谷建芬少儿古诗词歌曲歌谱.doc
歌声与微笑简谱歌谱 歌声与微笑歌词歌谱及在线播放
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除歌声与微笑简谱歌谱歌声与微笑歌词歌谱及在线播放《歌声与微笑》是一首歌颂少年儿童青春与未来的歌曲，由王健作词、谷建芬作曲，创作于1989年。
《歌声与微笑》是我们耳熟能详的儿歌，下面是小编为您整理的关于歌声与微笑的歌词和歌谱，希望对您有所帮助!歌声与微笑在线播放歌声与微笑歌谱歌声与微笑歌词请把我的歌带回你的家.请把你的微笑留下.请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.明天明天这歌声,飞遍海角天涯,飞遍海角天涯.明天明天这微笑,将是遍野春花,将是遍野春花歌声与微笑作词作曲者简介一、作曲：谷建芬(1935-)当代著名女作曲家。
祖籍山东省威海市，生于日本大阪。
从小，谷建芬就有一种朦朦胧胧的感觉，觉得歌声带给她的东西是那么美好，有时候又觉得歌声带给她一种说不上来的悲伤，音乐就好像是她生命里不可缺少的。
所以，长大后谷建芬一直也没有离开音乐。
谷建芬50年代毕业之后一直担任当时中央歌舞团(现中国歌舞团)的创作员至今，创作作品已近千首。
主要获奖有：中国“金唱片”奖、文化部“音乐舞蹈作品”奖、“中国音乐电视96mTV大赛作曲”奖”等。
主要代表作有：《年轻的朋友来相会》《那就是我》《绿叶对根的情意》《思念》《烛光里的妈妈》《今天是你的生日——中国》《歌声与微笑》;电视连续剧《三国演义》主题歌等。
在内地乐坛，提起谷建芬，可谓无人不知。
谷建芬创作千余首脍炙人口的歌曲，《年轻的朋友来相会》、《绿叶对根的情意》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日》、《歌声与微笑》等作品整整影响了两代人。
二、作词：王健词作家王健，年过古稀的老人，他说自己创作这首歌曲时，“心却依似少年时”。
《歌声与微笑》里一直在贯穿着快乐的内容，他说，“我在写这个作品时，心态沉静得就像年轻人一样，因为心理负担重是成人的才有的心理状态，只有静下心，才会快乐。
”他戏称自己的家是“玩具小家庭，灰尘大世界”。
人民音乐出版社小学音乐五年级下册(简谱) 静夜思-“衡水赛”一等奖
《静夜思》教学设计教材内容：人音版第十册《静夜思》教材分析：《静夜思》是作曲家谷建芬为唐代诗人李白的五言绝句谱写的一首抒情歌曲，曲调以唐代琴歌音调为素材谱写而成。
节奏是建立在古吟诵的自然节奏上，其旋律线的起伏亦与诗歌吟诵的音韵及情绪的发展保持了一致，表达了深沉细腻的思想感情，其起伏有致，略带伤感的曲调，所表现的诗情画意能给学生留下完整美好的回忆。
教学目标：1.感受、体验配乐古诗的音乐美，扩大学生音乐文化视野，感受古诗文化的博大精深，体验古诗文化经典古朴之美。
培养热爱中国传统文化的情感。
2.通过倾听、感受、体验，能用深情饱满的声音有感情的演唱歌曲《静夜思》。
3.创编“古诗新唱”，为原旋律填加其他古诗词的创新尝试，使音乐与古诗的意境融合一起。
学生分析：通过近五年的音乐课学习，学生活泼、开朗，学习积极性高，敢于表达自己的想法。
结合本课特点要充分发挥学生的创造性、主动性，使学生在音乐实践活动中体验到创造与成功的欢乐。
教学重难点：扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验、感受与表现创造能力。
教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学1.同学们，欢迎你们进入今天的音乐课堂，先来做个音乐游戏：听音乐、猜歌名生答（春晓孟浩然登鹳雀楼王之涣悯农李绅静夜思李白）2.请说说四首歌曲的共同点，老师总结：古风新韵【设计意图】通过聆听让学生归纳四首歌曲的共同点。
激发学生参与音乐学习的兴趣和对古诗文化的热爱。
体验古风新韵的韵律美、突出“学科综合”的新理念。
二、导入：1.说起这四位诗人，有一位被称为“诗仙”，你们知道他是谁吗？李白和我们马鞍山有着不解之缘。
我们的采石和当涂大青山都因李白而享有盛名。
马鞍山也因此成为诗城。
今天，老师将要带大家一起来学习李白的这首经典之作《静夜思》。
2.人们常说，歌曲是有旋律的诗，古诗和音乐有着密切的关系。
它能更加真切的表达作者的情感。
刚才我们听到的《静夜思》就是著名的作曲家谷建芬老师为我们少年儿童编写的歌曲。
