三年级美术《面具》教学设计
三年级美术面具教案
三年级美术面具教案【篇一：三年级美术上册面具 1教案人美版】面具教学内容与目标：1.显性内容与目标：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受它的艺术特点，学习表现特点突出的面具，培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。
2.隐性内容与目标：引导学生在小组学习氛围中，互相交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点与难点：重点：通过不同地域、不同种族多风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
难点：面具的表现手法及材料的运用。
教学准备：图画纸、彩色复印纸，水彩笔、油画棒、墨汁以及生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具的准备情况，稳定学生情绪。
二、导入新课课件出示藏戏和傩戏图片。
提问：他们头上戴了什么样的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？提问：过去人们为什么要戴着面具进行表演？随着科学的逐步发达，人们意识到世界上本来没有鬼，但是这种面具成为一种艺术形象深受人们喜爱。
导入新课，并课件出示课题：《面具》三、讲授新课1.出示课件，让学生欣赏中国的面具以及外国的面具。
提问：面具有什么共同特点和不同点？用了些什么材料？2.小组研讨面具的特点。
（夸张手法、形式多样、富有创造性）13.学生交流自己想怎样设计面具？都用哪些材料？4.教师利用一些学生作品分析如何运用夸张手法进行表现。
5.师生一起讨论制作方法：第一步：油画棒着色，留白边。
第二步：把纸轻轻团起来，再展开。
第三步：用墨或者水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
四、学生作业，教师巡回指导作业要求：小组或两位同学任意选择一种方法，合作完成一张面具作品。
指导要点：（1）形象要大胆夸张。
（2）形象要狰狞，让人看了有点害怕。
（3）注意安全。
五、小结每组派代表向全班同学介绍本组的作品。
学生发表自己的看法。
教师概括总结本课内容。
六、拓展延伸除了课本上制作面具的方法，你认为还有什么方法可以制作面具？回家自己动手做一做。
美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）
美术三年级上册《面具》教学设计美术三年级上册《面具》教学设计（通用16篇）作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的美术三年级上册《面具》教学设计，希望对大家有所帮助。
美术三年级上册《面具》教学设计篇1知识和技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
过程和方法:引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
情感态度和价值观:通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
教学重点：通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的方法。
教学难点：用油水分离表现面具的画法。
教学过程：一、魔术导入师：同学们，老师给大家带来了一个魔术，想看吗？师：瞧，这是一张白纸，看，见证奇迹的时刻到了！你看到了什么？生：哇!好神奇啊！一个白色面具出现了。
师：想知道这个魔术的原理吗？生：想师：其实这个魔术非常简单，那张纸并不是一张普通白纸，我先是用白色油画棒把面具画在白纸上，这点很难发现。
然后用深色水粉涂在纸上，涂过油画棒的地方涂不上颜色。
这种画法叫油水分离画法。
（油水分离画法是利用油性颜料和水性颜料不相溶的特点作画的。
）这节我们就用这种方法学习面具一课。
（板书课题）二、新授1、师：根据自己的理解，你知道什么是面具吗？生：戴在脸上的装饰。
生：挂在脸上吓人的脸谱。
师：那么什么是面具，请看大屏幕（出示图片）2、了解面具的来历。
（出示图片）师：面具历史久远，它来源于图腾崇拜和宗教信仰，古代人们在祭祀和节日活动中戴着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望。
这种习俗一直流传至今。
（出示祭祀、表演的图片）3、师：我国是最早出现面具并使用面具的国家之一，其中最有名的是傩戏面具和藏戏面具。
三年级美术上册《面具》教案
三年级美术上册《面具》教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。
2. 培养学生动手能力和创新精神，学会用纸材制作面具。
3. 提高学生审美情趣，培养学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 纸材面具的制作方法三、教学重点1. 了解面具的起源和发展，认识不同文化背景下面具的特点。
2. 学会用纸材制作面具，培养学生的动手能力。
四、教学难点1. 面具设计创新2. 纸材面具的制作技巧五、教学准备1. 教师准备面具图片、视频等教学资源。
2. 学生准备纸材、剪刀、胶水等制作工具。
六、教学过程1. 导入：展示各种面具图片，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍面具的起源和发展，讲解面具的分类和特点。
3. 示范：演示纸材面具的制作方法。
4. 练习：学生动手制作面具，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价。
七、教学评价1. 学生制作面具的熟练程度。
2. 面具设计的新颖程度。
3. 学生对面具文化的认识和理解。
八、教学拓展1. 组织面具表演活动，让学生体验面具带来的乐趣。
2. 邀请民间艺术家进行面具制作讲座，拓宽学生视野。
九、教学反思2. 根据学生反馈，调整教学方法和内容，以满足学生需求。
