第七章-系统功能语言学-语域与语类
语域对语类结构的预测功能语场和语域
[语域对语类结构的预测功能] 语场和语域引言任何一种语言，使用时总是离不开特定语境。
英国人类学家马林诺斯基于1923年首先提出来情景语境(context of situation)和文化语境(context of culture)两个概念。
他发觉理解话语必需先要了解话语的情景语境以及蕴涵该情景语境的文化语境。
文化语境是由语篇类型（语类）来反映的，情景语境体现为语域的三个变项，即语场（field）、基调（mode）和语式（tenor）。
显而易见，语境的两个层面在语言中体现为语类和语域这两个层面。
系统功能语言学家认为语域是一种意义的组合，它理所当然地包括那些伴随或体现这些意义的典型语言表达、词汇语法特征和音位特征。
这表明语域对语类有体现功能。
同时，它又对语类具有猜测功能。
既然语域与语类有紧密的联系，那么，语域对语类的猜测功能是靠什么实现，最终共同作用于语篇的呢？这是本文要讨论的问题所在。
因商业广告简洁、易懂等特点，本文使用商业广告作为范例详细说明语域对语篇的猜测功能。
语域与语类系统功能语言学认为打算语言特征的是情景语境，即语域。
韩礼德把语域中的因素归纳为语场、语旨和语式。
语场指实际发生的事，指语言发生的环境，包括谈话话题、讲话者及其他参加者所参与的整个活动。
语旨指参加者之间的关系，包括参加者的社会地位，以及他们之间的角色关系。
语式指语言交际的渠道或媒介，是口语还是书面语。
语境的三个组成部分中任何一项的转变都会引起所沟通的意义的变化，从而引起语言的变异，产生不同类型的语域。
语域有两大基本功能：反映文化的功能和猜测功能。
语域反映其所处的文化，这是显而易见的。
语域的猜测功能指的是，我们既可以依据语境来猜测语篇，又可以依据语篇来猜测可能产生该语篇的语境。
语类原本是一个文学用语，指文学作品的类型，现用于指全部文体的类型。
Hasan在描述语类结构潜势(GSP)概念时指出，语类是语篇的类型。
Martin说:“语类是一种作为我们文化成员的说话者的有步骤的、有肯定既定目标的、有目的的行为。
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics, SFL）是一种语言学理论，最早由英国语言学家麦克·霍尔迪（M.A.K. Halliday）提出。
该理论强调语言的功能性，认为语言是用来实现交际和社会功能的工具。
系统功能语言学主要涉及三个方面的功能：交际功能、表达功能和文化功能。
交际功能是指语言用于交流和理解的能力。
语言是人们表达自己的思想、感情和意图的工具，通过语言交流可以建立沟通和互动。
通过分析语言的交际功能，可以了解说话人的意图，并解读他们所表达的信息。
表达功能是指语言用于表达思想、感情和意图的能力。
语言具有丰富的词汇和语法结构，可以用来表达各种类型的信息。
通过分析语言的表达功能，可以了解说话人的观点和态度，并理解他们所表达的意思。
文化功能是指语言用于传递文化价值观念的能力。
语言是每个社会中独特的文化现象，反映了不同社会和群体的价值观念、传统和习俗。
通过分析语言的文化功能，可以了解不同文化之间的差异，并探讨语言与文化的关系。
系统功能语言学通过对语言功能的研究，揭示了语言是如何在社会交往中发挥作用的。
它强调语言的功能性和社会上下文的重要性，认为语言的结构和用法是相互关联的。
在系统功能语言学的理论框架下，语言被视为一种社会实践，其目的是与他人进行交流。
系统功能语言学的研究方法主要是通过对语言文本的分析和解释来揭示语言的功能。
研究者通常会分析文本中的语法结构、语义意义和语用功能，并将其与具体的社会和文化背景联系起来。
通过这种分析，可以揭示语言和社会之间的相互关系，并提供对语言使用的深入认识。
总之，系统功能语言学是一种关注语言功能和社会实践的语言学理论。
它强调语言的交际功能、表达功能和文化功能，并通过对语言文本的分析，揭示了语言在社会交往中的作用。
系统功能语言学为我们理解和解释语言现象提供了新的视角，对于语言学和社会学的研究具有重要意义。
语域的功能和应用
语域的功能和应用语域是韩礼德系统功能语法里的一个重要理论。
本篇文章就简要地来谈一谈语域理论的内容、功能及其应用。
1.语域语域理论是系统功能语法的重要理论之一，指我们所用的语言随着情景的变化而变化。
为了适应不同的交际需要，我们的话语出现了许多不同的变体，这些变体所形成的范畴就成为是语域。
正如Hilliday(1964: 87) 所说，“语域这一范畴用来解释人们用语言做什么。
当我们观察各种语境中发生的语言活动时，我们发现，针对不同情景选用的适用语言类型是各不相同的。
”（The category of register is populated to account for what people do with their language. When we observe language activity in the various contexts in which it takes place, we find differences in the type of language selected as appropriate to different types of situation.）在语言交际中，语域是一个非常重要、非常适用的概念。
它是适用不同交际场合的语言在词语、句式、修辞、结构等方面的总体特征的综合。
对于“语域”这个概念，不同语言学家有不同的定义。
而Halliday 在他的系统功能语法里给出了较为清晰和实用的定义。
