助人为乐奉献爱心主题班会

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助人为乐主题班会教案

助人为乐主题班会教案【篇一：助人为乐_奉献爱心主题班会】《助人为乐`奉献爱心》主题班会教案一、教学目标：1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。

2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。

3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。

二、教学重点：1、奉献精神的真正理解2、乐于助人，点滴小事从我做起三、活动形式：以主题班会形式，全班同学共同参与。

以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。

四、教学过程：（一）什么是奉献精神主持人a：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。

今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。

二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。

主持人b：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧：节目一：（奉献精神的小故事）主持人a：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人b：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。

例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？主持人a：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。

”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。

主持人b：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》主持人a：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。

关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）

关于助人为乐的主题班会教案（通用3篇）关于助人为乐的主题班会篇1一、班会背景针对本班本学期德育阵地的主题“争做好人好事”召开一次主题班会，让学生争做助人为乐的好学生。

二、班会目的1、让学生了解什么是助人为乐。

2、培养学生的团队合作意识和集体主义精神。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.给参加活动的三个组取名分别为：阳光组.奋进组.快乐组。

2.每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.学生准备助人为乐的小品两个。

4.教师准备每个组的好人好事名单及一份关于助人为乐的分析材料。

会场布置：1.撤去桌子，围绕主题“助人为乐”出好板报。

2.教师在前板出好主题，其余由学生装饰。

四、活动过程主持人：班主任1.宣布活动开始，介绍参加活动的组合及此次活动的目的。

2.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

3.小品表演《爱护幼小》让学生交流感受，再在班上汇报。

4.在自己遇到困难时，有什么感受?具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法?6.你帮助过别人解决过什么困难?当时心里有什么感受，怎么想的?(引出助人为乐)7.材料分析，思考材料中谁真正作到了助人为乐，为什么?8.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

9.通过活动让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做?10.教师小结。

五、总结要做一个合格的公民，就必须遵守社会公德，必须从身边小事做起，养成良好的行为习惯，让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民，让我们的社会更加和谐、更加美丽。

大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子，也讲了一些值得我们学习的好人好事。

这些都是日常生活中点点滴滴的小事，所有这些做法，看似简单，但体现了道德建设的真谛，就是从行为养成入手，公德本身并不是空泛的，而是具体的，这些具体的事情，似乎只是微不足道的小事，却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质，展现着一个城市市民的总体素质，展现着一个地方公民的道德水平。

小学各年级助人为乐传递爱心主题班会

关爱留守儿童
组织学生们前往留守儿童家庭，送去关爱和温暖，帮助他们度过一个快乐的童年。
分组讨论并汇报活动方案
分组讨论
01
将学生们分成若干小组，每组选定一个爱心传递活动方案进行
讨论，提出自己的想法和建议。
方案汇报
02
每个小组选派一名代表，向全班汇报本组的讨论结果和方案内
容，展示小组的智慧和创意。
互动交流
通过参与班会活动，提高学生的沟通、协作和解决问题的能力，促进他们的全面发展。
增强学生的社会责任感
让学生意识到作为社会成员，有责任关心他人、帮助他人，从而增强他们的社会责任感。
预期效果
学生能够树立正确的价值观，认识到助人为乐的重要性。
学生能够在日常生活中主动帮助他人，形成良好的品德习惯。
子。
帮扶困难同学
针对家庭困难、学习有困难的同学，班级组织帮扶小组，制定个性化帮扶计划，提供学习辅导和
心理支持。
环保公益活动
学校组织环保公益活动，同学们积极参与，通过捡拾垃圾、绿化校园等方式，传递环保意识和爱
心。
班级内爱心传递实践分享
分享助人经历
邀请班级中积极参与爱心传递活动的同学分享自己的助人经历，激励更多同学参与到爱心传递中来。
优秀小组奖励
鼓励同学们以小组形式参与助人为乐活动，对于表现优秀的小组给予集体奖励和荣誉称号。
鼓励更多同学参与助人为乐活动
01
宣传助人为乐的意义
通过班会等形式向同学们宣传助人为乐的意义和价值，让同学们认识到
自己的行为对他人和社会的积极影响。
02 03
提供参与机会
鼓励同学们关注身边的需要帮助的人和事，主动伸出援手。同时，也可以组织一些公益活动，让同学们有更多的机会参与到助人为乐的行动中来。

弘扬助人为乐主题班会

弘扬助人为乐主题班会在我们的日常生活中，每个人都有机会去助人为乐，为他人带去温暖和快乐。

为了激发同学们的爱心和关怀精神，我校特举办了一场主题班会，旨在弘扬助人为乐的价值观念，并鼓励大家积极参与服务社会的行动。

一、开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我们举办此次主题班会的目的是为了弘扬助人为乐的精神，让大家认识到助人为乐的重要性，并积极参与其中。

