导处备案，并安排补备时间，一式两份，教导处负责检查老师一份，教导主任一份。
集体备课要做好各种记录，字迹工整，内容丰富，实事求是。
1.备课组长没按规定时间（集体备课前一天）上传《集体备课安排表》一次扣3分。
教师管理积分制
教师管理积分制一、总则为提高教师工作积极性，提升教育教学质量，营造良好的教育教学环境，根据我国教育政策及学校实际情况，特制定本积分制度。
二、积分制适用范围1. 本积分制适用于我校在编在岗教师。
2. 教师积分作为评价教师工作业绩、晋升职称、评优评先等方面的重要依据。
三、积分制构成教师管理积分制由基本积分、教育教学积分、科研积分、荣誉积分和附加积分五部分组成。
1. 基本积分（1）教师职称积分：按教师专业技术职称给予相应积分，具体标准如下：高级职称：50分/年；中级职称：30分/年；初级职称：10分/年。
（2）教师工龄积分：按教师实际工龄给予相应积分，具体标准如下：5年以下（含5年）：5分/年；6-15年（含15年）：10分/年；16-25年（含25年）：15分/年；26年以上：20分/年。
2. 教育教学积分（1）教师承担的教学工作量按实际完成情况给予积分，具体标准如下：普通高中、初中：10分/课时；小学：8分/课时；幼儿园：6分/课时。
（2）教学质量评价：按学期进行教学质量评价，评价结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，分别给予相应积分，具体标准如下：优秀：50分；良好：30分；合格：10分；不合格：0分。
3. 科研积分教师参与科研项目、论文发表、学术交流等活动，根据成果级别给予相应积分，具体标准如下：（1）科研项目：国家级项目50分，省级项目30分，市级项目20分，校级项目10分；（2）论文发表：核心期刊论文50分，一般期刊论文30分；（3）学术交流：参加国家级学术交流活动50分，省级30分，市级20分。
四、荣誉积分教师获得各级政府部门、教育行政部门及学校颁发的荣誉称号，给予相应积分，具体标准如下：（1）国家级荣誉称号：100分；（2）省级荣誉称号：80分；（3）市级荣誉称号：60分；（4）校级荣誉称号：40分。
五、附加积分教师参加学校组织的各类活动，如教育教学竞赛、培训、讲座等，根据活动级别及成果给予相应积分，具体标准如下：（1）国家级活动：50分；（2）省级活动：30分；（3）市级活动：20分；（4）校级活动：10分。
中学教师职称评定积分细则范文(三篇)
中学教师职称评定积分细则范文第一章总则为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观、科学地评价中学教师的职业能力和水平，根据教育部相关文件精神，制定本细则。
第二章积分计算方法1. 教育背景积分1) 学士学位：20分2) 硕士学位：40分3) 博士学位：60分2. 教学工作积分1) 本校工作年限：每年2分，最多20分2) 参与教学科研项目：每项5分，最多10分3) 参与教材编写：每本3分，最多9分4) 获得教学比赛或奖项：每项3分，最多9分5) 教学成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分3. 研究成果积分1) 发表教育论文：每篇4分，最多20分2) 主持教育科研项目：每项10分，最多20分3) 著作出版：每本8分，最多16分4) 教育研究成果奖励：根据奖项等级评定，最多20分4. 学术活动积分1) 参加学术会议：每次2分，最多10分2) 主持学术讲座：每次3分，最多12分3) 参与学术研讨或工作坊：每次2分，最多8分5. 教务管理积分1) 任教务主任：10分2) 任年级主任：5分3) 参与教师培训和管理工作：每次2分，最多10分第三章积分细则1. 积分统计周期为每三年一次。
2. 积分细则的具体计算方法由学校教务处负责统计和核算。
3. 积分细则的评定结果以学校教务处的评定报告为准。
4. 中学教师职称评定委员会根据积分评定结果，进行评定，最终确定教师的职称评定等级。
第四章附则1. 本细则从公布之日起实施，同时废止以前的相关细则。
2. 对于评定过程中的争议和异议，中学教师职称评定委员会有权进行调查和裁决。
3. 其他未尽事宜，由学校教务处根据实际情况进行解释和处理。
以上即为《中学教师职称评定积分细则》的范文，仅供参考。
实际的细则可根据学校具体情况和要求进行修改和调整。
请广大教师们按照学校的要求积极参与教师职称评定工作，提高自身的专业能力和水平。
中学教师职称评定积分细则范文（二）第一章：绪论第一节：引言中学教师职称评定积分细则的制定是为了规范中学教师职称评定工作，公正、客观地评价教师的业绩和能力，提高中学教师职称评定的科学性和准确性。
幼儿园积分制管理制度
为了激发幼儿的积极性，培养良好的行为习惯，促进幼儿全面发展，特制定本幼儿园积分制管理制度。
二、积分奖励范围1. 学习方面：课堂表现、作业完成情况、考试成绩、学习进步等。
2. 生活方面：遵守纪律、团结友爱、乐于助人、爱护公物等。