他(1976：22)这样说，“语域是由多种情境特征——特别是指语场（field）、语式（mode）和语旨（tenor）——相关联的语言特征组成的。
”(The linguistic features which are typically associated with a configuration of situation of situational features-with particular values of the field, mode and tenor-constitute a register.) 下面本文就从语场、语式、语旨三方面对语域加以概述。
功能语言学与系统功能语言学
功能语言学与系统功能语言学1.引言1.1 概述功能语言学是一门研究语言的功能和结构之间关系的学科。
它关注的是语言是如何用来传递信息和表达意义的。
功能语言学的理论基础起源于20世纪60年代，随着交际学派的兴起，被广泛应用于语言学研究领域。
在功能语言学中，语言被看作是一个交际工具，通过语言交际，人们能够相互理解和沟通。
因此，功能语言学的研究关注的是语言的实际使用情况，强调语言与社会、文化背景之间的相互影响。
功能语言学试图回答以下问题：语言是如何适应不同的交际环境的？语言中的语法结构和词汇选择是如何受到交际意图的影响的？与传统的语言学研究相比，功能语言学更加注重语言的功能和使用，而不仅仅是关注语言的形式和结构。
它关注的是语言的目的和意义，研究语言在特定语境下的功能和作用。
系统功能语言学是功能语言学的一种研究方法和理论框架。
它强调语言与社会系统、文化环境之间的相互作用关系。
在系统功能语言学中，语言被视为一个复杂的系统，各个组成部分之间相互作用，共同实现特定的交际目的。
本文将首先介绍功能语言学的定义和背景，探讨它的核心概念和理论基础。
随后，将引入系统功能语言学的概念，介绍其理论框架和分析方法。
最后，将总结功能语言学的意义和系统功能语言学的应用，探讨它们在语言学研究和实际应用中的重要性和价值。
1.2 文章结构本文共分为引言、正文和结论三个部分，以及各部分下的子章节。
下面对每个部分的内容进行简要介绍：1. 引言部分（Introduction）：1.1 概述（Overview）：介绍功能语言学和系统功能语言学的研究背景和基本概念，为读者提供一个整体的了解。
1.2 文章结构（Structure of the Article）：本节将详细说明本文的整体结构，包括各个章节的主要内容和目的。
1.3 目的（Purpose）：明确本文的目的，即探讨功能语言学和系统功能语言学的意义和应用，并为进一步研究提供理论基础。
2. 正文部分（Main Body）：2.1 功能语言学（Functional Linguistics）：2.1.1 定义与背景（Definition and Background）：介绍功能语言学的起源和发展背景，阐述其研究对象和方法，以及相关学者的主要观点和理论。
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论是一门关于语言学习和使用的话题，主要研究如
何有效地使用语言来表达意思。
它研究的重点是语言的结构、功能和
控制系统，以及它们的使用方式。
这一学科研究的基础是系统功能句法，它重点考虑了句子和句子元素的功能，而不只是他们的形式。
它
通过分析语言的结构和功能，来研究发现或研究语言如何用于实际的
沟通场景之中，以及实现更多的表达目的。
系统功能语言学涉及语言理论、语词语义、文化语言学、印欧语言学
等若干方面，其研究内容丰富多样，可以将系统功能语言学分解为语
言系统描述、系统功能程序说明、话语分析和修辞分析等几个部分。
语言系统描述着重于描述语言的形式和系统特征，包括语言的发展史、语言的构成单位、语言构造的基本原则等。
系统功能程序说明主要涉
及到语言的分析学习和表征认知。
话语分析涉及对话的语义和语用分析，研究的重点是语义结构和语义控制，而修辞分析研究的重点是如
何使用语言来传达意义和思想，以及文本语义和文化语义之间的关系。
系统功能语言学关系到很多传统研究语言学的领域，它的研究内容涉
及语言理论、语法学、语用学、社会语言学、对话分析、文体学等多
种学科，它的研究方法也很多，包括定性研究和定量研究，实证研究
和理论性研究等，它能够提供有关记忆、思维、社会活动、文化背景、国籍等隐含知识的新视角，系统功能语言学无疑是一门学科，其研究
领域丰富又精彩，对语言学研究者来说，是一个具有挑战性的和有价
值的领域，也可以为语言学习者和使用者带来更多的理解和提升。
系统功能语法介绍
3
• 语言系统和语言结构被看成是社会系统和社会结构的体现 形式，语言成了一种“社会符号”。 • 语境的符号结构可由语场、语旨、语式表现出来，决定了 语义系统的功能成分，语场决定了概念功能，语旨决定了 人际功能，语式决定了语篇功能，因此也就决定了语域， 决定了与语境有密切联系的意义潜势，并体现在语篇里。 • 社会交际总是以语篇这样的语言形式进行的，语篇是许许 多多意义选择的产物。语篇的环境是情景语境. • 情景语境是一种符号结构，其三个变量（语场、语旨、语 式）分别与语义系统的概念、人际、语篇成分发生联系。 • 某个语境的符号特征决定了语域，这个过程受到语码的制 约，而这种语码又是社会结构的产物。
• Halliday（1978）用语言发展（language development）来指语言学习过程。语言是通过 互动而学会的。 • 功能语言学研究的不是母语学习中的心理过程， 而是社会过程。他（1975）从功能的角度观察语 言发展的初期阶段，研究儿童逐渐学会表达意义 的过程。儿童在这个过程中掌握了语言的一些基 本功能以及一些意义选择。儿童在开始时学会的 选择很有限，但随着时间的推移，他们发出的声 音在一些情况下取得了效果，这激发了他们推进 使用声音表达意义的过程。
