2019-2020年八年级政治上册 第四课第二框 交往讲艺术教案 鲁教版
八年级政治上册 第二单元 学会交往天地宽 第四课 掌握交往艺术 提高交往能力 第2框 交往讲艺术教案 鲁教版
B、法拉第的赞美增进了戴维的自大和傲慢
C、有效的赞美增进了两人之间的交流
D、赞美增进了双方的友谊
七、作业设计
学习与评价：25页16题
二、学情分析
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。
三、教学目标
〖情感、态度、价值观〗：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
A、倾听他人讲话要有耐心，精神集中，神情专注
B、要对讲话人的观点经常进行批评，以示你在听
C、倾听他人讲话时，要善于思考，取人之长，补己之短
D、在倾听的过程中，要经常与讲话人进行目光交流
2、交往中说话的艺术对我们是很重要的。有的人就是因为会说话而很受欢迎，有的人则因为“嘴不好”而在人际交往中失去好人缘。下列属于正确的谈话方式有（）
〖能力〗：初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖知识〗：了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧
四、教学重点难点
重点
运用所学知识，指导自己的社会实践。
难点
对交往讲艺术的重要性及交往技巧的理解。
五、教学过程设计
一、复习导入新课
二、展示学习目标
三、自学指导
请同学们根据下列问题自学课本48---52页内容，找出答案，理解问题并课本上进行标注。
交往讲艺术
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
课题
交往讲艺术
授课类型
新课
一、教材分析
2019-2020学年八年级政治上册《第四课掌握交往艺术 提高交往能力》教案2 鲁教版.doc
习
方面得罪了他们。我感到生活中的人际关系太复杂了，朋
友难觅，挚友难得。我希望使别人快乐，我愿为大家带去
流
一片云彩。
思考：1、这位中学生为什么会感到烦 恼呢？
程
2、明明他都没有得罪过好朋友，但为什么同学都不愿和他
说话呢？
教师总结导入课题：这位同学在交往艺术方面存在欠缺，学 生 找 出 问 题 答
需要了解交往的艺术。
针对性，需自然、顺势，需具体、真诚。(3)要能够给对方渴望得
到的那份赞美,还要多赞美那些不被注意的人们。
学生阅读课本 P51 领会学会赞美的意义和做法。
学生读、
教师总结补充：交往讲艺术还要学会微笑、学会拒绝、学会妥协、 了解
雪狐批评等。
（三）课堂总结：交往讲艺术，要学会倾听、学会表达、学会赞美，
2
学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
了，简直比雨泉唱的都好。”小明是个很善于赞美他 人的人。
你 同意这个观点吗？为什么？
教师总结：不同意。因为赞美他人，应该是真心实意的。只有情真
意切的赞美才使对方受到感染，才能收到好的效果。如果赞美不是
出于真心，会给人以溜须拍马之嫌，对方就不会接受这种赞美，甚
至怀疑你的企图。
10、赞美的技巧：(1)赞美要讲究分寸，需恰如其分。(2)赞美要有
一些敏感的客人听了，心想：“该来的没来，那我们是不该来的罗?” 发言，注
於是悄悄地走了。
意让不爱
时间
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，便说：“怎麽这些 回答问题
不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是 的学生发
不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!”于是又都走了。 言
思想品德：第四课《掌握交往艺术 提高交往能力》教学设计1(鲁教版八年级上).doc
第四课《掌握交往艺术提高交往能力》“交往讲艺术”教学设计【内容标准】针对学生自己交往中实际存在的问题，帮助学生掌握一定的交往技巧，营造和谐的人际空间。
懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。
【教学目标】〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。
〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。
交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。
本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学过程】导入：（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。
特别是原来和我比较好的朋友也一个个疏远了我，我不知我在哪个方面得罪了他们。
我感到生活中的人际关系太复杂了，朋友难觅，挚友难得。
我希望使别人快乐，我愿为大家带去一片云彩。
