综合实践活动课大家一起踢纸球doc
幼儿园托班游戏教案：好玩的纸球
幼儿园托班游戏教案：好玩的纸球一、教案概述主题：好玩的纸球适用年龄：3-5岁目标：培养儿童的动手能力和团队合作意识时间：30-40分钟教具：纸张、彩色笔二、教学目标1. 培养儿童的动手能力：通过制作纸球的过程，培养儿童的细致、耐心和手眼协调能力。
2. 培养团队合作意识：通过小组合作完成纸球制作的任务，培养儿童的团队合作精神和互助意识。
三、教学准备1. 确定游戏场地：教室或者室外草坪。
2. 准备教具：纸张、彩色笔。
3. 分组：根据班级人数将学生分为若干小组。
四、教学过程1. 引导活动（5分钟）教师向学生介绍今天的主题“好玩的纸球”，并试图引发学生的兴趣。
提问：- 纸球是什么？你们做过纸球吗？- 你们觉得纸球好玩吗？为什么？2. 示范制作纸球（10分钟）教师手拿一张A4纸示范制作纸球的过程：步骤一：将纸张从竖直方向折叠成一条长条。
步骤二：然后将长条再次折叠成一个长方形。
步骤三：接着将长方形的两端对折，使其成为一个小正方形。
步骤四：最后，将小正方形对角线对折，再用双手的拇指和食指分别向内按一下，让纸张呈现出球状。
3. 动手制作纸球（15分钟）将学生分成若干小组，每组至少两名学生。
教师提供足够的纸张和彩色笔，然后让学生按照示范制作纸球的步骤，动手制作属于自己的纸球。
鼓励学生进行创意涂鸦或添加装饰，让纸球更加个性化。
4. 比赛和展示（10分钟）每组学生完成纸球制作后，可以参加纸球比赛。
比赛分为两个环节：环节一：每组学生轮流抛掷纸球，看谁能抛得越远。
环节二：每组学生用纸球进行穿越比赛，看谁能将纸球穿越过一个指定的目标。
最后，让每组学生展示他们制作的纸球，并分享他们制作纸球的心得。
五、教学总结1. 教师总结活动的重点和亮点：通过制作纸球的过程，培养儿童的动手能力和团队合作意识。
2. 与学生共同总结制作纸球的心得和感受，并鼓励他们在生活中多尝试动手制作其他有趣的东西。
六、延伸活动1. 纸球游戏变种：在纸球比赛中，可以增加一些刺激和有趣的规则，例如要求学生用脚将纸球踢过目标线、用头顶住纸球等。
大班优秀体育活动教案《双脚玩纸球》 (2)
大班优秀体育活动教案《双脚玩纸球》教案：双脚玩纸球活动目标：1. 培养学生良好的团队合作精神和集体荣誉感。
2. 锻炼学生的脚眼协调能力和动作敏捷性。
3. 增强学生的身体素质和运动能力。
活动准备：1. 纸球：准备足够多的纸球，可以用废旧报纸或彩纸卷成小球。
2. 运动场地：选择一个宽敞平整的场地，确保学生活动的安全。
活动流程：1. 分组：将学生分成若干小组，每组6-8人，按照班级等级或自由分组均可。
2. 规则介绍：向学生介绍双脚玩纸球的规则，包括禁止用手触摸纸球，禁止将纸球踢向其他人的脸部等。
3. 准备阶段：每个小组选出一名“传球员”，其他队员称为“接球员”。
传球员将双脚分开，站在场地一侧，接球员站在场地另一侧。
4. 开始游戏：教师示范通过双脚将纸球踢向对方场地，传球员将纸球踢到对方场地后，对方接球员需要用双脚接住纸球，然后踢回对方场地。
每次接球成功算一分，最后比较哪个小组的得分最高。
5. 调整规则：可以根据学生的实际情况，适当调整规则。
比如增加接球员的数量、增加纸球的数量、加大场地面积等。
活动总结：1. 对比成绩：每个小组进行比较，看哪个小组的得分最高，给予表扬。
2. 讨论经验：让学生讨论游戏中的经验和技巧，分享自己的感受和体会。
3. 总结效果：教师对活动的进行进行总结，强调学生在活动中展现的团队合作精神和个人努力的重要性，鼓励他们继续坚持参与体育活动。
注意事项：1. 活动期间要确保学生的安全，防止碰撞和抢球等不必要的危险行为。
2. 活动前要确保场地的平整并清理好杂物，防止学生受伤。
3. 活动过程中要注意及时给予学生鼓励和表扬，增强他们的参与积极性。
中班优秀体育教案《游戏纸球乐》
中班优秀体育教案《游戏纸球乐》教案标题：游戏纸球乐教案目标：1. 培养学生合作意识和团队精神。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和身体灵活性。
3. 提高学生的注意力和集中力。
教具准备：1. 纸球 x 12. 纸箱或桶 x 2教学步骤：引入：1. 向学生介绍游戏的主题和目标。
2. 解释游戏规则和注意事项。
活动一：纸球传递1. 将学生分成两个队伍，每个队伍站在一边。
2. 在教室中间放置两个纸箱或桶作为目标。
3. 第一个学生持纸球，向他/她的队友传递。
4. 学生们必须用手接住纸球，然后再传给下一个队友。
5. 第一个队伍将纸球传递到目标桶内算胜利。
活动二：纸球接力赛1. 将学生分成若干小组，每个小组站成直线。
2. 每个小组的第一个学生手持纸球，准备开始比赛。
3. 教师发出指令“开始”后，学生依次将纸球传递给后面的队友。
4. 最后一个学生将纸球传给教师，比赛时间最短的小组获胜。
总结：1. 与学生一起回顾游戏过程中的乐趣和挑战。
2. 强调合作和团队精神的重要性。
3. 表扬学生在游戏中展示的优秀表现。
拓展活动：1. 学生分成两个队伍，利用纸球进行投掷练习，看哪个队伍能够准确地将纸球投入目标。
2. 将活动扩展到户外，让学生在开阔的场地上进行纸球传递和接力赛。
注意事项：1. 在活动进行期间，教师应提醒学生注意安全，避免碰撞和受伤。
2. 活动过程要有秩序，学生需等待自己的轮次，不得争抢纸球。
3. 学生在接纳传球时要用手接住，避免用脚触球。
评估方法：教师观察学生的学习状态和参与度，根据学生在游戏中展示的合作能力、手眼协调能力和团队精神进行评估。
亲子玩转纸球游戏教案中班
亲子玩转纸球游戏教案中班
一、活动目标：
1.培养幼儿的动手能力和动手协调能力。
2.培养幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神。
二、活动准备：
1.准备纸张、剪刀、胶水等材料。
2.准备一些简单的示范作品。
3.准备一些奖励小礼物。
三、活动过程：
1.教师向幼儿介绍纸球游戏的玩法，并展示一些简单的纸球作
品，激发幼儿的兴趣。
2.教师向幼儿介绍纸球制作的方法，让幼儿动手尝试制作纸球。
3.教师引导幼儿在制作过程中，注意观察纸张的形状和颜色，
培养幼儿的观察力。
4.教师组织幼儿进行纸球游戏比赛，鼓励幼儿展示自己制作的
纸球作品。
5.教师对幼儿的作品进行评比，并给予奖励。
四、活动总结：
通过本次活动，幼儿在制作纸球的过程中，培养了动手能力和
