经典幼儿园表演区观察记录范例【三篇】

经典幼儿园表演区观察记录范例【三篇】

观察目的：⒈以幼儿自主的表达及真切的体验为主,观察幼儿在活动过程获得怎样的情感、形成那些的态度。

⒉表演活动的内容,是否幼儿生活中感兴趣的、熟悉的素材。

⒊是否敢于尝试,有自信。在陌生环境中不胆怯,敢于大胆表演

现象描述

⒈教师引出故事的名称,让幼儿先回忆故事内容,引起幼儿的表演的兴趣。

⒉分配角色时,李昕怡说：“我来演小猫吧”我接着说：“好的,这是一张什么样的小猫呢,他走起路来是怎样的?”很多小朋友都迫不及待地学起了小猫走路的样子,轻轻地,李昕怡说：“这只小猫很调皮,它走路时是东张西望的,又蹦又跳的,就像王俊杰走路时一样”说完就蹦蹦跳跳的出来了。“哟,你观察的真仔细,我们班小朋友走路的样子你都知道,真厉害!”我即时肯定了他的想法,就请她来表演“*”。

思考与分析

表演源于生活,把表演与幼儿的实际生活联系起来,通过对已有知识经验的回忆,去接受故事、理解作品。孩子通过故事和日常生活的连接,学会用艺术的眼光感受生活,用艺术化的方式表现生活。而生活的情境化令孩子们更置身于表演“生活中”,李昕怡表演水平得以提升,同时也提升了她的理解水平和分析水平,敢于尝试的习惯使幼儿的独立性、自信心大大增强,表现为：解决游戏中的矛盾的水平和交往水平增强,在不同环境中不胆怯,敢于大胆表演,自控水平强。当然,这是一个即兴的表演,在表演中还有很多的地方需要改进,更需要道具的加入,才能让参与表演的孩子进入角色。在以后的活动中能够继续表演,逐步提升幼儿的表现水平。

【篇二】

观察地点：中二班小舞台

观察目的：新学期我们班开设了小舞台，我们提供了舞台，背景，表演乐器，服装，道具，在音乐的选择上也选择了一些孩子们学过的

歌曲，但孩子们似乎会对这些内容并不感兴趣。

实录：

“现在请小朋友根据早上自己选择的活动区域去游戏吧！”源源，湘湘，桦桦端着小椅子来到小舞台前面，打扮了好了之后，桦桦第一

个走上了小舞台，他在小舞台走着模特步，不停地变化姿势，可小观

众们似乎并不感兴趣，很快源源和湘湘就聊了起来，“这是我妈妈做

的蝴蝶结。”“我妈妈还给我做了副红色眼镜呢。”湘湘又拿起一只

粉红色的灯笼，美滋滋地摇来摇去。一会桦桦也走下了舞台，他摘下

帽子，穿上了蜘蛛侠的衣服，拿着“宝剑”，在旁边不停地摆着动作。看着空空的小舞台，我提醒源源“源源，你不去表演节目吗？”等到

源源站在小舞台，“你想唱什么歌呢？”“老师，我想跳小苹

果。”“啊！”源源的回答出乎我的意料，但是我还是尊重了他的意愿。

随着音乐响起，源源开心地扭了起来。很快成成和妮妮，琳琳几

名幼儿都围了过来，也跟着在舞台下面扭了起来。音乐结束了，成成

对着我说：“老师，我也想跳小苹果。”