师问：小红为什么而烦恼？学生回答：师总结：交往是一们学问，要成功的与人交往，建立良好的人际关系，就要掌握基本的交往艺术。
引出交往讲艺术（师问：交往中应该讲究哪些艺术呢？让我们先来看两幅漫画）情境活动一：请看两幅漫画（设置目的：启发学生在交往中要掌握倾听的艺术。
）想一想：自己在生活中遇到过类似漫画中的情形吗？说说漫画中说话人会有什么感受？请你预测一下他们交往的结果会是怎样？这两幅漫画说明了什么道理？引出倾听在交往中的重要性。
教师讲述：倾听在交往中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人沟通。
善于倾听，就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
由此可见倾听非常重要，因此我们在交往中要学会倾听。
启发学生得出交往讲艺术之一———学会倾听师问“在交往中我们应如何倾听呢？”让我们来看看这几位同学是怎么倾听的。
八年级政治上册 第4课 第2框 交往讲艺术课件 鲁教版
甲：班长，你真棒，咱班很多工作都离不开 你。 乙：班长，你太有能力了，咱班离了你简直 就不能转了。
甲：运动会上你表现得太精彩了，全班都为 你骄傲。 乙：别看你学习不咋地，运动会上跑得还挺 快。
在人际交往中，赞美应掌握哪些技巧？P51 赞美要有针对性（闪光点），需
自然、顺势，具体、真诚；要努力 给对方渴望得到的那份赞美，还要 赞美那些不被注意的人们。
她有些不习惯，临别去问老师， 老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考 重点高中有点危险。” 她怀着惊喜告 诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了， 只要你努力，很有希望考上重点高中。”
高中毕业了。她儿子被清华录取了，因为在报考时， 她给儿子说过，她相信他能考取这所大学。儿子从学校回 来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的 手里，突然转身跑到自己的房间里大哭起来，边哭边说： “妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上 只有你能欣赏我……”。
主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，
便说：“怎麽这些不该走的客人，反倒走了 呢?”剩下的客人一听，又想：“走了的是不
该走的，那我们这些没走的倒是该走的了!” 于是又都走了。
最後只剩下一个跟主人较接近的朋友，看 了这种尴尬的场面，就劝他说:“你说话前应 该先考虑一下，否则说错了，就不容易收回来
了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我并不 是 叫 他们 走 哇 !”朋 友 听 了 大为 发 火 ， 说：
你 明
正他人的发言中的错误，令 人尴尬。
辨 喜欢这些同学的谈话吗？为什么？P50
当年陶行知任育才学校校长的时候，有一天 ，他看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制 止，并责令其到校长室。陶行知简单地了解了 一下情况后回到办公室，见男生已在等他。
八年级政治上册交往讲艺术学案鲁教版
八年级政治上册《交往讲艺术》学案鲁教版本学期总第9时本单元第4时授时刻年月日题交往讲艺术型新授教学目标【知识与技术】了解交往技术，初步把握人际交流与沟通的技术。
初步把握人际交往的技术，提高人际交往的能力。
【进程与方式】活动体验、探讨、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法【情感、态度、价值观】擅长与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，尽力成立和谐融洽的人际关系。
重点难点关键交往讲艺术是本的教学重点和难点教学预备教学过程步骤主备时刻分派复备教学内容方式设计激趣思师生对话自学尝试、与人交往要讲哪些艺术？二、学会倾听的要求是什么？3、表达时要注意什么？4、如何赞美他人？阅读试探合作探究讨论交流展示流小组内探讨后，成员向全班同窗展现自己探讨的结果，其它同窗作出评判。
学生展现反馈总结、学生们总结本节所学的内容。
二、师：学会与人交往，要讲文明有礼貌，还要讲究交往的艺术，如此才能更好的与人交往。
师生互动板书设计学会倾听表达赞美交往讲艺术其它方面：微笑，拒绝，妥协，批评。
后习题处理学生做走进生活第二个材料题，说明采纳的方式和提出的忠告。
教后记。
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版
八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版八年级政治上册《交往讲艺术》备课教案鲁教版改写宣传用语，使之亲切友善而不失原意。
1、禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
2、禁止喧哗，不许打闹。