动手协调能力，提高了观察力和动手能力。
在游戏比赛中，培养了
幼儿的合作能力和团队精神，增强了幼儿的自信心和参与感。
通过
这样的亲子游戏活动，不仅增进了亲子关系，也丰富了幼儿的课外
生活，让他们在快乐中学习，健康成长。
小学五年级上册综合实践活动教案贵州教材上海科教 (1)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库教学进度表时间周次内容课时备注1 开学工作 22第一课时迎接新朋友第二课时竞选大队委员23第三课时校园广播站第一课时对月当歌24第二课时到月球上过中秋第三课时月饼包装“绿起来”25第一课时海豚小档案第二课时哭泣的海洋26 国庆 27第三课时龙宫觅宝第一课时家乡美丽的声音和小小乐队28第二课时治理校园噪声小专家第一课时花坛小暖棚29 半期 210第二课时不用土的栽培术第三课时科技小讲堂211第一课时大家一起踢纸球第二课时剪纸小作坊错误!未定义书签。
212第三课时纸桥承重第一课时钟表的演变213第二课时小小修钟匠第三课时及创意钟表我设计214复习215 216 217 218期未考试219 220 2主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时第一课时迎接新朋友教学时间：2013年月日活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。
作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。
（板书课题）二、寻找问题1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。
3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？2、指名说。
3、完成第3页练习。
四、制订活动方案，并进行全班交流1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）2、交流方案。
幼儿室内游戏接纸球教案
幼儿室内游戏接纸球教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解纸球游戏的规则和基本玩法。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高幼儿的手眼协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点。
重点，纸球游戏的规则和基本玩法。
难点，幼儿如何在游戏中进行有效的沟通和合作。
三、教学准备。
1. 纸球。
2. 教学道具。
3. 游戏规则说明卡片。
四、教学过程。
1. 游戏规则说明（5分钟）。
教师向幼儿们介绍纸球游戏的规则和基本玩法。
解释游戏的目的，规则和注意事项。
同时，教师可以用道具或图片来生动形象地说明游戏的流程和规则。
2. 游戏演示（10分钟）。
教师示范纸球游戏的基本玩法，让幼儿们看一下游戏的具体操作和流程。
同时，教师可以邀请一些幼儿来进行示范，让其他幼儿更好地理解游戏规则和玩法。
3. 游戏练习（15分钟）。
让幼儿们分成小组，每组4-5人。
每组选择一名幼儿来接纸球，其他幼儿站成一排，依次传递纸球。
教师可以给每个小组一些时间来练习游戏，确保他们能够熟练掌握游戏的规则和技巧。
4. 游戏实践（20分钟）。
让幼儿们进行游戏实践，每组轮流进行游戏。
教师可以在旁边指导和观察，及时给予肯定和建议。
在游戏过程中，教师可以适时地提醒幼儿们注意团队合作和沟通，鼓励他们互相帮助和配合。
5. 游戏总结（10分钟）。
游戏结束后，教师和幼儿们一起总结游戏的过程和体会。
让幼儿们分享他们在游戏中的感受和收获，鼓励他们相互学习和交流。
同时，教师可以提出一些问题，引导幼儿们思考游戏中存在的问题和改进的方法。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿们在游戏中表现出了很好的团队合作意识和沟通能力。
他们能够积极参与游戏，相互帮助，共同完成任务。
但也发现一些幼儿在游戏中存在一些困难，比如接纸球时反应不够快，或者沟通不够顺畅。
因此，我在接下来的教学中会重点关注这些问题，通过更多的练习和游戏，帮助幼儿们提高手眼协调能力和团队合作能力。
六、教学延伸。
在课后，可以让幼儿们在家里或者课外时间继续进行纸球游戏的练习。
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计一等奖
《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计一等奖1、《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计一等奖一,设计思路:现代社会,人类的生活水平日益提高,更多的人关心的不仅仅是能否吃饱,而是合理的饮食如何能保障我们的健康.据联合国教科文组织统计,目前全球儿童身体状态普遍不尽人意,这很大程度上与儿童的种种饮食习惯有较大的关系.我们这个活动的设计就在于让孩子们认识到饮食和健康的关系,从小养成良好的饮食习惯,注意预防食物中毒,健康快乐的成长.本主题包括三个次主题:"民以食为天""食以健为先""预防食物中毒".二,活动目的:1,了解日常生活中人们的饮食习惯和特点.2,知道饮食与健康的关系,养成良好的饮食习惯.3,了解食物中毒带给人们的危害,增强预防食物中毒的意识.三,活动课时建议:本活动建议4课时完成,活动内容可以选择和拓展,调查,采访等实践活动安排在课外进行.四,活动计划经过修订后的综合实践活动资源包有一个重要的特点,就是在每个主题活动开始前增加了制订活动计划的环节.不论是什么类型的活动,计划都是不可缺少的环节,就研究方法而言,制定活动计划正是开展课题研究或组织主题活动的第一步.因此,教师应注意引导学生分组认真讨论,尤其要关注活动过程的设计,使每个小组都能制定出切实可行的行动计划来.五,活动分析:(一)"民以食为天".1,"调查".通过让学生调查同学家里的用餐情况,了解一般家庭的饮食习惯和平时家庭主要的食物品种.从而对饮食有初步的了解.但每个学生家庭条件不同,饮食标准也就不同,建议我们的教师不要对统计结果做详细的分析,尤其是班内有些孩子家庭条件较差,教师更不能公开他的调查统计数据.2,"描述".