2020年小学心理健康全册教案【五年级】

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小学五年级心理健康教育主题教案

小学五年级心理健康教育主题教案

小学五年级心理健康教育主题教案安康教育有打算、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳安康的行为和生活方式,消退或削减影响安康的危急因素,预防疾病,促进安康,提高生活质量,评价教育效果。

以下是为大家整理的关于小学五年级心理安康教育主题教案的文章3篇,欢送品鉴!【篇1】小学五年级心理安康教育主题教案教学目的:1、让学生了解近视眼发生的原理,引起近视的缘由。

2、让学生了解观看电视时应怎样爱护视力,留意用眼卫生。

教学重难点:1、订正不正确的读书写字姿态2、让学生驾驭看电视时的用眼卫生。

教学过程一、导入举例子引入:眼睛是心灵的窗户二、近视眼的形成眼睛在看6米以外的东西时,不用加强屈光度便能看清晰,但看6米以内的东西时,就必需加强屈光度才能看清。

要加强屈光度,就须要眼肌肉收缩,就像照相时照相机调焦距一样。

看的东西越近,调整活动就越强;看近距离的东西持续时间太长,中间又无适当休息,就会使眼睛因长时进展调整活动而疲惫。

久而久之,收缩的肌肉便不能自然放松,使眼睛只适合看近物而出现近视状态。

但这种近视状态起先时不必须是真正近视,假设不刚好治疗,又不预防,以后就可能开展为真正的近视,到此时进展预防和治疗就比拟困难了。

三、用眼卫生学生不留意读书写字姿态,字迹模糊色浅,在光线太强或太弱的环境下看书写字,躺在床上、走路、养分素,也简单得近视。

四、爱护视力的方法主要有:①字迹要工整。

②看书写字时眼睛距离书本不少于0.250.3米。

③连续看书写字半小时左右,就要5-10休息分钟。

④不在光线太暗或太强的地方看书,不在卧床、走路和乘车时看书。

⑤戴眼镜的学生,每日要清洗干净镜片和镜架。

五、电视荧光屏对眼睛的损害电视荧光屏上的画面是90万个闪动的小光点组成,看电视时就像在晃动的车中看书一样,眼睛极易疲惫。

尤其是近距离看时,光点更明显,眼睛受影响更大,调整屈光的强度也加强,眼睛更易疲惫。

按3546厘米电视机计算,距离应是荧屏对角线的5倍,最小不少于2米距离。

小学五年级心理健康教案[五篇范文]

小学五年级心理健康教案[五篇范文]

小学五年级心理健康教案[五篇范文]第一篇:小学五年级心理健康教案五年级心理健康教育教案1.与依赖说再见主题分析:独立自主是健康人格的表现之一。

从小培养学生学会独立生存的技能,对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。

依赖性过强的人需要独立时,可能对正常的生活、工作都感到很吃力,内心缺乏安全感,很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应,影响他们的身心健康。

因此,培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。

教学目标:1、通过各种案例的对比、分析,培养学生独立自主的意识。

让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。

明白学会生存的技能,对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。

2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性,体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。

教学形式:师生互动谈话交流小组讨论情境体验分析案例教学准备:学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、拍摄情境剧等教学过程:一、谈话交流(导入)平时老师对你们不太了解,今天想借这个机会我们来沟通交流一下,有关“依赖”的话题---与依赖说再见。

你们在家有独自一个人过的时候吗?一般是在什么时候呢?晚上一个人在家心理(心情)感觉怎么样?二、分析依赖现象,在生活中产生的不良后果(一)观看情境表演《璐璐的一天》。

