命题和证明
命题与证明
1、定义:对一个概念的含义加以描述说明或作出明确规定的语句叫作这个概念的定义.例如:“同一平面内没有公共点的两条直线叫作平行线”是“平行线”的定义. 例如:“把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫作代数式”是“代数式”的定义.2、命题:一般地,对某一件事情作出判断的语句(陈述句)叫作命题.注:命题通常写成“如果……,那么……”的形式,其中“如果”引出的部分就是条件,“那么”引出的部分就是结论.2、对于两个命题,如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件,我们把这样的两个命题称为互逆命题,其中一个叫作原命题,另一个叫作逆命题.注:只要将一个命题的条件和结论互换,就可得到它的逆命题,所以每个命题都有逆命题.4、证明:要判断一个命题是真命题,常常要从命题的条件出发,通过讲道理(推理),得出其结论成立,从而判断这个命题为真命题,这个过程叫证明.5、要判断一个命题是假命题,只需举出一个例子(反例),它符合命题的条件,但不满足命题的结论,从而就可判断这个命题为假命题. (举反例)注:6、当直接证明一个命题为真有困难时,我们可以先假设命题不成立,然后利用命题的条件或有关的结论,通过推理导出矛盾,从而得出假设不成立,即所证明的命题正确,这种证明方法称为反证法.反证法是一种间接证明的方法,其基本的思路可归结为“否定结论,导出矛盾,肯定结论”.【例1】下列四个命题中是真命题的有().①同位角相等;②相等的角是对顶角;③直角三角形两锐角互余;④三个内角相等的三角形是等边三角形.A.4个B.3个C.2个D.1个【例2】下列语句中,属于命题的是().(A)直线AB和CD垂直吗(B)过线段AB的中点C画AB的垂线(C)同旁内角不互补,两直线不平行(D)连结A,B两点【例3】下列命题中,属于假命题的是()(A)若a⊥c,b⊥c,则a⊥b (B)若a∥b,b∥c,则a∥c(C)若a⊥c,b⊥c,则a∥b (D)若a⊥c,b∥a,则b⊥c【例4】下列四个命题中,属于真命题的是().(A)互补的两角必有一条公共边(B)同旁内角互补(C)同位角不相等,两直线不平行(D)一个角的补角大于这个角【例5】如图,∠A+∠D=180°(已知),∴______∥_______().∴∠1=_________().∵∠1=65°(已知),∴∠C=65°().【例6】“两直线平行,同位角互补”是______命题(填“真”或“假”).【例7】•.•把命题“等角的补有相等”改写成“如果……那么……”的形式是结果_________,那么__________.【例8】.命题“直角都相等”的题设是________,结论是____________.【例9】判断下列命题的真假,若是假命题,举出反例.(1)若两个角不是对顶角,则这两个角不相等;(2)若a+b=0,则ab=0;(3)若ab=0,则a+b=0.【例10】用“如果……那么……”改写命题.(1)有三个角是直角的四边形是矩形;(2)同角的补角相等;(3)两个无理数的积仍是无理数.。
2.2 命题与证明
第2章
三角形
【预习诊断】 (对的打“√”,错的打“×”) 1.原命题是真命题,那么它的逆命题也是真命题.( × ) 2.如果两个命题是互逆定理,那么这两个命题都是真命题.( √ )
第2章
三角形
探究点断命题的真假.
(1)负数都小于零;
(2)过直线l外一点作l的平行线; (3)如果a>b,a>c,那么b=c. 【导学探究】 判断命题的关键是看它是否做出了 判断 . 解:(1)是命题,是真命题. (2)不是命题,没有对一件事情做出判断.
证明:如图, ∵∠BAF=∠2+∠3, ∠CBD= ∠1+∠3 ∠ACE=∠1+∠2, ∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2(∠1+∠2+∠3)(等式的 性质). ∵∠1+∠2+∠3=180°(
三角形内角和定理
,
),
∴∠BAF+∠CBD+∠ACE=2×180°=360°.
第2章
三角形
【测控导航表】 知识点 命题 互逆命题 几何命题的证明 题号 1 、2 、6 、8 3 、7 、9 4、5、10
(C)无理数包括正无理数、0、负无理数
(D)两点之间,线段最短 解析:A、B、D都是真命题,都正确,C.0不是无理数,所以该命题错误,故 选C.
第2章
三角形
变式训练1-2:已知下列命题: ①若a>0,b>0,则a·b>0; ②若x≥1,则|x-1|=x-1;
③内错角相等;
④直角都相等. 其中原命题是真命题并且逆命题是假命题的是( A )
【导学探究】 1.要证明BD∥CE,需先证得∠3= 2.由∠1=∠2,可证得AD∥ BE 证明:∵∠1=∠2(已知), ∴AD∥BE(内错角相等,两直线平行), ∴∠D=∠DBE(两直线平行,内错角相等). ∠DBE . ,进一步证明∠D= ∠DBE .
19.1 命题与证明
第19章几何证明§19.1命题与证明学习目标1.通过“对顶角相等”与“三角形的内角和”两例的回顾,初步理解演绎证明及其因果关系的表述;演绎证明的必要性;演绎证明的过程。
2.体会演绎证明是一种严格的数学证明,是人类理性精神的闪光。
知识概要1.演绎证明的概念演绎推理是数学证明的一种常用、完全可靠的的方法,演绎推理的过程就是演绎证明。
也就是说演绎证明是指:从已知的概念、条件出发,依据已被确认的事实和公认的逻辑规则,推导出某结论为正确的过程。
演绎证明是一种严格的数学证明,是我们现在要学习的证明方式。
在本书中演绎证明简称为证明。
学习演绎证明,可以使我们的思维更加严格、缜密,其表达条理清楚、无可辩驳,这是提高逻辑思维能力的有效手段。
运用演绎证明需要注意:①演绎证明的每一步推理都必须有依据,通常把依据写在得到的结论后面的括号内;②整个证明由一段一段的因果关系连接而成,段与段前后连贯,有序展开。
说明:推理的依据,可以是“已知条件”和“已证事实”(简记为“已知”和“已证”),也可以是已有的概念、性质等。
这样表述的“因果关系”的形式,初学时要写得详细些,以后可以在保持论证完整的前提下逐渐省略。
由于证明的需要,可以在原来的图形上添画一些线,像这样的线叫做辅助线。
辅助线通常画成虚线。
2.演绎证明的过程演绎证明的过程是由“一连串、有序的因果关系”组成,演绎证明中每一段先说“因”再说“果”,同时要表述确立因果关系的“依据”。
3.命题能界定某个对象含义的语句叫做定义.能够判断正确与错误的语句叫做命题.其判断正确的命题称为真命题,其判断错误的命题叫做假命题.数学命题通常由题设或已知条件、结论两部分组成的.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.这样的命题常可写成“如果…,那么…”的形式.用“如果”开始的部分是题设,而用“那么”开始的部分是结论.4.公理与定理数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并把它们作为判断其它命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理.如古希腊著名数学家欧几里得在他的《几何原本》中提出了著名的五大公理与五大公设.五条公理:(1)等于同量的量彼此相等;(2)等量加等量,其和相等;(3)等量减等量,其差相等;(4)彼此能重合的物体是全等的;(5)整体大于部分.五条公设:(1)过两点能作且只能作一直线;(2)线段(有限直线)可以无限地延长;(3)以任一点为圆心,任意长为半径,可作一圆;(4)凡是直角都相等;(5)同一平面内一条直线和另外两条直线相交,若在直线同侧的两个内角之和小于0180,则这两条直线经无限延长后在这一侧一定相交.有些命题是从公理或其它真命题出发,用推理方法证明为正确的,并进一步作为判断其它命题真假的依据.这样的真命题叫做定理.定理依据其作用,一般可分为判定定理和性质定理.例如“等角对等边”是已知三角形的两个内角相等,得到所对的两条边相等,这是等腰三角形的判定定理;“等边对等角”是已知三角形的两条边相等,得到所对的两个角相等,这是等腰三角形的性质定理.一般来说,在两个命题中,如果第一个命题的题设是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一命题就叫做它的逆命题.如果一个定理的逆命题经过证明也是定理,那么这两个定理叫做互逆定理,其中一个定理是另一 个定理的逆定理.例如“两直线平行,同位角相等”与“同位角相等,两直线平行”就是互逆定理.经典题型精析(一)演绎证明例1.已知:如图,点F E D 、、分别在ABC ∆的边AC AB 、上,且AB DF //,AC DE //,试利用平行线的性质证明=∠+∠+∠C B A 180°.试一试:如图,下面是由已知:b a ⊥,c b ⊥,求证:b a //的证明过程,由如下①②③④四句话组成: ①所以b a //; ②因为b a ⊥,c b ⊥; ③所以21∠=∠; ④所以0901=∠,0902=∠。
命题与证明定义命题
04 命题的真假判定
真值表判定法
01
列出命题的所有可能取值情况 ,并判断每个取值下命题的真 假。
02
真值表可以清晰地展示命题的 真假情况,有助于判断命题的 真假。
03