这里要求学生对自己家里常吃的食物做一个统计和描述,加深对家庭饮食结构的了解.3,"观察".要求学生到自己家附近的小吃店进行观察,了解小吃店的饮食品种和经营情况,活动最好分小组进行."从调查中你发现了什么"是本次活动的亮点,教师要给予特别的关注.4,"节日饮食".我们中华民族的不同节日有不同的习俗,在饮食方面也有不同的讲究.这里要求学生通过查阅资料或询问长辈了解中华民族的节日饮食和习俗,并把它填在下面的表格中.5,"信息求助".要求学生对我们每天吸收的食物中的营养成分进行分类,明确我们身体成长中有哪些必需的营养成分,锻炼学生自己动手的实践能力.对于收集到的资料,教师可以开展一些适当的活动,如"日记记录","调查报告"等形式.6,"讨论".在上一活动步骤的基础上,引导学生展开讨论,明确偏食给身体带来的危害.(二)"食以健为先".1,"健康摘录".要求学生通过各种途径收集有关营养和健康的知识,案例,并将有用的信息记录下来.2,"想一想".这项活动交给学生完成,教师可以做适当的引导.我们罗列的几个问题只是一个提示,教师可根据学校的实际情况重新设计问题,或者让学生自己设计与饮食健康有关的问题.2,"小营养师".要求学生调查身边伙伴们的饮食情况,并根据自己掌握的知识,征对他们的身体状况提出合理饮食的建议.3,"健康卫士".有的食物若食用不当就会危害我们的健康.这种现象虽不常见但确实存在,教师可以引导学生查阅有关资料或采访有关人士来解决.4,"对对碰".有的食物可以互相搭配食用,有的'食物搭配起来反而对人体有害.和同学们讨论一下,或问问长辈,什么食物不能搭配食用了解一些食物搭配的学问以免误食而损害自己的健康.(三)预防食物中毒1,"触目惊心".通过观察图片直观的感受食物中毒的情景和由此带来的危害.2."说一说".这个活动可以先让学生以小组为单位进行讨论,说一说食物中毒给人们带来的危害和影响.如果学生有食物中毒的经历就让他们说说是什么东西中毒,感觉是什么有什么症状是怎么治愈的有什么感受从中吸取了什么教训3."探究".先让学生看书上出示的几幅的图,然后分别说说是什么意思.重点探究食物中毒的各种原因,以及食物中毒的是怎样发生的.4,"议一议".可以让学生汇报自己的调查途径,方法和结果,重点交流食物中毒的预防措施.5."警钟长鸣".发生了食物中毒怎么办教师要引导学生动脑筋,一般是马上把病人送往附近医院治疗,危急病人就要及时拨打"120"电话,请求急救中心救治.需要提示的是,拨打"120"电话时,应该说些什么怎样说明情况6."举一反三".启发学生讨论,除了拨打"120"之外还有什么其他的应急措施.顺便说一句,我们对这套综合实践活动课程资源包的使用,一直遵循一个原则:就是希望教师不要把资源包当成教科书或一般意义上的教材,而是当成一种引导学生进行综合活动的辅助工具,对各项主题活动也不应该是一般的讲授,而是为学生的自主实践活动提供支持和帮助.所以如果出现资源包内容与实际不符的情况,或者资源包不能满足教学需要,教师可以拓展和开发新的课程资源.只有这样,我们才能真正理解资源包的意义,才能上好综合实践活动这门课程.五,评价与生成1,总结评价:本主题的总结评价是将学生在参与整个活动过程中的表现以星级的方式体现,这种评价比较直观但不容易把握,因此,教师在开展评价前要提出要求,以便学生能对自己有一个客观公正的评价.综合实践活动倡导评价形式的多样性,力求每次活动的评价能够采用不同的评价方式进行.2,拓展延伸:什么是垃圾食品,怎样对待垃圾食品这是本次主题活动生成的新问题.这里作为拓展延伸的活动内容留给学生思考和探究.教师可以引导学生利用课余时间做进一步的探究和实践.参考资料绿色食品:是无污染的安全,优质,营养类食品的统称.由于与环境保护有关的事物通常都冠以"绿色",为了更加突出这类食品出自良好的生态环境,因此定名为绿色食品.绿色食品是指遵循可待续发展原则,按照特定生产方式生产,经专门机构认定许可使用绿色食品标志商标的无污染的安全,优质,营养类食品. 绿色食品并非指"绿颜色"的食品,它涉及粮油类,蔬菜类,果品类,饮料类,畜禽蛋奶类,水产类,酒类和其他一些食品.它是未来农业和食品发展的一种新兴主导食品. 绿色食品标志由特定的图形来表示,由上方的太阳,下方的叶片和蓓蕾组成.标志图形为正圆形,意为保护,安全.绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染,通过改善人与环境的关系,创造自然界新的和谐.儿童偏食挑食可致近视预防近视眼,要注意饮食卫生,不要偏食和挑食,食谱要多样化,保证获得眼睛生长发育和维持功能所需的各种营养.对患了近视眼的孩子,也可以辅用食疗,如要少食酸甜食品,因为食糖过多,会使血中产生大量的酸,而酸性的食品也会产生大量的酸,会影响食物中钙离子的吸收,这对近视的发生和发展有一定的影响.此外,让孩子多食一些健脾养胃和补益气血的食物,如龙眼肉,山药,胡萝卜,山芋,芋头,菠菜,小米,玉米等.也可多食用一些桑椹,黑豆,红枣,核桃仁等食品,能养心安神明目.还应补充蛋白质,钙质和磷质,维生素等.补充锌和铬等元素也很重要,黄豆,杏仁,紫菜,海带,羊肉,黄鱼,奶粉等中含锌量较高;牛肉,谷物,肉类,肝类等物品中含铬也较丰富.中国营养学会推荐的膳食指南吃是人类生存的需要,人人要吃,但未必人人会吃.1.食物要多样,膳食组成应包括多种食物,谷类,豆类,动物性食品,蔬菜,水果等,它们所含营养素不同,混食可以互相补充,偏食很难达到合理营养;2.粗细要搭配,多吃些粗米,面和杂粮,膳食纤维能够刺激肠蠕动,减少便秘,还能预防心血管疾病,糖尿病和结肠癌;3.饥饱要适当,避免超重或消瘦,不要暴饮暴食;4.三餐要合理,早,中,晚餐热量分配比例以30%,40%,30%为适宜;5.限油腻,不要吃太多的脂肪性食物,植物性食品来源的脂肪要占总脂肪的2/3;6.少吃盐,建议每人每日不超过6克;7.少吃甜;8.少饮酒,严禁酗酒,孕妇儿童更应忌酒.2、《饮食与健康》四年级上册综合实践优秀教学设计一等奖教学内容活动一大家一起踢纸球活动二剪纸小作坊活动三纸桥承重教学目的：1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。
幼儿园中班体育教案《好玩的纸球》 (2)
幼儿园中班体育教案《好玩的纸球》
教学目标：
1. 培养幼儿对体育活动的兴趣；
2. 提高幼儿的精细动作能力；
3. 提升幼儿的协作能力。
教学准备：
纸球、画线、音乐。
教学过程：
1. 热身活动：
老师带领幼儿进行简单的热身活动，如摇摆手臂、跳跃、转圈等，为接下来的活动做好准备。