（4）文体学研究 ） • 文体学研究的是语篇。功能语言学关注作 家的写作背景，文学作品的语言对于读者 的影响，从语言功能的角度分析作品中的 语言凸显（prominence）。Halliday （1971）分析了Golding的《继承者》 （The Inheritors）中的及物性系统，发现 整部小说突显了人对外部世界的过程的解 释。
• 他观察了自己的儿子Nigel的学习情况，在9 个月的时候，Nigel只会两种功能，只知道 用每种功能来表达一两个意义。在10个半 月时，Nigel掌握了四种功能，能表达十二 种不同的意义。到了1岁零4个半月时， Nigel掌握了六种功能，能表达50种意义， 开始进入母语。
系统功能语言学
1系统功能语言学系统功能语言学简述系统功能语言学是一种一般的语言学，也是一种适用于语言学。
与以往的传统语法不同，系统语言学注重关注语言的内在问题，是语言学历史上第一个也是唯一一个把语言系统作为要紧研究对象的功能语言学的分支。
系统语言学的概念系统功能语言学是一般的语言学，是对语言“个别的、比较的、类型学的”描述，是描述和说明人类语言的理论。
它的重点是从理论上探讨语言的本质，把语言识解为意义系统，研究和说明人类语言的一起特点和一样规律；它把语言和语言系统看做表达意义的资源，把系统看做意义的潜势，并最终以某种方式展现意义潜势，使其从结构的束缚中摆脱出来。
系统功能语言学形成的萌芽时期是 20 世纪 60 年代，源于以弗斯为代表的伦敦学派，弗斯的学生韩礼德继承和进展并完善了弗斯的语言学理论，因此“新伦敦学派”或“新弗斯学派”也是系统功能语言学派的代名词。
该学派研究的鼎盛时期确实是韩礼德出版其伟大高作《功能语法导论》的时期，这本书为该学派的所有语言学家提供了参照和基础。
该学派最杰出的代表韩礼德曾指出“系统那个概念来自弗斯”。
弗斯是现代最先利用“系统”这一术语的语言学家。
系统功能语言学理论的形成要紧受以下五方面的阻碍：一是人类学家马林诺夫斯基的人类学方面的研究；二是美国语言学家沃尔夫的语言相对论观点；三是伦敦学派弗斯的“系统”语言理论；四是哥本哈根学派叶尔姆斯列夫的语符学思想；五是布拉格学派的功能思想。
人类学家马林诺夫斯基提出了“情景语境”和“文化语境”两个概念。
弗斯深受其语言研究的阻碍，打算基于“情景语境”成立一套加倍完善的语言学理论，以便让人们了解语境在表达意义潜势时所起的作用，但其生前未能完成这一目标，韩礼德进展了伦敦学派奠基人弗斯的关于“系统”思想，对系统进行划分，区分阶和范围，并创建阶和范围语法理论，而后将那个理论模式进一步发扬光大，完善为系统语法；几年后，又进行进一步补充，在系统语法中增加了功能部份，也确实是咱们所说的系统功能语法。
第七讲 系统功能语言学
• Register: (following Martin’s theory): field, tenor and mode: referring to the situational context • Genre ( the cultural context): the stages and structures of the texts. • Ideology ( the values we hold, the biases and perspectives we adopt.) the dominant cultural beliefs and ideas.
• 必备成分 例1 Teacher: what is two and three? (Q) Pupil: Five. (A) Teacher: Right. (F) 例2 Husband: what is the time now? Wife: Ten o’clock. Husband: Right. 例3 市场买卖活动 Greeting, Sales Initiation, Sale Enquiry, Sales Request, Sales Compliance, Sale, Purchase, Purchase Closure, Finis.
• 哈桑（见Halliday & Hasan, 1985/89）在从事语篇衔 接理论研究的同时，研究了语篇的语义结构，提出了 “语类结构潜势”理论。 • 语类结构潜势是在同一个语类中语篇结构的潜势。也 就是说，属于同一个语类的语篇的结构都应该是从这 个语类结构潜势中进行选择的结果。语类结构在此是 语篇的意义结构，不是像词汇语法一样的形式结构。 • 一个刻度的话语范围、话语基调和话语方式的综合就 是一个语境构型 (contextual configuration)，决定一 个语类结构潜势，即一个‘语类’。语类结构潜势是 一个语类中所有语篇产生的源泉和系统。它包括必要 成分、可选成分和重复成分。必要成分及其顺序是决 定语类的。如果语类结构的必要成分及其顺序发生变 化，就会产生新的语类。
语言.语篇.语境.语域
语言.语篇.语境.语域语言作为一个符号系统,其基本单位是语篇。
语篇所处的环境是情景语境,它属于一定类型的文化语境。
语场、语旨与语式这三个情景变量分别与语义系统中的概念意义、人际意义和语篇意义相联系。
语域是以语篇为实例的语言变体,是特定情景类型所特有的意义潜势。
标签：语言语篇语境语域一、语言与社会符号系统功能语言学关注的问题是“人们是怎样使用语言来进行社会交往中的各种活动的”。
韩礼德多次强调语言是一个符号系统,应该用符号学的观点来解释语言,并通过把语言看成一种社会符号来研究语言在使用中是如何产生意义的。
