九年义务教育全日制小学美术教学大纲美术教学大纲(试用修订版)
九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版)
1.多媒体教学：利用多媒体技术，如投影、互动白板等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.网络资源利用：引导学生合理利用网络资源，进行资料查询、在线学习，拓展学习空间。
3.数字艺术创作：介绍数字艺术创作工具和方法，鼓励学生尝试新媒体艺术创作，培养学生的创新精神。
二十四、文化传承与美术教学
九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用修订版）旨在通过系统化、多样化的教学内容和活动，培养学生的审美情趣、艺术素养和创造力。本大纲强调基础知识与技能的学习，同时注重学生个性和特长的发挥，以及对中国传统文化和美术史的认知。在教学过程中，教师应采取多种教学方法和评价手段，确保教学质量，促进学生的全面发展。此外，学校、家庭和社会的紧密合作，以及教师的专业发展，都是提高美术教育质量的关键因素。通过不断的教学实践和反思，本大纲将不断完善，以适应教育改革和社会发展的需要，为培养新时代的美术人才奠定坚实基础。
五、教学评价
1.平时作业：评价学生的课堂表现、作业完成情况等。
2.期中考试：检验学生对美术基本知识和技能的掌握程度。
3.期末创作：评价学生的综合运用能力和创作水平。
4.课外活动：鼓励学生参加美术竞赛、展览等活动，提升其美术素养。
六、教材及参考资料
1.教材：《九年义务教育全日制初级中学美术教材》。
2.参考资料：《中国美术史》、《世界美术史》、《美术鉴赏》等。
1.教学资源整合：充分利用图书馆、网络、艺术馆等资源，收集与教学内容相关的图文资料，丰富教学手段。
2.校本课程开发：结合学校特色和地方文化，开发具有特色的美术校本课程，提高教学的针对性和趣味性。
3.跨学科合作：与语文、历史等学科教师合作，开展跨学科教学活动，提升学生的综合素养。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)
b.安全规范：制定并严格执行美术课堂安全规范，预防意外事故的发生。
c.应急处理：培训教师和学生应对突发安全事故的应急处理能力。
十、教学质量监控与评估
1.教学计划审查：定期对教学计划进行审查，确保教学内容符合教学大纲要求，适应学生发展需求。
a.学期初审查：在每个学期初对教学计划进行细致审查，确保教学目标明确、课程安排合理。
a.校际合作：加强与其他学校之间的合作，共享优质教育资源。
b.社会资源利用：积极利用博物馆、美术馆等社会资源，拓宽学生艺术视野。
c.教育项目合作：参与或发起美术教育项目，提升学校美术教育的知名度和影响力。
十三、教育公平与包容性发展
1.关注全体学生：确保美术教育覆盖全体学生，无论其背景和能力如何，都能获得平等的学习机会。
3.美术场馆：组织学生参观美术场馆，提高美术实践能力。
六、教学保障
1.加强师资培训：提高美术教师的专业素养和教学能力。
2.完善教学设施：配备必要的美术教学设备、器材和材料。
3.优化教学环境：营造良好的美术学习氛围，激发学生学习兴趣。
四、教学策略与实施
1.分层教学：针对学生的年龄特点、兴趣和美术基础，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
1.家长参与：邀请家长参与美术教学活动，共同关注学生的美术学习。
2.社区资源：充分利用社区美术资源，为学生提供更广阔的学习和实践平台。
3.美术活动：组织学生参与社区美术活动，展示学校美术教育成果，增进社区文化交流。
七、课程资源开发与利用
1.校本课程：结合学校特色和地方文化，开发具有校本特色的美术课程，丰富教学内容。
十一、教师团队建设与激励
(完整版)九年义务教育全日制小学美术教学大纲
2.教学评价
（1）过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的美术学习成果。
（2）鼓励学生参加各级各类美术比赛、展览等活动，提升学生的自信心和成就感。
3.教学资源与设施
（1）充分利用多媒体、网络等现代教学手段，丰富教学内容和形式。
（2）加强美术教学设施建设，提供必要的教学器材和材料。
四、教学保障
1.师资队伍
（1）加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素质和教学能力。
（2）开展美术教育科研活动，促进教师的专业发展。
2.教学管理
（1）建立健全美术教学管理制度，确保教学质量。
（2）加强对美术教学过程的监控与指导，提高教学效果。
3.家校社会合作
（1）加强与家长的沟通与协作，共同关注学生的美术学习。
十九、保障措施与风险管理
1.保障措施
（1）加强教学资源建设，确保教学活动的顺利进行。
（2）完善教师培训和激励机制，提高教师的教学积极性。
2.风险管理
（1）建立教学风险预防机制，如安全风险、教学进度延误等。