2. 引入活动：
老师拿出纸球，展示给幼儿看，并简单介绍纸球的制作方法和玩法。
3. 纸球传递：
教师安排幼儿站成一个圆圈，每位幼儿手里拿着一个纸球，老师播放音乐，幼儿在音乐的节奏下按顺序将纸球传递给旁边的同伴，传递完后音乐停止，停在手里纸球最少的幼儿淘汰。
反复进行直到只剩下一个幼儿为止。
4. 投掷纸球：
将画线分成几个区域，每个区域都有一个纸球，幼儿们轮流站在起点线上，目标是尽量将纸球投入自己所站区域的目标区域内。
每人有三次投掷机会，老师记录每个幼儿投球的次数，最后投球成功次数最多的幼儿获胜。
5. 总结：
教师和幼儿一起回顾、总结今天的活动，介绍纸球活动对幼儿身体发育和协调能力的帮助，鼓励幼儿在日常生活中多进行相关体育活动。
6. 结束：
教师和幼儿一起做简单的伸展运动，以缓解活动带来的疲劳感，活动结束。
幼儿游戏纸球制作教案
幼儿游戏纸球制作教案一、教学目标：1. 让幼儿了解纸球的制作方法。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点：1. 纸球的制作方法。
2. 团队合作意识的培养。
三、教学准备：1. 纸张。
2. 剪刀。
3. 胶水。
4. 彩色笔。
四、教学过程：1. 导入环节。
老师拿出一些纸球示范给幼儿看，让幼儿猜测这是用什么做的，引出纸球的制作方法。
2. 操作环节。
（1）教师向幼儿介绍纸球的制作方法，首先将一张纸张横向折叠，然后再次折叠，使得纸张成为一个长条状。
接着将纸张的一端用剪刀剪成细条，但不要剪断。
然后将纸张展开，再将两端用胶水粘在一起，形成一个圆球状。
最后用彩色笔在纸球上进行装饰。
（2）让幼儿动手制作纸球，老师在旁边进行指导和帮助。
（3）分组合作，将幼儿分成几个小组，让他们一起合作制作纸球，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
3. 总结环节。
让幼儿展示自己制作的纸球，并邀请他们谈谈制作的过程和体会。
五、延伸活动。
1. 纸球投掷游戏，让幼儿站在一定距离内，用纸球互相投掷，看谁能准确投中目标。
2. 纸球接力赛，将纸球放在勺子上，让幼儿进行接力比赛，看哪个小组能够最快完成比赛。
六、教学反思。
通过这次教学活动，幼儿不仅学会了制作纸球的方法，还培养了他们的手眼协调能力和团队合作意识。
同时，也让幼儿在游戏中感受到制作的乐趣，增强了他们的动手能力和创造力。
希望通过这样的教学活动，能够让幼儿在快乐中学习，健康成长。
儿童创意纸艺踢球教案中班
儿童创意纸艺踢球教案中班一、教学目标。
1.培养幼儿的动手能力和创造力；2.激发幼儿对足球运动的兴趣；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学重点。
1.教授幼儿制作纸艺踢球；2.引导幼儿学习踢球的基本动作；3.组织幼儿进行小组合作活动。
三、教学难点。
1.引导幼儿进行足球踢球动作的模仿；2.组织幼儿进行小组合作活动。
四、教学准备。
1.足球模型和纸张；2.足球场地图；3.音乐播放器。
五、教学过程。
1.制作纸艺踢球。
教师向幼儿展示如何利用纸张制作足球，并鼓励幼儿动手尝试。
在制作过程中，教师可以引导幼儿思考如何将纸张折叠成圆形，然后用胶水粘合成足球模型。
2.学习踢球基本动作。
教师向幼儿介绍足球踢球的基本动作，包括站姿、踢球动作和踢球力度。
然后，组织幼儿进行模仿练习，引导他们逐步掌握踢球的技巧。
3.小组合作活动。
将幼儿分成若干小组，每组有一名“队长”指挥其他队员一起进行踢球比赛。
教师在旁边指导，并播放激励音乐，激发幼儿的比赛热情。
4.总结。
教师与幼儿一起回顾今天的活动，鼓励幼儿分享自己在比赛中的收获和体会。
同时，教师可以引导幼儿思考如何改进自己的踢球技巧，提高团队合作能力。
六、教学反思。
本节课通过纸艺踢球的制作和踢球比赛的组织，既培养了幼儿的动手能力和创造力，又激发了幼儿对足球运动的兴趣，同时也培养了幼儿的团队合作意识。
但在教学过程中，部分幼儿的动手能力和踢球技巧有待提高，需要在后续的教学中加强指导和训练。
七、教学延伸。
1.组织幼儿观看足球比赛视频，激发他们对足球运动的兴趣；2.引导幼儿进行足球绘画创作，展示他们对足球的理解和想象；3.组织幼儿进行足球故事分享，培养他们的语言表达能力和想象力。
通过以上教学活动，幼儿不仅可以在纸艺踢球制作中培养动手能力和创造力，还可以通过踢球比赛和小组合作活动，培养团队合作意识和竞争意识，同时也可以激发他们对足球运动的兴趣，为今后的体育活动打下良好的基础。
亲子玩转纸球教案中班
亲子玩转纸球教案中班纸球是一种简单而有趣的玩具，它不仅可以让孩子们发挥想象力，还可以锻炼他们的手眼协调能力和动手能力。
在亲子活动中，通过玩转纸球，不仅可以增进亲子关系，还可以促进孩子的身心发展。
接下来，我们将为您介绍一份适合中班孩子的亲子玩转纸球教案。
1. 教案目标。
通过本次活动，孩子们将学会制作纸球，并通过亲子合作的方式，增进亲子关系，提高孩子们的手工能力和动手能力。
2. 教案准备。
纸张。
剪刀。
胶水。
彩色笔。
活动场地。
3. 教案步骤。
第一步，制作纸球。
首先，家长和孩子一起准备好纸张、剪刀和胶水。
然后，家长可以向孩子们展示如何将纸张剪成小条，然后将小条卷成纸球。
家长可以适当地引导孩子们，帮助他们掌握制作纸球的技巧。
在制作纸球的过程中，家长可以和孩子们一起交流，增进亲子关系。
第二步，装饰纸球。
制作好纸球之后，孩子们可以用彩色笔在纸球上进行装饰。
他们可以发挥想象力，画上自己喜欢的图案和颜色。
家长可以和孩子们一起讨论，鼓励他们展现自己的创意。
第三步，玩转纸球。
当纸球制作和装饰完成之后，孩子们可以和家长一起玩转纸球。
他们可以在室内或者室外找一个开阔的场地，用手将纸球传来传去，或者用脚踢来踢去。
这不仅可以锻炼孩子们的手眼协调能力，还可以增进亲子关系，让家长和孩子们更加亲近。
第四步，分享和总结。
活动结束之后，家长可以和孩子们一起坐下来，分享彼此在玩转纸球过程中的感受和体会。
家长可以鼓励孩子们说出他们喜欢玩转纸球的原因，以及他们在活动中学到了什么。
通过分享和总结，可以让孩子们更加深入地理解活动的意义，同时也可以增进亲子关系。
4. 教案延伸。
除了在家里进行玩转纸球的活动之外，家长还可以带着孩子们到公园或者户外进行类似的活动。
在户外的开阔场地上，孩子们可以更加自由地玩转纸球，感受到自然的美好。
家长可以和孩子们一起踢球、传球，让他们享受户外活动的乐趣。
