小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上9《 竹节人》)
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上7《 开国大典》)
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文六年级上册第二单元7《开国大典》试讲教学设计【教学目标】1.会写“政、宾”等14个字，会写“政府、外宾”等20个词语。
2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写手法。
3.了解开国大典盛况，结合重点语句，感受热烈、庄重的气氛。
4.有感情地朗读课文。
【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课1.视频导入：播放《开国大典》的电影片断（重点截取毛主席宣告场景）。
2.启发谈话:有谁看过这个电影？知道叫什么名字吗？（开国大典）1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日，在这一天,在天安门广场举行了盛大的开国大典。
今天,我们通过学习课文来了解当时的盛况。
（板书课题）3.释题：“大典”是什么意思？（盛大而隆重的典礼。
）那么开国大典就是为了庆祝国家的建立而举行的盛大而隆重的典礼。
（带着理解有感情的齐读课题）二、初读课文，整体感知【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
面试10分钟小学语文教案模板
面试10分钟小学语文教案模板介绍本文档提供了一个简单的模板，帮助面试者在10分钟内准备和展示一份小学语文教案。
该教案适用于小学一年级至六年级的教学，涵盖了常见的语文知识点和教学方法。
通过使用这个教案模板，面试者可以展示自己的教学能力和教学设计能力。
教学目标•理解并掌握某个特定知识点•培养学生的阅读和写作能力•提高学生的语言表达能力•导入和总结课堂内容教材准备•课本和练习册•黑板或白板•彩色粉笔或白板笔•教学辅助材料（如幻灯片、图片等）课程内容和流程1.导入（2分钟）–向学生提出问题或展示图片，引起学生对今天课程内容的兴趣。
–教师可以通过提问和讨论，调动学生的积极性和参与度。
2.知识点讲解（3分钟）–教师简要介绍今天的知识点，包括定义、用法和注意事项。
–可以通过示范、讲解和示意图等方式帮助学生理解和记忆。
3.练习（3分钟）–学生通过课本上的练习题或教师准备的练习题来巩固和应用所学的知识点。
–教师可以根据学生的水平和理解程度，选择简单或困难的练习题。
4.拓展（1分钟）–教师可以通过讲解一些相关的知识点或使用教学辅助材料来扩展学生的知识面和思维。
5.总结（1分钟）–教师概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学方法•导入：通过提问、故事、图片等方式引入话题，激发学生兴趣。
•知识点讲解：采用讲解、示范和示意图等方式，帮助学生理解和记忆知识点。
•练习：通过课本和教师准备的练习题，巩固和应用所学的知识点。
•拓展：通过讲解相关知识点或使用教学辅助材料，扩展学生的知识面。
•总结：概括和总结今天的课程内容，帮助学生回顾和巩固所学的知识点。
教学评估教师可以通过以下方式来评估学生的学习情况： - 直接观察学生在课堂上的表现和参与度。
- 随堂练习、小组活动或个人作业。
- 答题和讨论。
教学反思根据学生的反馈和课堂表现，教师可以对教学过程进行评价和反思，并作出相应的调整。
总结这份面试10分钟小学语文教案模板提供了一个简单但完整的指导，帮助面试者准备并展示一份小学语文教案。
小学语文十分钟试讲教案
小学语文十分钟试讲教案教案标题：小学语文十分钟试讲教案教学目标：1. 学生能够理解并正确朗读课文中的生字词。
2. 学生能够理解课文的大意，并能够回答相关问题。
3. 学生能够通过课文中的描写，感受到春天的美好。
教学重点：1. 生字词的理解和正确朗读。
2. 课文的理解和回答问题。
3. 描写春天的感受。
教学准备：1. 课文《春天的美丽》。
2. 生字词卡片。
3. 图片或视频素材展示春天的景色。
教学过程：一、导入（2分钟）1. 向学生展示一张描绘春天美景的图片或播放一个春天的视频片段。
2. 引导学生观察图片或视频，激发学生对春天的感受和想象。
二、新课呈现（3分钟）1. 准备好生字词卡片，并向学生展示。
2. 教师解释生字词的意思，并示范正确的发音和朗读。
3. 学生跟读生字词，纠正发音。
三、课文理解（4分钟）1. 教师朗读课文《春天的美丽》。
2. 学生闭目倾听，用心感受课文中描写春天的美丽的句子。