“社会”的意思是“从社会角度来看语言”。
“符号系统”的意思是“语言是符号,但它不是孤立的符号的组合,而是一个符号系统,是众多语言交际符号系统之一。
”韩礼德的社会符号学理论包括六个基本元素:语篇、情景、语域、语码、系统和社会结构。
(一)语篇:是人们所从事的语言交际的范例,包括口头的和书面的。
语篇是一个语义单位,是不断的意义选择的结果,是意义潜势的一种实现。
语篇同时还可以看成是一种社会符号过程,是构成社会系统的各种意义进行交换的符号过程。
(二)情景:社会符号学的情景是指赋予语篇以生命的环境。
从本质上讲,社会符号学的情景概念是一种符号结构,是构成文化的符号系统的意义集合体。
这一符号结构可以解释为由语场、语旨与语式三个维度构成的复合体,分别指伴随语言正在进行的社会活动、所设计的人物角色以及语言所采用的符号。
这三个维度共同构成了人们交换意义的社会符号环境。
(三)语域:韩礼德用语域来指语篇的语义变体。
语域是某一种文化成员通常赋予某一社会语境的语义资源配置,是某一社会语境可以得到的意义潜势。
(四)语码:指掌控说话者选择意义、听话者解释意义的符号组织原则。
韩礼德认为,语码不是语言的变体,而是位于语言系统之上的社会符号,它通过语域来实现。
(五)系统:韩礼德认为,在社会语言学环境下最重要的语言系统是“语义系统”。
语义系统由概念功能、人际功能和语篇功能组成。
系统功能语言学语域理论简介
系统功能语言学语域理论简介系统功能语言学语域理论简介【摘要】：语域理论是系统功能语言学中的重要理论。
本文将简要介绍语域理论中，语域的界定及其制约因素，即语场，语旨，语式。
语域的功能和它的主要特点。
【关键词】：语域;语场;语旨;语式1.语域的定义语域一词最早是Reid在1956年对双语现象进行研究是提出的。
随着语域概念的提出，语言学家开始定义语域。
在 A grammar of Contemporary English 一书中，夸克（1972）认为语域是在某种语篇中根据不同的话语主题出现的变体。
在1981年，Leech的Style in Fiction中提出语域是非方言类型的语言变体，如政治语言与家庭语言，口语与书面语，宗教，法律语言等。
在Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics（20XX）中，语域是指由相同职业或兴趣爱好的特定人群使用的语言变体，如，医生，集邮爱好者。
从以上的定义中，我们得知语域是一种语言变体。
这一观点在Halliday 的研究中也得到了证实。
1964年，Halliday等人在对“语言规划框架”时，认为语言具有不同的功能，并随着功能的变化而变化，这种由功能区分的语言功能变体就是语域。
如，在法庭使用的语言和学校上课时的用语不同，两者属于不同的语域。
1978年，Halliday改变了之前的观点。
他认为语域是和某种情景类型相联系的意义结构，是因情景语景的变化而产生的语言变化形式。
本文采用了后者的定义。
2.语域的影响因素语域与情景语境的关系密切，语域体现语境，语境影响语域。
影响语域的情景语境主要有三个方面：话语范围，话语基调和话语方式，即语场，语旨和语式。
话语范围或语场是指交谈的主题以及交谈发生的背景场地等情景因素。
话语范围可以分为技术性和非技术性两大类。
技术性话语是指某一行业或专业的话语，如，商务谈判，法律咨询等。
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）作为一个具有广泛影响力的语言学理论，强调了语言与社会、语境的密切关联，以及语言使用中的功能和目的。
本文将介绍系统功能语言学的概念和主要理论，以及它在语言学研究和应用中的意义。
系统功能语言学起源于英国语言学家麦克霍尔（M. A. K. Halliday）的研究。
他认为语言不仅仅是一种符号系统，更是人类社会和文化的产物。
在系统功能语言学中，语言被视为交际行为的基础，并通过探索语言使用者如何运用语言符号来实现其交际目的来研究语言的功能。
系统功能语言学主要关注以下几个方面的研究。
首先，语言作为一种交际工具，有助于人们实现不同的交际意图，如陈述、提问、命令等。
其次，语言在交际过程中可以表达语气、情感和社会关系等信息。
例如，语言中的语调、语气和谓词选择等都可以影响到交际的效果。
最后，系统功能语言学还关注语言的结构和功能之间的关系，即语法与语义、语用的相互影响。
系统功能语言学的研究方法主要包括语料库研究和功能语法分析。
语料库研究是通过分析大规模语料库中的实际语言使用情况，来揭示语言结构和功能之间的关系。
功能语法分析则通过分析语言的句法结构和语义信息，来揭示语言的功能和目的。
系统功能语言学对语言学研究和应用都具有重要意义。
首先，它为我们提供了一种全面的语言分析框架，可以更好地理解和解释语言的功能和目的。
其次，系统功能语言学对教育和翻译等应用领域具有指导意义。
通过理解语言的功能，教师可以更好地设计教学教材，帮助学生提高语言运用能力。
同时，翻译人员也可以根据不同的交际目的和语境选择合适的翻译策略。
总而言之，系统功能语言学强调了语言与社会、语境的密切关联，以及语言使用中的功能和目的。
通过分析语言范畴、语篇和词语等层面，它为我们提供了一种全面的语言分析方法。
系统功能语言学的研究对于理解语言的功能和目的，以及应用于教育和翻译等领域具有重要意义。
系统功能语言学
系统功能语言学系统功能语言学是一门研究语言系统在交流、认知和意义传达过程中的功能的学科。
它主要关注语言作为一种系统，其内部结构和运作方式如何影响语言使用者的交流和理解。