中国古诗词歌曲(附有乐谱)
中国古诗词歌曲(附有乐谱) 中国古诗词歌曲(附有乐谱):
(明)陈慎：滚滚长江东逝水 (宋)陆游: 诉衷情
(三国.魏)曹操: 观沧海
(宋)王安石：船泊瓜洲
李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）杜牧：江南春
（唐）杜牧：清明
李白：朝发白帝城
（唐）杜牧：山行
（宋）秦观：鹊桥仙（七夕）（唐）李绅：锄禾
孟浩然：春晓（配曲之一）（宋）姜白石：扬州慢
古曲填词歌：春江花月夜白居易：忆江南
孟郊：游子呤
（元）元问好：问世间，情是何物李白：静夜思
孟浩然：春晓（配曲之二）李煜: 几多愁(《虞美人》) 柳永：相看泪眼（《雨霖铃》）欧阳修：人约黄昏后
曹雪芹：枉凝眉
李白：春思
（宋）秦观：忆王孙
李白：清平调
(汉)刘彻：秋风辞
柳宗源：渔歌（配曲之二）（汉）乐府：少壮不努力，老大徒伤悲
白居易：长相思
苏轼：明月几时有（水调歌头）白居易：花非花
欧阳修：浪淘沙
蔡文姬：胡茄十八拍
苏轼：大江东去（赤壁怀古）近代人佚名词：苏武牧羊岳飞：满江红
北朝民歌：木兰辞（配曲之一）（宋）姜白石：古怨
北朝民歌：木兰辞（配曲之二）（宋）李之仪：我住长江头王维：阳关三叠李清照：凤凰台上忆吹箫李白：关山月
曹雪芹：红豆词
李白：春夜洛阳闻笛声《一笑傲》词：夺泥燕口李白：子夜吴歌
（明）“词林摘艳”：山丹花柳宗元：渔歌（配曲之一）郑板桥：坚劲歌(南唐）冯延已：红满枝古诗：采桑曲。
六年级下册音乐教案-1 《游子吟》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《游子吟》教学设计一、教学内容分析《游子吟》是唐代诗人孟郊所写的一首古诗，言语质朴、情感细腻丰富，表达了诗人对于母爱的深深感激和赞美之情，立意深远，通俗易懂。
著名作曲家谷建芬为了让更多的孩子体会古文的寓意，以及其中蕴含的深刻道理，用心编制了这首歌曲《游子吟》。
全曲为加“变宫”的六声调式，四二拍，降E调，歌曲第一、第二乐句旋律婉转；第三、第四乐句旋律起伏较大，附点节奏的运用突出了“报”字所蕴含的深刻情感。
歌曲旋律巧妙的使民歌音调与古诗词的神韵相融合，更能使孩子们感受出那种纯真、朴实的母子之情，体悟原诗的意境。
“百善孝为先”，通过这首歌曲的学习使孩子在“吟、诵、唱、演”的活动中充分感受中华传统美德“孝德”，把孝德教育融入到教学过程当中，让学生在实践中体会母爱的伟大，懂得孝敬父母、关心父母、照顾父母，学习做一个有道德的人。
二、学习者特征分析本次教学面对的是六年级的学生，通过平时上课观察发现，这一阶段的学生活泼好动、好奇心比较强，模仿能力较强，因此在教学中应尽可能的采取一切趣味性的教学方法，从游戏中学习到音乐知识。
三、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母爱的伟大，做一个有孝心的人。
2.过程与方法目标：通过聆听与模仿，能够用圆润、深情的声音来演绎歌曲。
3.知识与技能目标：感悟歌曲音调，用唱诵的方式表演歌曲。
四、教学策略选择与设计根据学生特点采用形式多样，生动活泼的教学方式，设计了听旋律、看图谱、记歌词、设计力度等一系列活动，帮助学生在学习中保持主动、自然、愉快的心情。
另外，为培养学生倾听音乐的能力，教师在歌曲教学中，将听唱与接唱结合运用，把枯燥学习变成了兴趣学习，使学生在潜移默化中，掌握音乐知识和技能的学习。
五、教学重点及难点1.情意饱满地演唱《游子吟》。
2.通过吟诗、诵诗、唱诗等多种音乐形式表现诗歌的韵味。
3.感受歌曲表达的情感。
六、教学过程（一）情感导入——感受诗歌1.欣赏视频《时间都去哪了》师：请同学们跟老师一起欣赏一个小短片，看一看短片里描述的是谁呢？生：父母。
《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景,《谷建芬古诗词歌曲20首
《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》：《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景，《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-专辑出炉古典诗词歌曲话题：古典诗词歌曲中国传统文化健康成长传统文化古诗词2006年6月，《谷建芬古诗词歌曲20首——新学堂歌》由中国唱片上海公司出版。