3. 社会实践方面：积极参加幼儿园组织的各类活动、社区活动等。
三、积分奖励标准1. 学习方面：（1）课堂表现：认真听讲、积极发言、遵守纪律，每次加5分；（2）作业完成情况：按时完成作业，字迹工整，每次加3分；（3）考试成绩：每次考试，100分加10分，90-99分加5分，80-89分加3分，70-79分加2分，60-69分加1分；（4）学习进步：较上学期进步5分以上，加5分。
2. 生活方面：（1）遵守纪律：尊敬师长、团结同学、爱护公物，每次加3分；（2）团结友爱：乐于助人、关心他人，每次加2分；（3）乐于助人：主动帮助他人，每次加1分。
3. 社会实践方面：（1）积极参加幼儿园组织的各类活动，每次加3分；（2）积极参加社区活动，每次加2分。
四、积分兑换与使用1. 积分兑换：幼儿积分达到一定分值后，可兑换幼儿园提供的奖品或奖励。
2. 积分使用：积分仅限本人使用，不得转让或兑换现金。
1. 教师负责对幼儿的积分进行记录、审核和公示。
2. 幼儿园设立积分管理小组，负责积分制度的执行和监督。
3. 积分管理小组定期对积分制度进行评估和调整，确保积分制度的公平、公正。
六、积分奖励的终止1. 幼儿在幼儿园期间如有严重违纪行为，积分奖励将被终止。
2. 幼儿离园后，积分奖励自动终止。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行，由幼儿园积分管理小组负责解释。
2. 本制度如与国家法律法规相抵触，以国家法律法规为准。
通过实施积分制管理制度，我们期望幼儿在幼儿园的生活中养成良好的行为习惯，激发学习兴趣，促进全面发展，为未来的成长奠定坚实基础。
关于实行教师绩效积分制量化目标考核管理办法的通知
十、考核工作的监督与保障
1.学校成立考核工作监督小组，负责对考核过程的监督，确保考核工作的公正、公平、透明。
2.加强考核过程的记录管理，确保考核数据的真实性和完整性。
3.严肃考核工作纪律，对考核中出现的违规行为，一经查实，依法依规处理。
2.每学年初，组织同行评价、学生评价和专家评价。
3.每学年第二学期末，完成教师绩效积分计算和综合评定。
4.每学年第三学期初，公布考核结果，接受监督。
九、考核结果反馈与申诉
1.学校应及时向教师反馈考核结果，明确指出优点和不足，为教师改进工作提供指导。
2.教师对考核结果有异议的，可在收到结果后的五个工作日内向学校教师绩效积分制量化目标考核工作领导小组提出申诉。
3.学校应在收到申诉后的十个工作日内给予答复，确保考核结果的公正性。
九、考核结果的运用与激励措施
1.考核结果作为教师年度评优、岗位晋升、职称评定的重要依据，优先考虑绩效积分高的教师。
2.设立年度优秀教师奖，对考核成绩特别优秀的教师给予表彰和物质奖励。
3.对连续多年考核优秀的教师，在职务晋升、科研项目申请等方面给予政策倾斜和支持。
十八、考核结果的公示与监督
1.学校应将考核结果在一定范围内进行公示，接受教师和学生的监督，确保考核过程的公正性和透明度。
2.公示期间，如收到对考核结果的异议或投诉，学校应及时进行调查核实，并给予答复。
3.公示结束后，考核结果正式生效，作为教师各项评价和激励措施的依据。
4.学校应建立健全监督机制，对考核工作中的不规范行为进行查处，保障考核工作的严肃性和权威性。
-科研项目（30分）：包括主持或参与各级科研项目的情况。
2024年二小教师教育培训学分制管理细则范文（二篇）
2024年二小教师教育培训学分制管理细则范文教师分类及教育学分制积分细则一、教师分类根据年龄层次，将教师划分为以下四类：1. 新教师：指具有三年（含）以内教龄的教师。
2. 青年教师：指年龄在三十九周岁及以下，且教龄超过三年的教师。
3. 中年教师：指年龄在四十周岁至五十周岁（女性）或五十五周岁（男性）之间的教师。
（注：教师具体年龄划分以当年度的____月____日为基准。
）二、教师教育学分制的积分细则1. 学分类型教师在完成市教育局规定的教师继续教育培训基础上，可参与以下规定的A类、B类教育培训以获取学分。
教师教育的学分类型明确分为A、B两类，且一次培训活动不可同时计入两类学分，亦不重复计算。
A类学分：涵盖教师参与由学校组织的各类培训活动所取得的学分，包括但不限于教研组或学校教研活动的听课、外出听课、作“观点报告”、青蓝工程、按规定完成的教学摘记，以及其他各类培训活动。
外出听课需按学校规定进行课务安排，否则不计入学分；其他活动以签到表形式确认。
B类学分：教师参与以下活动所获得的学分均归类为B类学分：(1) 校级或以上立项课题的研究；(2) 教育教学论文（含案例）、随笔、主题研究、教学设计（教案、试卷）等在校级或以上级别的评比中获奖或发表；(3) 开设教研组内、校级及以上公开课、讲座或获得“最佳观点报告”；(4) 参与校级及以上优质课评比、各类单项或综合素质比武等活动；(5) 关注教育教学的理论主题；(6) 参加其他同级别的继续教育活动。
