每日四问
陶行知“每天四问”
在我提出四个，叫做“每日四〞。
第一：我的身体有没有步？第二：我的学有没有步？第三：我的工作有没有步？第四：我的道德有没有步？第一：“我的身体有没有步？〞第一，我每日要的，是“自己的身体有没有步？有，步了多少？〞什么要？因“健康第一〞。
没有了身体，全部都完了！要成立健康堡，必注意几点：〔一〕“科学的察与断〞。
〔二〕“食的与改〞〔三〕“防疲的歇息“。
⋯⋯食日，无所专心，诚然不，可是分的用功，分的苦工作，也于一个人身体的健康有妨碍。
妨碍着力的弱，妨碍着体力的乏，甚至于重病，不只耽了学和工作，并且减及于全生命的限期！每日能在致勃勃中工作学，健康必然在快乐中步了。
适合的歇息，是健身的主要秘之一，万不行忽视。
忽视健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
〔四〕“用生教育取代医生〞。
第二：“我的学有没有步？〞其次，我每日的，是“自己的学有没有步？有，步了多少？〞学怎能步？重要在有方法研究。
在我想到五个字，能够帮助我学易于步。
哪五个字呢？第一个，是“一〞字。
一是“一〞的一。
因此我希望有能力研究的先生和同学，必然一个目从事研究，即便是一个很小的，也能够研究出很深刻很渊博的大道理来。
第二个，是“集〞字。
集是“收集〞的集。
我有了丰富的资料，更能够源源本本的尾的来研究它的一个明理解白，才能真实理解个的症所在，才能“水到渠成〞，才能收得“瓜熟蒂落〞的效劳。
第三个，是“〞字。
是去的，就是深入的意思。
于一个拿定了，便要全力向里面，出一个大道理来，使我学氛围有着的步。
第四个，是“剖〞字。
剖是“解剖〞的剖，就是“剖析〞的意思。
关于每一个问题收集得来的资料，除了钻进深入以外，一定更为着意做一番解剖的功夫，剖析人微，好像在解剖刀下，在显微镜下，看得明理解白，剖析得清清楚楚。
第五个，是“韧“字。
韧是坚韧，即是鲁迅先生所主张的“韧性战斗〞的韧。
在做学识上，要用韧性战斗的精神，恒久不衰的，一直不懈的，坚持下去。
第三问：“我的工作有没有进步？〞第一点是重要的，是要“站岗位〞。
四年级每日思维夏令营-年龄问题
四年级每日思维训练营年龄问题姓名班级学号1．小美和小丽今年的年龄和是38岁，四年后小美比小丽大4岁．今年小美有多少岁，小丽有多少岁？2．妈妈今年49岁，儿子今年23岁．几年前妈妈的岁数是儿子岁数的3倍？3．你猜我多少岁?我说“把我的年龄加上89岁后再缩小4倍，再减去15后扩大10倍，恰好是100岁．你说我多少岁?”4．父、子现在的年龄和是69岁，l2年前父亲的年龄是儿子年龄的4倍，问父、子现在各有多少岁?1．文文的爸爸今年43岁，文文ll岁．几年后爸爸的年龄是文文的3倍?2．李小东一家三口人今年年龄和是86岁，他父亲比母亲大3岁．l2年前全家人年龄之和为51岁．那么他爸今年多少岁，他妈今年多少岁，他今年多少岁？3．甲的年龄比乙的年龄的3倍小4岁，甲在7年前和乙在9年后年龄相等．甲、乙现在各多少岁?4．李英5年前的年龄等于李明7年后的年龄，李英4年后与李明3年前的年龄和是35岁．问李英、李明两人今年各几岁?1．兄弟俩今年的年龄和是30岁，当哥哥象弟弟这样大时，弟弟的年龄恰好是哥哥年龄的一半，哥哥今年多少岁？2．小红比小刚大2岁，小雨比小红大2岁，小建比小红小l岁，小春比小雨小3岁，这五个人的年龄加在一起是53岁．则小红多少岁，小刚多少岁，小雨多少岁，小建多少岁，小春多少岁？3．哥哥现在的岁数是若干年前弟弟岁．数的2倍，而哥哥那年的岁数与弟弟现在岁数相同．兄弟两人现在的年龄和是63岁．兄弟两人现在各是多少岁?4．已知祖父与父亲、父亲与儿子的年龄差是一样的．祖父与孙子的和为84岁，这个岁数再加上孙子的年龄正好是l00岁．问三人年龄各是多少?1、（武汉外国语学校招生试题）爸爸对儿子说“我像你那么大时，你才4岁，当你像我这么大时，我就79岁。
现在爸爸年龄是多少岁?儿子是多少岁?2．小鲸鱼说：“妈妈，我到您这么大时，您就31岁啦!”大鲸鱼说：“我像你这么大年龄时，你只有l 岁．”求大、小鲸鱼现在各有几岁? 3．甲对乙说：“我在你这么大岁数的时候，你的岁数是我今年岁数的一半”，乙对甲说：“我到你这么大岁数的时候，你的岁数是我今年岁数的2倍减7。
读陶行知教育名篇有感15篇
读陶行知教育名篇有感15篇读陶行知教育名篇有感1读书是我的最爱，我在工作之余抽时间来读自己喜欢的书，对自己有用的书，近来我读了《陶行知教育名篇》。
陶行知先生是人民的教育家、思想家和教育的改革家。
其博大精深的教育理论和丰富的办学实践启发和激励着一代又一代“陶子”，为中国教育的发展做出了卓越的贡献。
陶行知的教育思想和高尚品德，是我们广大教师的指路明灯，作为一名人民教师，应认真地向这位伟大的教育家学习。
翻阅了《陶行知教育名篇》一书，知道陶先生在深刻了解了中国的文化和社会现实的基础上，提出的教育学说，既强调了教育的现实功能，又关注了教育的终极目的。
读了陶先生的__，深有体会：陶先生提出“教学合一”，“先生的责任不在教，而在教学生学”、“教的法子必须根据学的法子”、“先生须一面教一面学”。
认为好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。
教学一方面要老师负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。