“这是我一生中完成的最有意义的作品，也是创作速度最快的作品。
”古典诗词歌曲_《谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌》-创作背景谷建芬古诗词歌曲20首新学堂歌2004年，时任副总理吴仪的一句话触动了谷建芬的心：“不要光写大人的歌了，你为孩子们多写些歌吧。
”这对谷建芬触动非常大，因为她也看到，在这个追求经济效益的年代，很多人将谋求物质利益最大化作为追求人生价值的终极目标。
而少儿歌曲由于商业性炒作价值较低，最终被挤出市场。
中国的儿歌创作正处于低谷期，孩子们想唱属于自己的歌曲，都几乎找不到合适的。
“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米……”、“亲爱的你慢慢飞……”每当听到孩子们用稚嫩的童声哼唱这些流行歌曲时，谷建芬的心就会隐隐作痛，“近些年我为孩子们写的歌曲太少太少了。
我有责任用自己的真情和努力，为孩子们创作出更多他们爱听爱唱的歌曲。
”为了潜心创作，谷建芬说得最多的一句话就是：“请容我静一静。
”为此，她谢绝了很多社会活动。
她说：“为孩子们创作是1个净化心灵的过程，我不可以胡思乱想，我的心要静，也要净。
”2005年6月1日，《请把我的歌带回你的家———谷建芬儿童歌曲选》出版，为全国的少年儿童献上了一份节日的厚礼。
在收录的30首歌里，除了24首谷建芬多年来创作的经典儿童歌曲外，还加入了《春晓》等6首古诗词歌曲。
“这些诗歌琅琅上口，最适合孩子学唱。
”谷建芬说，“虽然我还是坚持以往的创作习惯：没有感觉就不写。
但与以往的歌曲创作还是有很大的不同，为古代经典诗作谱曲是1个跟传统文化对话的过程，调式、节奏、风格都要有精准的拿捏。
”寻求最准确的音乐语言是谷建芬创作的难点，既要让孩子们听得懂，喜闻乐见;还要避免曲解诗的原意，以防给孩子们造成误导。
歌声与微笑
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感谢观赏
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分析《歌声与微笑》
认识调号：C大调 认识拍号: 4/4
拍号4/4的节奏变化：强弱次强弱
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歌曲歌谱及歌词
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了解《歌声与微笑》
歌曲的主旋律起伏较大，音域宽，和声式 的第二声部围绕主音“1”起伏不大，使歌 曲的和声色彩非常浓厚。全曲虽短小，但 曲调非常优美抒情，两段歌词将美好童年 的生动情景展现在人们的眼前，令人难以 忘怀。
歌声与微笑
2011级音乐学
作品简介
分析歌声与微笑
了解歌声与微笑 歌曲歌谱及歌词
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作品简介
《歌声与微笑》是由王建作词、谷建芬作曲的一 首深受广大青少年喜爱的、富有时代气息的青少 年歌曲。歌曲为a小调，4/4拍。 本曲以朴实的语言表现出当代少年儿童讲文明、 懂礼貌、关心他人、助人为乐、团结友爱、乐观 向上的精神风貌。
古诗词歌 古诗词歌曲儿歌
古诗词歌古诗词歌曲儿歌1、《人面桃花》相关古诗词：唐·崔护《题都城南庄》。
演唱：邓丽君。
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面是对人常带三分笑，桃花也盈盈含笑舞春风。
烽火忽然连天起，无端惊破鸳鸯梦。
一霎时流亡载道庐舍空，不见了卖酒人家旧芳容。
一处一处问行踪，指望着劫后重相逢。
谁知道人面漂泊何处去，只有那桃花依旧笑春风。
2、《虞美人》相关古诗词：南唐·李煜《虞美人》。
演唱：文杰。
烽火葬香魂，难葬情义真。
不悔当年为君许下，弱柳女儿身。
南征北战一路跟，不恋繁华恋一人。
英雄梦断独自偷生总不忍，虞美人惹谁泪纵横。
快意恩仇斩断难舍的眼神，虞美人乱了琵琶声。
笔蘸西风书写最美的诗文，乌江水滚滚。
腮畔雨纷纷，四面楚歌吟唱此情。
此刻已黄昏，霸业未成莫转身。
何年相逢莫相问，能陪大王醉笑此生已无恨。
虞美人美了几度春，弦上心事醉了天下多少人。
虞美人为爱不顾身，一个情字断了古今多少魂。
