稷下街道中心小学校币使用方案含班币)
班币使用方法
班币使用方法工资：值日班长的工资：三元（两个班长负责）小组长的工资：五元（欧阳老师负责）普通学生的工资：一元（欧阳老师负责）批改小组的工资：两元（陈颖负责）考核小组的工资：两元（夏依、张洛铭负责）班级法官小组的工资：两元摄影小组的工资：两元（陈锐芬、钟浩天负责）为班级服务小组的工资：一元（文芯悦负责）小老师的工资：两元（欧阳老师负责）优秀小组的工资：每人两元（陈颖负责）黑板报小组的工资：第一名奖五元第二名奖两元第三名奖一元负责早午读的工资：五元（戴庆韬、陈颖负责）图书角管理员的工资：一元（一周轮着来，一天发一次工资）（文芯悦负责）饮水机管理员的工资：一元（一周轮着来，一天发一次工资）（文芯悦负责）擦黑板管理员的工资：三元（文芯悦）文明学生的工资：五元（戴庆韬、罗孝慈）帮老师整理讲台的工资：五元（一周轮着来，最干净的就奖五元，一般的奖两元。
）（文芯悦）为班级做出大贡献的奖：二十元（李鹏华）捐书达到两本以上奖五元五本以上奖十元（李鹏华）捐款物资合计五十元以上的奖十元（李鹏华）给班级洗窗帘的奖三元（匡兴）进步奖的奖五元（学习委员）个人考试年级第一奖十五元（欧阳老师）组织班会活动、采访奖五元（男班长）投稿作文奖十元（欧阳老师）连续一周评博的奖五元（陈子贤）值日班长那天扣分最少的奖三元（无论是谁）（廖碧玉）课堂发言：上课发言一周达到二十次以上奖五元（小组长评）路队奖励：表现好的同学奖五元一周一奖励（路队长评）路队惩罚：路队迟到罚一元路队逃跑罚五元路队纪律不好当天罚两元早操奖励：连续一周都被表扬的奖五元（江雪晗）早操惩罚：没请假不上早操的罚五元（江雪晗）早操说话的罚二元（曾浩贤）早读午读奖励：连续一周做到大声读、静静看的奖五元（戴庆韬、陈颖）早午读惩罚：早午读被批评的当天罚二元（戴庆韬、陈颖）眼操奖励：连续一周表现好不说话的奖五元（关侨威）眼操惩罚：眼操当天被批评当天罚一元（关侨威）值日生负责：当天值日生把教室扫的干净的奖每人一元（劳动委员）手抄报为班争光：两元或三元（钟晓雯）上到学校获奖的：五元（李俊霖）运动比赛获奖的：五元（李俊霖）坚持一周开门锁门的：一次一元（文芯悦）每次考试考九十分以上的奖三元（欧阳老师）作业惩罚：不交作业罚三元（小组长）作业奖励：（所有作业）心语一周作业优秀好奖励三元或两元（小组长）惩罚：打架罚十元（关侨威）破坏班级公物罚人民币二十（破坏别人的也照价赔偿）（陈颖芊、关侨威、值日班长）教室或走廊跑闹或大声喧哗罚两元（陈颖芊、关侨威、值日班长）吃零食的罚五元（值日班长）说粗口的罚三元（值日班长）偷东西和随意翻动别人的书包的罚十元（除了小组长拿作业）（值日班长）不穿校服和皮鞋的罚两元（曾浩贤）没带红领巾的罚一元（值日班长）放学没搬凳子的罚一元（陈皓杨、值日组长）逃课的罚十元（值日班长）做不文明动作的罚五元（值日班长）没请假不上早操的罚五元（李俊霖）和老师顶嘴的罚五元（欧阳老师）带小动物的罚五元（全体同学）玩水的罚三元（全体同学）踩草坪罚二元（全体同学）随意进出老师办公室的罚一元（欧阳老师）上课随意下地罚五元（全体同学、值日班长）上学迟到的罚一元（全体同学）随意玩班级公物和玩话筒的罚二元（全体同学、值日班长）课堂坐姿不端正的罚一元（欧阳老师、值日班长）教室里戴帽子的罚一元（欧阳老师、值日班长）没做课前准备的罚一元（值日班长）上课喝水、奶的罚一元（值日班长）课堂上被老师严重点名的罚一元（值日班长）爬栏杆罚两元（值日班长）乱动小组格罚两元（值日班长）乱扔垃圾的罚两元（小组长）课堂迟到的罚一元（小组长）考试说话的罚十元（全体同学）乱换椅子的罚十元（全体同学）带玩具来玩的罚两元（全体同学）没有把座右铭放到桌子上一天罚一元（小组长）班币用法买奖品买权利（值日班长一天）十元（路队长一天）十元（小组长一天）五元买一次晚上留下来打球二十元买不用写作业十元买一次不用惩罚的十元欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
学校校币管理制度
第一章总则第一条为了规范学校校币的使用和管理，促进学生的良好行为习惯养成，培养学生的经济意识和节约意识，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有在校学生和教职工。
第三条本制度的宗旨是：1. 培养学生的诚信意识和责任意识；2. 增强学生的经济管理能力；3. 优化校园消费环境，促进校园文明建设。
第二章校币的发行与管理第四条校币的面额分为若干等级，由学校财务部门统一设计、制作和发行。
第五条校币的发行量根据学校实际情况和学生需求确定，原则上保持供需平衡。
第六条校币的流通范围限于校园内部，不得在校外流通。
第七条校币的兑换：1. 学生可通过完成学校规定的各项任务或参与校园活动获得校币；2. 学生可通过参加校内义卖、捐赠等活动兑换校币；3. 学生可使用校币在校园内的指定消费场所进行消费。
第八条校币的回收：1. 学生毕业或离校时，应将剩余校币上交学校财务部门；2. 校币损坏、丢失或遗失，学生可向财务部门申请补发，但需支付一定比例的工本费。
第三章校币的使用第九条校币仅限于校园内部消费，不得用于非法交易。
