花的勇气导学案

20《花的勇气》导学案

学习目标

1.认识“吕、厘、刷、滥”4个生字。掌握“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。

4.理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。

学习重点

引导学生体会含义深刻的词句的意思，感受作者语言的优美。

学习难点

理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。

学习准备

导学案、课堂练习本、双色笔。

学习时间

一课时

课前

学案自学

（一）初读课文

1.快速浏览课文，标出自然段。

2.默读课文，理清文章脉络。

课文细致而又生动地描写了作者在维也纳寻花的经过以及由此产生的心理感受：从只见绿地不见花时的（）、见到花儿藏身于草下时的（），到离开前仍不见花儿冒出来时的（），再到看见花的原野时的（），最后被花儿的气魄所（）。作者在爱花—（）花—盼花—（）花的过程中，被小小的花儿傲风斗雨的精神所感染，闪现出思想的火花：生命的意味就是（）!

（二）再读课文

1.认读课后生字，（给家长或伙伴）认读一次，确定无误后，在书上注音并各组两个词，再脱离课本完成下面的题目。

给加点字注音：

吕．（）先生泛滥（

．．）．厘．（）米

刷．（）牙

2.在文中划出“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”这些词语，并熟记在心，找家长或同伴进行听写。

3.利用工具书、联系上下文或请教家长解决文中不理解的词语。

（三）读一读：把课文有滋有味地读给家长或同伴听，并请他们评价一下你的朗读。

（四）在熟读课文的基础上进行以下自主学习：

1.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受。把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。

2.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。提示:

刚见草地，感到______________，因为___________________；

扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________；

离开维也纳前，感到___________，因为_______________________；

看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

3.为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！”

4.找出自己认为写得好的词语细细品味，感受作者用词的精妙，并摘抄喜欢的词语和段落。

课中

一、小组合作（学生把自学所得在小组内交流）

1.听写“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”等词语。（小组内互相审核，红笔纠错）

2.概括课文讲了一件什么事？（参考课前提示，1号回答，其他组员补充）

3.组内检查读课文的情况。

4.默读课文，把自己喜欢的部分再美美地读几遍，体会体会作者内心的感受

5.把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。

6.有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

7.为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！”

二、班级展示（展示学习成果）

1.出示词语：“乏味、泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、改天换地、傲然挺立、神气十足、怦然一震”各组一号同学认读。

2.概括课文讲了一件什么事？（参考课前提示，1号回答，其他组员补充）

3.组内检查读课文的情况。

4.把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者的内心感受。

5.各组推荐人选有感情地朗读全文，读出作者的失望──吃惊──遗憾──惊奇──震撼。

6.为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是──勇气！”

三、质疑探究

学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四、自悟自得

谈谈自己的学习收获及感悟。

五、达标测评（自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。）1．形近字组词。

滥（）刷（）震（）拔（）

槛（）剧（）振（）拨（）

2.通读课文，归纳内容，填空：

刚见草地，感到___________________，因为___________________；

扒开草丛，见到_____________，感到___________因为__________；

离开维也纳前，感到___________，因为_______________________；

看见花的原野时，感到______________，因为__________________；

体会到小花的气魄时，心里____________，因为__________________。

3.小练笔。

花的勇气——在冷风冷雨中拔地而起。感受着花的勇气，是否让你想起了种子的勇气、梅花的勇气、松树的勇气，以及其他一些生命的勇气？试着填一填

（提示：砖缝中的小瓜苗安静触摸春天沙漠中的仙人掌）

（野花）在冷雨中傲然挺立，神气十足。看到这些，我明白生命的意味什么，是———勇气。

（）在（）（）。看到这些，我明白生命的意味什么，是———（）。

课后

课后反思

通过本节课的学习，你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么？