虞美人美了几度春，弦上心事醉了天下多少人。
虞美人为爱不顾身，一个情字断了古今多少魂。
3、《胭脂泪》相关古诗词：南唐·李煜《乌夜啼》演唱：邓丽君。
林花谢了春红，太匆匆。
无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪。
留人醉，几时重。
自是人生长恨水长东，林花谢了春红。
太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉。
几时重，自是人生长恨水长东。
4、《人约黄昏后》相关古诗词：宋·朱淑真《生查子》演唱：邓丽君。
去加曲谱图片年元夜时花市灯如昼，月上柳梢头人约黄昏后。
今年元夜时月与灯依旧，不见去年人泪湿春衫袖。
今年元夜时月与灯依旧，不见去年人泪湿春衫袖。
去年元夜时花市灯如昼，月上柳梢头人约黄昏后。
今年元夜时月与灯依旧，不见去年人泪湿春衫袖。
5、《独上西楼》相关古诗词：南唐·李煜《相见欢》歌唱：邓丽君。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
剪不断，理还乱。
是离愁，别有一番滋味在心头。
无言独上西楼，月如钩。
寂寞梧桐，深院锁清秋。
剪不断，理还乱。
中国古诗词歌曲(附有乐谱)
中国古诗词歌曲(附有乐谱) 中国古诗词歌曲(附有乐谱):
(明)陈慎：滚滚长江东逝水 (宋)陆游: 诉衷情
(三国.魏)曹操: 观沧海
(宋)王安石：船泊瓜洲
李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）杜牧：江南春
（唐）杜牧：清明
李白：朝发白帝城
（唐）杜牧：山行
（宋）秦观：鹊桥仙（七夕）（唐）李绅：锄禾
孟浩然：春晓（配曲之一）（宋）姜白石：扬州慢
古曲填词歌：春江花月夜白居易：忆江南
孟郊：游子呤
（元）元问好：问世间，情是何物李白：静夜思
孟浩然：春晓（配曲之二）李煜: 几多愁(《虞美人》) 柳永：相看泪眼（《雨霖铃》）欧阳修：人约黄昏后
曹雪芹：枉凝眉
李白：春思
（宋）秦观：忆王孙
李白：清平调
(汉)刘彻：秋风辞
柳宗源：渔歌（配曲之二）（汉）乐府：少壮不努力，老大徒伤悲
白居易：长相思
苏轼：明月几时有（水调歌头）白居易：花非花
欧阳修：浪淘沙
蔡文姬：胡茄十八拍
苏轼：大江东去（赤壁怀古）近代人佚名词：苏武牧羊岳飞：满江红
北朝民歌：木兰辞（配曲之一）（宋）姜白石：古怨
北朝民歌：木兰辞（配曲之二）（宋）李之仪：我住长江头王维：阳关三叠李清照：凤凰台上忆吹箫李白：关山月
曹雪芹：红豆词
李白：春夜洛阳闻笛声《一笑傲》词：夺泥燕口李白：子夜吴歌
（明）“词林摘艳”：山丹花柳宗元：渔歌（配曲之一）郑板桥：坚劲歌(南唐）冯延已：红满枝古诗：采桑曲。
七子之歌歌谱
七子之歌歌谱
引言
《七子之歌》是一首经典的儿童歌曲，旋律优美、歌词简单易记，深受孩子们的喜爱。
在这篇文档中，我们将为大家带来《七子之歌》的歌谱，以供大家学习和演唱。
歌曲信息
•歌名：七子之歌
•作词：佚名
•作曲：佚名
歌词
七七七七
小小兵兵跳起来
萧萧花儿飘落来
纷纷秋叶围堆积
我想你想你的人在哪里？
东光东光
东北角上架【佳能】
东光东光
东南角高豪【腾讯大玩家】
机器设备【佳能】
曲谱
G C G
七七七七
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小小兵兵跳起来
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萧萧花儿飘落来
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纷纷秋叶围堆积
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我想你想你的人在哪里？
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东光东光
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东北角上架【佳能】
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东光东光
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东南角高豪【腾讯大玩家】