第十条学生在使用校币时，应遵守以下规定：1. 诚实守信，不得伪造、变造校币；2. 不得故意损坏、丢弃校币；3. 不得使用过期或无效的校币；4. 不得买卖校币。
第十一条校园内消费场所应明确标示校币的使用范围和兑换比例。
第四章监督与处罚第十二条学校设立校币管理委员会，负责校币的发行、兑换、回收和管理工作。
第十三条学生违反本制度规定，将按以下规定进行处罚：1. 伪造、变造校币的，视情节轻重，给予警告或记过处分；2. 故意损坏、丢弃校币的，视情节轻重，给予警告或记过处分；3. 使用过期或无效的校币的，给予警告或记过处分；4. 买卖校币的，视情节轻重，给予警告或记过处分。
第五章附则第十四条本制度由学校财务部门负责解释。
第十五条本制度自发布之日起施行。
通过本制度的实施，我们期望能够营造一个良好的校园消费环境，培养学生的经济管理能力，同时也为学校的教育教学活动提供有力支持。
校园币策划方案
校园币策划方案一、背景介绍校园币是一种用于校园内交易和激励的虚拟货币。
随着现代科技的发展和校园管理的需要，越来越多的学校开始引入校园币作为一种新的管理工具，旨在提高学校管理效率、激发学生积极性和创造性。
本文将提出一套校园币策划方案，通过引入校园币系统，实现校园管理的精细化和数字化。
二、目标和作用1.目标•提高学校管理效率•激发学生积极性和创造性•实现校园管理的精细化和数字化2.作用•作为校园管理的一种工具，可以用于学生消费、积分激励、奖励等多个方面•促进学校与学生之间的交流和合作•培养学生理财意识和创新思维三、实施方案1.校园币发行学校可以通过以下方式发行校园币：•学校财务拨款•合作企业赞助•学生缴纳一定的费用换取校园币2.校园币使用学生可以通过校园币进行以下活动和交易：•校园消费：在学校内的商店、食堂等地方使用校园币进行购物和支付。
•积分激励：学生在课业、社团活动、公益等方面表现突出，可以获得一定数量的校园币作为奖励。
•奖励机制：学校可以根据学生的表现和贡献，设立相应的奖励机制，比如优秀学生可以获得一定数量的校园币作为奖励，用于购买奖品或参加特殊活动。
3.校园币管理系统为了实现校园币的管理和使用，学校需要建立校园币管理系统。
系统应包括以下功能：•学生账户管理：为每个学生建立独立的账户，记录其校园币余额和交易记录。
•商家接入：将校园币系统与学校内的商家进行对接，实现校园币的支付和消费。
•积分管理：记录学生的积分情况，并与校园币系统进行关联，实现积分兑换校园币的功能。
•奖励管理：设立奖励规则和机制，并将校园币作为一种奖励方式。
•统计和报表：生成统计数据和相关报表，用于学校管理层的决策参考和分析。
四、优势与挑战1.优势•提高学校管理效率：校园币作为一种数字化工具，可以提高学校管理的效率和准确性。
•激发学生积极性和创造性：通过校园币的使用和激励机制，可以激发学生更加积极和创造性地参与学校活动。
•培养学生理财意识和创新思维：通过校园币的管理和使用，可以培养学生的理财意识和创新思维。
班级银行币使用制度
班级银行币使用制度一、班级共设立五种银行币：学习币、纪律币、文明礼仪银行币、劳动币、出勤币，每个同学可根据自己的表现和能力，通过班级相应负责人的监督和调查进行存款。
（注：钱都是虚拟的，但会有一定的用处）二、本着多劳多得的原则，根据各方面表现的程度得到相应的钱数。
存下来的钱由自己保管和支配，在不违反社会及公共道德的前提下可以进行在班级内部的流通。
年终进行评比，根据自己手中钱数的多少进行不同层次的奖励。
（可购买一些学习用品、图书，孩子可用适当的钱币购买）三、银行行长由郭佳宁、郭可颖负责，郭佳宁管钱，郭可颖记帐。
每周各个负责人在结帐日期放学前算好帐，写好帐单到行长处领钱，并作好记录工作。
四、具体标准如下：学习币：主要由各科课代表负责，学习委员在每周二进行结账。
具体规定如下：1.每天每科作业按时上交，并保质保量地完成，可得到学习币二角，如果及时补上并且学习态度好，可以补发学习币一角；如果不能及时补救或学习态度不好则要扣除当天学习币二角。
如果中午放学前交上来且合格者可得到学习币一角。
2.在规定时间内能够保质保量完成老师、班委或课代表留的学习任务的可以得到面值学习币一角（比如背诵、记忆、小型考试等）。
3.每次的考试成绩可折合成银行币存入银行相应的数量。
每得1分可得1分钱。
（总数以角为单位）4.每天课代表详细记录，每周二结账，放学前学习委员算总账，到银行领钱将钱发给同学。
5.课代表的作业由学习委员负责检查记录每周总结并结账。
学习委员的作业由课代表负责。
6.在家每天坚持读书30分钟以上和做口算题卡的奖励每天可得2分（10分可换1角）。
7.独立认真完成家庭作业的每天奖励2分（10天可换1角）纪律币：主要由各组组长负责本组成员的记录工作，组长由纪律班长监督记录，每周三结账。
放学前各组组长领钱结帐，将钱发给同学。
具体规定如下：1.每天考核分上下午两次，每半天课堂和下课纪律优秀的可得纪律币一角。
标准是：上课不迟到，上课认真听讲，不打扰同学学习，下课不在公共场所喧哗打闹，能安静休息，自习时能安静上自习并有事可做，不打扰别人学习的。
校币实施方案
校币实施方案