（2）制定应急预案，确保在遇到问题时能够迅速有效地解决。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲旨在为学生提供全面、系统的美术教育，培养其艺术素养和创新能力。通过明确教学目标、细化教学内容、优化教学过程、加强师资队伍建设、丰富艺术活动、提升教学资源与设施、实施教学质量监控、促进家校合作、关注安全健康教育、持续改进与创新发展等多方面的措施，本大纲为小学美术教育的有效实施提供了全面指导。预期通过本大纲的实施，将激发学生的艺术潜能，提升其美术鉴赏和创作能力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2.课时分配
（1）按照国家课程设置要求，保证美术课程的教学时数。
小学美术教育大纲
2.应急预案
（1）制定突发事件应急预案，包括意外伤害、突发疾病等情况的处理流程。
（2）培训教师和工作人员，掌握基本的急救知识和应急处理技能。
（3）建立应急联系网络，确保在紧急情况下能够迅速响应和处理。
十一、课程实施与教学组织
1.课程实施
（1）依据教学大纲，结合学生实际情况，制定详细的课时计划。
2.过程与方法
（1）通过观察、体验、实践，学会运用美术语言表达自己的思想和情感。
（2）学会合作、探究、创新，提高问题解决能力。
（3）培养良好的学习习惯和持之以恒的精神。
3.情感态度与价值观
（1）培养学生热爱美术、热爱生活的情感。
（2）尊重学生的个性，培养其自信、自尊、自强的品质。
（3）引导学生关注社会、关爱自然，培养其责任感和使命感。
2.发展规划
（1）制定短期和长期发展目标，明确学校美术教育的方向和重点。
（2）加强校园文化建设，将美术教育融入学校整体发展格局。
（3）积极探索和创新，为学生的全面发展和终身学习奠定坚实基础。
十五、资源整合与优化配置
1.资源整合
（1）统筹校内外美术教育资源，实现优势互补，提高资源利用率。
（2）建立校际交流平台，共享优质教学资源，促进共同发展。
（3）三年级：进一步提高绘画和手工技能，开始接触美术欣赏，培养审美观念。
（4）四年级：加强绘画技巧的训练，深入学习美术设计，开展综合实践活动。
（5）五年级：深化美术理论知识，提高创作能力，引导学生进行个性化表达。
（6）六年级：综合运用所学知识，进行主题创作和美术项目研究，为中学美术学习打下坚实基础。
（2）利用网络资源，开展线上美术学习，满足学生个性化需求。
小学美术教学大纲
小学美术教学大纲一、前言美术教育是小学教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美情趣、创新意识和动手能力。
本教学大纲依据我国教育部《全日制义务教育美术课程标准》，结合小学生身心发展特点，制定出一套全面、科学、合理的美术教学计划。
二、教学目标1. 培养学生正确的审美观念，提高审美素养。
2. 培养学生丰富想象力，激发创新意识。
3. 培养学生动手实践能力，提高审美表现技巧。
4. 培养学生团队协作精神，增强沟通能力。
三、教学内容1. 绘画1.1 素描- 线条运用- 形状表现- 阴影处理- 质感表现1.2 水彩画- 水彩画基本技巧- 色彩搭配与运用- 水面效果表现- 创意水彩画实践1.3 油画- 油画材料与工具认识- 油画技法研究- 色彩调配与运用- 创作实践1.4 版画- 版画制作流程- 版画材料与工具认识- 版画技法研究- 创意版画实践2. 雕塑2.1 泥塑- 泥塑材料与工具认识- 泥塑技法研究- 人物形象塑造- 创意泥塑实践2.2 硬质材料雕塑- 硬质材料选择与加工- 雕塑构图与造型- 雕塑技法研究- 创意硬质材料雕塑实践3. 设计3.1 平面设计- 设计基本元素- 排版与构图- 创意设计实践3.2 立体设计- 立体构成原理- 空间表现- 创意立体设计实践4. 欣赏与评述4.1 美术作品欣赏- 古今中外美术作品- 美术流派与特点- 欣赏方法与技巧4.2 美术技法欣赏- 绘画技法- 雕塑技法- 设计技法4.3 学生作品评述- 评价标准与方法- 同伴互评与自我评价- 教师评价与指导四、教学安排1. 教学时间：每个学期共计36课时。
2. 教学方式：课堂讲授、实践操作、作品欣赏、互动评述等。
3. 教学评价：过程性评价与终结性评价相结合，注重学生综合素质的提高。
五、教学资源1. 教材：选用教育部审定的小学美术教材。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、雕塑泥、剪刀、胶水等。
3. 设施：画室、雕塑室、设计室、多媒体教室等。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲
九年义务教育全日制小学美术教学大纲小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
低年级1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
3．帮助学生认识常用色和平面形。
运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。
4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
中年级1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。
进行和自己生活切近的设计与制作。
4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
高年级1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