2. 积分规则（单位：学分）A类学分积分标准：听课/节：1分观点报告活动/次：2分青蓝工程/学期：4分教学摘记/篇：5分其他培训活动/次：1-2分（视具体情况而定）（注：教学摘记每学期上限____分。
）B类学分积分标准：课题研究：根据立项级别及获奖情况，从5分至40分不等；课题立项得分根据级别及参与角色确定，省级、市级课题立项前三人及一般课题的执笔者和负责人得分较高，其他参与者得分减半或按比例折算。
教师积分管理实施方案
教师积分管理实施方案一、实施方案背景随着教育行业的不断发展，教师队伍的建设日益受到重视。
为提高教师教育教学积极性，激发教师潜能，充分发挥教师在教育教学工作中的主体作用，我校决定实施教师积分管理制度。
通过科学、合理的积分管理，对教师的教学、科研、管理等各方面工作进行量化考核，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
二、积分管理原则1. 公平、公正、公开原则：确保积分管理制度的公平性、公正性和透明性，使每位教师都能在同等条件下参与竞争。
2. 鼓励先进、激励后进原则：通过积分管理，激发教师的工作积极性，鼓励教师不断提升自身能力，发挥示范引领作用。
3. 动态调整原则：根据学校发展需要和教师队伍建设实际情况，适时调整积分项目和积分标准，确保积分管理制度的科学性和适应性。
三、积分项目及标准1. 教学工作：包括课堂教学、辅导、批改作业、教学比赛等，根据教学质量、工作量及成果给予相应积分。
2. 科研工作：包括论文发表、科研项目、学术交流等，根据科研水平、成果及影响力给予相应积分。
3. 管理工作：包括班主任、教研组长、学科带头人等管理工作，根据工作质量、成果给予相应积分。
4. 继续教育：参加各类培训、学习、进修等活动，根据学习成果给予相应积分。
5. 荣誉表彰：获得校级及以上荣誉称号、表彰，根据荣誉级别给予相应积分。
四、积分计算与运用1. 积分计算：每年对教师进行积分统计，根据积分项目及标准计算积分。
2. 积分运用：积分作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评优评先等方面的重要依据。
3. 积分公示：每年对积分情况进行公示，接受教师监督。
五、组织实施1. 成立教师积分管理领导小组，负责制定、修订积分管理制度，监督积分管理工作。
2. 各部门、学院负责本部门、学院教师积分的统计、审核和公示工作。
3. 教师应认真履行职责，积极参与积分管理，提升自身综合素质。
4. 学校定期对教师积分管理工作进行总结，对优秀个人和集体给予表彰。
本实施方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，由教师积分管理领导小组负责解释。
教师积分管理细则
教师积分管理细则一、总则1. 为提高教师工作积极性，促进教育教学质量的提升，根据我国教育相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本积分管理细则。
2. 本细则适用于我校在编在岗的全体教师。
3. 教师积分管理遵循公平、公正、公开、激励的原则。
二、积分内容1. 教学工作积分（1）教师完成基本教学工作，按照实际完成情况给予积分。
（2）承担额外教学任务，如辅导、竞赛培训等，根据工作量给予相应积分。
2. 教育教学成果积分（1）教师指导学生在各级各类比赛中获奖，根据获奖级别给予相应积分。
（2）教师个人在教育教学比赛中获奖，根据获奖级别给予相应积分。
3. 教育教学研究积分（1）教师发表学术论文，根据论文级别给予相应积分。
（2）教师参与课题研究，根据课题级别和承担角色给予相应积分。
4. 继续教育积分（1）教师参加各级各类培训、研讨等活动，根据活动级别和时长给予相应积分。
（2）教师取得与教育教学相关的资格证书，给予相应积分。
5. 师德师风积分（1）教师遵守职业道德规范，无违规违纪行为，给予基本积分。
（2）教师表现突出，获得校级及以上荣誉称号，给予相应积分。
三、积分计算与运用1. 教师积分按照年度进行统计，积分周期为每年的1月1日至12月31日。
2. 教师积分计算公式：教师积分 = 教学工作积分 + 教育教学成果积分 + 教育教学研究积分 + 继续教育积分 + 师德师风积分。
3. 教师积分作为评优评先、职称评定、岗位晋升等的重要依据。
4. 学校对积分排名靠前的教师给予表彰和奖励。
四、管理与监督1. 学校成立教师积分管理工作领导小组，负责教师积分管理的组织、协调和监督。
2. 教师应当如实提供积分相关材料，如有弄虚作假，一经查实，取消相应积分，并根据情节轻重给予相应处理。
3. 教师对积分管理工作有异议的，可以向学校教师积分管理工作领导小组提出申诉。
4. 学校定期对教师积分情况进行公示，接受全体教师的监督。
五、附则1. 本细则解释权归学校教师积分管理工作领导小组。
小学教师常规工作“积分制”管理评价细则
2.学期开学前应超周备课，工作进程中应超前备课。