随着数字化时代的到来，校园支付方式也在不断更新换代。
为了更
好地满足学生的支付需求，学校决定推出校币实施方案，以便学生
们能够更便捷、安全地进行校园消费。
首先，校币将会成为学生们在校园内的主要支付方式。
学生可以通
过线上充值、线下充值等多种方式将现金兑换成校币，方便快捷。
而且，校币可以用于校园内的各种消费，如食堂用餐、图书馆借阅、校园超市购物等，极大地方便了学生的生活。
其次，校币实施方案将会与学生的一卡通系统相结合，实现一卡通
支付的全面覆盖。
学生只需使用一张一卡通，便可完成校园内的各
种支付，无需携带大量现金或多张卡片，提高了支付的安全性和便
捷性。
此外，校币实施方案还将会推出多种优惠政策，鼓励学生使用校币
进行支付。
比如，每月前几天充值校币可以享受额外的赠送金额，
或者在指定商户消费时可以获得一定比例的返现。
这些优惠政策将
会极大地提高学生使用校币的积极性，促进校园消费的活跃度。
最后，为了保障校币实施方案的顺利进行，学校将会加强对校币系
统的监管和管理。
建立健全的校园支付管理团队，负责校币系统的维护、升级和用户问题的解决。
同时，加强对校币消费的监督，保障学生的权益，防止出现不法分子利用校币系统进行欺诈行为。
总的来说，校币实施方案将会为学生们的校园生活带来诸多便利和优惠。
通过校币系统，学生们可以更加便捷地进行校园消费，享受到更多的优惠政策，同时也提高了校园支付的安全性和便捷性。
希望学生们能够积极配合和支持校币实施方案，共同营造一个更加便利和安全的校园生活环境。
班币制度实施方案
班币制度实施方案一、背景。
为了更好地激励学生的学习积极性，提高班级的凝聚力和团队合作意识，我们决定在班级内部实施班币制度。
班币是一种虚拟货币，可以通过表扬、奖励等方式获得，然后在一定的兑换规则下可以兑换成相应的奖品或特权。
班币制度的实施将有助于培养学生的自律性和奉献精神，促进班级的和谐发展。
二、实施目的。
1. 激励学生积极参与班级活动，提高学习积极性和主动性；2. 培养学生的自律性和奉献精神，促进班级的和谐发展；3. 提高班级的凝聚力和团队合作意识，营造良好的学习氛围。
三、具体实施方案。
1. 班币获取途径。
(1) 优秀表现，优秀完成作业、考试成绩突出、积极参与班级活动等；(2) 互助帮扶，主动帮助同学解决问题、热心参与班级公益活动等；(3) 表彰奖励，老师或同学的表扬、奖励等。
2. 班币使用规则。
(1) 班币可以用于兑换相应的奖品或特权，例如，书籍、文具、班级干部候选资格等；(2) 班币也可以用于参与班级活动的投票、抽奖等。
3. 班币管理。
(1) 班主任负责班币的发放和兑换管理；(2) 每位学生都有一个班币账户，可以随时查询自己的班币余额。
四、预期效果。
1. 激励学生积极参与班级活动，提高学习积极性和主动性；2. 培养学生的自律性和奉献精神，促进班级的和谐发展；3. 提高班级的凝聚力和团队合作意识，营造良好的学习氛围。
五、总结。
班币制度的实施将为班级的管理和发展带来新的活力，有助于激励学生的学习积极性和主动性，培养学生的自律性和奉献精神，提高班级的凝聚力和团队合作意识。
我们期待班币制度的实施能够取得良好的效果，为班级的发展注入新的动力。
班币发放实施方案
班币发放实施方案
首先，我们需要确定班币的发放标准和对象。
班币的发放标准可以根据学生的学习成绩、课堂表现、课外活动参与度等方面进行评定。
同时，班币的发放对象应该是全体学生，包括优秀学生、进步学生以及在班级活动中表现突出的学生。
其次，班币的具体用途也需要明确规定。
班币可以用于兑换学习用品、参加班级活动、或者是参加一些特殊的学习体验活动。
这样一来，学生们就会更加积极地参与到学习和班级活动中来，从而提高整体的学习氛围。
在班币的发放过程中，我们还需要建立一套完善的管理机制。
班主任和班委会成员可以共同参与班币的发放工作，确保发放的公平和公正。
同时，还可以通过班级公示、通知家长等方式，及时公布班币的发放情况，让学生和家长都能够了解到班币的发放情况。
此外，我们还可以设置一些班币的使用规则，比如班币的有效期限、兑换物品的范围等。
这样可以有效地避免班币被滥用，同时也能够让学生们更加珍惜班币，从而更好地发挥班币的激励作用。
最后，我们还需要定期对班币的使用情况进行评估和总结。
通过对班币使用情况的分析，可以及时发现问题并进行调整，从而不断完善班币发放实施方案，使其更加符合班级的实际情况和学生的需求。
综上所述，班币作为一种激励制度，能够有效地促进班级的良好氛围和学生的积极参与。
通过制定一份科学合理的班币发放实施方案，可以更好地管理和使用班级经费，同时激励学生的学习和表现，为班级的发展注入新的活力。
希望全体班级成员能够共同遵守并落实好这份方案，共同促进班级的良好发展。
班币使用管理办法
班币使用管理办法（草案）第一章总则1、为进一步增强每位同学的目标意识和竞争意识，以及养成良好的、合理的金钱价值观，达成全员共同发展的目标，依据学校规章制度，特制定本办法。
2、班币面值有1、2、5、10、50、100 班币，不具备人民币功能，只能在班内流通，任何人不得在币面上作任何标记，否者视为无效。