可改写为：1、除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也不留下。
2、可多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更美好。
使用称呼就高不就低入乡随俗摆正位置以对方为中心收获平台本节课，你的收获是什么？学会赞美他人学会倾听学会表达学会微笑、拒绝、妥协、批评本节课到此结束，谢谢光临指导!测一测：每个问题只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？记分方法：每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？你有没有听我说话？我现在忙，有事以后再说！你有没有听我说话？一个同学正在台上讲故事，下面是同学们的表现：一个在目不转睛地听，不时地点点头，表示赞成；一个在打哈欠；一个在看报纸；一个在对讲故事者评头论足；一个坐在离讲故事者很远的位置在听；一个同学高声说：“你讲得不对！”；一个同学不屑一顾地接着说：“这个故事我早就听过了。
”“四心”会心耐心虚心用心以小组为单位，请你为剧中的人物设计对白，并表演出来（表演时间1—2分钟）人物：小王、小李、小张情景：小王和小李正在谈论上节课英语老师提出的问题，这时，小张过来了……小提示：对上述情景设计两种不同的结果。
结果一：能成为好听众。
（一、二小组）结果二：不能成为好听众。
（三、四小组）今年五一节，我小姑家的表弟结婚，亲朋好友都去祝贺。
八上第二单元第四课第二框交往讲艺术教学设计
课题：八上第二单元第四课第二框交往讲艺术【课标要求】二1.2了解青春期闭锁心理的危害；积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
一2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事二2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。
二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。
【教学内容分析】本框题是鲁教版八年级上册第二单元《学会交往天地宽》中第四课《掌握交往艺术提高交往能力》内容的第二框。
本课主要有三个层次的内容组成。
第一层次：学会倾听；第二层次：学会表达；第三层次：学会赞美他人。
引导学生重点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
本单元思想品德课的主题是我与他人，而本框“交往讲艺术”，是第一框内容的补充，是融入现代社会做一个文明人的基本要求；加之当代青少年交往能力的欠缺是一个不争的事实。
基于以上两个方面，此框对于学生交往素质的提高是大有帮助的，必将为学生今后的健康发展奠定基础。
因此，本框占有重要地位。
这就要求教师在教学时要了解学生的交往状况，选取贴近学生的事例，创造性的使用教材，深入浅出的对学生进行交往技巧的教育【学情分析】无论在学校还是家庭或者社会，每个青少年都会遇到如何与人交往的问题。
学生中由于大部分是独生子女，不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养，致使一些孩子不懂交往，缺乏礼貌。
文明礼貌教育的欠缺使不良习惯在青少年身上牢牢扎根，各种不良影响却很容易被他们接受。
正因为如此，学生往往对交往引不起重视，在学习中走马观花，认为只要记住知识点就可以，所以给本节课学习带来一定难度。
而青少年又正处于生理、心理发育的特殊时期，从交往现状看，一方面，渴望与他人交往，希望自己被他人接纳，获得许多朋友；另一方面因为缺乏交往技巧，在处理人际关系方面遇到不少障碍。
八年级政治上册 第二单元 交往讲艺术(第四课时)教案 鲁教版
本学期总第9课时
本单元第4课时
授课时间
年月日课题交往Fra bibliotek艺术课型
新授
教学目标
【知识与技能】
了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。初步掌握人际交往的技能，提高人际交往的能力。
【过程与方法】
活动体验、探究、辩论、情境问题分析、自主学习、案例分析法
【情感、态度、价值观】
善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
重点难点关键
交往讲艺术是本课的教学重点和难点
教学准备
教学过程
步骤
主备
时间分配
复备
教学内容
方法设计
激
趣
诱
思
师生对话
5
自
学
尝
试
1、与人交往要讲哪些艺术？
2、学会倾听的要求是什么？
3、表达时要注意什么？
4、如何赞美他人？
阅读思考
10
合
作
探
究
讨论交流
10
展
示
交
流
小组内探究后，成员向全班同学展示自己探究的结果，其它同学作出评价。
学生展示
10
反
馈
总
结
1、学生们总结本节课所学的内容。
2、师：学会与人交往，要讲文明有礼貌，还要讲究交往的艺术，这样才能更好的与人交往。
师生互动
5
板
书
设
计
学会倾听表达赞美
交往讲艺术
其它方面：微笑，拒绝，妥协，批评。