3.授课前教师应研读自己的教学设计，可进行设计的调整。严禁不备课上课，或直接使用旧教学设计，或直接使用抄袭别人的教学设计，或直接使用下载的教学设计。
1.依10分制计算。
2.下面各项每缺一项扣0.5分，直至扣完为止。
①有知识、能力、情感态度价值观三维目标。②有小组活动设计。③有激情引趣设计。④各环节设计严谨，衔接自然。⑤有突破重难点的方法设计。⑥课后反思真实，反思教学观念、经验教训和教学艺术。
3.校内汇报、交流每次加2分，区级及以上每次4分。书面交流加1分。
上
谋
1.衣着得体，精神饱满，准时进课堂，中途不离堂，下课不拖堂。
2.不接打电话，不体罚和变相体罚学生。
3.能有效组织学生参与学习，积极和学生交流互动，三维目标能有效实现；无知识性错误。
4.演示性操作、实践性教学必须正确、规范，注意学生
1.随堂听课。
2.学校行政巡堂。
3.学生评教。
1.依10分制计算。
课题研究
1.积极参与奎文区教研室组织的小课题研究。
2.善于从教育教学工作中发现问题，寻找解决问题的途径。
1.有小课题研究方案、申报表，有详实的过程材料，每学期有课题研究总结。
2.课题结题时有结题报告，能呈现相应的课题研究成果。
1.依10分制计算。
2.办法1中的项目缺一项扣2分。
3.办法3中的项目缺一项扣2分。
2.教研活动每两周一次，时间、地点相对固定。（学校临时安排除外）
3.每学期每任教师必须完成一节组内研究课。
4.集体备课后：个人编写一融入成果一体现个性。
5、按要求填写系列表格。
1.各组长要完成教研组计划，教研活动记录详实。
教职工信用积分管理制度
教职工信用积分管理制度第一章总则第一条为提高教师守信意识和信用水平，提升师德素养，根据法律、法规和《XX市XX区社会成员信用积分和信用评价管理办法》、《全区社会信用体系建设推进方案》、《XX市XX区信用“五进”工程行动计划》规定，结合教育系统实际，制定本办法。
第二条本办法适用于我区公办中小学校、幼儿园及民办学校、幼儿园在职教职工。
第三条XX市XX区教体局成立信用建设工作领导小组，由主要负责人任组长，分管负责人任副组长，其他相关责任科室负责人任成员，负责信用建设工作的机构建设、调度推进、检查监督。
领导小组下设办公室，设在职教科，具体负责信用建设工作的组织协调和推进。
各单位也要成立信用建设管理工作领导小组，由主要负责人任组长，分管负责人任副组长，其他相关责任人任成员。
第四条本办法所称的信用加分、信用减分、信用等级，是指在XX市XX区教体信用管理系统进行信用加分、信用减分，以及所确定的信用等级。
第二章信用等级确定第五条教职工信用信息级别评价采用千分制，默认得分为1000分，实行动态评价。
（一）AAA级为诚信模范级别，分值在1050分以上；（二）AA级为诚信优秀级别，分值在1030—1049分；（三）A级为诚信级别，分值在960—1029分；（四）B级为较诚信级别，分值在850—959分；（五）C级为诚信警示级别，分值在600—849分；（六）D级为不诚信级别，分值在599分以下。
第六条信用信息分值由基本分和加分、减分构成。
学校内信用等级不超过区级信用平台的信用等级。
第七条信用评价有效时限：1.凡是涉及直接判级信息事项，直接判级为B级的，评价有效期为二年；直接判级C级的，评价有效期为三年；直接判级D级的，评价有效期为五年；2.凡是涉及减分信息事项，减分在40分（含）以下的，评价有效期为一年；减分在40分以上的，评价有效期为二年；3.凡是涉及加分信息事项，加分信息属区县级及部门、地市级部门表彰奖励及相当荣誉，评价有效期为一年；加分信息属地市级及省部级部门表彰、奖励的，评价有效期为二年；加分信息属省部级表彰、奖励的，评价有效期为三年；加分信息属国家级表彰、奖励的，评价有效期为五年；其他加分信息有效期均为一年。
教师积分制管理细则
教师积分制管理细则一、总则1. 为进一步激励教师工作积极性，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本积分制管理细则。
2. 本细则适用于我校在编在岗教师。
3. 积分制管理遵循公平、公正、公开的原则，实行年度累计积分，作为教师年度考核、评优评先、职称晋升等方面的重要依据。
二、积分构成1. 基础积分：根据教师专业技术职称、学历、教龄等因素，设定不同分值，具体标准详见附件。
2. 工作量积分：按照教师实际完成的教学、科研、管理等工作量，给予相应积分。
3. 质量积分：根据教师教学质量、科研成果、师德表现等方面，给予相应积分。
4. 奖励积分：对在教学、科研、管理等方面取得突出成绩的教师，给予一次性奖励积分。
三、积分计算1. 基础积分：每年1月1日统计，按教师专业技术职称、学历、教龄等因素计算。
2. 工作量积分：每学期末统计，根据教师实际完成的工作量计算。
3. 质量积分：每学期末统计，由学校组织专家评审，根据教师教学质量、科研成果、师德表现等方面综合评定。
4. 奖励积分：根据学校相关奖励办法，对符合条件的教师给予一次性奖励积分。
四、积分应用1. 年度考核：教师年度考核结果与积分直接挂钩，积分越高，考核结果越好。
