社会主义核心价值观教育读本(1)(2020年整理).pdf
社会主义核心价值教育
社会主义核心价值体系是由中国共产党领导，以马克思主义为指导，以中国特色社会主义为实践基础 的价值观体系。它集中体现了社会主义意识形态的本质，是推动中国特色社会主义事业发展的精神动 力。
社会主义核心价值体系的内涵
社会主义核心价值体系包括四个方面的重要内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理 想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面相 互联系、相互促进，构成了社会主义核心价值体系的基本框架。
03
引导青少年正确看待 中西文化差异
要引导青少年正确看待中西文化差异 ，认清西方价值观的实质和影响，避 免盲目追求和模仿。
推动教育创新与改革
丰富教育内容与形式
要不断丰富教育的内容和形式，将社会主义核心价值教育与日常生 活、学科教学、社会实践等有机结合，增强教育的吸引力和实效性 。
创新教学方法与手段
推动社会实践活动
志愿服务
01
鼓励学生和公众参与志愿服务活动，如扶贫帮扶老人、环保行
动、文化传播等，培养他们的社会责任感和奉献精神。
社会调查
02
组织学生和公众开展社会调查活动，了解社会现象和社会问题
，培养他们的观察能力和分析能力。
红色旅游
03
鼓励人们到红色旅游景点参观学习，了解中国共产党的历史和
社会主义建设成就，培养他们的爱国主义情感。
时代精神的内涵与表现
改革创新
时代精神的核心，表现为对传统 观念的突破，对体制机制的改革
，对创新创造的追求。
开放包容
时代精神的重要内容，表现为对 多元文化的尊重和包容，对国际 交流合作的开放和欢迎，对国家
发展的贡献。
社会主义核心价值体系学习读本
《社会主义核心价值体系学习读本》建设社会主义核心价值体系，是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务。
中共中央宣传部组织编写的《社会主义核心价值体系学习读本》对社会主义核心价值体系的重大意义、科学内涵和实践要求进行了全面准确、简洁凝炼的阐述，深入浅出地回答了为什么要建设社会主义核心价值体系、什么是社会主义核心价值体系、如何建设社会主义核心价值体系等问题，有助于我们从整体上理解和把握社会主义核心价值体系，是学习社会主义核心价值体系的重要读物。
党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
”这一论断深刻揭示了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用。
《读本》进一步具体阐明了“社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定”。
它“反映的是社会主义制度的本质要求”，是“社会主义制度的内在精神之魂”。
充分揭示了社会主义核心价值体系的本质特征，突出了“精神旗帜”的丰富内涵，说明了社会主义核心价值体系与我国社会主义的基本经济制度、基本政治制度一样，都是我们必须长期坚持和不能动摇的。
建设社会主义核心价值体系是社会主义制度自身的内在要求，也是中国特色社会主义建设的题中之义，它贯穿于中国特色社会主义发展的整个历史进程。
《读本》对构成社会主义核心价值体系四个组成部分之间的内在逻辑关系进行了进一步的阐发，使社会主义核心价值体系成为在逻辑上完整统一的“一整块钢板”。
《读本》指出了社会主义核心价值体系的基本内容是“各具功能、各有侧重，相互联系、不可分割，科学严谨、完整系统，是有机统一的整体”。
其中，马克思主义指导思想作为整个社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题，是整个社会主义核心价值体系的理论基础；中国特色社会主义共同理想作为社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么道路、实现什么目标的问题，是其他三个方面的目标指向；民族精神和时代精神作为社会主义核心价值体系的精髓解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题，是其他三个方面的精神条件；以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们的行为规范问题，是其他三个方面内容的具体落实。
社会主义核心价值体系学习读本
《社会主义核心价值体系学习读本》社会主义核心价值体系是社会主义中国的精神旗帜当代中国正沿着中国特色社会主义道路大踏步前进，建设社会主义核心价值体系的提出，从思想上精神上向世人展现了社会主义中国的鲜明旗帜。
1．社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
”这一论断深刻揭示了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用。
社会主义意识形态是以马克思主义为指导的意识形态，集中反映着社会主义社会的经济、政治生活，反映着社会主义制度的本质要求，体现着最广大人民的根本利益。
社会主义核心价值体系集社会主义价值理念之大成，把我们党倡导的基本理论、思想观念和价值取向系统凝练地整合在一起，是社会主义意识形态的核心内容和最重要组成部分，决定着社会主义意识形态的性质和方向。