十、课后作业1. 学生收集其他文化背景下的面具图片，进行对比分析。
2. 家庭作业：制作一个具有创新性的面具，下节课分享。
六、教学步骤1. 导入：通过展示各种面具的图片或实物，激发学生的兴趣，引导他们思考面具的用途和意义。
2. 讲解：详细介绍面具的起源和发展，解释不同文化背景下面具的象征意义和艺术特点。
3. 示范：展示如何使用纸材制作面具，包括设计、剪裁、拼接和装饰等步骤。
4. 练习：学生按照示范的步骤，亲手制作面具。
教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决制作中的问题。
5. 展示：鼓励学生展示自己的面具作品，并分享制作过程中的想法和感受。
七、教学评价1. 学生面具的制作技巧和创意。
第15课面具(教学设计)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教学设计）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解面具的基本特点和制作方法，掌握面具的设计与绘制技巧，能够独立创作出具有创意的面具作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对面具艺术的感知能力和创作能力，提高学生的动手操作能力和审美鉴赏能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对面具艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，增强学生的团队合作意识，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 面具的起源与发展：介绍面具的起源、发展过程以及在各个文化中的地位和作用，使学生对面具艺术有全面的了解。
2. 面具的特点与分类：分析面具的特点，如造型、色彩、图案等，以及面具的分类，如宗教面具、戏剧面具、节日面具等。
3. 面具的制作方法：讲解面具的制作方法，包括设计、选材、制作、装饰等环节，使学生掌握面具的制作技巧。
4. 面具的艺术价值：探讨面具艺术在文化、审美、教育等方面的价值，提高学生对面具艺术的认知和鉴赏能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的设计与制作方法，面具艺术的感知和创作能力。
2. 教学难点：面具的设计理念，面具制作的实践操作，面具艺术的鉴赏和评价。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、面具制作材料、示范面具、评价表格等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示各种面具，引导学生对面具艺术产生兴趣。
2. 新课内容：讲解面具的起源、发展、特点、分类等知识，使学生对面具艺术有全面的了解。
3. 实践操作：示范面具的制作方法，引导学生动手制作属于自己的面具作品。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的面具作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美鉴赏能力。
六、板书设计1. 面具的起源与发展2. 面具的特点与分类3. 面具的制作方法4. 面具的艺术价值七、作业设计1. 创作一幅面具作品，要求造型独特、色彩丰富、图案美观。
三年级美术上册《面具》教案、教学设计
5.组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和自我评价能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创意潜能。
2.引导学生关注面具背后的文化内涵，培养学生的文化素养。
3.培养学生尊重他人、欣赏他人作品的态度，提高学生的审美观念。
（二）教学设想
1.采用情境教学法，以故事、图片等形式引入面具主题，激发学生的学习兴趣。
2.通过分组合作、讨论交流的方式，让学生在互动中学习面具知识，提高学生的团队协作能力。
3.设计丰富多样的实践活动，如观察、模仿、创作等，让学生在实践中掌握面具设计的方法和技巧。
4.引导学生关注面具背后的文化内涵，培养学生的人文素养。
9.教学结束后，组织学生进行作品展示和评价，促进学生间的相互学习，提高学生的审美能力和自我评价能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.故事导入：教师以一个关于面具的神秘故事作为新课导入，激发学生的好奇心，引导学生进入面具的世界。
“在很久很久以前，有一个神秘的国度，那里的人们都喜欢戴上面具，庆祝节日、祭祀神灵。这些面具形态各异，色彩斑斓，它们背后蕴含着许多有趣的故事。今天，我们就来一起探索这个神秘的面具世界。”
2.图片展示：展示各种面具的图片，让学生直观地感受面具的多样性，引发学生对面具的兴趣。
3.提问互动：教师提问学生：“你们在生活中见过面具吗？它们有什么特点？你们对面具有什么好奇的地方？”通过提问，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.面具的历史与文化：教师简要介绍面具的历史、种类及其在不同文化背景下的象征意义，让学生对面具文化有更深入的了解。
《面具》美术教案
《面具》美术教案《面具》美术教案（精选5篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺整理的《面具》美术教案，一起来看看吧。
《面具》美术教案篇1教学目标：1、了解面具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。
2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。
3、了解现代面具的功能和作用。
教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。