助人为乐不仅是帮助他人，更是一种心灵的滋养。

让我们共同感受并传播这份爱心吧！二、分享助人为乐的故事为了向大家展示助人为乐的具体行动，我们邀请了几位同学上台分享他们的助人经历。

首先，让我们欢迎小明同学上台。

小明同学：大家好！我想给大家分享一个温馨的故事。

一次，我遇到一位年长的邻居，她在家很孤独，儿女都在外地工作，常常感到寂寞。

我决定利用周末的时间去陪她聊天、打扫卫生等。

通过与邻居的交流，我感受到了她的孤独和渴望有人陪伴的心情。

渐渐地，我和她成为了好朋友，她也感到心里温暖了许多。

通过这次经历，我深刻体会到，助人为乐不仅给予别人帮助，更能给自己带来成就感和幸福感。

三、展示助人为乐的活动为了进一步引导同学们参与助人为乐的行动，我们将组织一系列的活动。

首先，我们将策划一次“义务劳动日”，同学们可以自愿报名参加社区的义工活动，如清洁环境、为老人送水等。

其次，我们将组织一场社会公益讲座，邀请在社会工作领域有丰富经验的专业人士来给大家讲解助人为乐的重要性，以及如何在日常生活中发挥自己的作用。

同时，我们还将开展“助人为乐知识竞赛”，通过学习助人为乐的相关知识，激发同学们对于助人为乐的兴趣和热情。

四、总结感言通过这场主题班会，相信大家对于助人为乐有了更深的认识。

助人为乐不仅仅是一种行动，更是一种人生态度。

在遇到困难的人身边伸出援手，给他们带去希望和快乐，这是我们每个人肩负的责任。

希望大家能够在日常生活中积极践行助人为乐的精神，为社会和谐做出自己的贡献。

最后，感谢大家的参与和支持！谢谢！以上就是本次班会的内容，通过此次活动，我们相信同学们对于助人为乐的意义和价值有了更深刻的认识，同时也激发了大家的参与热情。

助人为乐的主题班会

助人为乐的主题班会
助人为乐——点亮温暖之光
引言：
在我们的日常生活中，有无数的人通过自己的行动展现出助人为乐的精神。

他们无私奉献，帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与关爱。

今天的班会，我们将探讨助人为乐的意义和如何成为一个乐于助人的人。

一、回顾经典人物的助人为乐精神
1. 描述几位具有助人为乐精神的传奇人物，并彰显他们的价值和贡献。

2. 分析经典人物为何能成为助人为乐的榜样，探究他们的优点和特质。

二、关爱他人的小事大爱
1. 分享近期发生在我们周围的一些关爱他人的真实故事。

2. 思考为什么这些小事对他人意义重大，能够带来温暖与希望。

三、助人为乐启迪我们的人格成长
1. 探讨助人为乐如何促进我们的人格成长。

2. 思考如何将助人为乐的精神融入日常生活中，使其成为我们的习惯。

结语：
助人为乐的精神与行为是一种高尚的品质，它点亮了我们的心灵，传递了温暖和希望。

让我们激励自己，从点滴小事做起，
不断成长为一个充满爱心和善意的人，为社会传递更多的温暖之光。

帮助他人与乐于奉献主题班会

关心弱势群体
关注社会上的弱势群体，如老人、儿童、残疾人等，通过力所能及的方式为他们提供帮助。
积极参与社区服务
参与社区组织的各项活动，为社区的发展和进步贡献自己的力量。
积极参与志愿服务
加入志愿者组织
加入志愿者组织，参与志愿服务活动，为社会做出贡献。
定期参与志愿服务
定期参与志愿服务活动，如支教、环保、关爱留守儿童等，为社会和他人提供帮助。
02
一个充满爱心和善意的社会会给人带来积极向上的能量，使人
们更加乐观和友善。
减少社会矛盾
03
乐于助人的行为能够化解社会矛盾，减少冲突和纷争，使社会
更加稳定和谐。
传递正能量
激发更多人的善心
我们的善行会激发更多人的爱心和奉献精神，形成良好的社会风气。
传播积极的生活态度
通过帮助他人，我们能够传播一种积极的生活态度，让更多人感受到生活的美好。
推动社会进步
正能量的传递能够推动社会的进步和发展，使整个社会变得更加美好和进步。
03
乐于奉献的价值
提升自我价值
培养自信心
通过无私的奉献，我们能够感受到自己的价值和能力，从而提升
自信心。
增强自我认同感
通过帮助他人，我们能够更好地认识自己，明确自己的价值观和人生目标。
提高自尊心
在帮助他人的过程中，我们能够赢得他人的尊重和感激，从而提高自尊心。
制定个人成长计划，将乐于助人和奉献精神融入日常生活和学习中。
成立班级互助小组，在学习、生活等方面互相帮助，共同进步。
倡导形成良好班风
提倡互相关心、互相尊重的班级文化，营造和谐友爱的班级氛围。
鼓励同学们树立正确的价值观，关注他人需求，积极参与公益事业。