对于一个问题，不是要老师把现成的解决方法来传授学生，而是要把这个解决方法如何找来的过程，组织好，指导学生，使学生以最短的时间，经过类似的经验，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验来找别的方法，解决别的问题。
有了这种经验，学生才能自己去探求知识，成为主动学习者。
如果教师只会用“旧瓶装新酒”，那就看不到新鲜的事物，教师应不断研究，才能时常找到新理，只有学而不厌，然后才能诲人不倦。
陶先生倡导“生活即教育”，生活教育，是供给人生需要的教育，不是作假的教育。
人生需要什么，我们就教什么。
“社会即教育”，要把笼中的小鸟放到大自然里，使它们任意飞翔。
把学校的一切伸到大自然里，要先能做到“生活即教育”，这样的学校才是学校，这样的教育才是教育。
陶先生主张远离生活的教育不是真教育，好教育，脱离实践的知识是虚的，不实用的。
今天我们的教育教学脱离生活已越来越远。
孩子们成天埋于书堆里，以高分遮面。
“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，“捧着一颗心来，不带半根草去”。
每天四问演讲稿
每天四问演讲稿每天四问演讲稿1 亲爱的同学们：今天，我想和大家谈论四个问题，叫做“每天四问”。
第一问，自己每天有没有锻炼？有，锻炼了多长时间？为什么要这样问？因为锻炼能让少年儿童身体强壮。
就我们自身来说，有了强壮的身体，才有本钱去寻求美好的幸福，实现崇高的理想。
而且，只有少年强，国家才会强，否则，一切都只是遥远的梦想。
所以希望大家从小就树立“锻炼很重要”的思想，坚持不懈地运动，人人拥有健壮的体魄。
第二问，自己每天有没有读书？有，读了多少？为什么要这样问？因为书是人类进步的阶梯，书是知识的源泉。
我们是学生，能在知识海洋里遨游是一件多么幸福的.事！而且还能从书中汲取的知识，开阔眼界，学到本领，将来造福于社会。
所以我们要博览群书，善于选择，有效精读，坚持积累，就一定可以达到胜利的彼岸。
第三问，自己每天有没有负责任？有，对哪些事负起了责任？为什么要这样问？因为责任心是我们将来步入社会做大事的“地基”。
只有养成自己的事自己负责，不依赖别人的好习惯，我们将来才能在工作中取得成绩。
从现在起，认真用心做好自己手上的事，比如值日、作业、班级管理、做家务等等，从身边的小事中得到锻炼，进行学习，从小养成负责任的好习惯。
第四问，自己每天有没有讲究礼仪？有，怎样做的？为什么要这样问？因为讲究礼仪是中华民族的传统美德，也是做人的根本。
根本一坏，本领就算再大，能力再强，也不会对社会有巨大的帮助。
现代和谐社会，更需要人人讲究礼仪，俗话说“礼到人心暖，无理讨人嫌。
”我们不仅要学习文化知识，更要学习文明礼仪，做个“礼仪小标兵”。
以上我的谈的就是“每天四问”。
只要我们每天这样问问自己，这样激励自己，就一定能在锻炼身体，用心读书，认真负责，讲究礼仪等方面有长足的进步。
每天四问演讲稿2 各位同学：今天我想和大家谈四个问题，这四个问题简称每天四问。
第一问，你今天在学校快乐吗？为什么要快乐，快乐了，是因为什么快乐的。
为什么要这样问，因为常常觉的很不开心的那一些人，就要问一问那些很快乐的人，你们快乐的.秘诀是什么？让自己快乐有什么样的方法吗？我觉得快乐很简单，只要自己做一些帮助别人的事情，你顿时就会觉着自己很快乐。
“每天四问”与幼师生的自我管理
“每天四问”与幼师生的自我管理作者：张义勇来源：《内蒙古教育·职教版》2013年第05期摘要：陶行知先生很重视对学生自我反思能力的培养，提出让学生“每天四问”，每天反思自己的身体、学问、工作和道德，而这种思想与当前的素质教育的要求不谋而合。
作者通过对一个幼师班51名同学的实验，让她们每天坚持写下“每天四问”，取得了明显的效果。
这个实验使学生的自信心明显增强，身体素质有了明显的进步，反思习惯逐步养成，自我管理能力得到锻炼，学习目标更加明确，学习成绩明显提高，班级管理工作卓有成效。
关键词：每天四问自我反思自我管理幼师生一、班级现状及问题的提出上学期我接替了幼师4班的班主任，学生共51名，全部都是女生，年龄都在十六七岁，这是她们三年幼师生活中的第二年，相当于高中二年级阶段。
花季少女正应该是含苞欲放、蒸蒸日上的年纪，但学生的状态却很不理想，很多同学一开学就显得无精打采、魂不守舍，有的贪吃、贪玩，上课睡大觉、玩手机，生活懒散、不求上进。
学生学习基础较差，大多是中考300分以下的学生（满分750分），学习目标不明确，没有养成良好的学习习惯，再加上中考失败的影响，使学生有了较强的厌学情绪。
学习动力的匮乏，使学习活动无法顺利进行。
很多学生来学校不是因为对幼师专业的喜爱，而是被家长逼迫，再加上年龄小还不适合参加工作，结果就有来学校混日子的念头，更多的是想混到毕业，能拿到一张中师毕业文凭即可，因此在学习上就逐渐放松了对自己的要求。
面对学生的这种状况，我在班级日常管理的时候，常常陷入沉思，怎样才能让学生们真正在思想上转变观念，改变学习上的被动状态，主动积极地投入到学习和生活中去？正在我一筹莫展的时候，突然看到了陶行知先生1942年7月在育才学校开学典礼上的演讲，题目是《每天四问》，当时就感觉眼前一亮，好像找到了灵感。
陶行知先生在演讲中要求学生每天要问一问自己四个问题“第一，我今天健康有没有进步？有，进步了多少？第二，我的学问有没有进步？有，进步了多少？第三，我担任的工作有没有进步？有，进步了多少？第四，我的道德有没有进步？有，进步了多少？”看似简单的四个问题，其实中间包括了学生生活的各个方面，身体、学习、工作、道德，如果这四个方面能做好，那人人都能成为健全而高尚的人，每天问一问自己，就能看到自己每天的进步，从而逐步肯定自己，增强学习生活的信心，而看起来又很容易做到。
