初中政治综合实践课
初中部综合实践课教案设计
初中部综合实践课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 环保知识讲解：让学生了解环境污染的来源、危害及防治措施。
2. 实践活动：组织学生进行环保调查、宣传、实践等活动。
3. 成果展示：学生展示自己在实践活动中的收获和感悟。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 实践环节：（1）分组讨论：让学生围绕环保主题，分组讨论并提出相应的实践活动方案。
（2）实践活动：学生按照讨论的方案进行环保调查、宣传、实践等活动。
教师给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
（3）成果展示：学生将实践活动中的照片、视频、感悟等资料进行整理，进行成果展示。
3. 总结与反思：教师引导学生对实践活动进行总结，分享彼此的收获和感悟，提高学生的环保意识和社会责任感。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决、创新意识等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的满意度。
五、教学资源：1. 环保知识资料：教师准备相关的环保知识资料，以便在教学中进行讲解。
2. 实践活动器材：为学生提供必要的实践活动器材，如相机、录音笔等。
3. 成果展示平台：为学生提供成果展示的平台，如班级黑板报、学校网站等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高环保意识。
2. 鼓励学生创新，充分发挥学生的主动性和积极性。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和支持。
4. 定期组织类似的综合实践课，培养学生的社会责任感和公民素养。
综上所述，本教案以环保为主题，通过讲解环保知识、组织实践活动、展示成果等方式，旨在提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感。
初中综合实践政治教案
初中综合实践政治教案年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教材：《道德与法治》八年级上册教学目标：1. 让学生理解我国的政治制度，增强国家意识和社会责任感。
2. 培养学生依法参与政治生活的能力，提高公民素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，培养团队协作精神和创新精神。
教学内容：1. 我国的政治制度及特点2. 公民的政治权利和义务3. 依法参与政治生活4. 培养正确的价值观和公民素养教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示我国的政治制度图片，引导学生思考我国的政治制度有哪些。
2. 学生分享自己对我国政治制度的了解，教师总结并板书。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解我国的政治制度及特点。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何正确行使公民的政治权利和义务。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结，强调依法参与政治生活的重要性。
四、案例分析（15分钟）1. 教师展示案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生讨论，提出解决问题的方法。
3. 教师总结，强调正确的价值观和公民素养。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 学生分享自己的学习成果。
二、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何培养团队协作精神和创新精神。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
3. 教师总结，给出培养团队协作精神和创新精神的建议。
三、实践活动（15分钟）1. 教师布置实践活动任务，要求学生结合政治学科知识，开展一次社会调查。
2. 学生分组进行调查，收集资料。
四、成果展示（10分钟）1. 各小组展示自己的调查成果。
2. 教师评价，给予鼓励和建议。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容。
教育实习教案初中政治
教育实习教案初中政治课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解和掌握我国的基本国情，理解我国的发展阶段和主要矛盾。
2. 培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的观念。
3. 提高学生的思想道德素质，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：第一课时：我国的基本国情1. 了解我国的发展阶段和主要矛盾。
2. 掌握我国的经济制度和政治制度。
第二课时：培养社会责任感和公民意识1. 学习公民的基本权利和义务。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我们国家现在处于什么发展阶段吗？我们国家的主要矛盾是什么？2. 讲解：我们国家现在处于社会主义初级阶段，主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的经济制度和政治制度。
2. 提问：同学们，你们知道我国的经济制度和政治制度吗？请简单介绍一下。
三、课堂讲解1. 讲解我国的经济制度：以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
2. 讲解我国的政治制度：人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，民族区域自治制度，基层群众自治制度。
四、课堂讨论1. 讨论：同学们，你们认为我国的经济制度和政治制度对我国的发展有什么作用？2. 总结：我国的经济制度和政治制度为我国的繁荣富强提供了有力保障。