3. 学生分组合作，互相讨论并回答以下问题：- 课文讲述了什么内容？- 课文中描写了哪些春天的景色和气息？- 你最喜欢课文中的哪一句话？为什么？四、巩固与拓展（1分钟）1. 教师总结课文的主要内容，并强调春天的美好。
2. 鼓励学生用自己的话描述春天的美丽，可以结合自己的经历或想象。
教学反思：本教案通过导入春天的图片或视频，激发学生对春天的感受和想象，为学生理解课文《春天的美丽》创造了良好的氛围。
生字词的教学通过卡片展示和学生跟读，帮助学生掌握生字词的意思和正确发音。
课文理解环节通过学生的合作讨论和问题回答，培养了学生的合作能力和思维能力。
最后的巩固与拓展环节，鼓励学生用自己的话描述春天的美丽，提高了学生的表达能力和想象力。
整个教案设计紧凑，注重学生的参与和互动，使学生在短时间内能够全面理解和感受春天的美好。
小学语文面试试讲教案万能模板
小学语文面试试讲教案万能模板教案标题：小学语文面试试讲教案万能模板教学目标：1. 通过本节课的教学，学生能够理解并正确运用课文中的生字词；2. 学生能够准确朗读课文，并能理解课文的大意；3. 学生能够运用所学知识，进行简单的创作。
教学重点：1. 生字词的理解和运用；2. 课文的朗读和理解；3. 创作能力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确运用；2. 课文的深入理解；3. 创作能力的发展。
教学准备：1. 课文《小猫钓鱼》的复印件；2. 生字词卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入课题，介绍今天的教学目标。
2. 引导学生回忆上节课所学内容，复习与本节课相关的生字词。
Step 2：课文阅读（10分钟）1. 教师朗读课文《小猫钓鱼》，并指导学生跟读。
2. 分段解读课文，帮助学生理解课文的意思。
3. 提问学生对课文的理解，引导学生发表自己的观点。
Step 3：生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，依次介绍生字词的读音和意义。
2. 学生跟读生字词，并进行词义解释。
3. 教师与学生一起进行生字词的运用练习。
Step 4：课文朗读（10分钟）1. 学生分组进行课文朗读，每组选择一位代表进行朗读。
2. 教师进行点评和指导，帮助学生提高朗读的准确性和流畅度。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 学生根据课文内容，进行创作活动，可以是续写故事、改编课文等。
2. 学生互相交流、分享自己的创作成果，并进行评价和指导。
Step 6：总结和拓展（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课所学内容，并回顾教学目标是否达成。
2. 鼓励学生继续拓展课文内容，进行更多的创作和阅读。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现；2. 检查学生对生字词的理解和运用；3. 评价学生在创作活动中的表现和思维发展。
教学反思：1. 教案的设计是否能够满足学生的学习需求；2. 教学过程中是否能够有效引导学生的思考和创作能力；3. 教学评价是否能够准确反映学生的学习情况。
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上2《丁香结》)
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文六年级上册第一单元2《丁香结》试讲教学设计【教学目标】1.会写“缀、幽”等11个字，会写“宅院、幽雅”等19个词语。
2.知道课文是从哪几个方面写丁香的，品味优美的语言。
3.体会由事物引发联想的表达方式，并能说出自己的理解。
4.有感情地朗读课文。
【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课图片导入：1.教师出示学生佩戴的蝴蝶结图片，学生仔细观看，进入本课的学习。
2.导语：同学们，认识这是什么吗？对，这就是大家常见的蝴蝶结，因外形酷似蝴蝶而得名。
它的形状大小不一，但外形美观大方，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。
今天，我们来学习课文——《丁香结》，去文中看一看作者又赋予了丁香结怎样的象征意义。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
】1.自学反馈识字写字。
本课要求会写11个生字。
