石膏几何体写生的方法和步骤
石膏几何体组合素描，标准步骤分解。
石膏几何体组合素描，标准步骤分解。
在画之前要先观察，考虑好构图，画面关系，做到心中有数。
第一、定大小。
第二、定位置，画出方形锥体，确定构图。
第三、以方形锥体为参照，确定六面柱大小、透视方向。
第四，准确画出六面柱。
第五、确定十字方体大小和位置。
第六、先准确画出竖立长方体。
第七、画出横向长方体。
这时画面构图与抓型已经完成。
第八、通过透视、结构进一步验证画面中每个物体的准确度。
第九、准确画出几何体的投影大小、位置、形状。
第十、把几何体暗部和投影统一的大致铺一遍。
第十一、区分几何体暗部和投影之间的明暗对比关系。
第十二、铺设背景。
第十三、通过擦（擦笔、餐巾纸揉擦）的方法，统一下画面色调，加强明暗对比关系。
同时也基本确定下物体灰面的明暗关系。
第十四、进一步区分明暗对比，把握画面投影、暗部、背景、灰面之间的节奏关系。
第十五、细节刻画。
特别注重物体结构、明暗交界线处的细节处理。
第十五、同上。
第十六、进一步调整画面中的整体对比关系，同时进一步丰富物体细节。
第十七、最后一步统一画面。
反复对画面进行整体观察，看看有没有地方型出问题，看看明暗对比关系有没有违和冲突感，看看画面空间关系、虚实关系有没有到位，看看画面中物体体积感、空间感、质感、光感表达够不够，并且要把它们和谐的统一起来。
总结：遇到很多学生在画画的过程中，会没有方向不知道从哪里下手好，总是出现画好了这个又没画好那个，改了这个发现另一个又不对，画面经常是改来改去，最后是——就这样吧！以上步骤画法相对比较严谨、准确、肯定、整体、有序，特别适合基础阶段的高年级学生去学习掌握。
素描基础,石膏集合体写生教案
课题: 石膏几何体写生课时：四十分钟课型: 绘画技能课授课对象: 高一学生教材分析:教材讲授了素描基础技法知识及设计素描基础技法知识。
内容涉及中西素描发展史、人物图像、人体、静物、风景、石膏、建筑等素描和速写技法，以及结构素描、设计素描技法，是学生掌握美术基础训练的好教材。
教学目标：通过本课学习，讲授石膏形体的明暗关系，使学生初步了解在光线的照射下，物体明暗变化的基本原理和变化规律，掌握在特定的光线下，表现物体的结构、体面、空间调子的质感和基本方法。
1.知识和技能目标：为了使学生掌握科学的观察方法，深刻的表现方法，坚实的造型能力，以及正确认识和处理学习过程中的一些关键性问题。
掌握造型能力，能准确而又概括、生动而又深刻的表现对象。
2.过程和方法目标:要求眼、脑、手同时得到锻炼，认识和技能同时得到提高。
3.情感态度和价值观目标：素描基础是绘画的入门课题，是绘画的基础。
教师应该耐心认真的引导学生进行学习。
教学重点:物体在光线照射下，其表面产生深浅不同的明暗变化的原理和规律。
教学难点：五大调子的准确表现。
（解决方法：1、用石膏几何体实物或纸模型，在灯光照射下进行演示，教师分析并引导学生观察物体在光线的照射下，物体表面所产生的明暗变化有什么特点。
2、分析在改变光源方向或物体的位置之后，明暗变化又有什么特点？从中找出其变化规律。
）教学方法：比较、演示、观察、再比较。
1.教法：通过比较和讲解演示让学生了解石膏几何体的光影效果和结构特征。
2.学法：仔细观察并实际练习，做到眼耳手脑全面作用。
教具准备:1、石膏几何体数个。
2、射灯。
3、摆放石膏形体的桌子，配以衬布。
4、投影仪学具准备：素描纸、铅笔、橡皮、画板教学过程：一：组织教学：（2分钟）二：引入新课：1、教师演示数张黑白画让学生观察、分析、议论。