课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。
（2）面具相关文字资料及图片资料。
（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。
（4）学生表演节目用的道具和音乐。
教学设计第一课时激发兴趣与合作探究第二课时学习与制作第三课时展示、体验、交流。
分组合作，讨论节目，分配角色。
搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）与同学交流自己对面具文化的了解。
欣赏中外面具作品。
学习面具的设计制作方法。
设计有创意的面具以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具及节目的设计。
引导学生观看录像。
组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。
讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。
重点讲面具对人物性格的刻画。
指导学生设计出有个性、有创意的面具。
正确引导学生评价教学过程设计（一）第一课时激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。
我们也要开一场联欢会。
要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。
3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。
5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。
（通过书籍、网络、电影、录像等）（二）第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作1、面具知识的介绍引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。
三年级美术教案上册面具
三年级美术教案上册面具教案标题：三年级美术教案上册面具【教学目标】1. 通过学习制作面具，培养学生的动手能力和想象力。
2. 提高学生对美术作品的欣赏水平，并能够通过面具的设计表达自己的创意和情感。
3. 培养学生合作意识，通过小组合作完成面具创作。
【教学准备】1. 教师准备：- 面具制作的样本或照片，以供学生观看和参考。
- 绘画工具，如铅笔、颜料、画笔等。
- 相关材料，如纸板、剪刀、胶水等。
2. 学生准备：- 每个学生准备一张纸板，剪刀和胶水，以及所需的绘画工具。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 跟学生进行简短的问答交流，引起学生对面具的兴趣。
例如，你们见过面具吗？面具有什么特点？2. 展示一些面具的样本或照片，并让学生进行观察和描述。
二、学习面具制作技巧（10分钟）1. 向学生介绍一些制作面具的基本技巧，例如选择合适的纸板、剪刀的使用方法等。
2. 展示一些简单的面具制作步骤和示范，鼓励学生跟随实践。
三、面具创意设计（10分钟）1. 提醒学生，面具不仅可以是具象的形象，也可以是抽象的表现。
2. 鼓励学生发挥创意，设计自己的面具形状和图案。
可以提供一些参考材料，如动物、植物或角色形象的图片。
四、小组合作完成面具创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组由3-4名学生组成。
2. 每个小组根据组内成员的设计意向，合作制作面具。
3. 提醒学生合理分工，共同完成面具的制作，例如有的同学负责剪纸板，有的同学负责上色等。
五、展示和评价（10分钟）1. 让每个小组展示他们的面具，并简要介绍设计理念。
2. 全班进行互动和讨论，赞赏每个小组的创意和努力。
3. 教师进行评价，肯定学生的创造力和团队合作精神。
【教学延伸】1. 鼓励学生在面具创作的过程中加入更多的元素，例如亮片、羽毛或贝壳等。
2. 引导学生思考面具的意义和象征性，比如面具的作用是隐藏身份，或者表达某种情感。
【课后作业】要求学生将自己设计制作的面具带回家，并在下节课展示和分享。
《面具》美术教案
《面具》美术教案《面具》美术教案「篇一」活动目标：1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、感受作品的'美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。
教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？你们觉得他们长的怎么样；引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？（2）出示面具配件。
教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。
让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。
对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
教学反思：艺术贵在创造，学会运用自己那颗美妙智慧的心，才会有创造性思维的闪光，才会使平庸的人变成杰出的人，个性才会得到发展和升华。
如果没有创造就失去做人最大的意义，创造使一个人充满智慧，创造性思维就是提出新颖、独特的想法，使人的心灵得到升华。
它让我认识到作为一个美术教育者，应着力于抓住儿童的创造力，调动起儿童的心灵世界，从而实现儿童美术教育情感智力的发育。
本课教学设计通过看看、做做、想想，采用启发的教学方式，使学生了解面具的一些基本知识，并能展开想象去自己设计面具，虽然制作水平稚嫩了一些，但是他们戴上自己设计的面具时的成就感，正是我所期待的。
第15课面具(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第15课面具（教案）人美版（2012）美术三年级上册一、教学目标1. 让学生了解面具的历史文化背景，培养学生对面具艺术的兴趣。