助人为乐,成就大爱——小学五年级美德在我心中主题班会教案

助人为乐，成就大爱——小学五年级美德在我心中主题班会教案一、教材分析教材类型：主题班会教案教材等级：小学五年级教材主题：助人为乐，成就大爱本教材通过呈现小学五年级学生心中的美德观，重点突出了“助人为乐”的价值和意义，展示了学生们南开文化传承的特点。

二、教学目标1.通过本次主题班会的教学，让学生养成扶助他人的美德观，经常帮助他人。

2.让学生明白“助人为乐”是一种责任和义务，实现自我价值的同时，也要关心他人的需要，愿意主动帮助他人。

3.通过本次课程的学习，让学生深刻认识到，社会需要我们这一代人的奉献和努力，教育学生志愿服务的精神。

三、授课大纲一、引入本次主题班会以“小学五年级美德在我心中”为主题，通过引题，激发学生参与本次班会的热情。

二、主体部分1.什么是“助人为乐”？通过展示一些生动的案例和事例，让学生了解什么是“助人为乐”，发现自己身边的美德和美好事物。

2.成就他人，成就自己通过多媒体影像呈现，介绍一些在他人的帮助下取得了成功的案例和人物形象，引导学生明白“助人为乐”是为他人而发，同时也为我们自己带来了愉悦和成长。

3.助人为乐的原则让学生了解助人为乐的行动需要遵守一些原则，例如，不歧视别人，不伤害别人，不侵犯别人的权益等。

4.先学会感恩，再懂得给予在本部分中，老师将带领学生了解感恩的重要性，着重讲解感恩的真正含义，以及感恩的对象和表现方式，帮助学生从感恩出发，真正成为一名懂得帮助他人的优秀人才。

三、总结本次班会以“助人为乐，成就大爱”为主题，引导学生培养“助人为乐”的美德观，体现了南开文化的特点和价值，也为学生今后美好的成长和发展积累了宝贵的人生经验。

四、教学评价在教学中，老师将通过引导学生思考及互动交流的方式，让学生有意识地感悟“助人为乐”的精髓和价值，培养学生的社会责任感和自我肯定感，既以本次班会为切入点，拓展了学生的知识面，又帮助学生形成了积极向上、诚实守信、懂得帮助他人的优秀人格素质。

助人为乐主题班会课记录(3篇)

第1篇一、班会背景为了弘扬中华民族传统美德，培养学生的社会责任感和乐于助人的精神，我们班决定开展以“助人为乐，传递温暖”为主题的班会课。

本次班会旨在通过分享、讨论和实践活动，让学生深刻理解助人为乐的意义，并将其融入到日常生活中。

二、班会时间2023年4月15日三、班会地点班级教室四、班会参与人员班主任、全体学生五、班会流程（一）班会开场1. 班主任致辞班主任首先对本次班会的主题进行了简要介绍，强调了助人为乐的重要性，并鼓励同学们积极参与到班会活动中来。

2. 播放视频短片播放一部关于助人为乐的感人短片，让学生们直观地感受到助人为乐的美好和意义。

（二）分享环节1. 学生分享助人经历邀请几位同学分享他们曾经帮助他人的经历，讲述助人过程中的感悟和收获。

2. 教师分享班主任结合自身经历，分享了一些关于助人为乐的故事，引导学生树立正确的价值观。

（三）讨论环节1. 分组讨论将全班同学分成若干小组，讨论以下问题：（1）什么是助人为乐？（2）为什么我们要助人为乐？（3）如何将助人为乐的精神融入到日常生活中？2. 小组代表发言每组推选一位代表分享讨论成果，其他同学进行补充和提问。

（四）实践活动1. 志愿服务活动组织同学们参加社区志愿服务活动，如清洁环境、关爱老人等，亲身体验助人为乐的喜悦。

2. 爱心捐赠活动鼓励同学们捐赠旧衣物、文具等物品，为需要帮助的人送去温暖。

（五）班会总结1. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结，强调助人为乐是一种美德，需要我们每个人去践行。

同时，鼓励同学们将助人为乐的精神发扬光大，为构建和谐社会贡献力量。

2. 全体同学宣誓全体同学起立，庄严宣誓：“我愿意助人为乐，传递温暖，为构建美好家园而努力！”六、班会效果通过本次班会，同学们对助人为乐有了更深刻的理解，纷纷表示要将助人为乐的精神融入到日常生活中。