提问：“这些画有什么特点？有几种颜色？物体的光和暗的地方是怎样处理的？”（投影显示）学生可能会这样答：“光的地方是白色的，暗的地方是黑色的。
素描基础知识-石膏几何体
素描基础理论知识
素描：用单一颜色来描绘对象的一种绘 画。
用单一颜色的线条或明暗描绘对象 的外形、比例、结构、体积、空间、质 感和色暗法：以明暗手段表现物象的体
积 三、线条与明暗法的结合法：亦称线面
结合法。
素描的用笔和线条
素描的用笔和线条
（1）注意落笔、 起笔要虚，中间 要实，线条不要 画死板，避免出 现“硬口”
素描的用笔和线条
（2）线条排列整 体有序，要紧密、 均匀； （3）线条走向要 统一，又要有适 当变化； （4）根据物体不 同面的转折与质 感，可活泼使用 线条。
排线条表现明暗
三大面与五调子
高光 灰面 明暗交界线 反光 投影
透视与空间
成角透视
几何体照片
构图和轮廓
找到明暗交界部，大体颜色
逐渐深入塑造
大致完成，调整
素描步骤
素描步骤
素描步骤
素描步骤
素描步骤
素描步骤
素描步骤
素描步骤
石膏几何体的写生方法与步骤
形体塑造阶段的 主要任务是充分 运用明暗造型手 段，表达形体在 空间的结构关系 和体积关系。要 把形体（轮廓）、 背景联系起来， 在整体的比较中 把握他们之间的 明暗色调关系。 从暗面入手，大 体涂出暗面色调， 需要强调前面物 体的明暗交界线， 背景不宜画得太 多，太杂。
三、深入刻画阶段
进一步调整各个物体结构的准确 性，注意各个物体暗面不同的变 化、灰面与暗面的衔接关系，背 景要紧密结合物体进行描绘！
整体关系！
石膏几何体写生的方法步骤
布置作业：
由简到难写生石膏几何体写生练习8-12张 （写生时注意正确的观察方法）
石膏几何体写生的方法步骤 优秀作品欣赏
石膏几何体写生的方法步骤 课程小结:
石膏几何体写生的方法步骤
打轮廓阶段 形体塑造阶段 深入刻画阶段 调整统一阶段
“整体—局部—整体”
进一步调整各个 物体结构的准确 性，注意各个物 体暗面不同的变 化、灰面与暗面 的衔接关系，背 景要紧密结合物
体进行描绘！
四、调整统一阶段
在调整大关系的前提下，进一步加 强物体在空间环境中的明暗虚实关 系，强化体积感和质感的表现，注 意细节的刻画要符合整体关系！
在调整大关系 的前提下，进 一步加强物体 在空间环境中 的明暗虚实关 系，强化体积 感和质感的表 现，注意细节 的刻画要符合
确定构图要从整体出发。构图不仅要考虑画面 大 小 还 要 考 虑 到 光
形体的位置、大小还要考虑到光线、投影、衬 布或衬纸等一切与构图有关的因数。
线、投影、衬布或 衬纸等一切与构图 有关的因数。 “准”
“准”是打轮廓的基本要求，“准”的含义并
的含义并不仅是指
不仅是指形体的外轮廓，而是要把形体的外
形体的外轮廓，而
几何体石膏素描教案
素描教案（石膏几何写生）（2015－2016）福州旅游中专.福州工艺美术职业技术学校一、素描的概述学习目标：1、知识目标：深刻理解素描的概念。
了解素描的分类方法和基础素描的目的要求。
2、能力目标：逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
重难点：形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
教学方法：通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。
课时：4课时教学过程：素描是造型艺术最直接的表现形式之一。