2. 通过制作面具，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美素养。
二、教学内容1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：面具的制作方法2. 教学难点：面具的创新设计四、教具与学具准备1. 教具：面具图片、制作面具所需的材料（如硬纸板、彩纸、胶水等）2. 学具：剪刀、彩笔、胶水等五、教学过程1. 导入新课：展示面具图片，引导学生观察并说出面具的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 讲授新课：介绍面具的历史文化背景、种类和特点，讲解面具的制作方法。
3. 示范制作：教师示范面具的制作过程，强调制作技巧和安全注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行面具制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价：学生展示自己制作的面具，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 面具的历史文化背景2. 面具的种类和特点3. 面具的制作方法4. 面具的欣赏与评价七、作业设计1. 制作一个自己喜欢的面具。
2. 写一篇关于面具的短文，介绍面具的历史文化背景、种类和特点。
八、课后反思1. 学生对面具艺术的兴趣是否得到激发，参与度如何。
2. 学生在面具制作过程中是否掌握了制作方法，创新能力是否得到提高。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
一、学生实践的重要性学生实践环节是美术教学中的重要组成部分。
通过实际操作，学生可以将理论知识与实际技能相结合，加深对面具艺术的理解。
同时，实践活动能够激发学生的创造力，培养他们的审美情趣和艺术表现力。
在这个环节中，学生不仅学习到面具的制作技巧，还能体验到艺术创作的乐趣，这对于他们的全面发展至关重要。
1. 分组合作：为了提高学生的团队协作能力，可以将学生分成小组进行面具制作。
第15课 面具 教学设计人美版美术三年级上册
《面具》教学设计教学目标：1通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具，感受它的艺术魅力。
2.引导学生在观察、体验、探究和相互交流中学习面具的特点，感受面具带给我们的美感、培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。
3.体会美术学习的乐趣。
教学重点:面具文化的认识，感受其艺术特点，学习面具的表现方法。
教学难点:面具的造型。
教具准备:多媒体课件学具准备:马克笔，剪刀、胶棒、双面胶、超轻黏土教学过程：一、导入新课1师:孩子们，今天老师带大家一起来学习第15课《面具》。
孩子们面具是一种古老的艺术品。
早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。
它是集雕刻、绘画、工艺于一体,适合面部装饰佩戴的工艺品，世界上许多国家都有独特的面具艺术。
二、探索面具的特点师：接下来，老师就带着大家一起感受不同国家不同地域的面具艺术。
师：孩子们，我们欣赏了不同国家、地域的面具，请同学们想一想：1.他们的形象有什么特点？2.人们为什么要戴着面具进行表演？面具造型夸张，神态各异，不论哪种面具，大多都是用一块完整的木头制作的。
戴着面具表演本身是一种传统文化，这些面具文化的出现，标志着我们先民在神话时代就具备了对美的认知，艺术和文化产生之初就是相互融合、相互影响的。
3.面具材质：其实生活中制作面具的材料有很多，有金属、玉石、竹木、皮毛、纸、布、塑料……4.欣赏两种中国传统戏剧中的面具，傩戏面具和藏戏面具。
我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一。
中国的面具文化己经有4000多年的历史了。
傩戏面具主要是贵州面具，材质主要是木头。
贵州面具的特点：夸张、粗犷（从五官、色彩上进行分析）。
藏戏面具：主要用于各种民间表演活动，面具中神灵、鬼怪和动物的塑造，大都人格化，被赋予了人的情感。
总结出藏戏面具的特点：造型夸张、具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。
人美版三年级美术上册 面具(教案)
《面具》教学设计【教学内容】《面具》是人民美术出版社出版小学美术三年级上册第15课，本课属于“造型表现”领域。
【教学目标】1.通过观察多种不同风格的面具，了解面具的起源及艺术特点。
2.学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学重点】通过观察多种不同风格的面具，了解面具的文化及艺术特点。
【教学难点】学习油水分离法，并创作一幅面具作品。
【教学过程】一、环节一：直接导入师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。
今天我们一起来学习面具。
二、环节二：讲授新课（一）自学：了解多种面具师：说到面具，你有哪些了解呢，请你们翻开课本第36页，说一说你对面具的了解。
学生自学师；书本上为我们介绍了两种面具，一个是中国的藏戏面具。
藏戏是以歌舞的形式表现故事内容的综合性艺术。
藏戏面具造型神异夸张，具有原始、粗犷、质朴、豪放的艺术风格。
另一个是外国的斯里兰卡面具。
师：其实面具远不止这两种，我们一起去看看吧！播放川剧视频总结面具的特点（五官、装饰、夸张、变形）师：现在请你仔细观察这两个面具，和身边的人聊一聊，它们的形象有什么特点？师：说的真好，因为古代人们在祭祀和节日活动中经常带着它表演，以表达驱鬼迎神的愿望，所以面具的五官大多运用了夸张和变形的手法，让它看起来非常的威严。
还有哪位小朋友想跟大家说一说斯里兰卡面具的特点吗？生：我觉得斯里兰卡面具的五官也用了夸张和变形的手法，不仅如此，面具两边还有像孔雀羽毛和鱼一样的的装饰，让它看起来更加的丰富漂亮。