3、每人的初始班币额为0，初始阶段允许通过现金或者相应的赠与班级物质进行冲缴。
第二章管理1、金融管理委员会做好每位每位同学的账目收支细则，每周进行清算、总结。
2、班币考核项目包括：品德、纪律、卫生、课堂、作业等。
3、班币的发放形式为纸币形式，兑换金额为1:1在家长处进行相应的兑换，以便换取自己的零花钱。
第三章取得与失去班币1、各科老师根据实际课堂、作业和测试等情况，进行相应的奖励和扣罚。
奖励和扣罚的金额以及人员由相应的科任老师决定。
2、每周获得流动红旗的寝室，分别给予寝室的每位成员5班币的奖励；但如果寝室排名在同楼层的后8名，则按照相应的名次依次扣除每位成员对应的金额，如：A寝室排名倒数第8名，则扣除1班币，依次类推。
3、每周班级获得流动红旗的，则全班每位同学奖励5班币。
4、每周周测奖励与扣罚由相应的科任老师根据周测情况来决定。
5、每月月考1级奖励50班币（特殊级别奖励100班币以上），其余等级根据进步来确定奖励金额。
6、黑板报布置的参与者奖励5班币，获奖按照获奖等级奖励10班币及其以上。
7、在全校比赛当中得奖的，一等奖100班币，二等奖50班币，三等奖20 班币，优秀奖10 班币；在全区比赛当中得奖的，一等奖200班币，二等奖150班币，三等奖100班币，优秀奖20班币；在全市比赛当中得奖的，一等奖500班币，二等奖300班币，三等奖200班币，优秀奖50班币；在全国比赛当中得奖的，一等奖1000班币，二等奖600班币，三等奖400班币，优秀奖100班币；8、班委每月考核合格者，奖励15班币。
优秀者，额外奖励10班币。
班币实施方案
班币实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，学校教育管理越来越重视学生的全面发展，而班级管理也成为了学校管理的重要组成部分。
为了更好地激励学生，提高班级管理效率，我们特制定了班币实施方案。
二、班币的意义1.激励学生：班币是一种奖励制度，可以激励学生更加努力学习，积极参与班级活动。
2.培养自律：通过班币制度，可以培养学生的自我管理和自律意识，提高他们的自主学习能力。
3.促进班级和谐：班币可以作为班级管理的工具，帮助老师更好地管理班级，促进班级和谐稳定发展。
三、班币的发放和使用1.发放方式：班主任和任课老师可以根据学生的表现，发放班币作为奖励，例如在课堂上回答问题、积极参与班级活动、文明礼貌等行为。
2.使用范围：学生可以在班级内使用班币，例如参加班级活动、借阅班级图书、换取小礼品等。
四、班币的管理和监督1.管理责任：班主任负责班币的统一管理和发放，任课老师配合进行具体操作。
2.监督机制：学校建立班币使用的监督机制，确保班币的使用公平公正，避免学生之间的不正当交易。
五、班币的效果评估1.学生表现：学校可以通过学生的表现评估班币制度的效果，例如学习成绩的提高、班级活动的积极参与等。
2.班级氛围：观察班级的氛围和学生之间的关系，是否因为班币制度而更加和谐。
六、班币实施方案的意义和价值1.激励学生：班币作为一种奖励制度，可以有效激励学生更加努力学习，提高学习积极性。
2.促进班级管理：班币可以作为班级管理的工具，帮助老师更好地管理班级，提高班级管理效率。
3.培养学生自律：班币制度可以培养学生的自我管理和自律意识，提高他们的自主学习能力。
七、总结班币实施方案是一项有益的班级管理制度，它可以激励学生，促进班级管理，培养学生的自律意识，对于学校教育教学工作具有重要的意义。
希望全体教师和学生能够共同配合，积极参与班币制度的实施，共同营造一个和谐、积极的学习氛围。
校币的使用规章制度
校币的使用规章制度一、总则1.1 为了规范校园生活，提升学生管理水平，加强校园文明建设，特制定本规章制度。
1.2 本规章制度适用于全校师生员工。
1.3 校币是一种虚拟货币，用于校园内各项消费。
1.4 校币不得用于校外消费。
1.5 校币的使用需符合学校相关规定。
二、校币的获取途径2.1 学生：学生可通过缴费获取校币，具体标准由学校制定。
2.2 员工：员工工资中会包含一定比例的校币。
2.3 活动：参加学校组织的特定活动可获得校币。
2.4 酬劳：担任学校岗位，执行任务或活动，可获得相应的校币酬劳。
2.5 捐赠：校友或爱心人士可通过捐赠获取校币。
2.6 学习表现：学生通过考试或表现优异，也可获得校币奖励。
三、校币的使用范围3.1 饮食：校园食堂、小卖部等消费均可使用校币。
3.2 图书：购买书籍、文具等物品可使用校币。
3.3 娱乐：使用校园内的娱乐设施，如游泳池、篮球场等消费可用校币。
3.4 志愿服务：志愿者参加学校组织的志愿服务也可获得校币。
3.5 奖励：学生在各类比赛中取得优异成绩，学校也会发放校币奖励。
3.6 校外实习：部分校外实习活动也可使用校币。
四、校币的兑换和转移4.1 兑换：师生员工可在规定的地点将校币兑换成现金或实物。
4.2 转移：校币可以进行转移，但需经双方同意并在学校规定的范围内进行。
4.3 买卖：校币不得用于买卖牟利行为，否则将受到相应处罚。
五、校币的管理5.1 监督管理：学校设立专门的校币管理部门，对校币的获取、使用、流通等进行监督管理。