社会主义核心价值体系是社会主义制度在价值层面的本质规定。
中国特色社会主义，在经济制度方面，坚持和发展社会主义市场经济，坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
在政治制度方面，坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。
这些都是我国社会主义的基本制度，必须长期坚持，决不能动摇。
社会主义核心价值体系，反映了我国社会主义基本制度的本质要求，渗透于经济、政治、文化、社会建设的各个方面，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位，为中国特色社会主义的发展和完善提供了思想根基，是我国社会主义制度的内在精神之魂。
建设社会主义核心价值体系，能够促进我国社会主义制度的巩固和发展。
2．社会主义核心价值体系是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础我们党历来高度重视共同思想基础的建设。
毛泽东指出，党要有“共同语言”，社会主义国家要有“统一意志”。
社会主义核心价值观的基本内容.pdf
社会主义核心价值观的基本内容
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱
国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经
济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、。
《社会主义核心价值体系学习读本》3000字读书笔记
《社会主义核心价值体系学习读本》读书笔记任何一个社会都会出于自己的需要，提出自己的核心价值体系。
在中国古代，就提出了“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。
倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。
何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。
”后来，“礼义廉耻，国之四维”之说融入儒家礼教思想之中，成为中国封建社会的核心价值体系。
如今在中国特色社会主义发展过程之中我们也要有一个核心价值体系就是社会主义核心价值体系。
而阅读读本就是干部群众深进学习和正确把握社会主义核心价值体系的重要途径。
《读本》全面正确地阐述了建设社会主义核心价值体系一系列重大理论和现实题目，内容丰富，条理清楚，观点鲜明，论述精辟，是一本深进学习和把握社会主义核心价值体系的重要辅导材料。
下面就谈谈个人的心得感想。
社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
我们要切实把社会主义核心价值系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民自觉追求，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。
《读本》从历史与现实相结合的视角，对建设社会主义核心价值体系的时代背景、基本内容和重大意义，进行了全面系统的阐述。
一、社会主义核心价值体系的时代背景。
任何一种理论都是在一定的历史时代之下，适应着一定的形势和任务创立和发展起来的。
如今国际局势保持总体和平、缓和与稳定态势，但局部性的战争、动荡与紧张有所加剧。
这方面主要表现为“一超多强”的多极化格局继续维持、局部的矛盾被激化、地区冲突此伏彼起、新干涉主义、霸权主义和强权政治继续四处蔓延、国际恐怖主义反弹强烈，恐怖主义袭击频率增加，活动范围、袭击规模扩大等。
此外当今时代是世界经济继续保持繁荣，但对战略性资源的恶性竞争、国际贸易保护主义对世界经济的不利影响趋于上升同时当前国际形势，对我国在全面建设小康社会过程中所面临的重要战略机遇期具有十分重要的影响。
2020年社会主义核心价值观基本内容
作者：败转头作品编号44122544：GL568877444633106633215458时间：2020.12.13社会主义核心价值观基本内容：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
24个字分三个层次概括了社会主义核心价值观党的十八大报告用24个字提出覆盖全国各方面意见、反映现阶段全国人民最大公约数的社会主义核心价值观的表述。
这个表述是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。
社会主义核心价值体系学习教育一、社会主义核心价值体系的主要内容社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容：1、马克思主义指导思想（是灵魂）2、中国特色社会主义共同理想（是主题）3、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神(是精髓)4、社会主义荣辱观。
（是基础）马克思主义指导思想（是灵魂）。
我们是社会主义国家，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜。