2. 评优评先：积分作为教师评优评先的重要依据，优先推荐积分较高的教师。
3. 职称晋升：积分作为教师职称晋升的重要参考，积分较高的教师在职称晋升时予以优先考虑。
4. 奖金分配：积分作为教师年终奖金分配的依据之一，积分越高，奖金越高。
五、积分管理1. 教师应如实提供积分相关材料，如有弄虚作假，一经查实，取消相应积分，并按学校相关规定给予处分。
2. 积分计算结果定期公布，教师如有异议，可在规定时间内向学校提出书面申诉。
3. 学校设立积分制管理领导小组，负责对积分制管理工作的指导、协调、监督和检查。
4. 学校定期对积分制管理工作进行总结，根据实际情况调整积分项目和标准。
六、附则1. 本细则自发布之日起实施。
教师积分制管理办法
绩效积分制管理方案（讨论稿）一、积分制管理的指导思想根据小学部精细化管理的安排部署，对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从控流目标相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。
二、实施积分制管理的原则1、多劳多得的原则。
要把教师的教育教学、教研、宿舍管理、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。
2、优劳优绩的原则。
教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、宿舍管理水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。
3、公平、公正、公开的原则。
积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。
要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、学校监督。
4、自我评价与管理的原则。
教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。
三、积分制管理适用的对象1、小学部一线教学教师；2、生活班主任；3、小学部行政人员；四、积分制的应用管理办法积分采取倒扣制（满分100分）,按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学年结算一次。
按积分的高低聘用、评优、选模、外出培训学习。
中学教师职称评定积分细则范文
中学教师职称评定积分细则范文一、综合素质篇（占总分30%）作为中学教师，综合素质是其职业发展中不可或缺的一部分。
评定综合素质时，可以从以下几个方面进行综合评价：1. 素质评价（占总分40%）素质评价是评价中学教师的道德修养、职业操守以及对教育事业的热情和责任感等方面。
在综合评价中，教师可以通过积极参与社会实践活动、获得荣誉获奖等方式得到相应的积分。
2. 自学能力（占总分30%）自学能力是评价中学教师学习能力和自我提升能力的重要指标。
教师可以通过参加学术研讨会、阅读相关教育专业书籍和期刊等方式来提升自己的自学能力。
3. 教学能力（占总分30%）教学能力是评价中学教师在知识传授、教学方法运用、学生评价等方面的表现。
教师可以通过授课水平、教学效果以及参加教学比赛等方式来提升自己的教学能力。
二、教育教学篇（占总分40%）教育教学是中学教师的核心职责，也是评定职称的重要标准之一。
评定教育教学时，可以从以下几个方面进行综合评价：1. 教学实绩（占总分60%）教学实绩是评价中学教师教学质量和教学成果的重要指标。
教师可以通过教学效果、学生评价和毕业生就业率等方式来展示自己的教学实绩。
2. 资源利用（占总分20%）资源利用是评价中学教师利用教育资源进行教学的能力的重要指标。
教师可以通过多种渠道获取和利用教育资源，并在教学中加以运用。
3. 教学创新（占总分20%）教学创新是评价中学教师对教学内容和方法进行创新的能力的重要指标。
教师可以通过开展多种教学模式和活动，引导学生主动学习，展示自己的教学创新能力。
三、科研成果篇（占总分30%）科研成果是评价中学教师科学研究水平和科研成果的重要指标。
评定科研成果时，可以从以下几个方面进行综合评价：1. 科研项目（占总分50%）科研项目是评价中学教师科研能力和项目申请能力的重要指标。
教师可以通过主持或参与国家级、省级科研项目来展示自己的科研项目能力。
2. 学术论文（占总分30%）学术论文是评价中学教师学术水平和科研成果的重要指标。
职业学校教师积分制管理实施方案
职业学校教师积分制管理实施方案一、背景描述随着职业教育的发展和对职业技能人才需求的增加，职业学校教师的角色和职责也得到了提升和重视。
为了进一步激励和管理职业学校教师，提高教师的绩效和教学质量，我们决定实施积分制管理方案。
二、目标和原则1. 目标：通过积分制管理，有效激励和奖励职业学校教师，促进其专业发展和教育教学能力的提升。
2. 原则：公平、公正、透明、竞争。