课
后
习
题
处
理
学生做走进生活第二个材料题，说明采用的方法和提出的忠告。
八年级政治上册第四课 第二框 交往讲艺术教学案鲁教版
第四课第二框交往讲艺术教学目标：情感、态度、价值观：1、学会交往艺术，养成艺术交往的行为习惯。
2、正确对待交往，学会倾听、表达、赞美他人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
能力目标：引导学生感悟学会艺术交往，提高人际交往能力。
培养学生健康的交往心态，做到学以致用。
知识目标：知道与理解交往艺术的重要性，学会运用交往艺术。
学习重点：学会运用交往艺术学习难点：理解交往艺术的重要性学法指导：1、学生在自读预习的基础上，独立完成导学学案。
2、师生合作探究重难点问题。
学习过程：（一）预习导学学生读课本62页《做一个有教养的人》，了解怎样才是个有教养的人？这一些你能做到吗？2、活动在线（1）、组织、发动学生积极准备自己喜欢的“小名片”，鼓励学生将“小名片”送给最想与之交往的同学，让学生交流自己参与此次活动的心理感受，教师做好引导。
（2）、以小组为单位调查班级同学相存在的问题，将各组调查问题汇总，找出影响同学和谐相处的主要问题；然后让同学充分讨论、分析，找出解决问题的办法或建议；班委会负责将同学的意见和建议进行整理、筛选，草拟守约的意见，然后进行修改、完善；最后将通过“班级和谐守约”设计成板报等形式，张贴于教室，作为同学人人遵守的公约，让每位同学都参与到班级建设中来，为营造和谐、融洽的人际空间尽心尽力。
5、在阅读基础上，思考并完成下列问题（1）你还知道哪些交往的艺术？（2）学生读课本63页并会答问题：倾听他人说话时你要怎么做？（3）学生读课本64页并会答问题：向他人表达时你要怎么做？（4）学生读课本65页并会答问题：赞美他人时你要怎么做？6、一句话重点：（1）_______能够使我们更好的与他人沟通，还是_______的好办法，_______，我们就会被更多的人喜爱，就会有更多更好的谈话伙伴。
（2）_______是学会与人共处的重要内容。
令人愉快的谈话是一种_______，也是一门_______。
（3）古人说“口者，心之门户也。
八年级政治上册第四课第2框交往讲艺术教学设计鲁教版
交往讲艺术对教学设计的思考：设计理念：鉴于对《新课标》的理解，教学要面向全体学生，高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长。
我在教学中以激发学习兴趣为设计前提，从学生的需要层次、认知特点出发，采取多样的教学方法和形式，使学生乐学、会学、主动学。
学生在思想品德学习过程中，自主学习、合作学习、体验学习是最具实践价值的三种学习方式。
因此，情境设计来源于日常生活，问题设计具有启发性、开放性，采用假如、比较、替代等发问。
2、设计思路：与人交往是一门学问，本身就很复杂，作为中学生来说，不需要系统的掌握整个人际关系的交往规律。
但是在日常生活中，随着年龄的增长，交往范围的扩大，学生们在交往过程中产生了各种各样的困惑。
因此，在本节课备课过程中，我侧重于针对学生现在学习、生活中正在或即将面临的一些交往难题，设计教学情境。
让学生通过情境再现、行为对比、反思自我等方式来掌握与人沟通的技巧，并从中探索交往的艺术。
3、教学环节设计：（一）、导入：与生的互动引出交往讲艺术的必要性。
（二）、师生互动、合作探究：课间十分钟，解决本课重难点。
（三）、课堂小结：总结交往的技巧。
（四）、拓展延伸：情景再现，引导学生总结交往中的其他艺术。
（五）、我反思、我收获。
（六）、教师寄语。
二．教学目标：1.情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2.能力：初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。
3.知识：了解交往讲艺术的重要性，正确掌握交往中应注意的技巧和方法。
教学重难点：重点：学会运用交往艺术难点：理解交往艺术的重要性三、教学活动【环节一、情景设置，导入新课】师过渡：中国有句俗话说：“有缘千里来相会，无缘对面不相识”，能跟同学们共度八年级的美好时光，一起畅游知识的海洋，便是我们共同的缘分，我非常愿意能和同学们成为朋友，在我们国家，朋友见面陌生人相识，最习惯、最常用的礼节是什么？（手势）生：握手师：哪位同学可以与我演示一下，请大家注意观察我的动作，（一是很有礼貌的握手，二是把对方的手甩掉）师：如果让同学们通过这次握手来选择一位朋友，你喜欢我的哪一种做法？为什么？生答（预测)：第一种。
八年级思想品德上册 第四课第二框 交往讲艺术导学案 鲁教版
第四课第二框交往讲艺术导学案【课前预习案】一、看清学习目标：情感、态度、价值观目标：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
能力目标：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
知识目标：了解基本的交往技能，初步掌握人际交往和沟通的技巧学习重点：1、了解倾听，表达与赞美在交往中的重要性。
2、掌握倾听，表达与赞美的技巧。