低年级1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。
2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。
3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。
5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。
6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。
7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
最新九年义务教育全日制小学美术教学大纲
（二）资源配置
1.合理配置美术教育经费，确保教学活动的顺利开展。
2.优化美术教学设施，提高教学硬件水平。
十九、预期成果与评估
（一）学生成果
1.学生在美术技能和审美素养方面取得显著进步。
2.学生作品在各级美术比赛中获得优异成绩。
（二）教学成果
1.形成具有学校特色的美术教育模式，提升学校美术教育品牌。
（三）合作学习
1.组织学生进行小组合作，共同完成美术创作任务。
2.培养学生的团队协作能力和沟通能力。
九、教学环境与设施
（一）教学环境
1.营造温馨、舒适的美术教室环境，激发学生学习兴趣。
2.保持教室整洁、安全，为学生提供良好的学习空间。
（二）设施设备
1.配置必要的美术教学设施，如画架、画板、石膏像等。
2.鼓励学生尝试不同风格和技法，培养创新精神。
（三）融入生活
1.结合生活实际，引导学生发现生活中的美。
2.激发学生将美术技能应用于生活，提高生活品质。
（四）注重文化传承
1.结合地方文化特色，开展美术教学。
2.重视美术史教育，培养学生对传统文化的尊重和热爱。
四、教学评价
（一）过程评价
1.观察学生在课堂上的参与程度，实践操作的表现。
十六、学校与家庭、社会的合作
（一）家校合作
1.加强与家长的沟通，促进家校共育，共同关注学生的美术学习。
2.开展家长美术讲座，提高家长对美术教育的认识和重视。
（二）社会合作
1.建立学校与美术馆、艺术机构等合作关系，共享美术教育资源。
2Байду номын сангаас引入社会力量，共同举办美术活动，提高学校美术教育的知名度。
小学美术教学大纲模板
一、课程名称小学美术二、适用对象九年义务教育阶段的小学生三、课程性质艺术文化必修课程四、课程目标1. 培养学生对美术的兴趣与爱好。
2. 学习美术的基础知识和基本技能。
3. 培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。
4. 培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
五、教学内容1. 美术基础知识- 美术基本概念- 美术发展史- 美术风格流派2. 美术技能训练- 绘画技巧- 雕塑技巧- 版画技巧- 纸工技巧3. 美术欣赏- 国内外优秀美术作品欣赏- 美术展览参观4. 美术创作- 创作方法与技巧- 创作实践六、教学要求1. 低年级- 通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣。
- 培养良好的学习习惯。
- 启发学生感受并表现周围生活中的美好事物。
- 认识常用色和平面形，运用多种材料和工具进行绘画表现和简单的工艺制作。
- 培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
2. 中年级- 欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
- 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
- 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。
- 进行和自己生活切近的设计与制作。
- 培养良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想象力和创造能力。
3. 高年级- 初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
- 培养学生热爱民族文化。
七、教学评价1. 课堂表现2. 作业完成情况3. 作品质量4. 欣赏能力5. 创作能力八、教学资源1. 教科书2. 教学挂图3. 美术工具与材料4. 美术网络资源九、教学进度安排（根据学校实际情况和教学计划制定）十、备注1. 本大纲为教学参考，具体教学实施可根据实际情况进行调整。
2. 注重培养学生的个性化发展，鼓励学生积极探索和创新。
中小学美术教学大纲
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能;培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操;培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
二、教学要求低年级1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯.2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣.3．帮助学生认识常用色和平面形。