三、积分计划1. 积分项目：a. 教学质量：包括学生评价、教学成果等方面的表现。
b. 学术研究：包括发表论文、参与科研项目等方面的成绩。
c. 教师培训：包括参加各类教师培训和进修的情况。
d. 职务职称：包括职务职称晋升和评定。
e. 教育教学奖励：包括学校和社会各类奖励的获得情况。
2. 积分比例：a. 教学质量：占总积分的40%。
b. 学术研究：占总积分的20%。
c. 教师培训：占总积分的15%。
d. 职务职称：占总积分的10%。
e. 教育教学奖励：占总积分的15%。
3. 积分评定和管理：a. 设置积分委员会：由学校领导、教师代表和专家组成的积分委员会负责评定和管理职业学校教师的积分。
b. 定期评定：每学期末进行一次积分评定，评定结果作为教师年度综合考核和岗位聘任的重要依据。
c. 公示和申诉：评定结果将在学校内进行公示，对不满意的结果，教师可以提出申诉，由积分委员会进行复核和处理。
四、奖励和激励机制1. 积分奖励：a. 优秀教师：每学年评选出一批优秀教师，给予经济奖励和荣誉表彰。
b. 个人积分积累奖：教师积分达到一定数值的，可获得相应的经济奖励。
c. 团队荣誉奖：以教研团队或教学团队为单位，获得荣誉的团队成员可获得集体奖励。
d. 赋予特殊职务：根据积分结果，将一部分积分优秀的教师赋予特殊职务，提供更大的发展空间和机会。
2. 激励机制：a. 绩效工资：与积分挂钩，积分越高，绩效工资越高。
b. 资质评审：积分高的教师可优先参与各类资质评审，提高教师职称和等级。
(完整word版)教师积分制管理细则
(完整word版)教师积分制管理细则一、总则1. 为了建立科学、合理、公正的教师评价体系，充分调动教师的工作积极性，提高教育教学质量，特制定本细则。
2. 本细则适用于我国境内从事教育教学工作的全体在职教师。
二、积分制管理1. 积分制管理是指通过对教师教育教学、科研、管理等各项工作进行量化考核，以积分形式进行综合评价的管理方式。
2. 教师积分包括基础积分、教育教学积分、科研积分、附加积分四个部分。
三、积分计算方法1. 基础积分（1）工龄积分：按教师实际工龄计算，每满1年计1分；（2）学历积分：博士研究生计5分，硕士研究生计3分，本科计1分；（3）职务积分：正高级职称计5分，副高级职称计3分，中级职称计1分，初级职称不计分。
2. 教育教学积分（1）课堂教学：按教师实际完成的教学工作量计算，每课时计0.5分；（2）教学质量：根据学生评教、同行评价、教学竞赛等综合评定，优秀计5分，良好计3分，一般计1分，较差不计分；（3）班主任工作：担任班主任的教师，每学期计3分。
3. 科研积分（1）科研项目：主持国家级项目计10分，省级项目计5分，市级项目计3分，校级项目计1分；参与科研项目按主持人积分的50%计算；（2）论文发表：在核心期刊发表论文计5分，一般期刊计3分，论文集计1分；（3）专利授权：发明专利计5分，实用新型专利计3分，外观设计专利计1分。
4. 附加积分（1）获得国家级、省级、市级、校级教育教学成果奖，分别计10分、5分、3分、1分；（2）参加国家级、省级、市级、校级教育教学竞赛，分别计5分、3分、2分、1分；（3）其他对学校教育教学工作有突出贡献的事项，根据实际情况给予积分。
四、积分应用1. 教师积分作为教师年度考核、职称评定、岗位晋升、评优评先等重要依据；2. 积分排名靠前的教师，学校给予表彰和奖励；3. 积分低于规定标准的教师，学校对其进行约谈、培训等帮扶措施。
五、附则1. 本细则自发布之日起实施；2. 本细则解释权归学校教育教学管理部门；3. 如有未尽事宜，学校可根据实际情况予以调整。
幼儿园教师积分管理制度
幼儿园教师积分管理制度
稿子一
亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊咱们幼儿园超有趣的教师积分管理制度哟！
这积分管理制度呀，就像是给咱们的努力和付出打分数。
做得好，分数蹭蹭涨；做得不够好，咱也有机会加油赶上来。
比如说，要是哪位老师精心准备了一堂超级精彩的课，让小朋友们都乐在其中，学到了好多知识，那就能得到好多积分呢！还有哦，如果老师特别有耐心，小朋友哭鼻子的时候能温柔安慰，让他们破涕为笑，这也能加分。
要是能主动参与幼儿园的环境布置，把教室打扮得漂漂亮亮的，积分也会来敲门。
要是在家长沟通方面做得很棒，让家长们都放心满意，那更是积分多多。
可别以为积分只是个数字哦，积累到一定程度，就能兑换惊喜小奖励，比如多一天的假期，或者一份贴心的小礼物。
这个积分管理制度就是要让大家的努力都被看到，让咱们一起为了小朋友们的快乐成长加油，把积分赚得满满的！
稿子二
姐妹们，咱们幼儿园的教师积分管理制度来啦！
这可是个能让咱们闪闪发光的好东西哟！比如说，每天早上咱们带着满脸笑容迎接小朋友，给他们一个大大的温暖拥抱，这就能加积分。
要是哪位老师想出了特别好玩的游戏，让小朋友们在玩中快乐成长，那积分肯定少不了你的。