通过这份亲子玩转纸球教案，我们相信家长和孩子们可以在玩转纸球的过程中，增进彼此的情感交流，提高孩子们的动手能力和手眼协调能力。
五年级综合实践活动(上册)教案
主题一学校主人公教学内容：活动一：迎接新朋友活动二：竞选大队委员活动三：校园广播站教学目标：通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：3课时第一课时：迎接新朋友活动目标：1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：1、整理自己刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动时间：一课时活动设计：一、激趣导入新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。
作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。
（板书课题）二、寻找问题1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。
3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？2、指名说。
3、完成第3页练习。
四、制订活动方案，并进行全班交流1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）2、交流方案。
3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？五、拓展练习1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。
2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。
第二课时竞选大队委员教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
一、选择竞选职位课件出示：我想竞选的职位是原因是。
二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。
小学五年级(上册)综合实践活动课教案
小学五年级上册综合实践活动课教案主题一学校主人公教学内容：活动一：竞选大队委员活动二：校园广播站教学目标：通过二节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。
教学准备：校园地图、课件、录象、图片教学课时：2课时第一课时竞选大队委员、教学目的：培养学生干部的服务意识，选举大队委员干部。
教学重点及难点：1、选举大队委员。
2、培养学生干部的服务意识、领导风格。
教学准备：课件教学过程：以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
我想竞选的职位是__________________ 原因是____________二、了解职责1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！2、请同学谈谈参加竞选的感想。
三、准备演讲搞我想在竞选演讲中表达的内容有：个人情况介绍个人优势、特长我的希望和决心四、班级预选赛。
第二课时校园广播站教学目的：做好学校广播站的工作。
教学重点及难点：1、了解校园广播站工作程序。
2、如何做好校园广播站的工作。
教学准备：多媒体、实物参观教学过程：一、了解广播站的工作我们采访了广播站的负责老师，了解到制作一期广播节目所需要的工作人员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工多媒体出示广播：通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是：。
三、分头行动大家开始行动了，我们的工作顺序是：编写稿件，备选稿件，由主编最后决定选用哪些稿件。
四、教师小结。
主题二月圆中秋节教学内容：活动一：对月当歌活动二：到月球上过中秋活动三：月饼包装“绿”起来教学目的：1、了解中秋文化。
2、了解有关中秋的诗词、故事。
3、过一个难忘、有意义的中秋节。
教学重点及难点：1、了解中秋文化、故事。
2、如何过好一个有意义的中秋节。
教学准备：录象、幻灯片教学课时：3课时第一课时对月当歌教学目的：通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。
中班下学期体育教案《踢纸球》
中班下学期体育教案《踢纸球》
课程名称：体育课
班级：中班
教案主题：踢纸球
教学目标：
1. 培养幼儿的运动协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作精神。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教学内容：
1. 学习基础踢球技巧。
2. 进行简单的踢纸球游戏。
教学时间：40分钟
教学准备：
1. 纸球：用废旧纸张制作成纸球，大小适中。
2. 球场：在室内或外教学场地设置一个足球场地。
教学步骤：
引导活动：
1. 与幼儿一起做热身运动，例如踢腿、手臂摆动等，激发幼儿的兴趣和活力。
技术指导：
2.向幼儿简单介绍如何正确踢球：使用正踢法，脚背踢球，注意站稳身体平衡等。
练习活动：
3. 将幼儿分为两组，站在球场的两侧。
教师示范后，让每组幼儿依次踢纸球到对方球场的底线。
每组踢完后，计分。
鼓励幼儿互相加油打气。
游戏活动：
4. 进行踢纸球比赛，可以进行小组间对抗或个人比赛，鼓励幼儿展示个人技巧和团队合作。
总结活动：
5. 与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教学扩展：
- 可以引导幼儿在自由活动时间内继续练习踢纸球技巧，可以设置不同的目标和挑战，激发幼儿的学习兴趣和动力。
- 可以邀请幼儿的家长或其他老师参加踢纸球比赛，增加趣味性和竞争性。
教学评估：
观察幼儿在练习和游戏中的表现，包括踢球的技巧和团队合作精神等。
同时，可以与幼儿进行简单的沟通，了解他们对于踢纸球活动的理解和体验。
综合实践活动小学玩纸
02
桥墩的结构
桥面的结构