以下是部分同学的心得体会：（一）张同学“通过这次班会，我明白了助人为乐不仅是一种美德，更是一种责任。

爱心传递,助人为乐主题班会PPT课件

珍惜身边的点点滴滴
感恩
时刻珍惜身边的人和事,以感恩之心对待生活中的种种点点滴滴。
专注当下
沉浸在当下,用心感受当下的美好时刻,不被外界事物所干扰。
简单生活
减少对物质的追求,过简单而有意义的生活,享受生活的本真乐趣。
爱心行动的实践计划
1
确立目标
明确我们要传播和实践的爱心目标,为后续行动奠定基础。
2
制定计划
社会之美
广泛传播爱心有助于构建和谐社会,促进人们之间的相互理解和关爱。这是爱心最宽广的意义所在。
爱心的体现形式
日常服务
在日常生活中，展现爱心可以是主动帮助他人、为他人着想、主动分享资源等。这些看似平凡的行为都体现了内心的爱与善意。
志愿服务
通过参与公益活动和志愿服务,我们可以将爱心具体化,为有需要的人提供帮助与支持。这不仅让受助者受益,也让自己的内心获得满足感。
深入交流
同学们在小组内部深入交流,就如何在日常生活中实践爱心进行了认真探讨。
精彩分享
各小组都精心准备了演示,向全班同学生动地阐述了自己的见解和计划,取得了热烈反响。
爱心的意义和重要性
提升生活品质
爱心能为他人带来温暖和希望,改善他人的生活质量,让社会更加和谐美好。
培养良好品德
传递爱心需要我们培养同情心、宽容心和责任心,有助于塑造积极向上的品德。
如何关注和帮助他人
保持关注
时刻关注身边需要帮助的人,主动了解他们的情况,及时提供适当的帮助和支持。
主动倾听
倾听他人的诉求和困难,以同理心理解他们的感受,提供耐心的倾听和鼓励。
提供援助
根据他人的具体需求,给予相应的物质、精神或行动上的帮助,尽自己所能伸出援手。
长期关爱

关于乐于助人班会5篇

关于乐于助人班会5篇雷锋乐于助人、关心集体的品质，为我树立了榜样，他将是我今后要学习的楷模。

以面是小编整理的五篇关于乐于助人班会方案，希望对大家有所帮助，欢迎阅读参考！乐于助人班会1一、活动背景：为了让学生对乐于助人有深刻的了解。

二、活动的目的：时光匆匆，不知不觉中，同学们已经长大，在长在的时间里，一定会有许多事让我们心中为之一动，让我们感激之情油然而生，在我们的身边一定会有许多值得我们爱护的人，你们的父母，还有陪伴着一起成长的朋友们，我们不仅要懂得爱护他人还要懂得帮助他人。

三、活动准备：ppt四、活动过程：(一)活动地点：三年级(二)活动时间：20x年3月16日(三)活动具体程序：1、拒绝冷漠，温暖互助：观看《小悦悦，一路走好》的视频，谈感想。

2、学生谈论自己助人为乐的事情。

3、学习助人为乐的典范——雷锋同志的主人事迹，谈感想。

4、讨论：在我们的日常生活中，怎样发扬助人的精神。

5、实例教育：通道火灾。

6、老师小结：助人为乐是一种高尚的道德品质。

同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。

只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。

7、主题班会的口号：关爱同学、帮助他人编后语：乐于助人是中国的传统优良美德，希望大家传承中华美德，乐于助人，让世界充满爱。

乐于助人班会2听众朋友们：大家晚上好!助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。

乐于助人，这是一种朴实的中国传统美德。

每个人都有遇到困难的时候，最需要的是别人给予的帮助。

如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸胧，雷锋就是乐于助人的楷模。

雷锋虽然很年轻就因事故献出了自己的生命，但是他生的伟大，死的光荣!从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差的机会多了，为人民服务的机会就多了，人们流传着这样一句话：“雷锋出差一千里，好事做了一火车”。

助人为乐主题班会教案

助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，学生们在成长过程中往往更关注自身的需求和利益，而忽略了帮助他人所带来的快乐和价值。

通过开展本次主题班会，旨在培养学生们的助人为乐精神，让他们懂得关爱他人，积极传递正能量。

三、班会目的1、让学生们理解助人为乐的含义和重要性。

2、培养学生们关心他人、帮助他人的意识和习惯。

3、引导学生们在日常生活中积极践行助人为乐的行为，提升自身的社会责任感。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的问卷调查，了解学生们对于助人为乐的看法和行为习惯。