真值表适用于简单的命题,但 对于复杂的复合命题,可能存 在较多的取值情况,导致真值 表难以完全列举。
归结推理判定法
01
将复合命题转化为简单命题,通过逻辑推理判断其真假。
03 反证法适用于一些难以直接证明的命题,但需要 有一定的推理技巧和逻辑思维能力。
05 命题的应用与实例分析
数学中的应用
几何学
在几何学中,命题通常用来描述图形的性质和关系,如“ 等腰三角形的两底角相等”或“两点之间线段最短”。
代数
在代数中,命题常用来描述数和代数式的性质,如“负数 的平方是正数”或“任何数的零次方等于1(除了0的0次 方)”。
推理的定义与分类
定义
推理是从一个或多个命题得出另一个命题的思维过程。
分类
根据不同的标准,推理可以分为不同的类型,如演绎推理、归纳推理、类比推理等。
推理的逻辑结构
前提
推理所依据的前提是已知的事实 或命题。
结论
由前提推导出的结果或命题。
逻辑形式
推理的逻辑形式是指推理过程中 前提与结论之间的结构关系。正 确的逻辑形式能够保证推理的有 效性。
归纳推理
通过观察一系列实例,总结出一般规律的推理过程。例如,观察到许多正方形都有四个相等的边和四 个相等的角,可以归纳出所有正方形都有这些性质。
日常生活中的应用
科学决策
在日常生活中,我们经常需要根据已知 的信息和经验做出决策。这些已知的信 息和经验可以看作是命题。例如,根据 天气预报的命题(今天会下雨),我们 可以决定带伞出门。
命题与证明
命题与证明知识导引1命题:判断某一件事情的句子,由条件和结论两部分组成,正确的命题叫做真命题,不正确的命题叫做假命题。
把一个命题的条件和结论互换就得到它的逆命题,每个命题都有逆命题。
2、从命题的条件出发,经过逐步推理来判断命题的结论是否正确的过程叫做证明。
要证明一个命题是真命题,就是要证明凡是符合条件的所有情况都能得出结论。
要证明一个命题是假命题,只需要举出一个反例说明命题不能成立。
证明一个命题的一般步骤如下:(1)按照题意画出图形;(2)分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”一项中写出条件,在“求证”一项中写出结论;(3)在“证明”一项中写出全部推理过程。
3、证明的两种思路:综合与分析(1)利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等,经过一系列的推理论证,最后推导出所要证明的结论成立,这种证明方法叫做综合法。
(2)从要证明的结论出发,逐步寻求使它成立的充分条件,直到最后,把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止,这种证明方法叫做分析法。
典例精析例1:判断下列命题是真命题还是假命题,如果是假命题,请举出一个反例。
(1)两条直线被第三条直线所截,同位角相等;(2)如果a>b,那么ac>bc;(3)两个锐角的和是钝角。
例2:下列命题中:①三角形中,至少有两个锐角;②三角形中,至少有一个直角或钝角;③三角形中,两个锐角的和等于90°;④三角形中,三个内角不可能都小于60°。
其中,真命题的个数是()A、1个B、2个C、3个D、4个例3:证明:两条平行线被第三条直线所截,一组同位角的角平分线互相平行。
例4:已知:如图,AM 、CM 分别平分∠BAD 和∠BCD,求证:∠M=21(∠B+∠D)例5:在△ABC 中,BO 平分∠ABC,点P 为直线AC 上一动点,PO⊥BO 于点O 。
(1)如图1,当∠ABC=40°,∠BAC=60°,点P 与点C 重合时,教APO = (2)如图2,当点P 在AC 的延长线时,求证:∠APO=21(∠ACB-∠BAC ) (3)如图3,当点P 在边AC 上时,请直接写出∠APO 与∠ACB,∠BAC 的等量关系 式探究活动例:已知:如图,在△ABC 中有D ,E 两点,求证:BD +DE +CE <AB +AC学力训练A 组 务实基础1、以下各数中可用来证明命题“能被5整除的数的末位数一定是5”是假命题的反例为( )A 、5B 、24C 、25D 、30 2、下列命题中,真命题是( )A 、同位角相等B 、在同一平面内,若直线a ⊥b ,b ⊥c ,则a ⊥cC 、三角形的一个外角大于任何一个内角D 、直角三角形的两个锐角互余 3、如图所示,∠A=28°,∠BFC=92°,∠B=∠C,则∠BDC 的度数是( ) A 、85° B、75° C 、64° D、60°(第3题图) (第4题图)4、如图所示,∠A=50°,∠B=40°,∠C=30°,则∠BDC 等于( ) A 、120° B、100° C、115° D、150°5、已知α,β是两个钝角,计算)(61βα+的值。
命题与证明
证明勾股定理的逆定理
已知△ABC中,c=a+b,求证∠C=90°. 证明:作△A'B'C',使得C'=90°,B'C'=a,C'A'=b. 则得到A'B'=B'C'+C'A'=a+b. 又因为c=a+b,所以得到A'B'=c. 于是△ABC≌△A'B'C'. 得到∠C=∠C'=90°.
B D 提示:作AD⊥BC.
C
0
1
a
2 b
假设直线a‖b,直线l 与a,b相交,则: ∠1= ∠2.
l
当a不平行于b时, ∠1?∠2……
反证法
已知:如图,直线AB CD被直线MN所截, ∠1≠∠2,证明:AB不平 行于CD. A M B 1 C
2
N
D
若AB‖CD,则因两直线平行,同位角相等,即 ∠1=∠2.故AB‖CD不成立,AB不平行于CD.
已知:如图2 已知:如图2-4,∠1是△ABC的一个外角, 是△ABC的一个外角, ∠A,∠B是和它不相邻的内角,∠2是和 是和它不相邻的内角,∠ 它相邻的内角. 求证:∠1=∠A+∠ 求证:∠1=∠A+∠B. A 2 1 C
B
∵∠1+∠2=180° ∵∠1+∠2=180°(平角的定义) ∠A+∠B+∠2=180°(三角形的内角和定理) A+∠B+∠2=180° ∴∠1=180° ∴∠1=180°-∠2(等量减等量,差相等) ∠A+∠B=180°-∠2 (等量减等量,差相等) A+∠B=180° 从而∠1=∠A+∠ 从而∠1=∠A+∠B(等量代换)
命题、定理、证明
5.3.2(1)命题、定理、证明一.【知识要点】1.判断一件事情的语句,叫做命题。
理解:命题的定义包括两层含义:(1)命题必须是个完整的句子;(2)这个句子必须对某件事情做出判断。
命题的分类(按正确、错误与否分)真命题(正确的命题)假命题(错误的命题)所谓正确的命题就是:如果题设成立,那么结论一定成立的命题。
所谓错误的命题就是:如果题设成立,不能证明结论总是成立的命题。
公理人们在长期实践中总结出来的得到人们公认的真命题,叫做公理。
定理用推理的方法判断为正确的命题叫做定理。
证明判断一个命题的正确性的推理过程叫做证明。
二.【经典例题】1.把命题“对顶角相等”写成“如果……,那么……”的形式为 .2.在下列命题中:①两条直线相交所成的角是对顶角;①有公共顶点的角是对顶角;①一个角的两个邻补角是对顶角;①有一边互为反向延长线,且相等的两个角是对顶角,其中正确的是.3.已知a、b.、c是同一平面内的3条直线,给出下面6个命题:a∥b, b∥c,a∥c ,a ⊥b,b⊥c,a⊥c,请从中选取3个命题(其中2个作为题设,1个作为结论)尽可能多地去组成一个真命题,并说出是运用了数学中的哪个道理。
举例如下:∵a∥b, b∥c,∴a∥c(平行于同一条直线的两条直线平行)三.【题库】【A】1.把下列命题写成“如果…那么…”的形式:不能被2整除的数是奇数:2.把命题“零没有倒数”改写成“如果……那么……”的形式:如果,那么。
【B】1.把命题“等角的余角相等”改写成“如果…,那么…”的形式是_______________________________. .【C】1.下列说法正确的是()A.延长射线OA到BB.经过两点M/N的直线有且仅有两条C.凡是大于900 的角都是钝角D.直线a经过点M,即是点M在直线a上。
【D】1.有下列四个命题:①相等的角是对顶角;②两条直线被第三条直线所截,同位角相等;③垂直于同一条直线的两条直线互相垂直。
《命题与证明》知识讲解
