助人为乐奉献爱心主题班会
助人为乐主题班会教案
助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。
以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。
四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。
今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。
二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。
主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。
例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。
”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）
关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。
二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。
2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。
3、使学生养成助人为乐的好习惯。
三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。
2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。
3.学生准备助人为乐的小品两个。
4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。
会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。
2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。
四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。
2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。
3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。
4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。
5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。
9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。
五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。
大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。
这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。
小学各年级助人为乐传递爱心主题班会
组织学生们前往留守儿童家庭，送去关爱和温暖 ，帮助他们度过一个快乐的童年。
分组讨论并汇报活动方案
分组讨论
01
将学生们分成若干小组，每组选定一个爱心传递活动方案进行
讨论，提出自己的想法和建议。
方案汇报
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和方案内
容，展示小组的智慧和创意。
互动交流
通过参与班会活动，提高学生的沟通 、协作和解决问题的能力，促进他们 的全面发展。
增强学生的社会责任感
让学生意识到作为社会成员，有责任 关心他人、帮助他人，从而增强他们 的社会责任感。
预期效果
学生能够树立正确的 价值观，认识到助人 为乐的重要性。
学生能够在日常生活 中主动帮助他人，形 成良好的品德习惯。
子。
帮扶困难同学
针对家庭困难、学习有困难的同 学，班级组织帮扶小组，制定个 性化帮扶计划，提供学习辅导和
心理支持。
环保公益活动
学校组织环保公益活动，同学们 积极参与，通过捡拾垃圾、绿化 校园等方式，传递环保意识和爱
心。
班级内爱心传递实践分享
分享助人经历
邀请班级中积极参与爱心传递活动的同学分享自己的助人经历， 激励更多同学参与到爱心传递中来。
优秀小组奖励
鼓励同学们以小组形式参与助人 为乐活动，对于表现优秀的小组 给予集体奖励和荣誉称号。
鼓励更多同学参与助人为乐活动
01
宣传助人为乐的意义
通过班会等形式向同学们宣传助人为乐的意义和价值，让同学们认识到
自己的行为对他人和社会的积极影响。
02 03
提供参与机会
鼓励同学们关注身边的需要帮助的人和事，主动伸出援手。同时，也可 以组织一些公益活动，让同学们有更多的机会参与到助人为乐的行动中 来。
弘扬助人为乐主题班会
弘扬助人为乐主题班会在我们的日常生活中，每个人都有机会去助人为乐，为他人带去温暖和快乐。
为了激发同学们的爱心和关怀精神，我校特举办了一场主题班会，旨在弘扬助人为乐的价值观念，并鼓励大家积极参与服务社会的行动。
一、开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们举办此次主题班会的目的是为了弘扬助人为乐的精神，让大家认识到助人为乐的重要性，并积极参与其中。
助人为乐不仅是帮助他人，更是一种心灵的滋养。
让我们共同感受并传播这份爱心吧！二、分享助人为乐的故事为了向大家展示助人为乐的具体行动，我们邀请了几位同学上台分享他们的助人经历。
首先，让我们欢迎小明同学上台。
小明同学：大家好！我想给大家分享一个温馨的故事。
一次，我遇到一位年长的邻居，她在家很孤独，儿女都在外地工作，常常感到寂寞。
我决定利用周末的时间去陪她聊天、打扫卫生等。
通过与邻居的交流，我感受到了她的孤独和渴望有人陪伴的心情。
渐渐地，我和她成为了好朋友，她也感到心里温暖了许多。
通过这次经历，我深刻体会到，助人为乐不仅给予别人帮助，更能给自己带来成就感和幸福感。
三、展示助人为乐的活动为了进一步引导同学们参与助人为乐的行动，我们将组织一系列的活动。
首先，我们将策划一次“义务劳动日”，同学们可以自愿报名参加社区的义工活动，如清洁环境、为老人送水等。
其次，我们将组织一场社会公益讲座，邀请在社会工作领域有丰富经验的专业人士来给大家讲解助人为乐的重要性，以及如何在日常生活中发挥自己的作用。
同时，我们还将开展“助人为乐知识竞赛”，通过学习助人为乐的相关知识，激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情。
四、总结感言通过这场主题班会，相信大家对于助人为乐有了更深的认识。
助人为乐不仅仅是一种行动，更是一种人生态度。