四问
陶行知的“每天四问”城西中心校李店学校李晓1942年7月20日，育才学校三周年纪念会上，陶行知先生发表了一篇讲话，题为“每天四问”。
陶先生让育才学校的师生员工每天问自己四个问题，“第一问：我的身体有没有进步？第二问：我的学问有没有进步？第三问：我的工作有没有进步？第四问：我的道德有没有进步？”从这四个问题不难看出，陶先生让人们要关注身体的健康，知识的进步，工作的责任和德行的养成，这不仅反映了他的教育理念，也值得我们今天的教育者学习和借鉴。
为什么把健康排在第一位？因为健康是我们的一大财富，有了健康强壮的身体，我们才有资本去实现理想，去寻找幸福，不然的话，一切皆是空的。
第二问，学问，我们现在是学生，学习是我们的主要任务，不要因为学习而学习，这似乎是在完成一项任务；所以说，要想学得好，就要主动的学，要专心致志地学。
有了学问，将来才能很好的造福于社会。
第三问，自己担任的工作有没有进步，为什么要问这个，因为工作能培养我们的责任心，认真负责地作好每一件老师交给我们的事情，这也是培养我们责任心的一种方法。
对于我们将来步入社会有很大的帮助。
第四问，也是最重要的一问，自己的道德有没有进步？我们到学校里来，不只是为了学习知识，更是为了学做人，做人应该讲究“公德”，也要讲究“私德”。
陶行之的每天四问，让学生受益终身。
由陶老先生的四问，我想到这也正是我这样一个普通的小学教师需要的直白、实用的修身要求。
所不同的是，我的每天四问要融入我所处时代的内容和要求。
我的第一问是“我的心理健康有没有进步？有，进步了多少？”为什么要这样问？因为现代社会，科学发展迅速，吃饱穿暖已不再是问题。
身体的健康已经越来越有保障。
但随着社会的发展，社会对教育的关注也越来越大，施加于教师身上的无形和有形的压力就越来越大。
教师在心理健康方面越来越多地出现了问题。
许多的调查数据都表明近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。
我作为一个小学女教师，面对新课程改革对教师能力的要求，面对学校领导以及上级的升学指标压力，家长的高期望，面对学生个性化的增强，再加上面临竞争、下岗、学历教育、计算机考级、住房、工资收入、子女教育等，有时也难免会出现烦躁、焦虑的情绪。
陶校长的演讲[1]
![陶校长的演讲[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/ac8f072b182e453610661ed9ad51f01dc28157e0.png)
设计
1．朗读课文，画出带有生字的词语，联系上下文或查字典理解词语的意思。
2．准确，有感情的朗读课文。能简要地概括出陶校长和同学们谈的四个问题。并理清课文层次给课文分分段。
3．《习字册》部分生字描红一个写一个。
5．查阅资料，初步了解陶行知其人。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）
4.请同学们找一找这句话中的关联词：
5.“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？
意思就是说：（ ）身体不健康，我们（ ）没办法寻找幸福。
6.很好，那谁能用有了……没有……这样的句式来说一说有健康的身体和没有健康的身体的区别呢？
7.如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？
8.你能举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。
1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己持续进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存有的问题也不同，除了这四问，我们还能够问些什么？（最近视力有没有提升；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）
2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。
（2）分别指名读2——6自然段，明确各段演讲中心。
（3）陶校长为什么要谈这些问题？
（4）根据以上分析，课文能够分成几段？每段分别告诉了我们什么？
第四板块：指导细读课文第二节，实行学法指导。
1．组织学生理清层次【出示学程单】
2.导学：
①你会从哪些方面来谈论健康问题？
②陶校长是从哪些方面来讲的？
3.陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？
（2）词语理解：“源泉”、“坚忍不拔”“公德、私德 、建筑人格长城、真人”
每日四问的阅读感想
每日四问的阅读感想每日四问的阅读感想（优选3篇）看了一本名篇后，坚信大伙儿一定领悟了许多物品，必须好好就所获得的物品写一篇读后感了。
那麼阅读感想究竟应该怎么写呢？下列是我梳理的每日四问的阅读感想（优选3篇），仅作参考，热烈欢迎大伙儿阅读文章。
每日四问的阅读感想 1 今日读过陶行知老爷子的《每天四问》，感觉简直获益匪浅。