学习难点：对交往讲艺术重要性及交往技巧和方法的理解学法指导：学生自主互助合作学习、充分发表自己的看法（可举例说明），在交流中达成共识，加深认识。
测一测每个问题只回答“是”与“否（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你,你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？二、自主学习获新知：（阅读课本正文部分,结合目标预习、自学，解决基础层面的问题，用铅笔在课文中勾画答案，标注出疑难点。
每位同学都完成。
）1．学会倾听的重要性是什么？倾听的技巧有哪些？2学会表达的重要性及技巧？3表述赞美他人的作用和技巧。
4总结一下交往中应讲究哪些艺术和技巧？……【课内探究案】探究活动一：预习检查少不了！学生自查→组内互查→教师抽查→解疑释难，归纳总结。
探究活动二：观看小品《听的艺术》思考下列问题：1、你觉得所有这些听众中，哪位听众做的比较好？2、欣赏完这个小品，你有什么感悟？探究活动三:今天上思想品德课，期中考试的试卷发下了，我感到非常的吃惊，这次考试成绩竟然是B级，我难过得快哭了。
就是因为我的成绩，我们学习小组没有得到小红花的奖励。
组长小明也数落我：“上次考了C级，这次也只考了B级，你怎么这么笨啊！”我一怒之下也冲着他说：“我什么时候惹你了，你一天到晚给我脸色看，你当自己是谁呀！”最后我们不欢而散。
八年级思品(鲁教版)上教材第二单元第四课《交往讲艺术》优秀教案课后反思
八年级思品（鲁教版）上教材第二单元第四课《交往讲艺术》优秀教案课后反思教材分析本课选自八班级思品〔鲁教版〕第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽”，引导同学学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。
本单元前三课分别讲解并描述了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培育同学的交往技巧，提高同学的交往技能。
学情分析同学在前面已经学习了交往的重要性、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培育同学的交往技巧，提高同学的交往技能。
教学目标知识与技能：1.了解基本的交往技能，初步掌控人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的技能。
2.培育同学自主探究和小组合作解决问题的技能。
过程与方法：采纳启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导同学参加争论，自主探究，逐步总结出交往的技巧，达到学习目的。
情感、立场、价值观：擅长与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
教学重点和难点掌控三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌控交往技巧的重要性和须要性。
一、趣味测试，导入新课课件展示趣味小测试“你是否讨人喜爱”，同学进行掌控测试，完成后在小组内沟通。
通过测试引起同学思索：我们的生活中离不开与别人的交往，但在交往中为什么有的人特别受人欢迎，而有的人却恰恰相反呢？怎样才能成为一个受欢迎的人呢？从而导入新课：交往讲艺术。
二、师生合作，共同探究1、学会倾听情景演示：观看漫画一〔反映交往中不留意听他人说话的情形〕，用自己的理解将画中的内容表演出来。
〔同学自荐上台表演〕提出问题：自己在生活中遇到过类似的情形吗？当时心里有什么感受？从中我们得到什么启发？同学自由发言，老师归纳总结：我们每个人都渴望得到他人的尊敬，当我们遇到表演中类似的情形时，心中难免会产生一种被渺视的感觉，从而渐渐疏远与对方的关系。
2019-2020学年度八年级政治上册4-2交往讲艺术学案鲁教版
——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度八年级政治上册4-2交往讲艺术学案鲁教版______年______月______日____________________部门4.2交往讲艺术组【学习目标】1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
【重点难点】学习重点：交往的技巧。
学习难点：对交往艺术重要性及交往技巧的理解。
【自主学习】学会倾听、学会表达、学会赞美他人的重要性及做法？（1）学会倾听的作用：学会倾听能够使我们；学会倾听还是。
做法：①倾听时要；②要；③要；④要。
（2）学会表达的作用：学会表达是。
有人因会表达，有人则。
令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。
做法：①说话时；②说话时；③说话时。
（3）学会赞美他人的作用：被人赞美是令人喜悦的事情。
恰如其分的赞美能。
做法：①赞美要有；②要能够给对方。
2、交往的艺术有哪些？（交往的技巧有哪些？）学会倾听、。
