大班健康教案设计：我们身体里的洞洞
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法，知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处，喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐，快来看看幼儿园大班健康优质《我们身体里的洞洞》含反思教案吧。
活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：PPT课件。
活动过程：一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里”洞”的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？4.师:听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？你的肚脐眼是怎样的？5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，教材章节为《我们身体里的洞洞》。
详细内容包括：认识和理解身体里的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等；探讨洞洞的作用以及如何保护它们。
二、教学目标1. 了解和认识身体里的各种洞洞，知道它们的名称和作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和创新能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解身体洞洞的作用，以及如何保护它们。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT、卡片、镜子等。
2. 学具：画纸、彩笔、卫生纸、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察人体模型，让他们找出身体上的洞洞。
（2）请幼儿分享自己找到的洞洞，引导他们说出洞洞的名称。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示，讲解身体洞洞的名称和作用。
（2）结合挂图，让幼儿观察并讨论如何保护身体洞洞。
3. 随堂练习（1）分组讨论：每组选一个身体洞洞，探讨它的作用和保护方法。
（2）小组分享：每组派代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：身体还有哪些神奇的地方？5. 课堂小结六、板书设计1. 身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
2. 身体洞洞作用：呼吸、听觉、消化、排泄等。
3. 保护身体洞洞的方法：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和作用。
2. 答案：幼儿完成作业后，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织家园互动活动，让家长参与幼儿的学习，共同关注身体健康。
同时，开展相关主题活动，如“我眼里的身体”、“身体里的秘密”等，激发幼儿对身体的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的互动性。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 随堂练习的分组讨论和分享。
5. 板书设计的清晰与系统性。
我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案
我们身体里的洞洞幼儿园绘本教案第一章：认识身体洞洞一、教学目标：1. 让幼儿了解人体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。
3. 培养幼儿观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 人体上的洞洞有哪些？2. 这些洞洞的作用是什么？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察自己的身体，找出洞洞并说出名称。
2. 讲述法：教师向幼儿讲解洞洞的作用。
3. 游戏法：开展洞洞捉迷藏游戏，让幼儿更加关注身体洞洞。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察身体，找出洞洞并说出名称。
2. 教师讲解洞洞的作用，如眼睛看世界、鼻子呼吸、嘴巴吃东西等。
3. 开展洞洞捉迷藏游戏，巩固幼儿对洞洞的认识。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并了解其作用。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对身体洞洞的认识程度。
第二章：洞洞与健康一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与健康的关系。