它是艺术家最原始、最真实、最直接、最深刻的思想火花的形象表现，也是艺术家造型能力和审美能力的直接体现。
素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。
许多艺术大师都进行了大量的素描创作，达.芬奇的《自画像》、拉斐尔的《圣母像》、米开朗基罗的《人体素描习作》、安格尔的《提琴家帕格尼尼》、列宾的《艾列诺拉. 杜捷肖像》、徐悲鸿的《人体素描》……等等，都留下了许多传世之作，向人们展示着无限的艺术魅力，是人类艺术宝库的重要组成部分。
素描作为一种表现形式，它的运用是广泛的、多样的和多层次的。
例如：素描所表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画都向人们传达者自己独特的艺术特性。
又如：中国写意传统的白描（宋——李公麟的五马图）、西方写实传统的素描（德国——门采尔的老人头像、珂勒惠支的自画像）向人们展示了多样性。
素描具有丰富的艺术语言和表现手段，由于注重方向不同，产生了重在表现形体、结构的结构素描和注重表现光影调子、体积、空间的明暗素描。
同时，素描有着很强的功能和目的，它担负着基础训练、研究习作、素描创造的多重任务。
素描是一种单色的绘画形式。
对于刚入门的初学者来说，素描更是一种训练，是培养造型能力的基础。
素描训练从几何石膏开始，由简到繁，由浅入深，举一反三，触类旁通地进行素描学习、训练，是我们搞学问的好习惯。
素描的工具材料简单，无论是铅笔，还是炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔等等，都可以作为工具。
石膏几何体写生的方法和步骤
石膏几何体写生的方法和步骤职业中专王亚青一、教学目标:知识目标:1. 掌握石膏几何体写生的步骤。
2. 感知“整体——局部——整体”的石膏几何体写生方法。
3. 掌握各步骤阶段的主要任务和方法。
技能目标:在实践中各步骤方法的具体应用。
情感目标:通过小组协作，引导文学案和具体实践培养学生的协作意识和自主探究能力，并将此运用到更宽广的美术领域中。
二、教学重难点重点:几何体写生的步骤(侧重第一、二步)难点:每个步骤中要解决的具体问题三、教学方法:小组协作法、引导文教学法、自主探究法、评价教学法四、教学准备:多媒体课件、引导文学案、画架、画板五、教学过程:(一)问题导入(2分钟)师:课件出示一幅摆好的石膏几何体图片，引导学生分析该怎么画,先画什么再画什么,生:回答师:小结并引出课题(二)授课小组探讨、自主研究完成引导文认知部分的第一题:根据图片，简要写出绘画步骤。
生:研究并回答(3分钟)师:小结1、打轮廓阶段(8分钟)小组pk请四个小组分别派一个学生代表上台演示打轮廓师:提问这一步骤的主要任务, 生:讨论并完成引导文多项选择题1，然后回答师:确定构图，打准轮廓。
要点:上紧下松、经营位置、先方后圆、先大后小、——求准 2、形体塑造阶段(10分钟)再请四个小组分别派一个学生代表上台演示形体塑造阶段师:通过观察那么大家认为这一步骤的主要任务是什么呢, 生:讨论并完成引导文多项选择题2，然后回答师:大块表现，明暗分明。
要点:找出所有物体的明暗交界线和投影，从暗部着手绘画——求整体生:最后评出优胜组。
2分钟) 3、深入刻画阶段(师:结合优秀作品讲解生:小组讨论完成引导文多项选择题3主要任务:丰富调子、注意虚实要点:丰富各物体的明暗五调子，运用比较观察把握各明暗层次——求细4、调整统一阶段(2分钟)师:结合优秀作品讲解生:小组讨论完成引导文多项选择题4主要任务:整体比较，局部调整要点:把画放到远处，从整体上去观察，发现问题及时修改——求美(三)、作业(10分钟)完成简单石膏几何体组合写生练习。