学会分析帮助有依赖思想的璐璐情节:星期日璐璐父母要外出,走时,交给小璐10块钱,让璐璐单独在家里生活一天。

这天璐璐心里空荡荡的,感到很寂寞、害怕,不知怎么安排这一天的生活,心理压力特别大,还不断地埋怨父母不带他一起去,很不开心。

(二)提问:1.看了璐璐单独一天的生活,你们有什么想法?2.璐璐怎么会变成这样呢?请同学们帮助分析一下。

3.请你们给璐璐提提建议。

4.如果是你,会怎么过这一天呢?让同学们谈自已的生活经验。

小结:可见同学们平时生活上克服困难,脱离依赖思想,从小锻炼自己,学会独立生活是很重要的。

人要是有了依赖思想,无论多么简单的事,都会觉得是一种负担、一种压力。

五年级心理健康教育教案20篇

五年级心理健康教育教案20篇

五年级心理健康教育教案第一课我要学活动目标1、让学生了解主动、自觉学习的重要性。

2、明确学习目的,感受学习的乐趣。

3、制定争做“学习小主人的计划”。

活动准备1、学生预习学习内容,编排书中安排的小品。

2、教师准备教案。

活动过程一、导入,激发兴趣发新书后,老师曾要求同学们回去认真阅读第一课的内容并排演课本中的小品。

同学们想不想看这些小品呢?二、小品表演,感悟主动、自觉学习的重要性说明观看小品的要求:1、认真、仔细看,边看边思考四位同学各是什么样的学习态度。

2、边看小品思考,你自己与第几组小品中的同学学习态度较接近。

3、你觉得哪一组同学的学习态度值得你学习。

①请四组同学分别上前表演课本第1—2页的小品。

(四位同学不一样的学习态度,结果造成了他们取得了不一样的学习成绩)②看完小品,全班同学分小组讨论老师提出的上面三个问题,每组一个小组长,负责记录本组同学的发言。

最后每组派一个代表上台进行全班交流。

③教师总结:付出才有收获,小品中的第二组和第四组同学之所以能取得令人羡慕的成绩,之所以能得到教师和家长的表扬,正是因为他们付出了努力。

他们的这种做法值得我们学习。

三、明确学习目的1、看了上面的小品表演,同学们都知道了要向小品中的第二组和第四组同学那样积极、主动地学习。

那么,同学们,你们知道自己为什么要学习吗?同学们看书本第三页,找出促使你学习的主要原因,然后全班交流。

2、最后教师总结:指出正确学习目的应该是为了满足求知欲望、为了实现自己的理想,为了将来能够更好地生活。

只有明确了自己学习的重要目的,才能提起学习的兴趣,真正做到积极、主动学习。

四、学习竞赛,体验学习的乐趣1、按照书中第4—5页的安排,分别请学生做猜古诗、数数接力、单词接龙的比赛,教师对获胜的小组进行奖励。

2、游戏过后,学生交流游戏中的感受,然后写在书本第6页的相应空白处。

板书设计:1、我要学小品表演——活动坊——学习小竞赛——争做学习小主人计划教学反思:由于这节课采取了学生们感兴趣的小品表演和竞赛活动形式,绝大多数同学都能积极参与到课堂学习中来,整节课学习气氛浓厚,学生的学习积极性较高,课程的效果良好。

五年级心理健康教案(精选6篇)

五年级心理健康教案(精选6篇)

五年级心理健康教案(精选6篇)五年级心理健康教案1教学目标:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学方式:专题教育教学重难点:让学生加强自我安全意识,遇到危险时知道如何求助。

教学手段:图片、课件教学过程:一、观察岛出示图片图中描述的是什么场景?小男孩要做什么?二、活动营活动一:我是小演员请把下列情境表演出来,并认真体会主人公的感受。

情境一:爸爸妈妈不在家的一天里,明明独自整理房间,洗衣服,独立完成作业,还自己解决了午餐。

情境二:爸爸妈妈不在身边,欣欣觉得有点孤单,就去找好朋友一起玩。

游戏的过程中两人闹了点矛盾,但很快和解了。

活动二:“小鬼当家”交流会全班分成四个小组,大家围绕自己“当家”的经历进行交流。

然后,每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。

爸爸妈妈不在家的原因:_____________________________________________________我的感受是:________________________________________________________________ 我的安排是:________________________________________________________________ 我遇到的问题有:____________________________________________________________ 我是这样解决的:____________________________________________________________ 我的收获是:________________________________________________________________三、分享屋爸爸妈妈有时候因为工作原因,可能会让我们独自在家。