分析与措施：

孩子们在舞台的表演也许只有几分钟，但是却能够体现出孩子们

平时的表达表现水平，习惯培养，大胆自信等多方面素养。在音乐的

提供上我们选择了孩子们当下学习过的歌曲，认为幼儿比较熟悉，同

时引导幼儿在音乐区中实行表演和巩固。但内容单调，并不能充分吸

引幼儿的眼球，激发幼儿的参与的兴趣，导致他们并没有表演的意识，更多的是喜欢装扮行为。

我们需要调动现场的气氛，注重投放节目的丰富性，来激发每个

孩子的参与度。首先，节目的内容要丰富，要包括音乐的各个方面的

表现形式，比如歌唱、节奏、舞蹈、时装表演等等。其次在音乐区表

演节目的选择上也要首先从幼儿的兴趣出发。选择幼儿当前感兴趣的

歌曲（或者节奏、舞蹈），比如《小苹果》《健康歌》等，充分调动

幼儿的参与的兴趣，除此之外，孩子们对于自己熟悉的学习过的歌曲（节奏、舞蹈）也会非常感兴趣，一遍又一遍地表演，对于以后有可

能会学习到音乐，老师也能够事先投放进去，引导幼儿在音乐区中先

行熟悉旋律，为以后集体教学活动做准备。投放的节目既有幼儿感兴

趣的、熟悉的，又有幼儿需要提前学习的，既满足了幼儿当前的需求，又激发了幼儿的挑战性。

【篇三】

今天你来到了娃娃家，你当妈妈，小宝当爸爸，姚哲宇当宝宝。

只见你将饺子装进了一个电饭煲里并交给了爸爸说：“好了，准备好了，我们走吧。”说完俩人便去了表演区门口，并坐了下来。坐了一

会没见人表演，你上前去询问。陈烨阳说：“表演晚上开始。”“晚上，晚上应该睡觉了。”你听了马上回走上前说到。此时陈烨阳便补

充道：“不对，是中午开始。”“好的”说着你又回来跟爸爸报告说：“小宝，他们说中午开始。他们说中午开始，小宝我们回家吧。中午

开始。”可小宝拿着电饭煲，望着表演区的人没有动静。你开始急了

跳了起来凑近说：“小宝，中午开始。”就这样两人回家了。此时，

我就上前质疑到：“你们去看表演啦，宝宝呢？”你看了看我说：

“宝宝在家里。”我接着追问道：“那宝宝这么小，一个人在家不是

很孤单，很害怕啊？”于是你们两个就马上跑回了家。姚哲宇一个人

在家里做饭。你马上拉着姚哲宇的手：“宝宝，我们回来了。等下中

午表演开始了，我们一起去。”姚哲宇点点说好。于是过了一会，你

们三个人带着电饭煲、勺子、牛奶、杯子等又来到了表演区。此时表

演区的人还是没想好要表演什么，躲在后面商量。于是你们三个人自

己玩了起来，你打开电饭煲，将饺子盛在碗里，递给了姚哲宇说：

“来呀，宝贝吃饭了。”爸爸则倒了牛奶喝了起来。接着你们又回家

了，第三次你带着宝宝姚哲宇俩个来看表演了。这时表演也真的开始了。此次，宝宝姚哲宇拿起地上的手机，你马上拿过手机说：“哎呀，不要乱打呀。”说着自己打起电话来，打完后说：“爸爸不来

了。”“为什么不来？”宝贝问。你又回应到：“因为他生病了。”

此时你突然站起身说：“宝贝，你先在这等下妈妈。”说着就跑回家

拿了地上的牛奶来。此时爸爸也在了，但是见妈妈来，爸爸就走了。

宝宝问：“妈妈，爸爸生病好了吗？”你说：“好了。”接着你又发

现没有杯子，你又站起身说：“我去拿。”可这次你空着手回来了说：“爸爸也不在家。”此时，表演区的阳阳说：“今天就到这里，明天

十点开始。”于是你俩整理东西。宝宝拿起碗和勺子喊着：“回家啦，回家啦！”就跑回去了，你马上跟上喊到：“哎，宝贝，别乱跑。”

回到家里，你发现地上的勺子（之前小宝扔地上的）就捡了起来放好。这时姚哲宇宝宝想走开，你马上拉住说：“哎，小宝贝别乱走，等爸

爸回来。”看到爸爸小宝在隔壁家里，于是你又拉着宝宝说：“我带

你去别人家做客，好吗？”但是宝宝想吃东西。于是你就开始煮起饺

子来。

分析反思：

今天你扮演了妈妈的角色，开始你和小宝爸爸一起去看表演，把

宝宝一个人落在家里。你们俩都没有考虑到宝宝的存有，没有做到爸

爸妈需要照顾宝宝的责任感。后在我的提醒下，你马上意识到了，并

在后一次去观看演出时能带上宝宝，并时刻体现出妈妈对宝宝的照顾，给宝宝盛饺子吃，出走时也即时交代好宝宝等妈妈回来。看到宝宝玩

手机也马上制止说不能乱玩；宝宝要出走马上拉住说不能乱走；宝宝

要吃东西你又马上做东西等等。从这些能够看出你会照顾、关心他人，能担起妈妈的责任。这些经验肯定也来自你丰富的生活经验，同时你

的语言水平很强。活动中你的语言ZUI多，能主导这个活动的实行。

当人家说晚上开始，你马上回去反应晚上要睡觉的等等。

针对你今天活动中的表现，我们会引导孩子们观看你们的视频和

图片，请你与大家一起分享你活动中的玩法。同时在今后的活动展开