由于材料的限制，大多数桥为梁桥，桥墩和桥面间的四根侧梁，既是增加了易断处的厚度，又有拱桥的结构，因而具有更大的抗压性。
桥的结构
桥墩更重纵向抗压，因而用多个空心小圆柱竖直排列；桥面更重横向抗压，因而小圆柱为实心的。间架桥面虽有抗压性，却难以找到合适的桥墩，可见在选材和对材料的处理时要注重实用的。 此外，做工的精细也对材料的承重能力大有影响。如上图，同样材料的两根小圆柱，做工较好的那根经实验测的比另一根抗压性好了近一倍。
02
特种纸： 装饰原纸、水纹纸、皮纹纸、金银卡纸、花纹纸、防伪纸。
03
彩色复印纸
复印纸
陶瓷纤维纸
卫生纸
纸飞机（学名：自主动力空气动力学物理模型） 是一种用纸做成的玩具飞机。它可能是航空类折纸手工中的最常见形式，航空类折纸手工属于折纸手工的一个分支。由于它是最容易掌握的一种折纸类型，所以深受初学者乃至高手的喜爱。最简单的纸飞机折叠方法只需要6步就可以完成。现在，“纸飞机” 这个词也包括那些用纸板做成的 。
左下角对其1/4线上折，右上角对其1/4线下折 上半部对其中线折，下半部对其中线折。 翻过来。 左下角上折，右上角下折。
9.折出如图所示。
展开。 翻过来。 将下面的横条向上。
13.将下面的横条向上折
如图所示 将左边部分沿折痕向右翻折 如图所示
17.将长条上部翻。 18.向下折 19.如图所示 20.将上面的横条向下折
造纸过程
造纸厂一般需贮存足够用4～6个月的原料，使原料在贮存中经过自然发酵，以利于制浆，同时保证纸厂的连续生产。经备料工段把芦苇、麦草和木材等原料切削成料片（供生产化学浆）或木断（供生产磨木浆），再把小片原料放到蒸煮器内加化学药液，用蒸汽进行蒸煮，把原料煮成纸浆，或把木断送到磨木机上磨成纸浆，也可经过一定程度的蒸煮再磨成纸浆。
亲子玩转纸球游戏教案反思
亲子玩转纸球游戏教案反思近年来，家庭教育越来越受到家长和社会的重视，亲子游戏作为家庭教育的一种重要形式，受到了越来越多家长的关注和喜爱。
纸球游戏作为一种简单而有趣的亲子游戏，不仅可以增进亲子之间的感情，还可以促进孩子的身体协调能力和团队合作意识。
在这篇文章中，我将分享一份亲子玩转纸球游戏的教案，并对教案进行一些反思和总结。
首先，我们来看一下亲子玩转纸球游戏的教案：教案名称，亲子玩转纸球游戏。
教学目标，通过纸球游戏，增进亲子之间的感情，促进孩子的身体协调能力和团队合作意识。
教学准备，纸张、剪刀、胶水。
教学步骤：1. 制作纸球，家长和孩子一起用纸张和剪刀制作纸球，可以根据自己的喜好选择不同颜色和大小的纸张，制作出不同形状的纸球。
2. 纸球传递，家长和孩子站成一队，依次传递纸球，要求在传递纸球的过程中保持稳定，不让纸球掉落。
3. 纸球投掷，家长和孩子站在一定距离内，互相投掷纸球，看谁能准确接住纸球。
4. 纸球接力赛，家长和孩子分成若干小组，进行纸球接力比赛，看哪一组能够最快速地将纸球传递到终点。
5. 纸球拼图，家长和孩子一起将制作好的纸球拼接成一个图案，可以是动物、植物或者其他形状。
教学反思与总结：通过这份教案，我发现亲子玩转纸球游戏有以下几个优点：1. 增进亲子之间的感情，纸球游戏需要家长和孩子共同参与，互相配合，这样可以增进亲子之间的感情，让家庭更加和谐。
2. 促进孩子的身体协调能力，纸球游戏需要孩子在传递、投掷和接力的过程中保持稳定，这可以锻炼孩子的身体协调能力和灵活性。
3. 培养孩子的团队合作意识，在纸球接力赛和纸球拼图环节，孩子需要与家长或其他孩子合作，这可以培养孩子的团队合作意识和沟通能力。
然而，我也发现了一些不足之处：1. 教案内容单一，这份教案中的纸球游戏内容较为单一，缺乏一定的变化和创新，可能会让孩子产生厌倦感。
2. 家长参与度不足，在纸球游戏中，家长的参与度可能不够高，需要更多的家长与孩子一起参与游戏，才能达到更好的教育效果。
体育纸团投球教案中班科学
体育纸团投球教案中班科学一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握纸团投球的基本动作和技巧，了解投球的规则和注意事项。
2. 能力目标。
培养学生的运动协调能力和投球技巧，提高学生的运动技能水平。
3. 情感目标。
培养学生的团队合作意识，培养学生的勇气和毅力，培养学生的体育兴趣。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
纸团投球的基本动作和技巧，投球的规则和注意事项。
2. 教学难点。
学生掌握纸团投球的动作和技巧，学生能够正确理解和遵守投球的规则和注意事项。
三、教学准备。
1. 教学器材。
纸团、篮球框、篮球。
2. 教学环境。
室内或室外的篮球场地。
3. 教学内容。
纸团投球的基本动作和技巧，投球的规则和注意事项。
四、教学过程。
1. 热身活动。
老师带领学生进行适当的热身活动，如慢跑、拉伸等，为后续的投球活动做好准备。
2. 示范动作。
老师向学生示范纸团投球的基本动作和技巧，包括站姿、握球姿势、投球动作等。
3. 练习环节。
让学生分组进行投球练习，每组轮流进行投球练习，老师在一旁指导和纠正学生的动作。
4. 游戏环节。
设计一些有趣的投球游戏，如投球命中靶心、投球命中篮球框等，让学生在游戏中体验投球的乐趣。
5. 规则和注意事项。
向学生介绍投球的规则和注意事项，包括站位、投球力度、投球角度等，让学生能够正确理解和遵守投球的规则。
6. 活动总结。
在活动结束后，老师对学生的表现进行总结和评价，鼓励学生互相学习，相互进步。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生在纸团投球的动作和技巧上有了一定的提高，对投球的规则和注意事项也有了更深入的了解。
但在教学过程中，也发现一些问题，如学生的站位不够稳定、投球力度不够等，需要在以后的教学中加以改进和提高。
同时，也要注重培养学生的团队合作意识，让学生在活动中相互帮助、相互配合，共同进步。
希望通过不断的教学实践和总结，能够更好地帮助学生提高投球技能，培养学生的体育兴趣，为学生的健康成长做出更大的贡献。
踢纸球教案反思
踢纸球教案反思------教学设计所选教材：《大家一起踢纸球》一课选自上科版教材，五年级上册“玩纸”主题活动中活动一。
活动背景：纸，几乎是每个人司空见惯的东西。
因为报纸、杂志、复印文章、读书、写字、食品包装等都需要纸，人类离不开纸，纸在我们日常生活中不可缺少。
纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，它在人类发展的历史上起着极为重要的作用。