第二课时：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道公民的基本权利和义务吗？2. 讲解：公民的基本权利和义务是公民在法律上享有的一切权利和必须承担的义务。
二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解公民的基本权利和义务。
2. 提问：同学们，你们知道公民的基本权利和义务有哪些吗？请简单介绍一下。
三、课堂讲解1. 讲解公民的基本权利：如言论自由、出版自由、集会自由、结社自由、宗教信仰自由等。
2. 讲解公民的基本义务：如遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、参加国防建设等。
初中部综合实践课教案模板
初中部综合实践课教案模板一、教学目标1. 知识与技能：通过活动，让学生了解并掌握一定的科学知识，提高学生的实践操作能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对科学的热爱和好奇心，培养学生的创新精神和环保意识。
二、教学内容1. 课题：探索科学奥秘2. 教学资源：实验室、实验器材、科学书籍、网络资源等3. 教学过程：活动准备、活动实施、活动总结三、教学重点与难点1. 重点：让学生在活动中掌握一定的科学知识，提高实践操作能力。
2. 难点：如何引导学生独立思考、合作交流，提高解决问题的能力。
四、教学方法1. 引导法：教师引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
2. 实践法：学生通过动手操作，实践探索科学奥秘。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成实践活动。
五、教学过程1. 活动准备：（1）教师准备实验室、实验器材、科学书籍、网络资源等教学资源。
（2）学生分组，每组选定一个探究主题。
2. 活动实施：（1）教师引导学生提出问题，激发学生的探究欲望。
（2）学生分组讨论，确定探究目标和方法。
（3）学生动手操作，进行实验探究。
（4）学生记录实验数据，分析结果。
（5）学生撰写实验报告，总结探究过程和成果。
3. 活动总结：（1）教师组织学生进行成果展示，分享探究过程和成果。
（2）学生评价彼此的探究成果，总结经验教训。
（3）教师对学生的探究活动进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 学生实践操作能力的提升：通过观察学生在实践活动中的表现，评价学生的实践操作能力。
2. 学生解决问题能力的变化：通过分析学生在实践活动中的问题提出、解决过程，评价学生的解决问题能力。
3. 学生合作交流能力的提高：通过观察学生在实践活动中的合作程度、交流效果，评价学生的合作交流能力。
4. 学生创新精神和环保意识的培养：通过学生在实践活动中的创意表现、环保行为，评价学生的创新精神和环保意识。
实习教案初中政治老师
实习教案初中政治老师课程名称：初中政治课时安排：2课时教学目标：1. 让学生理解并掌握我国的基本国情，认识我国发展的重要战略期。
2. 培养学生热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想。
3. 提高学生的分析问题、解决问题的能力。
教学内容：1. 我国的基本国情2. 我国发展的重要战略期3. 热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生回顾上一节课的内容，了解我国的历史和文化。
2. 提问：你们知道我国的基本国情吗？我国现在处于哪个发展阶段？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解我国的基本国情。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解我国的基本国情，包括地理、人口、经济、文化等方面。
2. 分析我国发展的重要战略期，让学生认识到我国正处在全面建设社会主义现代化国家、加快实现中华民族伟大复兴的关键时期。
3. 讲解热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的重要性。
四、案例分析1. 给学生发放案例材料，让学生分析案例中的人物是如何热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结我国的基本国情和发展战略期。
2. 强调热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的重要性。
第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了什么内容？我国的基本国情是什么？2. 学生回答，教师点评并总结。
二、课堂讲解1. 讲解如何热爱祖国，增强社会责任感，树立远大理想。
2. 分析案例，让学生认识到热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想对个人成长和国家发展的重要性。
三、小组讨论1. 给学生发放讨论话题，让学生分组讨论如何在生活中践行热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想。
2. 分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学内容，总结热爱祖国、增强社会责任感、树立远大理想的方法和重要性。
初中政治综合实践教案
初中政治综合实践教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
2. 培养学生亲社会行为，增强社会责任感。
3. 提高学生实践操作能力，培养团队合作精神。
教学内容：1. 关爱他人的意义和方法。
2. 亲社会行为的表现。
3. 社会责任感的重要性。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过讲述一个关爱他人的感人故事，引发学生对关爱他人的思考。
2. 学生分享自己身边的关爱他人的事例，感受关爱他人的温暖。
二、课堂探究（15分钟）1. 教师引导学生探讨关爱他人的意义和方法。
2. 学生通过小组讨论，总结出关爱他人的重要性，并提出具体的关爱方法。
三、实践活动（15分钟）1. 教师布置实践任务：分组进行关爱他人实践活动，如帮助环卫工人、关爱留守儿童等。
2. 学生分组讨论，确定实践活动具体方案。