3、怎样学会交往？（怎样掌握交往艺术，提高交往能力？）(我们应该怎样做才能怎样成为一个受人欢迎、具有较强人际交往能力的人？)（1）要做到；（2）要做到；（3）还要学会__________。
【合作探究】下列名言体现了交往中的哪些原则或技巧？（1）“仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。
”（马克．吐温）（2）“我愿意做一块磨刀石；虽然它本身不能切东西，却能使铁器锋利。
”（贺斯）（3）“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。
”（蒙田）（4）“对于别人的话要善于接纳，这样会使你聪明5倍。
”（莎士比亚）（5）不会宽容别人的人，是不配受到别人的宽容的。
但是谁能说自己是不需要宽容的呢？（屠格涅夫）【当堂达标】学会倾听，在交往中（）①使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑A.①②③B.①③④C.①③D.②③④2、赞美是一门艺术，赞美也有技巧。
八年级政治上册第四课-第二框-交往讲艺术教学设计鲁教版
八年级政治上册第四课-第二框-交往讲艺术教学设计鲁教版一. 教材分析八年级政治上册第四课第二框“交往讲艺术”主要讲述了交往的重要性以及交往中应该遵循的原则和技巧。
通过本节课的学习，学生能够理解交往的意义，掌握交往的基本原则和技巧，提高自己的人际交往能力。
教材内容主要包括交往的重要性、交往的原则、倾听、表达、赞美、拒绝、批评和冲突处理等方面的内容。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际交往。
他们在日常生活中可能会遇到一些交往困惑，如不知道如何与人沟通、如何处理人际关系等。
因此，他们对本节课的学习内容具有较高的兴趣和需求。
同时，学生之间的个体差异较大，有的学生交往能力较强，而有的学生则相对较弱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解交往的重要性，掌握交往的基本原则和技巧，提高自己的人际交往能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生认识到交往的艺术性，学会尊重他人，培养良好的交往品质。
四. 教学重难点1.重点：交往的重要性，交往的基本原则和技巧。
2.难点：如何运用倾听、表达、赞美、拒绝、批评和冲突处理等技巧进行有效交往。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人沟通、交流。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中总结交往的原则和技巧。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际交往场景，提高交往技巧。
六. 教学准备1.教材、课件：准备教材和课件，确保内容完整、清晰。
2.视频、图片等教学资源：收集相关视频、图片等资源，用于辅助教学。
3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如帽子、眼镜等，用于角色扮演环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的交往场景，引导学生思考交往的重要性。
提问：你们觉得交往重要吗？为什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现交往的基本原则和技巧，如尊重他人、倾听、表达等。
2019-2020学年八年级政治上册 第二单元 第2框 交往讲艺术教案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第二单元第2框交往讲艺术教案鲁教版内容标准二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。
教学目标：（一）情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
（二）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
（三）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点：掌握三种基本的交往技巧：学会倾听；学会表达；学会赞美他人。
教学准备：1. 学生准备：搜集交往技巧方面的事例。
2. 教师准备：组织学生排练小品；制作课堂教学所需的课件。
教学活动：（一）自测导入教师：我们都希望自己做一个受大家欢迎的人，可我们是不是真的讨人喜欢呢？做做下面的测试题就知道了。
展示课件1：测一测每个问题只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生气？（2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？（6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？（8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？老师一边读学生一边做。