玩是孩子的天性。
不用说，纸是他们的好玩具。
学生在本主题下开展活动，不仅能了解球体特性，还能在活动中习得科学的探究方法，进而形成合作、创新的科学态度。
活动目标:1、了解球的主要结构及其作用。
2、通过对球体的结构设计，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、技巧。
3、在设计、制作纸球过程中，发展独立思考、创造性思维的能力。
4、能以专注、积极的态度参与活动，有目的地培养互助合作的意识。
本课目标：1、能够设计一款纸球，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、技巧，并关注纸球的制作工艺。
2、在设计、制作纸球过程中，初步形成动手实践操作的能力。
3、培养学生“计划--行动--实验—修正”的科学素养，逐步形成科学的探究方法。
活动准备：学生准备：报纸、透明胶带、广告颜料、水彩笔、剪刀、铅笔、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。
教师准备：尝试多种做纸球的方法及纸球成品。
活动设计理念：培养学生综合应用知识的能力，通过动手实践发现问题、解决问题，形成科学的研究方法。
活动时间：40分教学过程：一、情景导入------引领学生发现问题同学们，还记得小时候玩纸的故事吗？从小时候无意中撕的第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音，看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘。
再到后来，我们又看着一张普通的纸在爸爸、妈妈的手里三折两折变成了一件小衣服、一条小裤子、一只青蛙、一只纸鹤------在剪纸花、扔飞机、做纸模型的过程中我们逐渐和纸成了好朋友。
让我们一起来到“玩纸乐园”用灵巧的手，做纸球、剪纸花、搭纸桥吧!2010年11月12日是全亚洲关注的日子，也是我们中国人值得骄傲自豪的日子。
做纸球教案
做纸球一、教材分析本节课是五年级综合实践活动课资源包中创新开发出的一个新的活动课题——《做纸球》，这节课是在学生对纸有了充分认识基础上开展的。
重在让每一个学生都亲自动手制作纸球。
最大限度的发挥他们的自主性，培养他们的动手能力和小组合作的意识。
二、学情分析本节课教授的是五年级的学生，我们知道五年级学生有思想、动手能力相对较强，通过前面学习，他们对基本的动手制作的方法已经初步掌握。
在综合实践课程标准中对于小学高年级学生在实验操作和动手能力方面已经给出了明确的目标：要求高年级的学生在动手操作中要掌握制作的方法，并学会总结方法。
三、教学目标：1.知识目标：通过对纸球的设计制作，提高创作模型的技能、技巧。
2.能力目标：在设计、制作纸球的过程中，发展独立思考、善于发现、创造性解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生互助合作意识、审美意识和环保意识。
四、教学重、难点：重点：了解纸球的制作方法，掌握手工的制作基本步骤。
难点：能够通过小组合作制作纸球。
五、教学过程：（一）谈话导入师：同学们，你们玩过球吗？都玩过哪些球？能说说你在摸球和玩球的时有什么感受吗？师：看来，同学们都有喜欢玩的球。
其实，老师也特别喜欢玩球，而且我喜欢玩排球，篮球，愿意踢足球，擅长打羽毛球和乒乓球。
除了这些我们经常见到的球之外，还有一种球，它的名字叫——纸球（板书）顾名思义，它就是用纸做成的球。
师：同学们你们想不想亲自动手制作一个纸球呢？这节课就请同学们与我一起走进纸的乐园，用灵巧的双手制作一个纸球，共同体验纸球带给我们的乐趣。
（板书）（二）制作纸球1.总结制作的基本步骤师：同学们，根据以往的经验，当我们要做一件手工作品时首先需要对作品进行什么？生1：观察。
师：说对了，（板书：观察）要用眼睛仔细地看这个作品，我们要观察什么？生1：观察作品的结构（板书：构造）。
师：对了，看这个作品是由哪几部分构成的。
师：还要观察什么？生2：观察它的材料。
（板书：材料）师：是的，这个作品是由什么材料制作而成的。
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《大家一踢纸球》
------教学设计
所选教材：
《大家一起踢纸球》一课选自上科版教材，五年级上册“玩纸”主题活动中活动一。
活动背景：
纸，几乎是每个人司空见惯的东西。
因为报纸、杂志、复印文章、读书、写字、食品包装等都需要纸，人类离不开纸，纸在我们日常生活中不可缺少。
纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，它在人类发展的历史上起着极为重要的作用。
玩是孩子的天性。
不用说，纸是他们的好玩具。
学生在本主题下开展活动，不仅能了解球体特性，还能在活动中习得科学的探究方法，进而形成合作、创新的科学态度。
活动目标:
1、了解球的主要结构及其作用。
2、通过对球体的结构设计，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技
能、技巧。
3、在设计、制作纸球过程中，发展独立思考、创造性思维的能力。
4、能以专注、积极的态度参与活动，有目的地培养互助合作的意识。
本课目标：
1、能够设计一款纸球，培养审美意识和环保意识，提高创作模型的技能、
技巧，并关注纸球的制作工艺。
2、在设计、制作纸球过程中，初步形成动手实践操作的能力。
3、培养学生“计划--行动--实验—修正”的科学素养，逐步形成科学的探究方法。
活动准备：
学生准备：报纸、透明胶带、广告颜料、水彩笔、剪刀、铅笔、橡皮筋、直尺、彩色塑料袋等。
教师准备：尝试多种做纸球的方法及纸球成品。
活动设计理念：
培养学生综合应用知识的能力，通过动手实践发现问题、解决问题，形成科学的研究方法。
活动时间：40分
教学过程：
一、情景导入------引领学生发现问题
同学们，还记得小时候玩纸的故事吗？从小时候无意中撕的第一张纸，听着嘶嘶啦啦的声音，看着满地的碎纸片起，我们就已经和纸结下了不解之缘。
再到后来，我们又看着一张普通的纸在爸爸、妈妈的手里三折两折变成了一件小衣服、一条小裤子、一只青蛙、一只纸鹤------在剪纸花、扔飞机、做纸模型的过程中我们逐渐和纸成了好朋友。
让我们一起来到“玩纸乐园”（板书：主题六：玩纸）用灵巧的手，做纸球、剪纸花、搭纸桥吧!