读音方面，“缀”和“拙”是翘舌音；。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板引言小学语文教资面试是对教师语文教育能力的一次综合考核，试讲模板是教师展示自己教学能力的重要环节。
本试讲模板旨在帮助教师有条理地准备试讲内容，突出自身优势，让你在面试中取得更好的效果。
一、教学目标在试讲开始之前，我们需要明确本次试讲的教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，基于课程标准和学生的实际需求。
例如，在小学三年级的语文课堂上，我们的教学目标可以是：•让学生能够理解和运用动词的基本用法；•培养学生的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己的动作；•培养学生的阅读能力，能够读懂简单的短文。
二、教学内容在确定了教学目标之后，我们需要选择合适的教学内容来达成这些目标。
教学内容应该与学生的年龄和认知水平相适应，既能引起学生的兴趣，又能满足教学目标。
以小学三年级的语文课为例，本次试讲的教学内容可以选择一篇简单的文章，内容涉及动词的基本用法和描述动作。
例如：暑假的一天我家的邻居叔叔一家今年暑假来了我们这里。
今天一大早，我和表弟早早地起床，准备去赏花。
表弟先来到我家，我们手拉手一起走到公园。
公园里有很多鲜花，花香扑鼻。
我们边走边玩，开心极了！三、教学步骤1. 导入新课导入新课环节是引起学生兴趣、调动学生思维的重要环节。
教师可以通过问题、图片、视频等方式引入本节课的内容。
例如，教师可以问学生是否喜欢暑假，暑假都做些什么等问题，激发学生的思考和回答。
2. 学习新知在学习新知环节，教师向学生介绍本课的重点内容。
在本次试讲中，教师需要向学生介绍并解释动词的基本用法，如表示动作、状态、变化等，并通过例句和示范进行讲解。
3. 合作学习合作学习是培养学生合作意识和团队精神的重要环节。
教师可以将学生分组，让他们合作完成一些任务，如读懂短文、找出其中的动词，并通过小组讨论的方式互相交流和学习。
4. 总结归纳总结归纳环节是对本节课内容的总结和梳理，帮助学生巩固所学的知识。
教师可以通过提问、讲解等方式对学生进行总结和回顾。
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上5《 七律 长征》)
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文六年级上册第二单元5《七律·长征》试讲教学设计【教学目标】1.会写“律”等4个生字。
2.领悟诗句表达的情感，感受红军大无畏的革命乐观主义精神。
3.有感情地朗读课文，读出磅礴的气势。
背诵课文。
【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课1.课件播放纪念长征胜利80周年纪录片剪辑2.师：同学们，80多年前，中国革命史上发生了一件气吞山河的大事，那就是中国工农红军进行的二万五千里长征。
同学们知道长征吗?请同学们打开课本17页，阅读有关长征的《资料袋》。
今天我们要学习的这首诗,是我们新中国的主要缔造者毛泽东为在长征即将取得胜利之时而作的,现在，我们就一起走进他的诗,走进那一段不平常的岁月。
（板书课题，齐读课题）注意，中间有个停顿号，读的时候，要稍微停顿一下，再读。
3.了解七律，读好课题。
什么叫七律呢？（课件出示“七律”）教师点拨：古诗主要分为两种，一种是有四句的“绝句”，另外是由八句组成，每句的字数一样，并且中间四句两两对仗。
小学教资面试10分钟全教案试讲模板
05
课堂评价与反馈机制建立
课堂评价原则及方法介绍
客观性原则
评价应基于学生的实际表现和成绩，避免主观偏见。
发展性原则
评价应关注学生的进步和发展，鼓励学生不断超越自我 。
形成性评价
通过课堂观察、提问、小组讨论等方式，及时了解学生的 学习进度和掌握情况。
全面性原则
评价应涵盖知识、技能、态度等多个方面，全面反映学 生的学习状况。
02
导入环节设计
导入目的及意义阐述
激发学生兴趣
通过生动有趣的导入，吸 引学生的注意力，激发他 们的学习兴趣和积极性。
引出课题
导入环节是引出课题的契 机，通过与课题相关的内 容或情境，自然过渡到新 课的学习。
建立知识联系
通过导入环节，帮助学生 将新旧知识联系起来，形 成知识网络，为后续学习 打下基础。
多样化原则
评价应采用多种方法和手段，以适应不同学生的需求和 特点。
终结性评价
通过考试、作业、项目等形式，对学生的学习成果进行 总结和评价。
及时反馈策略探讨
及时性原则
反馈应及时给出，以便 学生及时调整学习方法
和策略。
具体性原则
反馈应具体明确，指出 学生的优点和不足，提
供改进建议。
建设性原则
反馈应以鼓励和引导为 主，帮助学生树立信心
导入环节注意事项
紧扣课题