师：真是善于观察的孩子，发现了面具上漂亮的花纹，这些装饰不仅漂亮也蕴含着人们美好的寓意，比如鱼纹样代表着年年有余。
（二）介绍面具的起源师：面具种类繁多，内涵丰富，那你知道这些独特的面具从哪里来吗，请你带着问题观看视频。
播放面具起源视频师：同学们都看得很认真，谁来帮老师解答疑惑呢。
师：回答的真好，面具起源于三千多年，最开始是用来祭祀的。
简洁大方的解决了大家的疑问，掌声送给这位小朋友。
美术课《面具》教案
美术课《面具》教案美术课《面具》教案6篇作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的美术课《面具》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
美术课《面具》教案1主题活动：从头到脚活动名称：面具设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。
他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。
而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。
因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。
我又结合本班孩子的`年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。
从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学习着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。
要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。
一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐一、放生日歌：师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。
每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹灭时许了一个什么愿……。
看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。
可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。
老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范师：（一）出示狮子面具（正确的）1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
人美版(常锐伦)美术三上《面具》教学设计5
人美版（常锐伦）美术三上《面具》教学设计5一. 教材分析《面具》是美术教材上的一课，旨在让学生了解面具的历史、文化和艺术价值，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
本课以面具为载体，引导学生探索面具背后的文化内涵，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析学生对面具有一定的认知，但对其文化内涵和艺术价值的了解不足。
在学习过程中，学生需要通过教师的引导，深入挖掘面具的文化底蕴，提高审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的历史、文化和艺术价值，学会制作面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的文化内涵和艺术价值，学会制作面具。
2.难点：如何引导学生深入挖掘面具背后的文化，提高审美素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受面具的魅力。
2.实例分析法：以具体面具为例，分析其文化内涵和艺术价值。
3.实践教学法：让学生亲自动手制作面具，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的面具图片和实物，用于展示和分析。
2.准备制作面具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备相关视频资料，用于播放和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，展示各种面具，引导学生关注面具的美感。
提问：“你们见过面具吗？面具有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放相关视频资料，介绍面具的历史、文化和艺术价值。
引导学生了解面具在不同场合的用途，如戏剧、节日等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析面具的特点，如形状、颜色、图案等。
每组选出一个代表，进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结面具的特点，强调面具的文化内涵和艺术价值。
引导学生认识到面具在人类历史中的重要地位。
5.拓展（10分钟）让学生动手制作面具，发挥创意。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
人美版三年级美术上册《第15课面具》教学设计
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：审美判断、创意实践和文化理解。通过学习面具的制作，学生能够提高对美的感知和审美判断能力，培养创新意识和解决问题的能力，同时加深对不同文化背景下面具艺术的理解和尊重。在教学过程中，教师将引导学生观察、分析不同类型的面具，激发他们的想象力和创造力，鼓励他们用自己的方式表达对面具的认识和感受，从而提高学生的审美判断和创意实践能力。同时，通过学习面具的文化背景，学生能够更好地理解和尊重不同文化的艺术表现形式，培养自己的文化理解素养。