在遇到困难的人身边伸出援手，给他们带去希望和快乐，这是我们每个人肩负的责任。
希望大家能够在日常生活中积极践行助人为乐的精神，为社会和谐做出自己的贡献。
最后，感谢大家的参与和支持！谢谢！以上就是本次班会的内容，通过此次活动，我们相信同学们对于助人为乐的意义和价值有了更深刻的认识，同时也激发了大家的参与热情。
助人为乐的主题班会
助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。
他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。
今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。
一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。
2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。
二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。
2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。
三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。
2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。
结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。
让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。
帮助他人与乐于奉献主题班会
关注社会上的弱势群体，如老人、儿童、残疾人 等，通过力所能及的方式为他们提供帮助。
积极参与社区服务
参与社区组织的各项活动，为社区的发展和进步 贡献自己的力量。
积极参与志愿服务
加入志愿者组织
加入志愿者组织，参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
定期参与志愿服务
定期参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，为社会 和他人提供帮助。
02
一个充满爱心和善意的社会会给人带来积极向上的能量，使人
们更加乐观和友善。
减少社会矛盾
03
乐于助人的行为能够化解社会矛盾，减少冲突和纷争，使社会
更加稳定和谐。
传递正能量
激发更多人的善心
我们的善行会激发更多人的爱心和奉献精神，形成良好的社会风 气。
传播积极的生活态度
通过帮助他人，我们能够传播一种积极的生活态度，让更多人感 受到生活的美好。
推动社会进步
正能量的传递能够推动社会的进步和发展，使整个社会变得更加 美好和进步。
03
乐于奉献的价值
提升自我价值
培养自信心
通过无私的奉献，我们能够感受 到自己的价值和能力，从而提升
自信心。
增强自我认同感
通过帮助他人，我们能够更好地认 识自己，明确自己的价值观和人生 目标。
提高自尊心
在帮助他人的过程中，我们能够赢 得他人的尊重和感激，从而提高自 尊心。
制定个人成长计划， 将乐于助人和奉献精 神融入日常生活和学 习中。
成立班级互助小组， 在学习、生活等方面 互相帮助，共同进步 。
倡导形成良好班风
提倡互相关心、互相尊重的班 级文化，营造和谐友爱的班级 氛围。
鼓励同学们树立正确的价值观 ，关注他人需求，积极参与公 益事业。
助人为乐,成就大爱——小学五年级美德在我心中主题班会教案
助人为乐，成就大爱——小学五年级美德在我心中主题班会教案一、教材分析教材类型：主题班会教案教材等级：小学五年级教材主题：助人为乐，成就大爱本教材通过呈现小学五年级学生心中的美德观，重点突出了“助人为乐”的价值和意义，展示了学生们南开文化传承的特点。
二、教学目标1.通过本次主题班会的教学，让学生养成扶助他人的美德观，经常帮助他人。
2.让学生明白“助人为乐”是一种责任和义务，实现自我价值的同时，也要关心他人的需要，愿意主动帮助他人。
3.通过本次课程的学习，让学生深刻认识到，社会需要我们这一代人的奉献和努力，教育学生志愿服务的精神。
三、授课大纲一、引入本次主题班会以“小学五年级美德在我心中”为主题，通过引题，激发学生参与本次班会的热情。
二、主体部分1.什么是“助人为乐”？通过展示一些生动的案例和事例，让学生了解什么是“助人为乐”，发现自己身边的美德和美好事物。
2.成就他人，成就自己通过多媒体影像呈现，介绍一些在他人的帮助下取得了成功的案例和人物形象，引导学生明白“助人为乐”是为他人而发，同时也为我们自己带来了愉悦和成长。
3.助人为乐的原则让学生了解助人为乐的行动需要遵守一些原则，例如，不歧视别人，不伤害别人，不侵犯别人的权益等。
4.先学会感恩，再懂得给予在本部分中，老师将带领学生了解感恩的重要性，着重讲解感恩的真正含义，以及感恩的对象和表现方式，帮助学生从感恩出发，真正成为一名懂得帮助他人的优秀人才。
三、总结本次班会以“助人为乐，成就大爱”为主题，引导学生培养“助人为乐”的美德观，体现了南开文化的特点和价值，也为学生今后美好的成长和发展积累了宝贵的人生经验。
四、教学评价在教学中，老师将通过引导学生思考及互动交流的方式，让学生有意识地感悟“助人为乐”的精髓和价值，培养学生的社会责任感和自我肯定感，既以本次班会为切入点，拓展了学生的知识面，又帮助学生形成了积极向上、诚实守信、懂得帮助他人的优秀人格素质。
助人为乐主题班会课记录(3篇)
第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。
本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。
二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。
2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。
（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。
2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。
（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。
（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。
2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。
（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。
同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。
2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。