要想让自己“当家”,请从这些方面做起吧!四、拓展园如果家人不在身边,你该如何“当家”管理和安排好自己的生活?评价一下自己“当家”的能力吧。

心理健康五年级全册教案完整版

心理健康五年级全册教案完整版

心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会调节情绪》,具体包括第三章《情绪的认识》和第四章《情绪的调节》。

详细内容如下:1. 情绪的认识:了解情绪的类型,如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等;认识情绪对身心健康的影响。

2. 情绪的调节:学会运用积极思维、放松训练、倾诉与分享等方法调节情绪,提高情绪管理能力。

二、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及其对身心健康的影响。

2. 培养学生学会运用积极思维、放松训练等方法调节情绪,提高情绪管理能力。

3. 增进学生对情绪调节的认识,形成关注心理健康、积极面对生活挑战的态度。

三、教学难点与重点难点:如何让学生学会运用方法调节情绪,提高情绪管理能力。

重点:情绪的类型、情绪对身心健康的影响、情绪调节的方法。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、情绪卡片、情绪调节手册。

2. 学具:练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入:通过PPT展示一个实践情景,让学生观察情景中人物的情绪变化,引发学生对情绪调节的兴趣。

2. 新课导入:讲解情绪的类型、情绪对身心健康的影响,引导学生认识到情绪调节的重要性。

3. 方法指导:(1)积极思维:引导学生学会用积极的角度看待问题,转变消极思维。

(2)放松训练:教授学生深呼吸、肌肉放松等方法,帮助学生缓解紧张、焦虑情绪。

(3)倾诉与分享:鼓励学生与同学、老师、家长分享自己的情绪,寻求帮助和支持。

4. 例题讲解:讲解如何运用所学方法调节情绪,结合实际案例进行分析。

5. 随堂练习:让学生现场练习调节情绪,教师给予指导和反馈。

六、板书设计1. 情绪的认识:(1)情绪类型:快乐、愤怒、恐惧、悲伤等。

(2)情绪对身心健康的影响。

2. 情绪的调节:(1)积极思维(2)放松训练(3)倾诉与分享七、作业设计1. 作业题目:(1)请简述情绪的类型及其对身心健康的影响。

(2)举例说明如何运用积极思维、放松训练等方法调节情绪。

2. 答案:(1)情绪类型及其对身心健康的影响:快乐:有助于身心健康,提高免疫力。

小学生五年级心理健康教案(最新7篇)

小学生五年级心理健康教案(最新7篇)

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。

快来参考教案是怎么写的吧!白话文的小编精心为您带来了小学生五年级心理健康教案(最新7篇),希望能够给予您一些参考与帮助。

五年级下册心理健康教案篇一一、教学理念:往往对家长、老师的关心感到厌烦,不理解父母的苦心和师长的辛劳,珍惜拥有——心理活动课教案。

而且,初中生也多有攀比心理,关注追求自己没有的事物,而忽视已有的财富,容易自卑,怨天尤人。

本课题旨在通过两个有趣的活动和歌曲欣赏与学唱,让学生在老师的指导和自身的体验中,发现自己的财富,在失去中体会拥有的珍贵,懂得感恩,学会热爱生活,增强自信心。

二、教学目标:重点:1、引导学生发现自己拥有的“财富”2、创设情境,引导学生体会已拥有的珍贵难点:1、氛围的营造和情境的设计2、鼓励学生深入思考,真实表达自己的想法三、教学准备:1、以“珍惜”为主题的故事、名言等资料的搜集2、音频:钢琴曲《Kisstherain》和苏有朋《珍惜》的下载3、课件制作四、教学过程:(一)、导入(3分钟)相信很多同学都看过周星驰的电影——《大话西游》,里面有一段经典的台词,大家有印象吗?“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前,但是我没有珍惜,等到了失去的时候才后悔莫及,尘世间最痛苦的事莫过于此。