3. 学生分组实施实践活动，记录活动过程和感受。
四、成果分享（10分钟）1. 各组学生代表分享实践活动成果和感受。
2. 教师对学生的实践活动进行点评，总结关爱他人的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关爱他人的意义和方法。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和成长。
教学评价：1. 学生对关爱他人的理解和实践能力。
2. 学生参与实践活动的积极性和主动性。
3. 学生团队合作精神和责任感的表现。
教学反思：本节课通过讲述感人故事、小组讨论、实践活动等形式，让学生深刻理解关爱他人的重要性，学会关爱他人。
同时，通过实践活动，培养学生的亲社会行为，增强社会责任感。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，提高他们的实践操作能力。
2024年九年级综合实践活动教学计划及教案
2024年九年级综合实践活动教学计划及教案九年级综合实践活动教学计划及教案篇一1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
3、使学生掌握基本的`生活技能，养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
组织开展以“实验探究”、“培养创新精神和实践能力”等为核心的科学探究活动及技能活动。
1、利用课间操、升旗仪式、重大节日、法制报告等方面的活动。
2、教育学生热爱祖国、关心国家大事，遵守学生守则，养成良好的行为习惯，增强学生的组织观念和集体观念，增强学生爱祖国、爱人民的感情和社会责任感。
1、根据本班学生实际情况，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
2、创设民主、和谐的教学氛围，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习方式，充分调动学生的学习积极性。
3、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
九年级综合实践活动教学计划及教案篇二综合实践活动是《九年制义务教育课程计划》所规定的必修课程。
旨在培养学生综合运用知识的能力，发现和解决问题的能力，去体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。
本学期，我将以《基础教育课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力。
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。
3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。
4、养成劳动观念，形成一般劳动技能。
5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
6、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
综合实践活动的主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
七年级思品综合实践工作总结（2篇）
七年级思品综合实践工作总结一、活动背景活动课是为了适应新课程标准的需要而开设的一种综合性的课程，通过开放性综合实践课教学，可以使学生养成善于思考、勤于观察，勇于探究，乐于合作的良好学习习惯，培养学生的创造性人格。
学校与社区的良好合作对学生的健康成长有着不可忽视的作用。
综合实践课在加强学校与社区的联系、促进学校和社区的和谐发展方面同样可以发挥独特的作用。
二、活动目标1、知识目标了解有关社会不良诱惑存在形式、内容以及对青少年健康成长所带来的影响等方面得知识。
2、能力目标（1）初步学会通过事物的现象观察其本质的思维方法，掌握归纳总结问题的具体方式，并按照教学要求，遵循教学程序开展实践活动。
（2）学会收集信息，提高分析、处理信息以及研究创新的能力。
3、情感目标（1）体验调查过程，激发学生走进社会的兴趣与积极性，培养学生关心社会、座钟他人的积极情感。
（2）在活动中锻炼学生的社会实践能力，培养团队合作精神，增强其表达、沟通和分享的人际交往能力。
三、活动形式网络搜索、实地考察、社区调查、讨论交流、成果展示等。
四、活动准备1、技能准备利用互联网、图书馆等查阅相关资料;能制作图文并茂的电子文档、网页等，能撰写规范的调查报告。
2、器材准备笔记本、介绍信、照相机、录音机等。
3、组织准备引导学生结合自己的特长，以____人组成小组开展活动;进行调查访问、谈话记录方法的培训和指导;对学生进行安全、文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，积极参加活动，并引导学生进行活动策划;准备相关内容的社区宣传材料，制作一些图片、文字材料。
五、活动过程1、拟定计划，分工合作围绕活动任务，确定活动的子课题，拟定活动计划。
（即确定本小组调查研究的对象，拟定从哪几个方面收集信息，如何分析信息、解决问题）。
组内要做出明确的分工，如：负责收集文字资料，负责图片收集，负责调查研究，负责整理资料，负责设计排版，负责发言等，也可以一人负责多项任务。
在竞争中合作在合作中竞争——初中政治课综合实践活动中学生竞争与合作
教育界/ EDUCATION CIRCLE2019年第24期（总第348期）名家理念▲【摘要】政治是一门锻炼学生逻辑思维能力的学科，对于初中生而言，因为其心智发育还没有健全，个体差异较大，因此其对教材中的相关内容可能存在理解偏差。
在这个过程中需要教师积极地加以引导，本文以八年级政治《竞争？合作？》一课为例，分析初中政治课教学方式与方法的创新。
【关键词】初中政治；竞争；合作；素质教育利用学校公众号，对所学内容以游戏的形式进行发布。
例如，“Mark Twain wrote many novels”，教师可将“novels”这一单词挖空，使其变为填空题，再让学生尝试分析该句中“Mark Twain”和“novels”分别充当什么句子成分。
将该题词以游戏闯关的形式发布在学校公众号，既考查了学生的单词拼写能力，又提前预习了即将学习的课程。
这种以学生为主体、教师辅助开展的方法，不仅提高了教学效率，还提高了学生的自主学习积极性。