一问我的身子是否有发展?二跟我说的大学问是否有发展?三问我工作是否有发展?四跟我说的社会道德是否有发展?”每一问都碰触生命，引人深思。
一问人体是不是身心健康。
人体才算是改革的成本，一切的基本。
针对大家每一个人而言，健康的身体，才可以造就出更强的明日，而大家如今工作中忙碌不留意自身的饮食搭配，持续工作中，那样对健康是十分不好的。
因此大家应当要留意饮食搭配，合理安排时间，健康生活方式每一天。
二问大学问是不是发展。
陶老爷子就告知大家在其中深入的大道理：做每一件事都应当专一，打好基础，用心剖析，追求完美真谛。
因此坚强不屈的信念非常关键。
三跟我说的社会道德是否有发展?一切多一些了解，少些埋怨，多一些包容，少些小肚鸡肠，多一些真诚，少些成见。
大家就应当用那样的心理状态为人处世。
也有一问我工作是否有发展?做为一个老师，我认为每日还应当保证四问：一问：课堂也有哪几个方面也没有准备好?细腻地剖析学员，用心地设计方案学法用法，适当地挑选教学方法你都保证了没有?由于课堂提前准备越充足，在课堂上就越能得心应手，游刃有余。
二问：课堂教学上我不断加强学员积极参加课堂教学了没有?课堂教学是老师学生一同参加的主题活动、课堂教学是老师学生一同主题活动的场地。
在教学课堂中，我们要激起学员的兴趣爱好、塑造学员战胜困难的信心和自控能力，激发学员积极主动的感情要素。
三问：课堂教学上我资金投入热情了没有，我的沟通能力怎样?一位对自身技术专业充斥着兴趣爱好的老师，才会使自身的课堂教学充斥着热情。
学员喜爱充斥着热情的老师，喜爱活力四射的课堂教学。
幼儿园晨午检制度
幼儿园晨午检制度幼儿园晨午检制度1一、根据本园情景，采取班上教师和保健大夫检查的方式，发现问题及时处理。
二、入园晨检时，负责晨检人员应向家长询问幼儿健康状况，并按程序对幼儿进行检查。
三、对幼儿晨午检的程序为：（1）一摸：有无发热（可疑者测量体温）；（2）二看：一般情景（精神状态、面色等），传染病的早期表现（咽部、皮肤有无皮疹等）；（3）三问：饮食、睡眠、大、小便情景；（4）四查：有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
四、每日由总值班人员巡视幼儿午睡，巡视的资料包括来园人数、幼儿睡姿、幼儿盖被、幼儿脱衣、幼儿入睡率等几方面，并做好记录，一月汇总分析一次。
五、班上教师在幼儿躺下后逐一检查幼儿有无危险东西携带或装饰物，如有需收放好。
六、班上教师应注意巡视睡着的幼儿呼吸的频率，对咳嗽的幼儿应让其侧睡，对蒙头睡的幼儿应加以纠正，午睡时间教师注意巡视幼儿，以免发生意外。
七、遇特殊情景及时与总值班人员、家长联系，采取措施，及时处理。
八、保健大夫每日不定期巡视各班级，向班上教师了解幼儿的健康状况，对体弱的幼儿加强生活护理，如有可疑或异常应及时处理并做好记录。
九、各班教师对缺勤的幼儿要进行电话追踪访问，严格执行晨、午检的检查制度。
幼儿园晨午检制度21、晨检：每天来园晨检时请家长如实告知保健老师或本班教师幼儿健康情况，各班教师要在室外认真进行自身和对幼儿体温检测筛查记录工作。
各班教师上午8：30以前电话联系因病缺课未来园幼儿的身体情况并认真填写记录。
2、午检：各班老师要在幼儿午睡前认真对幼儿进行体温检测筛查并做好记录。
3、各班教师在上午8：30对因病缺课幼儿进行电话回访访，并于中午12：30前将回访情况、幼儿体温检测情况、各班全日观察情况及时上报保健医，然后幼儿园汇总当天情况如实上报教育局。
4、由防控领导小组负责检查幼儿园甲型H1N1流感防控工作具体落实情况，并按规定程序上报信息。
5、园长作为第一责任人随时抽查各班防控工作落实情况，及时记录并纠正违规操作行为。
有效课堂教学“四问”
有效课堂教学“四问”随着课程改革的深入，课堂教学不再满足于热热闹闹，不再热衷于方法的花样百出，手段的新奇独特。
提高教学效率，追求课堂教学的有效性成为广大教师的目标。
“有效”已成为当下课堂教学的“流行语”。
有效教学理念的最核心的问题是教学中的效益。
教学是否有效益，不是指教师有没有完成教学内容或教学态度认真不认真，而是指学生能学到什么。
如果学生没有学的兴趣或者没有什么收获，不管教师怎么辛苦也是无效教学。
有效教学强调充分利用课堂教学的四十分钟时间，让学生学到更多的知识，思维得到更多的训练，能力获得更多的发展，取得尽可能多的教学效果。
一、学生主动参与课堂学习了吗？衡量课堂教学是否有效的一个关键标准是学生在课堂上的参与程度。
实践进一步证明，创设充满诱惑或新奇的教学情境，可以让学生迅速从课间快乐的玩耍中回到课堂上来，引导学生从熟悉的生活情境中来感受数学，容易引发学生浓厚的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望和探究潜能，从而使他们的思维很快进入活跃的状态。
因此，我们在教学中要依据教材，结合本地区、本班学生的实际状况，善于创设吸引学生的情境，这是提高教学有效性的一项重要措施。
例如：在学习“长方形和正方形的周长计算”一课时，我利用课件创设了这样的一个情境：龟兔赛跑后，兔子一直不服，一直找机会想和乌龟再比一次，他们找到了小猴做裁判，猴裁判让乌龟站在了正方形跑道起点上，让兔子来到了长方形的跑道上，可还没等猴裁判发令，兔子就大喊起来：“不公平，我跑得路程比乌龟长。
”同学们，你们说这次比赛到底公不公平？一阵思考后，很多学生要求给出正方形的边长和长方形的长与宽，计算出两种图形的周长。
这样的情境创设，立即将学生的思想调整到学习状态，激活了学生的思维，调动了学生参与学习的主观能动性，培养了学生解决问题能力。