导入环节的内容应与课题紧密相关 ，避免偏离主题或过于牵强附会。
简洁明了
导入环节应简洁明了，不要过长或 过于复杂，以免浪费时间和分散学
生注意力。
生动有趣
导入环节应生动有趣，能够吸引学 生的注意力，激发他们的学习兴趣 和积极性。
自然过渡
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上1《草原》)
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿（十分钟左右）重点课文教学设计参考说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程一、创设情境，导入新课二、初读课文，整体感知三、精读课文，深入感悟四、研读品读，体会表达五、总结迁移，尝试运用新部编版小学语文六年级上册第一单元1《草原》试讲教学设计【教学目标】1.会写“毯、陈”等8个字，会写“绿毯、线条”等18个词语。
2.了解课文在写景中融入感受的表达方法，初步体会这样写的好处。
3.能说出从哪里体会到了“蒙汉情深”。
4.有感情地朗读课文，边读边想象草原美景。
背诵第1自然段。
【试讲环节设计】一、创设情境，导入新课谈话导入：同学们，你印象中的草原是什么样子？（辽阔、一望无际；绿色，牛羊成群……）今天我们一起和老舍先生走进内蒙古大草原，去领略那里美丽的风光和独特的民族风情。
（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
】1.自学反馈识字写字。
本课要求会写8个生字。
读音方面，重点指导“陈、裳、稍”三个字都是翘舌音。
字形方面，教师引导学生关注容易写错的字，提醒容易写错的部件和笔画，如“裳”，下部是“衣”字，不要少了点、横；“微”中间一短横不要少了。
教师招聘面试语文试讲稿范例
教师招聘面试语文试讲稿范例尊敬的各位评委老师,早/上/下午好！（鞠躬）我是xx号考生,非常荣幸在这里向各位评委老师展示我的教学过程,今天我试讲的题目是《》,下面开始我的试讲。
同学们上课,同学们好！同学们请坐！导入部分：利用多媒体,比如：图片、视频等,结合社会热点联系学生相关的日常生活,进行导入（书写课题）解题目,从文体和内容两方面,然后结合课下注释了解作者,可以做些知识拓展。
初读文章：这节课让大家已经提前预习过了,现让大家利用工具书和字典自主解决生字词问题,现在检测一下大家的预习情况？谁站起来读一下屏幕上的生字词？好,举手的那位同学。
读的非常正确,我们把掌声送给他,要注意一下这个音。
（纠正一个字音。
）现在我们大家一起把屏幕上的生字词,齐读三遍,。
声音音要洪亮。
好同学们读的非常不错。
我们解决完生字词问题。
现在请大家朗读课文,大家要给文章标注段落,看文章总共有多少段？看看这篇文章写了什么内容？（或者明确文章写了几件事）大家一定要大声的朗读出来,进入文本,不进角色就永远无法获得情感体验。
好大家读的非常的投入,那么大家告诉老师文章总共有多少段呢？同学们回答的非常准确,文章总共分为x段。
现在那位同学能够回答一下这篇文章主要写了什么内容？最后一排靠窗户的举手的那位同学请你给大家说一下。
好,你不用着急再认真的想想,我们大家期待你的答案。
同学们他回答的怎么样？对,回答的非常准确。
好请坐,我们大家为他鼓掌。
本文写了xxx。
研究讨论：经过对课文体结构的分析,大家对这篇文章也有了清楚的认识,那么请大家一起来看本节课要解决的重点问题。
（设置两个重要的问题进行小组讨论,找出小组代表发言）看来大家对于这篇文章已经有了深刻的认识,掌握了这篇文章的思想感情。
那么大家能否总结一下文章的中心思想。
好大家思考三分钟,有哪位同学要说一下,倒数第二排的学生请你给大家说一下。
这位同学说：本篇文章通过写描写xx表达xx。
（结合主题思想,谈一下学生当下要做什么。
教案模板 北师大版小学六年级上册语文竹颂9篇
教案模板北师大版小学六年级上册语文竹颂9篇北师大版小学六年级上册语文竹颂 1一、教学目的1、知识：学习作者仔细观察物体，抓住特点描摹竹子“形”和“神”的方法；体会作者感情，理解课文主旨；学习拟人手法的运用。
2、能力：分析能力；诵读能力；表达能力。
3、德育：学习竹子精神。
4、重点目标：通过描写竹子的“形”，表现什么样的“神”。
二、教学过程（一）检查上一课的字词和背诵（二）简介作者：管桦先生是我国作家、诗人和书画家。
我们所熟悉的他的作品有歌曲《听妈妈讲那过去的事情》《我们的田野》。
中篇小说《小英雄雨来》等等。
管老的墨竹在画坛独树一帜，独具风格，以粗干大叶，撑天柱地为特征。
所以，诗人艾青题词暂管佬说：“人如其竹，竹如其人，我爱其竹，更爱其人。
”。
下面我们来学《竹颂》，更要学习一种精神。