3、制作班会所需的 PPT。

4、准备一些小奖品，用于奖励在班会中表现出色的学生。

八、班会过程1、导入（5 分钟）（1）播放一段关于人们互相帮助的温馨视频，如志愿者帮助老人过马路、为贫困地区捐赠物资等场景。

（2）提问学生：看完这段视频，你们有什么感受？引导学生思考助人为乐的意义。

2、讲解助人为乐的含义（5 分钟）（1）通过 PPT 展示助人为乐的定义：“帮助别人就会很快乐。

”（2）举例说明：比如在同学遇到难题时耐心讲解，帮助老人提重物等。

3、分享助人为乐的故事（10 分钟）（1）请几位同学上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的，也可以是身边人的。

（2）分享结束后，让其他同学谈谈从这些故事中得到的启示。

4、小组讨论（10 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：在生活中，你有没有帮助过别人？当时的感受是怎样的？你认为什么样的行为属于助人为乐？当你需要帮助时，希望得到别人怎样的帮助？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。

5、案例分析（10 分钟）（1）展示一些案例，如：在公交车上看到老人没有座位，却没有人让座；同学摔倒了，其他人在一旁嘲笑等。

（2）让学生们分析这些案例中存在的问题，并思考如果自己遇到这样的情况会怎么做。

学雷锋助人为乐主题班会教案7篇

学雷锋助人为乐主题班会教案7篇学雷锋助人为乐主题班会教案7篇如何写好学雷锋助人为乐主题班会教案看看吧。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

下面小编给大家带来学雷锋助人为乐主题班会教案，希望大家喜欢!学雷锋助人为乐主题班会教案篇1教学目标：1.懂得自己是集体中的一员，应热爱集体。

2.懂得同学之间要互相帮助，“团结友爱，助人为乐”是中华民族的优良精神风貌，每个人都应有“爱集体，讲文明，懂礼貌”的品质。

教学准备：筷子一双，火柴一盒，以及相关图片。

教学过程：一：导入师：（出示筷子一根）这里有一根筷子，谁能把它折断？（生上台表演）（出示筷子一把）：现在有一把筷子，谁能把他们一起折断？（生上台表演）问：为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？生交流回答。

师：如果把一根筷子比作一个同学，那么，一把筷子就好比一个集体。

要使集体力量大，我们每个同学就要像一把筷子那样团结在一起。

（揭示课题：团结）二：学习新课１。

要互相帮助师：我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成各大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。

（板书：团结互助）看ｐ４９，“说一说”：让同学们编故事或说真人真事。

师：图上的小朋友在干什么？生答。

师：在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。

你在学校帮助过别人吗？你得到过别人的帮助吗？请把你帮助过他人或其他人帮助你的事情讲给大家听听。

生交流。

师：在学习，生活中，你帮助了别人，别人又来帮助你，这就叫互助。

我们学习生活在相互友爱的集体里，就会感到很愉快。

（板书：团结互助爱集体）看ｐ４９——５０的图，“做一做”：图上的女孩在干什么？你能间隔这样的故事吗？生交流汇报。

师：在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。

说说你在校外曾经帮助过别人做过哪些事情？生交流汇报。

学雷锋助人为乐主题班会教案篇2一、活动目标(一)认知目标让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