3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 洞洞如何保持清洁？2. 不注意洞洞清洁会有什么后果？三、教学方法：1. 讲解法：教师向幼儿讲解洞洞清洁的重要性。
2. 演示法：教师演示正确的洞洞清洁方法。
3. 讨论法：让幼儿交流讨论如何保持洞洞清洁。
四、教学步骤：1. 引导幼儿思考洞洞清洁的重要性。
2. 教师讲解并演示正确的洞洞清洁方法。
3. 开展洞洞清洁小比赛，让幼儿实践所学。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起实践洞洞清洁方法。
2. 评价：通过家庭作业的完成情况，评估幼儿对洞洞清洁的认识和实践能力。
第三章：洞洞与情感一、教学目标：1. 让幼儿了解洞洞与情感的关系。
2. 培养幼儿关爱他人的意识。
3. 培养幼儿的观察、表达和交流能力。
二、教学内容：1. 洞洞如何表达情感？2. 如何关心他人的洞洞？三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察他人的表情，了解情感表达。
2. 讲述法：教师向幼儿讲解情感与洞洞的关系。
大班我们身体里的-洞-教案5篇
大班我们身体里的"洞"教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动《我们身体里的洞洞》教案一、活动目标：1. 认识我们身体上的洞洞，知道它们的作用。
2. 能够正确指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字。
3. 培养幼儿自我保护意识，注意不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 洞洞卡片3. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体上的洞洞。
2. 认识洞洞：教师向幼儿介绍身体上的洞洞，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、生殖器官等，并讲解它们的作用。
3. 洞洞游戏：教师分发洞洞卡片，让幼儿matching 洞洞卡片与人体部位。
4. 绘画环节：教师引导幼儿用画笔和画纸画出自己身体上的洞洞，并鼓励他们互相展示和分享。
四、活动总结：教师与幼儿一起总结本次活动，强调保护身体洞洞的重要性，教育幼儿不要随便让别人看或触摸身体的洞洞。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出身体上的洞洞，并记录下来。
2. 环境创设：在班级环境中布置人体洞洞主题墙，展示幼儿的绘画作品。
3. 教学活动：开展关于身体保健的其他活动，如牙齿保健、视力保护等。
六、活动步骤：1. 开场：教师以生动有趣的方式引起幼儿对本次活动的兴趣，例如通过故事、游戏等。
2. 认识眼睛：讲解眼睛的作用，让幼儿了解眼睛的重要性，并教给幼儿如何保护眼睛。
3. 认识鼻子：讲解鼻子的作用，让幼儿了解鼻子的重要性，并教给幼儿如何保持鼻子的清洁。
4. 认识嘴巴：讲解嘴巴的作用，让幼儿了解嘴巴的重要性，并教给幼儿如何保持口腔卫生。
5. 认识耳朵：讲解耳朵的作用，让幼儿了解耳朵的重要性，并教给幼儿如何保护耳朵。
七、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让幼儿了解身体洞洞的作用。
2. 演示法：教师通过展示实物或图片，让幼儿更直观地了解身体洞洞。
3. 互动式教学：教师与幼儿进行互动，引导幼儿积极参与讨论和活动。
八、活动注意事项：1. 在讲解身体洞洞的作用时，教师要注意用词准确，避免使用幼儿不易理解的专业术语。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动教材《我们身体里的洞洞》。
详细内容包括：1. 认识身体里的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 了解洞洞的作用，如何保护这些洞洞。
3. 章节内容：第一章“身体里的洞洞”，第二节“洞洞的作用”。
二、教学目标1. 让学生认识身体里的洞洞，了解它们的作用。
3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、实物（如放大镜、棉签等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过谜语“小小洞洞，无处不在，用处大大，猜猜它是谁？”引出本节课主题。
2. 讲解：展示挂图和PPT，引导学生认识身体里的洞洞，讲解洞洞的作用。
3. 实践：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
4. 游戏：组织“洞洞猜猜看”游戏，巩固学生对洞洞的认识。
6. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让学生画一画身体里的洞洞。
7. 课后作业：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体里的洞洞：耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞的作用：听觉、视觉、嗅觉、味觉等保护洞洞的方法：注意卫生、避免受伤等七、作业设计1. 作业题目：设计一份关于身体里洞洞的手抄报。