石膏几何体写生素描教案.doc
石膏几何体写生教案年级：高一授课时段：11月21日——25日课时：5【教学目的】通过组合的石膏几何体写生的学习与训练让学生进一步了解素描的内涵和意义。
掌握更加扎实的基础。
【教学重点】几何形体写生中两类造型方法的特点与规律的掌握【教学难点】几何形体的写生方法与步骤【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。
【教学准备】课件、范画、绘画工具【教学过程】一几何形体写生中两类造型方法的特点与规律(…)线结构造型方法的特点与规律1、绘画中的线条自然界中严格地说不存在绝对孤立的线条。
所为线条，是指在不同色彩或色调的会合处，由想象力在它们之间补充的那种线条。
或许由某种理论所推断出的两点之间相联便形成为线。
实际上“线”具有某种抽象概念。
运用线条的形式来观察自然界，这种倾向是人类的一种普遍特色。
史前的穴居人，非洲和澳洲的土著居民，哥伦比亚人以前的印第安人，原始的成年人与小孩子，开始都是用线条来表现他们听看到的东西，从它最单纯的形态上讲，线条是素描的检验标记，绝大部分杰出的画家都是以这样或那样的方法运用线条而取得某种效果。
事实上，线条成了绘画的关键因素之一，一位熟练掌握线条的画家，即使他没有熟练掌握艺术的其它手段，也可能取得伟大的成就。
中国书法是线的艺术表现，线是东方艺术的根子。
中国传统绘画中，从一开始就贯穿着用线造型这一原则。
西方，虽然从菩提切里到丢勒、霍尔拜因等大师也都长于用线，但毕竟不是主流。
只有到了近代马蒂斯、毕加索才有意识地在东方艺术与远古雕刻影响下，发挥了线的威力。
在当时是一种伟大的创新，使整个欧洲艺术受到震动。
线的潜力非常大，它不只是能表现对象的结构、量感和质感等等，而且线本身有相当的独立性。
线的变化无穷，画家本身的修养有多少，线的能量就能发挥多大。
线本身具有无限的表现力和独立的审美价值。
在库克所著《西洋名画绘画技法》一书中有这样一段话：线条的作用还有更重要的一点，那就是表现节奏。
线条可以标出空间的界限，从而也可表现时间界限。
石膏几何体写生要点与表现例要
石膏几何体写生要点与表现例要1、石膏几何体写生要点。
知识点内容讲解一、课前准备：准备素材图片二、石膏几何体写生，注重对基本几何形体的形体特征和结构方式的分析与认识，初步树立形体的体积与结构概念，掌握石膏几何体体积特征和结构特点，以及形体透视缩形和明暗变化的一般规律。
依据不同的课题要求，运用线条或明暗调子正确表现对象的比例、结构、体积、空间及其相互关系。
1．观察与分析在素描造型中，构成物象形态特征的形体关系、结构关系、比例关系、透视关系、明暗关系、空间关系等造型因素，都是相互依存紧密相联系的。
画素描，就是画关系。
画准关系的前提，是正确认识和判断各种关系。
而正确的认识与判断，来自于正确的观察与分析。
因此，重要的是学会观察，学会分析。
我们说过，观察的过程也就是分析与判断的思维过程，要将整体观察、比较观察、本质观察贯穿于作画步骤的过程始终。
如，在观察过程中运用几何形体的结构规律，去分析客观物象的形体结构关系；运用透视缩形法则，去分析物象形体的透视关系；运用明暗变化规律，去分析物象形体的明暗关系等等，这样才能有正确的判断，也才有正确的表现。
上图是一幅以线条和少许的明暗色调相结合为表现手段的几何体写生作业。