命题与证明知识讲解宋老师学习目标1.了解定义、命题、真命题、假命题的含义,会区分命题的题设条件和结论,会判断一个命题的真假;2.了解综合法的证明步骤和书写格式.3.运用平行线的判定与性质、三角形的内角和定理及其推论去解决一些简单的问题,用几何语言进行简单的推理论证.4.了解逆命题的概念,会识别两个互逆命题,并知道原命题成立,逆命题不一定成立.会判断一个命题的逆命题的真假.要点梳理要点一、定义、命题、真命题、假命题定义:对名称或术语的含义进行描述或做出规定,就是给它们的定义.命题:判断一件事情的句子叫命题.真命题:如果条件成立,那么结论成立,这样的命题叫做真命题.假命题:如果条件成立时,不能保证结论总是正确的,也就是说结论不成立,这样的命题叫做假命题.要点诠释:命题属于判断句或陈述句,是对一件事情作出判断,与判断的正确与否没有关系.其中命题的题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.当证明一个命题是假命题时只要举出一个反例就可以,即只需列出一个具备条件而不具备结论的例子即可.要说明一个真命题,则要从命题的条件出发,根据已学过的基本事实、定义、性质和定理等,进行有理有据的推理,证明它的正确性.要点二、证明根据已知真命题,确定某个命题的真实性的过程,叫做证明.经过证明的真命题称为定理.证明过程必须做到言必有据.证明过程通常包含几个推理,每个推理都应包括因、果和有因得果的依据.其中,“因”是已知事项,“果”是推出的结论;“有因得果的依据”是基本事实、定义、已学过的定理以及等式性质、不等式性质.证明的步骤:1.根据题意,画出图形;2.根据命题的条件、结论,结合图形,写出已知、求证;3.写出证明过程.要点诠释:推理和证明是有区别的,推理是证明的组成部分,一个证明过程往往包含多个推理.要点三、三角形的内角和定理及其推论三角形的内角和定理:三角形的三个内角的和等于180°.推论:三角形的外角等于与它不相邻的两个内角和.要点诠释:1三角形内角的概念:三角形内角是三角形三边的夹角.每个三角形都有三个内角,且每个内角均大于0°且小于180°.2三角形内角和定理的应用主要用在求三角形中角的度数.①直接根据两已知角求第三个角;②依据三角形中角的关系,用代数方法求三个角;③在直角三角形中,已知一锐角可利用两锐角互余求另一锐角.3三角形外角的定义:三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.三角形共有六个外角,其中有公共顶点的两个相等,因此共有三对.4三角形的外角性质:①三角形的外角和为360°.②三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和.③三角形的一个外角大于和它不相邻的任何一个内角.5若研究的角比较多,要设法利用三角形的外角性质②将它们转化到一个三角形中去.要点四、互逆命题在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论又是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题.其中一个命题是另一个命题的逆命题.把一个命题的条件与结论互换,就得到它的逆命题,我们能够判断一个命题及其它的逆命题的真假.证明一个命题是假命题,只需举出一个反例就可以了.要点诠释:每一个命题都有对应的逆命题,一个真命题的逆命题不一定是真命题,同样一个假命题的逆命题也不一定仍为假命题.反例就是复合命题的条件,但不符合命题的结论的例子,它可以是数值、图形,也可以是文字说明.一个命题的反例可以有很多个,解题时只需要举出其中最易懂的一个即可.典型例题类型一、逆命题与逆定理1. 下列命题是真命题的是A.如果|a|=1,那么a=1B.有两条边相等的三角形是等腰三角形C.如果a为实数,那么a是有理数D.相等的角是对顶角.;答案B.解析如果|a|=1,那么a=±1,故A错误;如果a为有理数,那么a是实数,故C错误;两个直角三角形中的两个直角相等,但不是对顶角,故D错误;而B根据等腰三角形的定义可判断正确;总结升华主要考查命题的真假,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的定义.举一反三:变式2016春•东平县期中下列句子中,不是命题的是A.三角形的内角和等于180°B.对顶角相等C.过一点作已知直线的平行线 D.两点确定一条直线答案C.C不是可以判断真假的陈述句,不是命题;A、B、D均是用语言表达的、可以判断真假的陈述句,都是命题.故选C.2.下列命题中,逆命题正确的是A.对顶角相等B.直角三角形两锐角互余C.全等三角形面积相等D.全等三角形对应角相等答案B.解析A选项逆命题是相等的角是对顶角,不对;B选项逆命题是两个锐角互余的三角形是直角三角形,对的;C选项逆命题是面积相等的三角形是全等三角形显然不对;D选项的逆命题是对应角相等的三角形是全等三角形,不一定,也可能是相似三角形.总结升华判断逆命题是否正确,能举出反例即可.举一反三:变式试将下列各个命题的题设和结论相互颠倒,得到新的命题,并判断这些命题的真假.1对顶角相等;2两直线平行,同位角相等;3若a=0,则ab=0;4两条直线不平行,则一定相交;答案1对顶角相等真;相等的角是对顶角假;2两直线平行,同位角相等真;同位角相等,两直线平行真;3若a=0,则ab=0真;若ab=0,则a=0假;4两条直线不平行,则一定相交假;两条直线相交,则一定不平行真;3. 对于同一平面内的三条直线a、b、c,给出下列五个论断:①a∥b;②b∥c;③a⊥b;④a∥c;⑤a⊥c,请你以其中两个作为题设,另一个作为结论,用“如果…,那么…”的形式,写出两个正确的命题.思路点拨同一平面内,根据垂直于同一直线的两直线平行;平行于同一直线的两直线平行,则可由③⑤得到②;由①②得到④.答案与解析解:如果③a⊥b,⑤a⊥c,那么②b∥c;如果①a∥b,②b∥c,那么④a∥c.总结升华本题考查了命题:判断事物的语句叫命题,正确的命题叫真命题,错误的命题为假命题;命题分为题设与结论两部分.也考查了平行线的性质.类型二、证明举例1平行线的性质与判定进行几何证明:4. 2015春•姜堰市期末如图,直线AB和直线CD、直线BE和直线CF都被直线BC所截.已知AB⊥ BC、CD⊥ BC,BE∥ CF,,求证:∠ 1=∠ 2.思路点拨由于AB⊥ BC、CD⊥ BC得到AB∥ CD,利用平行线的性质得到∠ ABC=∠ DCB,又BE∥CF,则∠ EBC=∠ FCB,可得到∠ ABC﹣∠ EBC=∠ DCB﹣∠ FCB,即有∠ 1=∠ 2.答案与解析证明:∵ AB⊥ BC、CD⊥ BC,∴AB∥ CD,∴∠ ABC=∠ CB,又∵ BE∥ CF,∴∠ EBC=∠ FCB,∴∠ ABC﹣∠ EBC=∠ DCB﹣∠ FCB,∴∠ 1=∠ 2.总结升华本题考查的是平行线的判定和性质的综合应用.举一反三:变式如图所示,E在直线DF上,B在直线AC上,若∠AGB=∠EHF,∠C=∠D,试判断∠A与∠F的关系,并说明理由.答案∠A=∠F.证明:∵∠AGB=∠DGF,∠AGB=∠EHF,∴∠DGF=∠EHF,∴BD∥CE;∴∠C=∠ABD,又∵∠C=∠D,∴∠D=∠ABD,∴DF∥AC;∴∠A=∠F.2与三角形有关的几何证明:5.如图,已知三角形ABC的三个内角平分线交于点I,IH⊥BC于H,试比较∠CIH和∠BID 的大小.思路点拨根据角平分线的定义、三角形内角和定理可知∠BAD+∠ABI+∠HCI=90°.又因为∠BAD+∠ABI=∠BID,90°-∠HCI=∠CIH,所以∠BID=∠CIH.答案与解析证明:∵AI、BI、CI为三角形ABC的角平分线,∴∠BAD=12∠BAC,∠ABI=12∠ABC,∠HCI=12∠ACB.∴∠BAD+∠ABI+∠HCI=12∠BAC+12∠ABC+12∠ACB=12∠BAC+∠ABC+∠ACB=12×180°=90°.∴∠BAD+∠ABI=90°-∠HCI.∵IH⊥BC,∴∠IHC=90°∴90°-∠HCI=∠CIH,∴∠CIH=∠BAD+∠ABI∵∠BID=∠BAD+∠ABI三角形的一个外角等于与其不相邻的两个内角的和∴∠BID=∠CIH.总结升华考查了角平分线的定义及三角形内角和定理:三角形三个内角的和为180°,在推导角的关系时,一定不要忘记与三角形有关的角中还有一个特别重要的性质:三角形的一个外角等于与其不相邻的两个内角的和.3文字命题的证明:6、求证:等边三角形内部任一点到三边的距离之和为定值.思路点拨先画图,设等边三角形的边长为a,高为h,再利用三角形的面积公式来求,原三角形分成三个大小不等的三个三角形,三个三角形的面积和与原三角形的面积相等,即S△A B C=S△P A B+S△P B C+S△P A C;可得h=PE+PF+PD.答案与解析已知:如图,△ABC是等边三角形,P是三角形内任一点,PE⊥AB,PG⊥AC,PF⊥BC.垂足分别为E、G、F,求证:PE+PG+PF为定值.证明:设等边三角形△ABC的边长为a,面积为S.连结PA、PB、PC,则S△APB=12a•PE,S△CPB=12a•PF,S△APC=12a•PG,于是S△APB+S△CPB+S△APC=12a•PE+12a•PF+12a•PG,即12a•PE+12a•PF+12a•PG=S,PE+PF+PG=2Sa,为定值.总结升华对于文字命题的证明,要根据文字所描述的内容写出已知和求证,然后证明.。
第一节 命题与证明
原命题正确,逆命题不一定 正确。
逆命题正确,原命题不一 定正确。
知识点二
•
如何判断命题的真假
要判断一个命题是真命题需要推 理论证的。
• 要判断一个命题是假命题需要举一个 反例。
• 反例:就是符合题目的条件,但不符 合题目的结论。 • 例如:相等角是对顶角。
• 如OC是ےAOB的角平分线,但∠1与
√ ) 4)一个平角的度数是180度( √ )
3)相等的两个角是对顶角( 5)两直线平行,同位角相等( √ ) 6)欢迎前来参观(× ) 7)画两条相等的线段(
×)
例 把下列命题改写成“如果……那么……”的形 式,并指出条件和结论: ⑴ 同位角相等,两直线平行; 改写成: 如果同位角相等,那么两直线平行。 条件是: 同位角相等 结论是: 两直线平行 (2)对顶角相等。 改写成: 如果两个角是对顶角,那么这两个角相等。 条件是: 两个角是对顶角 结论是: 这两个角相等
知识点1 原命题与逆命题
自学内容: 课本32页
(1)两直线平行,同旁内角互补.
逆命题:同旁内角互补,两直线平行.
(2)对顶角相等. 逆命题:相等的两个角是对顶角.