如果上天能够给我一个再来一次的机会,我会对那个女孩子说三个字:我爱你。

如果非要在这份爱上加上一个期限,我希望是……一万年!”那么,同学们是否也有类似的感受呢?经常觉得自己很多东西都没有,而羡慕别的同学,而不断地苦苦追求,直到某样东西失去的时候,才发觉它的存在、它的珍贵,才发现曾经的幸福、自己的富有呢?今天,老师希望和大家一起探讨“珍惜拥有”这个话题,去试着发现我们的财富。

(二)、活动1、“看看我有多富有”(10分钟)①把学生分组,两个学生为一组②每个学生拿出两张纸,在第一张纸上列举自己认为拥有的最珍贵的宝贝,在第二张纸上写下最羡慕对方所拥有的东西③两人把第二张纸互换,让学生对比自己列举的宝贝及别人羡慕自己的地方,补充自己的财富清单④自由发言,让学生分享在活动中的感受总结:以前总觉得自己不如别人,别人什么都有,自己拥有的东西却很少,总感到不公和自卑,现在才发现自己也有很多宝贝,我们有爱我们的爸妈、温暖的家,和蔼的老师,友好的朋友,漂亮的眼睛,健康的身体……人们总是习惯羡慕别人,常常身在福中不知福,真是“当局者迷,旁观者清”。

关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)

关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)

关于小学五年级心理健康教案(精选5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制学校:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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心理健康五年级全册教案完整版

心理健康五年级全册教案完整版

心理健康五年级全册教案完整版一、教学内容本节课选自心理健康五年级全册教材第三单元《学会沟通》,具体涉及第1章《与人相处的艺术》和第2章《学会倾听与表达》。

详细内容包括:理解与人相处的原则,学会倾听他人讲话,掌握表达自己观点的方法和技巧。

二、教学目标1. 让学生了解与人相处的原则,提高人际交往能力。

2. 培养学生倾听他人讲话的能力,提高沟通效果。

3. 使学生学会表达自己的观点,增强自信心。

三、教学难点与重点重点:学会倾听他人讲话,掌握表达自己观点的方法和技巧。

难点:如何在实际交往中运用所学原则和方法,提高沟通能力。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过一个实践情景引入,让学生体会沟通的重要性。

2. 讲解:讲解与人相处的原则,引导学生学会倾听和表达。

(1)与人相处的原则:尊重、理解、关心、宽容。

(2)倾听的技巧:全神贯注、不打断、理解对方、反馈。

(3)表达的技巧:清晰、简练、有逻辑、适当运用非语言沟通。

3. 例题讲解:通过具体案例,分析沟通中存在的问题,引导学生运用所学方法解决问题。

4. 随堂练习:分组讨论,让学生在实际情景中练习倾听和表达。

六、板书设计1. 与人相处的原则:尊重、理解、关心、宽容。

2. 倾听技巧:全神贯注、不打断、理解对方、反馈。

3. 表达技巧:清晰、简练、有逻辑、适当运用非语言沟通。

七、作业设计案例一:小华和小明是好朋友,但最近小华发现小明总是不尊重自己的意见,对此小华很烦恼。

案例二:小芳在班级发言时,总是紧张得说不清楚,影响了她的自信心。

2. 答案:案例一:小华可以尝试和小明沟通,表达自己的感受,让小明意识到自己的问题。

案例二:小芳可以通过多练习发言,提高自己的表达能力。

同时,老师和同学可以给予鼓励和支持。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课的教学效果如何,学生是否掌握了沟通的方法和技巧。

2. 拓展延伸:鼓励学生在日常生活中多与人沟通,提高自己的人际交往能力。

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2020年小学心理健康全册教案【五年级】第一课了解真实的自己【设计背景】自我意识是人对自我的认识和调节。