2. 答案示例：《身体里的洞洞》内容：介绍洞洞的名称、作用以及保护方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对身体里的洞洞有了更深入的认识，但在讲解保护方法时，部分学生注意力不够集中，需要在下次课堂中进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起探讨生活中如何保护洞洞，并将讨论结果在下一节课分享。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解洞洞的作用，学会保护洞洞。
2. 实践环节：分组讨论，让学生举例分享生活中如何保护洞洞。
3. 作业设计：关于身体里洞洞的手抄报。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，涉及教材的第三章节，详细内容主要围绕探究身体里的各种洞洞及其功能，让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体部位的重要作用，培养幼儿关注身体健康的意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己身体里的洞洞，知道它们的名字和功能。
2. 培养幼儿关爱身体，注意卫生的良好习惯。
3. 提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用及如何保护它们。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、卡片、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示挂图、实物模型，引导幼儿观察身体上的洞洞，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等身体洞洞的名称和功能。
（2）讲解如何保护这些洞洞，如不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿模仿老师，用手指指出自己身体上的洞洞，并说出它们的名字和功能。
4. 手工活动（10分钟）分发手工材料，让幼儿动手制作身体洞洞卡片，加深对各种洞洞的认识。
让幼儿展示自己的作品，并分享学习心得。
六、板书设计1. 身体洞洞名称：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等。
2. 身体洞洞功能：看、听、闻、吃等。
3. 保护身体洞洞的方法：不揉眼睛、不用尖锐物品挖耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己身体上的洞洞，并标注名称和功能。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，共同观察幼儿的身体洞洞，加强家园合作，促进幼儿全面发展。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工活动。
4. 作业设计和课后反思。
大班健康活动我们身体里的洞洞教案
一、活动目标1. 让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
2. 让幼儿学会保护身体上的洞洞，不让病菌侵入。
3. 培养幼儿对身体的认识，提高自我保护意识。
二、活动准备1. 人体模型或图片2. 洞洞卡片3. 病菌图片4. 洗手液和纸巾三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体上的洞洞。
2. 认识洞洞：教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛可以看到世界，鼻子可以呼吸，嘴巴可以吃东西等。
3. 洞洞游戏：教师将洞洞卡片贴在人体模型或图片上，让幼儿找出对应的洞洞。
4. 保护洞洞：教师向幼儿讲解病菌的危害，让幼儿认识到保护洞洞的重要性。
教师演示正确的洗手方法，并让幼儿跟着学。
5. 总结：教师引导幼儿说出保护身体洞洞的方法，如勤洗手、不揉眼睛等。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述洞洞的作用和保护方法。
2. 环境创设：在班级环境中布置“保护身体洞洞”的主题墙，让幼儿参与制作。
3. 区域活动：在科学区设置“人体洞洞”展示区，让幼儿观察和探索。
五、教学评价1. 幼儿能正确说出身体上的洞洞及其作用。
2. 幼儿能掌握保护身体洞洞的方法。
六、活动准备4. 故事书《洞洞的故事》5. 贴纸6. 画纸、画笔7. 音乐CD《洗手歌》七、活动过程6. 故事时间：教师讲述故事书《洞洞的故事》，引导幼儿了解洞洞的重要性和保护洞洞的方法。
7. 贴纸游戏：教师分发贴纸，让幼儿在画纸上贴上对应的洞洞，并说出其作用。
9. 总结：教师引导幼儿说出保护身体洞洞的方法，并强调在日常生活中要注意卫生，防止病菌侵入。
八、活动延伸4. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作关于保护身体洞洞的绘画作品，并分享给班级同伴。