它为我们提供了科学的世界观和方法论，决定着社会主义核心价值体系的性质和方向。
中国特色社会主义共同理想（是主题）。
它是当代中国发展进步的旗帜，是动员、激励全国各族人民团结奋斗的旗帜。
它反映了我国最广大人民的根本利益、共同愿望和普遍追求，既实在具体又鼓舞人心，它把国家的发展、民族的振兴与个人的幸福紧密联系在一起，把各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起，具有强大的感召力、亲和力、凝聚力。
民族精神和时代精神(是精髓)。
它是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
在五千年历史演进中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；在改革开放新时期，中华民族形成了勇于改革、敢于创新的时代精神。
二者相辅相成、相互交融，已深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中，共同构成中华民族自立自强的精神品格，成为推动中华民族伟大复兴的精神动力。
社会主义荣辱观（是基础）。
以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，概括精辟、内涵深刻，贯穿社会生活各个领域，覆盖各个利益群体，涵盖了人生态度、社会风尚的方方面面。
社会主义核心价值体系学习读本
社会主义核心价值体系学习读本前言建设社会主义核心价值体系,是我们党在思想文化建设上的重大理论创新和重大战略任务。
马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观构成社会主义核心价值体系的基本内容，鲜明地回答了在新的历史条件下，我们党用什么样的精神旗臶团结带领全体人民开拓前进、中华民族以什么样的精神风貌屹立于世界民族之林的重大问题。
建设社会主义核心价值体系，对于巩固马克思主义指导地位，巩固中国特色社会主义共同理想，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大现实意义和深远历史意义。
建设社会主义核心价值体系，抓住了我国社会主义意识形态建设的关键和根本。
当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。
在世界范围内各种思想文化相互交织、相互激荡的复杂背景下，在我国经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化的新形势下，建设社会主义核心价值体系，具有极强的针对性和紧迫性。
意识形态领域是西方敌对势力对我国实施西化、分化的前沿。
我们同各种敌对势力在意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系与资本主义价值体系的较量。
要把十三亿人民团结起来，万众一心推进中国特色社会主义事业，就必须大力加强社会主义核心价值体系建设，引导广大干部群众深刻认识到，在当代中国，为什么必须坚持马克思主义指导地位而不能搞指导思想多元化，为什么必须坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义，为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制，为什么必须坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”，为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方多党制，为什么必须坚持改革开放不动摇而不能走回头路。
通过建设社会主义核心价值体系，更好地凝魂聚气、强基固本，进一步坚定干部群众对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。
小学社会主义核心价值观校本教材
富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。
小学（编制）知识链接：党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
主要内容：“富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化国家的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。
我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。
它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。
文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化国家的重要特征。
它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。
同学们，你知道吗？社会主义核心价值观的基本内容是什么吗？和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。
