科学人文-和而不同-PPT课件

——我们首先是人，然后才 是各领域的专业工作者、各 行各业的人才。
冯友兰《人生的境界》
人生境界的高低取决于人的觉 解程度，即一个人对自己与社 会、宇宙的关系以及对自己所 做的事情的意义的觉悟与理 解。
——这种 “觉解”正来源于 人所接受的人文教育。
人文教育的核心就是做人的教育
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关于“科学需要人文导向”
福兮？
祸兮？
计算机技术
运算速度已可高达每秒万亿 次以上，应用的触角深入到 各领域，全世界成为一个地 球村。
网上黑客、黄祸、 病毒横行
生物技术 深刻影响生物界的发展，
乃至改变人的本身。
克隆技术
作战武器 极精确极强大
恐怖分子
——科学研究及其成果可以带来福也可以带来祸。一个人如果掌握 了高科技及其成果而又丧失人性，高级人才如果没有高尚的人性， 后果如何，难以设想！
他倡导科学与人文融合的“绿色教育”，在全国理工科院
校中开展加强大学生文化素质教育，在国内外产生了强烈的反
响，应邀在清华大学、浙江大学、南京大学、上海交通大学等
国内约百余所院校举办人文讲座两百余场，吸引了近二十万人
次的听众。
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共生互动
科学
和而创新
同和
相同互通
而 人文
不
相异互补
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导读设疑
1．科学与人文追求的目标有何不同？
做的目的，就是为了让杰克阿凡达能与潘多拉人沟通，与
潘多拉人和平共处，共同开发使用宝藏。
但是这个宝藏开发计划的总指挥是海军陆战队的一名
高级军官，他主张使用武力，让潘多拉人走开。他发出了
进攻的命令，地球人的进攻，破坏了那里的生态环境，潘
多拉人不知情况，将地球人视为外星人，并拿起长矛、大
刀进行反击。然而，用现代高科技武装的人类向潘多拉人
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关于“科学与人文相同互通”
“几何学”在 绘画中的运用
透过数学的几何形变 进行的艺术创作
毕加索的抽象画
几何图形
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掌握方法
1．掌握人文知识： 如历史知识、文学知识、政治 知识、法律知识、艺术知识、 哲学知识、宗教知识、道德知 识、语言知识等。
2 ．遵循人文精神： 在人与物的比较中，突出人高于物、 贵于物的特殊地位，强调精神重于 物质，人的价值重于物的价值，生 命价值优先的人道主义原则和人本 主义原则；在人与人的关系中，强 调相互尊重对方的人格尊严，突出 人人平等的原则。
2．科学与人文为何共生，如何共生？
3．科学与人文在哪些方面是相同互通的？
4．“科学人文，和而不同”在文中的含义是什 么？
5．科学人文互动互补有什么益处？
6．科学与人文是怎样交-融、合一的？
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筛选信息
求真
科 学 但科学不能保证其本身方向正确
导 向
人文
共生互动 奠
基
求善
但人文不能保证其本身基础正确
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途径：
阅读一本好书、欣赏一场音乐会
参观一次博物馆、发展一项爱好
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布置作业
想象作文：我们的2046
假如人文精神丢失，2046年会是怎样的景象……
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谢谢大家！
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科学人文 和而不同
杨叔子
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《阿凡达》故事概述
潘多拉星球非常美丽，那里生存着潘多拉人（纳美人）
和自然界中的各种猛兽。那里是一个没有被破坏的生态环
境，美丽无比地仙境之地。
地球人发现潘多拉星球上有一种宝贵的矿藏资源，非
常有价值。地球人想办法将人类的DNA和潘多拉星球上人
的DNA结合，这样就生成了一种人叫阿凡达。科学家这样
科学
相同互通
人文
承认与尊重客观实际 提炼与抽取客观实际的本质 探索与揭示客观实际的规律
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科学
相异互补
人文
有利于形成正确的人生追求。 有利于形成完备的知识基础。 有利于形成优秀的思维品质。 有利于形成健康的生活方式。 有利于形成和谐的个人同外 界 的关系。
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科学
和而创新
人文
人文有科学的基础与科学的精髓；
发射了炮弹，并驾驶高大的机器人发起了进攻，潘多拉人
死伤惨重，场面悲壮。 -
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社会、人类要和谐健康地发展，既离不开科技的发达，也离不
开精神与道德的提升。
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科学人文 和而不同
杨叔子
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走近作者
杨叔子：1933年9月生于江西
省湖口县。中国科学院院士，著 名机械工程专家、教育家。
原华中理工大学校长，现任华中科技大学学术委员会主任， 先后受聘为清华大学、浙江大学、南京大学、同济大学、上海 交通大学、等约30所高校兼职教授、名誉教授。
科学有人文的精神与人文的内涵。
陶冶与纯洁思想感情，升华精神境 界，树立对国家、对民族的高度责 任感。——“钟情于爱国”
活跃与完善思维能力，开启人作为 万物之灵的人的固有灵性，发挥人 类进化五百万年来所形成的巨大潜 力。——“极利于创新”
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11源自文库
把握精神
关于“人文”
诺贝尔奖获奖者言
在幼儿园学到了最重要的东西： 把自己的东西分一半给小伙伴， 不是自己的东西不拿，做错事情 要表示歉意……