这是一幅看似“简单”，但却是一幅将观察与分析贯穿作画过程始终的作业。
运用辅助线分析和把握不同几何形体的形体结构关系，以及形体自身和形体之间的透视、比例关系。
简约的明暗色调服从于形体结构的分析表现。
特别是加重线的运用，明确而清晰的表现了形体及其自身的体积空间。
这样的作画是很有希望的。
其希望就在于坚持在作画过程中进行了深入的观察与分析。
2．结构与形体在诸多造型因素中，结构与形体是最本质的固定因素。
正因为如此，在素描造型训练中强调要树立结构与形体观念。
画准形，是素描造型训练的基本要求。
而画准形的关键，就在于对形体、结构的感知、分析与准确把握。
画素描，强调画关系；画关系，又特别强调抓好大关系。
其实质就是要以对结构与形体的准确把握为基础，从物象的结构与形体出发，去认识和把握各种关系。
素描石膏几何体写生
课题:素描石膏几何体写生课时:1课时课型:绘画课授课对象:七年级教材分析:本课讲述石膏几何体的认识与绘法，单个石膏几何体写生是学院派素描基础训练的第一个阶段。
首先，作画时要有整体观念。
这就要求作画者以整体的眼光来观察对象，并从全局出发把控画面，不能拘泥于局部细节。
这是因为作画首先要追求画面关系的整体和谐，而非面面俱到式的细节真实。
其次，在作画过程中，应当始终保持基本的形体意识。
这是因为形体结构是绘画的根本所在，没有形体就没有空间，也不存在明暗关系；而且，学会分析形体、认识形体、表现形体，也是素描基础知识的目的所在。
最后，写生应当遵循一定的作画步骤。
一般来讲，我们将作画过程分为起稿、分析形体、确定大关系、深入刻画和整体调整这几个步骤。
这些步骤从前到后有着内在的联系和顺序。
对于初学者而言，最好遵循这一系列步骤来进行写生。
教学目标：1.知识和技能目标：学生通过对教材上的内容对素描石膏的认识和理解掌握了素描石膏的特点，从而更加了解它的结构特点。
2.过程和方法目标:同学们通过从范画的欣赏，了解素描石膏从视觉上达到的美感，从而了解视觉很实质上的美感。
3.情感态度和价值观目标：学会从视觉上了解素描石膏的美感，从而可以更加了解素描石膏几何体的特点及其美的表达。
教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
教学方法：1.教法：遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想。
（1）形象直观法：现设问让学生带着问题去看多媒体展示的图片，然后分组讨论并回答问题，通过教师讲解引导学生分析，思考。
归纳得出理论知识。
这种方法简单明了，易于调动学生参与教学。
（2）创设情景法：上课的时候通过启发式。
发散性和总结性提问，以此优化课堂提问。
提问中紧扣教学重点难点，体现一定的课堂层次性，选择适当的时机，采用多种方式灵活提问，激发学生的积极参与性和主动性，使学生成为课堂的主体，最终使学生掌握本课知识。
石膏几何体写生步骤课件
圆的透视
三点透视
四 明暗五调子
1、三面，即：黑、灰、白三面。 (黑白灰)由于光源照射的 角度不同，面向光源的部分稍亮一些，即“白”面，背对 光源部分稍暗一些，即“黑”面；中间的过渡部分呈现 “灰”的效果。如图：
2、各个面中因为形体的变化和光照的不同，还有一些层次变 化称为：“五调”即：高光、明暗交界线、暗部、反光、投影。 如图：
行
透
视
消失点
视平线
成角透视：一个立方体任何一个面均不与画面平行 （即与画面形成一定角度），但是它垂直于画面底平 线。它的透视变线消失在视平线两边的余点上，称为 成角透视，也称两点透视.