5.2 信息公开：学校将校币的相关信息公开，定期公布校币的使用情况。
5.3 反馈意见：师生员工对校币管理存在问题可向管理部门提出意见和建议。
5.4 异常情况处理：对于校币的异常使用行为，学校将进行调查处理，情节严重者将受到纪律处分。
六、附则6.1 本规章制度解释权归学校所有，学校有权对规章制度进行修改和调整。
6.2 校币使用规章制度自颁布之日起生效。
稷下街道中心小学校币使用方案含班币
稷下街道中心小学素质币实施方案为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。
一、工作目标:1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。
把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。
2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。
3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。
4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。
二、工作内容：1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。
2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。
三、操作方法：1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。
班主任老师参考后面的班币使用方法。
2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。
不同的奖次获得数量不同。
3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。
4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。
5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。
四、工作保障：1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。
政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。
领导小组组长：王相同副组长：高明财翟新光组员：相立涛杨喆陈振国2、总务处保障素质币的印刷和跳蚤市场物品的提供。
2016.9 稷下街道中心小学班级素质币使用指导方案说明：班级素质币简称班币一、班币的用处二、班币的获得（一）职务类：工资+奖金的管理方式。
奖金10元左右每月。
（根据工作的需要，奖优罚劣）。
（二）奖励类1、主动承担班级内的各种工作，如比赛，作品上交，每次奖励1——5元。
2、各种获奖：校级、街道级、区级、市级、省级、国家级：分别10元、15元、20元、30元、40元、50元每次。
小学代币制实施方案
小学代币制实施方案随着教育体制的不断改革和发展，小学教育也在不断探索新的教育模式和管理方式。
为了激励学生的学习积极性和提高学校教学管理效率，我们提出了小学代币制实施方案。
一、代币制的目的。
小学代币制的实施旨在激励学生的学习积极性，提高学习效率，培养学生的自主学习和自我管理能力。
同时，也可以帮助学校建立起一套科学合理的教学管理体系，提高教学管理效率。
二、代币的发放和使用。
1. 学校将根据学生的学习表现和行为举止情况，定期对学生进行代币发放。
学生可以通过参加课堂互动、完成作业、参加校园活动等方式获得代币。
2. 学生可以使用代币参与学校组织的各种活动，如文体比赛、社会实践活动等。
同时，学生还可以在学校设立的“代币商店”中使用代币兑换各种奖励。
三、代币制的管理。
1. 学校将建立一套完善的代币管理制度，包括代币的发放标准、使用规定、兑换奖励等方面的具体规定，确保代币制的公平公正。
2. 学校将设立专门的代币管理小组，负责代币的发放、记录和管理工作，确保代币制度的顺利实施。
四、代币制的效果评估。
1. 学校将定期对代币制度进行效果评估，包括学生的学习积极性、学习成绩的提高情况、学校教学管理效率等方面进行评估。
2. 根据评估结果，学校将及时调整代币制度，不断完善和优化代币制度，确保其能够发挥最大的激励和管理效果。
五、代币制的意义和价值。
小学代币制的实施不仅可以激励学生的学习积极性，提高学习效率，还可以培养学生的自主学习和自我管理能力。
同时，代币制度的建立也有助于学校建立起一套科学合理的教学管理体系，提高教学管理效率，促进学校教育教学的全面发展。
六、总结。
小学代币制的实施是一项有益的教育改革举措，它将有助于激发学生的学习热情，提高学校教学管理效率，促进学校教育教学的全面发展。
学校将积极推进代币制度的建立和完善，确保其能够取得良好的效果，为学生的全面发展和教育教学质量的提升做出积极贡献。