例题二：
题目：请介绍面具的制作方法。
答案：面具的制作方法包括选材、绘制和装饰等步骤。首先，选择合适的纸质材料，如卡纸、皱纹纸等。然后，在材料上绘制面具的轮廓和图案。最后，使用颜料、彩笔、贴纸等装饰面具。
例题三：
题目：请说明面具的设计技巧。
答案：面具的设计技巧包括颜色搭配、线条运用和形状组合等。在设计面具时，考虑颜色的和谐与对比，创造丰富的视觉效果。同时，运用不同粗细、曲直的线条表现面具的动态和神态。此外，合理组合各种形状，形成独特的面具形象。
简短介绍面具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 面具基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解面具的基本概念、制作方法和设计技巧。
过程：
讲解面具的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍面具的制作方法和设计技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 面具案例分析（20分钟）
小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]
![小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e282f2b4b7302768e9951e79b89680202d86b54.png)
小学美术课《面具》教学设计[精选五篇]第一篇：小学美术课《面具》教学设计教学目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具文化，感受它的艺术特点，学习表人美版第五册教案第5课面具现特点突出的面具。
培养学生对美术学习的兴趣，提高造型能力和创造能力。
教学重点：通过多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，学习表现面具的方法。
教学难点：面具的表现手法及材料的运用。
课前准备：图画纸、彩色复印纸、水彩笔、油画棒、墨汁和生活中的废弃物等。
教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、展示面具实物，激发学生的学习兴趣。
2、小组讨论：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特点？用了什么手法？（3）如何运用夸张的手法来表现？（4）油水分离的画法是怎么样的？3、小结和示范油水分离法：第一步：用油画棒着色面具，流白边。
第二步：把纸轻轻的团起来，再展开。
人美版第五册教案第5课面具第三步：用墨或水粉把画面涂满。
第四步：用清水冲一遍。
三、布置作业四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示多种材料制作的面具作品，并让学生回家试一试。
第二篇：美术课教学设计《面具》三年级美术第15课：《面具》教学设计音体美组：陈新红教材分析：本课教学内容是一节综合课，将欣赏、表现、制作有机的融为一体。
引导学生在欣赏和了解面具的同时，感受面具的古老文化，鼓励学生运用多种材质和色彩的合理搭配来进行大胆的创作。
教学目标：1、通过对面具艺术的欣赏,培养学生丰富的情感表达方式和审美习惯。
2、通过分析面具的造型、色彩、材质,了解面具的设计特点和造型方法。
3、初步学会面具的设计与制作。
选用恰当的材料,运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法,设计制作平面的面具。
在与同学合作完成作业时,锻炼协作能力,培养互助精神。
教学重点难点：1、重点：掌握面具的特点，运用材料制作出一个面具。
2、难点：如何将材料合理拼贴在一起，使制作的面具外形夸张、色彩鲜艳。
15面具(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
面具（教学设计）20232024学年美术三年级上册——人美版教学目标：1. 让学生了解面具的分类、特点以及制作方法，培养学生的观察能力、动手能力及创新能力。
2. 通过学习面具的制作，引导学生关注我国民间艺术，激发学生对传统文化的热爱。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质，提高学生的审美素养。
教学内容：1. 面具的分类与特点：了解面具的种类、材质、造型、纹饰等特征。
2. 面具的制作方法：学习面具的制作技巧，如剪、贴、画、折等。
3. 创作实践：设计并制作一个具有个性特征的面具。
教学重点与难点：重点：了解面具的分类、特点及制作方法，培养学生动手制作能力。
难点：面具创意设计，巧妙运用材料与技法表现面具的立体感与个性化。
教具与学具准备：教具：教材、课件、视频、面具样品、绘画工具、制作材料（如纸张、彩布、颜料等）。
学具：学生自带剪刀、胶水、画笔、彩纸等制作工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 欣赏面具课件，引导学生关注面具的种类、特点。
2. 邀请学生分享自己所知道的面具文化，激发学生兴趣。
二、面具知识讲解（10分钟）1. 讲解面具的分类、材质、造型、纹饰等特征。
2. 介绍面具的制作方法，如剪、贴、画、折等。
三、面具制作技巧讲解与示范（10分钟）1. 讲解面具制作的基本步骤：设计、剪裁、拼贴、装饰。
2. 示范制作一个简单的面具，引导学生掌握制作方法。
四、学生创作实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定面具的设计思路。
2. 学生动手制作面具，教师巡回指导。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示制作完成的面具，分享制作心得。
2. 教师评价学生作品，给予鼓励与建议。