（三）学生朗读课文，教师指导朗读，并正音正字1、注音：笋曳潜劲竹2、填字：pān附消róng 青tái líng云 yōu扬 xiāo洒3、解词:苍茫汹涌挺拔摇曳凌云（四）学生自读课文,用铅笔划出形神兼备状写竹子的语句。
（五）学生读出这些句，师生共同研讨课文1、开头哪个字突出竹子的“魂”，为下文写神奠定基础。
“劲”——坚强有力。
2、第二段突出“劲”的语句有哪些？“形”——身躯粗壮；声音铿锵。
突出“劲”“神”——纯洁、朴素形神兼备——有节，虚心（双关）3、齐读第三段。
①本段写什么？本段写恶劣坏境中竹子的“形”和“神”。
②采取什么方法来描写的？对比的方法。
③怎样对比的？以春花来对比。
花谢人散；劲竹常青。
④对比的作用是什么？证明竹子有顽强的生命力，突出开头提到的“劲”⑤本段还描写了竹子什么精神？冬天送绿；暑天送凉————无私奉献的精神。
4、自读第四段，思考竹子对“我”有何影响？净化“我”的灵魂。
5、结尾一段有什么作用？呼应开头。
点明“我”注重的不是竹子的外形，而是其情操和美德。
6、总结课文：（意在归纳主旨）本文通过描绘竹子的外形，突出了它什么精神？你受到什么启发？突出竹子的坚毅顽强，纯洁朴素，虚心有节，无私奉献的精神。
部编小学语文六年级上册《竹节人》面试试讲设计(10分钟)
部编小学语文六年级上册《竹节人》面试试讲设计（10分钟）【内含教学设计（试讲稿）+答辩题目参考答案】面试试讲必备（答辩题目及参考答案在最后）一、面试试讲要求。
题目：竹节人内容：能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
基本要求：(1)教学设计要联系学生实际情况;(2)要有适当的板书设计；(3)要有师生互动；(4)试讲时间不要超过10分钟。
二、教学设计。
教学目标:能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
教学重难点：1.重点：能根据不同的阅读任务，快速读课文。
2.难点：根据不同的阅读目的，采用不同的阅读方法。
教学准备：课件。
教学过程:各位评委及领导，大家好！我是小学语文B组6号考生。
我今天试讲的题目是小学语文六年级上册《竹节人》。
下面开始我的试讲。
一、谈话导入，引入“竹节人1.谈话导入：回想童年都有哪些玩具？自己动手做过玩具吗？2.今天学习的这篇课文就介绍了作者范锡林先生的童年玩具——《竹节人》3.读了课题，你们有什么疑问吗？预设1：什么是竹节人？预设2：竹节人怎么玩？4.课件出示：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？二、初读课文，整体感知1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
思考：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？（1）检查生字词（2）梳理课文主要内容（3）问：围绕竹节人发生了哪些有趣的故事？（4）初步认识导读提示。
学生默读导读提示，用序号标出导读任务，并用着重号标出关键任务。
1.写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。
3.讲一个有关老师的故事。
三、根据任务，速读课文知道竹节人是怎么做成的吗？让我们一起完成第一个阅读任务吧！（1）快速浏览课文，标出哪几个自然段是对完成“任务一”有参考价值的？交流反馈归纳后，让学生集中关注3-16自然段，完成“竹节人制作指南及基本方法”导图。
部编语文六年级上册第三单元《竹节人》试讲稿
《竹节人》试讲稿尊敬的各位老师:大家好，（鞠躬）我是小学语文组✘✘号考生，今天，我试讲的题目是《竹节人》。
下面，开始我的试讲。
上课！同学们好！请坐！同学们，上一节课我们学习了《竹节人》这篇课文的字词，以及了解了这篇课文的主要内容。
那么在这节课之前，我们首先对上一节课的内容进行复习。
老师把同学们需要掌握的字词已经展示在了大屏幕上，请同学们开火车读词语。
好，从你开始。
嗯，同学们读得非常准确，看来字词掌握的很扎实。
闯过了字词的难关，接下来，老师找同学来说说这篇课文的主要内容是什么？老师看到了你自信的笑容，请你来说。
嗯，他说，这篇课文围绕（迷）这个字展开来写，写了童年时，我们（制作竹节人），（斗竹节人）以及被老师发现，把我们的竹节人（没收）了，老师在办公室也在（玩竹节人），写出了童年的乐趣。
他概括的很好，请坐。
老师给大家搜集了一段关于制作竹节人的小视频，让我们共同来观看，请看大屏幕。
嗯，同学们看的非常认真，你想不想了解更多关于竹节人的故事呢？那么这节课我们将继续学习课文《竹节人》。
（板书课题）请同学们齐读课题！好的，请同学们明确我们这节课的学习目标是什么。
好，齐读目标。