互逆命题
• 把一个命题的题设与结论互换又得到 一个新的命题,我们把这样的两个命 题称为互逆命题。其中一个叫原命 题,另一个叫它的逆命题。
命题 在同一平面内,如果一条直线垂直于两条 平行线中的一条,那么它也垂直于另一条.
(3)你能结合图形用几何语言表述命题的题设和 结论吗?
已知:b∥c, a⊥b . 求证:a⊥c.
(4)请同学们思考如何利用已经学过的定义定理 来证明这个结论呢? 已知:b∥c,a⊥b . 求证:a⊥c. 证明:∵ a⊥b(已知), ∴∠1=90º (垂直的定义). 又∵ b∥c(已知), ∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等).
命题与证明知识点总结
命题与证明知识点总结命题与证明是数学中基础且重要的一部分,它涉及到逻辑推理、推断和论证等一系列思维活动。
在整个数学学科中,命题与证明贯穿始终,无处不在。
本文将系统总结命题与证明的相关知识点,包括命题逻辑、证明方法、常见证明技巧等内容。
一、命题逻辑命题逻辑是研究命题之间的逻辑关系的一门学科,其中命题是陈述句,它要么为真,要么为假。
在命题逻辑中,我们通常使用符号来表示命题,并通过符号之间的逻辑连接来表达命题之间的关系。
常见的逻辑连接包括合取(∧)、析取(∨)、蕴含(→)、双条件(↔)等。
1.合取合取是指命题p和q同时为真时,合取命题p∧q为真,否则为假。
合取命题p∧q的真值表如下:p q p∧qT T TT F FF T FF F F2.析取析取是指命题p和q中至少有一个为真时,析取命题p∨q为真,否则为假。
析取命题p∨q的真值表如下:p q p∨qT T TT F TF T TF F F3.蕴含蕴含是指当p为真而q为假时,蕴含命题p→q为假,否则为真。
蕴含命题p→q的真值表如下:p q p→qT T TT F FF T TF F T4.双条件双条件是指命题p和q同时为真或同时为假时,双条件命题p↔q为真,否则为假。
双条件命题p↔q的真值表如下:p q p↔qT T TT F FF T FF F T二、证明方法在数学中,我们常常需要证明一个命题的真假,为此我们需要采用合适的证明方法来论证。
常见的证明方法包括直接证明法、间接证明法、数学归纳法等。
1.直接证明法直接证明法是指通过一系列逻辑推理来证明一个命题的方法。
通常情况下,我们能够找到一条直接的逻辑推理路径,从已知的事实得出结论。
举例:证明“所有的偶数都是2的倍数”。
我们可以直接证明该命题,因为偶数的定义就是2的倍数。
2.间接证明法间接证明法是指通过反证法来证明一个命题的方法。
我们假设该命题的反命题为真,然后通过一系列逻辑推理得出矛盾,从而证明原命题为真。
命题与证明
命题与证明考点:命题与证明►知识点拨:1.命题及其分类(1)命题定义:对某一事件作出正确或不正确判断的语句(或式子)叫做命题.举例:一年有365天;对顶角相等;欢迎光临,其中前两个是命题.识别:没有对一件事的正确与否作出任何判断的语句,不是命题.(2)分类:①真命题:正确的命题;②假命题:错误的命题;③识别:一个命题要么是真命题,要么是假命题,不能模棱两可.注意:①命题必须是一个完整的句子,是对事情作出肯定或否定的判断;②命题一般为陈述句.2.命题的结构①题设(或条件),是已知事项;②一般形式:如果p,那么q(其中p是题设,q是结论);③结论(或题断),由已知事项推出的事项.3.互逆命题原命题与逆命题:将命题“如果p,那么q”中的条件与结论互换,便得到一个新命题“如果q,那么p”,我们把这样的两个命题称为互逆命题,其中一个叫做原命题,另一个就叫做原命题的逆命题.4.反例:符合命题条件,但不满足命题结论的例子,称为反例.注意:对于一个命题,只要能举出反例,就说明它是假命题.5.定理、证明①定理:从基本事实或其他真命题出发,用推理方法判断为正确的,并被选作判断命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.②证明:从已知条件出发,依据定义、基本事实、已证定理,并按照逻辑规则,推倒出结论,这一方法称为演绎推理.演绎推理的过程就是演绎证明,简称证明.6.三角形的外角及三角形内角和定理的推论①三角形外角:由三角形的一边与另一边的延长线组成的角.②三角形内角和定理的推论:例1:下列语句不是命题的是 ( ) A.直角都等于90 B.对顶角相等 C.互补的两个角不相等 D.作线段AB例2:把下例命题改写成“如果......那么.....”的形式,并分别指出它们的题设和结论.(1)整数一定是有理数; (2)同角的补角相等;(3)两个锐角互余.例3:写出下列命题的逆命题,并判断真假(1)两直线平行,同位角相等;(2)若a =0,则a b=0;(3)对顶角相等.例4:请举反例说明命题“对于任意实数x ,552++x x 的值总是正数”是假命题,你举的反例是_____(写出一个的值即可).例5:在下列证明中,填上推理依据:如图,CD ∥EF ,∠1=∠2,求证:∠3=∠ACB.例6:如图,在△ABC中,∠ABC=66 ,∠ACB=54 ,BE、CF是两边AC、AB上的高,它们交于点H.求∠ABE和∠BHC的度数.基础训练1、下列语句中,不是命题的是()A.两点之间线段最短B.对顶角相等C.不是对顶角的两个角不相等D.过直线AB外一点P作直线AB的垂线2、下列命题中,是真命题的是()A.三角形的一个外角大于任何一个内角B.三角形的一个外角等于两个内角之和C.三角形的两边之和一定不小于第三边D.三角形的三条中线交于一点,这个交点就是三角形的重心3、“两条直线相交只有一个交点”的题设是()A.两条直线B.相交C.只有一个交点D.两条直线相交4、已知命题A:“任何偶数都是8的整数倍”.在下列选项中,可以作为“命题A是假命题”的反例的是()A.2kB.15C.24D.425、如图,下列说法中错误的是()A.∠1不是△ABC的外角B.∠B<∠1+∠2C.∠ACD是△ABC的外角D.∠ACD>∠A+∠B第5题图第6题图第7题图6、一副三角板有两个直角三角形,如图叠放在一起,则∠α的度数是()A.165B.120C.150D.1357、如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD∥AB,∠ACD=40°,则∠B的度数为()A.40°B.50°C.60°D.70°8、命题“有两边相等的三角形是等腰三角形”的题设是,结论是,它的逆命题是.9、完成以下证明,并在括号内填写理由:已知:如图所示∠1=∠2,∠A=∠3.求证:AC∥DE.证明:因为∠1=∠2,所以AB∥.()所以∠A=∠4.()又因为∠A=∠3,所以∠3=.()所以AC∥DE. ()10、将下列命题改写成“如果......那么......”的形式,并分别指出命题的题设与结论:(1)直角都相等;(2)末位数字是5的整数能被5整除;(3)同角的余角相等.11、分析下列所举反例的正确性,若不正确,请写出正确的反例.(1)若|x|=|y|,则x=y;反例:取x=3,y=-3,则|x|=|y|,所以此命题是假命题;(2)两个锐角的和一定是钝角;反例:取∠1=30°,∠2=100°,则∠1+∠2=130°,不符合命题的结论,所以此命题是假命题;(3)若|a|=a,则a>0.12、如图,已知AC∥DE,∠1=∠2.求证:AB∥CD.13、如图,在△ABC中,∠A=62°,∠ABD=∠DCE=36°,求∠BEC的度数.14、如图,点E是△ABC中AC边上的一点,过E作ED⊥AB,垂足为D,若∠1=∠2,,则△ABC 是直角三角形吗?为什么?强化训练1.如图,在锐角三角形ABC 中,CD 、BE 分别是AB 、AC 边上的高,且CD 、BE 相交于点P.若∠A =50°,则∠BPC 的度数是 ( )A.150B.130C.120D.1002.如图,从①∠1=∠2;②∠C=∠D ;③∠A=∠F 三个条件中选出两个作为已知条件,另一个作为结论所组成的命题中,正确命题的个数为 ( )A.0B.1C.2D.3第2题图 第6题图3.一个三角形的三个外角之比为3:4:5,则这个三角形三个内角之比是 ( )A.5:4:3B.4:3:2C.3:2:1D.5:3:14.能说明命题“对于任何实数a ,a a ->”是假命题的一个反例可以是 ( )A.a =-2B.31=a C. a =1 D.2=a 5.下列命题:①对顶角相等;②同位角相等,两直线平行;③若b a =,则b a =;④若0=x ,则022=-x x .它们的逆命题一定成立的有 ( )A.①②③④B.①④C.②④D.②6.如图,CE 是△ABC 的外角∠ACD 的平分线,若∠B=35 ,∠ACE=60 ,则∠A= ( )A.35B.95C.85D.757.如图,在△ABC 中,∠B=40 ,三角形的外角∠DAC 和∠ACF 的平分线交于点E ,则∠AEC=.8.直角三角形中两个锐角的平分线相交所成的锐角的度数是.9.写出命题“如果b a =,那么b a 33=”的逆命题:.10.如图,AD 是△ABC 的高,BE 平分∠ABC 交AD 于E.若∠C =60°,∠BED =54°,求∠BAC 的度数.11.如图,AD 是△ABC 的外角平分线,交BC 的延长线于D 点,若∠B=30°,∠ACD=100°, 求∠DAE 的度数.12.如图,D是△ABC内的任意一点.求证:∠BDC=∠1+∠A+∠2.13.用两种方法证明“三角形的外角和等于360 ”.如图,∠BAE、∠CBF、∠ACD是△ABC的三个外角.求证:∠BAE+∠CBF+∠ACD=360 .证法1: ,∴∠BAE+∠1+∠CBF+∠2+∠ACD+∠3=180⨯ 3=540 .∴∠BAE+∠CBF+∠ACD=540 -(∠1+∠2+∠3).,∴∠BAE+∠CBF+∠ACD=540 -180 =360 .请把证法1补充完整,并用不同的方法完成证法2.能力提升1.如图,∠A+∠B+∠C+∠D=.2.观察下列各式:想一想:什么样的两个数之积等于这两个数的和?设n 表示正整数,用关于n 的代数式表示这个规律:_______×_______=_______+________.3.如图,在△ABC 中,AD 是BC 边上的中线,且AD=12BC . (1)求证:∠BAC=90°;(2)直接运用这个结论解答题目:一个三角形一边长为2,这边上的中线长为1,另两边之和为4.如图在△ABC 中AB=AC,∠BAC=900,直角∠EPF 的顶点P 是BC 的中点,两边PE 、PF 分别交AB 、AC 于E 、F.2224,24;1139393,3;22224164164,4;33335255255,5.4444⨯=+=⨯=+=⨯=+=⨯=+=(1)求证:AE=CF(2)是否还有其他结论,不要求证明(至少2个)。