它包括对自我的认知、对自我的态度和对自我的调控三方面。

自我意识的发生和发展是一个复杂的过程。

儿童认识自己比认识外界客观事物要难些,但认识的基本过程是一致的。

自我意识的发展是儿童和青少年自我教育的基础,它关系到儿童个性品质和良好行为的形成。

因此,自我意识的发展对儿童心理发展具有重要的意义。

【教学目标】1.知道自我认识包括自我认知和自我评价。

2.能够客观地认识自我,理智地面对别人的评价。

3.在了解自己的基础上,乐于改变自己,不断完善自己。

【教学重难点】1.重点:客观、全面的评价自己。

2.难点:正确对待自己的优点和缺点。

【教学准备】多媒体课件、镜子、纸条【教学过程】一、热身活动1.同学们,今天老师给大家带来了一面镜子,镜子里是谁呀?----是我2.“那我又是谁呢?我是一个怎样的人?”让学生思考2-3分钟,并主动讲述自己是一个怎样的人。

设计意图:同学们通过自我的体验,阐述了自己是个什么样的人?自己有哪些优点和缺点,为下面这节课的学习做好铺垫,让大家正确的了解自己,认识自我。

二、导入新课(一)心情话吧1.阅读体验。

让学生阅读材料,了解主人公的经历。

2.分享交流。

阳阳如何看待自己考试没考好?3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:阳阳没有做到正确看待自己,想赢怕输,使得一但失败,就会控制不住自己。

设计意图:从学生生活经验出发,使学生认识到自我认识出现偏差对生活造成的影响。

(二)心海导航1.阅读思考。

让学生阅读材料,总结归纳正确认识自我的含义、内容、重要性。

2.分享交流。

如果你是阳阳,你会如何对待别人的评价?教师总结:人无完人,每个人都有优点,也有自己的不足。

我们要学会客观看待自己的缺点,形成对自己的全面认识。

同时,还要能够正确对待别人的评价。

三、课堂拓展活动一:我的成长信息1.学生谈论:过了一个暑假,自己和同桌有哪些变化?2.分享交流。

我看到我自己的变化有:我看到同桌的变化有:我的发现:3.学生思考、交流并总结归纳。

教师总结:成长常常在不知不觉中,我们要做个有心人,发现自己的变化,欣赏自己的成长。

活动二:我是谁1.你知道自己是一个什么样的人吗?请用10个词来描述自己,写在纸条上。

2.分享交流。

抽取部分同学的纸条在全班读出来,并让同学猜猜是哪位同学,请猜中的同学说说理由。

3. 教师引导学生思考、交流并总结归纳。

例句:我是谁?我是一个爱笑的人。

我是。

教师总结:认识自己是一个过程,我们通过不断的探索,加深对自己的了解。

引导学生进行深入的自我探索。

四、活动加油站1.指导学生阅读并思考如何对待自己的优缺点。

2.学生思考、交流。

教师总结:每个人都不是十全十美的。

正确对待自己的优缺点可以让我们不断取得进步。

设计意图:让学生根据自己的经验补充正确对待自己的方法,不断改正缺点,完善自己。

五、亲子分享引导学生从父母、老师、同学那里了解自己的特点,知道自己在其他人眼中的形象。

第二课带着问号学习【设计背景】小学五年级学生随着年龄的增长,探究的欲望越来越强烈,而探究欲望又是从问题开始,但部分学生存在“怕提问”的心理障碍,缺乏积极主动发现和捕捉问题的能力,更缺乏提问的勇气和主动性。