5. 环境创设：在班级环境中布置“保护身体洞洞”的主题墙，让幼儿参与制作。
6. 区域活动：在艺术区设置“洞洞创意画”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
九、教学评价4. 幼儿能正确说出身体上的洞洞及其作用。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教案主题：我们身体里的洞洞教学目标：1. 让幼儿了解人体身上的洞洞。
2. 培养幼儿对人体洞洞名称的认知能力。
3. 培养幼儿爱护身体的习惯。
教学重点：1. 让幼儿熟悉人体洞洞的名称。
2. 培养幼儿对身体健康的重视。
教学准备：图片、模型或玩具人体模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师拿出一幅描绘人体剖面图的图片，向幼儿展示，并引导幼儿观察，问一些问题，比如：“这是谁的身体呢？”“我们的身体里有什么洞洞呢？”“你们知道身体上的洞洞都有什么作用吗？”通过引导幼儿回答，让幼儿在思考中了解人体的洞洞。
2. 学习洞洞名称（10分钟）教师拿出图片、模型或玩具人体模型，向幼儿展示并逐一介绍人体上的洞洞名称，比如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、牙齿、肚脐等。
教师可以对每个洞洞进行简单的解释，如眼睛用来看、耳朵用来听等，帮助幼儿理解。
3. 讨论洞洞的重要性（10分钟）教师引导幼儿讨论洞洞的重要性，为什么我们需要眼睛？为什么我们需要鼻子？等等。
教师可以提问一些问题，鼓励幼儿积极回答，并引导他们发表观点。
4. 游戏活动（10分钟）教师可以组织游戏活动，例如：“猜猜洞洞是哪个？”教师用手指点出一个洞洞让幼儿猜测，并回答哪个洞洞的名称。
可以让幼儿轮流参与，并给予积极的肯定。
5. 总结复习（5分钟）教师和幼儿一起回顾今天学习到的洞洞名称，并帮助幼儿巩固记忆。
可以用游戏的形式进行复习，如“打拳击比赛”，幼儿报出洞洞名称后教师可以以拳击的动作回应，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
教学延伸：可以组织户外游戏，让幼儿亲身体验某些洞洞的功能，如眼睛用来寻找物体，鼻子用来闻一些特殊的气味等。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们身体里的洞洞”，教材为《幼儿园探究活动指导手册》第四单元“身体探秘”的第1213页。
详细内容主要围绕探究人体常见的洞洞，如耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等，通过观察、体验、讨论等方式，让幼儿了解身体洞洞的功能和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解身体里的各种洞洞，知道它们的作用和重要性。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对身体探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
教学重点：引导幼儿观察、体验、讨论身体洞洞的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物模型、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察身体洞洞，提问：“你们知道身体里有哪些洞洞吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞的实物模型，讲解各洞洞的作用。
针对每个洞洞，教师提出问题，引导幼儿思考和讨论。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分成小组，用彩泥、画笔等学具创作身体洞洞作品，展示并分享。
教师巡回指导，对幼儿的观察和创作给予肯定和鼓励。
提问：“通过这节课的学习，你们知道身体洞洞的作用了吗？我们要如何保护它们？”六、板书设计1. 板书《我们身体里的洞洞》2. 板书内容：身体洞洞：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等洞洞作用：看、听、呼吸、吃等保护洞洞：勤洗手、不挖鼻孔、不揉眼睛等七、作业设计1. 作业题目：画出身体里的洞洞，并注明它们的作用。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对个别幼儿进行指导，提高他们对身体洞洞的认识。
2. 拓展延伸：家庭作业：与家长一起探索身体里的其他洞洞，如肚脐、毛孔等，了解它们的作用。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解身体洞洞的作用和重要性。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思教学目标：1.认知身体内部构造；2.了解五官的作用及注意事项；3.关注个人卫生，培养良好卫生习惯。
教学重点：1.身体内部构造的认知；2.五官的作用及注意事项。
教学难点：1.身体内部构造的认知；2.培养良好卫生习惯。