本文将深入探讨系统功能语言学的基本理论、研究方法和实践应用。
系统功能语言学的基本理论系统功能语言学的基本理论主要包括功能和结构的关系、语用和语法的互动、社会文化语境对语言系统的影响等方面。
其中，功能和结构的关系是系统功能语言学研究的核心。
系统功能语言学认为语言是一种功能性的工具，其结构和功能紧密联系，通过不同的结构表达具有不同功能和语用目的的信息。
语言学家通过研究语言系统的结构和功能之间的关系，可以更好地理解语言的使用和交流方式。
另外，系统功能语言学强调语用和语法之间的互动关系。
语用是指语言在实际交流中的运用方式，而语法则是语言的结构和规则。
系统功能语言学认为语用和语法相辅相成，语言的结构是为了实现语用目的而存在的。
因此，要深入理解语言系统的运作方式，必须同时考虑语用和语法之间的互动关系。
此外，系统功能语言学还强调社会文化语境对语言系统的影响。
语言不仅仅是一种交流工具，还承载着社会文化的信息和观念。
系统功能语言学认为语言系统是受特定社会文化环境塑造的产物，研究者需要考虑语言使用者的社会文化背景和语境，以更好地理解和解释语言现象。
系统功能语言学的研究方法系统功能语言学的研究方法主要包括语料库分析、对比分析和功能言语分析等。
语料库分析是系统功能语言学中常用的研究方法，通过收集大量的实际语言数据，研究者可以揭示语言系统的内部规律和特点。
对比分析是通过比较不同语言现象的异同，来研究语言系统的结构和功能。
功能言语分析是通过分析特定语言片段或言语行为，揭示语言使用者在交流过程中的意图和目的。
系统功能语言学的研究方法注重语言数据的实证分析，通过观察和分析语言使用者的实际交流行为，揭示语言系统的运作方式和作用。
研究者可以通过研究不同的语言现象和语言数据，不断深入探讨语言系统的功能和结构特点。
第七章-系统功能语言学-语域与语类共28页文档
三、语域与语类的关系 语域与语类是两个既不同又相关的概念。 语域是语言的功能变体，也就是因情景语境的 变化而产生的语言变化形式。 语类是语言的不同类型，是不同文化背景下的 语言表现方式。 语域是情景语境的产物，而语类是文化语境的 产物。
语域是话语范围、话语基调、话语方式共同作 用而产生的语言变体，语类是人类社会活动模式和 目的共同作用而形成的语言图式结构。
语域误用： 讲话者在交际过程中使用了不恰当的语言功 能变体。如转文、胡言乱语。 误用的原因：忽视了话题的制约，忽视了受 话者的身份和受话者对讲话内容的接受程度，忽 视了口头交际和书面交际的差别。
语域研究的目的： （1）为了探索语言符号系统本身与语境因素 之间的制约关系。 （2）为了加强对索绪尔所说的“言语”特征 和使用规律进行研究。 （3）为了研究语篇连贯。 （4）为了告诉人们如果在语言交际过程中做 到语言得体。
（四）语类结构潜势：就是某个语类在其意义 结构上所具有的可能性。其主要内容包括：（1） 哪些成分是必备的？（2）哪些成分是非必要的？ （3）所有成分以什么样的顺序出现？（4）式。如： 师生课堂对话的语类结构可概括为“老师提问+学 生回答+老师反馈”。
语域的转换、混合和借用： 语域转换：指讲话者从一个语域转入另一个语域。如 把领导的口头指示转换为制度规定，把个人发言转换为文 稿发表。 语域混合：指两种或两种以上不同语域在同一个语篇 中交错使用的现象。如小说、戏剧中一个角色与多个角色 对话，同一语篇中现代语言和古代语言混用。 语域借用：指讲话者在进行语言交际时使用了与已选 语域不同的语域。如在讲话过程或行文过程中借用其他语 域的某个说法。
语场、语旨和语式，分别制约概念功能、 人际功能和语篇功能。
语域的特点： （1）语域可以根据不同的精密度阶进行分 类。如科技英语可分为数学英语、心理学英语 等语域，数学英语可再分为代数英语、几何英 语等语域。语域是一个相对概念。
功能语言学和系统功能语言学
功能语言学和系统功能语言学哎，今天咱们聊聊功能语言学和系统功能语言学，听起来有点高大上，不过别担心，我尽量用简单明了的方式跟你唠唠。
功能语言学可不是个冷冰冰的学术名词，它其实就是研究语言的用法，换句话说，就是想知道我们平时说话是怎么回事。
你想啊，每次我们跟朋友聊天、跟家人争论、甚至跟路人搭话，背后都是有目的、有意义的。
就像那句老话，“说话是门艺术”，这艺术背后藏着多少学问呀。
功能语言学就像个观察家，专门看我们在不同场合下是怎么用语言的。
你在咖啡店跟朋友聊八卦，语气肯定跟在工作会议上完全不同。
语言不是死的，它活灵活现，随着情境、情感变化而变化。
这就让人觉得特别有意思。
想想你跟朋友打招呼，可能会说“嘿，老兄！”可是对老板就得收敛点，来句“您好，李总”。
这不就是语言的功能嘛，得根据对象来调整。
再说说系统功能语言学，它的名字听起来有点拗口，其实就是在说语言是怎么运作的。
有点像玩拼图，大家知道拼图是怎么拼的，但是想把它们拼好可不容易。
系统功能语言学关注的就是这些拼图块的关系。
就拿一个简单的句子来说，“我喜欢吃苹果”。
这个句子看似简单，但它背后有很多信息啊。
比如，你喜欢吃苹果，是想告诉别人你喜欢这个水果，还是想表达你想去吃东西？一句话能传递的信息比你想的还要多。
这两者其实是一对好搭档，功能语言学在实用性上强调语言的使用，而系统功能语言学则更像是拆解语言的结构。
它们合在一起，就能帮助我们更好地理解语言这个大家伙。
就好比你在厨房做菜，功能语言学教你怎么做出一道美味的菜，而系统功能语言学告诉你每种食材的特性，让你能更好地调配，做出色香味俱全的美食。
说到这里，可能有人会想，“那这些跟我有什么关系呢？”哈哈，其实关系可大了。
想想你日常交流中，有多少时候是因为没说清楚导致误会？比如，你对朋友说“我觉得这件事不太妥”，结果朋友理解成你反对他，心里憋屈不已。