掌握良好的学习方法,形成有自己特色的学习方法,是学习成功必须经过的一道关口。

如果能帮助这些学生改进学习方法,让他们掌握获得知识的有效方法,就等于交给了他们开启知识宝库大门的钥匙,使学生能够终生受益。

【教学目标】1.了解复习、制定学习计划等科学的学习方法。

2.懂得良好的学习方法的重要性。

3.让良好的学习方法成为学习的习惯。

【教学重难点】1.重点:引导学生掌握一些科学的学习方法,让良好的学习方法成为学生的学习习惯。

2.难点:使学生认识到良好的学习方法的重要性。

【教学准备】多媒体课件、了解学生在学习方面存在的问题。

【教学过程】一、热身活动1、学生自主阅读理解爱迪生学习母鸡的模样趴在鸡蛋上孵小鸡,边孵蛋边脑海里浮现母鸡在自己的鸡舍孵出小鸡的场景,心中也充满着期待和兴奋。

(多媒体呈现)2、教师引导学生思考:说说你从故事中明白了什么?3、请同学们举手发表自己的想法和意见。

教师总结:凡事要有探究精神,即便失败了,也能从中获得经验。

正是善于观察,敢于思考和尝试,才让爱迪生成为了著名的科学家。

在我们的学习生活中,是否也需要这种敢于质疑,勇于思考的品质呢?今天让我们来学习这一课。

二、导入新课(一)心情话吧1.阅读体验。

让学生阅读材料,了解主人公的困惑和难题。

2.分享交流。

教师引导学生分享:为什么李康同以前一样努力,成绩却不断下降?3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:学习不仅需要认真的态度,还需要掌握科学的方法。

设计意图:引导学生初步认识到学习方法的重要性,不仅需要良好的态度,还要掌握科学的方法。

(二)心海导航1.阅读思考。

让学生阅读材料,总结归纳什么是学习方法和良好的复习方法。

2.分享交流。

教师引导学生分享:如何区分好的学习方法和不好的学习方法。

3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:好的学习方法能够提高学习的效率,获得良好的学习效果。

设计意图:让学生认识到学习方法有好和不好的分别,掌握复习的方法。

三、课堂拓展活动1:我的学习计划(1)让学生总结自己的学习计划,或者根据自己的实际情况制定一个学习计划。

(2)分享交流。

自己制定的学习计划合理吗?其他同学有什么值得借鉴的地方?教师总结:养成制定学习计划的良好习惯,掌握制定计划的方法,然后坚持下去,就能有所收获。

活动2:哪种学习方法最科学(1)教师指导学生了解活动要求:阅读并判断十种学习方法中哪种更科学。

(2)分享交流。

学生在小组中进行交流,结合自己的经验说明判断理由,并反思自己的学习方法和效果。

教师总结:每个人都有自己的学习方法,我们要根据自己的实际情况,掌握科学的学习方法,并运用到学习中去。

四、活动加油站指导学生阅读并思考如何提高学习效率。

教师总结:用适当的方法可以让我们达到事半功倍的效果。

让我们掌握提高学习效率,轻松学习。

五、亲子分享可从父母那里了解学习方法并讨论是否适合自己。

第三课交往从尊重开始【设计背景】交往是人与人之间相互联系的一种基本社会活动,是人类生存必备的技能,是传递信息、分享感情的重要手段。

随着学生年龄的增长,交往范围日益扩大。

不仅与家庭成员交往,扩展到与家庭以外的其他个体进行交际,而年龄相仿、发展水平相近的同伴将成为他们重要的交往对象。

小学生阶段具有很强的可塑性,是进行人际交往教育,奠定交往基础的绝佳时机。

【教学目标】1.懂得人际关系的种类。

2.懂得尊重他人的重要性。

3.与他人建立和谐关系,做一个受欢迎的人。

【教学重难点】1.重点:懂得与他人交往,尤其是与同伴交往的重要性。

2.难点:如何在交往中做到相互尊重。

【教学准备】多媒体课件、彩色笔、白纸、别针【教学过程】一、情境导入课上两名同学因为座位问题吵起来。

教师:瞧,咱们一上课这两名同学就发生这样不愉快的事情,那么,同学们,你们有没有在与同学交往中发生过类似的问题,和老师来说一说。

(学生诉说与同学交往中发现的问题)教师:看来啊,我们与同学交往中,还真出现了不少的问题,那么这节课就是心理健康教育课,让老师和同学们一起来探讨怎样交往伙伴多,好吗?二、导入新课(一)心情话吧1.阅读体验。