二、给学生主动探究的机会了吗？荷兰数学家弗赖登达尔认为：数学学习是一种活动，这种活动与游泳、骑自行车一样，不经过亲身体验，仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演讲是学不会的。
《每天四问的读后感》
《每天四问的读后感》每天四问的读后感1今天读了陶行知老先生的《每天四问》，觉得真是受益匪浅。
一问我的身体有没有进步。
二问我的学问有没有进步。
三问我的工作有没有进步。
四问我的道德有没有进步。
”每一问都触及灵魂，发人深省。
一问身体是否健康。
身体才是革命的本钱，一切的基础。
对于我们每一个人来说，健康的身体，才能创造出更好的明天，而我们现在工作繁忙不注意自己的饮食，连续工作，这样对健康是非常不利的。
所以我们应该要注意饮食，劳逸结合，健康生活每一天。
二问学问是否进步。
陶老先生就告诉我们其中深刻的道理。
做每件事都应该专一，打好基础，认真分析，追求真知。
所以坚韧不拔的意志相当重要。
三问我的道德有没有进步。
凡事多些理解，少些抱怨，多些宽容，少些斤斤计较，多些善意，少些敌意。
我们就应该用这样的心态做人做事。
还有一问我的工作有没有进步。
作为一个教师，我觉得每天还应该做到四问：一问。
课前还有哪些方面我没有准备好。
细致地分析学生，精心地设计学法，恰当地选择教法你都做到了吗。
因为课前准备越充分，在课堂上就越能游刃有余，得心应手。
二问。
课堂上我充分调动学生主动参与教学了吗。
教学是师生共同参与的活动、课堂是师生共同活动的场所。
在课堂教学中，我们要激发学生的兴趣、培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素。
三问。
课堂上我投入激情了吗，我的应变能力如何。
一位对自己专业充满兴趣的教师，才会使自己的课堂充满激情。
学生喜欢充满激情的教师，喜欢充满活力的课堂。
对教学充满激情的教师，一定是充满智慧的教师，他的课堂也会充满阳光。
教师的激情更多应体现在对学生学法的指导上、对学生学业兴趣的激发上，而不是独霸课堂、侃侃而谈。
四问。
我的教学设计在课堂上落实得怎么样。
“得”与“失”在哪里。
教学设计是对课堂实施的一个理想蓝图，课堂上要力争用这一设计来实施。
因此，教学的课后反思，必须要对教学的实际过程与事前的设计，教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破，课堂中出现了什么新的情况，又是怎样应对，要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。
每日四问_小学生
每日四问每日四问江苏省无锡市无锡市扬名实验小学四〈1〉班金逸鸽各位同学：你们好！今天我想和大家谈四个问题，叫作“每日四问”。
第一问，自己和同学的友谊有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“知心朋友，千金难买。
”我们今天虽是一位位充满求知的学生，明天，就要走向大千世界！一路艰难险阻，你不免会感到苦闷。
这时，一位知心朋友走来，陪你聊聊天，散散步，会让你感到友谊的温暖。
“唯知心朋友方能肝胆相照。
”在你步入社会时，往往会受到朋友的帮助。
相反，你和同学常闹矛盾，步入社会，你会感到孤独。
所以，同学们，跟别人建起友谊吧！第二问，自己的知识有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为，“不学无术的人的想象力不过只有翅膀没有脚。
”我们是学生，我们只有勤奋学习知识，才能实事求是、脚踏实地走向美好的明天。
俗话说：“只有知识——才能构成巨大的财富的源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。
”是呀，如果在某一天，你到一家大公司应聘，经过一轮轮漫长的淘汰赛，你费尽心思度过了难关，可在紧急关头，你被“知识”难住了，便离开了向往已久的公司，离开自己多年的梦想。
这时，你才会感到知识的重要，但已鞭长莫及，为时已晚。
相反，你拥有知识，就会创造财富，为人们做出贡献。
同学们，你们听了我的话有什么打算呢？第三问，自己的“真、善、美”有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“真、善、美”是紧密地结合在一起的。
在真、善、美之上再加上一种稀有的光辉灿烂的情境，真或善就变成美了”假如一个同学的真、善、美做得不好，那就会给老师留下无数黑色的印象，就算你哪天改掉了坏习惯，但仍不能让大家相信你的所作所为。
所以，同学们，希望你们从小能够做到“真、善、美”。
第四问，自己的智慧有没有进步？有，进步了多少？为什么要这样问？因为“没有智慧的人，就会受人欺骗，被人迷惑，让人剥削。
只有具有思想的人，才是自由的和独立的人。
”如果某一天，你受到别人的讥讽和嫉妒，你就可以用智慧躲过一劫，正如德国著名诗人歌德的一个故事：一次，歌德在公园里散步。
员工88条成长语录 (1)
员工的88条成长语录爱他人1.有眼光的人把缺点看成优点，没眼光的人把优点看成缺点。
2.打是愚亲，骂是愚爱。
父母不慈，子女不孝。
管理不严，员工不勤。
3.孝顺不是义务，是机会。
不是所有的人都能在懂得孝顺的时候，有机会尽孝。
树欲静而风不止，子欲孝时亲不在。