课堂上，能把那些复杂的知识变得简单有趣，让小朋友们一下子就明白，积分也会朝你飞奔而来。
还有呢，照顾小朋友们的生活起居，吃饭、睡觉都安排得妥妥当当，也能加分哟！
而且呀，如果能和其他老师友好合作，共同完成一个很棒的活动，大家都能有积分进账。
积分多了可好了，可以去换自己喜欢的东西，或者是得到领导的表扬和认可。
所以，咱们都要加油，让自己的积分越来越多，让咱们的幼儿园生活更加精彩，小朋友们更加开心！。
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宁江初中教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。
坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。
一、指导思想1．提高教职工政治和业务素质。
2．调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。
3．提高学校管理水平和教育教学质量。
二、考评原则1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。
2.重视数据，对事不对人。
3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。
4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。
三、考评内容及积分计算办法教师期末积分= 工作量积分（10%）+考勤积分（40%）+常规管理积分（10%）+教学成绩积分（40%）。
（一）工作量积分（100分）页脚内容1教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。
计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。
教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。
（二）考勤积分（出满勤100分）1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。
2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。
请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。
教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。
未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。
3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。
4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。
5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假不扣，以会议记录为准）。
6.严禁在上班时间做与教育教学无关（如赌博、喝酒等）的事情，否则，一次扣10分。
7.婚、丧、嫁、娶事宜根据本人实际情况酌情准假，产假按照相关文件规定执行，特殊的病、事假经校行政会议研究决定。
（三）教学常规积分（100分）1.教学材料的完成（10分）计划、总结、试卷分析、质量分析等教导处安排的有关教育教学的材页脚内容2料按质按量及时上交记5分。
每缺一次扣1分。
2.课堂教学管理（25分）⑴教师上课前必须先清查学生人数，对于没有请假但不在教室上课的学生要及时告知班主任老师处理，体育课要求体育教师上下课整队集合，清查学生人数，重视安全教育，且在操场组织学生有序地进行体育活动（雨雪天组织学生在教室自习或给学生讲述体育理论知识），绝不允许学生四处乱跑，对于因未清查课堂学生人数或因课堂管理不善，造成学生意外伤害者，学校将追查该教师的责任，且根据情况扣除其积分5—10分。
⑵上课迟到、中途离堂、提前离堂者，经查实，一次扣2分。
严禁教师上课期间打电话，一旦发现，扣其5分。
⑶学校规定学生课间操由第二节上课教师负责组织该班学生整齐有序地做操，否则，扣该教师2分。
⑷晚自习要求教师在教室坐班督促学生学习，不迟到、不早退，并给予适当的辅导，学校抽查不在岗者，每次扣5分。
⑸教师调课需要经教导处批准，私自调课者扣2分。
2.教案检查（15分）教案能体现把握教材体系，超前备课，教学目标明确，重难点突出，有教学过程和作业检测，有学法指导和板书设计，课后反思或小结教案有创意，且按规定周课时量完成教案设计者记满分（原则上要求备详案）。
教案得分计算公式为：教案积分=实际教案数/应备教案数×10分。
3.作业检查（20分）内容符合教材要求，作业量适中，批改认真、准确，按时批改，评语简洁，准确恰当，有日期。