小学 校园币实施方案
小学校园币实施方案小学校园币实施方案。
一、背景介绍。
随着社会的发展，小学校园币作为一种校园管理和激励机制，逐渐在学校中得到了广泛的应用。
小学校园币是一种奖励制度，通过给予学生一定数量的校园币，来激励他们努力学习、遵守纪律、参与社会实践等行为。
本文旨在制定一套小学校园币实施方案，以规范校园币的使用和管理，提高学生的积极性和参与度。
二、校园币的发放标准。
1. 学习表现，学生在考试中取得优异成绩、课堂表现积极、完成作业及时、参与课外阅读等，可获得相应数量的校园币奖励。
2. 行为表现，学生遵守校纪校规、尊敬师长、团结同学、热心助人等，可获得校园币奖励。
3. 社会实践，学生积极参与社会实践活动、义工活动、校园文化建设等，可获得校园币奖励。
三、校园币的使用范围。
1. 校园商店，学生可在校园商店中使用校园币兑换文具、书籍、小礼品等物品。
2. 活动参与，学生可使用校园币参与学校组织的各类活动，如文艺演出、运动比赛、实践活动等。
3. 奖励兑换，学生可使用校园币兑换学校颁发的奖状、荣誉证书等。
四、校园币的管理与监督。
1. 发放标准，学校应根据学生的学习、行为、社会实践等方面的表现，制定明确的校园币发放标准，并公开透明。
2. 发放程序，学校应建立完善的校园币发放程序，确保公平公正，避免出现偏颇现象。
3. 使用记录，学校应建立校园币使用记录，对学生的校园币使用情况进行记录和统计，及时发现问题并加以解决。
4. 监督机制，学校应设立监督机制，由教师、家长和学生共同参与，对校园币的发放和使用情况进行监督，确保校园币制度的有效实施。
五、校园币实施方案的意义。
1. 激励学生，校园币作为一种奖励机制，可以有效激励学生，增强他们的学习动力和自律意识。
2. 培养品质，校园币制度有助于培养学生良好的品质和行为习惯，促进学校的全面发展。
3. 营造良好氛围，校园币制度有助于营造积极向上、团结友爱的校园氛围，促进学校文化建设和发展。
六、结语。
学校校币管理制度
学校校币管理制度学校校币管理制度第一章总则第一条为了规范学校校币的发放和使用管理，提高校园内有效资源的利用率，培养学生的自主管理能力和理财观念，加强学校的财务管理，特制定本制度。
第二条本制度所称学校校币，是指学校内部使用的一种虚拟货币，以促进学生间的交流与合作，激发学生的创新潜力。
第三条校币的使用范围主要包括学生间的交易、奖励与兑换等活动。
第四条学校设立校币管理委员会（以下简称“管理委员会”），负责制定校币的发放和使用的具体规定，监督校币的流通情况，并负责处理相关争议。
第五条本制度适用于全体学生。
第二章校币的发放第六条学校校币以数字化方式发放，学生可通过自助机具或线上平台领取校币。
第七条学校校币的发放原则如下：（一）学生奖励：学生在学校活动中表现出色、取得优异成绩、参与志愿服务等行为，学校可根据具体情况给予相应的校币奖励；（二）学生贡献：学生通过参与学校的志愿活动、社区服务或其他具有价值的贡献，学校可给予一定数量的校币奖励；（三）工作岗位：学校设立一定数量的工作岗位，任职学生可获得每月额外的校币奖励。
第八条校币的发放数量和奖励依据由管理委员会根据实际情况确定，并进行公示。
第九条学生应自觉遵守校纪校规，合法使用校币，不得进行恶意篡改、盗用等行为。
第三章校币的使用第十条学校校币的使用范围包括但不限于以下几个方面：（一）校内消费：学生可在学校指定的校园餐厅、超市、图书馆等地消费，并使用校币支付。
（二）租借物品：学生可使用校币租借学校提供的一些设备或物品，如自行车、体育器材等。
（三）兑换奖励：学生可将校币兑换为学校提供的礼品或优惠券等奖励。
（四）学生交易：学生可以自愿在校内进行二手物品的交易，可使用校币作为交易媒介。
第十一条学生使用校币需遵守以下几个原则：（一）校园消费优先：学生在校内消费时，应优先选择使用校币进行支付。
（二）合理消费：学生应合理使用校币，不得浪费和挥霍。
（三）校币兑换奖励：学生可将一定数量的校币兑换为学校提供的礼品或优惠券等奖励。
小学校园币落实方案
小学校园币落实方案小学校园币落实方案一、背景及意义小学校园币是一种比较流行的管理工具，它可以为孩子们创造一个良好的学习环境和奖励机制，从而提高他们的学习积极性和主动性。
而不同的学校在校园币的使用上也存在着一些不同的做法。
因此，针对小学校园币管理制度进行进一步的研究和探索，对于提高小学生的学习效果和管理水平具有重要的现实意义。
二、具体方案（一）建立校园币流通平台为了使小学校园币得以贯彻实施，建立一个校园币流通平台，将校园币从理论转化为具体的物品，供学生们在校内使用，是非常关键的一步。
因此，学校可以设置一个专门的校园币流通中心，管理校园币的发放和收回，并确保校园币的安全和流通。
（二）校园币的价值和用途为了让小学生们更好地理解和善用校园币，学校可以制定一套具体的校园币使用规则。
学校应该明确表明，校园币的来源渠道、面值、适用范围、使用规则等内容。
一方面，学校可以将校园币的用途限制在学生学习、文化活动等学校教育重心范围之内，激励学生更加努力学习；另一方面，学校也可以探索校园币与实物奖励或者其他激励措施的结合，引导学生形成自我激励的习惯。