教学准备：1.实物模型或相关图片；2.情境卡片，包括洗手、洗脸、擤鼻涕等情境。
教学步骤：Step1：导入1.引入歌曲《人体是一座宝藏》；2.教师出示幼儿园大班学生的人体模型，让学生观察并做简单描述，引出话题“我们身体里有哪些洞洞啊？有什么作用？”Step2：学习正文1.教师出示人体内脏的图像，课堂上学生了解身体内部构造，认识各种器官，并让学生指认自己身体里的各种器官。
2.教师出示五官的图像，简单讲解五官的作用及注意事项，学生将所学的内容分享给小组内的小伙伴。
Step3：情境教学1.教师出示情境卡片，如：“上完厕所要洗手”，“饭前饭后要洗手”，学生描述情境并说出应该做些什么。
2.教师出示多个表情，学生根据表情区分自己手干净、脸擦干净没剩水、鼻子没流鼻涕等情况。
Step4：小结1.复习所学知识，让学生分享自己的心得体会；2.教师给与反馈，梳理所学内容。
Step5：作业1.课后做家务要做到哪些卫生保健呢？记录在家庭作业本上；2.画出自己身体和身体内部的器官结构图。
教学反思：通过本次课的学习，孩子们对身体内部的器官构造以及五官的作用有了一定程度的了解，同时也关注了自己卫生方面的问题。
对身体结构进行认知，对培养良好卫生习惯具有十分重要的意义。
但需要注意的是，幼儿普遍认知能力有限，因此需要采用更加形象简单的方式让幼儿理解，教学成果主要体现在渗透到日常生活中，鼓励幼儿通过实际行动来改善卫生习惯。
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》含反思
幼儿园大班健康优质教案《我们身体里的洞洞》教学目标1.了解身体各部位的名称及其功能；2.掌握正确的口鼻卫生习惯；3.培养幼儿主动关注和保护身体健康的意识。
教学准备1.教具：人体模型、绒毛玩具；2.遮盖物。
教学步骤第一步：复习通过唱歌、跳舞等方式复习之前学过的关于口鼻卫生等知识，引起幼儿的兴趣和注意。
第二步：引入1.教师将一个遮盖物放置在身体一个部位上，例如口腔或鼻孔，引导幼儿“猜猜我遮住了哪个洞洞”；2.询问幼儿：“你们知道我们身体里还有哪些洞洞吗？”介绍身体各个部位如耳朵、眼睛、肚脐、手指、脚趾等，引导幼儿品味身体的神奇之处。
第三步：展示教师出示人体模型，让幼儿逐一指认身体各个部位的名称和功能，加深对人体结构的理解和认识。
例如，幼儿可以说出耳朵的作用是听声音。
第四步：游戏1.将绒毛玩具代表细菌。
教师手持绒毛玩具，围绕幼儿，让幼儿“躲避”细菌，强化口鼻卫生的重要性；2.教师为幼儿配发纸巾，教授正确的口鼻擤鼻涕方法，强调“擤鼻涕要用纸巾，不能用手”。
第五步：归纳1.教师让幼儿自主整理知识点，简单描述身体各部位；2.教师再次强调口鼻卫生的重要性，引导幼儿积极维护口腔和鼻腔的清洁。
反思本节课通过生动的游戏、模型等教具，帮助幼儿了解和掌握了身体各个部位的名称和功能，并加深对身体结构的理解。
同时，通过对口鼻卫生的引导和强化，培养了幼儿的卫生习惯，提高了幼儿保护身体健康的自我意识。
然而，在游戏环节中，还需要注意控制绒毛玩具的数量，以免幼儿受到惊吓。
另外，为了避免繁琐，本节课只介绍了身体最基本部位，有必要深入探究和掌握人体的知识点，在后续的教学中进行拓展和延伸。
幼儿园大班健康优质课教案《我们身体里的洞洞》含反思
活动目标：1、在数学活动中进展幼儿思维的规律性、敏捷性、独立性，提高幼儿解决问题的力量。
2 、喜爱发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感。
3 、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。
4 、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：1、尝试用AB模式的方式来进行排序活动难点：1、小伴侣相互协作或者用自己身体来挑战AB模式的不同排序方法活动预备：1、有AB模式的图片若干张2、每个小伴侣一小篮操作材料(两种颜色的雪花片或者两种颜色的小剪刀或两种颜色的手工纸等若干)3、含有AB模式排序的故事活动过程：一、感受规律的存在，发觉生活中的规律，引出AB模式的排序谈话引出幻灯片，小伴侣观看幻灯片，引导幼儿发觉并讲出图片里面排列的规律，通过幻灯片的播放提问：他们是根据什么规律排起来的呢?让孩子一起找出其中的规律1、出示图片：1)小伴侣排队的照片(一个男一个女)，让小伴侣观看师：小伴侣看一看图片里面的小伴侣在做什么呀?他们是怎样排队的呢?那小伴侣是按什么规律在排队的呢?(男女男女)师：哦，是按男女男女，你们看出来啦，那我们一起来说一说，从第一个开头吧：一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃。
师：看小伴侣有规律的排队真整齐，那一个男娃娃一个女娃娃一个男娃娃一个女娃娃是几个一组的呢?一个男娃娃一个女娃娃;接着又来一个男娃娃一个女娃娃是几个一组呢?(2个一组)2)师：老师再给小伴侣看看(出示另一张图片)，这个是学校操场跑道的照片，认真看好了，这个跑道的颜色有什么不一样?(赵玲艺你来说)(红色的绿色的)师：哪里是红，哪里是绿呢?我们来看一看(老师手指花纹)一道红，一道绿，一道红一道绿，来一起来,一道……一道……,这个又是几个一组的呢?(3个一组的回答错误了老师又抽问其它的小伴侣那你觉得呢?那你觉得呢?也是两个一组)，一道红一道绿接着又是重复一道红一道绿3)我们再来看看这个梳子上面的齿是按什么规律来排列的呢?你说按什么规律的?(长短长短)，我们来一起说说：一根长一根短，一根长一根短;2、老师归纳总结：我们图片里面呀每一个事物都是有规律的，你看像小伴侣排队是一个男的一个女的一个男的一个女的;操场的跑道呢是一红一绿一红一绿;梳子的齿呢是一长一短一长一短。