学生作业认真规范，整洁、字迹工整，有改错，数量齐全。
作业要达到规定的次数。
教导处对各科作业每月不定期轮流抽查一次。
作业积分为：作业实际批改次数÷规定次数×20分。
页脚内容3作文每缺一次扣2分。
配套练习要求一周一批，每缺一次扣1分。
4.听课检查（10分）听课按每学期不少于20节的标准且符合听课要求得满分。
不足者每少1节减1分，没有评教意见的每节扣0.5分。
5.教研活动（20分）要求各教研组在组长的带领下认真搞好教研活动，每月2次，集中研究教材、教法或听、评汇报课、优质课等。
每次教研活动全组教师必须参加，认真学习，做好记录。
教研活动记录缺一次全组教师各扣2分。
教研组开展的“每周一课”活动，认真准备，能自己制作课件或教具在多功能教室上课的，凭记录和材料加2分；（四）教学成绩积分（100分）根据教师所任课班级综合成绩在全县（或校内同级同科）排名记分，综合成绩＝合格率（40%）+优秀率（30%）+平均分（30%）同年级同科目的教师排名记分。
（1）考试排名赋分表（按本年度期中、期末记分取平均值）页脚内容4（2）音、体、美、信息等教师教学绩效考核办法音、体、美、信教师教学绩效考核除较好完成教学任务外，依据所带兴趣小组、组织校内外活动和器材及设备使用率情况评分。
①带教兴趣小组（10分）音乐、体育、美术、信息教师带教兴趣小组1—2个，每周定期活动1—2小时，有固定的成员。
每学期活动次数不少于20次，每少一次扣1分，扣完为止。
②组织校内外各项活动（10分）根据学校安排，音、体、美、信教师每学期组织校内外相关活动，效果良好记10分，否则酌情扣分，不参加者不记分。
③器材及设备使用率（10分）对学校现有各种器材及设备必须充分利用，如出现闲置或不使用者，每次扣2分，扣完为止。
（五）奖励积分1.出勤：全年度出全勤得15分。
早操、会议、签到缺一次扣0.5分，迟到一次扣0.1分;旷工每天扣5分，旷课、旷辅导每节扣1分;事假每天扣0.1分，病假每天扣0.05分,扣完为止。
页脚内容52.荣获荣誉称号（含教育主管部门组织的教学比赛活动获奖）：省级以上先进个人称号得20分；市级得10分；县级得5分；校级优秀教师、先进工作者、模范班主任得3分，其他奖项得2分。
各种学术团体、群众团体、协会等层次的奖励，未经学校上报的一律不予认可，凡经学校推荐上报获奖的，其奖励级别由学校考核小组认定。
3.指导学生学科竞赛获奖得分：最高得分10分。
同一学生按最高级别得分，不重复记分。
即省级一等奖8分、二等奖5分、三等奖3分；市级一等奖4分、二等奖3分、三等奖2分；县级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；4.专业论文（含著作）：最高得分15分。
公开出版专业技术著作得15分；国家级刊物（正式刊物，以下同）发表论文一篇得9分（不含论文集之类）；省级刊物发表论文一篇得6分；市级刊物发表论文一篇得4分；县级刊物发表论文一篇得3分；合著按位次1/1、1/2、1/3计算。
5.进修培训：本年度参加函授、电大、自考、远程教育、继续教育完成规定学时成绩合格者1分。
6.兼职工作:按全年度考核,兼职一学期得一半分。
年级组长3分；教研组长3分；备课组长2分；班主任5分。
班主任兼职得分按年级组综合考评成绩每推后一个名次扣0.1分。
7.培养低一级职务人员情况：中高级教师培养低一级职务人员工作，根据培养低级职务人员的数量、效果，确定得分，最高不超过5分。
8.会考科目：参加全县会考教师教学成绩居前三名者分别记5、3、1分。
中途接他人课程，比接课时进5个名次及以上者加1分，进10个名次及以上者加2分（以接课时全县联考排名为参照）。
9.教科研工作：教师教科研工作立项、结题并通过验收的按国家、省、市、县、校级分别得9、8、6、4、3分（当年通过验收）。
四、组织领导及操作办法页脚内容61.成立考评领导小组组长：郑社宏副组长：陆鹏程闫小平成员：栗文进徐正堂曹平贾军会2.领导小组指导协调积分式管理考评工作，负责积分制管理与考评方案的具体实施。
同时协调解决积分制管理考评工作中教师有关疑义及争议。
3.积分制管理考评方案执行要公开透明，对教师的绩效考核量化结果要进行公示，对有不同意见的教师，领导小组成员及时给予核实反馈。
4.积分制管理工作要坚持原则，秉公办事，规范程序，客观公正。
考核、统计中，对不按规定程序和规定内容实施考核的，如：管理工作不到位、弄虚作假、执行不公、马虎从事、做人情者造成考核不公平的，均视为不作为，发现一次即从个人积分中扣除10分；对违反纪律，借机徇私舞弊的，严肃查处、追究责任。
5.教师的考评积分在学期末进行各项汇总并公示后，作为绩效工资分配和年终考核的基本依据。
6.在师德师风方面，凡学期内有重大教学事故、滥订教辅读物、有偿家教、教学成绩极差等行为造成不良影响，受到上级追查甚至通报批评者，由学校行政会议决定，扣除其总积分的20%—50%。
7.本考评方案由校领导班子会议集体提出，全体教师表决通过后执行。
上级有新的规定出台时，以新规定为准。
页脚内容7。