这时候，如果你对语言的功能和结构有点了解，就能更好地表达自己，避免这种小误会。
系统功能语言学与语言类型学
系统功能语言学与语言类型学
系统功能语言学是一门综合性的语言学，涉及人类语言系统的本质特征和言语行为现象。
它与语言和文化学类似，但在关注和探讨存在于每种语言中的描述和规则性的内容方面，比后者更为有针对性，直接地运用结构方面的手段，以便更好地阐明语言本质的知识
系统形式。
系统功能语言学类似历史语言学的功能语言学，但在方法上有所不同。
它基本上认为，所有的人类语言均由若干本体规范组成，并且这些规范明确地表示出人类语言知识系统的
结构。
因此，它可以把系统功能中的每一部分当作一个有组织的词汇，而不是把它们看作
不同的浅层和深层结构。
同时，它也可以识别出一种语言中存在的抽象表态语言结构。
语言类型学也是语言学的一个分支，它把语言功能视为类别概念，研究语言子系统的
不同属性，以及各个子系统之间的差异。
它的目的是补充系统功能语言学，以便更好地解
释语言之间的复杂变化。
与系统功能语言学不同，语言类型学并不关注形式语言结构，而
是关注不同语言类型所拥有的不同特征，以及它们如何影响语言的行为特点和外貌。
系统功能语言学和语言类型学都是语言学的一个重要分支，因为它们有助于我们更加
准确地掌握语言知识，以便更好地理解人类语言的特征。
通过深入研究这两门语言学，我
们可以更有效地细化语言，把握和阐明它们形成语言系统的深层机制。
系统功能语言学概述
系统功能语言学概述系统功能语言学（Systemic Functional Linguistics，简称SFL）是现代语言学中的一个分支领域，起源于20世纪60年代的英国。
它的理论基础是以英国语言学家迈克尔·霍尔迪（Michael Halliday）为首的一群学者发展起来的，主要通过研究语言的实际功能和用途，来揭示语言的本质和结构。
系统功能语言学的核心概念是“功能”，这意味着语言的重要特征是它的实际使用方式，而不仅仅是其形式结构。
与传统的形式主义语言学相比，SFL强调语言的社会和交际功能。
它将语言视为人类社会活动的重要组成部分，通过语言的途径来实现和反映社会的目标和需求。
因此，SFL主张在研究语言时，应该将语言放置在具体的社会背景中，并关注语言的真实用途。
SFL理论框架包括三个层次：语言的文本层面、意义的交际层面以及社会语言实践的层面。
这三个层次构成了构架的核心。
在文本层面，SFL关注如何通过选择和组织语言单位来创造意义的。
在意义的交际层面，SFL关注语言如何用于社会交流和构建社会关系。
在社会语言实践的层面，SFL关注语言如何反映和实现社会目标和需求。
SFL强调语言的系统性。
它认为每一种语言都是一个复杂而有机的系统，由不同的组成要素互相作用构成。
SFL将语言单位分为三大类：语言功能、语言结构和语言实现。
语言功能包括三个维度：情感、说服和交际。
语言结构包括文法、词汇和音系。
语言实现包括言语、文本和对话。
这些要素之间相互作用，形成了语言系统。
SFL还引入了“言语功能”的概念，即语言在具体语境中实现特定目标和功能的能力。
这个概念体现了语言使用的实际目的和需求。
SFL认为语言具有多种的言语功能，如：陈述、询问、命令、请求等，每种功能都对应着特定的语言结构和表达方式。
在系统功能语言学中，文本分析是一种重要的研究方法。
SFL的文本分析着重于揭示语言单位之间的相互关系和语篇结构。
通过文本分析，研究者可以深入了解语言的功能、结构和实现方式，从而揭示语言的意义和社会功能。
《系统功能语言学》课件
本课程将介绍系统功能语言学的定义、发展历程、研究方向和方法论。探讨 系统功能语言学的基本概念、功能和结构，以及其在翻译实践、教育教学和 文化交流中的应用。同时展望系统功能语言学的未来发展。
定义和发展历程
系统功能语言学的定义
系统功能语言学是一种语言学理论，研究语言作为交际工具的功能和结构。
理论创新
未来的发展将继续紧密结合实践进行理论创新，拓展研究领域。
实践推广
系统功能语言学将更广泛地应用于实际工作中，为社会发展做出更多贡献。
总结
系统功能语言学的ห้องสมุดไป่ตู้义
系统功能语言学帮助我们理解语言的功能和结 构，丰富了语言学的理论和实践。
对个人的启示和思考
学习系统功能语言学可以提升我们的语言能力 和交际效果，引发对语言的深刻思考。
发展历程
系统功能语言学起源于20世纪50年代的英国，经过不断发展与完善，逐渐形成现代的理论 框架。
基本概念
领域
系统功能语言学研究范围广泛，涉及语言的功能和结构。
地位
系统功能语言学在语言学领域中具有重要地位，为其他研究方法提供理论支持。
功能
系统功能语言学关注语言的功能，强调语言的目的和影响。
基本功能
系统功能语言学研究语言系统的功能， 如表达、解释、评价等。
应用
翻译实践
系统功能语言学为翻译工作提供 了理论基础和实践指导。
教育教学
文化交流
系统功能语言学在语言教学中提 供了有益的教学方法和教学资源。
系统功能语言学促进了跨文化交 流和理解，丰富了人们的文化体 验。
未来发展
当前局面
系统功能语言学正处于不断发展和应用的阶段，受到越来越多的关注和应用。
系统功能语言学概论
系统功能语言学概论以下为关于胡壮麟. (2005). 系统功能语言学概论 (第1版.). 北京市: 北京大学出版社. 的读书笔记。
二〇一七年三月三十日星期四第一章概述1.引言1.1.1.语言、语法和语言学1.1.2.形式主义和功能主义形式主义把语言看作规则。
功能主义中，语言被解释为意义系统，伴之以意义得以体现的形式。