运用多种材料和工具,进行绘画表现和简单的工艺制作。
4．培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力.中年级1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。
进行和自己生活切近的设计与制作。
4．培养学生良好的观察习惯和观察能力,发展他们的想像力和创造能力。
高年级1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2．培养健康的审美情趣,提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
三、教学内容低年级1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现.2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色,学习平涂等着色方法.3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。
5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。
6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面.7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法,制作简单的立体造型。
教育部关于印发义务教育阶段体育与健康、音乐、美术三科教学大纲(试用修订版)的通知
教育部关于印发义务教育阶段体育与健康、音乐、美术三科教学大纲(试用修订版)的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2000.11.01•【文号】教体艺[2000]6号•【施行日期】2000.11.01•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部关于印发义务教育阶段体育与健康、音乐、美术三科教学大纲(试用修订版)的通知（教体艺[2000]6号）为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，落实《面向21世纪教育振兴行动计划》，基础教育课程教材改革的工作已全面启动。
在制定新课程体系的同时，及时调整课程计划、大纲和教材，是基础教育课程教材改革工作的重要组成部分。
教育部决定对现行义务教育小学体育、音乐、美术，初中体育、音乐、美术等学科教学大纲进行修订。
现将修订后的义务教育小学体育与健康、音乐、美术，初中体育与健康、音乐、美术三科教学大纲印发给你们，并就有关问题通知如下：一、接此通知后，各地应选择部分学校试用体育与健康、音乐、美术学科修订后的教学大纲，并组织好教师的培训；2001年秋季开学后将使用修订后的教学大纲和新教材；2002年秋季开学后所有年级均须使用修订后的教学大纲和新教材。
小学各年级只使用体育与健康课程的教师用书，不得使用体育与健康课程的学生用书(课本)。
二、各地应认真总结近几年来课程教学改革的经验，结合修订后的大纲和教材，组织教研员、校长和广大教师进行研讨，鼓励并指导教师创造性地开展教育教学活动。
三、请各地对使用教学大纲(试用修订版)中发现的问题提出进一步改进的意见和建议，并及时报我部体育卫生与艺术教育司。
四、小学体育与健康、音乐、美术，初中体育与健康、音乐、美术等三科教学大纲(试用修订版)将由人民教育出版社印发单行本，供各地订购、使用。
课程教学改革是一个不断发展深化的过程，各地在使用修订后的教学大纲和教材的同时，要研究新情况，探索新问题，为新一轮课程改革积累经验。
九年制义务教育全日制小学美术教学大纲
4.实践教学：注重学生的动手实践，培养学生的实际操作能力。
五、教学评价
1.过程评价：关注学生在学习过程中的表现，给予积极的反馈。
2.结果评价：以学生作品、课堂表现为依据，评价学生的美术素养。
3.综合评价：结合学生的课堂表现、课外活动、作品展示等方面，全面评价学生的美术综合素质。
六、教学保障
1.师资队伍：加强美术教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
2.教学资源：充分利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，提高教学质量。
3.教学环境：营造良好的美术教学环境，激发学生的学习兴趣。
4.家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的美术学习，促进学生的全面发展。
七、课程具体内容分布
1.一至三年级：注重基础线条、形状和色彩的认知，引入简单的绘画和手工制作，如卡通画、拼贴画、纸工等，通过趣味性的活动培养学生的美术兴趣。
-分析学生作品、学习态度和技能提升情况，总结教学经验。
-根据教育发展趋势和社会需求，对教学大纲进行修订和优化。
2.展望未来，持续关注美术教育的新理念、新方法，不断丰富教学内容，提升教学质量。
十七、课外活动与拓展学习
1.开展丰富多样的课外美术活动，激发学生的学习兴趣，提升学生的艺术实践能力。