助人奉献月主题班会

助人奉献月主题班会主持人：同学们，大家好！今天我们特意召开这次班会，是为了配合学校的助人奉献月活动。

我们都知道，助人奉献是一种伟大的精神，也是一种社会价值观。

通过这次班会，希望能够让大家进一步认识助人奉献的意义，并激发大家的助人奉献意识，去为他人、为社会做出一些贡献。

接下来，我们将从什么是助人奉献、助人奉献的实践和助人奉献的意义等三个方面来展开议程。

一、什么是助人奉献助人奉献是指我们自愿为他人提供无偿帮助的一种行为。

它包括物质上的帮助，例如捐款、捐衣物、捐书籍等；也包括精神上的帮助，例如关心、鼓励、帮助他人解决问题等。

无论是物质上的帮助还是精神上的帮助，都体现了人与人之间的互助精神。

二、助人奉献的实践助人奉献需要我们付出行动去实现，下面介绍几个我们可以实践的助人奉献的方式。

1. 参与志愿活动参与志愿活动是我们最常见的助人奉献方式之一。

可以通过参与学校组织的志愿活动，去帮助有需要的人群，例如去老年公寓陪伴老人、去孤儿院陪伴孤儿、去农村支教等。

通过这样的活动，我们不仅能够帮助到他人，也能够提高我们的责任感和社会意识。

2. 捐赠物资我们可以通过捐赠物资的方式来帮助那些需要帮助的人。

不论是捐款、捐衣物、捐书籍、捐食品等，都有助于改善有需要的人的生活。

我们可以自愿加入到学校或社会组织的捐赠活动中，通过自己微薄的力量，为他人带去温暖和希望。

3. 关心他人助人奉献不仅仅局限于物质帮助，我们还可以通过关心他人来实践。

在我们的周围，总会有一些人需要我们的关心和照顾。

可能是一个丢失了自己的朋友，可能是一位受伤的同学，或是一个遭受不幸的邻居等。

无论是大事小事，只要是我们力所能及的，我们都应该主动伸出援手。

三、助人奉献的意义助人奉献对于帮助他人和为社会做贡献有着重要的意义，它不仅使得我们的行为变得有价值，也使得我们的生活更加充实。

首先，助人奉献能够提高我们的人际关系。

通过帮助他人，我们能够与他人建立起更深层次的联系，增进彼此的了解和友谊。

助人为乐主题班会教案

助人为乐主题班会教案一、班会主题助人为乐二、班会背景在当今社会，由于个人主义和竞争意识的增强，部分学生在成长过程中逐渐忽略了关心他人、帮助他人的重要性。

为了培养学生的社会责任感和乐于助人的品质，特组织本次以“助人为乐”为主题的班会。

三、班会目的1、让学生理解助人为乐的意义和价值，培养关爱他人、乐于奉献的精神。

2、引导学生在日常生活中积极主动地帮助他人，形成良好的道德风尚。

3、增强班级凝聚力，营造和谐、友爱的班级氛围。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象班级名称全体学生七、班会准备1、收集有关助人为乐的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的游戏道具，如卡片、眼罩等。

3、布置班会场地，营造温馨、和谐的氛围。

4、将学生分成若干小组，每组X人。

八、班会过程（一）导入（5 分钟）播放一段关于助人为乐的公益广告视频，引导学生思考并讨论：视频中展现了哪些助人为乐的行为？这些行为给他人和社会带来了什么？（二）故事分享（10 分钟）1、请几位学生上台分享自己所知道的助人为乐的故事，可以是名人的事迹，也可以是身边人的经历。

2、分享结束后，让其他学生谈谈听了这些故事的感受和体会。

（三）小组讨论（15 分钟）1、每个小组围绕“在日常生活中，我们可以通过哪些方式帮助他人”这一问题展开讨论。

2、讨论结束后，每组选派一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。

（四）游戏环节（20 分钟）1、游戏名称：“盲人过马路”游戏规则：每组选出两名同学，一名同学蒙上眼罩扮演盲人，另一名同学作为引导者，帮助盲人同学穿越设置好的障碍物（如桌椅等），到达指定地点。

完成后，角色互换，再进行一轮。

2、游戏结束后，让参与游戏的同学分享在游戏中的感受，特别是在被帮助和帮助他人时的心情。

（五）案例分析（15 分钟）1、展示一些关于助人为乐的案例，如在公交车上让座、帮助老人过马路、为贫困地区捐款捐物等。

2、引导学生分析这些案例中主人公的行为是否恰当，以及如果是自己遇到类似情况会怎么做。

我要助人为乐班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体学生一、班会开场（一）主持人开场白张老师：亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是由我主持的“我要助人为乐”。

助人为乐是我们中华民族的传统美德，也是我们社会主义核心价值观的重要内容。

希望通过这次班会，我们能够进一步弘扬这种美德，让爱心在我们的校园里传递。

（二）全体起立，奏唱国歌二、班会主题内容（一）观看助人为乐视频张老师：同学们，请看这个视频，这是关于一位名叫李明的同学在校园里帮助一位摔倒的同学的故事。

让我们一起来感受一下助人为乐的美好。

（二）讨论环节1. 观看视频后，请同学们谈谈自己的感受。

学生A：我觉得李明的做法很棒，他不仅帮助了同学，还让我们感受到了友谊的力量。

学生B：是的，助人为乐不仅能让别人感受到温暖，我们自己也会觉得很快乐。

2. 张老师：那么，在日常生活中，我们应该如何做到助人为乐呢？学生C：我觉得我们应该关心身边的人，比如帮助同学解决问题，帮助老师整理教室。

学生D：还可以参加志愿者活动，为社会做出贡献。

3. 张老师：很好，同学们的回答都很精彩。

那么，接下来我们来个小测验，看看谁最了解助人为乐。

（三）小测验环节1. 请同学们回答以下问题：（1）助人为乐的定义是什么？（2）助人为乐的意义有哪些？（3）如何在实际生活中践行助人为乐？2. 学生们积极回答问题，张老师逐一进行点评。