4.“以问代答”引导学生思维品质英语作为一门国际性语言，使用时要注重逻辑思维的发散，相对于问题的解答，问题的提出作为逻辑思维的源头显得更为重要。
教师应精心设计每一个问题，只有以问题为知识点的载体，才能引导学生思考问题、研究问题，最终解决问题。
为了培养学生的质疑精神，教师除鼓励学生踊跃发言外，还应重视课堂节奏，给学生留出思考问题的“空白时间”，“以问代答”，培养学生良好的思维品质。
例如，在讲解现在完成进行时时，We have been waiting for you for an hour，教师可向学生提问为什么句中要用have been doing的形式进行描述，而不是直接问学生这句话怎么翻译。
通过学生对have been doing的形式进行描述，使学生初步理解现在完成进行时表达的含义。
三、基于中职英语核心素养的课堂教学实践及反思中职英语学习是循序渐进的过程，学生的核心素养的培养不能急于求成，基于中职英语核心素养的课堂教学不用做短时间的“表面功夫”，应切实进行全局课程安排，注重细节，培养学生的学习能力。
初中综合实践活动方案通用15篇
初中综合实践活动方案通用15篇初中综合实践活动方案篇1一、指导思想综合实践活动课是九年义务教育阶段的一门重要课程，综合实践活动课是一门面向全体学生开设的以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容。
为全面落实实践课程，着力培养具有实践能力创新精神的生动活泼的学生，培养学生对知识的综合运用能力，全面实施素质教育。
特制定本学期八年级实践活动计划如下：二、活动目标通过活动，使学生获得亲身参与实践的丰富经验，形成对自然社会内在联系的整体认识，让同学们感悟大自然，欣赏大自然，在大自然中得到熏陶和教育。
并逐步成熟于从自己的生活中主动发现问题，独立解决问题的态度与能力，培养他们的实践能力，对知识的综合运用能力，养成合作、分享，积极进取的良好的个性品质。
具体目标：1、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
2、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
3、逐步掌握基本生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责任的生活态度。
4、发展主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养，探究能力和创造精神。
三、课程内容(一)总体内容综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，结合学校八年级段要求，以人与自然为主题开展活动。
(二)综合实践活动的内容范围综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育等。
四大领域不是并列的关系，不能相互割裂。
在实践过程中，“研究性学习”作为综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，其它三个则是它探究的重要内容。
它以综合性课程或综合性项目的形式将四大领域融合，彼此渗透，形成整合。
构建学科间渗透、课内外结合、校内外沟通的综合实践活动课程。
(三)时间安排及课时本学期15个教学周，每周一节课。
初中政治实验课教案
初中政治实验课教案课时：1课时年级：八年级教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解法律的基本知识，增强法治意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识。
3. 提高学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
4. 培养学生的团队合作能力和公共参与意识。
教学重点：1. 法律的基本知识2. 模拟法庭的开展流程3. 学生法治意识的培养教学难点：1. 法律知识的理解和运用2. 模拟法庭的的组织和开展教学准备：1. 教室布置成模拟法庭的样式2. 准备相关法律案例3. 分配角色：法官、律师、原告、被告、证人等4. 制定模拟法庭的开展流程教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍法治的重要性，引出本课内容——法治教育之模拟法庭。
2. 学生分享自己对法治的认识和理解。
二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解法律的基本知识。
2. 学生结合教材案例，思考法律在生活中的作用。
三、模拟法庭（20分钟）1. 教师分发角色，学生扮演相应角色。
2. 学生按照模拟法庭的开展流程，进行法庭辩论、审判等环节。
3. 教师引导学生运用法律知识分析问题、解决问题。
4. 学生总结自己在模拟法庭中的收获和感悟。
四、分享与交流（10分钟）1. 学生代表分享自己在模拟法庭中的体验和感受。
2. 教师引导学生讨论法治在日常生活中的具体实践。
3. 学生提出自己在生活中遇到的法治问题，共同探讨解决办法。
五、总结反思（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，强调法治的重要性。
2. 学生反思自己在模拟法庭中的表现，提出改进措施。
3. 布置作业：结合生活实际，撰写一篇关于法治的感悟文章。
教学评价：1. 学生对法律知识的理解和运用能力。
2. 学生在模拟法庭中的表现，如角色扮演、辩论能力等。
3. 学生对法治意识的重视程度，以及在生活中的实践情况。
初中综合实践 教案
初中综合实践教案课时：1课时年级：八年级教材：《综合实践活动课程指导手册》教学目标：1. 让学生了解环保手工制作的基本概念和意义，提高环保意识。
2. 培养学生动手动脑的能力，激发创新精神。
3. 引导学生关注生活中的废弃物，学会合理利用资源。
4. 培养学生团队合作精神，提高实践能力。
教学内容：1. 环保手工制作的基本概念和意义2. 环保手工制作的方法和技巧3. 生活中的废弃物利用案例分享4. 团队合作实践环节教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些环保手工制作的作品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”2. 学生回答后，教师总结环保手工制作的基本概念和意义，强调其对环境保护的重要性。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解环保手工制作的方法和技巧，如如何利用废弃物制作手工艺品。