-组织美术社团和兴趣小组，让学生在课余时间进行深入的美术学习和创作。
1.绘画：学习线描、素描、色彩、水粉、水彩等基本绘画技法，以及国画、版画等特色绘画。
2.手工：学习剪纸、泥塑、纸塑、布艺等基本手工制作方法。
3.设计：学习平面设计、立体设计、装饰设计等基本设计原理。
4.美术鉴赏：欣赏中外经典美术作品，了解不同风格、流派的特点。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲
1.校际交流：加强与其他学校之间的美术教育交流，共享优质教学资源，促进教学水平提升。
2.教育成果展示：定期举办校内外美术作品展览，展示学生艺术成果，提升学校美术教育影响力。
3.网络平台建设：利用校园网、微信公众号等平台，推广美术教育成果，扩大社会影响力。
十五、安全保障与环保教育
1.安全意识培养：在教学过程中，注重对学生进行安全意识教育，确保实践活动安全进行。
4.教学反馈：教师应及时收集学生对教学活动的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教材与教学资源
1.教材选用：选用符合教学大纲要求的教材，内容应丰富多样，体现时代特色和民族传统文化。
2.教学资源开发：充分利用多媒体、网络等现代信息技术手段，开发形式多样的教学资源，丰富教学内容。
3.实践基地建设：建立校内外美术实践基地，为学生提供实践创作的平台，加强理论与实践的结合。
十八、信息技术应用
1.信息化教学：推广使用多媒体教学资源，如电子教案、在线教育平台等，提高教学效率。
2.网络课堂建设：构建网络美术课堂，实现线上线下教学相结合，拓展学习空间。
3.个性化学习支持：利用大数据分析，为学生提供个性化学习建议，满足不同学生的学习需求。
十九、跨学科融合
1.跨学科教学：将美术与其他学科如语文、历史、科学等相结合，提高学生的综合素养。
1.教学设计：教师应根据教学大纲和学生的实际情况，设计具有针对性和趣味性的教学活动，确保教学目标的实现。
2.课堂教学：教师在课堂上应注重启发学生思维，鼓励学生主动参与，通过讲解、示范、指导等多种方式，帮助学生掌握美术知识和技能。
3.作业布置：作业应具有实践性和创造性，旨在巩固课堂所学，激发学生的艺术潜能。
中小学美术教学大纲
九年义务教育全日制小学美术教学大纲（试用修订版）小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
二、教学要求低年级1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
3．帮助学生认识常用色和平面形。
运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。
4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
中年级1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
3．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。
进行和自己生活切近的设计与制作。
4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
高年级1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
三、教学内容低年级1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。
2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。
3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面图形。
5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。
6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。
最新九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版)
九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲（试用修订版）初中美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
一、教学目的通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
二、教学内容和要求一年级1．欣赏中国优秀美术作品。
2．初步了解美术分类的知识。
3．学习平行、成角透视知识，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习。
4．了解人体比例，结构知识，进行铅笔人物速写练习。
5．初步了解中国写意花乌画的知识，进行花乌小品临摹。
6．学习基础图案、平面构成知识，并进行练习。
7．利用黏土、石膏等材料进行小型雕塑制作。
二年级1．欣赏外国优秀美术作品。
2．学习用明暗表现物体的初步知识和方法，作简单的练习。
3．学习色彩知识及铅笔淡彩画法，作静物画或风景画练习。
4．了解几种常见的构图形式，作构图练习。