成角透视
消失点
视平线
消失点
成角透视
为什么在 画结构素描 圆柱体时上 中下三个结 构圆的弧度 要一个比一 个大？
体特征？（2）构图设计是否饱满而有节奏？（3）明暗 调子是否正确，画面是否不明快，灰，脏。（4）是否表 现物体的空间感，体积感、质感、量感？
优秀作业欣赏
（二）素描的基本分类和学习的意义
1、分类：写实素描和写意素描 。 2、意义：素描是绘画艺术造型语言的基础，
包含了绘画造型艺术的一切基本法则、 规律和要素 。
（三）素描的工具材料
铅笔、炭笔、木炭条、素描纸、橡皮、 画 板、等。
二、石膏几何形体写生的目的和意义
素描是绘画的基础，石膏几何体是基础的基础。石 膏在一定的光线下，因其质地洁白，会呈现出不同的黑、 白、灰色调，结构比较简单,轮廓比较明确。石膏是静止 不动的，作画者有足够的时间冷静的分析对象结构的穿 插，衔接、体面的转折关系，表现其体积结构、比例、 空间、质感、明暗等因素。
C、深入刻画
▪ 逐步深入塑造 ▪ 通过对形体明暗的
几何体石膏素描教案
素描教案（石膏几何写生）（2015－2016）福州旅游中专.福州工艺美术职业技术学校一、素描的概述学习目标：1、知识目标：深刻理解素描的概念。
了解素描的分类方法和基础素描的目的要求。
2、能力目标：逐步培养学生视觉的敏锐性，养成对形式、情感、节奏的直觉感受与鉴别能力，进而形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
重难点：形成正确的观察方法，获得相应的表现技巧。
教学方法：通过理论讲述、课堂练习辅导和讲评的综合教学法。
课时：4课时教学过程：素描是造型艺术最直接的表现形式之一。
它是艺术家最原始、最真实、最直接、最深刻的思想火花的形象表现，也是艺术家造型能力和审美能力的直接体现。
素描作为绘画的一种表现形式，具有独立的审美价值。
许多艺术大师都进行了大量的素描创作，达.芬奇的《自画像》、拉斐尔的《圣母像》、米开朗基罗的《人体素描习作》、安格尔的《提琴家帕格尼尼》、列宾的《艾列诺拉. 杜捷肖像》、徐悲鸿的《人体素描》……等等，都留下了许多传世之作，向人们展示着无限的艺术魅力，是人类艺术宝库的重要组成部分。
素描作为一种表现形式，它的运用是广泛的、多样的和多层次的。
例如：素描所表现的肖像、风景、静物、组画、连环画以及主题画都向人们传达者自己独特的艺术特性。
又如：中国写意传统的白描（宋——李公麟的五马图）、西方写实传统的素描（德国——门采尔的老人头像、珂勒惠支的自画像）向人们展示了多样性。
素描具有丰富的艺术语言和表现手段，由于注重方向不同，产生了重在表现形体、结构的结构素描和注重表现光影调子、体积、空间的明暗素描。
同时，素描有着很强的功能和目的，它担负着基础训练、研究习作、素描创造的多重任务。
素描是一种单色的绘画形式。
对于刚入门的初学者来说，素描更是一种训练，是培养造型能力的基础。
素描训练从几何石膏开始，由简到繁，由浅入深，举一反三，触类旁通地进行素描学习、训练，是我们搞学问的好习惯。
素描的工具材料简单，无论是铅笔，还是炭笔、木炭条、钢笔、圆珠笔等等，都可以作为工具。
石膏几何体写生的方法要点(一)
[教学内容] 石膏几何体写生的方法要点[教学目标] 通过本节课的学习，掌握石膏几何体写生的方法要点[教学重点] 写生时的观察方法[教学难点] 写生时的观察方法[教学方法] 讲解法示范法练习法[教学课时] 四课时[教学过程]一、复习、讲评二、新授石膏几何体写生作为基础素描造型训练的第一个基础训练课题，其课题的目标就是要为培养和提高素描造型能力打好基础。
要学习运用形体结构观念、透视变化规律、明暗变化规律去观察、认识写生对象。
并作出正确的判断。
在石膏几何体写生的造型过程中．最重要的是学习和掌握正确的观察方法和规范的写生步骤。
一、观察力与观察方法无论采用何种造型方法，对客观物象的正确认识与判断是造型的基础。
因此，提高观察力是基础素描造型训练的基本任务之一。