两个目标，同学们有没有信心完成？我听到了大家自信的声音。
好了，现在请同学们打开课本，读一读阅读提示，明确阅读任务。
好了，接下来请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，完成阅读任务栏。
同学们的朗读声已经渐渐地小了下来，看来大家都已经完成了这个表格。
那么，谁来回答一下呢？你举手最快，你来说。
嗯，回答的很准确，请坐。
接下来，给大家几分钟的时间，通过小组合作的方式展开讨论:如果让你写竹节人的制作指南，你会怎样读课文？如果让你体会传统玩具给人们带来的乐趣，你会怎样读课文？如果让你讲一个有关老师的故事，你会怎样读课文？请同学们圈画出关键语句，并在旁边写上你的感受。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
好了，开始讨论吧！（走下讲台。
你们小组这个句子找得很好，可以再分析一下。
小学语文面试教案模板
小学语文面试教案模板标题：小学语文面试教案模板教案概述：本教案针对小学语文面试，旨在帮助教师展示自己的教学理念、教学方法和专业素养。
通过本教案，教师能够有效地引导学生进行课堂互动，提高学生的语文素养和表达能力。
本教案适用于小学中低年级，课时约为40分钟。
教学目标：1. 让学生能够理解并熟练使用本节课的重点词汇。
2. 培养学生的语文阅读、理解和表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重难点：重点：学生能够理解并熟练使用本节课的重点词汇。
难点：培养学生的语文阅读、理解和表达能力。
教学准备：1. 板书准备：本节课的重点词汇和例句。
2. 教学材料：文本或教材相关内容的复印件，图片等。
3. 教学辅助工具：多媒体设备、小黑板等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过音乐、图片等方式激发学生对课堂的兴趣和注意力。
2. 通过提问的方式引导学生回忆与本节课相关的知识。
二、新课呈现（10分钟）1. 观看图片，引导学生猜测和理解新词汇的意义。
2. 教师逐个呈现新词汇，并板书词汇和例句。
3. 对重点词汇进行解释和分析。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，完成配套练习。
2. 学生自行解决问题，教师进行适时的指导和帮助。
3. 小组内部进行讨论并互相交流，提高合作意识和互助能力。
四、个人表达（10分钟）1. 学生自由发挥，分别阅读和理解一段文字，然后进行个人的表达。
2. 学生可以通过朗读、口头回答问题、书面表达等方式展示对课文的理解。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 学生进行小结，回答教师提出的问题，巩固课堂所学知识。
2. 教师进行课堂总结和点评，鼓励学生的优点并指出需要改进之处。
教学评价与反思：1. 教师通过观察学生的合作与表达情况，进行评价和记录。
2. 教师及时反思教学过程中的不足之处，并进行教学调整，以提高教学效果。
备注：教案模板仅供参考，具体教案的编写要根据具体教学内容、年级、学科等因素进行调整和完善。
语文十分钟试讲教案模板
年级：五年级教材：《语文》第五册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
3. 培养学生的审美能力，提高学生的文学素养。
教学重点：1. 理解课文内容，把握文章主旨。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学难点：1. 理解课文中的重点词句，把握文章主旨。
2. 培养学生的审美能力，提高学生的文学素养。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍课文背景，激发学生的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈自己对课文内容的初步认识。
二、新课导入1. 教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 教师提问：课文讲述了什么故事？故事的主人公是谁？主人公为什么来到这里？三、课文讲解1. 教师引导学生分析课文中的重点词句，如：“这里有一片美丽的湖，湖水清澈见底。
”2. 教师引导学生分析文章主旨，让学生明白课文所表达的主题。
四、课堂练习1. 教师提问：如果你是课文中的主人公，你会怎么做？2. 学生自由发言，表达自己的观点。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点词句和文章主旨。