5．学习色彩构成，作简单的练习。
6．学习平面设计，作简单的设计练习。
三四年级1．欣赏中国民间美术作品。
2．欣赏现代环境艺术。
3．了解中国山水画的初步知识，进行山水画小品临摹。
4．利用各种版材进行单色、套色版画练习。
5．运用己学过的绘画知识和技能，进行插图练习。
6．学习立体造型知识，进行家具、建筑等模型的设计制作。
7．学习着装知识，设计自己喜爱的服装式样。
8．运用己学过的美术知识和技能，进行综合练习。
三、选择教学内容的原则1．初中美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。
2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
小学美术新课程标准及大纲纲要
小学美术新课程标准第一部分序言(1)一、课程性质与价值二、基本理念三、设计思路第二部分课程目标?一、总目标二、阶段目标第三部分内容标准一、内容说明二、内容标准第一学段(1～2年级)第二学段(3～4年级)第三学段(5～6年级)第四学段(7～9年级)第四部分实行建议一、教课建议二、议论建议三、课程资源的开发与利用四、教材编写建议附录一、案例二、名词术语解说第一部分序言一、课程性质与价值(一)陶冶学生的情操，提升审美能力(二)指引学生参加文化的传承和沟通(三)发展学生的感知能力初形象思想能力(四)形成学生的创新精神和技术意识(五)促使学生的个性形成和全面发展二、基本理念(一)使学生形成基本的美术修养(二)激发学生学习美术的兴趣(三)在宽泛的文化情境中认识美术(四)培育创新精神和解决问题的能力(五)为促使学生发展而进行议论三、设计思路(一)完美体例，使构造更完好，表述更明确(二)以学生学习活动方式区分学习领域，增强学习活动的综合性和研究性(三)在保证基本规定性的同时，赐予教师更大的教课空间(四)注意《标准》实行的可行性第二部分课程目标总目标学生以个人或集体合作的方式参加各样美术活动，试试各样工具、资料和制作过程，学习美术赏识和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获取对美术学习的长久兴趣；认识基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践能力，形成基本的美术修养，陶冶崇高的审美情操，完好人品。
第三部分内容标准四个学习领域经过“造型，表现”领域的学习活动，学生应达到以下目标：第一，认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型因素，并能运用对称与均衡、节奏与韵律、对照与和睦、多样与一致等组织原理进行造型活动。
激发想像力和创新意识。
第二，经过对各样美术媒材、技巧和制作过程的研究及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。
九年义务教育全日制小学美术课教学大纲
-第四学年：开展创意手工艺项目，提高学生的综合应用能力。
3.美术欣赏：通过欣赏和分析古今中外的美术作品，提升学生的审美鉴赏能力。
-第一学年：介绍基本的美术作品和简单鉴赏方法。
-第二学年：学习欣赏不同文化和历史时期的美术作品。
-第三学年：深入分析艺术家的创作背景和艺术风格。
十五、教学环境与设施
1.教室布置：创造一个充满艺术氛围的教学环境，激发学生的创作灵感。
-墙壁上悬挂学生作品和艺术家的画作，营造艺术气息。
-教室布局合理，确保学生有足够的空间进行创作活动。
2.设施设备：配备完善的教学设施和工具，满足教学需求。
-提供各种绘画材料、手工制作工具和美术书籍。
-定期检查和维护设施设备，保证其安全性和可用性。
3.教学反思：教师应定期进行教学反思，评估教学效果，不断优化教学过程。
-建立教学日志，记录教学中的亮点和需要改进的地方。
-通过学生反馈和家长意见，调整教学策略，提高教学质量。
十三、安全管理与应急预案
1.课堂安全：确保教学活动在安全的环境下进行，预防意外伤害。
-教师应提前检查教学材料和设备的安全性。
-对学生进行安全教育，告知使用工具的正确方法。
-第二学年：引入写生练习，培养学生观察力和表现力。
-第三学年：开展主题创作，鼓励学生发挥想象，表达情感。
-第四学年：探索不同绘画风格和技法，提高学生的美术素养。
2.手工制作：通过折纸、剪纸、泥塑等手工活动，培养学生的动手能力和创造力。
-第一学年：学习简单的折纸和剪纸技巧，培养动手习惯。
-第二学年：尝试制作立体纸艺和基础泥塑，增强空间想象力。
2.应急处理：制定应急预案，处理突发情况。
最新九年义务教育全日制初级中学美术教学大纲(试用修订版)
4.建立教师专业发展档案，记录教师的教学成果和成长过程。
九、管理与保障
1.学校要加强对美术教学的领导和管理，确保美术教学的正常开展。
2.提供必要的美术教学设施和设备，保障教学活动的顺利进行。
3.建立和完善美术教学评价体系，定期对教学质量进行评估和反馈。
-组织定期的教研会议，讨论教学中遇到的问题和解决策略。
-鼓励教师参与学术研讨会，学习国内外先进的教学理念和教学方法。
2.学校应鼓励和支持教师进行学术交流，拓宽教学视野。
-建立教师学术交流平台，促进教师之间的信息共享和经验交流。
-积极参与国内外的美术教育项目，提升学校的美术教育品牌。
十九、可持续发展与未来规划
二、教学内容
1.美术基本知识：绘画、雕塑、设计、工艺、建筑等基本概念和分类。