它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
请你和同桌之间互相考核一下，看看谁背得更熟练？社会主义价值观记心中富强民主腰杆硬，文明和谐气象新。
自由平等不可欺，公正法治是天平。
爱国敬业守本分，诚信友善莫忘本。
主要内容：“自由、平等、公正、法治”，是对美好社会的生动表述，也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。
它反映了中国特色社会主义的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。
《社会主义核心价值观学习读本》读后感【可编辑版】
《社会主义核心价值观学习读本》读后感《社会主义核心价值观学习读本》读后感为深入学习和实践社会主义核心价值观，我积极参加了党支部开展的精读一本好书活动，并认真阅读了《社会主义核心价值观学习读本》。
通过对这本书的阅读，我更深刻全面认识了社会主义核心价值观的深刻内涵，也更理解了实践社会主义核心价值观的重大意义。
富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善这短短24字精要的涵盖了社会主义核心价值观的基本内容，然而它却是我们作为每一个中华儿女应有的精神与信仰。
正如人民日报评论员所说的那样，人民有信仰，国家才有力量；一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
改革开放以来，我国的经济得到了迅速增长，物质财富有了相对的积累，然而现今社会中仍然少部分群体对精神文明的认识十分浅陋。
历史证明，一个国家和民族，贫弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虚。
所幸的是发展起来的中国，对精神信仰、伦理道德、社会风尚的关注更甚以往，对主流价值和共同信念的归属感尤为强烈，这也是社会主义核心价值观产生认同、得到共鸣的原因所在。
我作为当代青年知识分子的一员，不但要积极学习社会主义核心价值观，也要积极践行社会主义价值观，从个人层面上真正做到爱国、敬业、诚信、友善。
爱国是作为每一个中华儿女应有的情怀，我们每一个中华儿女都应以振兴中华为己任，以自己的实际行动做好身边的每一件事，切实维护国家的利益。
我现在作为一名学生，当今的首要任务便是努力学好科学文化知识，为以后更好的为祖国服务奠定基础。
尽管现在的我还没有真正意义上的进入社会工作，但我也充分利用自己的课余时间积极兼职，并在环境科学与信息工程学院担任助管一职。
虽然是个兼职，但我也应本着敬业精神，除了认真完成老师交代的每一项工作外，也应在自己的能力范围内尽量为老师、学习分担更多。
我也相信在兼职的过程中，我的敬业意识会不断加强，这将会对我以后的工作受益无穷。
社会主义核心价值观讲义(PPT42页)
要在推行“民主”上加 大投入，对中东地区进
行“民主”改造
确保美国国家安全，在 全球扩大美国的利益和
输出美式价值观
文化
外交 政策
对外输出
美国价值观
原因
如果美国代表了其 他人想仿效的价值观， 那么美国领导世界就会 付出更小的代价。
9
抵御西方资本主义价值观的需要
资本主义价值观的核心——个人主义
正面 • 反封建专制主义 • 个人生命、自由、私有财产等，是不可侵犯的“天赋人权”
党的十七届 六中全会
党的十八大
明确指出：社会主义核心价值 体系是兴国之魂，是社会主 义先进文化的精髓，决定着中 国特色社会主义发展方向。
第一次明确提出：“积极 培育和践行社会主义核心 价值观。”
党中 央对 建设 社会 主义 核心 价值 体系 是一 以贯 之地 高度 重视 。
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
社会主义价值观口袋书(1)资料
文明歌
红领巾，迎风飘，
文明礼仪要做到。
见到师长问声好，
人人夸我懂礼貌。
12
第四课：和谐
和谐是中国传统文化的基本理念，集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值诉求，是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。
13
爱地球
保护地球很重要，
你拍十，我拍十，爱岗敬业要求实。
你拍十一，我拍十一，诚信为本不能欺。
5
你拍十二，我拍十二，对人友善做好事。
你拍十三，我拍十三，牢记核心价值观。
你拍十四，我拍十四，践行从小要做起。
你拍十五，我拍十五，健康成长不迷途。
6
第一课：富强
富强即国富民强，是社会主义现代化国家经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
身立正，精神好。上下楼，靠右行。
2好学生，讲礼貌。见老师，问声好。
学知识，遵教导。老师见，心欢喜。31
3在课间，不打闹。做游戏，安全好。
卫生好，需保持。教室灯，随手关。
4善理解，乐助人。懂谦让，团结紧。
学尊重，懂宽容，集体荣，我才荣。
32
5奏国歌，升国旗。队员们，行队礼。
长大了，尽全力。使祖国，更美丽。
8坐着椅子别翘起，洗手不要随意甩！
最后出门记得关，走路手不插口袋。
40
9言必信，行必果，遵纪守法爱家国；
知荣辱，学礼仪，修身律己扬正气!