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机器设备【佳能】
结尾
希望通过本文档提供的《七子之歌》的歌谱，大家能够更好地学习和演唱这首经典的儿童歌曲。
祝愿大家在音乐的世界里，享受快乐与美妙！。
歌曲《春晓》演唱探析
歌曲《春晓》演唱探析《春晓》，改编自[唐]孟浩然的《春晓》，由谷建芬监制、作曲，张宏光编曲，收录于《新学堂歌》、《2010全国儿童歌曲大奖赛获奖歌曲50首》专辑中，将优秀的古诗歌谱成音符，易于孩子在优游的唱歌中既学到了知识，又培养了乐感。
下面是小编为大家收集的歌曲《春晓》探析，希望能够帮助到大家。
一、歌词春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少啦啦啦~啦啦啦啦~啦啦啦啦啦~啦啦啦啦啦、啦~，啦啦啦，啦~，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少夜来风雨声花落知多少二、歌曲探析孟浩然的这首《春晓》在92年被评为香港“唐诗十佳”之一。
《春晓》的艺术魅力在于诗人使用清新隽永、平淡质朴的语言方式写景叙事，将人们带入一种隐约的、朦胧的、飘忽的、空灵的美学境界，充满超脱、宁静的意趣。
这首诗的大意可以理解为“春天里睡眠是十分惬意的，睡着睡着，不知不觉天已经亮了，人也就醒来了。
听一听外面的动静，到处是鸟儿的啼鸣。
于是大脑里浮出昨夜睡时那风声雨声不绝于耳的情景，不由人顿然生出怜春惜春的柔情——又该有多少美丽的花朵香消玉殒哦!”。
孟浩然没有用强烈的感情色彩去描绘美好春景，也没有借景抒发自己的壮志情怀，而是用一种轻描淡写的方式衬托了自己祥和平静的心境，来刻画诗人对尘世的淡薄。
诗中体现出的祥和平静与诗人的人生境遇是密不可分的。
孟浩然政治失意、求仕不得，基本过着隐居的生活。
清心宁静、淡泊超脱的他将自己对生活的不满意寄情于山水之间，用陶醉于美丽的自然景象来排泄心中的不满、忘却苦闷。
事实上，他或许真的忘却了、超脱了，因为他的'诗无不透露出质朴独特的田园风格，符合古诗审美理论中重要的美学特征之一，即有一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的自然美。
小学音乐三年级上册(五线谱) 唱：游子吟 小儿垂钓-“衡水杯”一等奖
游子吟盐城市神州路小学王紫教学内容：欣赏《读唐诗》，歌唱《游子吟》。
教学目标：1、学会演唱歌曲《游子吟》，积极参与音乐实践活动。
2、培养学生用连贯、流畅的声音，有感情地演唱歌曲。
3、体会歌曲内涵，感受母子情深。
教学重点：能用连贯的声音演唱歌曲《游子吟》。
教学难点：充分感受、体验、表现歌曲。
教学过程：一、律动进课堂1、播放《读唐诗》，师生随音乐踱步金课堂。
2、师：刚才我们走的步伐像什么人是啊，古代的文人给我们留下了许多美妙的诗句，它们像清泉一般流进我们的心中，今天，让我们一起走进唐诗，体会它美妙的韵味。
播放《读唐诗》，学生自由律动，充分感受音乐。
二、诗句的节奏表现活动1、师：刚才我们欣赏的歌曲叫做《读唐诗》，你看到这首歌的歌词想到了哪些诗句呢指名回答，（出示相应的古诗，作者）2、师：同学们知道的唐诗可真不少，校长王老师想考一考大家，老师这里有一条节奏，你能用这条完整的节奏或者其中的节奏读一读你喜欢的诗句吗出示节奏，致命诵读出自己喜欢的诗句。
3、师：同事们真棒，这都难不倒你们，王老师也想为大家吟一首诗，听听我读的节奏和上面有哪些相同和不同的地方出示《游子吟》节奏，指名回答。
练习附点节奏的诗句。
4、师：这首诗的名字叫做《游子吟》，我们一起按节奏来吟诵这首诗吧。
（气息要连贯，要有感情）5、师：同学们诵的还不够深情。
这首诗的作者是谁（孟郊）介绍古诗创作背景6、配乐朗诵。
（一段伴奏）师：了解了这首诗的创作缘由，我们再来念一念这首诗，表现出诗人对母亲的爱，以及他回忆起母亲对自己浓浓的情意，这一次老师想加上配乐。
三、学习新歌1、师：发现刚才加上配乐读和之前读有什么不同最后一句重复了，重复是想表达什么情绪更加升华了，体现出母爱的伟大。
老师发现，加上配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了，我国著名的作曲家谷建芬奶奶就为这首歌配上了旋律，把它变成了一首非常美的歌曲，我们来听一听感受歌曲中是如何表达这种爱的。
播放完整演唱，生随音乐自由做动作。