（四）分享环节1. 请同学们分享自己曾经助人为乐的经历。

学生E：有一次，我在路上看到一位老人摔倒，我立刻上前扶起他，并帮他找到了家人。

学生F：我每次放学都会帮老师整理教室，虽然很辛苦，但我觉得很值得。

2. 张老师：同学们的经历都很有意义，让我们为他们的善举点赞！（五）总结环节张老师：同学们，通过今天的班会，我们深刻体会到了助人为乐的重要性。

让我们从现在做起，从身边的小事做起，将助人为乐的美德发扬光大。

三、班会结束（一）主持人结束语张老师：今天的主题班会到此结束，希望大家能够将助人为乐的理念融入到日常生活中，成为我们每个人的行动指南。

助人为乐-主题班会（五篇模版）

助人为乐-主题班会（五篇模版）第一篇：助人为乐-主题班会助人为乐主题班会初三、一班一、班会背景生活中，总有许多困难和麻烦，应付不过来的时候，就需要别人的帮助。

面对身边需要帮助的人，我们该怎么办？二、班会目的1、学习雷锋全心全意为人民服务，无私奉献的人生观和价值观。

2、让学生了解什么是助人为乐。

3、使学生养成助人为乐的好习惯。

三、准备过程1.班级分为五个组参加活动。

2．每个组都收集助人为乐的真实事迹。

3.教师准备每个组的好人好事名单。

四、活动过程1.宣布活动开始，介绍此次活动的目的。

2.介绍雷锋的生平，学习雷锋精神3.宣布近期每个组的好人好事名单，并对每个组中为集体做好事的同学进行表扬。

4.在自己遇到困难时，有什么感受？具体谈谈自己遇到的困难及当时的感受。

5.当别人帮助你解决了困难，你心里又有什么想法？6.你帮助过别人解决过什么困难？当时心里有什么感受，怎么想的？（引出助人为乐）7.学生交流助人为乐的真人真事，并教育学生向这些人学习。

8.助人为乐名言集锦9.让学生谈谈自己的感受，今后打算怎样做？10.教师小结。

主题班会总结“助人为乐”主题班会圆满结束了，同学们通过这次班会也学到了很多东西。

回望这次班会，总体上达到了班会的目标，同学们对于助人为乐有了更进一步的了解。

此次班会是班级委员和班上同学一起策划的，就此次班会来说有以下几方面做的不错。

第一，此次班会改变了以往的主持人方式。

此次班会的主持人是由普通同学担任的，目的是为了让更多的人参与到我们的班会中来。

第二，班级委员合作比较默契。

从班会的策划到班会的开展直至班会结束，都在一起商量，互相分工，同时相互合作，目的是为了让班会开的更好。

第三，本次班会的形式有所创新。

在整个班会中，改变了以往说教式的方法。

当然，此次班会也存在一些不足。

第一，班会场面有些混乱。

第二，没有让更多的人参加到这次的活动中。

在这次班会中一些平时不太积极的同学，没能参与一些活动。

从整体上说，虽然有不足，但此次班会是有效果的。

帮助他人与奉献精神主题班会教案

帮助他人与奉献精神主题班会教案一、班会主题帮助他人与奉献精神二、班会背景在当今社会，个人主义和功利思想在一定程度上影响了青少年的价值观。

许多学生过于关注自我，缺乏对他人的关心和帮助，奉献精神相对淡薄。

因此，有必要通过主题班会，引导学生树立正确的价值观，培养帮助他人和奉献社会的意识。

三、班会目的1、让学生理解帮助他人和奉献精神的内涵和重要性。

2、引导学生反思自己在日常生活中的行为，增强关爱他人、乐于奉献的意识。

3、鼓励学生在今后的生活中积极践行帮助他人和奉献精神，培养良好的品德和社会责任感。

四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、参与人员全班同学七、班会准备1、收集有关帮助他人和奉献精神的故事、图片、视频等资料。

2、准备相关的调查问卷，了解学生对帮助他人和奉献精神的认知和态度。

3、安排学生排练小品、朗诵等节目。

4、制作 PPT 课件。

八、班会过程1、导入（5 分钟）播放一段感人的公益视频，如志愿者帮助贫困地区儿童的故事，引出班会主题“帮助他人与奉献精神”。

2、讲解（10 分钟）（1）通过 PPT 展示，讲解帮助他人和奉献精神的含义，强调其对个人成长和社会发展的重要意义。

（2）举例说明在不同领域中体现帮助他人和奉献精神的人物和事迹，如雷锋、钟南山等。

3、小组讨论（15 分钟）（1）将学生分成小组，讨论以下问题：①在日常生活中，你是否有过帮助他人的经历？当时的感受如何？②你认为哪些行为属于帮助他人和奉献？③为什么有些人不愿意帮助他人？（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。

4、案例分析（10 分钟）（1）展示一些社会热点事件，如老人摔倒无人敢扶等，引导学生分析其中的原因和影响。

（2）让学生思考在类似情况下，应该如何做出正确的选择，培养学生的道德判断能力。

5、小品表演（10 分钟）学生表演小品《公交车上的故事》，讲述一位年轻人在公交车上主动为老人让座，却遭到他人误解的情节，引发学生对帮助他人可能面临的困难和挑战的思考。