2. 教师拓展：阅读其他关于湖泊的文学作品，让学生学会欣赏文学作品。
教学反思：1. 本节课通过朗读、讲解、提问、练习等多种教学方法，让学生充分参与到课堂活动中，提高了学生的阅读兴趣和语言表达能力。
2. 在讲解课文过程中，教师注重引导学生分析重点词句，帮助学生理解文章主旨，提高了学生的文学素养。
3. 在课堂练习环节，教师鼓励学生发表自己的观点，培养了学生的口语交际能力。
4. 教师在课后应继续关注学生的学习情况，针对学生的不足进行个别辅导，以提高教学效果。
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上9《 竹节人》)
小学语文教师面试招聘暨赛课十分钟试讲稿教学设计参考(新部编版六年级上9《竹节人》)本文介绍了针对小学语文教师招聘、面试和赛课的教学设计参考，重点是中高年级的精读课文。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员研究使用。
以下是针对新部编版小学语文六年级上册第三单元《竹节人》的试讲教学设计：教学目标】1.掌握14个字和17个词语的写法。
2.根据不同的阅读任务，快速找到相关内容并仔细阅读，达到阅读目的。
3.朗读课文时表现出感情。
试讲环节设计】一、创设情境，导入新课1.通过谈话导入，引出课题《竹节人》。
2.板书课题并齐读。
二、初读课文，整体感知1.出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
2.指导学生读好平翘舌音和易错字的书写方法。
3.通过有目的的阅读，把握阅读策略单元的训练重点。
三、精读课文，深入感悟1.引导学生理解课文内容，回答思考题。
2.指导学生发现文中的人物形象和情感。
四、研读品读，体会表达1.指导学生分析课文的结构和语言特点。
2.引导学生朗读课文，并表现出感情。
五、总结迁移，尝试运用1.通过课后思考题，检查学生对课文的理解。
2.引导学生尝试运用课文中的语言表达方式。
通过以上五个环节的教学设计，学生可以全面掌握《竹节人》这篇课文，达到教学目标。
任务提示：阅读8-9自然段，体会竹节人给人们带来的乐趣，思考为什么传统玩具仍然受到人们的喜爱。
完成思考题。
思考题：1.竹节人是一种传统玩具，你觉得为什么它仍然受到人们的喜爱？2.你小时候有没有类似的传统玩具？你对它有什么特别的记忆或感受？3.你觉得现在的孩子还会喜欢这些传统玩具吗？为什么？三）任务三：阅读故事，理解老师的教育方式任务提示：阅读10-12自然段，了解老师的故事，思考老师的教育方式有何特点，完成思考题。
思考题：1.老师的教育方式有何特点？你认为这种教育方式对学生的成长有何影响？2.你有没有遇到过类似的老师？你对他们的教育方式有何感受？3.你认为现在的教育方式和过去相比有何不同？有没有哪种教育方式让你印象深刻？为什么？1.出示课后研究任务2：在阅读文章时要注意关注写“我们”做玩具、玩玩具的部分。
六年级语文上册教案9竹节人部编版
“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别 好。”
你认为这句话有什么特点？ 含蓄而幽默 下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼 呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。 玩竹节人真有趣，竹节人给我们带来了无穷的乐趣。 只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着 线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
教学重点、 难点
1.根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法，体会作者语言的夸张 色彩和幽默诙谐。 2. 能概括故事情节，理清行文思路，感受作者对竹节人游戏的喜爱和 对童年生活的眷恋， 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。 1.通过学习“竹节人”的制作指南和教别人玩“斗竹节人”游戏的内 容，体会传统玩具给人 们带来的乐趣。 2. 能讲述一个有关老师的故事，融入感情，表达看法。
写出竹节人制作指南，教别人玩这种玩具。
体会竹节人给人们带来的快乐，说给大家听。
讲一个有关老师和竹节人的故事。 2、重点讲解
竹节人制作之南： （1）把毛笔杆（细竹竿）锯成约一寸长的一截，作为竹节人的脑袋和身躯。 （2）在这一截上端留出脑袋，接下来的地方钻一对小眼，预备装手臂。 （3）锯出八截短的，作为竹节人的四肢。 （4）把这些截按人体的形状摆好，然后用一根结实的线绳依次穿起来。