大班健康优质课教案及教学反思《我们身体里的洞洞》
大班健康优质课教案及教学反思《我们身体里的洞
洞》
大班健康优质课教案及教学反思《我们身体里的洞洞》
教学目标：
1. 让幼儿认识自己身体上的洞洞。
2. 培养幼儿对自己身体的认知能力。
3. 培养幼儿爱护自己身体的意识。
教学准备：
图片、洞洞模型、洞洞游戏、幼儿儿歌、水杯
教学步骤：
引入活动：
1. 播放一段关于洞洞的生活影片，让幼儿观看。
内容展示：
1. 展示一幅生动的图片，上面有五官的洞洞。
引导幼儿认识自己的脸上有哪些洞洞，并用手指敲击自己的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞，让幼儿感受到洞洞的存在。
2. 给每个幼儿展示一次洞洞模型，模型上有耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴等洞洞。
引导幼儿触摸、感受洞洞的形状和位置。
3. 进行洞洞游戏。
老师用盲人眼罩遮住自己的眼睛，让幼儿来触碰自己的洞洞，然后猜猜是哪个洞洞。
通过游戏，让幼儿巩固对洞洞的认知。
4. 学唱《我们身体里的洞洞》儿歌。
老师与幼儿一起学唱这首歌曲，加强对洞洞的理解。
拓展活动：
1. 给每个幼儿分发一杯水，让幼儿通过各个洞洞饮水。
引导幼儿感受洞洞的功能。
反思：
通过这堂课的教学，幼儿对自己身体上的洞洞有了更深刻的认识。
在活动中，幼儿通过触摸、感受洞洞的形状和位置来巩固对洞洞的认知。
同时，通过洞洞游戏和儿歌的引导，幼儿对洞洞的理解进一步加深。
在拓展活动中，幼儿通过饮水来感受洞洞的功能，培养了幼儿爱护自己身体的意识。
整个课程设计灵活多样，充分结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，使幼儿在玩中学，培养了他们的主动探索能力。
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》
幼儿园大班健康教案《我们身体里的洞洞》一、教学目标1.了解和认知自己身体的洞洞，包括口、鼻、眼、耳、肚脐、肛门等；2.掌握简单的身体卫生知识，养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯；3.提高幼儿们对自身安全、健康的意识，养成爱护自己的好习惯。
二、教学重点1.认知身体的基本洞洞；2.教育孩子正确的身体卫生知识，并培养良好的生活习惯。
三、教学内容1. 课前活动游戏：洞洞叫号生动形象地告诉幼儿我们身体的每一个洞，而幼儿们要“报数”找到对应的洞，游戏可以多次玩，孩子们会非常喜欢。
2. 认识身体的洞洞（1）嘴巴嘴巴是用来吃东西和说话的地方，是我们呼吸的一部分，还可以用来表达我们的感受。
幼儿们可以做一些简单的口型动作，也可以唱一些儿歌、嘟嘴吹气球等。
（2）鼻子鼻子是用来呼吸的地方，还可以嗅到许多味道，幼儿们可以用鼻子闻一些气味，如沙发清香、水果味道等。
（3）耳朵耳朵是用来听东西的地方，幼儿们可以玩一些听力游戏，如听声音猜物品、听故事后回答问题等。
（4）眼睛眼睛是观察、感知世界的工具，幼儿们可以通过观察物品、看图画等方式感知世界。
（5）肚脐肚脐是在出生时留下的一个小疤痕，幼儿们可以将手放在肚脐上感受，再了解一下自己肚子的部位。
（6）肛门肛门是排泄和排除体内废物的地方，所以要特别注意卫生。
3. 培养健康卫生的习惯（1）饮食方面教育孩子正确饮食的基本知识，告诉孩子哪些食物有营养价值，要适量吃，还有要养成规律、卫生的饮食习惯。
（2）个人卫生方面教育孩子每天洗手、刷牙、洗澡的重要性，告诉孩子如何对自己的身体进行基本的清洁与保健。
4. 总结通过本次课程，孩子们能够认识自己身体的基本洞洞，掌握基本的身体卫生知识和生活习惯，自觉爱护自己的身体，在日后的日常生活中注重卫生和健康。
四、教学方法1. 示范法老师示范可以直观的呈现给孩子，孩子们很容易理解。
2. 游戏法寓教于乐，游戏可以激发幼儿们的积极性和兴趣。
3. 经验法老师可通过自己的经验和案例来让幼儿们更好的理解和记忆相关知识。
大班健康活动我们身体里的洞洞教案反思
《大班健康活动：我们身体里的洞洞》一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2. 培养幼儿自我保护意识，知道洞洞的重要性，不随意乱挖。
3. 通过活动，增强幼儿对身体健康的认识和关注。
二、活动准备：1. 人体模型或图片，展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等洞洞。
2. 故事课件《小猴子的洞洞旅行》。
3. 幼儿用书《我们身体里的洞洞》。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察人体模型或图片，引导幼儿发现身体上的洞洞，并说出它们的名称。
2. 故事分享：播放故事课件《小猴子的洞洞旅行》，让幼儿跟随小猴子一起了解身体洞洞的作用。