2.美术基本技能：线描、色彩、构图、透视、比例等基本技能。
3.美术欣赏：名作欣赏、地方民间美术、现代艺术等。
4.实践活动：绘画、制作、设计、参观等。
三、教学要求
1.深入钻研教材，明确教学目标，注重教学过程和方法。
2.结合学生实际，创设生动、活泼、有趣的教学情境。
4.教师要根据评价结果，调整教学策略，以提高教学质量。
十三、特色与创新
1.结合学校和学生实际，挖掘地方文化资源，开发具有特色的美术课程。
2.鼓励教师开展教学创新，探索适应时代发展的美术教育方法。
3.举办各类美术比赛、展览等活动，激发学生的创作热情，展示学生的美术才华。
4.与其他学科、学校、社区等开展合作，实现资源共享，促进美术教育的普及和提高。
4.加强与家长和社会的沟通，争取社会对美术教育的支持和关注。
九年义务教育全日制小学美术课教学大纲
九年义务教育全日制小学美术课教学大纲
一、课程目标
本教学大纲旨在培养小学生对艺术的兴趣与欣赏能力，促进其创造力和审美能力的发展，提高艺术修养和素养。
二、教学内容
1. 色彩基本知识与技能
2. 素描和速写
3. 水彩画与绘画材料的运用
4. 形体结构与立体造型
5. 图案设计与手工制作
三、教学方法
1. 教师示范与学生模仿相结合
2. 创设良好的教学环境，鼓励学生成为艺术作品的创作者
3. 小组合作与集体讨论，促进学生之间的交流与合作
4. 实地考察与观摩名家作品，拓宽学生的艺术视野
四、教学步骤
1. 引入课题，激发学生的研究兴趣和好奇心
2. 教授相关知识与技能，包括理论与实践
3. 给予学生练和实践的机会，指导学生进行艺术创作
4. 学生作品展示与评价，鼓励学生分享心得与经验
五、教学评价
1. 定期组织学生进行作品评比，选出优秀作品进行展览
2. 观察学生的参与度、创造力和进步情况，进行定期评估
3. 鼓励学生互相欣赏和评价作品，培养良好的艺术品味和评价能力
六、教学资源
1. 美术教材和教具
2. 艺术展览和美术馆等实地考察场所
3. 艺术家的作品和讲座视频
以上为九年义务教育全日制小学美术课教学大纲的简要内容，旨在为教师提供教学参考，帮助学生全面发展艺术修养和素养。
具体的教学方案和活动可以根据学校实际情况进行调整和补充。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)
九年义务教育全日制小学美术教学大纲
(试用修订版)
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)是中
华人民共和国教育部于2018年制定的一项指导性文件，旨在
提高中国九年义务教育制度下小学美术教育水平。
该大纲以“培养学生的艺术素养，培养学生的创造力”为宗旨，致力于培养学生的审美能力、创造力和实践能力，使学生能够更好地欣赏艺术，创造艺术，了解艺术。
该大纲共分为四大部分：第一部分主要介绍了九年义务教育全日制小学美术教育的总体思想、理论依据、实施原则和目标任务；第二部分介绍了九年义务教育全日制小学美术教育的教学内容、教学要求和研究方法；第三部分介绍了九年义务教育全日制小学美术教育的教学环境、教学资源和评价；第四部分介绍了九年义务教育全日制小学美术教育的教师培训和管理。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)重视
教师的专业能力和教育质量，以提高教师的专业技能和技术水平，建立有效的教育体系，推动教师持续研究，提高教师的教学质量。
它还规定了小学美术课堂教学的要求，强调教师要充分发挥教学活动的指导作用，培养学生的审美能力和创造力，以及实践技能，使学生能够更好地欣赏艺术，创造艺术，了解艺术。
九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)的实施，将极大地提高小学美术教育的水平，为学生提供了良好的美术教育环境，培养学生的审美能力、创造力和实践能力，为学生的艺术发展奠定坚实的基础。
同时，九年义务教育全日制小学美术教学大纲(试用修订版)还将激发教师的教学激情，提高教师的专业技能和技术水平，促进教师持续研究，有效提升教师的教学质量，为学生提供优质的教育服务。
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九年义务教育全日制小学美术教学大纲美术教学大纲（试用修订版）
小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径，它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
一、教学目的
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
二、教学要求
低年级
1．通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培养良好的学习习惯。
2．启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣。
3．帮助学生认识常用色和平面形。
运用多种材料和工具，进行绘画表现和简单的工艺制作。
4．培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力和创造能力。
中年级