10讲文明，树新风，齐心协力积美德；
求上进，求奋发，和谐社会你我他！
41
11 清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。
伸伸手，弯弯腰，保护环境会更好。
校本德育教材《社会主义核心价值观读本》
一、爱国名言名句：1.临患不忘国，忠也。
----《左传·昭公元年》2.位卑未敢忘忧国。
----宋·陆游《病起书怀》3.死去原知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
----宋·陆游《示儿》4.生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
----李清照《夏日绝句》5.常思奋不顾身，而殉国家之急。
----司马迁《报任少卿书》6.天下兴亡，匹夫有责。
----顾炎武《日知录.正始》7.靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
----岳飞8.风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
----顾宪成，明朝政治家9.为中华之崛起而读书。
----周恩来10.我是中国人民的儿子。
我深情地爱着我的祖国和人民。
----邓小平二、道德小故事1.曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。
妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。
”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。
”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。
小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。
现在你骗他，就是教孩子骗人。
做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。
”曾子于是把猪给杀了。
2.张海迪的故事张海迪早年因患脊髓血管瘤造成截瘫，从此变成了一个残疾儿童，她的美好人生就从此毁灭了吗？不！我们的张海迪在残酷的命运面前，她没有沮丧和沉沦，而是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，圆了她的轮椅梦！终于，她成为蜚声海外的著名作家。
由此可见，不向命运屈服，勇敢地创造自己的明天，才是我们迈向梦想道路的不二法门。
3.友善的力量一天，太阳和风争论究竟谁比谁更有力量。
风说：“你看下面那个穿着外套的老人，我打赌可以比你更快地让他把外套脱下来!”说完后，便使劲儿向老人吹去，想把老人的外套吹下来，但它越吹，老人将外套裹得越紧。
社会主义核心价值观教育 第一讲核心价值观教育
收入 房价 就业 医疗
如何正确认识收 能力的稀缺性与收入差距 能力的评价标准（行政标准与市场标准） 与收入差距 机会选择与收入差距
姚晨放弃公务员报考电影演员
三、核心价值观与核心价值体系
• • • • • • （一）核心价值观 1、价值 2、价值观 3、核心价值观 （二）核心价值体系 （三）社会主义核心价值观与社会主义核 心价值体系
人生价值的标准
人的价值是 否可以用金 钱来衡量？
• • • • • • •
可以买到“房屋”，但买不到“家”； 可以买到“珠宝”，但买不到“美”； 可以买到“娱乐”，但买不到“愉快”； 可以买到“书籍”，但买不到“智慧”； 可以买到“伙伴”，但买不到“朋友”； 可以买到“权势”，但买不到“威望”； 可以买到“服从”，但买不到“忠诚”；
社会存在与社会意识的辩证统一关系
社会存在决定社会意识，社会意识是社会 存在的反映，并反作用于社会存在。
社会意识对社会存在的能动的反作用
质的 方面
量的 方面 促进作用 阻碍作用 程度深浅 范围大小 时间久暂
社会意 识的反 作用
重男轻女：生男生女
中国社科院:《当代中国社会结构》，指出: 我国出生人口性别比越来越大。到2020年， 我国可婚男性将过剩2400万。很有可能出 现“隔代婚姻”、“姐弟婚姻”等错位性 的婚姻。
澳大利亚
“关爱与同情”、“自由”、“责任”、 “正直”、“尽心尽力”、“尊重”、 “公平”、“理解”、“宽容” 与“包 容”、“诚实”与“诚信” 为核心的价值 教育。
新加坡
注重“明智”、“诚信”、“关爱”、 “合作”、“爱国”、“自信”、“创造 性” 等价值品质的培养， 并为小学、中学、 大专（高等教育） 的学生提出了不同层次 的要求。