3. 知识讲解：结合幼儿用书《我们身体里的洞洞》，向幼儿讲解各个洞洞的功能和重要性。
4. 绘画环节：发给幼儿画纸和彩笔，邀请幼儿画出自己身体的洞洞，并可以在旁边添加相关图案，如眼睛可以画太阳，鼻子可以画小鸟等。
5. 分享与交流：邀请幼儿展示自己的作品，并分享作品中洞洞的作用。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿了解了身体上的洞洞及其重要性，提高了幼儿的自我保护意识。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品，进一步巩固了对身体洞洞的认识。
五、活动反思：在活动过程中，幼儿积极参与，表现出对洞洞的好奇和兴趣。
但在绘画环节，部分幼儿可能对绘画技巧掌握不足，教师应适当给予指导和鼓励，让每个幼儿都能完成自己的作品。
在活动结束后，教师应及时对幼儿进行总结和评价，加深他们对身体洞洞的认识。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察身体洞洞，并注意保护。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们身体里的洞洞”主题墙，展示幼儿的作品和相关图片，增强幼儿对洞洞的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度。
2. 评估幼儿在绘画环节的表现，观察他们的创意和绘画技巧。
幼儿园大班健康教案设计：我们身体里的洞洞
幼儿园大班健康教案设计：我们身体里的洞洞教学目标1.能够认识人体不同部位的名称。
2.能够了解身体里的洞洞及其作用。
3.增强幼儿的自我保护意识。
4.培养幼儿的健康习惯。
教学重点1.认知人体不同部位的名称。
2.理解身体里的洞洞及其作用。
教学准备1.人体模型或图片。
2.用于演示的简单物品。
3.纸和笔。
4.PPT。
教学过程导入环节1.歌曲：《身体里的洞洞》。
2.谈论：询问幼儿们有哪些洞洞，整理归纳。
主要教学环节1. 通过人体模型或图片认识身体不同部位的名称教师用人体模型或图片让幼儿了解身体的不同部位名称，并提问，如：眼睛是什么用途的？鼻子怎样呼吸？耳朵有哪两个作用？2. 身体里面的洞洞和它们的作用教师介绍身体里的洞洞及其作用，如：嘴巴用于吃饭、说话；鼻子用于呼吸、能闻到气味；眼睛用于看东西、认识世界。
3. 让幼儿亲身体验身体里的洞洞教师准备不同大小的物品，让幼儿通过摸、看、闻学习洞洞的作用和清洁习惯。
4. 总结归纳将刚才所学的内容进行小结归纳，帮助幼儿们加深记忆。
综合活动教师分发纸和笔，让幼儿画出自己身体里的洞洞，并给洞洞配上作用。
活动结束播放有关健康卫生的动画片或卫生歌曲来巩固幼儿们的学习成果，提醒幼儿们身体卫生的重要性。
教学评价1.通过幼儿的表现、回答问题的情况等来了解幼儿对身体里的洞洞的掌握情况。
2.通过绘图赏析幼儿的理解程度。
教学反思针对教学过程中的问题，采用不同方式让幼儿对身体的洞洞有更深入的认识，鼓励幼儿思考，让他们通过体验亲身感受人体的奥秘，提高他们的学习兴趣和学习效果，从而为幼儿的健康成长奠定基础。
大班健康活动我们身体里的洞洞教案
大班健康活动我们身体里的洞洞教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿知道身体上有几个洞洞，并了解这些洞洞的作用。
2. 技能目标：培养幼儿自我保护意识，学会正确保护身体上的洞洞。
3. 情感目标：培养幼儿对身体的热爱和自我保健意识。
二、活动准备：1. 物质准备：人体器官图、洞洞卡片、贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已了解人体的基本器官。
三、活动过程：1. 导入：通过歌曲《我们的身体》引发幼儿对身体的兴趣。
2. 主体部分：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。
c) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，观察家人身体上的洞洞，并讲述它们的作用。
2. 环境创设：在班级环境中布置“身体洞洞”主题墙，展示幼儿的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体洞洞的认识程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对身体洞洞的关注和保护情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动延伸中的表现，了解他们对身体洞洞的理解和运用。
六、活动步骤：1. 开场游戏：通过“洞洞捉迷藏”游戏，让幼儿熟悉身体上的洞洞。
2. 主题活动：a) 教师展示人体器官图，引导幼儿说出身体上的洞洞，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b) 教师向幼儿讲解洞洞的作用，如眼睛能看世界、鼻子能呼吸、嘴巴能吃东西等。
c) 幼儿分组讨论，如何保护身体上的洞洞，避免受伤。
3. 实践活动：a) 教师分发洞洞卡片，让幼儿贴在相应的位置，加深对洞洞的认识。
b) 幼儿模拟正确保护洞洞的场景，如洗手、戴口罩等。
a) 教师引导幼儿说出保护身体洞洞的重要性。