2. 教师分享一些生活中的废弃物利用案例，如用废旧瓶子制作花瓶、用废旧纸张制作手工艺品等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个废弃物作为制作材料。
2. 教师引导学生动手制作，给予个别指导。
3. 学生在规定时间内完成自己的作品。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创新意识、动手能力和团队合作精神。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获，强调环保手工制作的重要性。
2. 学生承诺在日常生活中，积极参与环保活动，践行环保理念。
教学评价：1. 学生作品的创意、美观度和实用性。
2. 学生在实践活动中的参与程度和团队合作精神。
3. 学生对环保手工制作的认识和理解程度。
备注：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和过程，以提高学生的兴趣和参与度。
八年级综合实践活动课教学设计
八年级综合实践活动课教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中综合实践模板教案
初中综合实践模板教案课程背景：综合实践活动作为一种新的课程形态，旨在培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
本课程通过设置不同的主题活动，让学生在实践中学习、在实践中成长，提高他们的综合素质。
课程目标：1. 培养学生的实践能力，使他们在实践中学会解决问题。
2. 培养学生的创新精神，激发他们的创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通协作能力。
4. 提高学生的综合素质，使他们在德、智、体、美各方面全面发展。
教学内容：1. 实践活动策划：培养学生策划和组织活动的能力。
2. 实践活动实施：培养学生动手操作和实践探究的能力。
3. 实践活动总结：培养学生总结经验、提高自身能力的能力。
4. 实践活动展示：培养学生展示自己、评价他人的能力。
教学过程：1. 课前准备：教师引导学生查阅资料，了解相关活动的背景知识和注意事项。
学生分组，每组选定一个活动主题，并进行活动策划。
2. 课堂活动：教师组织学生进行实践活动，引导学生动手操作、实践探究。
在活动中，教师引导学生发现问题、解决问题，培养学生的实践能力。
3. 活动总结：活动结束后，教师组织学生进行总结，让学生分享自己的收获和感悟。
学生通过总结经验，提高自身能力。
4. 活动展示：教师组织学生进行活动展示，让学生展示自己的成果，培养学生的展示能力和评价能力。
同时，教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。
教学评价：1. 学生实践能力：通过学生在实践活动中的表现，评价他们的实践能力。
2. 学生创新精神：通过学生在实践活动中的创意和想法，评价他们的创新精神。
3. 学生团队合作精神：通过学生在实践活动中的协作和沟通，评价他们的团队合作精神。
4. 学生综合素质：通过学生在实践活动中的表现，评价他们的综合素质。
教学资源：1. 教材：相关实践活动教材或指导书。
2. 场地：实践活动所需场地。
3. 器材：实践活动所需器材。
4. 资料：相关实践活动背景知识和注意事项的资料。
初中综合实践内容安排教案
初中综合实践内容安排教案年级：八年级学科：综合实践活动课时：1课时教材来源：《初中综合实践活动指导手册》教学目标：1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
2. 培养学生动手操作、探究问题和解决问题的能力。
3. 培养学生团队合作、沟通表达和自我评价的能力。
教学内容：1. 活动主题：环保行动2. 活动任务：调查学校附近的环保情况，并提出改进建议3. 活动步骤：a. 分组讨论，确定调查范围和调查方法b. 实地调查，收集数据和信息c. 分析数据，发现问题和原因d. 制定改进方案，提出建议e. 汇报展示，分享成果和收获教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的综合实践活动内容，引导学生关注环保问题。
2. 学生分组，每组选择一个调查范围，讨论确定调查方法。
二、实地调查（15分钟）1. 学生分组进行实地调查，收集学校附近的环保情况数据和信息。
2. 学生观察和记录环境污染、资源浪费等问题，并拍照或画图取证。
三、数据分析（15分钟）1. 学生回到教室，分析调查得到的数据和信息，发现环境和环保问题。
2. 学生讨论问题的原因，如人口密度、商业活动、学校教育等。
四、改进方案（15分钟）1. 学生根据分析结果，制定改进环保情况的方案，提出具体的建议。
2. 学生讨论方案的可行性和实施步骤，确定最终方案。
五、汇报展示（10分钟）1. 学生分组进行汇报展示，分享调查过程、分析和改进方案。
2. 教师和同学提问，学生回答，进行互动交流。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本次活动的心得体会，分享自己在活动中的收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，提出改进意见和建议。
教学评价：1. 学生参与度：学生是否积极参与调查、讨论和汇报展示。
2. 学生能力：学生调查、分析、解决问题和创新的能力。
3. 学生态度：学生对环保活动的关注程度和团队合作精神。
备注：教师应根据实际情况灵活调整教学内容和过程，关注学生的个体差异，激发学生的创新思维和团队合作能力。
综合实践活动与思想政治(品德)学科整合的探索
综合实践活动与思想政治(品德)学科整合的探索在新的基础教育课程体系中，综合实践活动与中学思想政治（初中称思想品德）既相对独立，又紧密联系，二者已形成了一个有机的整体。
《综合实践活动指导纲要》指出：“各学科中所发现的问题、所获得的知识在综合实践活动中延伸、综合、重组提升；综合实践活动中发现的问题、所获得的知识技能在各学科教学中拓展加深；在某些情况下，综合实践活动可以与学科打通进行。
”《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》指出：“注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