4.因为你的存在，让别人快乐起来，你叫朋友；因为你的存在，让别人卓越起来，你是教练；因为你的存在，让别人强大起来，你是领导。
5.每个人心中都有我的账户，我爱他，让他喜欢我就是“存款”，我怨他，让他讨厌我就是“取款”。
6.对你爱的人说：“我爱你”，永远不要等太久！7.永远不要让爱我的人失望！永远不要让父母失望！永远不要让祖国失望！8.不要要求祖国为我做什么，要常常想想我能为祖国做些什么！不要要求领导为我做什么，要常常想想我能为领导做些什么！9.我不一定喜欢我做欣赏的人，我一定喜欢欣赏我的人！我不一定喜欢所有人，我一定要欣赏所有人！10.优点不说不得了，缺点少说满满少。
缺点的对面一定是优点。
我要做欣赏缺点对面优点的美丽风景的人。
11.说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。
12.做人的心态----只有特点，没有缺点；只有不同，没有不好；只有存在，没有问题；无好无坏，全在心态！13.做人的选择----对方有缺点、短处、不足、难处、病痛的时候，正是我心疼他、包容他、理解他、帮助他、爱他的最佳时机！14.没有挫折的爱是溺爱，没有爱的挫折是伤害。
学做人，就是学会爱，爱要爱到对方接受我、喜欢我、能承受住委屈和挫折！爱自己15.要找佩服的人，我就去照镜子。
16.同样做一回人，要做就做一个让别人敬佩的人。
17.成功从现在开始，活着就能创造奇迹。
18.当别人妒忌你的时候，是因为你比他们强一点点，你比他们强一大截的时候，人家才会敬佩你。
19.每个人来到这个世界都是独一无二的，都有他存在的价值，天不生无用之人，地不长无名之草。
20.与其把比人当做偶像，不如把自己弄成偶像。
每天四问做进取有为的教师
前 以人为本的素质教育 已深人人心 ， 在此背景下用 心研读这“ 四问” ， 我觉得它犹如一缕春风吹来阵阵
花香 ， 沁人 心脾 。
第 一 问
陶公 的第 一问是 ： “ 自己 的身体有 没有进步 ？
上 的启示是 ： 第一 ， 在本学科 的教学上要专心专一 。
苟子说“ 好一则博” ， 这句话是很有精义的。 因为有了
和研究 的工作方式 ，经常开展教师 问的合作与研
究， 共同反思 ， 相互支持 ， 相互学习 ， 共同提高业务素
作 者 简介 ： 孙 希伦 ， 山东省潍 坊 市坊 子 区崇文 中学教 师 （ 山 东潍 坊 ， ２ ６ １ ２ ０ ６ ）
７ ６ 基础教育参考 ・ ２ ０ １ ４ ／ ２
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每天 四问 做进取有 为的教Fra bibliotek师 ◇孙 希伦
“ 千教万教教人求真 ， 千学万学学做真人 。” 这
意义重大， 要从小培养。中国工程院院士 ， 中华医学 会会长钟南 山教授也对健康提 出了新的见解 ： “ 增 进身体健康绝不是为了没病 ，而是要增强体质 ， 只
是教育家陶行知的名言。 在过去十多年的教学生涯
一
有， 进步 了多少 ？” 没有 了身体 ， 一切都是空中楼阁。
件之一 ， 对学生进行健康教育就是为了帮助学生获 得生活的实际能力和希望 。国家体育总局 、 教育部
个专一问题作中心 ，从事研究便可旁征博 引 ， 自
健康是人的生命的基本保 障 ， 是生活幸福的重要条 然而然地广博起来 。诸如教学 中的学生心理研究 、
等， 既是师德的规范 ， 又是教师 良好人格品质特征的 体现。作为推进素质教育的广大教师 ， 要胸怀爱心 ，
长征问答题
1、问：中国工农红军长征共有几支队伍？“长征”与“二万五千里长征”是同一个概念吗？答：长征是土地革命时期红军主力从长江南北各苏区向陕甘边区进行的战略转移。
提到长征，不少人都把它等同于“二万五千里长征”，其实这是不准确的。
土地革命战争时期，中国工农红军先后有4支队伍参加长征。
由于分别处于国民党军队的分割包围之中，这4支长征队伍起始的时间、地点各不相同，行程当然也不一致，这几支长征队伍的总行程约六万五千里。
因此，“长征”与“二万五千里长征”不是同一个概念。
2、问：“二万五千里长征”一般是指哪支长征队伍的长征？这支长征队伍的大致行程如何？答：第五次反“围剿”失败以后，国民党军队推进到中央苏区腹地，红军主力被迫实行战略转移。
1934年10月10日，中共中央机关和红军总部率中央红军主力及后方机关86000多人撤离中央苏区，从江西瑞金等地出发，向湘西挺进，踏上向西突围的征途，开始长征。
中央红军后来改称红一方面军。
1935年10月19日，红一方面军到达陕北吴起镇（今吴起县），胜利结束长征，之后，在甘泉地区与刘志丹等领导的红十五军团会师。
红一方面军的长征，行程达二万五千里，于是历史上就有了“二万五千里长征”一说。
红军的“二万五千里长征”一般是指红一方面军的行程。
这是红军第一支长征队伍。
3、问：“二万五千里”这个说法是从哪里来的呢？毛泽东是如何计算出来的呢？答：红军到达陕北不久，1935年12月27日，毛泽东在陕北瓦窑堡党的活动分子会议上所作的题为《论反对日本帝国主义的策略》的报告中，讲到红军长征的意义时这样讲道：“……十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。
”毛泽东根据什么说红一方面军长征有二万余里？他是怎么算出来的？毛泽东的算法是从1934年10月出发到1935年10月结束，以每天走70里计算，共计25550里，略为“二万五千里”。
校长每日十问