b) 幼儿分享自己在实践活动中的收获。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注幼儿的参与程度，适时引导和鼓励他们发言。
3. 活动过程中，教师应以亲切、耐心的态度与幼儿互动。
大班《我们身体里的洞洞》教案
大班《我们身体里的洞洞》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动“神奇的身体”，主要围绕教材第十章节《我们身体里的洞洞》展开。
该章节详细介绍了身体中的各种洞洞，如耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等，以及它们的作用和重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识身体中的各种洞洞，知道它们的作用。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：身体中各种洞洞的名称、作用和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、身体洞洞图、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过组织幼儿观察身体洞洞图，让幼儿分享自己身体中的洞洞，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍身体中各种洞洞的名称和作用。
3. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行身体洞洞连线游戏，巩固所学知识。
4. 分组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何保护身体洞洞，分享各自的方法。
5. 动手操作（10分钟）组织幼儿制作身体洞洞卡片，强化对洞洞的认识。
六、板书设计1. 板书我们身体里的洞洞2. 内容：（1）身体洞洞名称：耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
（2）身体洞洞作用：呼吸、听声音、吃饭、排泄等。
（3）保护身体洞洞方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的身体洞洞，并标注名称。
（2）写一段话，介绍如何保护身体洞洞。
2. 答案：（1）耳朵、鼻子、嘴巴、肚脐等。
（2）保护身体洞洞的方法：保持清洁、注意卫生、避免碰撞等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解身体洞洞在医疗救治中的作用。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的身体洞洞认知和保护。
重点和难点解析3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、分组讨论、动手操作等环节的设计。
4. 作业设计中的作业题目和答案。
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大班健康教案设计：我们身体里的洞洞
活动目标：
1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：PPT课件。
活动过程：
一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？
师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？
师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？
师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？
（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
1．师：哇！这里的两个洞又是做什么的？幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？（鼻子能够闻气味，还能够用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：我们的身体里还有哪些洞洞呢！请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？。
3.师：你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
4.师：听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚脐眼是怎样的？
5.看图小结。
师：我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……
6.师：如果我身体上没有洞，会怎样呢？
7.师小结：原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！让我们一起
保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！。