“这些意义如何表述？”1.1.3.系统语法与功能语法SFL把语言看成有规律的资源，其基本原理认为语言描写的是系统，更甚于结构。
系统语法强调语言作为系统的内部底层关系，这个系统与意义相关联，并可供人们不断选择，形成一个由若干子系统形成的系统网络(system network)，又称“语义潜势”(meaning potential)。
功能语法强调语言是社交工具，语言活动是人们对语言系统的选择，也是根据所要实现的功能而进行的活动。
1.1.4.系统功能语言学的应用价值(1).解释语言本质、功能和发展（历时与共时、个体与群体），阐明各种语言的共性与特殊性；(2).了解语法在表达、保持和传递社会制度、文化、家庭等社会语境中的作用；(3).帮助语言学习，并在情景语境中有效地使用语言；(4).了解语言与大脑的关系，帮助语言治疗；(5).了解语篇(discourse)“价值”的性质，以及说唱艺术、修辞和文体等概念；通过研究各种语篇来了解文学和非文学作品；(6).语言与其他符号系统以及文化的思维形式的关系（memo:例如multimodality?）(7).等等。
1.1.5.系统功能语言学派1.2.韩礼德的语言学史观1.2.1.古希腊时期的两种语言观念1.2.2.中世纪和20世纪前的两种语言观念随着资本主义在18世纪的向外扩张，具有人类学倾向的语言观念逐渐抬头，语言学家开始重视研究欧洲俗语以及美亚非各地语言。
1.2.3.近代的两种语言观念一些学科，如心理学、社会学，与语言学的研究都有关，但这些学科只是把语言作为进行本学科研究的工具，正如语言学把心理学、社会学作为研究语言的工具（而非对象）一样，看问题的角度各不相同。
系统功能语言学
1系统功能语言学1.1 系统功能语言学简述系统功能语言学是一种普通的语言学，也是一种适用于语言学。
与以往的传统语法不同，系统语言学注重关注语言的内在问题，是语言学历史上第一个也是唯一一个把语言系统作为主要研究对象的功能语言学的分支。
精品文档，你值得期待1.1.1 系统语言学的概念系统功能语言学是普通的语言学，是对语言“个别的、比较的、类型学的”描述，是描述和解释人类语言的理论。
它的重点是从理论上探讨语言的本质，把语言识解为意义系统，研究和解释人类语言的共同特点和一般规律；它把语言和语言系统看做表达意义的资源，把系统看作意义的潜势，并最终以某种方式展现意义潜势，使其从结构的束缚中摆脱出来。
系统功能语言学形成的萌芽时期是 20 世纪 60 年代，源于以弗斯为代表的伦敦学派，弗斯的学生韩礼德继承和发展并完善了弗斯的语言学理论，因此“新伦敦学派”或者“新弗斯学派”也是系统功能语言学派的代名词。
该学派研究的鼎盛时期就是韩礼德出版其伟大著作《功能语法导论》的时期，这本书为该学派的所有语言学家提供了参照和基础。
该学派最杰出的代表韩礼德曾指出“系统这个概念来自弗斯”。
弗斯是现代最先使用“系统”这一术语的语言学家。
系统功能语言学理论的形成主要受以下五方面的影响：一是人类学家马林诺夫斯基的人类学方面的研究；二是美国语言学家沃尔夫的语言相对论观点；三是伦敦学派弗斯的“系统”语言理论；四是哥本哈根学派叶尔姆斯列夫的语符学思想；五是布拉格学派的功能思想。
人类学家马林诺夫斯基提出了“情景语境”和“文化语境”两个概念。
弗斯深受其语言研究的影响，打算基于“情景语境”建立一套更加完善的语言学理论，以便让人们了解语境在表达意义潜势时所起的作用，但其生前未能完成这一目标，韩礼德发展了伦敦学派奠基人弗斯的关于“系统”思想，对系统进行划分，区分阶和范畴，并创建阶和范畴语法理论，而后将这个理论模式进一步发扬光大，完善为系统语法；几年后，又进行进一步补充，在系统语法中增加了功能部分，也就是我们所说的系统功能语法。
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韩礼德、哈桑等人重视语类研究，对语类的性 质和功能进行了讨论，把语类定义为语篇的类型。
（三）我们的看法：语类就是语言的类型，是
各种语料的基本分类。
（四）语类结构潜势：就是某个语类在其意义
结构上所具有的可能性。其主要内容包括：（1）
哪些成分是必备的？（2）哪些成分是非必要的？
（3）所有成分以什么样的顺序出现？（4）是否
语域的转换、混合和借用： 语域转换：指讲话者从一个语域转入另一个语域。如
把领导的口头指示转换为制度规定，把个人发言转换为文
稿发表。 语域混合：指两种或两种以上不同语域在同一个语篇 中交错使用的现象。如小说、戏剧中一个角色与多个角色 对话，同一语篇中现代语言和古代语言混用。 语域借用：指讲话者在进行语言交际时使用了与已选 语域不同的语域。如在讲话过程或行文过程中借用其他语
语域的功能： 语域的基本功能是预测语篇结构，即根据语境来 预测语篇的意义与组织方式。 预测是双向的，既可以根据语境来预测在特定语
境中供交流的意义和语篇的结构，以及所用词汇和语
法的类型，又可以根据语篇来预测可产生这个语篇的
语境。如一个学生可以预测校长在开学典礼上大体讲
什么内容，还可以根据校长讲话稿知道开学典礼上学 生的反应状况。
语场、语旨和语式共同发挥作用，在具体 的交际场景中提供语境构型。 这种共同作用制约讲话者对词语和语义结 构的选择。 语场、语旨和语式，分别制约概念功能、 人际功能和语篇功能。
语域的特点： （1）语域可以根据不同的精密度阶进行分 类。如科技英语可分为数学英语、心理学英语 等语域，数学英语可再分为代数英语、几何英 语等语域。语域是一个相对概念。
一般而言，语境因素包含三个部分：话语 范围（field of discourse）、话语基调（tenor of discourse）、话语方式（mode of discourse），简称为语场、语旨和语式。