命题和证明第一课时
【知识点梳理】1.演绎证明是指:从已知的概念、条件出发,依据已被确认的事实和公认的逻辑规则,推导出其结论为正确的过程.简称“证明”.2.判断一件事情的句子叫作命题.3.其判断为正确的命题叫作真命题.3.其判断为错误的命题叫作假命题.【说明】命题通常由题设、结论两部分组成,题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.这样的命题可以写作“如果……那么……”的形式,用“如果”开始的部分是题设;“那么”开始的部分是结论.4.人们从长期的实践中总结出来的真命题叫作公理.【说明】公理可以作为判断其他命题真假的原始依据.5.有些命题是从公理或其他真命题出发,用推理方法证明为正确的,并进一步作为判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫作定理.【说明】定义、定理和公理都是用推理方法判断命题真假的依据.(1)确定一个命题是真命题的步骤:①根据题意作出图形,并在图上标出必要的字母或符号;②根据题设和结论,结合图形,写出“已知”和“求证”;③经过分析,找出由已知推出结论的途径,写出证明过程.(2)证明一个命题是假命题,只要举出一个例子,使之具备命题的题设,而不具备命题的结论就可以了,这样的例子称为反例.【例题讲解】【例1】判断题:(下列语句中,是命题的在括号内填入“√”;不是命题的在括号内填入“×”)(1)直角都相等. ( )(2)对顶角相等. ( )(3)内错角相等. ( )(4)延长线段AB到C. ( )(5)三角形的内角与外角相等吗? ( )(6)如果n>5,那么5-a<0. ( )(7)互为余角的两个角都是锐角. ( )(8)平行线是多么美妙啊! ( )【例2】判断题:(下列命题中,是真命题的在括号内填人“√”;足假命题的在括号内填入“×”)(1)平角都相等. ( )(2)内错角相等. ( )(3)等角的补角相等. ( )(4)锐角的补角是直角. ( )(5)同底等高的三角形面积相等. ( )(6)面积相等的三角形一定全等. ( )(7)1421是最简分数. ( )(8)8与80是同类二次根式. ( )【例3】将下列命题改写成“如果……,那么……’’的形式,并写出题设与结论:(1)平角都相等.(2)同角的补角相等.(3)两直线平行,同旁内角互补.(4)平行于同一条直线的两条直线平行.(5)等腰三角形顶角的平分线是底边上的高.(6)乘积为1的两个数互为倒数.【例4】判断题:(下列命题中,是“定义”的在括号内填人“A ”,是“公理”的在括号内 填人“B ”是“定理”的在括号内填人“C ”):(1)直线上两点间的部分叫做线段. ( )(2)两点之间,线段最短. ( )(3)三边相等的三角形叫等边三角形. ( )(4)等边三角形的每个角都等于60°. ( )(5)两边相等的三角形是等腰三角形. ( )(6)等腰三角形的两个底角相等. ( )(7)两直线平行,同位角相等. ( )(8)两直线平行,同旁内角互补. ( )【例5】判断下列命题是真命题还是假命题.如果是假命题,试举出一个反例加以说明.(1)互补的角是邻补角.(2)一个角的补角一定是钝角.(3)素数都是奇数.(4)不等式的两边都乘以同一个数,不等式仍成立.【例6】按下列步骤证明真命题:等腰三角形顶角的平分线垂直平分底边.(1)在右面的空白处,画出符合题意的图形,并在图上标出必要的字母和符号.(2)根据题意,结合图形,写出“已知”和“求证”.(3)写出证明过程.【借题发挥】1.下列语句中,哪些是命题,哪些不是命题?(1)若a<b ,则a b -<-;(2)三角形的三条高交于一点;(3)在ΔABC 中,若AB>AC ,则∠C>∠B 吗?(4)两点之间线段最短;(5)解方程03y =--x ;(6)1+2≠3.2.完成以下证明,并在括号内填写理由:已知:如图所示,∠1=∠2,∠A =∠3.求证:因为∠1=∠2( ),所以AB ∥_________( ).所以∠A =∠4( ).又因为∠A =∠3( ),所以∠3=_________( ).所以AC ∥DE ( ).3.把命题“有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形”改写成“如果……,那么……”的形式,并指出命题的题设和结论分别是什么.4.试判断下列语句是否是命题.(1)如果BC AC =,那么点C 是AB 的中点;(2)连接A 、B 两点;(3)若︒=∠+∠90B A ,则 ︒=∠50A ,︒=∠40B ;(4)三点确定一个圆;(5)点P 在直线AB 上.5.几何证明题离不开推理,在日常生活中,推理有其广泛的应用.请运用推理的方法解决下面的问题:有一天,某市一家珠宝店发生了一起盗窃案,被盗走了价值10万元的珠宝.经过两个月的侦破,查明作案的人肯定是A 、B 、C 、D 中的一个.谁是罪犯呢?于是将这四人当作嫌疑人拘捕起来,在审讯中,这四人有如下口供:A:珠宝被盗那天,我在别的城市,所以我是不可能作案的;B:D 是罪犯;C:B 是盗窃犯,三天前我看见他在黑市上卖珠宝;D:B 同我有仇,有意诬陷我.经过进一步调查知道:四人中只有一个说的是真话.你能判断罪犯是谁吗?为什么?【随堂练习】填空题:1.每一个命题是由和两部分组成的.2.命题:“和为180°的两个角是邻补角”是命题.(填“真’’或“假’’)3.试举反例说明命题:“如果a>b,则2a>2b是假命题” .4.命题“两直线被第三条直线所截,内错角相等”的题设是结论是 .它是命题.(填“真”或“假”).5.等腰三角形两边分别为4cm和9cm,则其周长为 cm解答题:1.如图,AB= AC =CD,且AD=BD.求:∠B的度数.2.如图,已知:∠EMA=∠ENC,PM平分∠BMF,求证:MN=PN.3.求证角平分线上的点到角的两边距离相等.(作出图形,写出“已知”“求证”并加以证明)【课后作业】一、填空题:1.命题:“同位角相等”是.(填“真”或“假”)命题2.命题“三角形中,至少有两个锐角”是命题.(填“真’’或“假”)3.命题“对顶角相等”的题设是,结论是 .4.把命题“同角的补角相等”改写成如果,那么的形式.5.若等腰三角形的一个外角是140°,则底角是 .二、选择题:1.下列命题中,是真命题的是A.一个钝角三角形一定不是等腰三角形B.两个等腰三角形中,有一个角对应相等,那么这两个等腰三角形全等C.互补的两个角不一定相等D.等边三角形都全等2.下列命题中,是真命题的是 ( )A.三角形的外角大于它的任何一个内角B.垂直于同一条直线的两直线平行C.如果连结两个点的线段被一条直线垂直平分,那么这两点关于这条直线对称D.关于中心对称的两个图形,连结对称点的线段不一定都经道对称中心,不一定被对称中心平分3.下列命题中,假命题的是 ( )A.同角的补角相等B.同旁内角的两条角平分线互相垂直C.两个三角形全等,它们的面积相等D.内错角相等,两直线平行4.三角形两边长为3和6,第三边是奇数,那么第三边可能是 ( ) A.3 B.5C.9 D.1 15.如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个顶点,那么这个三角形是( ) A.锐角三角形 B.直角三角形C.钝角三角形 D.都有可能解答题:1.如图,已知点E在AB的延长线上,∠A=∠E,且AD∥BC,求证:CE =CB.2.如图,已知AC∥DE,∠1=∠2,求证:AB∥CD.3.如图,BE、CE分别为∠B、∠C的平分线,且∠BEC=90°,求证:AB∥CD.4.如图,已知:点D、E分别是△ABC的AB、AC边的中点,且DE=EF,求证:CF∥BD且CF=BD.。
命题与证明
§24.3命题与证明(一)初三数学1.定义、命题与定理观察下面的图形,找出其中的平行四边形.要解决这个问题,首先要弄清楚怎样的图形才能称为平行四边形.你还记得以前学过的知识吗?“有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”这句话说明了平行四边形的含义以及区别于其他图形的特征.一般地,能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义.还可以举出如下的一些定义:(1)有一个角是直角的三角形,叫做直角三角形.(2)两个角的和等于90°,就说这两个角互为余角.(3)在同一平面内,两条不相交的直线叫做平行线.(4) 平分一个角的射线叫这个角的平分线.定义必须是严密的.一般避免使用含糊不清的术语,比如“一些”、“大概”、“差不多”等不能在定义中出现.正确的定义能把被定义的事物或名词与其他的事物或名词区别开来.思考1试判断下列句子是否正确.如果两个角是对顶角,那么这两个角相等;三角形的内角和是180°;同位角相等;平行四边形的对角线相等;菱形的对角线相互垂直;垂直于同一直线的两直线平行.根据已有的知识可以判断出句子(1)、(2)、(5)是正确的,句子(3)、(4)、(6)是错误的.(其中(6)若有在同一平面内,则正确)上述6个句子都叫做命题. 我们把判断一件事情的句子叫命题.正确的命题称为真命题,错误的命题称为假命题.故句子(1)、(2)、(5)真命题,句子(3)、(4)、(6)是假命题思考2试判断下列语句是否是命题.如果BC AC =,那么点C 是AB 的中点; 连接A 、B 两点;若︒=∠+∠90B A ,则 ︒=∠50A ,︒=∠40B ; 三点确定一个圆; 点P 在直线AB 上. 解:如果BC AC =,那么点C 是AB 的中点; 是命题 连接A 、B 两点; 不是命题 若︒=∠+∠90B A ,则 ︒=∠50A ,︒=∠40B ; 是命题 三点确定一个圆; 是命题 点P 在直线AB 上. 是命题数学中有些命题的正确性是人们在长期实践中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理.