所谓观察力，简言之就是我们对客观物象的形体特征、结构关系、比例关系、透视关系、明暗关系、空间关系等造型因素的认识与判断力：对客观物象所呈现的包括对比、暖应、节奏、韵律等在内的形式美感因素的感受力。
要提高我们的观察力，就必须掌握正确的观察方法。
人们常说，有什么样的观察方法，就有什么样的表现方法，这话很有道理。
因为观察系、明暗关系、空间及透视关系等在内的各种关系的正确认识，也才能更准确地把握局部，更完整地认识整体。
整体观察就是要从整体着眼，从整体着手。
素描造型初学者最易犯的毛病就是从局部着眼，局部着手，以至造成形体、结构、比例、色调、透视等方面的错误。
局部观察的方法会严重阻碍认识能力的发展，阻碍造型能力的提高。
为了整体观察，把握整体，我们可以对物象作上下、左右、前后全方位观察，甚至还可以通过触摸的方法去感知对象，以获得整体的立体印象。
在素描写生训练中有许多行之有效的便于整体观察的方法。
例如．虚眯着眼睛进行观察，故意“漫不经心、迷迷糊糊”地进行观察；背对物象稍息片刻后“猛然回头”进行观察等等。
目的都是为了在观察时“滤”掉某些琐碎细节，排除局部对整体的干扰，获得整体的明确印象和认识。
第二章石膏几何体写生1
第二章石膏几何体写生1第一篇：第二章石膏几何体写生1第二章石膏几何体写生第一节几何形体与形体结构教学内容：一、几何形体的基本比例二、几何形体的形体结构教学目的：(1)通过学习,使学生初步掌握基本几何形体的形体特征、结构方式和写生方法，认识、概括客观物象形体、结构，培养素描造型能力的基础。
(2)通过几何形体写生，使学生掌握自然界多种不同形体在构造上的最基本的规律和最基本的表现方法。
教学重点：了解石膏几何形体的基本结构、比例等原理。
教学难点：正确理解基本原理及掌握造型的基本方法。
教学过程：一、新课引入二、讲授新课（一）几何形体的形体结构1、形体与结构（１）形体：形体是客观物象存在的外在形式，是体现物体存在于空间中的立体性质的造型因素，是素描造型的基本依据。
在造型艺术范畴，形体包含“形”与“体”两层含义。
形：即物象的形状。
体：即物体的体积，也就是物体所占有的空间。
形体与体面。
（大体有以下三种形式）：A、不同方向的体面：包括正面、侧面、水平面、垂直面、倾斜面等等。
B、不同性质的体面：包括平面、曲面两类性质的体面。
C、不同大小的体面：体面的大小是相对的。
（２）结构：是借助于建筑学的术语，愿意是组合与联接的意思。
在造型艺术范畴，结构一词有以下三方面的含义。
A、结构是指包含于物象外在形态之中的内部构造。
B、结构是指客观物象的形体构成关系，即“几何结构”。
C、结构是指客观物象各组成部分之间结合、构成关系，即其有机联系。
结构与形体：结构是形体的内在本质，形体是结构的外在表现。
2、几何形体：几何形体是任何复杂形体的基础。
（１）基本几何形体(立方体、圆球体、圆柱体、圆锥（２）几何形体与造型物质世界的一切形体，无论其内部结构如何复杂，外在形态如何变化，都可以概括为简单的几何形体的组合，即几何化归纳法。
在素描造型的形体塑造过程中，运用几何化归纳法去分析理解物象的形体结构、整体与局部的内在联系，准确把握物象的形体特征。
第二篇：汇报课石膏几何体写生汇报课教案课题：石膏几何体写生主讲：黄娟二零一二年十二月一、课题石膏几何体写生二、课类型综合课三、教学课时3课时四、教学目标1、知识能力目标：通过教学使学生懂得石膏几何体素描写生的意义，为上好服装设计专业课奠定造型基础。