”《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：“要积极开展多种形式的社区服务、社会调查等实践活动；教学内容可从教科书扩展到所有学生关注的、有意义的题材；时事政策教育、党团活动、班级活动等也要与课堂教学建立互补关系；从而使课程的实施面向学生的整个生活世界，形成网络式的教学系统，以利于全面提高学生社会参与的能力。
”2007年开始，笔者利用中学政治教研员兼综合实践活动教研员的自身条件，选用本县楚门中学、玉城中学两所重点高中和城关一中、县实验初中两所初中为试点进行了实验，结果表明，要达成综合实践活动与思想政治（品德）学科的整合，以下几个环节必不可少。
一、整合教学设计综合实践活动中的确定研究的问题、查阅文献资料、开展调查研究、设计采访提纲、制订活动方案、收集信息、处理数据、撰写报告等方法，在思想政治（品德）学科的主题探究活动中也存在，或者说综合实践活动中的调查类课题研究活动、项目类课题设计活动和思想政治（品德）学科的主题探究活动是一致的。
因此，整合教学设计，是达成综合实践活动与思想政治（品德）学科整合不可或缺的一个环节。
只有教学设计整合好了，才能进而实施综合实践活动与思想政治（品德）学科的整合。
［案例1］4年来，为达成综合实践活动与思想政治（品德）学科整合，我们先行开展了相关的教学设计整合。
初中政治实际试讲教案
初中政治实际试讲教案教学目标：1. 让学生了解网络规则的重要性，认识到遵守网络规则的必要性。
2. 培养学生遵守网络规则的良好习惯，提高网络安全意识。
3. 引导学生正确使用网络，培养良好的网络素养。
教学重难点：1. 重点：让学生了解网络规则，认识到遵守网络规则的必要性。
2. 难点：培养学生遵守网络规则的良好习惯，提高网络安全意识。
教学方法：1. 提问法：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授法：通过讲解网络规则的相关知识，使学生了解网络规则的重要性。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到遵守网络规则的必要性。
4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识，提高学生遵守网络规则的能力。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己在网络中的经历，让学生意识到网络的普及和影响力。
2. 提问：你们觉得网络规则重要吗？为什么？二、新课导入（10分钟）1. 讲解网络规则的定义和重要性。
2. 介绍常见的网络规则，如网络安全法规、网络道德规范等。
3. 讲解遵守网络规则的必要性，引用典型案例进行分析。
三、课堂互动（10分钟）1. 小组讨论：如何遵守网络规则，提高网络安全意识？2. 各小组派代表分享讨论成果，总结出遵守网络规则的方法和技巧。
四、案例分析（10分钟）1. 呈现一系列网络违规行为案例，如网络欺诈、网络暴力等。
2. 引导学生分析这些案例的危害，讨论如何避免类似行为。
3. 讲解网络规则的处罚措施，让学生明白违反网络规则的后果。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己对网络规则的认识和体会。
2. 引导学生树立正确的网络观念，养成遵守网络规则的良好习惯。
3. 提醒学生关注网络安全，提高自我保护意识。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对网络规则的认识和理解。
2. 课后收集学生的课后作业，评估学生对网络规则的掌握程度。
3. 通过与学生的交流，了解学生在日常生活中遵守网络规则的情况。
初中综合实践_平衡与重心教学设计学情分析教材分析课后反思
《平衡与重心》教学设计一、教学目标1、通过对平衡鸟的探究，了解重心与平衡的关系。
2、通过动手制作模拟平衡鸟，进一步体验如何改变重心把握平衡。
3、培养学生敢于尝试，交流合作的研究方法和大胆质疑，乐于探究的科学态度。
4、通过传统文化的学习，渗透人生教育，让学生从动手中体验做人不要自满的思想。
二、重点，难点重点：利用平衡与重心的关系，能动手实现平衡。
难点：动手制作模拟平衡鸟时餐叉的插接方法。
三、教学准备1、课件，小组评价表，小组记录单，钢管2、小组操作物品：一瓶矿泉水，一个插有牙签的瓶盖，一只平衡鸟，螺丝刀，餐叉，牙签，易拉罐。
四、教学过程（一）课题导入（二）动手活动一：找平衡（三）动手活动二：做平衡（四）动手活动三：思维反转（五）课堂总结（六）课堂延伸《平衡与重心》效果分析通过“平衡与重心”这个活动既锻炼了学生的观察、分析能力，又锻炼了学生的动手动脑能力、合作创新的能力。
本节内容面向学生的“生活世界”，为密切学生与生活、学生与社会的联系，架起一座桥梁。
学生在以往的生活经验中，对平衡是有了解的，但还没达到这节课要求的这么全面和专业，更缺少相关的创意，通过这节课激发了学生对科技知识的喜爱和探究欲望。
走平衡木是小孩子从小就喜欢的项目，哪一个孩子没有在爸妈的牵引下走过路压石或花园的石栏杆，所以，导入时的图片就吸引了学生，接下来的走钢丝视频扣人心弦，引导学生去思考平衡这个专业术语和相关内容。
随之的实例，如我用钢管演示，学生在指尖转书都是学生乐于观看和参与的。
在这些实例的引领下，引出专业名词，没有任何理解上的难度，水到渠成。
对平衡鸟重心的探究与制作模拟平衡鸟两个环节的活动紧密相关，前者是学习知识，后者刚是运用知识，在反复之间，让学生从不同角度对重心与平衡进行全面了解。
从学生的表现来看，他们热情高涨，并且有几个平时学习困难、很不自信的学生表现尤其活跃，让他们在同学们中获得少有的成就感，让他们从中找到自信。
思维反转是平衡的另一个应用，是根据支撑点改变重心达到平衡的例子，既是本节内容的提升，也是引出欹器的楔子，从这个活动引出欹器，巧妙自然，学生从物理知识穿越到春秋文化，都表现出极大兴趣。
初中八年级上册综合实践活动教案(精选6篇)
初中八年级上册综合理论活动教案〔精选6篇〕初中八年级上册综合理论活动教案〔精选6篇〕(篇一)1．什么是老实？老实有什么重要性？〔1〕老实是做人的根本原那么，是美妙道德的核心，是各种良好品格的根底。
老实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸张其辞，不文过饰非。
老实的人对自己是老实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。