1．欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2．引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
３．学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法。
进行和自己生活切近的设计与制作。
4．培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。
高年级
1．初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2．培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3．帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
三、教学内容
低年级
1．认识平面形和组合平面形，运用多种工具进行简单表现。
2．认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等常用颜色，学习平涂等着色方法。
3．以添画、写生画、记忆画、想像画等形式表现自已熟悉的生活。
4．学习以简便的材料，运用撕、剪、折、染、粘贴等方法，制作简单的平面。
5．学习对称形纹样和不对称形纹样知识，并作练习。
6．用平面材料贴画，从实物上拓印画面。
7．学习运用揉、团、搓、捏、结等方法，制作简单的立体造型。
中年级
1．欣赏与儿童生活接近的优秀美术作品。
2．用线描的方法进行简单的写生练习。
3．学习原色、间色等色彩知识，用毛笔等工具作调色练习。
4．通过记忆画和想像画，表现自己最感兴趣的事物。
5．制作简单的纸版画。
6．运用各种材料和方法进行二方连续纹样的练习。
7．选用简便的材料，运用多种方法，设计制作生活用品或模型。
高年级
1．欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2．认识立体物的透视现象。
初步学习运用线条表现立体物。
3．学习简单的构图知识。
4．了解色彩对比和冷暖的知识，进行色彩练习和表现。
5．体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
6．学习浅显的人物比例结构知识和面部表情的画法。
7．进行重复、渐变的平面构成练习。
8．运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
9．运用学过的美术表现方法为儿歌、故事或学生作文作插图。
10．运用已学过的美术知识进行综合练习。
四、选择教学内容的原则
1．小学美术课教学内容的选择，要有利于对学生进行审美教育，提高学生的审美素养。
2．教学内容应体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
3．美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
有条件的地方可增加电脑美术、陶艺等内容。
4．美术教学内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性。
5．美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力、创新精神和实践能力。
6．要贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择要注意联系学生生活的实际，要按 10一20％的课时比例补充乡土内容，以反映当地社会与经济发展的实际。
7．美术教学内容的选择要少而精并尽量注意学科间的联系。
8．在符合人纲规定教学要求和确保大纲规定知识点的前提下，允许各阶段的教学内容有不同的编排组织方式。
五、教学中应该注意的问题
1．教师要认真贯彻本教学人纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和
双基训练的关系。
在传授双某，培养能力过程中，加强思想品德教育。
要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、
录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5．学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
六、积极改善美术教学条件
各级教育行政部门和学校要采取有力措施，积极创造条件，建立美术专用教室，逐步增添美术教学设备、图书资料、教学挂图及幻灯、录像和多媒体，同时提倡教师和学生自己动手制作一些简易教具和学具。
七、美术教学评价
教学评价的目的是为了对教学活动进行有效的调控，以提高教学活动的效益教学评价主要针对的是教师的教学行为与效果和学生的学习行为与效果。
教学评价的依据教学计划和教学大纲的有关规定。
美术教学的评价要符合美术学科的特点，体现美术教学的特殊规律。
对美术教师教学的评价要重视其教学态度、教学过程与教学效果。
对学生美术学习的评价要尽可做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创造和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。