校长每日十问1942年7月20日，我国著名教育家陶行知先生在育才学校建校三周年大会上作了《每日四问》的讲话，这四问是：第一句：我的身体有没有进步？第二句：我的学问有没有进步？第三句：我的工作有没有进步？第四句：我的道德有没有进步？陶行知先生号召全体师生每天都要问自己在这四个方面“有没有进步？有，进步了多少？”许多校长看到以后纷纷学习和效仿，或在师生大会上提出，或在学校醒目位置写出“每日几问”或“每日几省”，但这都是说给师生听的或写给师生看的，是对师生提出的要求，我认为，作为一校之长，更应该首先“三省吾身”，“每日自问”。
一问：有没有走进课堂？课堂教学是学校教育教学工作的主阵地、主渠道，占据学校主要时空，是学校其他一切工作的轴心。
校长应该始终抓住课堂这个中心环节以提高整个系统结构的负熵程度。
校长应该走进课堂，一去上课，二去听课，三去评课，这既是履行校长的职责，也是在履行教师的职责，更重要的是可以掌握第一手教育教学信息，为决策提供依据。
二问：有没有走近教师？教师是学校之本，实施学校管理必须坚持以教师为本，校长应当树立民主管理的思想，创设教师参与学校民主管理的条件和氛围，充分挖掘教师的潜能和智慧，这就要求校长要走近教师，去了解教师的所思所想，去倾听教师的呼声和要求，去征询教师对学校管理的意见或建议，去和教师一起讨论学校的发展规划、管理思想和工作体会，充分调动教师工作的积极性、主动性和创造性。
三问：有没有走近学生？学生是我们的教育对象，作为校长，不能只关注教师的发展，更要关心学生的成长，不能只通过教师来间接了解学生或传递校长的管理思想，也应该深入学生，去了解学生的学习和生活情况，用心去发现学生的兴趣爱好，去捕捉发生在学生身上令人感动的闪光点，去调查学生管理中存在的不足与问题，去征求学生对教师的教学、对班级和学校管理的意见或要求，这样有助于校长更新教育思想，转变管理理念，实施科学化、人情化管理。
四问：有没有读书？校长对学校的领导，就是对教育思想的领导。
读《教师要学陶行知》有感_心得体会
读《教师要学陶行知》有感本文是关于心得体会的读《教师要学陶行知》有感，感谢您的阅读！读《教师要学陶行知》有感（一）侯振闲暇间，拿起在书架上放置已久的《教师要学陶行知》，随手一翻，陶行知的四块糖的故事映入了眼帘。
读完这个故事，深感陶先生教育有方。
著名教育家陶行知在任校长时，有一次在校园里偶然看到王友同学用小石块砸别人，便当即制止了他，并令他放学后，到校长室谈话。
放学后，王友来到校长室准备挨骂。
可一见面，陶行知却掏出一块糖给他说："这奖给你，因为你按时到这里来，而我却迟到了。
"王友犹豫间接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里说："这块糖又是奖给你的，因为我教训你不要砸人时，你马上不砸了。
"王友吃惊地瞪大眼睛，陶行知又掏出第三块糖给王友："我调查过了，你用小石块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女同学。
"王友立即感动得流着泪说自己不该砸同学。
陶行知满意地笑了，掏出第四块糖递过去说："为你正确认识自己错误，再奖励你一块！我的糖发完了，我看我们的谈话也该结束了吧。
"读完这则短小的故事，心中怎么也难以平静。
四块小小的糖果，让我们感受到了无与伦比的教育艺术魅力，在这个故事中蕴含着令人深思的教育哲理。
1、"润物细无声",这是我对这则故事的第一个感受。
短短的几分钟，陶先生便使教育感化他人毫无痕迹地完成了。
我想王友同学收获不仅仅是那四块糖，还有准时赴约、尊重他人、善良、正直、知错就改、对人的宽容、亲和、平等等做人的美好道德。
2、在教育犯错的同学时，陶先生很快捕捉到孩子的几个细微变化，通过正面激励与引导，让孩子始终处在积极的转化之中。
王友还来不及反思自己的错误时，一些美好的道德准则已悄然地注入了他的心田。
3、走在路上，王友也许还在准备着怎样去挨骂，"可一见面，陶先生却掏出一块糖给他"着实让他吃惊不已。
【作文】陶行知教育名篇
他在美国完成学习任务后，老师要他留下来继续深造，但他为了完成自己的心愿，毅然回国。经过几年的教育实践，他的人生价值观更明确了，他在《自勉并勉同志》的诗中说：人生为一大事而来，做一大事而去。这一大事就是建设独立、富强、民主的祖国。他深深知道，旧中国最大多数是农民，最穷困，最需要文化的也是农民。所以，他发表了《改造全国乡村教育宣言书》，下定决心，要筹募一百万元基金，征集一百万位同志，提倡一百万所学校，改造一百万个乡村，他的目标是叫中国一个个乡村都有新的生命。
教育、引导我们不仅要爱自己，还要爱长辈，爱他人，爱身边需要帮助的人，爱自己的集体，爱家庭，爱家乡，爱和平引导我们努力做一名有博爱精神的人。三、以他千学万学学做真人的境界培养我们诚信品格 陶先生千教万教教人求真，千学万学学做真人的这句教人更律己的话道出他的做人之道。他的一生是追求真理，学做真人的一生。他在青年时期，即满腔热情地投身反清辛亥革命，美国留学回来，即开始他的教育救国实践，一心一意为改革传统旧教育而不懈努力，九一八事变后，亡国之祸危在旦夕，他奋不顾身地投入抗日救亡运动，抗战胜利，他又冒着第三枪的危险，坚定不移地战斗在爱国运动最前线。为了真理，为了和平，他置个人生死于度外，这是真人之举。
教师每日十问
教师每天必须要问自己的十个问题教师是需要反思的，不会反思的教师是不会有提高的。
所谓教育反思，也就是用脑子来教育，不动脑子的教育，重复一天又一天，这样的教师其实是教呆子（陶行知语）；动脑子的教育，每一天都是新的。
