科学人文_和而不同_课件

他倡导科学与人文融合的“绿色教育”，在全国理工科院 校中开展加强大学生文化素质教育，在国内外产生了强烈的反 响，应邀在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等 国内约百余所院校举办人文讲座两百余场，吸引了近二十万人 次的听众。
和而创新
共生互动
相同互通
同和 科学
而
人文
不
相异互补
导读设疑
1．科学与人文追求的目标有何不同？ 2．科学与人文为何共生，如何共生？ 3．科学与人文在哪些方面是相同互通的？ 4．“科学人文，和而不同”在文中的含义是什 么？
科学人文 和而不同
杨叔子
Leabharlann Baidu
《阿凡达》故事概述
潘多拉星球非常美丽，那里生存着潘多拉人（纳美人） 和自然界中的各种猛兽。那里是一个没有被破坏的生态环 境，美丽无比地仙境之地。 地球人发现潘多拉星球上有一种宝贵的矿藏资源，非 常有价值。地球人想办法将人类的DNA和潘多拉星球上 人的DNA结合，这样就生成了一种人叫阿凡达。科学家 这样做的目的，就是为了让杰克阿凡达能与潘多拉人沟通， 与潘多拉人和平共处，共同开发使用宝藏。 但是这个宝藏开发计划的总指挥是海军陆战队的一名 高级军官，他主张使用武力，让潘多拉人走开。他发出了 进攻的命令，地球人的进攻，破坏了那里的生态环境，潘 多拉人不知情况，将地球人视为外星人，并拿起长矛、大 刀进行反击。然而，用现代高科技武装的人类向潘多拉人 发射了炮弹，并驾驶高大的机器人发起了进攻，潘多拉人 死伤惨重，场面悲壮。
人文
有利于形成和谐的个人同外 界 的关系。
科学
和而创新
人文有科学的基础与科学的精髓；
科学有人文的精神与人文的内涵。
陶冶与纯洁思想感情，升华精神境 界，树立对国家、对民族的高度责 任感。——“钟情于爱国”
活跃与完善思维能力，开启人作为 万物之灵的人的固有灵性，发挥人 类进化五百万年来所形成的巨大潜 力。——“极利于创新”
——我们首先是人，然后才 是各领域的专业工作者、各 行各业的人才。
人文教育的核心就是做人的教育
关于“科学需要人文导向”
福兮？
计算机技术
运算速度已可高达每秒万亿 次以上，应用的触角深入到 各领域，全世界成为一个地 球村。
祸兮？
网上黑客、黄祸、
病毒横行
克隆技术 恐怖分子
生物技术 作战武器
深刻影响生物界的发展， 乃至改变人的本身。
5．科学人文互动互补有什么益处？
6．科学与人文是怎样交融、合一的？
筛选信息
求 真
科学
导 向
但科学不能保证其本身方向正确
奠 基
共生互动
求 善
人文
但人文不能保证其本身基础正确
科学
承认与尊重客观实际
相同互通
提炼与抽取客观实际的本质 探索与揭示客观实际的规律
人文
科学
相异互补
有利于形成正确的人生追求。
有利于形成完备的知识基础。 有利于形成优秀的思维品质。 有利于形成健康的生活方式。
人文
把握精神
关于“人文”
诺贝尔奖获奖者言
在幼儿园学到了最重要的东西： 把自己的东西分一半给小伙伴， 不是自己的东西不拿，做错事情 要表示歉意……
冯友兰《人生的境界》
人生境界的高低取决于人的觉 解程度，即一个人对自己与社 会、宇宙的关系以及对自己所 做的事情的意义的觉悟与理 解。
——这种 “觉解”正来源于 人所接受的人文教育。
1．掌握人文知识： 如历史知识、文学知识、政治 知识、法律知识、艺术知识、 哲学知识、宗教知识、道德知 识、语言知识等。
途径：
阅读一本好书、欣赏一场音乐会 参观一次博物馆、发展一项爱好
布置作业
想象作文：我们的2046
假如人文精神丢失，2046年会是怎样的景象……
谢谢大家！
极精确极强大
——科学研究及其成果可以带来福也可以带来祸。一个人如果掌 握了高科技及其成果而又丧失人性，高级人才如果没有高尚的人 性，后果如何，难以设想！
关于“科学与人文相同互通”
透过数学的几何形变 进行的艺术创作 “几何学”
在绘画中的运 用
毕加索的抽象画
几何图形
掌握方法
2 ．遵循人文精神： 在人与物的比较中，突出人高于物、 贵于物的特殊地位，强调精神重于 物质，人的价值重于物的价值，生 命价值优先的人道主义原则和人本 主义原则；在人与人的关系中，强 调相互尊重对方的人格尊严，突出 人人平等的原则。
社会、人类要和谐健康地发展，既离不开科技的发达，也 离不开精神与道德的提升。
科学人文 和而不同
杨叔子
走近作者
杨叔子：1933年9月生于江西
省湖口县。中国科学院院士，著 名机械工程专家、教育家。 原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任， 先后受聘为清华大学、浙江大学、南京大学、同济大学、上海 交通大学、等约30所高校兼职教授、名誉教授。