《社会主义核心价值观教育读本》专题三
人民要有信仰 国家才有力量
包容性
社会主义核心价值观尊重、保护和发扬一切有利 于建设中国特色社会主义共同理想实现的思想和精神， 倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公 正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，能够容纳 各种不同利益，倾听不同的声音，有助于增强社会主 义核心价值观对意识形态整合的亲和力，最大限度地 形成社会思想共识。
观念内化于心 思想融入灵魂
随着改革的深入和对外开放的扩大，人们思想活动的独立性、选择性、 多变性和差异性不断增强，社会思想空前活跃和复杂，价值观呈现出多 样化趋势。一方面，在改革开放和现代化建设伟大实践的推动下，马克 思主义在创新中不断发展，与社会主义市场经济相适应的思想道德体系 逐步形成，积极、健康、进步的社会主流意识形态领域在发展；另一方 面，多种社会思潮涌动、多元价值观出现，多种信仰并存，多种文化思 潮相互碰撞、激荡，这是由我国现阶段经济成分多样化、利益关系多样 化决定的。
观念内化于心 思想融入灵魂
再次
社会主义核心价值观是以建设性为基本取向的，必将对西方的意识形态渗 透产生抵消效应。社会主义核心价值观的基本内容都是精神形态和观念形态 的东西，它根源于和服务于中国特色社会主义的实践及其现实。党的十八大 在提出这一概括时，用了“三个倡导”，而且是作为大力推进社会主义核心 价值体系建设的重要抓手。
观念内化于心 思想融入灵魂
首先
社会主义核心价值观是中国共产党在思想精神上树立起的一面旗帜。鲜明 地亮出社会主义核心价值观这面旗帜，就是要昭示人们不论在社会思想观念 如何多样多变的情况下，不论在人们价值取向发生了什么变化的情况下，我 国社会主义意识形态的核心部位是不能动摇的。提出建设社会主义核心价值 观，有利于我们更清醒、更坚定地把握和坚持社会主义先进文化的前进方向， 有助于增强社会主义意识形态建设的主动性和自信心。
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临沂白沙埠中学2017-2018学年上学期社会主义核心价值观教育授课教师：吕振泗二零一八年三月第一课时富强民主文明和谐一、教学目标：1.了解“富强、民主、文明、和谐”含义以及建国以来我国取得的成就，让学生初步了解我国现阶段的国情。
2.懂得国家的发展“富强、民主、文明、和谐”是每个公民的责任和义务。
3.懂得要从平时点滴做起，争做好学生，也是为了国家“富强、民主、文明、和谐”，用实际行动来体现社会主义价值观。
二、教学重点：了解“富强、民主、文明、和谐”是社会主义现代化建设的基本价值目标。
三、教学难点：认识当前我国还处于发展中国家阶段的国情。
四、教学过程：（一）导入：天下兴亡，匹夫有责，五千年来，数以亿计的中华儿女始终在为着一个共同的目标不懈努力，那就是建设一个“富强、民主、文明、和谐”的国家。
“富强、民主、文明、和谐”是社会主义核心价值观的题中之义，也是“中国梦”重要内容，我们一起来回顾一下社会主义核心价值观内容，为什么“富强、民主、文明、和谐”在首位？今天我们就一起通过学习，全面分析和理解社会主义核心价值观的”富强、民主、文明、和谐”观。
（二）理解““富强、民主、文明、和谐””含义1、中国名人故事2、游戏：名人名言连连看。
3、分享“富强、民主、文明、和谐”：生活消费水平，本地的变化。
4、“富强、民主、文明、和谐”定义（1）“富强、民主、文明、和谐”不仅仅经济的富裕，还包括综合国力的强大。
（2）综合国力如何理解？政治力、经济力、科技力、国防力、文教力、外交力、资源力（三）历史回眸——走向”富强、民主、文明、和谐”的历程1、播放视频：国家衰弱历史——国家抗争历史——国家艰辛历程2、看完视频有什么感受？（小组交流并发表感想）3、教师小结：69年来，在党的领导下，中国在经济、政治、文化、社会等方面取得了辉煌的成就。
但是我们要走的路还很长。
（四）现阶段我国国情1、对比中、美、欧综合国力对比，你知道了什么？2、小组讨论3、小结：直视差距，勇于面对，大步向前。
（五）展望未来，目标宏伟。
1、“两个一百年”宏愿：第一个百年目标：到中国共产党成立100年时（2021年），全面建成小康社会的目标一定能实现；第二个百年目标：到新中国成立100年时（2049年），建成”富强、民主、文明、和谐”、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。
2、思考：两个目标实现时，同学们多大了？这意味着什么？我们就是“两个一百年”宏愿实现的主力军和主人翁。