（三）校园币的发放机制校园币的发放机制是小学校园币制度中最重要的内容之一。
学校可以考虑采用以下三种发放机制中的一种或多种：1. 指定机制：由班级、年级或学校领导指定获得校园币的学生。
例如，每天表现最优秀的学生、班级中表现最佳的学生、参与义务劳动者、参加文艺比赛者等均有机会获得校园币。
2. 竞赛机制：通过设置比赛、竞赛、测试等活动，建立一个明确的奖励机制，鼓励学生在学术、体育、文化、科技等方面展现实力和表现出色。
3. 认证机制：对学生进行一定的认证，比如如出勤率、课堂表现、小组活动表现等，以此判断学生的努力程度，再根据具体情况给予一定的校园币。
（四）校园币的收回和管理学校应当建立一套校园币的管理机制，明确规定学生校园币收回的时间、方式和条件，以及未能按时收回校园币所带来的相应惩罚。
校园代币实施方案
校园代币实施方案
随着数字化时代的到来，校园管理也面临着新的挑战和机遇。
为了更好地管理校园内的资源和促进学生之间的交流互动，我们决定引入校园代币系统，以提升校园内部管理的效率和便利性。
首先，我们将为每位学生和教职工建立个人的校园代币账户。
通过学生和教职工的个人信息，我们可以确保每个人的身份的真实性，从而保障校园代币系统的安全性和可靠性。
其次，校园代币可以用于校园内的各种交易和消费。
比如，学生可以使用校园代币购买食品、书籍、文具用品等，而教职工可以使用校园代币支付打印、复印、购买办公用品等。
这样不仅可以减少现金交易带来的安全隐患，还可以方便快捷地完成各种交易。
另外，校园代币还可以作为奖励机制的一部分。
学校可以根据学生的表现和成绩，给予一定数量的校园代币作为奖励，激励学生努力学习和表现优异。
这样不仅可以增强学生的积极性，还可以建立起一种健康的竞争氛围。
除此之外，校园代币还可以用于学生之间的交流互动。
学生可以通过校园代币系统进行打赏、赠送等行为，以表达对他人的认可和友
好。
这样可以促进学生之间的交流和互助，营造出更加和谐的校园氛围。
最后，为了保障校园代币系统的正常运行，我们将建立完善的监管和管理机制。
学校将设立专门的部门负责校园代币系统的运营和管理，确保每一笔交易都能够得到有效监管和保障。
总的来说，校园代币的实施将为校园管理带来更多的便利和效率。
我们相信，通过校园代币系统的建立，学校内部的资源管理将更加规范和便捷，学生之间的交流互动也将更加丰富多彩。
希望校园代币系统的实施能够为学校的发展和进步带来新的动力和活力。
校币使用制度
校币使用规定1.校币发放按照校币发放标准执行，详情见《校币常规发放标准》。
2.学员及教学老师获取校币的方式及数量。
2.1学员获取校币的方式：A．通过课堂积分换取校币。
换取标准：20积分=1元校币，积分获取途径见《课堂积分标准》B．通过参加校俱乐部获取校币C．通过校外语培训学校组织的规定可获取校币的活动获取校币D．按时交纳学费及转介绍学员获取奖励校币2.2 学员获取校币的数量：A．学员课堂积分，根据由教研室发布的积分规则，每月每位学员通过课堂积分最多至40分=2个校币。
B．俱乐部活动及学校统一活动，根据活动要求发放数量，一般在1—3个校币。
C．学员按时交纳学费奖励校币，一次交费半年学费奖励校币，交纳全年奖励校币。
转介绍学员奖励政策根据转介绍活动计划执行。
2.3教师领取校币方式：A．教师按照自己所教授课程的学员数量从校区行政主管或者管理老师处领取，教师自行控制自己所任课班级的校币发放。
B．活动组织老师根据活动计划及物质申领单从综合管理中心领取相应校币。
C．学校组织的全校奖励活动所需校币由校区行政主管和副校长根据物质申领单及活动需要从综合管理中心领取。
2.4 教师领取校币数量：A．教师每月领取数量根据自己所教学员数*2，领取。
不允许超额领取。
如：一个教师共教授80个学员，本次本月共领取80*2=160张。
B．活动组织教师领取校币数量根据活动计划及申领单为准。
C．奖励活动所需校币根据活动计划数量领取。
3. 校区储备校币由行政主管填写物质申领单，通过校区副校长审核，再经市场部，综合管理中心审核通过后，到综合管理中心后勤部领取。
常规领取数量按照校区学员数量*110%*2，领取。
同时计入学校宣传物品明细账。
如：校区拥有150人，则本校区每月储备领取校币数量为：150*110%*2=330.4. 教师领取及发放校币细则;4.1 教师从校区行政主管领取，并由行政主管填写校币领用记录表。
4.2 教师发放校币，必须填写学员校币发放记录表，跟踪每个学员校币情况。
班币使用细则
一（6）班班币使用细则奖励班币细则：1.按时到校，并主动早读，奖励1元。
2.升旗、早操队伍、放学路队快、静、齐，奖励2元。
3.认真做好课前准备，奖励1元。
4.上课认真，专注学习，学会聆听，一节课奖励2元，被老师表扬奖励2元。
5.认真、安静、在座位上吃课间餐，不浪费粮食，奖励2元。
6.及时上交作业，奖励1元。
7.认真完成作业，每科奖励2元。
作业被老师表扬展示，可奖励2元。
8.关爱别人，主动帮助别人，奖励3元。
9.主动为班级里做事情（如捐赠植物、书籍、打扫卫生、捡垃圾等）奖励2—100元不等。