孔子的“吾日三省吾身”，陶行知的“每日四问”，都是反思。
我认为每一位教师在每天晚上睡觉以前，都应该问问自己以下十个问题，你自己做到了几条？这或许是一面教育的镜子，对照它，就可以检查自己、反省自己，让你心中的教育之梦永远散发出青春的气息！一、今天，你表扬学生了吗？作为一个教师，最基本的要求是什么？你可能会说是广博的知识，良好的师德等等。
我承认，这些都很重要，不过，我认为作为一个教师，最重要的是你会不会表扬你的学生。
表扬看似一件很简单的事情，但要做好它并不容易。
一群本来很普通的学生就因为老师们都认为他们很优秀后来就真的变得很优秀了；一位在战场上英勇牺牲的士兵，在衣服口袋皮夹里珍藏的是一份很多年前其它同学为他写的“优点单”；这是书面表扬。
一位被班主任认为不可药救而安置在前门靠墙位置而坐的小男孩就因为数学老师每节课出进都要摸一下他的脑袋而日后成为了一位很有名气的数学家；这是动作表扬。
学生可能会因为你的一句随口而出的表扬快乐一整天，也可能会因为你的一个习惯性的表扬动作感激你一辈子。
所以，千万不要放过任何一个表扬你的学生的机会。
二、今天，你给学生创造说话的机会了吗？语言交流是人与人之间沟通的最基本方式。
可是，我们现在发现学生越来越不会说话了。
课堂上你让学生发言或做个简单的点评，学生也总是战战兢兢，结结巴巴，表达起来非常吃力，因为一直以来，学生总是习惯于听，而不习惯于表达自己的观点。
其实，嗓门大小也是一个人自信心大小的表现，现在很多国外公司在中国招聘的标准就是看你会不会表达。
日本有一家公司在招聘员工的时候就是看谁会讲话，谁的嗓门大。
总经理站在50米以外，让你讲，讲的我能听见就录取，听不见就不录取。
所以，我们应在各种场合有意识训练学生说话的能力，把课堂还给孩子，多给学生机会，挖掘学生的语言潜力，让学生做到会说话，说好话。
每日一题全集
每日一题3月9日有一些糖，比30块多，比40块少，平均分给9个小朋友还多3块。
想一想，每个小朋友分得多少块？一共有多少块？3月10日（）÷7=（）……（）中，要使商和余数相同，被除数可能是多少？3月11日小花睡觉的时候，看到镜子里的钟面上正好是2时（钟面上没有数字）。
你知道当时实际上是几时吗？3月12日小玲和小江下午大约4时在公园相遇，这时分针与12相差3小格。
小玲遇到小江可能是几时几分？3月13日小明星期天去看《超能陆战队》，看完这部电影需要102分钟，10:20电影开始，结束时应该是什么时候?每日一题班级：_____________ 姓名：______ ____3月16日26个车轮最多可以装配多少辆三轮车？3月17日每盒装6个蛋糕，33个蛋糕至少需要准备几个盒子？3月18日小明早上穿衣服用了10分钟，洗漱用了6分钟，吃早饭用了15分钟，步行去学校用了12分钟，正好早上8:00到校。
你知道他是早上几时几分起床的吗？3月19日小红和小林下午大约5时在电影院相遇，小红看了看手表，分针与12相差1大格。
小红遇到小林时可能是下午几时几分？3月20日已知：△＋△＋△＋○＋○＝14△＋△＋○＋○＋○＝16求：△＋○＝（）每日一题班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿3月23日1、丁丁说：“我家在学校的南面，在少年宫的西面，又在电视塔的东面，文化广3月24日2☆先向东跳3△先向（ ）跳（ ）格，再向（ ）跳（ ）格，就到了○所在的位置3月25日3、找规律填数（1）、121、232、343、（ ）、（ ）（2）、107、206、305、（ ）、（ ）（3）、720、715、710、（ ）、（ ）3月26日4、用写有0、1、9的三张数字卡片摆一个三位数，共有多少种摆法？最小的数是多少？最大的呢？(写答句)3月27日5、把一根粗绳子剪成3段要用18秒，如果剪成6段，需要多长时间？（写算式和答句）每日一题班级：_____________ 姓名：__________3月30日一个三位数，百位上的数字是十位和个位上的数字之和，十位上的数字比个位上的数字多4。
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每日四问
第十四周
同学们:
早上好！！今天国旗下讲话的题目是:每日四问。
我们每天问一问自己，我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？这四句话出自陶行知的《每日四问》。
陶行知是我国著名的教育家。
他在文中要求我们每天问一问自己，在健康、学习、工作、道德四个方面有没有进步，进步了多少？健康是生命之本、幸福之源；学问是一切前进活力的源泉；工作的好坏对我们的今天和未来都有很大的影响；道德是做人的根本，根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人。
他说：“如果我们每天都这样地问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能、道德品格各方面有长足的进步。
”
每日四问，值得我们反复思考，应当做我们成长中的一面镜子，每天照一照，每天问一问自己，我今天锻炼身体了没有？我今天读书了没有？我今天抄了读书笔记没有？我今天写了日记没有？我今天学到的知识巩固运用了没有？我今天做了哪些对集体和他人有益的事情？
老师们，同学们，我们都要来养成每天问一问自己的习惯，做一个身体健康、品学兼优、德才兼备的人，做一个对社会有用的人。
2017年5月8日。