板书设计：面具分类材质造型纹饰制作方法剪贴画折教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了面具的分类、特点及制作方法，培养了学生的动手能力及创新能力。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导学生关注我国民间艺术，激发学生对传统文化的热爱。
第15课面具(教学设计)人美版(2023)美术三年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与面具相关的实际问题，如面具的设计与功能。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的面具设计操作。这个操作将演示如何运用对称、夸张等手法进行面具设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
3.培养学生创新思维和动手实践能力，运用所学技法设计独特面具，体现个性化表达。
4.增强学生的团队协作意识，通过分组合作完成面具制作，提升沟通与协作能力。
5.引导学生关注面具背后的社会寓意，提高对美术作品深层意义的理解和思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解面具的历史文化：重点掌握面具在不同文化背景下的象征意义和应用场合，例如京剧脸谱的表情寓意、非洲部落面具的宗教仪式功能等。
-团队协作：在分组合作制作面具时，如何有效沟通、分配任务、整合意见是学生面临的难点，教师需引导学生建立良好的协作机制。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《面具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过戏剧或者电影时，有没有注意过角色脸上的面具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索面具的奥秘。
第15课面具（教学设计）人美版（2023）美术三年级上册
一、教学内容
第15课面具（教学设计）人美版（2023）美术三年级上册
1.了解面具的历史文化背景及在不同地区的应用。
2.观察和分析面具的造型特点、色彩搭配及象征意义。
3.学习运用对称、夸张、简化等手法设计面具。
4.培养学生的想象力、创造力和审美能力。
三年级美术上册面具教案
三年级美术上册面具教案一、教学目标1. 让学生了解面具的起源和发展，认识面具在不同文化背景下的意义和用途。
2. 培养学生对面具艺术的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生运用纸张、剪刀、胶水等工具和材料，动手制作面具，培养学生的动手能力。
二、教学内容1. 面具的起源和发展2. 面具的分类和特点3. 面具在不同文化背景下的意义和用途4. 面具制作的基本技巧和步骤5. 创作属于自己的面具作品三、教学准备1. 教师准备面具相关图片、视频和资料。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等制作面具的工具和材料。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种面具图片，引导学生关注面具的形状、颜色和图案，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解面具的起源、发展和分类，介绍面具在不同文化背景下的意义和用途。
3. 示范：教师示范面具制作的基本技巧和步骤，引导学生掌握制作方法。
4. 创作：学生根据所学知识和自己的想象力，动手制作面具。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
五、教学评价1. 学生制作的面具作品质量。
2. 学生在制作过程中的动手能力和协作精神。
3. 学生对面具知识的掌握程度和审美能力。
六、教学拓展1. 邀请专业面具制作师进行guest lecture，展示更多面具制作技巧和面具艺术在当代的应用。
2. 组织学生参观面具展览或博物馆，加深学生对面具文化历史的了解。
3. 开展面具角色扮演活动，让学生体验面具带来的不同角色和情绪。
七、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度，记录他们的提问和回答。
2. 评估学生在制作面具过程中的动手能力、创造力以及团队协作。
3. 收集学生的面具作品，进行定期的作品展示，评价学生的进步和成长。
八、安全指导1. 确保学生在使用剪刀、胶水等工具时的安全，监督并指导他们正确使用这些工具。
2. 提醒学生避免食用或接触制作面具过程中使用的材料，以防发生意外。
3. 教育学生保持工作区的清洁和整洁，防止物品跌落或损坏。
《面具》小学三年级美术教案
【导语】⼉童在逻辑思维形成前，都是以形象思维认识世界和表达⾃我，⼉童只能通过绘画把⾃⼰脑海中的意象、⼼绪、思想、情感以及对周围事物的认识表达出来，可以说⼉童画是⼉童全部⾃我的表现。
所以，如果⼉童掌握了绘画这门⼯具，他们就可以尽情舒展⾃⼰内在的意欲和情感，家长也可以更好地理解⼉童的内⼼世界。
以下是为您整理的相关资料，希望可以帮助到您。
学习⽬标：1.通过观察分析了解贵州傩戏⾯具、藏戏⾯具、⾮洲⾯具的特点学习⾯具的⽂化，感受它的艺术魅⼒。
2.通过绘画法来提⾼学⽣的造型能⼒和合作能⼒。
3.学习“油⽔分离”这⼀新技法中，体会美术学习的乐趣。
重点：⾯具⽂化的认识和学会⽤油⽔分离法来表现⾯具。
难点：学⽣对⾯具特点和风格的表现。
教具：演⽰纸张，课件学具：油画棒、油墨、拍刷、碟⼦、胶棒。
教法：情境教学法、直观演⽰法、⾃主探究法学法：⼩组合作法、实践体验法学习过程：组织教学：稳定纪律，检查⽤具。
⼀、欣赏激趣，导⼊新课(3分钟)(出⽰图⽚)同学们，你们知道这些⼈戴的是什么吗?⽣：⾯具。
⽣活中我们经常见到⾯具，你喜欢⾯具吗?你都在什么场合见过哪些⾯具?今天⽼师带领同学们⼀起来深⼊研究⾯具。
(板书课题：⾯具)⼆、参观展厅，加以分析(5分钟)⽼师请来了⼀位⼩向导明明博⼠，带领⼤家去参观有趣的⾯具博物馆。
看他来了!在参观⾯具博物馆之前，同学们要仔细观察认真分析⾥⾯的内容并且回答问题。