2010年11月12日是全亚洲关注的日子，也是我们中国人值得骄傲自豪的日子。
第16 届亚运会在广州开幕了，你知道在众多的比赛项目中，哪个项目被称为世界第一运动吗？
生：足球
师：你了解足球吗？（出示足球）
生：正规的足球直径在21.6----22.6厘米之间。
生：足球的结构分为：外面是皮革缝制的。
里面是内胆和充气气囊。
师：你是怎么知道的？
生：我是通过网络查找到的。
师：这种查找资料的方法很好，要保持。
师：你们喜欢踢足球吗？
生：喜欢。
师：在明年的趣味运动会上将会有一个比赛项目是：踢纸球，比赛规则和足球相同，现在我们的任务就是以纸为材料，自制纸球，并想方设法
让它能发挥足球的功能。
（板书：活动一：大家一起踢纸球）
师：要想踢纸球，首先要做纸球。
师：（板书：做纸球）同学们当你看到这个题目时，你有什么问题吗？
生1：纸球是用什么纸做成的？
生2：纸球是怎么做的？
生3：在制作过程中应该注意什么？……
师：谁能说一说，做纸球用什么纸更好些？
生：耐磨、有柔韧性、漂亮……
师：怎么制作呢？有做过的同学吗？谁能说一说。
（随意说，遇到过什么问题吗，怎么解决的？）
二、动手制作------引领学生解决问题
1、欣赏纸球，了解做法。
师：（出示做好的纸球）老师给同学们准备了几种纸球，欣赏欣赏，凭借你的经验能不能猜测一下，它是怎么做的？
2、看一看（教师演示:纸球的做法。
）
首先将一张旧报纸揉成一个小团攥实（报纸揉团）；接着，再将另一张报纸包裹在纸团外面，尽量压紧压实，并用透明胶带粘好，（板书：黏贴）直至纸球适合大小为止，然后，用橡皮筋将纸缠紧（板书：缠绳）；最后，为了保证纸球不被弄湿弄脏在纸球的外面用彩色塑料袋包好，用透明胶带固定（板书：固定），这样一个纸球就做好了。
3、说一说
师：同学们玩过用报纸做过的纸球吗？你想怎么做？先自己想想，然后小组内交流。
4、议一议
师：你是怎么做的？
生：表述制作过程，引导同学们一起动手试一试，从而发现问题：松散、不牢固、不圆、轻的问题。
师：那我们怎么解决这些问题呢？
5、试一试
师：上面大家所说的就是制作步骤和注意事项，但是老师还要强调几项要求：出示小黑板：
1、要求同学们利用12分钟做完，你们能做到吗？
2、在做的过程中可以小组合作，如果遇到困难，看哪个组能够自己动手、动脑解决问题。
3、一定要注意安全、卫生。
师：我们比一比，哪个小组想得最巧、方法最合理、做得最快。
我们就在小组长的带领下，分工合作，创作一个纸球吧！
三、展示作品------引领学生提升问题
1、作品评价：方法、外观、手工…..
2、过程评价：引导学生交流在操作中遇到的问题和解决的方法。
3、互相评价：任务完成、团队合作、解决问题能力……
四、试踢-----谈感受。
师：和足球相比，踢纸球感觉如何？
生：太轻、踢不远、弹性不好------
师：针对纸球存在的问题，下节课我们来研究相应的改进办法。
五、总结：
同学们，我们今天用废旧报纸，以小组合作的方式做了纸球，虽然说纸球还存在着一些问题，但也为我们的课余生活增添了新的项目，课后同学们希望同学们能为纸球设计新的玩法。
纸是人类文明和科学文化得以记载、积累、传输和发展的重要载体，人类离不开纸，纸在我们日常生活中是不可缺少的，我们要注意节约每一张纸，为我们的地球多留一点绿色，为环保多出一份力。
板书设计：
活动一：大家一起踢纸球
做纸球的步骤：揉团
黏贴
缠绳
固定
教学反思：让孩子在初步了解的基础上，发现问题；在解决问题的基础上达到深层次的了解；在充分了解的基础上尝试创作，这样每组创设的作品便各有千秋。
学生们的思维方式会是很科学很严谨的，同时问题的预料与生成相结合，让学生真真切切感受到事物发展的过程。
其中，在解决问题的过程中，引领学生学会科学的探究方法：计划、行动、实验、修正，从小培养孩子科学意识，让学生感受到玩中有真知。
为了让每个孩子都能发现问题，尝试让每个孩子先动手试一试团纸球，让每个孩子有了感觉之后，再小组内制作出一款纸球，就水到渠成。