三视图的形成及投影规律

知识 主要 目标 内容
（了解） 1、三投影面体系 2、三视图的形成 （掌握） 3、三视图的关系及投影规律 （掌握）
情感 职教 态度 理念
1、培养学生勇于发现、主动探索的创新精神 知识，技能和职业素养。 2、强化学生的团队合作意识
教学重点、难点
教学 重点
三视图的投影规律
教学 难点
俯、左视图宽相等和前、后方位的区分
•任务驱动：调动起学生的积极性 •归纳总结：引导学生观察、思考，并学会 总结。
新知探究——三视图的关系及投影规律
难点——区分俯、左视图的前后方位
左
） （ （上 ）
右后
（下 ）
（上 ） （ （ （ ） ） ）
前
上
（下 ）
左
（ ）
（后 ）
右
） （前 ）
（
物体上下主、左见; 物体左右主、俯现； 左 物体前后看俯、左； 近是后面 远 是前。 前
教法、学法
•任务驱动教学法 教法 •启发式教学法 “做中学， 学中做” 的 教学理念
学法 •自主学习—探究学习—合作学习
教法、学法
学时
1学时
教学 准备
自制三投影面体系模型、长方体模型、积 木、记号笔。
教学过程
新知 探究
出示 目标
新课 导入
课堂 练习
拓展提高 课堂小结
课后作业
导入新课
通过设置以下情景，学生思考得出结论：立体的一面、两面投 影均不能完整的反映立体，从而引出三投影面体系，从而激发学生 的学习兴趣。 投影面
√
1、根据实体1想象三视图
2、根据三视图想象实体2 长度：实体2比实体1（长、短） 宽度：实体2比实体1的（宽、窄）
√
由最简单的立体入手，实现立体 与三视图的转换，对所学知识的 综合应用。
高度：实体2与实体1的（高、矮）
对三视图尺寸关系的应用。
√
√
课堂小结
位置关系
三视图的形成
尺寸关系 （投影规律） 方位关系
机械制图
第二节三视图的形成及投影规律
L/O/G/O
课题
三视图的形成及投影规律
《机械制图》第三章 第二节 王幼龙 主编 高等教育主版社出版
中等职业教育国家规划 教材
教学目标 教材分析
能力 地位 目标 作用 1、通过三视图确定立体的尺寸、方位关系 、三视图的投影规律是《机械制图》的魂 2、培养善于观察、实践探究能力 2、承上启下的作用
难点 突破
•逆向思维：将抽象的三视图与立体对照，将视图中的某一图 线，在立体中找到其位置，前后关系显而易见，难点迎刃而 解。
•总结归纳：通过观察与主视图的远近关系，总结出 “近是 前面远是前”，使感性认识上升至理论层次。
课堂练习
1、参照立体图，完成下列问题： （1）指出各视图的名称； （2）在尺寸线上填写长、宽、高；
投影面
出示目标
知识目标： 1、能说出三投影面体系的组成 2、三视图是如何形成的，三视图的位置关系、投影 规律及方位关系。 能力目标： 1、实现从简单实体到其三视图的转换 2、由三视图正确判断立体的尺寸、方位关系 3、学生增强空间三维意识，提高其空间想象力 情感目标： 1、学生培养勇于发现、主动探索的创新精神 2、学生培养交流意识与团队协作精神
（3）在各视图中填写物体的方位。
主视
设计意图：对三视图投影规律的巩固练习，突出重点。
从正面看
从左面看
从上面看
从正面看
从左面看
从上面看
纠 错
主视图
左视图
俯视图
主视图
左视图
俯视图
拓展提高
实体2在实体1的（上、下）面
√ 实体2与实体1的（前、后）表面平齐 √
实体2在实体1的（左、右）端
对三视图方位关系的应用。
课后反思具体化， Ｂ：不太难，与同学合作很开心； 达到师生共进的目 Ｃ：基本上ＯＫ，有些问题经过请教后，现在懂了； 的。
Ｄ：还是有些不明白，我需要帮助的地方是
板书设计
三视图的形成与投影规律
高 平 齐 长对正
投影规律：长对正、高平齐、宽相等
板书设计简单明了，突出了本节课的教学重点。
教学设计反思
整个教学设计秉承新教改突出实践技能培 养，体现“做中学、学中做”职业教育教学 特色的教学理念，综合应用动画、模型及小 组合作的模式让学生在任务驱动及学案引领 下去探究、主动学习，并将知识用顺口溜的 形式展现出来，便于学生记忆和建构知识， 另外通过拓展提高实现学以致用，达到对学 生知识、技能、职业素质培养的目的。
三视图的三个关系 与投影规律 三投影面体系
与三 投视 影图 规的 律形 成
用知识树的形式总结所学内容，直观形象，便于学生知识建构
பைடு நூலகம் 课后作业
1、习题册P14 2—2
基础知识巩固。 实现分层次教学
2、尝试画出下面立体的三视图
3、完成课后反思 （1）今天学习的主要内容是： （2）对于本节课的知识点和练习作业，我感觉（ Ａ：很容易，有兴趣； ）
新知探究
任务1：三 投影面体 系的组成
任务2：三 视图的形成
任务3：三 视图的关系 及投影规律
完成教学目标 掌握重点、突破难点
新知探究——三投影面体系的组成
模型 展示 整体感知
学生 自学
第一环节：激发兴趣，导入投影体系
自学课本P47“1.三投影面体系”完成下列填空 1.三投影面体系组成：三个投影面： 、 、 。
新知探究——三视图的关系及投影规律
投影关系
长 宽 高
准备 知识
•教师讲解：长宽高的定义
•实践练习：进一步明确立体的长宽高尺寸，为下一
步的合作探究做准备
新知探究——三视图的关系及投影规律
投影关系
讨论：三个视图分别反映物体的哪些尺寸？ 主视图反应物体的 长 和 高 ； 俯视图反应物体的 长 和 宽 ； 左视图反应物体的 高 和 宽 ； 结 论 ①尺寸关系：每个视图只反映物体的 两个 尺寸 ②投影规律 主、俯视图 长对正 主、左视图 俯、左视图 宽相等 三图尺寸有联系
三个投影轴：
、
、
。
动手 制作
巩固知识 做中学，学中做
新知探究——三视图的形成
创设 情境
小组 讨论
动画 演示
动画演示来验证三视图的 形成，订正答案的同时， 鼓励学生，让学生有成就 感
新知探究——三视图的关系及投影规律
位置关系
任务 驱动
通过观察，进一步明确三视图的位置，并形成 于文字，用顺口溜的形式展现出来，便于记忆。
欢迎大家指正！
谢谢!
L/O/G/O
长 宽 高
合作 探究
•任务驱动：调动起学生的积极性 •归纳总结：引导学生观察、思考，并学会 总结。
新知探究——三视图的关系及投影规律
方位关系
准备 知识
•教师讲解：空间中的六个方位 •实践练习：进一步明确立体的六个方位，为下一 步的合作探究做准备
新知探究——三视图的关系及投影规律
方位关系
合作 探究