石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如幼儿教案、音乐教案、语文教案、信息技术教案、英语教案、物理教案、化学教案、政治教案、历史教案、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as preschool lesson plans, music lesson plans, Chinese lesson plans, information technology lesson plans, English lesson plans, physics lesson plans, chemistry lesson plans, political lesson plans, history lesson plans, and other sample texts. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!石膏几何体素描教案石膏几何体素描教案第一课：素描简介基本透视原理第三课：静物配置与构图静物配置的原则第五课：透视圆柱体的透视教案第八课时-------圆的认识和圆的画法圆的画法第一课：素描简介【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.整体观察： 是科学观察 方法的核心， 是从整体着 眼、整体着 手，忘掉细 节、排除局 部对整体的 干扰。
2.比较观察:局部与局部、整体与局部的比较观察 都离不开在整体的观察条件下
3.本质观察: 形体的外轮 廓与内轮廓 （结构线） 关系、形体 明暗色调与 形体体面关 系、形体的 透视与形体 体面结构
第四步：整体调整。
调整阶段，往往容易忽视。因为到了这上一步，有许多人都觉得画完了。其实， 调整是有许多事要做的。1、整体的明暗关系是否正确。是不是画得灰了（是缺 乏对比，层次没拉开）、画得了花（是缺乏整体感，过于注重零零碎碎的细 节）。2、主次关系如何？主体物要突出。3、虚实关系如何？
作品欣赏：
作品欣赏：
作品欣赏：
作品欣赏：
作品欣赏：
作品欣赏：
光 影 素 描
线 素 描
第三步：深入刻画 深入阶段是一幅用时最长的阶段。 在这个阶段里，一方面把塑造全 面推向具体化，另一方面要画出 丰富明暗调子，在这个阶段不仅 要画所表现对象的立体感，还要 画出对象的质感，以及对象所占 空间。 怎样才能画出丰富的明暗？关键 在于比较。 就铅笔素描来说，画明暗的主要 技法是直线排列法。通过直线排 列，组成一个个面。画得用力， 就显得深一些，轻了，就浅一些； 线排得密就深一些，疏就亮浅一 些；重叠次数多就暗一些，少了， 相对就亮一些。排线要做到“齐 而不齐”，不能一面倒，也不能 乱糟糟
分析作品
作画步骤
第一步：构图、打轮廓 实际上，第一步应当是观察。整 体观察，而不是一上来就画。选 一个你认为最适合自己画的角度， 构图这个阶段其实有很多的事要 做： 1 、所画对象在画面上应处 在什么位置才是最合适的； 2 、 各物体之间的比例； 3 、形状要 和对象相似（包括结构、透视以 及物体自身各部分比例要正确）。 而所有这一切都是靠“打轮廓” 这一技法手段实现的。“打轮廓” 也有许多讲究： 1 、用线。可以 用直线也可以曲线弧线，但初学 者一般要求他用直线，这样能培 训概括“形”的能力； 2 、用力。 因为“打轮廓”是画一幅素描的 开始，所以要画得轻、画得淡， 为接下去的几个步骤留有余地
石膏几何体写生 的方法和步骤
几何体学习是素描造型的基础， 在学习过程中要正确的掌握
1.观察方法 2.规范的写生步骤
所谓观察就是我们对客观物 象的形体特ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、结构关系、 比例关系、透视关系、明暗 关系、空间关系等造型因素 的认识与判断，对客观物象 所呈现的包括对比、呼应、 节奏等在内的形式美感因素 的感受。
第二步：铺大关系。 铺大关系，一般的人很容易把它简单 理解为“大概明暗”“大致明暗”， 不错它是这方面的意思，但不仅仅如 此，仅此理解是十分浅薄的。我认为 铺大关系是用大的明暗关系画出大的 体积关系，甚至大的空间关系。如果 大的明暗却不能表现出大的体积关系， 那么，这种明暗画出来，是十分表面 的，是不到位，是没有用的。 画明暗就要懂得明暗关系的基本知识， 懂得“三大面五调子”。在画大体明 暗的时候，不强调把明暗层次画得十 分丰富，而是画出节奏，明暗的几个 大层要分明