以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案
一、教学目标：
1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。
2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。
3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。
二、教学重点：
1、奉献精神的真正理解
2、乐于助人，点滴小事从我做起
三、活动形式：
以主题班会形式，全班同学共同参与。
以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。
四、教学过程：
（一）什么是奉献精神
主持人A：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。
今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实
际行动来响应号召。
二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。
主持人B：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：
节目一：（奉献精神的小故事）
主持人A：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）
主持人B：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。
例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人A：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。
”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。
无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。
主持人B：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》
主持人A：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。
不如让我们在游戏中感受一下吧。
（二）乐于助人，点滴小事从我做起：
主持人A：但是我们还是小学生，不能够像刚刚那些大人物做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？
主持人B：虽然我们的资历还很浅，但是我们可以从身边的小事开始做起，班级是我家，一切靠大家，在我们身边也有很多的小事值得我们去做，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。
主持人B：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。
尽管不是自己丢的。
为学校的环境着想。
主持人B：我相信，肯定很多同学都有这样的想法和建议，请同学们也说说自己的行动。
（配乐，爱的奉献）
主持人：同学们说的真好，是啊，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
”一曲《爱的奉献》之所以能久唱不衰，是因为它唱出了大家共同的心声。
奉献与索取是一对矛盾，一心索取的人，贪欲永远得不到满足，再者，没有别人的奉献，自己又能索取什么？
奉献是不计报酬的给予，是“有一分热放一分光”，是“我为人人”。
奉献者付出的是青春，是汗水，是热情，是一种无私的爱心，甚至是无价的生命。
因为有人奉献，社会的物质财富和精神财富才会不断增加，人类才会不断前进。
奉献者收获的是一种幸福，一种崇高的情感，是他人的尊敬与爱戴，是自己生命的延长。
主持人A：下面请班主任老师给我们说几句话
师总结：同学们通过这个主题班会，让我们了解到雷锋的螺丝钉精神，从小事做起，从我做起，个人力量虽小但是只要靠大家的团结和努力就一定能够成功。
就比如说从我们班级说起，班级就好比是我们的大家庭，班中的每一个同学都是家庭的成员，因此只要每个同学都能够从小事做起，热情细心地关心班级的每件事，那么班级将会更团结更能进步！
主持人AB：二（六）助人为乐奉献爱心主题班会到此结束！
节目一：奉献精神的小故事
（1）阿基米德献身科学：最早发现杠杆原理的是古希腊的阿基米德。
他曾经对国王说：“假如能给我一个支点，我可以移动地球！”阿基米德不仅发现了杠杆
原理，而且发现了浮力定律，发明了抽水机、投石机和聚光点火的方法，还发现了力学中重要的“浮力原理”。
阿基米德把一生献给了科学。
公元前212年，罗马军队偷袭叙拉古成功。
一队士兵闯进阿基米德的家，他正在后院画几何图形，阿基米德斥责敌人：“别踩了我的画图。
我得把这条几何定理证完，不能给后人留下一条没有证完的定理。
”无知而残暴的士兵用长矛刺穿了这位年逾古稀的科学家的胸膛。
（2）为国家奉献，捐献战斗机的常香玉：豫剧表演艺术家常香玉，在生前是一位热爱祖国和事业、蜚声海内外的名人。
在旧社会她曾多次义演，赈灾济民，为家乡修筑堤坝。
解放后的抗美援朝之初，她亲自率团义演150多场，捐献了一架“香玉剧社号”战斗机，极大地鼓舞了中朝人民的斗志。
她的座右铭是“戏地天大”，这是父亲给她的教诲，她终生铭记。
她常动情地说：“我这一生无所求，一不图名，二不图利；唱好戏，让观众满意，这就是我的幸福。
”她认为每个文艺工作者都应维护艺术的纯洁，计利当计天下利，求名应求万古名。
节目二：诗朗诵你，浪花里的一滴水
你，浪花里的一滴水魏钢焰
在这里，我要唱一个人。
他不是将军，却立了无数功勋；
他不是文豪，却写下不朽诗文；
他如此平凡，如此年青，象一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心!
为什么呵为什么，十亿人民的心里，都念着这个二十二岁士兵的姓名?
他呵，是一滴水，
却能够
反映了整个太阳的光辉!
他呵，是刚展翅的鸟，
却能够
一心向着党飞!
他呵，是才点亮的灯，
只不过
每一分光都没浪费!
他呵，是刚敲响的鼓，
却能把
每一声都化成雷!
呵，雷锋!
你不为自己编歌曲，
你不为自己织罗衣；
你不为自己梳羽毛，
你不为个人流一滴泪。
呵雷锋!
你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；
你，花丛中的红花一瓣。
你，浪花里的一滴水!
青春!
永生!
壮丽!
看列兵雷锋呵，
一步一个回声，
一步一个歌曲，
直晌透
未来的无穷世纪!
节目三游戏踩气球游戏规则：踩气球。
一组出2－3个人，每只脚上都绑有气球，让他们一起出来互相踩，看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。