老实的人对别人诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，践守诺言。
〔2〕只有在一颗老实的心中才可以生长出仁慈、正直、英勇、谦逊；只有一个老实的人才能信守诺言，履行约定，获得别人的信任与尊重；只有老实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业根底，获得坚实的人生业绩；只有人人老实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
2．谎话的根及危害是什么？〔1〕在我们的生活中，谎话并不鲜见。
各种谎话背后总是有着利益、面子等缘由。
有的人认为，扯谎是人难以防止的缺点，撒点小谎，也无伤大雅。
其实，谎话往往像身体上的溃疡，它会从小处向大处扩展。
〔2〕扯谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗。
谎话败露的同时是信誉的丧失，友谊的毁坏。
人一旦扯谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．承诺的重要性及要求是什么？〔1〕学会老实做人，就要懂得承诺的重要性。
俗话说，一诺____，形容承诺的道德分量之重。
无论对大事还是对小事，你的承诺一经作出，就应该兑现。
每一个小小的诺言的兑现，都是你人生信誉大厦的一块石子。
一个人的信誉是靠始终一贯的老实守信的行为建立起来的，所以我们不能轻视自己的每一个承诺。
〔2〕没有才能做的、不打算做的、不应该做的事情，决不能去承诺。
4．怎样区分老实、隐私与“好心的谎话”？老实是回绝谎话，却不排除必要的沉默。
我们有权保存自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。
不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，即使说的是真话，那也不是老实的要求，而只能被视为愚蠢。
综合实践课程教案初中
综合实践课程教案初中课程背景：综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点。
本次课程改革的目标之一就是要倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，注重学生的经验与学习兴趣，改变课程实施过程中过分依赖教材、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象。
为了培养学生的创新精神和实践能力，我校决定开设综合实践活动课程。
课程目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 注重学生的经验与学习兴趣，激发学生的学习热情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通交流能力。
4. 引导学生关注社会问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
教学内容：1. 社会实践活动：组织学生走出校园，参与社会实际活动，如环保活动、志愿者服务、社区互动等。
2. 研究性学习：学生根据自己的兴趣和特长，选择研究课题，进行深入调查、研究和分析，提高学生的研究能力和创新思维。
3. 信息技术应用：学生利用信息技术手段，进行信息搜集、处理和展示，培养学生的信息素养和数字化能力。
4. 劳动技能培训：学生参加劳动技能培训，掌握一定的劳动技能，提高学生的实践操作能力。
教学过程：1. 课前准备：教师引导学生根据自身兴趣和特长选择活动主题，制定活动计划，明确活动目标。
2. 课程实施：学生按照活动计划进行实践活动，教师给予指导和评价。
3. 课程总结：学生对实践活动进行总结和反思，分享活动成果，提高学生的表达能力和交流能力。
4. 课程评价：教师对学生的实践活动进行评价，关注学生的实践能力、创新精神、团队合作等方面的发展。
教学方法：1. 探究式学习：学生通过自主探究、合作交流的方式，解决问题，提高学生的思维能力和创新能力。
2. 实践活动：学生参与实际活动，亲身经历，提高学生的实践能力和体验式学习效果。
3. 案例分析：教师提供相关案例，学生进行分析讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分组进行合作，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。
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初中政治综合实践课
一、活动主题
1、主题名称
欢快的青春节拍
2、活动背景
初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二高峰期——青春期。
这一时期，一方面，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期望与向往。
另一方面，随着学生身体发育的加速，学生也相应产生了一些心理矛盾与困惑。
由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。
因此在这个重要的发展阶段，要注重引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。
二、活动目标
1、各阶段的目标的表述。
第一阶段：走进青春。
引导学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来。
第二阶段：感悟青春。
帮助学生纠正对于青春期的错误观念与行为方面的认识误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解。
第三阶段：祝福青春。
仔细体味自己在青春期拥有的幸福，珍惜美好青春。
三、活动适用年级
初中一年级
四、活动设计者与指导者
政治组全体成员
五、活动准备
每位学生准备好自己从小至今的四张照片；教师准备好能显示青春活力的图片;教师准备一些优美诗歌以及有关的青春寄语
六、活动时长:一个月
七、活动实施过程
(一)走进青春
1、走进青春——照片展现交流活动
(1)课前让学生查找自己从小到现在的四幅照片,最好是年龄差距等距的、能反映出教明显的生理变化的照片,然后把他们按年龄顺序排列起来.