例如,我们通过探索,已经知道下列命题是正确的: ⑴ 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等;⑵ 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; ⑶ 如果两个三角形的两边及其夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等; ⑷ 如果两个三角形的两角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等; ⑸ 如果两个三角形的三边分别对应相等,那么这两个三角形全等; ⑹全等三角形的对应边、对应角分别相等.我们把这些作为不需要证明的基本事实,即作为公理.(请同学们记住这6条公理)有些命题可以从公理或其他真命题出发,用逻辑推理的方法判断它们是正确的,并且可以进一步作为判断其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理.例如,运用公理“两角及其夹边分别对应相等的两个三角形全等”,可以得到定理:“两角及其一角的对边分别对应相等的两个三角形全等.”定理的作用不仅在于它揭示了客观事物的本质属性,而且可以作为进一步确认其他命题真假的根据. 在数学中,许多命题是由题设(或条件)和结论两部分组成的.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项.这种命题常可写成“如果……那么……”的形式.其中,用“如果”开始的部分是题设,用“那么”开始的部分是结论.例1 把下列命题改写成“如果……那么……”的形式,并分别指出命题的题设与结论. ⑴ 在一个三角形中,等角对等边; ⑵ 三角形的内角和等于180度; ⑶ 直角三角形的两锐角互余;⑷ 垂直于同一直线的两直线平行; ⑸ 邻补角的平分线互相垂直; ⑹ 对顶角的平分线在一条直线上;⑺ 角平分线上的点到这个角的两边距离相等; ⑻ 同角的余角相等; ⑼ 等角的补角相等;⑽ 同弧所对的圆周角相等.解:⑴ 在一个三角形中,等角对等边; 这个命题可以写成:“如果在一个三角形中有两个角相等,那么这两个角所对的边也相等.” 这里的题设是“在一个三角形中有两个角相等”,结论是“这两个角所对的边也相等”.⑵三角形的内角和等于180度;这个命题可以写成:“如果有三个角是同一个三角形的三个内角,那么这三个角的和等于180度.”这里的题设是“有三个角是同一个三角形的三个内角”,结论是“这三个角的和等于180度”.⑶直角三角形的两锐角互余;这个命题可以写成:“如果两个角是同一个直角三角形的两个锐角,那么这两个角的和等于90度.”这里的题设是“有两个角是同一个直角三角形的两个锐角”,结论是“这两个角的和等于90度”.⑷垂直于同一直线的两直线平行;这个命题可以写成:“如果两条直线都垂直于第三条直线,那么这两条直线互相平行.”这里的题设是“两条直线都垂直于第三条直线”,结论是“这两条直线互相平行”.⑸邻补角的平分线互相垂直;这个命题可以写成:“如果两条射线分别是两个邻补角的角平分线,那么这两条射线互相垂直.”这里的题设是“两条射线分别是两个邻补角的角平分线”,结论是“这两条射线互相垂直” .⑹对顶角的平分线在一条直线上;这个命题可以写成:“如果两条射线分别是一组对顶角的角平分线,那么这两条射线在同一条直线上.”这里的题设是“两条射线分别是一组对顶角的角平分线”,结论是“这两条射线在同一条直线上”.⑺角平分线上的点到这个角的两边的距离相等;这个命题可以写成:“如果一个点在一个角的平分线上,那么这个点到这个角的两边的距离相等.”这里的题设是“有一个点在一个角的平分线上”,结论是“这个点到这个角的两边的距离相等.”.⑻同角的余角相等;这个命题可以写成:“如果有两个角是同一个角的余角,那么这两个角相等.”这里的题设是“有两个角是同一个角的余角”,结论是“这两个角相等” .⑼等角的补角相等;这个命题可以写成:“如果有两个角分别是两个相等角的补角,那么这两个角相等.”这里的题设是“有两个角分别是两个相等角的补角”,结论是“这两个角相等”.⑽同弧所对的圆周角相等. 这个命题可以写成:“如果有两个角是同一个圆中同一条弧所对的圆周角,那么这两个角相等.”这里的题设是“有两个角是同一个圆中同一条弧所对的圆周角”,结论是“这两个角相等”.如果要判断一个命题是假命题,那么我们只要举出一个符合命题题设而不符合结论的例子就可以了,这种方法称为“举反例”.用“举反例”的方法判断下列命题是假命题.一个锐角与一个钝角的和等于一个平角解:锐角等于30°,钝角等于120°,但它们的和就不等于180°,从而说明这个命题是假命题.(2)有两条边和一个角分别对应相等的两个三角形全等.解:如图 ABC ∆和ABD ∆中,B B AB AB AD AC ∠=∠== , ,,满足有两条边和一个角分别对应相等,但ABC ∆和ABD ∆不全等. 由此说明这个命题是假命题.再来看下面三个问题:① 一位同学在钻研数学题时发现: 2+1=3, 2×3+1=7, 2×3×5+1=31, 2×3×5×7+1=211.于是,他根据上面的结果并利用素数表得出结论:从素数2开始,排在前面的任意多个素数的乘积加1一定也是素数.他的结论正确吗? (素数也称质数是大于1的整数,除了它本身和1以外不能被其他正整数所整除)*当我们找到 5095930031113117532⨯==+⨯⨯⨯⨯⨯.显然30031不是素数. 所以他的结论不正确.② 一个同学在画图时发现:如下图所示,三角形三条边的垂直平分线的交点都在三角形的内部.于是他得出结论: 任何一个三角形三条边的垂直平分线的交点都在三角形的内部.他的结论正确吗?*在第23章圆我们已知道三角形三条边的垂直平分线的交点是三角形的外心,锐角三角形的外心在三角形内,直角三角形的外心在三角形的边上,钝角三角形的外心在三角形外. 显然他的结论也不正确.③我们曾经通过计算四边形、五边形、六边形、七边形、八边形等的内角和,得到一个结论: n 边形的内角和等于)2(-n ×180°.这个结果可靠吗?是否有一个多边形的内角和不满足这一规律?* 由以前学过的知识,我们知道这个结果是正确的.上面的几个例子说明: 通过特殊的事例得到的结论可能正确,也可能不正确.因此,通过这种方式得到的结论,还需进一步加以证实.要否定一个结论,只需举出一个反例即可,而要肯定一个结论,则要经过推理论证.下节课我们将开始系统学习几何证明.本节小结:一.搞清4个概念① 能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义. ② 判断一件事情的句子叫命题.③人们在长期实践中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理. ④ 用逻辑推理的方法判断为正确的命题叫做定理.二.习题要求①会判断一句话是否是命题.②能将一个命题改写成“如果……那么……”的形式.③会用“举反例”说明一个命题是假命题.④能正确区分真命题和假命题.课堂练习选择题:1.下列语句中,不是命题的是()两点之间线段最短. (B) 直线AB//CD.钝角和锐角之差等于直角. (D) 三点确定一个圆.2.下列命题中,⑴两个角对应相等的两个三角形相似.⑵两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补.⑶如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线平行.⑷两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行. 被作为公理的有( )(A) 4个 (B) 3个 (C) 2个 (D) 1个3.下列命题中,有()假命题⑴经过两点有且只有一条直线. ⑵三角形任一外角等于两个内角的和.⑶面积相等的两个三角形全等. ⑷有两条边分别相等的两个等腰三角形全等.⑸等角的补角相等. ⑹三边对应平行的两个三角形全等.(A) 5个 (B) 4个 (C) 3个 (D) 2个4.下列命题中,有()真命题⑴互为补角的两个角的平分线互相垂直.⑵三角形的三个内角与三个外角的和为540度.⑶有一边相等其余两边对应平行的两个三角形全等.⑷有一腰和顶角对应相等的两个等腰三角形全等.(A) 4个 (B) 3个 (C) 2个 (D) 1个5.根据下列命题,画出图形并写出“已知”、“求证”(不必证明);两条边及其中一边上的中线分别对应相等的两个三角形全等;在一个三角形中,如果一边上的中线等于这边的一半,那么这个三角形是直角三角形.AB CDA'B'C'D'已知:如图∆ABC和∆A/B/C/中,AB=A/B/,BC=B/C/,AD、A/D/分别是BC、B/C/边上的中线且AD=A/D/. 求证: ∆ABC≌∆A/B/C/(2)已知:如图ABC ∆中,CD 是AB 边中线且AB CD 21=,求证:︒=∠90ACB ABCD§24.3命题与证明(二)初三数学复习上节课有关知识: (1)几个概念① 能明确指出概念含义或特征的句子,称为定义. ②判断一件事情的句子叫命题. ③人们在长期实践中总结出来的,并把它们作为判断其他命题真假的原始依据,这样的真命题叫做公理. ④ 用逻辑推理的方法判断为正确的命题叫做定理.(2) 已学过的公理有:① 一条直线截两条平行直线所得的同位角相等;② 两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行; ③ 如果两个三角形的两边及其夹角分别对应相等,那么这两个三角形全等; ④ 如果两个三角形的两角及其夹边分别对应相等,那么这两个三角形全等; ⑤ 如果两个三角形的三边分别对应相等,那么这两个三角形全等; ⑥ 全等三角形的对应边、对应角分别相等. 2.证明根据题设、定义以及公理、定理、等式的性质等,经过逻辑推理,来判断一个命题是否正确,这样的推理过程叫做证明.(1)在证明中经常用到的定义有:①角平分线定义:平分一个角的射线叫这个角的平分线. 用法:如图(1) ∵OC 平分AOB ∠(已知)∴21∠=∠(角平分线定义)(2)∵21∠=∠(已知)∴OC 平分AOB ∠(角平分线定义)②邻补角定义:如果两个角有公共顶点和一条公共边,且这两个角的另一边互为反向延长线,那么这两个角叫做互为邻补角。
13.1 命题与证明课件(共19张PPT)
1.在两个互逆的命题中,如果我们将其中一个命题称为原命题,那么另一个命题就是这个原命题的逆命题.2.从命题的条件出发,根据已学过的基本事实、定义、性质和定理等,进行有理有据的推理.这种推理的过程叫做证明.3.如果一个定理的逆命题是真命题,那么这个逆命题也可以称为原定理的逆定理.