让学生阅读材料,了解两位主人公的经历。

2.分享交流。

教师引导学生分享:小林和小雨在交往中的感受是怎样的?3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:小林和小雨在相互帮助的过程中体会到了彼此的关怀和温暖,进一步加深了友谊。

设计意图:从生活经验出发,引导学生认识到朋友之间相互理解、相互支持有利于促进友谊。

(二)心海导航1.阅读思考。

让学生阅读材料,总结归纳良好人际关系的重要性,以及如何才能建立良好的人际关系。

2.分享交流。

教师引导学生分享:你认为良好的人际关系重要吗?你认为怎样才能建立良好的人际关系?3.总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:良好的人际关系能够促进我们健康成长,只有做到相互尊重,才能建立良好的人际关系。

设计意图:明确良好人际关系的重要性,能够做到相互尊重。

三、课堂拓展活动1:角色扮演(1)引导学生观察,在两个情境中,发生了怎样的故事。

(2)让同学分角色进行扮演,并分享交流:你怎么看待两个情境中这些同学的行为?(3)总结归纳。

在学生思考、交流的基础上,教师总结:人和人之间存在不同之处,也会发生一些矛盾冲突,只有做到相互尊重、礼貌待人,才能有利于建立良好的人际关系。

活动2:学会赞美别人(1)教师指导学生了解活动要求:将全班分为若干小组,4-5位同学一组。

每位同学拿一张白纸,写上自己的名字,然后再下面写上一句话。

,例如“谢谢你的鼓励”,将纸别在后背,然后邀请小组同学轮流给自己写下赞美的话。

(2)分享交流。

在全班分享交流:看了别人对你的赞美,你的感受怎样?哪些赞美最能够打动你?教师总结:对别人表达真诚的赞美,是尊重他人的表现,他人的赞美也有助于我们更好地认识自己。

四、活动加油站指导学生阅读并思考如何成为一个受欢迎的人。

教师总结:良好的人际关系有助于我们健康成长。

我们都希望自己拥有良好的人际关系,掌握这些原则能够帮助我们成为受欢迎的人。

五、亲子分享可以和父母交流对尊重的认识和感受,约定彼此尊重的一些做法和要求。

第四课与情绪交朋友【设计背景】我们每一个人,每天都会经历不同的情绪和感受。

有些情绪是健康的,有些情绪是伤害的。

发现自己在不同的情况下有不同的情绪,是自然和正常的,我们应该为自己有多种情绪反应而高兴。

相反,如果我们对任何事情都无动于衷,就享受不到多姿多彩的生活。

在青少年成长阶段,情绪有时会来得很强烈很迅速,因此,教师要引导学生学会认识、表达和管理好自己的情绪。

【教学目标】1.知道情绪有很多的种类,最基本的是喜怒哀惧;学会识别自己的情绪。

2.懂得情绪分为积极情绪和消极情绪,情绪无好坏之分。

3.学会调节和管理自己的情绪。

【教学重难点】1.重点:识别各种情绪。

2.难点:使学生认识到情绪有消极情绪和积极情绪之分,但情绪本身无好坏。

【教学准备】准备好有关情绪方面的成语卡片【教学过程】一、课前活动教师:我们常听人说,今天心情好,或是心情差,心理学中把心情好坏叫做情绪,那么我们怎样拥有快乐的情绪呢?首先,我们来理解什么是情绪。

日常生活中,你们都有哪些情绪?(生回答)教师:大家说的真好!总而言之呀,可以概括为四种基本情绪,也就是我们常听到的:喜怒哀惧。

(模仿图片中的表情,加深印象。

)二、导入新课(一)心情话吧1.阅读体验。

让学生阅读材料,了解主人公的经历。

2.分享交流。

教师引导学生分享:为什么小冬会有这样的情绪感受?这些情绪引发了怎样的行为,其后果是什么?3.总结归纳。

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