(2)将学生分成几个小组,把准备好的照片在小组中传阅.
(3)交流时,通过照片的展现让其他同学也感受到不仅自己在慢慢长大,其他同龄人也像自己一样慢慢长大.
(4)对照照片,寻找我们有了哪些变化?
(5)小组讨论: 对于身体的这些变化，我有哪些感受？
2、走进青春——成长秘密交流活动
(1)让学生通过不记名的书面表达的方式说出自己的困惑.
生1:我脸上突然冒出了许多痘痘,感觉自己都不敢看镜子了.
生2:我来月经了,可是我很害怕让其他同学知道,害怕他们会笑话我.
生3:我的喉结突出了,声音也开始有点粗哑了,妈妈说这是长大的标志,可是我怎么就觉得不自然呢?
生、、、、、
(1)根据学生所表达的困惑,教师进行引导讨论.
(2)小结时,应强调出现青春期的困惑是正常的,是这个阶段大家都共同面临的问题,帮助学生解除心理负担,以轻松的心态面对青春期的生理变化.
3、走进青春——心理自画像活动
(1)据教材中列出的“心理自画像”,让学生对照检查。
(2)可通过发生在学生身上的案例让学生谈谈自己的体验.
(3)引导学生积极思考,运用学过的青春期的知识分析自身产生烦恼、困惑的原因,学会自己解决烦恼.
(4)总结归纳,给学生介绍一些心理调节的方法.
(二)感悟青春
1、感悟青春——如何看待男女同学间的友谊的讨论活动
(1)让学生列举身边的相关事例或相关言论.
(2)对学生发言中的几条集中意见进行分析,并围绕“正常朋友”的原则,引导学生如何正确对待异性交往.
(3)讨论并总结:男女同学大方相处之道是:
＊无须紧张、害怕,异性交往是正常自然的.
＊尊重、接纳、信任、真诚
＊所言所行要留有余地
2、感悟青春——“青春词汇”填写活动
(1)课前让学生查找一些有关青春的词汇.
(2)让学生交流展示关于青春的词汇,看看谁找的词汇又多又美.
(3)多媒体展示一些显示青春活力的图片,并播放一些歌颂青春的优美诗歌和散文,让学生充分感受青春的活力与生命力.
(4)挑选有代表性的优美词汇让学生作好记录.
(三)祝福青春
1、祝福青春——品味青春的幸福交流活动
(1)课前布置学生与家长、老人、儿童或自己最敬佩的人进行交谈谈话内容如下：您如何看待青春？
(2)让学生整理访谈的结果,并分组交流讨论.
(3)与周围的人相比,青春期的你在哪些方面比他们更为幸福?
例如:与父母相比,我们拥有更多的、、、、、、
与儿童相比,我们拥有更多的、、、、、、
与老人相比,我们拥有更多的、、、、、、
（4）各抒己见,你的青春幸福吗?说说你的感受.
2、祝福青春——寄语青春探究展示活动
(1)课前布置学生阅读有关青春期的文章,并思考如“青春是什么”、“解读青春”等,把自己对青春的理解写下来,做成一张精美的卡片.
(2)让学生根据课前准备,先写好寄语,再分组交流.
(3)教师也可以给出一些优美寄语作为提示.
(4)让学生课后将这些寄语进一步加工,出一期板报,或作为班级和个人的成长记录.
八、活动评价建议
本课主要目的是让学生能够从容面对青春期生理和心理的变化，对青春内涵有较为深入的认识，保持一种积极向上的心态迎接青春的到来。
因此，主要还是通过观察的方法来看学生思想的变化，可将学生在课堂上活动的成果作为评价的参考资料。