《我们爱助人为乐》教学设计公益志愿教育主题班会教案

本次主题班会的主题是“我们爱助人为乐”。

通过本次活动的开展，旨在引导学生们树立助人为乐的意识，使他们懂得关注他人、关心社会，并能够积极参与志愿活动。

一、导入1、制作PPT，用图片或文字展示许多慈善组织在为灾民、病患、贫困人士以及动物等不同对象提供帮助的场景，让学生们对“助人为乐”有一个初步的概念。

2、在班会前通过QQ空间等社交媒体宣传这次班会的主题，让学生们提前了解相关知识。

二、活动过程1、讲解“助人为乐”的概念。

环节中，老师应注意扩展学生的思维，引导学生们思考普及义工精神的重要性，并为学生们搜集各种助人为乐，让学生自己去思考找出这个概念的内涵。

2、介绍志愿活动的形式。

在这个环节中，老师可以参照一些近年来流行的志愿活动形式，如慈善义卖、公益演唱会、爱心义工、环保志愿等等，让学生们对志愿活动有更加深入的了解。

3、通过视频、图片的展示让学生们了解近年来一些志愿者的先进事迹，并通过讲述这些志愿者的典型事迹，引导学生们学习他们的先进经验，增强学生们的爱心意识。

4、让学生们自发组织一些社会公益活动，例如：义卖、义演、捐款、义工等等。

老师应该给予学生们充分的自由和鼓励，让他们根据自己的想法和意愿自发的开展一些志愿活动，以此来激发他们的慈善意识。

5、通过展示及分享，让学生们结合自己的生活、学习经验，分享自己在助人为乐方面的体验、理解以及对志愿活动的感悟，从而达到加深学生对“助人为乐”的理解和认识的目的。

三、总结在活动的老师应该对班会内容进行总结。

可以对于不同的活动内容进行点评，逐一评价那些活动成功，哪些活动存在可以改进的地方，并对班中的同学进行表扬和归纳总结，让学生们深入理解助人为乐的重要性。

四、反馈老师应该根据这次班会的反馈情况，总结这次班会的优点和存在的问题，针对存在的问题，及时进行整改，达到今后班会更加规范、顺畅的效果，让学生们理解“助人为乐”是我们的美德与责任。

五、课后作业让学生们完成一篇“我对助人为乐的理解”或“我在助人为乐中的收获和体验”关于“助人为乐”的作文，让学生们进一步深化对“助人为乐”的理解和认识。

爱心助人主题班会教案

爱心助人主题班会教案主题：爱心助人班会教案教案概述：本次班会教案以"爱心助人"为主题，旨在引导学生树立爱心助人的意识，培养学生关爱他人、乐于助人的美德。

通过活动和案例分享，激发学生的爱心情感，并促使他们积极参与社会公益活动，建立良好的社会责任感。

教学目标：1. 了解爱心助人的重要性，明确爱心助人的定义和内涵。

2. 培养学生积极关心他人的意识，培养学生的同情心和乐于助人的品质。

3. 激发学生参与社会公益活动的动力，培养他们的社会责任感。

教学准备：1. PPT演示文稿。

2. 活动材料：爱心助人相关的图片、视频、案例等。

教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会的主题："今天我们的班会主题是爱心助人，我们将通过本次班会，了解爱心助人的重要性，培养学生的关心他人的意识，并鼓励大家积极参与社会公益活动。

"2. 引导学生回忆并讨论：你们有没有遇到过爱心助人的事例？请举手分享。

二、了解爱心助人的内涵（10分钟）1. 通过PPT演示文稿，呈现爱心助人的定义和内涵。

2. 分组活动：将学生分成小组，让每个小组共同讨论并整理出他们对爱心助人的理解，并用简洁的语言写在纸上。

3. 学生展示：请一组学生代表将他们所整理的爱心助人的定义和内涵进行汇报。

三、案例分享（15分钟）1. 教师通过图片、视频或案例分享爱心助人的实际故事，可以包括自己或他人的经历。

2. 结合案例，让学生思考并回答问题：- 这些案例中的人都体现了怎样的爱心助人行为？- 你有没有类似的经历或者身边的人有类似的经历？- 当你遇到类似情况时，你是否也能积极行动？- 爱心助人对于个人和社会的意义是什么？四、激发行动动力（15分钟）1. 分组讨论：将学生重新分组，让每个小组讨论并列举自己能做的爱心助人行动。

2. 小组汇报：请每个小组派代表汇报出他们所讨论的爱心助人行动。

3. 教师点评：对学生的建议进行适度点评和引导，鼓励他们提出切实可行的行动计划。