我们要看到前景是美好的，但是道路却是坎坷的，这是因为在通向”富强、民主、文明、和谐”的道路上，还有许多拦路石阻碍”富强、民主、文明、和谐”的实现。
3、合作探究：搬掉”富强、民主、文明、和谐”道路上的绊脚石①农业不发达，农民收入低②中国产品科技含量低，自主品牌稀少，③环境污染严重，生态遭到破坏，④食品安全、质量问题突出，⑤东西部差距、城乡差距、行业差距、收入差距较大；⑥人口多、看病难、上学难、养老难?⑦腐败问题......（1）请就其中一个问题，具体谈谈如何解决？（2）小组讨论，选派代表发言。
（六）践行社会主义核心价值观——从我做起。
1、国家的”富强、民主、文明、和谐”离不开每一个公民，我倡议，践行社会主义核心价值观，从我做起，从小事做起，结合24字和生活小事，我们怎么践行社会主义核心价值观？2、学生讨论3、教师总结：让我们携起手来，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
第二课时自由平等公正法治一、教学目标：1、理解社会主义核心价值观自由平等公正法治的含义。
2、掌握社会主义核心价值观提出的背景、内容及意义，提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
3、通过材料展示，引导学生分析、比较、归纳、概括，合作学习，发现问题，通过对社会主义核心价值观提出的背景、过程、特点等的教学，教会学生思考问题、解决问题的方法。
4、通过学习其科学内涵，有助于增强学生的爱国主义情操，树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重难点：社会主义核心价值观的含义及提出的背景。
三、课时安排： 1课时四、教学过程：（一)导入设计党的十八大指出，“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
“那么，什么是社会主义核心价值观？为何会提出？它的提出又有何意义？（二）推进新课（板书）社会主义核心价值观问题情境一：何为社会主义核心价值观？它是在怎样的背景下提多媒体展示：1、含义核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，具有相对稳定的特点。
社会主义价值观是对社会主义价值的总的看法和最根本观点。
社会主义核心价值观，是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用、从最深层次科学回答“什么是社会主义”或社会主义本质属性这一根本问题、在马克思主义理论体系中占据核心地位的价值理念。
师生互动：学生讨论，教师总结：社会主义核心价值观，简而言之就是指社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向，也就是共同理想。
合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的背景。
多媒体展示：“当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我们面临的发展机遇和风险挑战前所未有。
全党一定要牢记人民信任和重托，更加奋发有为、兢兢业业地工作，继续推动科学发展、促进社会和谐，继续改善人民生活、增进人民福祉，完成时代赋予的光荣而艰巨的任务。
”——《十八大报告》师生互动：教师引导学生结合当前国际国内行形势分析讨论，总2、提出背景（1）国际：经济全球化、世界多极化趋势加强，给中国带来前所未有的机遇和挑战。
（2）国内：改革开放后，社会主义民主和法制建设不断完善，社会主义市场经济体制逐步建立。
问题情境二：社会主义核心价值观包含哪些基本内容？体现了哪些基本特征？自主学习：学生讨论，教师补充概括。
3、基本内容：“马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。
坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面。
”——十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（1）坚持马克思主义指导思想。
（2）坚持中国特色社会主义共同理想。
（3）坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
（4）坚持社会主义荣辱观。
多媒体展示：4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。
问题情境三：社会主义核心价值观的提出有何重大意义？合作探究：结合以下材料，概括社会主义核心价值观提出的伟大意义。