带着问题欣赏(意图：了解不同区域和国家的⾯具⽂化引导学⽣认识⾯具在⽣活中的作⽤以及⾯具产⽣的背景，培养学⽣的观察、分析能⼒。
)第⼀展厅讲解⾯具的来历。
第⼆展厅欣赏两种中国传统戏剧中的⾯具：傩戏⾯具和藏戏⾯具，分别介绍他们的设计特点。
第三展厅欣赏国外的特⾊⾯具，分析⾮洲⾯具的设计特点。
第四展厅介绍⽣活中的⾯具形式特点。
引导总结：不同地区的⾯具特点不同但是他们都有⼀个共同点就是运⽤了夸张和变形的⼿法。
(板书：夸张、变形)三、变魔术，演⽰探究(5分钟)参观了这么久都累了吧?⽼师给同学们变个魔术来轻松⼀下，好不好?(教师演⽰)(⼩组讨论)请同学们猜⼀猜这是⽤什么画的?⽤了什么⽅法完成的?为什么这种⽅法可⾏呢?我们可以给这种⽅法起个什么样的名字?(油⽔分离法)(课件演⽰⼀遍过程)你敢尝试⼀下这种⽅法吗?在尝试之前还有什么问题吗?四、动⼿实践，教师辅导(15分钟)四⼈⼀⼩组进⾏合作。
小学美术三年级教材《面具》教案设计
人美版小学美术三年级教材《面具》教课设计设计教课目：1、知目：通本的学，初步认识非洲的原始面具和我国少量民族的面具。
剖析多种格的面具，感觉其特点。
2、能力目：利用多种旧资料制作面具，培育学生想象力，造力，提升他的，手，眼的合能力。
3、感情目：从制作中领会宝的趣，体系作成功的愉悦之情，懂得根源于生活，并用自己的双手去造美。
教课要点和点：1、面具的和制作。
2、怎样奇妙利用各样资料行制作。
教具学具准：多媒体，CAI件，面具物有色袋，旧物件（毛，扣，毛，布，金属片⋯⋯）剪刀，胶水，双面胶。
教课程：一、教课二、入1.播放有关像，引学生欣。
2.提：他上戴了什么的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？（学生言，面具的感觉）。
3.提：去人什么要戴着面具行表演？教：好久从前的人自然象不理解，利用面具鬼避邪，乞求生活的美好与幸福。
跟着科学逐渐达，人到世界上本来没有鬼，可是种面具成一种形象深受人迎。
揭露：今日老就和大家一同学做——“面具”三、授新一）欣剖析多种格的面具，感觉其特色1、欣非洲面具：提：你看先人的面具？那么我一同来看一看。
（欣非洲面具）你看了些面拥有什么的感？学生言：恐惧、吓人、丑、怪模怪⋯⋯你从哪里看出来吓人，恐惧？教：本来，在古代的原始部落里，人是用来妖降魔的。
有些将士在打仗的候，上凶狠的面具，使自己的更威严，起到恐吓人的作用。
2、欣面具：提：我再来欣一下来自州的面具，几个面具的特色是怎的？色彩是怎的？古代的人把面具看作除魔消灾的工具，那么我在把面具用来干什么呢？（装，，演）3、出示代面具，引欣：同学，你在商铺里看到或许哪些面具，你喜哪个？（悟空，奥特曼,,）二）探面具的制作方法：老里也来了几个面具，我一察一几个：（展现物和片）1、些面具是用哪些资料做的？2、用了哪些制作方法？3、称的部分能够用什么方法制作？4、面具能够做成什么形状？（方形、形、菱形等）5、面拥有什么特色？（夸手法、形式多、富裕造性）制作法：（教师利用投影仪向学生展现制作过程）第一步：制作外形。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级美术《面具》教学设计
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级美术《面具》教学设计
课题：面具
教学目标：
一、知识目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受他的艺术特点，学习表现特点点突出的面具。
二、能力目标：培养学生的造型能力、创造能力和合作学习的目的。
三、情感态度：引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点：
通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的特点。
教学难点：
用绘画的方法表现面具。
教学过程：
一、导入新课
“同学们看，老师带来了什么？”教师出示意大利面具，让学生欣赏，以激发学生的学习兴趣。
并引出课题“面具”。
二、讲授新课
1、提问：大家以前见过什么样的面具，对面具有哪些了解？学生自由回答，说一说自己见过的面具，并把自己课下了解到的有关面具的知识和向其他同学介绍一下。
2、欣赏分析，
师讲：面具的历史非常悠久，它的形象与风格也是多种多样的。
今天老师为大家请来了一位新朋友，请他带领我们到面具博物馆去去参观一下。
点击，由中的动画人物明明博士为大家讲解。
第一展厅：面具的来历，为什么带着面具进行表演？通过一段视频和文字的介绍，使学生了解到了面具的起源和历史。
第二展厅：中国的面具。
1、我国比较有代表性的面具是贵州傩戏面具和西藏自治区的藏戏面具。
我们一起来看一看，出示傩戏面具的图片，让学生模仿表情，接着出示藏戏面具，教师简单介绍。
2、小组讨论：小组同学互相说一说傩戏面具和藏戏面具有什么特点，讨论完教师请学生回答。
第三展厅：介绍世界各国的面具特色。
分别介绍了非洲、美洲、。
意大利、印度、日本、朝鲜、大洋州的面具。
让学生说一说你最喜欢哪个面具，分析世界各国和不同民族面具的不同风格和特色，丰富了学生的知识，激发了学生的学习兴趣。
第四展厅：生活中的面具。
让学生了解到贴近生活的面具的特色。
3、总结
师讲：通过“明明博士”的介绍，我
们欣赏到了不同国家不同民族的面具，了解了各地面具的不同风格，掌握了很多关于面具的知识，了解到了面具的设计形式多样。
（板书总结面具的几种风格）
4、欣赏学生作品
这节课我们要用绘画的方法表现面具。
（出示一些学生作品，欣赏分析）
5、教师演示：
教师演示面具的画法，并出示几幅不同风格的范画。
三、实践探索
让学生用绘画的方式来表现面具。
绘画要求：请你画一个单色（线描）或彩色的面具，比一比谁画的面具最有创意，造型最独特。
四、展示评价
把作品都拿到前面进行展示，同学之间互相进行评价，请你夸一夸同学的作品，最后教师进行总结。
五、课后拓展
请同学们课后利用网络查找一些有
关面具的更多知识，带来和同学们一起分享。
来
源
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。