同学们再见!
1.写出下列命题的逆命题,并判断他们的真假:(1)如果 a = b ,那么 ;(2)同旁内角互补,两直线平行.
随堂练习
2.已知:如图,点B,A,E在一条直线上,∠1=∠B. 求证:∠2=∠C.
证明:∵∠1=∠B,( 已知 ) ∴AD∥BC. ( 同位角相等,两直线平行 ) ∴∠2=∠C. ( 两直线平行,内错角相等 )
知识点2 证明
命题,有真命题,也有假命题.要说明一个命题是假命题,只要举出反例即可;要说明一个命题是真命题,则要从命题的条件出发,根据已学过的基本事实、定义、性质和定理等,进行有理有据的推理.这种推理的过程叫作证明.
例题解析
例
证明:平行于同一条直线的两条直线平行.
已知:如图,直线a,b,c,a//c,b//c.求证:a//b.证明:如图,作直线d,分别与直线a,b,c相交.∵a//c(已知),∴∠1=∠2(两直线平行,同位角相等).∵b//c(已知),∴∠2=∠3(两直线平行,同位角相等).∴∠1=∠3(等量代换).∴a//b(同位角相等,两直线平行).即平行于同一条直线的两条直线平行.
用文字叙述的命题的证明,应当按下列步骤进行:第一步,依据题意画图,将文字语言转换为符号(图形)语言.第二步,根据图形写出已知、求证.第三步,根据基本事实、已有定理等进行证明.
知识点3 逆定理
定义
如果一个定理的逆命题是真命题,那么这个逆命题也可以称为原定理的逆定理.一个定理和它的逆定理是互逆定理.
命题与证明复习资料
命题与证明复习资料知识讲解一:定义与命题概念:一般地,能清楚地规定某一名称或术语的意义的句子叫做该名称或术语的定义一般地,对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。
命题结构:命题可看做由题设(条件)和结论两部分组成.题设是已知事项,结论是由已知事项推出的事项。
命题的分类:正确的命题叫做真命题,不正确的命题叫做假命题判定一个命题是真命题的方法:(1)通过推理的方式,即根据已知的事实来推断未知事实;用推理的方法判断为正确的命题叫做定理.(2)人们经过长期实践后而公认为正确的:数学中通常挑选一部分人类经过长期实践后公认为正确的命题叫做公理.定理和公理都可以作为判断其他命题真假的依据。
命题⎪⎪⎩⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧假命题(举反例)理)其它的真命题(需要推定理(需要推理)公理(公认为正确)真命题 ◆针对练习1.下列语句中,为定义的是( )A .两点确定一条直线吗;B .三角形的角平分线是一条线段C .在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线;D .同角的余角相等2.已知下列句子:①延长线段AB 到C;②垂线段最短;③过点A 画直线EF ;④将4•开平方.其中是命题的有( )A .1个B .2个C .3个D .4个3.把命题“同角的补角相等”改写成“如果……那么……”的形式,正确的是( )A .如果同角,那么相等;B .如果同角,那么补角相等;C .如果同角的补角,那么相等;D .如果两个角是同一个角的补角,那么这两个角相等.4.指出下列命题的条件和结论,并改写成“如果……那么……”的形式.(1)两直线平行,内错角相等;(2)全等三角形的面积相等.5.正确的命题称为______命题,不正确的命题称为_______命题.命题“如果ab=0,那么a=0”是________命题;命题“如果a=0,那么ab=0”是________命题.6.下列说法正确的是( )A .定理不一定是真命题;B .真命题不一定正确C .假命题不一定错误;D .公理一定是真命题7.(1)命题“若a 〉3,则2(3)a =a —3”是真命题还是假命题?请说明理由.(2)命题“如果ab 〉0,则a>0且b 〉0”是真命题还是假命题?请说明理由.8.•命题“在一个三角形中,•等边对等角”的条件是:____________,结论是:_______________,它是______命题.9.如图,△ABC 中,∠B=∠C ,AD ∥BC,则AD 平分△ABC 的外角∠EAC.用推理的方法说明它是一个真命题.◆综合提高10.指出下列命题的题设和结论,并把它改写成“如果……那么……”的形式.(1)三角形两边之和大于第三边;(2)三角形的内角和等于180°.11.观察下列给出的方程,找出它们的共同特征,试给出名称,并作出定义.x 3+x 2-3x+4=0,x 3+x-1=0,x 3—2x 2+3=x ,y 3+2y 2-5y-1=0.12.已知下列命题:①有一个内角是60°的三角形是等边三角形;•②有一个内有是60°的等腰三角形是等边三角形;③有两个内角是60°的三角形是等边三角形;④三个内角相等的三角形是等边三角形.其中真命题有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个13.下列命题中,哪些是真命题?哪些是假命题?请说明理由.(1)如果两个角相等,那么它们是对顶角.(2)关于x的方程ax2-x=0(a≠0)必有两个不相同的实数解.14.下列关于代数式x2-4x+8的三个命题:①该代数式的值必定大于8;②该代数式的值必定大于4;③该代数式的值必定大于2.其中是真命题的有_______.(填序号)知识点二:证明概念:要判断一个命题是真命题,往往需要从命题的条件出发,根据已知的定义、公理、定理,一步一步推得结论成立,这样的推理过程就叫做证明注:证明过程中的每一步推理都要有依据,依据作为推理的理由可以写在每一步后的括号内证明命题的一般步骤:(1)根据题意,画出图形;(2)分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”中写出条件,在“求证"中写出结论;(3)在“证明"中写出推理过程.依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程;检查表达过程是否正确、完善.证明几何命题时,表述要按照一定的格式,一般为:(1)按题意画出图形;(2)分清命题的条件和结论,结合图形,在“已知”中写出条件,在“求证”中写出结论(3)在“证明"中写出推理过程。
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证明(1) 证明
假 命 题
要证明我是假命题很简单,只要举出一个反例就可以了! 要证明我是假命题很简单,只要举出一个反例就可以了!
真 命 题
证明我是真命题也很简单哪,只要举一个正确的例子就可以了! 证明我是真命题也很简单哪 只要举一个正确的例子就可以了! 只要举一个正确的例子就可以了
他们俩谁说得怎样才能确定一个命题是真命 同学们 他们俩谁说得对 题呢?