老师也很喜欢玩竹节人。
用心用情 2 服务教育
XX 学校--用心用情 服务教育！
小学语文《竹石》试讲稿
小学语文《竹石》试讲稿部编版小学语文六年级下册第四单元第10课开场白：尊敬的评委老师，大家好！我是今天面试小学语文的4号考生，我抽到的试讲题目是《竹石》，下面开始我的试讲。
一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：今天，我们一起来学习一首古诗，在上课之前，老师想考考同学们，敢接受我的挑战吗？注意听咯。
师：“花中四君子”指的是哪四君子？师：没错，就是“梅兰竹菊”。
师：“岁寒三友”指的是哪三友？师：这么多同学都知道，我们一起说吧。
师：“岁寒三友”指的是“松竹梅”。
师：同学们的积累可真丰富呀！“四君子”中有竹，“岁寒三友”也有竹，可见，竹在我们的中国文化中占有非常重要的地位。
今天咱们要学习的这首古诗也和竹有关，来跟老师一起走进郑燮的《竹石》。
二、初读师：谁来说说《竹石》主要写的是竹还是石呢？师：大家异口同声的说是竹，可是老师就有疑问了，既然写的是竹子，那题目《竹石》又该怎么理解呢？师：你的手都快举到天花板上了，快来说说看吧。
师：哦？是因为竹子是从岩石缝里长出来的，大家同意他的看法吗？师：大家的预习工作做得很到位，题目已经难不倒大家了，现在谁再来分享下你对诗人郑燮的了解？师：你的眼神最闪亮，快站起来吧。
师：郑燮，字克柔，号板桥，现在人们常说的郑板桥指的就是作者。
他是清代书画家，尤其擅长画竹、画兰。
师：你了解的可真多，不愧是我们班的小百科。
请坐。
师：那这从岩缝中长出来的竹子，他的命运会怎么样呢？让我们走进诗文中去了解吧! 师：请同学们自由放声朗读，注意，读准字音，读通诗句，争取读出诗的节奏。
开始吧！师：同学们读书的样子真美，活像一个个小诗人，现在谁愿意来读读看？师：第一排嘴角微微笑的小女生，就你吧。
大家说他读的怎么样？师：嗯，声音如百灵鸟一样好听。
师：哦，老师听到有同学说，她有一个字音读得不太准确，那应该读什么？师：对啦，劲，后鼻音，第四声，它是一个多音字，可一定要读准确了。
你再来读一遍试试看。
师：这次就读的非常准确啦，请坐。
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基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿
（十分钟左右）
重点课文教学设计参考
说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。
教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。
具体模板可在百度文库搜索以下文件名：
1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课)
2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用)
3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程
一、创设情境，导入新课
二、初读课文，整体感知
三、精读课文，深入感悟
四、研读品读，体会表达
五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文六年级上册第三单元
9《竹节人》试讲教学设计
【教学目标】
1.会写“豁、凛”等14个字，会写“威风凛凛、疙瘩”等17个词语。
2.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。
3.有感情地朗读课文。
【试讲环节设计】
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：
同学们，童年是美好的，玩具永远是孩子们最好的朋友之一，想一想你最喜欢什么玩具？（空竹、滑板车、变形金刚、拼装玩具、毽子、跳绳）。
有这样一位范锡林的作家，他小时候家里穷，他就自己动手做玩具玩，他做的玩具叫竹节人。
作者的童年,围绕着这个竹节人发生了怎样有趣的故事。
今天我们一起来学习《竹节人》。
（板书课题，齐读课题）
二、初读课文，整体感知
【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。
】
1.自学反馈
识字写字。
字音方面，指导学生读好平翘舌音，“裁”是平舌音，“筹”翘舌音。
书写方面，重点指导易错字，比如，“跺”，足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。
“颓”，左边“秃”字最后一笔要变为横。