10.认真完成值日，不打闹、摆放好工具，每人一次奖励5元。
11.发现别的小朋友优点，一次奖励1元。
扣班币细则：1.迟到一次扣2元。
2.没有主动早读，一次扣2元。
3.上课铃声响没有回到座位静休，一次扣5元。
4.排队说话，不认真，一次扣2元。
5.课间餐拖拉、说话、浪费粮食，一次扣5元。
6.上课讲话、玩小动作，一次扣2元，课堂上玩或数班币一次没收全部。
7.聆听习惯不好，一次扣2元。
8.没有及时交作业扣1元，没有按时完成作业扣3元。
9.不诚实、不承认错误等行为，一次扣10--100元，甚至没收班币。
10.在学习、游戏过程过程中有打闹现象的，一次扣5分。
11.不听从老师、家长教导的，一次扣5分。
12.随便乱画黑板，一次扣5元。
班币的用途1.拍卖自己喜欢的物品。
2.选择自己喜欢的书阅读，一本2元。
3.当老师的小助手5元。
注意事项：班币要好好保管，丢了概不负责。
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稷下街道中心小学素质币实施方案为了促进班级学生自主管理，调动学生参与班级学习、活动的热情，使学生了解和接触金融知识，增加理财观念，增强适应社会生活的能力，我校经研究推出素质币。
一、工作目标:
1.改变学生多元评价评价方式促进学生综合素质的提高。
把单纯的评价改为评价与奖励相结合的评价模式。
2.与社会生活相联系，搞好学生社会属性和学校属性之间的联系。
3.通过素质币的运用，促进学生的理财观念，发展学生综合发展的意识。
4.加大个人与集体之间的联系，让集体利益和个人利益挂钩，削弱学生与班主任之间的矛盾。
二、工作内容：
1、借鉴人民币操作的方法，先期印刷1元、2元、5元、10元四种素质币。
2、实行总量控制，学期结束有计划回收的方式。
三、操作方法：
1、每个学期初奖励每位老师200元素质币，期中300元素质币。
班主任老师参考后面的班币使用方法。
2、学校对重大活动获奖的班级或学生个人进行奖励，数额根据情况酌情考虑。
不同的奖次获得数量不同。
3、每年学校出资2000元分上下学期各组织一次全校性的跳蚤市场，回收校币。
4、五年级学生毕业校币由学校筹资用物品回收学生手中素质币。
5、班级实行校币到班币的角色转化，使用方法参考《班币使用方案》。
四、工作保障：
1、成立以校长为组长的领导小组，指导素质币的运行。
政教处与教导处合作拓展素质币在学生综合评价中的作用。
领导小组组长：王相同
副组长：高明财翟新光
组员：相立涛杨喆陈振国
2、总务处保障素质币的印刷和跳蚤市场物品的提供。
2016.9 稷下街道中心小学班级素质币使用指导方案
说明：班级素质币简称班币
一、班币的用处
二、班币的获得
（一）职务类：
工资+奖金的管理方式。
奖金10元左右每月。
（根据工作的需要，奖优罚劣）。
（二）奖励类
1、主动承担班级内的各种工作，如比赛，作品上交，每次奖励1——5元。
2、各种获奖：校级、街道级、区级、市级、省级、国家级：分别10元、15元、20元、30元、40元、50元每次。
获得二等奖得一半，三等奖得1/3。
3、考试优胜奖：100分6元；98至99分5元。
4、考试进步奖：30分以上5元，20至30分4元。
5、为他人或者班级做好事（必须有人证明），每次1——5元。
6、校队成员每月补助10元。
7、参加校外正规培训机构每月补助5元。
（三）其它情况酌情奖励。
三、班币的处罚
（一）学习类
1、上课不认真听讲，每次扣1——2元。
2、家庭作业不完成每次4——5元，完成部分或者完成不认真扣1——3元。
没带作业扣1元。
3、补交的作业超过规定时间仍然没有完成每次1元，可以累计扣。
4、抄袭作业，每次扣1——2元。
（二）其它类
1、学校扣分，每次扣5元。
连续三次，第三次扣10元。
2、损害公物，照价赔偿外，每次扣3元。
3、辱骂同学，批评外每次再扣1元。
4、打架者，批评外每次惹事者再扣3——10元，参与者再扣2——8元。
5、偷盗者，除赔偿外，每次扣3——10元。
6、违反班级纪律，每次扣1元，不听从管理扣2元。
（三）卫生类
平常卫生10分钟内做完不扣，超过10分钟每次扣1——2元。
集中大扫除20分钟内做完不扣，超过20分钟每次扣1——2元。
值日生不做，除补罚外每次扣3元。
每周有两次迟到5分钟以上，每周扣3元。
四、班币的管理
财务班长和各组总务组长联合管理。
（一）总务组长：
1、管理本组的班币银行。
2、负责向财务班长领会或者上交（处罚）的本组班币。
3、职务类一月一次兑现。
奖励和处罚的两天内兑现。
（二）财务班长：
1、管理班级的班币银行，并每周向老师汇报收入、支出情况。
周五中午。
2、发送和收回各组的班币。
3、统一扣罚凳子使用费，保险费；发放保险返还费。
（三）纪律组长
协助总务组长管理本组班币，及时处罚和上交。
（四）副班长
协助财务班长管理班级班币银行，处理突发事件。
五、班币的银行 图表见具体文件。
注：连续存够2周奖励1元，存够1个月奖励3元。
六、班币的图案 班币图案见具体文件。
注：班币丢失不补！
伍拾元 50
天道酬勤，加油
班
贰拾元
20
勤能补拙是良训
拾 元 10
成功属于努力者。