3
) ) E
A D
1 2
G F B
C
思考题 已知:如图 为 已知:如图AD为∠ABC的角平分线 E为BC 的角平分线 为 的中点过E作 ∥ 的中点过 作EF∥ AD,交AB于M,交CA延 , 于 , 延 长线于F。 的延长线于N。 长线于 。 CN∥ AB交FE的延长线于 。 ∥ 交 的延长线于 求证: 求证:BM=CF
在△AFD和△BEC中,因为 和 中 DF=CE( ( ∠1=∠2 ( ∠ AD=BC ( 所以△ 所以△AFD≌△BEC ( ≌ 所以∠ ∠ 所以∠E=∠F (
练习:根据下列证明过程填空。 练习:根据下列证明过程填空。
已知:如图, 已知:如图, ∠ADE=∠B ∠1=∠2, ∠ ∠ , 求证: 求证: CD⊥AB ⊥ 证明: 证明:∵ ∠ADE=∠B( ∠ ( ∴DE∥ _________( ∥ ∴ ∠1=∠3( ∠ ∴ ∠1=∠2( ∠ ∴ ∠2=∠3( ∠ ∴GF∥ _________( ∥ 又∵ AB⊥FG( ⊥ ∴ CD⊥AB( ⊥ ) ) ) ) ) )
(6)如果一个三角形是直角三角形,那么它的两 如果一个三角形是直角三角形, 如果一个三角形是直角三角形 个锐角互余。 个锐角互余。 (7)等边三角形的每个角都等于 。 等边三角形的每个角都等于60º。 等边三角形的每个角都等于 (8)全等三角形的对应角相等。 全等三角形的对应角相等。 全等三角形的对应角相等 (9)线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端 线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端 点的距离相等。 点的距离相等。 上述9个命题是否是真命题? 上述 个命题是否是真命题? 个命题是否是真命题 但真命题的逆命题未必是正确的, 但真命题的逆命题未必是正确的,如(2)(3)(4) (5)(8)的逆命题就是假命题。 的逆命题就是假命题。 的逆命题就是假命题
两个命题, 两个命题,如果第一个命题的题设是第二个 命题的结论, 命题的结论,第一个命题的结论是第二个命 题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题 互逆命题。 题的题设,那么这两个命题叫做互逆命题。 原命题, 如果把其中一个叫做原命题 如果把其中一个叫做原命题,那么另一个叫 做它的逆命题。 做它的逆命题。 逆命题 每个命题都有逆命题。 每个命题都有逆命题。 写出下列命题的逆命题: 例1、写出下列命题的逆命题: (1)如果a2=b2,那么|a|=|b| 如果a 那么|a|=|b| 如果 (2)如果a=b,那么a (2)如果a=b,那么a2=b2 如果a=b,那么 (3)直角都相等 直角都相等 (4)对顶角相等 (4)对顶角相等 (5)如果a>1,b>1,那么a+b>2 (5)如果a>1,b>1,那么a+b>2 如果a>1,b>1,那么
B
A D
3 2
1
F
4
E
C
(同位角相等,两直线平行) 同位角相等,两直线平行) (两直线平行,同位角相等) 两直线平行,同位角相等) (已知) 等量代换) (等量代换) (内错角相等,两直线平行) 内错角相等,两直线平行) (两直线平行,内错角相等) 两直线平行,内错角相等)
如图, 例2:已知 如图 :已知:如图 ∠AOB+∠BOC=180°,OE ∠ ° 平分∠ 平分∠ 平分∠AOB,OF平分∠BOC, 平分 求证:OE⊥OF ⊥ 求证
正确的命题即真命题叫做定理,因此每个定理 正确的命题即真命题叫做定理,因此每个定理 都有逆命题。 都有逆命题。 但定理的逆命题不一定是真命题, 但定理的逆命题不一定是真命题,如“对顶角相 的逆命题是假命题。 等 ”的逆命题是假命题。 如果一个定理的逆命题也是定理,那么这两个 如果一个定理的逆命题也是定理, 定理叫做互逆定理 互逆定理, 定理叫做互逆定理,其中的一个定理叫做另一 个定理的逆定理。 个定理的逆定理。 因此,每个命题有逆命题;每个定理有逆命题, 因此,每个命题有逆命题;每个定理有逆命题, 逆命题 逆命题 但不一定有逆定理 逆定理。 但不一定有逆定理。
平行线判定定理; 如:平行线判定定理; 平行线判定定理 平行线性质定理; 平行线性质定理; 三角形内角和定理; 三角形内角和定理; 同角(等角 的余角 或补角)相等 同角 等角)的余角 或补角 相等 等角 的余角(或补角
证明并写出每一步推理的理由 例1:已知:如图 :已知:如图,BD⊥AC,EF⊥AC, G ⊥ , ⊥ , D,F是垂足,∠1=∠2,求证: 是垂足, , 是垂足 ∠ ,求证: ∠ADG= ∠C 已知) 证明: 证明:∵BD⊥AC,EF ⊥ AC (已知) ⊥ , ∴ ∠3=∠4=90° ∠ ° ∴BD//EF ∴ ∠2= ∠CBD 又∵ ∠1=∠2 ∠ ∴ ∠1= ∠CBD ∴GD//BC ∴ ∠ADG= ∠C (垂直的定义) 垂直的定义)
要确定一个命题是真命题, 要确定一个命题是真命题,光靠举几个例子是不 够 的,要对它的正确性进行论证。在论证过程中, 要对它的正确性进行论证。在论证过程中, 必 须追本求源,最后,只能确定几个不需要再作论 须追本求源,最后,只能确定几个不需要再作论 证 的,其正确性是人们在长期实践中检验所得的真 其正确性是人们在长期实践中检验所得的真 命
例4:请在下列题目证明中的括号内填入适当的理由 请在下列题目证明中的括号内填入适当的理由
已知:如图 已知:如图AD=BC,CE∥DF,CE=DF , ∥ , 求证: 求证:∠E=∠F ∠ 证明:因为CE∥DF( 证明:因为 ∥ ( ∠1=∠2( ∠ ( ) C ) ) ) ) ) A ) E 2 D 1 F B
M B F A
E D N
C
你有哪些收获?
⑴公理和定理的概念及它们的异同. 公理和定理的概念及它们的异同 ⑵什么叫证明? 什么叫证明 ⑶如何进行推理和表达? 如何进行推理和表达
作业布置: 作业布置 1.课本第 页第 两题 课本第82页第 课本第 页第4,5两题 2.基础训练同步练习 基础训练同步练习2 基础训练同步练习
内角 的和等于180°”等,它们的正确性已经经过推理得 ° 等 它们的正确性已经经过推理得 的和等于 到证实,并被作为判断其他命题真假 的依据,这样 到证实, 的依据, 定理。 证明. 的真命题称为定理 推理的过程叫做证明 的真命题称为定理。推理的过程叫做证明 ▲跟同伴交流,回顾我们学过 的命题,哪些是定理? 跟同伴交流, 的命题,哪些是定理?
4、说出下列命题的题设和结论 (1)两直线平行,内错角相等。 两直线平行,内错角相等。 两直线平行 (2)内错角相等,两直线平行。 )内错角相等,两直线平行。 (3)全等三角形的对应边相等 (3)全等三角形的对应边相等 (4)三边对应相等的两个三角形全等。 (4)三边对应相等的两个三角形全等。 三边对应相等的两个三角形全等 (5)角平分线上的点到角两边的距离相等 (5)角平分线上的点到角两边的距离相等 (6)到角两边距离相等的点在角的平分线上。 (6)到角两边距离相等的点在角的平分线上。 到角两边距离相等的点在角的平分线上 观察它们的题设、结论有什么特点? 观察它们的题设、结论有什么特点? 它们的题设 有什么特点
练习: 练习 1. 已知,如图,AB⊥BF, 已知,如图, ⊥ , CD⊥BF,∠1=∠2 ⊥ , ∠ 求证: 求证: ∠3=∠4 ∠ 证明:∵ 证明 ∵ AB⊥BF, ⊥ , CD⊥BF ⊥ (已知 )
A
1
B D
2
C
4
3
E
F
∴∠ B=∠CDF=90° ( 垂直的性质 ) ∠ ° ∴AB// CD ( 垂直于同一条直线的两直线平行) 又∵ ∠1=∠2 ∠ ∴AB//EF ∴CD // EF ∴∠3=∠4 ∠ (已知) 已知) (内错角相等,两直线平行) 内错角相等,两直线平行) (平行于同一直线的两直线平行 ) 两直线平行, ( 两直线平行,同位角相等)
A
E
B F 1 2 O C
▲通过上述例子,请同学们归纳证明是怎样一个 通过上述例子,
过程,证明过程中,推理的依据有哪些? 过程,证明过程中,推理的依据有哪些?同伴之 间互相交流一下。 间互相交流一下。 归纳结果:证明是由条件(已知) 出发, 归纳结果:证明是由条件(已知) 出发,经过 条件 一步一步的推理 论证,最后,推出结论(求证) 一步一步的推理,论证,最后 推出结论(求证) 推理 论证 推出结论 正确的过程。证明过程中,推理的依据可以是公 推理的依据可以是公 正确的过程。证明过程中 推理的依据可以是 推论。 理,也可以是定理,定义,已知条件 ,推论。 也可以是定理,定义, 定理
2.如图,DC//AB, 如图, 如图 , DF平分∠CDB, 平分∠ 平分 , BE平分∠ABD, 平分∠ 平分 , 求证: 求证:∠1=∠2 ∠
E
D
1
C F
2
A
B
3、说出下列命题的题设和结论 (1)垂直于同一直线的两直线平行。 (1)垂直于同一直线的两直线平行。 垂直于同一直线的两直线平行 (2)对顶角的余角相等。 对顶角的余角相等。 对顶角的余角相等 (3)若a⊥b,b⊥c则a⊥c。 (3)若a⊥b,b⊥c则a⊥c。 (4)如果 如果|a|=|b|,那么 2=b2。 如果 ,那么a
▲问题 :你能举出几个前面已学过的公理吗? 问题1:你能举出几个前面已学过的公理吗? 问题
如:经过两点有且只有一条直线 . 经过两点有且只有一条直线 两点之间线段最短 . 经过直线外一点,有且只有一条 经过直线外一点, 直线平行于已知直线. 直线平行于已知直线