多媒体展示：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。
要深入开展社会主义核心价值体系学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。
……倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
”——十八大报告师生互动：学生讨论，教师整理总结。
多媒体展示：5、伟大意义（1）丰富和发展了马克思主义价值和道德理论；（2）为应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。
（3）有利于凝聚全国人民的共同价值追求，为新时期建设中国特色的社会主义奠定思想基础。
思维拓展：结合本课内容，联系实际，撰写一篇历史短文，谈谈作为青少年，我们该如何实践社会主义核心价值观。
（三）课堂小结当前，我国已进入全面建成小康社会的决定性阶段，在这种思想多样、价值多元的条件下，只有大力提倡社会主义核心价值观，以此凝聚全国人民的共同价值追求，才能真正在全社会形成巨大的价值共识和思想共鸣，才能保证中国特色社会主义发展的正确方向。
第三课时爱国敬业诚信友善一、教学目标1、明确“诚信”的含义，认识到“诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
2、理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
3、增强学生的诚信意识和法律意识，提高守法、守信的自觉性。
牢固树立守信为荣，失信可耻的道德观念。
二、教学重点：了解诚实与信任的关系，以诚信守则作为为人处世的准则。
三、教学难点：引导学生理解诚信的复杂性，涵养善良之心，展现诚信的智慧。
四、教学方法：经典材料分析法、案例分析法、讨论法等五、课时安排：一课时六、课前准备：学生观察身边的诚信或不诚信行为。
七、教学过程：（一）新课导入感动中国人物献词活动一：欣赏视频。
感动中国诚实守信人物——吴秀君播放视频学生活动：思考并讨论：1.诚实与信任之间的关系是什么？2.诚信的基础是什么？学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。
教师归纳学生的答案：诚实与信任的关系？坚持诚实，就会赢得信任。
诚实是获得信任的前提对人诚实自然会获得人们的信任；对人不诚实就会产生信任危机。
诚信的基础是尊重客观事实。
过渡：从以上两个问题的分析与思考中，我们可以看出，要做一个诚信的人，首先要诚实，而诚实的基础又是尊重客观事实，所以，我们可以得出这样的结论：要做一个诚实守信的人，首先是尊重客观事实。
这就是我们今天重点要学习的诚信守则的第一条。
（二）诚信守则一:坚持实事求是。
活动二：欣赏视频。
诚实守信人物——油条哥刘洪安播放视频学生活动：思考并讨论：油条哥在个人利益和群众利益之间产生利益冲突时，他做出了怎样的抉择？学生回答后，教师肯定优点并指出不足之处。
教师归纳学生的答案：用事实强调，不能为了一已之私而弄虚作假。
如果背叛诚信原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害大多数人的利益。
油条哥站在了人民群众利益的一边，他没有因为真假的一己私利，损害广大消费者的利益。
所以，刘洪安被评为诚实守信的模范，成为大家学习的榜样。
从刘洪安的身上，我们看到诚实守信的第二条守则。
（三）诚信守则二:在涉及利益冲突时，要站在多数人利益一边。
活动三：欣赏视频。
诚实守信人物——范海涛播放视频学生活动：思考并讨论：范海涛在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，做出怎样的抉择？学生的回答：还百姓一片蓝天教师：同学们回答的非常好。
或许我们为了得到眼前利益，能得到丰厚的回报，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。
在眼前的企业经济效益和长远的环境保护发生矛盾冲突时，范海涛郑重承诺，还百姓一片蓝天。
他舍弃了企业眼前看到的丰厚利润，没有为眼前的利益斤斤计较，而是从长远出发，从大局出发，为老百姓创造一片蓝天，他为我们树立诚信的榜样。
这是我们今天学习的第三个诚信守则。
（四）诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时，要站在长远利益一边。
活动四：欣赏材料。
小鹏的爸爸是一家国企的会计，一直以来，他特别佩服爸爸，因为爸爸经常获得先进工作者的称号，爸爸是他心目中的榜样。