教师：记分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。
我们算一算自己得了多少分？（通过让学生举手的方式了解一下得分在35～40分、30分及25分以下学生的大体比例）教师：得到35～40分的同学，你在社交中很受欢迎。
得到30分的同学，你比较懂社交中的礼仪，但做得还不够，因而受欢迎程度一般。
得到25分以下的同学，你不太注意社交中的礼仪，还需要努力。
通过自测，我们可以看出，营造良好的人际关系，除了要注意社交礼仪外，还要掌握一定的交往艺术。
这就是我们本节课要探讨的内容：交往讲艺术。
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2019-2020年八年级政治上册第四课第二框交往讲艺术教案鲁教
版
学科：思想品德课题：第四课第二框交往讲艺术课型：复习
一感知目标
1、了解基本的交往技能和艺术。
2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。
3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。
二有效预习
【认真阅读一遍教材找到本课知识点并在书上划出：
【相信自己，我最棒！快速浏览课文，识记知识点，掌握重点问题：
1、倾听在（）中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人（）。
２、学会表达是学会（）的重要内容。
３、语言表达的技巧是沟通心灵的（）。
４、被人赞美是令人（）的事情，赞美要讲究（），恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的（）。
５、交往是门艺术，要讲究技巧。
除了要学会（）、学会表达、学会（）他人，还要学会（）、学会拒绝、学会（）、学会批评等。
三点拨互动
【师生合作探究一
在交往中具有非常重要的作用，那么，在交往中我们应当
如何倾听呢？
师点拨】学会倾听，就是要学会认真、仔细地听别人讲话。
倾听时要耐心，精神集中，神情专注；要虚心，不随便打断他人的讲话或对他人的观点妄加评判；要用心，在聆听中善于思考，取人之长补己之短；要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在注意认真听，以鼓励对方继续说下去。
【师生合作探究二
一些同学喜欢把自己封闭起来，不让别人了解真实的自己，
却渴求他人的理解；自己冷冰冰的对人，却又渴望别人热乎乎的对待自己。
请您为这样的同学支支招，帮他们打开通往友谊的大门。
师点拨】①在交往中倾听要热情和真诚，使人产生受尊重的感觉。
②要学会倾诉和表达，语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁。
③要学会微笑，待人和气、亲切，会增进人们之间的团结。
④要敞开自己的心灵世界，有了快乐让同学与你共享，有了忧伤让朋友给你安慰，在
同学遇到困难时，要热情地伸出援助之手。
⑤要讲文明、有礼貌，提高自身的吸引力。
四：训练反馈。
【单项选择题
１、学会倾听，在交往中（）
①能使我们更好地与人沟通②要认真听，不要发表自己的见解③能使我们更受人欢迎④别人说什么你就相信什么，不能提出质疑
A ①②③
B ①③④
C ①③
D ②③④
2、我们要学会表达，这是因为（）
①表达是与人共处的重要内容②善于表达能使我们更受欢迎③语言表达的技巧是沟通心灵的桥梁④只要善于表达，就一定能交到更好更多的朋友
A ①②③
B ②③
C ②③④
D ②④
3、赞美是一门艺术，赞美也有技巧。
下列做法正确的有（）
①不管别人做的怎样，都要赞美②及时赞美他人的闪光点
③善于发现并赞美“小人物”的优点④不轻易赞美别人
A①② B ②③ C ②③④ D ②④
4、与人谈话时（）
①要选择双方都感兴趣的话题②不能只顾自己说或只顾谈论自己③要注意谈话时的时机和分寸④要能吹能侃，压住对方
A ①②③
B ①②④
C ①③④D②③④
5、关于赞美，下列说法正确的有（）①被人赞美是令人喜悦的事②要多赞美那些不被注意的人们③赞美要讲究分寸，恰如其分④赞美别人也会愉悦自己
A ①②③④
B ①②④
C ①③④D①②③
【非选择题
有人邀请四个朋友到家中做客。
三人准时到达，一人迟迟不来。
主人有些着急，不禁脱口而出：“急死人了，该来的怎么还不来？”其中两人听后很不高兴，对主人说：“你说该来的没来，也就是说我们不该来的，那我们先告辞了！”说完，气冲冲地走了。
剩下一个与主人感情较深，就劝主人说：“他们都被你气走了，你说话该留意一些。
”主人很无奈地说：“他们误会我了，我根本不是说他们”这位朋友听后，也按捺不住了，脸色大变道：“好！你不是说他们，就是说我啦！”说完，铁青着脸色也走了。
一次聚会就这样不欢而散。
（1）你认为导致“不欢而散”的原因是什么？
（2）你觉得在交往中应掌握哪些技巧和艺术？
课后心得：
教师寄语：学业才识，不日进，则日退。