三年级美术《面具》教学设计

三年级美术《面具》教学设计

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课题：面具

教学目标：

一、知识目标：通过观察分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感受他的艺术特点，学习表现特点点突出的面具。

二、能力目标：培养学生的造型能力、创造能力和合作学习的目的。

三、情感态度：引导学生在小组学习的氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

教学重点：

通过不同地域、不同种族多种风格的面具欣赏，了解面具的文化，感受其艺术特点，学习表现面具的特点。

教学难点：

用绘画的方法表现面具。

教学过程：

一、导入新课

“同学们看，老师带来了什么？”教师出示意大利面具，让学生欣赏，以激发学生的学习兴趣。并引出课题“面具”。

二、讲授新课

1、提问：大家以前见过什么样的面具，对面具有哪些了解？学生自由回答，说一说自己见过的面具，并把自己课下了解到的有关面具的知识和向其他同学介绍一下。

2、欣赏分析，

师讲：面具的历史非常悠久，它的形象与风格也是多种多样的。今天老师为大家请来了一位新朋友，请他带领我们到面具博物馆去去参观一下。点击，由中的动画人物明明博士为大家讲解。

第一展厅：面具的来历，为什么带着面具进行表演？通过一段视频和文字的介绍，使学生了解到了面具的起源和历史。

第二展厅：中国的面具。

1、我国比较有代表性的面具是贵州傩戏面具和西藏自治区的藏戏面具。我们一起来看一看，出示傩戏面具的图片，让学生模仿表情，接着出示藏戏面具，教师简单介绍。

2、小组讨论：小组同学互相说一说傩戏面具和藏戏面具有什么特点，讨论完教师请学生回答。

第三展厅：介绍世界各国的面具特色。

分别介绍了非洲、美洲、。意大利、印度、日本、朝鲜、大洋州的面具。让学生说一说你最喜欢哪个面具，分析世界各国和不同民族面具的不同风格和特色，丰富了学生的知识，激发了学生的学习兴趣。

第四展厅：生活中的面具。

让学生了解到贴近生活的面具的特色。

3、总结

师讲：通过“明明博士”的介绍，我

们欣赏到了不同国家不同民族的面具，了解了各地面具的不同风格，掌握了很多关于面具的知识，了解到了面具的设计形式多样。（板书总结面具的几种风格）

4、欣赏学生作品

这节课我们要用绘画的方法表现面具。（出示一些学生作品，欣赏分析）

5、教师演示：

教师演示面具的画法，并出示几幅不同风格的范画。

三、实践探索

让学生用绘画的方式来表现面具。

绘画要求：请你画一个单色（线描）或彩色的面具，比一比谁画的面具最有创意，造型最独特。

四、展示评价

把作品都拿到前面进行展示，同学之间互相进行评价，请你夸一夸同学的作品，最后教师进行总结。

五、课后拓展

请同学们课后利用网络查找一些有

关面具的更多知识，带来和同学们一起分享。来

源

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