语场，即话语范围，是交谈的话题以及场 地等情景因素。 话题可能是技术性的，也可能是非技术性 的。技术性话题包括科研报告、指南等，非技 术性话题包括小品文和日常会话等。 语场对词汇的选择有很大的制约作用。语 场对语态的选择也有一定的制约（主动与被
域的某个说法。
语域误用： 讲话者在交际过程中使用了不恰当的语言功 能变体。如转文、胡言乱语。 误用的原因：忽视了话题的制约，忽视了受 话者的身份和受话者对讲话内容的接受程度，忽 视了口头交际和书面交际的差别。
语域研究的目的： （1）为了探索语言符号系统本身与语境因素 之间的制约关系。 （2）为了加强对索绪尔所说的“言语”特征 和使用规律进行研究。 （3）为了研究语篇连贯。 （4）为了告诉人们如果在语言交际过程中做 到语言得体。
二、语类 （一）语类：语类来源于拉丁语单词genre， 原指事物的种类，后被广泛应用于文学样式研究， 相当于“体裁”，但它比文学的体裁更宽泛，不 仅指诗歌、小说、戏剧等文学语料，还包括广告、 新闻、科技论文等非文学语料。
小到日常生活口语，大到长篇巨著，都是语
类的具体体现形式。
（二）分类：俄罗斯学者巴赫金是研究语类第 一人。他认为语类大致分为简单语类和复杂语类两 种。 简单语类指那些直接反映情景语境、与现实世 界直接相关的日常生活中的话语类型。复杂语类指 那些制度化的、反映文化语境的话语类型，如学术 著作、诗歌、戏剧等。
作 业
1、阅读教材P273-296，理解语域与语类的
定义与相互关系。
2、如何理解语类结构。
3、预习第十章：评价理论与意识形态
语域的预测性与语域的封闭程度直接相关。 一般来说，语域的封闭性越强，预测性也越强， 语域的封闭性越弱，预测性也越弱。如听熟人 的话很容易了解情况，而听陌生人讲话却很难 明白对方讲的意思。
语域与方言（dialect）的关系： 方言是语言的变体，与语域不同。韩礼德认 为，语域变化的基础是语言使用，而方言变化的 基础是语言使用者。 方言不是由语言本身所发挥的功能引起的， 而是由地理、历史、社会和个人等因素产生。如 地理方言、历史方言、社会方言、个人方言等。
二者之间。
口语和书面语各有特点。
口语：自由、活泼，与上下文结合松散，与情境
联系紧密。如当面交谈、电话交谈等。
书面语：严谨、死板，与上下文结合紧密，与情
景结合松散。如书信、小说、散文、诗歌等。
有些内容介于二者。如课堂听说、新闻播报等。
口头交际：自由表现为打断、接续、停顿、 延长、错误、语病等现象。用词浅显、随意、 句式较短、结构灵活。 书面交际：严谨表现为规范、绵密、准确、 无误。用词深奥、反复推敲、句式复杂、结构 严谨。
作 业
1、阅读教材P161-195，结合功能理论理解
“汉语的语篇功能”。
2、如何理解语篇功能中的“信息中心”？
3、论文：分析汉语或维语中关联词语的连接 功能（逻辑、语义关系）。
第七章 语域与语类
•人类所有的语言活动都是在一定的语境（context）中
发生的。
•英籍波兰语言学家马林诺夫斯基指出，脱离了语言活
步骤构成的，而且需要发现每个步骤的典型的体现
形式。
（八）语类与文化语境的关系：人的思维方式
和行为方式有同有异。语类之间既有共同之处，也
有不同之处。如“开锁”，主人和小偷进屋，目的
不同，但基本行为方式有同有异。
三、语域与语类的关系
语域与语类是两个既不同又相关的概念。
语域是语言的功能变体，也就是因情景语境的
动）。
语旨，即话语基调，是交际双方的社会角 色关系，即个人基调和语言活动的目的（即功 能基调）。（有时并不划分） 个人基调可能是亲密的（亲属之间），也 可能是疏远的（陌生人之间）。 功能基调可能是教导性的（菜谱），可能 是说明性的（说明书）；可能是描写性的（长
相），可能是说服性的（广告）。
语式，即话语方式，是语言活动所采用的媒介或 渠道。它可能是口头的，可能是书面的，也可能介于
有反复出现的成分存在？
（五）语类结构：言语交际的基本形式。如：
师生课堂对话的语类结构可概括为“老师提问+学
生回答+老师反馈”。
（六）必备成分：一个语类结构中必须具备的
成分。如，师生课堂对证语类结构中的各个成分可
称为“必备成分”。
（七）语类结构的体现形式。语类结构不能仅
仅满足于客观而全面的描写某个语类结构是由哪些
变化而产生的语言变化形式。
语类是语言的不同类型，是不同文化背景下的 语言表现方式。 语域是情景语境的产物，而语类是文化语境的 产物。
语域是话语范围、话语基调、话语方式共同作
用而产生的语言变体，语类是人类社会活动模式和
目的共同作用而形成的语言图式结构。
任何一个语篇都有自己的语域，而这个语域必
然属于某个语类。
语域的特点： （2）不同语域之间有不同距离。有些语域 十分接近，有许多相似的意义特征，如电视新 闻和报纸新闻；有些语域则比较疏远，共同特 征较少，如数学语言和诗歌语言。
语域的特点： （3）语域有开放式与封闭式之分。开放式 语域不受或很少受到限定，供选择的意义范围 很广，如讲故事、日常对话。封闭式语域往往 受到很强的限定，没有发挥个性的余地，缺乏 创造性，如天气预报、机场通知。
动的具体环境，要理解或翻译当地人所使用的语言根
本是不可能的。他于1923年提出了情景语境的概念， 认为语言与人的活动直接相关。1935年他又提出了文
化语境的概念，认为语言活动与整个文化背景有关。
一、语域 语域是“语言的功能变体”（functional variety of language）。 功能变体，即因情景语境（context of situation）的变化而产生的语言变化形式。 情景语境，是语言活动的直接环境。这种 环境是由多种因素构成的。